第一篇：特級語文教師談高考作文技巧（本站推薦）

特級語文教師談高考作文技巧

收集整理：xuekaonline.com俗話說“文無定法”，但好的作文課卻有其相似的地方。那就是精彩的作文課，不是老

師講出來的，而是在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生總結(jié)出來的。因?yàn)槔蠋煹恼Z言高于學(xué)生，學(xué)生

不易接受，倒反是學(xué)生們的語言息息相通。在形式上，把舞臺讓給學(xué)生讓學(xué)生盡情釋放自

己的熱量，相互學(xué)習(xí)、彼此溫暖。結(jié)合一年級學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，可以開四個講座來完成。

首先：就是命題。一個好的題目就像一個人的眼睛，無論單眼皮還是雙眼皮，都要

炯炯有神，讓人一見鐘情。但是好的題目是有一定的命題的技巧的，比如：引用法、中外

結(jié)合法設(shè)置懸念法、形象修辭法、符號法等等。而這個技巧不是我們老師說出來的，否則

就沒有任何效果。我是這樣做的，先挑出上次命題較好的讀給大家，然后請學(xué)生自己說說

自己命題的方法。這樣，輕而易舉就列出了五六項(xiàng)技巧，再加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。然后就給

學(xué)生一個話題，讓學(xué)生在3分鐘之內(nèi)擬出自己認(rèn)為新穎的題目，并能說出技巧。3分鐘以

后，結(jié)果令人吃驚。一個班59名學(xué)生，竟然擬出75個標(biāo)題。不能不令人嘆服學(xué)生的創(chuàng)造

力。

其次，就是開頭。好的開頭是成功的一半，應(yīng)該言簡意賅，文字不多，卻能激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀欲望。文章一開頭就能讓人感受到你的觀點(diǎn)、思想和情感。他的技巧我依然采用拋

磚引玉的方法，以現(xiàn)在作文好的開頭引出大家對好的開頭的理解和創(chuàng)作激情。這里的技巧

大致有技法一開門見山法、迅速如題，技法二文采斐然、引人入勝，技巧三巧用修辭、增

強(qiáng)文采，技法四巧妙發(fā)問、引人深思，技法五引用名言、高屋建瓴。給學(xué)生一個話題，當(dāng)

堂練習(xí),有不妥當(dāng)?shù)牡胤疆?dāng)堂指出其誤區(qū)并加以改正。

接著就是文章的主體內(nèi)容，內(nèi)容要豐富、情節(jié)要曲折、細(xì)節(jié)描寫生動形象。這樣文章

才會內(nèi)容充實(shí)，生動感人。教學(xué)形式和命題一樣，有以下技巧可供參考;

結(jié)構(gòu)技巧:

一、排比段式，二、提示段式，三、總結(jié)段式，四、小標(biāo)題式。

其實(shí)擬小標(biāo)題，可以使文章層次感更強(qiáng)，產(chǎn)生跳躍的感覺。另外也可以使文章更加好

寫。每個小標(biāo)題既領(lǐng)起一段內(nèi)容，又緊緊圍繞中心、環(huán)環(huán)相扣。

好的結(jié)尾，會讓人回味無窮。結(jié)尾除了要點(diǎn)明中心之外，還要照應(yīng)開頭、照應(yīng)題目。

在形式上還要簡潔有力！所以結(jié)尾也有一定的技巧如：

畫龍點(diǎn)睛式：即在文章結(jié)尾的地方，用簡練的語言交代清楚寫作意圖或主題思想。

抒情議論式：用抒情的語言把感情推向高潮，或者用議論的語言點(diǎn)明論點(diǎn)或者自己受

到的人生啟發(fā)。

引用法：引用名言警句、詩句俗語、歌詞諺語等等。更簡潔的提煉人生的哲理。升華

主題。

當(dāng)然，這些好的技巧只有活學(xué)活用才能生效，還要富有文采的語言，干凈的卷面，證階

段的字體！寫作的道路不是一蹴而就的，需要老師堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)，需要學(xué)生持之以恒的練習(xí)、修改。才會有精彩的文章綻放異彩！

Xuekaonline.com高考資料@學(xué)考在線

第二篇：高考作文結(jié)尾技巧談

高考作文結(jié)尾技巧點(diǎn)撥

古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請看近高考滿分文的結(jié)尾技巧。技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州高考滿分文《把夢想帶給花季》）

