第一篇：《怎樣寫好文獻綜述——案例及評述》讀書筆記

論文結(jié)構(gòu)

一 文章題目 摘要 關(guān)鍵詞

題目 精確反映內(nèi)容，不要泛化；

摘要 200~300字，要能精煉的表達出文章的主要內(nèi)容

關(guān)鍵字 適用于檢索

二 引言

提出研究的問題，論證研究必要性和意義

三 文獻綜述

1、介紹相關(guān)理論

2、對實證研究進行回顧

3、提出研究問題或者研究假設(shè)

四 研究方法（設(shè)計文獻綜述）

樣本的選擇 問卷設(shè)計及主要內(nèi)容 測量變量

五 數(shù)據(jù)分析和結(jié)果

因子分析，信度和效度檢驗，回歸分析，方差分析，模型，適合的方式

六 結(jié)果討論

對數(shù)據(jù)結(jié)果做一個總結(jié)，強調(diào)主要發(fā)現(xiàn)

結(jié)合相關(guān)理論和實證研究文獻對結(jié)果和發(fā)現(xiàn)進行討論。

（有什么重要發(fā)現(xiàn)，與以前的不同點，“深層次”討論“跳出來”高層次）

七 文章的理論貢獻和實踐意義

結(jié)合文獻進行論述

八 文章的不足之處以及對未來相關(guān)研究的定義

九 參考文獻

十 附錄

不適合在正文中出現(xiàn)的細節(jié)性描述改在附錄

如調(diào)查問卷，一些細節(jié)性的數(shù)據(jù)處理方法和圖表等

文獻

初步文獻：教科書、已有的文獻綜述

其次：泛讀學術(shù)論文

最后：實用期刊

不引用，但參考觀點

對所閱讀的文獻做筆記 電子版

1、結(jié)論和啟示

2、批判和建設(shè)性評價

寫文獻（純文獻綜述、理論和實證性文章）

純綜述類文章

1、不能以作者為線索進行簡單羅列認識問題、展開觀點

2.、對已有的文獻要進行加工總結(jié)，提煉有利于自己的觀點“不照搬”

3、網(wǎng)頁中的文字不能作為文獻

4、柱狀圖與餅圖不用于學術(shù)，用于商業(yè)，學術(shù)用表格

5、討論的主要概念在一開始就該給出定義

6、綜述要為了研究目的而綜述，服務(wù)于文章，即要圍繞主題

7、每一個觀點在一個完整論述后應(yīng)該有一個引用文獻

8、不用文學性詞匯再學術(shù)論文中

9、避免“斷環(huán)”

10、國內(nèi)外沒必要分開，以問題為線索，再對國內(nèi)外比較

11.、選題別寬泛，鉆研要專而深

實證研究類文章

1、用資料佐證，且明確時間地點

2、現(xiàn)象描述，引言的必要性

3、兩詞交互使用不好 “特性”與“特質(zhì)”

4、字典也算是文獻 做“定義”時要注意

5、少說廢話故事，緊扣主題，字字珠璣

6、需要支持，每個論點都要有文獻支持

7、可以自己提出的：空白、關(guān)注因素、矛盾、未來方向

8、對采用文獻或不采用文獻的觀點給出理由

9、自變量與因變量的關(guān)系

10、對于不相關(guān)的，即便很牛的文獻也不要涉及

11、對提出的假設(shè)，給出理由，進行討論

12、常用模型

第二篇：怎樣寫好讀書筆記

怎樣寫好讀書筆記

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人就有著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是指讀書筆記。當讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。讀書動筆，能夠幫助我們記憶，掌握書中的難點、要點；有利于我們儲存資料，積累寫作素材；也有利于擴大我們的知識面，提高自己分析綜合能力。下面我把我是如何做讀書筆記的方法介紹給大家：

（1）圈點筆記。就是當你閱讀你自己的書籍時，可隨時在書的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號。比如，在重點行下面畫上紅線，在難點行下面畫上藍線等等。每種線條和符號代表什么意義，應(yīng)由你自己來掌握。但是，值得注意的是：我們可不能在借來的書和圖書館的書上畫線。

（2）提綱筆記。就是把文章的提要寫出來，力求抓住重點，概括出基本的內(nèi)容。寫提綱筆記時要簡明扼要，注意不要把自己的看法和感想寫進去。寫提綱筆記對以后自己在寫作中的資料運用會很有幫助的。

