第一篇：新生基本情況分析(一)

新生基本情況分析

（一）一、新生對(duì)課程難度反映

為了更好地了解新生對(duì)課程學(xué)習(xí)的情況，特別是對(duì)難易度的了解，改進(jìn)教學(xué)方法，有的放矢，做到因人施教，縮短新生對(duì)學(xué)習(xí)的適應(yīng)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了課程難度調(diào)查。各專業(yè)反映較難的課程排序?yàn)?，護(hù)理：細(xì)胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)，護(hù)理解剖學(xué)，組織胚胎學(xué)，生物化學(xué)，生理學(xué)；助產(chǎn)：護(hù)理解剖學(xué)，組織胚胎學(xué)，生理學(xué)；檢驗(yàn)：醫(yī)用化學(xué)，英語(yǔ)，解剖與組胚學(xué)；藥學(xué)：化學(xué)，正常人體學(xué)，英語(yǔ)，微生物與免疫學(xué)。

二、新生對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)與建議

新生的意見(jiàn)和建議是我們工作的參考和依據(jù)，問(wèn)卷專門(mén)對(duì)學(xué)校建議設(shè)計(jì)一欄，按新生反映頻率排序：宿舍安裝熱水器，食堂的價(jià)格與飯菜分量，食堂工作人員的態(tài)度，宿舍燈管維修不及時(shí)，教學(xué)設(shè)備差，合班人數(shù)過(guò)多，安全保衛(wèi)，行政人員工作態(tài)度與效率，輔導(dǎo)員態(tài)度與工作效率，環(huán)境衛(wèi)生與綠化。

三、新生對(duì)教師教學(xué)的建議

為了使老師進(jìn)一步了解新生對(duì)教學(xué)的要求和愿望，使我們的教學(xué)更具有針對(duì)性，充分調(diào)動(dòng)新生的積極性。問(wèn)卷也專門(mén)設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)建議一欄，按新生反映頻率排序：教學(xué)速度過(guò)快，課時(shí)容量過(guò)大，師生互動(dòng)少，課堂沉悶，希望配套練習(xí)，教學(xué)態(tài)度與語(yǔ)言，理論與臨床結(jié)合。

第二篇：四大名著基本分析

《西游記》

1、名著背景

作者吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)居士，明朝著名小說(shuō)家。《西游記》寫(xiě)于明朝，現(xiàn)在仍然是我國(guó)四部古典名著之一。

2、中心思想

本書(shū)主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。

3、寫(xiě)作特點(diǎn)

①這部小說(shuō)善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)。②善于塑造任務(wù)形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過(guò)目不忘。③全書(shū)充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

4、人物性格

唐僧：崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。

孫悟空：桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、勇敢機(jī)智、愛(ài)憎分明、疾惡如仇、正直無(wú)私、行俠仗義、無(wú)所畏懼、敢于反抗壓迫。

豬八戒：一方面好吃懶做、見(jiàn)識(shí)短淺、愛(ài)搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)話、愛(ài)占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、知錯(cuò)能改、淳樸憨厚。

沙僧：一心跟著唐僧，正直無(wú)私，任勞任怨，謹(jǐn)守佛門(mén)戒律，踏踏實(shí)實(shí)，謹(jǐn)守本分。

5、閱讀感受

辦成任何一件大事，都絕非易事。想要成功就必須付出努力和心血。人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功?！端疂G傳》

1、名著背景

作者施耐庵，元末明初著名小說(shuō)家。本書(shū)寫(xiě)于明朝。

2、主要內(nèi)容

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

3、人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征

魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。

武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)、（不足：濫殺無(wú)辜），是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。吳 用（智多星）： 智取生辰綱 足智多謀、神機(jī)妙算。

林 沖（豹子頭）：闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山 武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。

李 逵（黑旋風(fēng)）：真假李逵、中州劫法場(chǎng)、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。宋 江（及時(shí)雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善于用人、但總想招安。楊 志（青面獸）：楊志賣刀、智取生辰綱 精明能干、粗暴蠻橫。《安徒生童話》

1、名著背景

安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。一生中共寫(xiě)了168篇童話故事。如《丑小鴨》《皇帝的新裝》《夜鶯》和《豌豆上的公主》等。

2、安徒生童話創(chuàng)作的三個(gè)時(shí)期

①早期童話多充滿綺麗的幻想、樂(lè)觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)。代表作有《打火匣》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》、《豌豆上的公主》等。②中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。

③晚期童話比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫(xiě)底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹(shù)下的夢(mèng)》、《她是一個(gè)廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運(yùn)的貝兒》等。

《繁星·春水》

1、名著背景

作者冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，主要作品有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》。