技巧點(diǎn)撥 ：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善！（選自河南高考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）

技巧點(diǎn)撥 ：這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強(qiáng)了論證的力度。

技巧二：言為心聲，呼喚號召

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州高考滿分文《把愛心帶給他人》）二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛?！保ㄟx自福建省高考滿分文《給一點(diǎn)陽光就這么燦爛》）技巧點(diǎn)撥： 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。

技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

技巧點(diǎn)撥： 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評價(jià)一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省高考滿分文《哈哈鏡中的我》）

技巧點(diǎn)撥： 這段結(jié)尾針對老師的評語表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。

技巧四：引用佳句，多姿多彩

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州高考滿分文《從天空想到的》)

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學(xué)到很多??”（選自陜西高考滿分文《閱讀身邊的人》）

明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江高考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）

佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛??”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了??（選自吉林省高考滿分文《陶醉》）

技巧點(diǎn)撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

技巧五：抒情議論，氣勢不凡

其實(shí)寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自廣州高考滿分文《從天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ㄟx自吉林省高考滿分文《花樣年華》）

技巧點(diǎn)撥： 這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強(qiáng)勁有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州高考滿分文《雨中品讀》）

技巧點(diǎn)撥： 這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市高考滿分文《在陽光下成長》）

技巧點(diǎn)撥 ：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

第三篇：談高考作文材料的調(diào)動技巧

談高考作文材料的調(diào)動技巧

一篇文章，擬好開頭之后，接下來就要根據(jù)論點(diǎn)和思路，來調(diào)動、敘述材料。從某種意義上講，作文就是一門調(diào)動材料的藝術(shù)，我們所看到的優(yōu)秀作文決非考場上剎那的靈光乍現(xiàn)，它們往往是瞬時的感觸加上記憶的重復(fù)，擦出的絢爛火花。

作文訓(xùn)練中，我們要根據(jù)不同的話題調(diào)動腦海里貯存的材料，從不同的視角加以考量，思考其適用的范圍與對象，以求實(shí)現(xiàn)某一材料價(jià)值最大化。作文中有效地調(diào)動材料，我們應(yīng)做好兩點(diǎn)：

一、選好材料我們要盡可能地選擇具有以下五個特點(diǎn)的材料：全面的，具體的，典型的，多元的，新鮮的。

比如下面這則材料：十九世紀(jì)八十年代，有一位猶太少年做夢都想成為帕格尼尼那樣的小提琴演奏家，可他沒有音樂天賦，練得非常痛苦。有一天，少年去請教一位老琴師。老琴師說：“孩子，你先拉一支曲子給我聽聽?！鄙倌昀艘皇祝闷凭`百出，痛苦極了。老琴師問：“你為什么特別喜歡拉小提琴？”少年說：“我想成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家?！崩锨賻焼枺骸澳憧鞓穯幔俊鄙倌昊卮穑骸拔曳浅？鞓贰！崩锨賻熣f：“你非常快樂，這說明你已經(jīng)成功了，又何必非要成為帕格尼尼那樣的演奏家呢？世界上有兩種花，一種花能結(jié)果，一種花不能結(jié)果，不能結(jié)果的花更加美麗，比如玫瑰，又比如郁金香，它們在陽光下開放，雖說沒有任何明確的目的，這也就夠了?？鞓肥鞘篱g成本最低、風(fēng)險(xiǎn)也最小的成功，卻給人真實(shí)的受用?！鄙倌晷念^那團(tuán)狂熱之火從此冷靜下來，他仍然常拉小提琴，但不再受困于當(dāng)帕格尼尼的夢想。這位少年是誰？他就是愛因斯坦。他一生都喜歡小提琴，拉得十分蹩腳，卻能自得其樂。

接下來，我們要把材料中的關(guān)鍵信息甄別、篩選出來，這些信息包括：人物、時間、地點(diǎn)、事件的發(fā)展、經(jīng)過、梗概。里邊的一些概念、名詞、數(shù)據(jù)等信息也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)出來。一些好詞好句、名言警句有很強(qiáng)的說服力，也需要篩選出來。上邊的材料，我們可以篩選出以下信息：“十九世紀(jì)八十年代”“猶太少年”“帕格尼尼”“小提琴演奏家”“沒有音樂天賦”“練得非常痛苦”“成功”“世界上有兩種花，一種花能結(jié)果，一種花不能結(jié)果，不能結(jié)果的花更加美麗”“快樂是世間成本最低、風(fēng)險(xiǎn)也最小的成功”“愛因斯坦”。