（3）摘錄筆記。這是大家使用最多的一種方式。就是把你看過的書籍、報刊、雜志中，與自己學習有關(guān)的資料，摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。比如我們讀一本課外書時，便可以把有關(guān)的學習資料、優(yōu)美的詞句、警句格言、詞語典故等摘錄下來。這樣，不僅可以加深對所讀內(nèi)容的印象和理解，而且摘錄下來的資料將成為我們在寫作時一個非常豐富的資料儲備庫。

（4）心得筆記。就是在讀了一本書或一篇文章以后，把自己體

會最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，也可以將提綱筆記和心

得筆記合在一起寫出來。寫心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得

筆記沒有一個固定的形式，只要有感而發(fā)就行。比如，可以分析作

品的寫作特點和你的心得體會等。以上是我做讀書筆記的方法。我認為不管寫怎樣的讀書筆記，首先

是要讀懂文章，這是最基礎(chǔ)的。用心去讀書，用心去寫你的感想，而不是應(yīng)付和強求，我相信無論是誰都能一篇很好的讀書筆記.

第三篇：2怎樣寫好文獻綜述2

怎樣寫好文獻綜述

1文獻綜述的概念及作用

1.1文獻綜述的概念

文獻綜述是對某一學科、專業(yè)或?qū)ｎ}的大量文獻進行整理篩選、分析研究和綜合提煉而成的一種學術(shù)論文，是高度濃縮的文獻產(chǎn)品。根據(jù)其涉及的內(nèi)容范圍不同，綜述可分為綜合性綜述和專題性綜述兩種類型。所謂綜合性綜述是以一個學科或?qū)I(yè)為對象，而專題性綜述則是以一個論題為對象的。

文獻綜述反映當前某一領(lǐng)域中某分支學科或重要專題的歷史現(xiàn)狀、最新進展、學術(shù)見解和建議，它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。文獻綜述是針對某一研究領(lǐng)域分析和描述前人已經(jīng)做了哪些工作，進展到何程度，要求對國內(nèi)外相關(guān)研究的動態(tài)、前沿性問題做出較詳細的綜述，并提供參考文獻。作者一般不在其中發(fā)表個人見解和建議，也不做任何評論，只是客觀概括地反映事實。

1.2寫文獻綜述的意義

1、通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；

2、查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎(chǔ)的過程；

3、通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高；

4、文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。對于畢業(yè)設(shè)計的課題綜述，則要結(jié)合課題的性質(zhì)進行書寫。

1.3文獻綜述的任務(wù)

一、為了清楚地了解研究課題的背景和意義

二、為了調(diào)查研究課題的歷史和現(xiàn)狀, 了解本課題的當前水平

三、為了決定博士論文研究中需要展開的內(nèi)容和執(zhí)行的研究。

1.4 文獻綜述與“讀書報告”、“文獻復(fù)習”、“研究進展”等區(qū)別

文獻綜述與“讀書報告”、“文獻復(fù)習”、“研究進展”等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。但是，文獻綜述既不象“讀書報告”、“文獻復(fù)習”那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不象“研究進展”那樣只講科學進程，其特點是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。總之，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進行評論的科學性論文。好的文獻綜述怎樣做

2.1 文獻綜述的選題原則

一、結(jié)合所學知識選自己專長的或有基礎(chǔ)的題目，否則難以寫出水平較高的綜述。

二、根據(jù)所占有文獻資料的質(zhì)和量選題。

三、選題一定要能反映出新的學科矛盾的焦點、新成果、新動向。

四、題目不宜過大、范圍不宜過寬。這樣查閱文獻的數(shù)量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，影響實習，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。2.2文獻資料的搜集途徑

一、怎樣才能寫出一篇好的文獻綜述？第一要務(wù)就是要做好文獻搜索、收集和研究。

1、利用有關(guān)的檢索工具（包括目錄、文摘和索引等）搜集文獻資料。

2、利用國際聯(lián)機檢索系統(tǒng)搜集文獻資料。

3、利用原始文獻（包括專業(yè)期刊、科技報告、專利文獻、學位論文、會議文獻、專著和標準等）搜集文獻資料。

4、利用三次文獻（包括綜述、述評、百科全書、年鑒和手冊等）搜集文獻資料。

5、通過Internet網(wǎng)和光盤數(shù)據(jù)庫搜集文獻資料。

二、怎樣做好文獻搜集，注意事項：

1.不能完全靠檢索光盤數(shù)據(jù)庫查找文獻。對某些課題，用電子手段查閱文獻在目前大約只能查到用手工方式獲得文獻的三分之一左右到一半左右。

2.請教本專業(yè)有經(jīng)驗的專家、老師給以指導(dǎo),了解哪些期刊雜志或文獻種類對自己最為重要。用什么方式作文獻調(diào)查工作

3.充分利用文獻索引、文摘和書目等檢索期刊。《科學引文索引(SCI)》是查找相關(guān)文獻最好的檢索性期刊。其他有《EI》、《ISTP》、《CA》以及美國政府四大報告(AD報告、PB報告、NASA報告、DOE報告)。