《繁星》由164首小詩(shī)組成。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌?！洞核肥恰斗毙恰返慕忝闷?82首小詩(shī)組成。這些小詩(shī)以深邃的哲理，勉勵(lì)青年艱苦奮斗，珍惜青春，以優(yōu)美的藝術(shù)想象表現(xiàn)出作者的情思，歌頌大海、自然的美和母愛(ài)，引起讀者的共鳴和聯(lián)想。

2、主要內(nèi)容

《繁星·春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，大致包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌，三是對(duì)人生的思考和感悟?！陡窳蟹鹩斡洝?/p>

1、名著背景

作者喬納森·斯威夫特，英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。

2、主要內(nèi)容

本書(shū)講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)以及馬（慧骃）國(guó)等地的經(jīng)歷。

3、主要情節(jié)及對(duì)應(yīng)寓意

A、描寫(xiě)小人國(guó)利里浦特的黨派之爭(zhēng)，以鞋跟高低劃分陣營(yíng)，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利，實(shí)際上是挖苦英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨。講述小人國(guó)利里浦特與鄰國(guó)兵戎相見(jiàn)，是影射當(dāng)時(shí)英法兩國(guó)之間的連年征戰(zhàn)。

B、在大人國(guó)，格列佛洋洋自得的介紹卻招來(lái)質(zhì)問(wèn)，大人國(guó)制度古樸、民風(fēng)淳樸。他們認(rèn)為英國(guó)近百年來(lái)的歷史充斥著“貪婪、黨爭(zhēng)、偽善、無(wú)信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心”及其產(chǎn)生的惡果。

C、小說(shuō)第三卷，通過(guò)對(duì)飛島國(guó)等五國(guó)的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了殖民統(tǒng)治。D、第四卷更是以恣肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這個(gè)烏托邦國(guó)度里，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對(duì)話成了對(duì)“人類”社會(huì)的無(wú)情鞭笞。

4、寫(xiě)作特點(diǎn)

①小說(shuō)充滿了奇異的想像和童話色彩。②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說(shuō)的靈魂所在。

③小說(shuō)的諷刺飲包含某些對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見(jiàn)解，但在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。

④小說(shuō)作者借游記、借外人之眼來(lái)評(píng)議自己國(guó)家的現(xiàn)狀?！睹藗鳌?/p>

1、名著背景

作者羅曼·羅蘭，20世紀(jì)上半期法國(guó)著名作家。1915年因長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰·克利斯朵夫》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是世界著名的反戰(zhàn)主義者?！睹藗鳌肥恰敦惗喾覀鳌贰ⅰ睹组_(kāi)朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》的總稱。

2、中心思想

本書(shū)敘述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。（他們面對(duì)家庭生活的不幸和社會(huì)的排斥，進(jìn)行不屈不撓的抗?fàn)?。真?shí)苦難使他們直面人生，而與苦難的搏斗，則造就了他們的偉大。）

3、人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征

貝多芬，人類歷史上最偉大的作曲家之一，有著卓越的音樂(lè)天賦、熾熱的叛逆氣質(zhì)和巨人般的堅(jiān)強(qiáng)性格。性格： 桀驁不馴，普通乖僻，不幸孤獨(dú)，自強(qiáng)不息，偉大的音樂(lè)之神，堅(jiān)忍不拔的巨人形象。

貝多芬的故事主要側(cè)重“扼住命運(yùn)的咽喉”，貝多芬以他的意志，以一種不可抵擋的力量掃空憂郁的思想，戰(zhàn)勝肉體和精神上的雙重折磨。

米開(kāi)朗琪羅，意大利文藝復(fù)興盛期的雕塑家、畫(huà)家、建筑師和詩(shī)人。主要作品有《酒神巴庫(kù)斯》、《哀悼基督》、《大衛(wèi)》、《摩西》、《被縛的奴隸》、《垂死的奴隸》和《末日審判》。他的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)當(dāng)時(shí)市民階層的愛(ài)國(guó)主義和為自由而斗爭(zhēng)的精神，代表了文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)的頂峰，是人類文化寶庫(kù)中珍貴的遺產(chǎn)。

性格：慈祥，博愛(ài)，善良，孤獨(dú)，多疑，懦弱，有毅力，身體力行，家庭富有自己卻貧窮，屈服于教皇勢(shì)力。

米開(kāi)朗琪羅的故事講的是一個(gè)悲劇，展示了一個(gè)天才為了征服世界，為了創(chuàng)造不朽的杰作而流出慘痛的鮮血。內(nèi)容主要分為上篇“戰(zhàn)斗”，下篇“舍棄”和尾聲“死”。

托爾斯泰，19世紀(jì)俄國(guó)著名作家、改革家和道德思想家，主要作品有《安娜·卡列寧娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》。