二、做好剪裁做好剪裁，學(xué)會嫁接組合信息，根據(jù)不同的主題來敘述材料，這才能“裁得彩練當(dāng)空舞”。敘述材料應(yīng)該講求四化：

（一）語言簡潔化。有道是“兵不在多，獨(dú)選其能；藥不貴繁，唯取其效”，精當(dāng)是敘述材料的基本要求。否則，會被認(rèn)為是用長篇材料來湊字?jǐn)?shù)，或者被誤解為“以敘代議”，文章敘述太多，沖淡了文體特征，文章就成了“四不像”。

（二）主題鮮明化。所用的材料不可能全盤托出，千萬不要炫耀才華而忽視了主題的存在。要學(xué)會擇取材料中最能證明自己觀點(diǎn)的部分來表述，而不能眉毛胡子一把抓。從這個意義上講，引用材料要在原材料的基礎(chǔ)上做“減法”，削減其中與主題無關(guān)的內(nèi)容，并盡可能將證明觀點(diǎn)的成分凸現(xiàn)出來，一般不要全引；當(dāng)然更不能做“加法”，添油加醋，隨意杜撰篡改。如寫“目標(biāo)也是種負(fù)擔(dān)”的主題，則可引述愛因斯坦“沒有音樂天賦”“練得非常痛苦”的片段，其他部分完全可以忽略。

（三）信息最大化。要盡可能多地將你所知道的與主題相關(guān)的“關(guān)鍵信息”——如“十九世紀(jì)八十年代”“猶太少年”等——表現(xiàn)出來。一來有利于論證自己的論點(diǎn)，讓論據(jù)最大限度地支撐自己的觀點(diǎn)；二來這些信息可以展示你的才華，暗示讀者“我對這個問題素有研究或是關(guān)注”“我的知識庫存十分豐富”。

（四）敘述藝術(shù)化

不論是新穎的事例還是陳舊的事例，我們都要“珍惜”這些在考場上“搜腸刮肚”挖掘出來的寶貴資源，學(xué)會藝術(shù)地引用，使之成為亮點(diǎn)。材料要做到精當(dāng)?shù)厝∩岷捅磉_(dá)。精當(dāng)?shù)厝∩峋褪菍W(xué)會概述材料，摘引關(guān)鍵詞，避免敘述冗沓繁瑣。精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)就是要求在表述材料時要語言洗煉、筆墨經(jīng)濟(jì)、疏密得當(dāng)，密則密而有致、密不透風(fēng)，疏則生動鮮活，疏而不散。（來源：語文報(bào)）

第四篇：學(xué)習(xí)特級語文教師心得

學(xué)習(xí)特級教師于漪心得

說起于漪老師，大家都知道她一直是我們教育工作者的學(xué)習(xí)楷模，多年來她的為人正直、關(guān)愛學(xué)生的崇高師德；為教育事業(yè)的嘔心嚦學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神一直是大家贊頌和學(xué)習(xí)的。這次我懷著十分崇敬的心情，細(xì)細(xì)拜讀了于漪老師的《歲月如歌》一文后，再次為這位尊敬的教育前輩的所思所做，深深地折服了。

在〈〈歲月如歌〉〉一文中，于漪老師寫出了自己生活中的悲歡和酸甜，這在求學(xué)的艱辛與歡樂、初遭疾病的磨難等章節(jié)中有體現(xiàn)；在和學(xué)生的心弦對準(zhǔn)音調(diào)、把握駕馭課堂的主宰、用語言“粘”住學(xué)生的章節(jié)中，寫出了于老師的教學(xué)過程中成敗與得失；在飛來的“機(jī)遇”、靈魂洗禮、拷問感情與責(zé)任等章節(jié)中，寫出了于老師的怎樣為人師表，如何忠誠敬業(yè)；一篇篇細(xì)膩而生動的文字，一個個難忘而感人的故事，讓我們這些從事教學(xué)工作的年輕教師，從中可以看到當(dāng)代教育大師如何不懈學(xué)習(xí)、深入思考、勇于實(shí)踐、誨人不倦，“一片愛心在玉壺”的風(fēng)采。