4.通過閱讀已經(jīng)收集到的資料,再進一步有選擇地收集每一篇論文中所引用的參考資料。如此積累，好像“滾雪球”。

5.如果你進入課題以前, 導(dǎo)師及課題組已經(jīng)進行了若干年的研究，從導(dǎo)師及學科組已發(fā)表的學術(shù)論文和完成的學位論文開始文獻調(diào)研是最明智的。

三、好的文獻綜述應(yīng)該做到哪些

1、找出這個領(lǐng)域中不一致之處、短處或是缺陷是什么？

2、什么觀點需要進一步的驗證？

3、缺乏什么證據(jù)？什么是不確定的、什么是矛盾的及什么是太局限的？

4、您的研究預(yù)期對學術(shù)界或教育界有什么貢獻？

5、文獻中所呈現(xiàn)的研究設(shè)計與方法有什么看起來是令人不滿意的？ 文獻綜述的格式與寫法

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下部分具體格式：

①綜述題目； ②作者單位； ③摘要； ④關(guān)鍵詞； ⑤前言； ⑥主題； ⑦總結(jié)； ⑧參考文獻。

下面著重介紹前言、主題部分、總結(jié)部分及參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫工。

3．1 前言部分

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。前言部分要寫清：

(1)寫作的目的。

(2)有關(guān)概念的定義。

(3)規(guī)定綜述的范圍、包括：“專題涉及的學科范圍”，綜述范圍切忌過寬、過雜，“時間范圍”，必須聲明引用文獻起止的年份。

(4)扼要說明有關(guān)問題的現(xiàn)況或爭論焦點，引出所寫綜述的核心主題，這是廣大讀者最關(guān)心而又感興趣的，也是寫作綜述的主線。3．2 主題部分

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。

3．3 總結(jié)部分

總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。3．4 參考文獻

參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。因此，應(yīng)認真對待。參考文獻的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。注意事項

由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻綜述時應(yīng)注意以下問題：

一、搜集文獻應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

二、注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

三、要圍繞主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將有關(guān)的理論和學派觀點簡要地匯總陳述一遍。

四、文獻綜述在邏輯上要合理，即做到由遠而近先引用關(guān)系較遠的文獻，最后才是關(guān)聯(lián)最密切的文獻。

五、評述(特別是批評前人不足時)要引用原作者的原文(防止對原作者論點的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的“錯誤”。

六、文獻綜述結(jié)果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。

七、采用了文獻中的觀點和內(nèi)容應(yīng)注明來源，模型、圖表、數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處，不要含糊不清。

八、文獻綜述最后要有簡要總結(jié)，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎(chǔ)。

九、所有提到的參考文獻都應(yīng)和所研究問題直接相關(guān)。

十、文獻綜述所用的文獻，應(yīng)主要選自學術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會議。

十一、所引用的文獻應(yīng)是親自讀過的原著全文，不可只根據(jù)摘要即加以引用，更不能引用由文獻引用的內(nèi)容而并末見到被引用的原文，因為這往往是造成誤解或曲解原意的重要原因，有時可給綜述的科學價值造成不可彌補的損失。

十二、參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。

總之，一篇好的文獻綜述，應(yīng)有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內(nèi)容。

第四篇：怎樣寫好讀后感和讀書筆記

怎樣寫好讀后感

讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，將自己的感想和體會寫成的文章。它是讀書筆記的一種形式。常寫可以幫助學生提高理解能力，分析能力，自學能力，幫助學生豐富知識，提高寫作能力，還可以幫助學生提高審美能力，辨別善惡，真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

大部分學生在寫讀后感時總會大幅地寫原文，而“感”較少，甚至有的學生干脆對原文來個縮寫，最后加一句“感”。針對這些問題，我是這樣做的：

一、讀原文，抓重點

認真閱讀原文，多讀幾遍，從字詞句到文章的布局謀篇，直至文章中心力求讀懂，抓住自己體會最深的一點，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。如果沒有讀懂原文，沒有了解中心，那怎么能有深刻的感受呢？如果沒有深刻的感受，就不能寫出感人的文章。