于老師用德國教育家第斯多惠的話來自勉：

教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育最強(qiáng)烈的刺激??把自我教育作為他終身的任務(wù)?！弊约阂诮逃虒W(xué)上做到日有長進(jìn)，月有長進(jìn)，年有長進(jìn)，當(dāng)然要著力那“最強(qiáng)烈的刺激”，那就是堅(jiān)持自我教育。

青年教師中有脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年的，不僅每堂課，各種類型的課，包

括作文指導(dǎo)、作文講評、復(fù)習(xí)課等都聽，而且作業(yè)批改、考試命題、試卷分析都參加討論；不僅參加集體的語文課外活動，個別指導(dǎo)也參加，全方位的教學(xué)實(shí)踐。于老師的每一次講座都認(rèn)真做準(zhǔn)備，既有教學(xué)實(shí)例，又要提升到理論上認(rèn)識。因?yàn)椋诶蠋熣f：

與其說對青年教師講課，不如說是自己總結(jié)，反思，學(xué)習(xí)，提高。付出的是時間與經(jīng)歷，獲得的是了解信息，增長見識，提高認(rèn)識水平。有句話說得非常好：送人玫瑰，留有余香。我送青年教師的離香氣襲人的玫瑰差得很遠(yuǎn)，但自己在實(shí)踐中確實(shí)有所提高。當(dāng)自己付出的勞動對同行有些微作用時，覺得有天地之氣凝聚在心中，心靈得到安慰，深感無窮的快樂和幸福。

有人評價(jià)：于漪教書簡直教得著魔了！是于漪老師酷愛和迷戀語文教育實(shí)踐和研究，對學(xué)生摯愛的真實(shí)寫照?！艾F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)再加上兩句：于漪學(xué)習(xí)，簡直著魔了！于漪思索，簡直著魔了！”

于老師學(xué)教育出身，先教心理學(xué)，又教中學(xué)歷史，然后是中學(xué)語文教師，其間雖然做教研組組長、年級組組長、教導(dǎo)主任、校長、名譽(yù)校長，但“中學(xué)語文教師”是于漪老師認(rèn)同的惟一終身頭銜。于老師之所以贏得尊敬，因?yàn)樗疵芙^名人所累?！坝诶蠋熕辉刚勛约旱臉I(yè)績、榮譽(yù)，遠(yuǎn)離繁文縟節(jié)，始終像一個普通的老百姓那樣生活，住著老式的公寓房，菜炒得很好吃。這20年來，她太忙了，但是依然不肯離開講臺”。

于老師有強(qiáng)烈的理論渴求，但她從來不是為研究而研究，而是為解決實(shí)踐中的問題而研究，是一個始終不曾離開教育教學(xué)一線的研究

者。于漪老師在當(dāng)代語文教育界鮮明的學(xué)術(shù)個性和廣泛影響是不言而喻的，但透過于漪老師的輝煌，透過于老師的文字，我還是真切地體會了“從懷揣著畢業(yè)證書，非科班出身,站在語文教育起跑線上”的于漪老師，到“實(shí)踐和理論兩手都硬朗，一步一步，趟出了一條承前啟后、溝通中外的宏富之路，站立在中國語文教育研究的前沿” 的于漪老師。

于漪老師真情告白“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師”。我自己的感受是：于老師“學(xué)做教師”中關(guān)鍵的一環(huán)就是“回顧與反思”。細(xì)細(xì)讀來，感覺于老師的“回顧與反思”也是不斷精進(jìn)的，似乎有這樣三個層面：

①于老師用“教后”記錄下自己教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，逐步清晰教學(xué)中的是非得失；②于老師不斷地用“一把尺子量別人的長處，一把尺子量自己的不足”，在“比”與“量”的過程中，找自己的不足，學(xué)別人的長處；③于老師在學(xué)理層面上，積極表達(dá)、提煉，那么多年的不停追問，學(xué)習(xí)與反思，最后讓于老師有了創(chuàng)造性的突破，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)術(shù)理論上的一次重要跨越，奠定了于老師獨(dú)特的語文教學(xué)理論體系。

第一，于老師的“教后”。于老師每學(xué)期有兩大本教案，紅筆作修改，寫“教后”。于老師的“教后”很豐富，她記‘教’記‘學(xué)’，記教學(xué)中的‘得’與‘失’，記學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的種種情況，記對教材的理解與處理，記對教法的選擇與運(yùn)用，記學(xué)生學(xué)習(xí)上的障礙和思想上的火花。于老師說：“教后做點(diǎn)記錄不可能面面俱到，也不

可能長篇大論，只要有所側(cè)重地記下有價(jià)值的材料，有話則長、無話則短，日就天長，對教學(xué)中的是非得失就會逐步清楚”。

課前孜孜不倦地鉆研教材，虛心學(xué)習(xí)和借鑒別人創(chuàng)造的有益經(jīng)驗(yàn)十分重要，而及時并持之以恒地總結(jié)自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也至為重要。課有時上得很‘順’，學(xué)生全程關(guān)注，或神采飛揚(yáng)，課堂氣氛和諧活躍，自己也心情舒暢；有時課上‘毛’了，疙疙瘩瘩，學(xué)生或無精打采，或迷惑不解，課堂氣氛呆滯，自己也惘然若有所失。為何會出現(xiàn)迥然不同的情況？其中必有原因，那就需要坐下來認(rèn)真地靜思回味，尋求答案。對語文教學(xué)的正確認(rèn)識，許多是來之于語文教學(xué)實(shí)踐。于是，有了“教后”，課后不斷地記錄下教學(xué)實(shí)踐的種種情況，積累資料，提煉上升到理性認(rèn)識，再放到教學(xué)實(shí)踐中去檢驗(yàn)，正確的，堅(jiān)持；錯誤的，修正，減少教學(xué)中的盲目性，片面性，增強(qiáng)自覺意識。于老師寫“教后”好似登山一步一陟一回顧。“一步一陟”，站得高，眼前境界就開闊起來；“一回顧”，看到自己艱辛走過來的路就分外親切，信心倍增，抖擻精神攀登更高的山峰?！耙唤z而累，以至于寸；累寸不已，遂成丈匹。”多少年來，于老師就是以這種累寸累匹的精神要求自己，一步一步艱辛地在教學(xué)道路上跋涉，不停步地前進(jìn)。

第二，于老師的“兩把尺子”。我在好幾個場合聽過于老師引用羅曼?羅蘭的話：這累累的創(chuàng)傷就標(biāo)志著你生命前進(jìn)了一步。于老師說：“我確實(shí)是累累創(chuàng)傷，我隨便打開自己的文章、教案，可以講出很多不足和缺陷，但正是這些缺陷、不足，激勵我向前奔跑”。于老

師說：

人生活在社會中，總是要比的，可是比什么，和誰比，我覺得其中非常有講究。我這一輩子有兩把尺子，一把尺子量別人的長處，一把尺子量自己的不足。

于老師就是在這種“比”和“量”的過程中，找到自己的不足，學(xué)習(xí)別人的長處。于老師說：“我橫比豎比，量別人量自己，越比越覺得自己有向前奔跑的動力”。

第三，為了從學(xué)理的層面，也就是從語文和語文學(xué)科的性質(zhì)這個基點(diǎn)上說清楚教文育人這一觀念的科學(xué)性、合理性。“于老師進(jìn)一步跳出自己看自己，跳出語文看語文，跳出教育看教育。這種有一定廣度和深度的反思——批判精神，是后續(xù)教育行動的內(nèi)在動力，又是后續(xù)教育研究的人文火種”。積極表達(dá)，將自己已有的思考、智慧整理出來。這是一個無休止地自覺地向自我挑戰(zhàn)的開始。

植物生長需要陽光、空氣，那么，做為人類靈魂工程師的教師的成長則需要的是讀書，這樣才能沿著世界大師的足跡，來完成我們的育人事業(yè)。人的生命是有限的，與其庸碌一生何不讓生命放出光彩？那么，怎樣才能讓生命放出光彩？首先就是讀書。讀書可以使人思想生成；讀書可以使人知識生成；讀書可以使人有智慧；讀書可以造就人生。所以，讀書成了教育成長的必需。讀好書可以以一當(dāng)十，以一當(dāng)百，拉長生命。讀世界大師的書，我們可以受到大師的指點(diǎn)，這樣天天汲取，人生就會豐富起來，就可以縮短我們與大師之間的距離。所以文化的力量無所不在，是精彩人生的開始，讀書是一種何等美好的事情呀！