二、擺好位，側(cè)重“感”

讀懂了原文，并不是就能寫好讀后感，在寫好應(yīng)注意方法：一般文中既要有：“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，應(yīng)概括介紹“讀”的內(nèi)容或?qū)ψ约河猩羁虇⑹镜恼Z句應(yīng)略寫，從而引發(fā)自己“感”的內(nèi)容。又要有“感”的內(nèi)容，結(jié)合實際，要和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，寫具體做到“讀”、“感”相聯(lián)，有略有詳、有感而發(fā)。

三、抓住點，聯(lián)實際。

有的學生讀文章后會有很多感受，寫讀后感是不能面面俱到，這樣就使內(nèi)容雜亂、中心不明確。所以應(yīng)抓住自己感受最深的一點，結(jié)合自己的身平經(jīng)歷，深入寫下去，升化中心，這樣就做到了中心明確、觀點鮮明，使人讀起來親切舒服。

怎樣寫讀書筆記(一)

讀書筆記主要有三大類：

1．摘要式筆記

摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學習、工作或研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來的筆記形式。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等，便于引用和核實。摘要式筆記又可分為：（1）索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。（2）抄錄原文就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為以后應(yīng)用的原始材料。（3）摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點、結(jié)論摘抄下來。

2．評注式筆記

這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內(nèi)容的看法的筆記形式。評注式筆記又可分為（1）書頭批注這是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白和加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等。（2）提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地敘述出來。（3）提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。（4）評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注解。（5）補充原文就是在讀完原文或文章之后，對感到有不滿足的地方進行補充。

3．心得式筆記心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。心得式筆記可以分為：（1）札記讀書時把摘記的要點和心得結(jié)合起來寫成的，稱札記。（2）心得也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。

怎樣寫讀書筆記

（二）讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

（一）提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

（三）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。

（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何?？煞譃闀⒅饕獌?nèi)容、評論意見。

（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。

（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。

（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。

以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。

第五篇：怎樣寫好教學案例

怎樣寫好教學案例

http://sports.sina.com.cn 2004年09月02日11:07 中國體育報

簡單地說，體育教學案例就是對一堂體育課上發(fā)生的一個事件的描述。它可以是對一節(jié)課完整地描述，也可以是對一個片斷地描述。它是教師繼續(xù)教育和教學研究的一種新形式。案例寫作為教師提供了記錄自己教學經(jīng)歷的機會，寫案例可以促使教師更深刻地認識工作中的重點和難點，案例可以幫助教師對自己的教育教學進行分析和反思，案例是教師之間分享經(jīng)驗有效方式。

但我們必須知道，所有的案例都是事件，但并不是所有的事件都是案例，你所寫的事件一定要有分析的價值，一定要有典型性和代表性，一定要如實反映師生教育實踐中的常見問題，并通過對事件的分析，對改進教師教學和課堂教學能起到指導(dǎo)性的意義。

寫好體育教學案例，首先要交待清楚故事發(fā)生的場景、時間、地點、人物及起因等，可以是第一人稱，也可以是第三人稱，內(nèi)容可以是親身經(jīng)歷的，也可以是他人的經(jīng)歷；其次，就是對整個事件的描述，一定要使用陳述的語氣，對事件過程進行敘述，要在故事細節(jié)上下功夫，故事的本身包括發(fā)現(xiàn)問題的場景、分析問題的思路、解決問題的方法、處理問題產(chǎn)生的影響等。要以問題為主線，深挖故事中的矛盾、沖突、懸念；第三是提煉教學結(jié)果。體育教學案例要求具有真實性，只有一個真實的體育教學案例才能留下一個真實的體育教學結(jié)果，而體育教學結(jié)果的及時性、有效性、包括學生和教師的感受等等都對整個過程的了解起著極大的幫助作用；最后是結(jié)束語。一般情況下，案例寫完后都有評析，評析要有深刻的指導(dǎo)意義，可以是專家點評，也可以是自我反思。

最后想告訴大家，豐富的實踐教學經(jīng)驗是寫好體育教學案例的基礎(chǔ)，要從紛繁復(fù)雜的教學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，道出其中的“所以然”，離不開實踐的基礎(chǔ)和經(jīng)驗的積累，實踐的探索加以理論的指導(dǎo)，就會有給人以共鳴和啟發(fā)的體育教學案例產(chǎn)生。作者：唐山師范學院灤州分校 李小梅