教師是一個神圣的職業(yè)，面對學(xué)生，首先要關(guān)心每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生。于老師作為一名語文老師，她主張每位學(xué)生都應(yīng)成為學(xué)語文的“發(fā)光體”。作為一名教師，絕不能偏愛、溺愛學(xué)習(xí)好的同學(xué)，每個學(xué)生都有自身的優(yōu)缺點(diǎn)，作為教師就應(yīng)該很好的因材施教，發(fā)揮其所長，避其所短。教師要尊重每個學(xué)生，要把愛灑播到每個學(xué)生的心中，她常援引的一句名言是：“撒播陽光的人，首先自己心里必須充滿陽光。

在教學(xué)過程中我們一定要關(guān)愛學(xué)生，因?yàn)槊總€人都是天才，學(xué)生學(xué)習(xí)差，是我們沒有很好地挖掘他們的潛能。作為教師首要的就是上好自己的課，于漪老師講在課堂上一定要“要言不煩、一語中的”。當(dāng)有點(diǎn)含糊的時候，那就是廢話最多的時候，為什么廢話最多呢？因?yàn)樽约撼圆粶?zhǔn)，有點(diǎn)含糊。你廢話最多，學(xué)生就如墜五里霧中，所以就每次記下自己的不足。所以每當(dāng)教完一堂課后，回過頭來再看一看，真是遺憾多多，所以我每上一堂課以后，都是有一個“教后札記”，很簡單就是記上學(xué)生的閃光點(diǎn)，記下自己的不足、缺陷，然后根據(jù)這些來學(xué)習(xí)、彌補(bǔ)自己的缺陷和不足。

第五篇：摭談高考作文的應(yīng)試技巧

摭談高考作文的應(yīng)試技巧2010、6、1

（一）從作文命題想象力、創(chuàng)造力看，今年高考作文命題發(fā)展趨勢，有以下幾方面值得重視：

1命題的思路更加開放靈活,但話題離不開社會與人生的環(huán)境、生存、人品、情感和心靈等方面的范圍。諸如對有關(guān)社會的風(fēng)氣、生命的價(jià)值、民族的傳統(tǒng)和個人的修養(yǎng)等話題，就不妨去搜集些材料。

2命題加大了“發(fā)展等級”的權(quán)重（10分）3不限文體的作文命題成為趨勢 4突出學(xué)生的個性見解看法 5讓學(xué)生寫真情，說真話

（二）高考作文的應(yīng)試技巧 1重視審題立意

①建議：先花五分鐘左右審題立意（初審）完成前面的題目，做作文時再審。②仔細(xì)領(lǐng)悟題意和命題意向，反復(fù)篩選出最佳角度

③沒有十足的把握不能“標(biāo)新立異”更不能寫“反調(diào)”文章。

2擬題舉足輕重。應(yīng)用簡潔精煉的語言擬出題目，題目即文章的觀點(diǎn)；閱卷老師一看題目就知道你審題立意是否準(zhǔn)確。舉例略 題好“一半文”這話不無道理。要求擬一個恰當(dāng)、精煉富有詩意的題目，題目的好壞在某種程度上決定著你作文內(nèi)容的好壞。切忌無題，否則扣分。3精心設(shè)計(jì)開頭（100字左右）

俗話說，良好的開端是成功的一半。如果寫議論文，論點(diǎn)最好放在第一段的最后幾句話，因?yàn)殚喚砝蠋煵粫信d趣和精力與你“捉迷藏”的。應(yīng)錘煉成簡明精彩的句子，不應(yīng)含糊，應(yīng)旗幟鮮明。如果是記敘文，特別是較抽象的事物，首段最好運(yùn)用比喻和排比的句式。（舉例略）使閱卷老師“一見鐘情”產(chǎn)生好的第一印象。

4正文分解成段

作文應(yīng)要有豐富的層次。豐富的層次是思想深刻，內(nèi)容充實(shí)的反映，是考生寫作水平的體現(xiàn)。所謂豐富的層次就是說主題要集中專一，層次要豐富。一般正文部分可分解為3——5段為宜，每段一個小論點(diǎn)最好控制在150字左右可按總——分——總來結(jié)構(gòu)，小論點(diǎn)之間宜采用遞進(jìn)式，層層深入，這樣就能引人入勝，使閱卷老師產(chǎn)生好感。

復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系博士生導(dǎo)師俞吾金在談到訓(xùn)練辯論隊(duì)隊(duì)員快速反應(yīng)時，曾采用一種“劈柴法”即對無論什么論題，都要劈成幾個層次進(jìn)行闡述，這就是所謂的分析：幾個層次之間或并列，或遞進(jìn)，或正反，或轉(zhuǎn)折，幾層意思合起來就把論述的觀點(diǎn)說得明明白白。

如范文《有一種“攀比”值得追求》 又如：有這樣一道作文題：

堅(jiān)持是什么？堅(jiān)持是人生的希望，在滴水如冰的嚴(yán)冬，堅(jiān)持春天的渴望；在漆黑如墨的風(fēng)雨之夜，堅(jiān)持心中的太陽；在人生的航程里，堅(jiān)持是固守心中惟一目標(biāo)而不改初衷。堅(jiān)持，為人生創(chuàng)造了生命中的奇跡。

請以“堅(jiān)持”為話題寫一篇文章。

初看作文題，認(rèn)為“堅(jiān)持就是不放棄”但這樣寫就不夠切題。認(rèn)真審題不難發(fā)現(xiàn)，材料包含三個要點(diǎn)：①希望不滅就是堅(jiān)持②目標(biāo)不變就是堅(jiān)持③堅(jiān)持能使生命輝煌。

應(yīng)看清材料的指向和限制的內(nèi)容范圍，這就是話題作文。

如果分解不出小論點(diǎn)，其“應(yīng)急措施”是分三個層次回答：①這是什么？——②為什么要這樣——③怎樣才能做到（典型的遞進(jìn)式）5結(jié)尾及時有力，前后呼應(yīng)，給人完整感。

閱卷人的心理，對文章的最后部分，總比較重視，并形成總體印象，把文章推向高潮。結(jié)尾應(yīng)當(dāng)有概括力，或總結(jié)全文揭示題旨，深化主題；或篇末點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，渾然一體；或促人深思，富有鼓動性，具有感染力。用語求短，擲地有聲，激情滿懷，能給評卷老師一點(diǎn)感情上的觸動，讓其在打分時有明顯的感情傾向。

切忌時間不足而棄之不管形成殘文，也不可因時間有余而大寫特寫造成贅文。6字跡端正清晰，卷面整潔。

作文不僅有卷面分，而且還有印象感情分，所以我建議每位同學(xué)應(yīng)有一只進(jìn)口的黑色的水筆，出水快，書寫流利。錯別字是要扣分的；涂改不要圈得太黑，以免給評卷老師留下深刻的“印象” 7單命題的作文題：如長寧區(qū)的“向遠(yuǎn)處看”“擁抱”“心中的陽光”“欣賞”“擦拭”“美”“欲望”“做好自己能做的事”“大小話空間”等應(yīng)闡述剖析深透，見演示文稿和范文。關(guān)系命題的作文題：如“瞬間與永恒”“人文素養(yǎng)與發(fā)展”“生命與壓力”“我與書””在嘲笑中升值“考驗(yàn)與收獲”等緊緊扣住兩者之間的關(guān)系闡述。

（三）概述議論文、記敘文。

議論文的最高境界是思想評論，它與議論文稍 有不同，它要求語言精煉，言簡意賅，語言有高度 的概括性，列舉事例加以佐證，而議論文篇幅較長，可舉例加以佐證。

如果寫記敘文，應(yīng)注意高中畢業(yè)生應(yīng)寫復(fù)雜的記 敘文，通過肖像、語言、行動、心理、環(huán)境、場景 等六描寫手段，刻畫人物的性格。細(xì)節(jié)描寫好，文 章才能動人。

（四）結(jié)束語

1選擇題。語感敏銳的人，做完以后一般不要改，如果平時經(jīng)常改錯的話，更不要去修改，如果你經(jīng) 常改對的同學(xué)當(dāng)然可以改。

一般檢查是檢查漏題，看錯題

2語文是第一場考試，如果考好了，直接影響以 后的考試，希望大家這幾天突擊一下，考完后不要 對答案。

3最后祝大家高考成功，取得好成績。也真誠地 祝福大家在人生的遠(yuǎn)航中，幸福成功。