性格：博愛(ài)，敏銳，自我完善，具有虔誠(chéng)的宗教觀點(diǎn)。

托爾斯泰的故事主要的內(nèi)容是：童年，高加索紀(jì)事，哥薩克，塞白斯多堡紀(jì)事，愛(ài)情與婚姻，對(duì)社會(huì)的憂郁等等，是三篇故事中最長(zhǎng)的一篇，也是對(duì)主要人物的生平和所創(chuàng)作的東西描寫(xiě)最詳細(xì)的一篇。

第三篇：一新生開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)

家 校 攜 手 育 新 苗

一（1）家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

從今天起您就是育才怡康小學(xué)一年級(jí)（1）班的家長(zhǎng)了，歡迎您的到來(lái)。我是您孩子的班主任兼語(yǔ)文老師李老師，我們?yōu)橛邢衲⒆舆@樣的活潑可愛(ài)的學(xué)生而感到自豪與幸運(yùn)。在即將開(kāi)始的小學(xué)生活里，我們將用我們的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，悉心呵護(hù)您的孩子，陪伴他（她）一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我們會(huì)竭盡所有的智慧和知識(shí)，教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。我們也殷切地盼望著能得到您的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是把孩子教育成為有能力，有愛(ài)心、有教養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)的人才。

首先，我非常感謝各位家長(zhǎng)都非常積極地參加我們第一次家長(zhǎng)會(huì)，希望大家能通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，了解我們學(xué)校、理解支持我們學(xué)校的工作。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

我校座落在全國(guó)著名的示范社區(qū)---百步亭小區(qū)，是具有80年辦學(xué)歷史的北京路小學(xué)于2006年整體搬遷而來(lái)，有較為豐厚的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)積淀。學(xué)校在“對(duì)學(xué)生的童年幸福負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，全面貫徹教育方針，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為育才小學(xué)二分校的騰飛積聚了強(qiáng)大的能量。

如今，學(xué)校拓展了發(fā)展的空間，良好的教育環(huán)境和硬件裝備使學(xué)校如虎添翼，呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的良好勢(shì)頭，學(xué)校以其六年來(lái)蓬勃的生命力證明了它良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)：

第一，學(xué)校發(fā)展了——先后獲得全國(guó)德育管理先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)“十二五”重點(diǎn)課題綜合實(shí)踐活動(dòng)試驗(yàn)基地、湖北省首屆課改名校、湖北省德育教育基地、江岸區(qū)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。高水平通過(guò)了市級(jí)素質(zhì)特色學(xué)校的評(píng)估，省義務(wù)教育均衡發(fā)展的評(píng)估，小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。學(xué)校被省市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為江岸教育打造優(yōu)質(zhì)教育鏈的成功典范。成為江岸區(qū)第一片教育聯(lián)盟的盟主學(xué)校。學(xué)校的校園文化特色經(jīng)驗(yàn)登載于《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》江城名校之專版。武漢市教科所副所長(zhǎng)湛衛(wèi)清博士對(duì)我校的校園文化建設(shè)作出了高度的評(píng)價(jià)，他說(shuō)：“育才二分校在建校短短兩年的時(shí)間內(nèi)，能夠形成如此高質(zhì)量、高品味、高起點(diǎn)的校園文化建設(shè)框架，能開(kāi)展如此規(guī)模和富有內(nèi)涵的校園文化活動(dòng)，很難得，體現(xiàn)了校長(zhǎng)、教師的敬業(yè)精神和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求?！?/p>

第二，學(xué)生發(fā)展了，優(yōu)秀的畢業(yè)生夯實(shí)了人生的基石，跨入新的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，出色的完成了義務(wù)教育的責(zé)任和使命，取得了正面的社會(huì)效益；還有眾多學(xué)生在國(guó)家級(jí)奧利匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽、市級(jí)信息化技術(shù)競(jìng)賽、市讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等賽事中取得好成績(jī)。特別是學(xué)校體育田徑隊(duì)跨越發(fā)展，在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，取得佳績(jī)，進(jìn)入全區(qū)A組前十強(qiáng)。短短幾年時(shí)間，我校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的“三率“均超過(guò)區(qū)均值，位于全區(qū)前列；連續(xù)兩次參加區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，均位于參加檢測(cè)學(xué)校的前列；教師參加區(qū)課例比賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，教師個(gè)人在市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中多次獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生參加市教育局批準(zhǔn)的比賽，獲獎(jiǎng)達(dá)500多人次；大批學(xué)生參加了各級(jí)各類藝術(shù)比賽，取得了可喜的成績(jī)，還有學(xué)生在全國(guó)獲得一等獎(jiǎng)；第一、二屆畢業(yè)生20%以上的優(yōu)錄進(jìn)入華師一附中、二中、七一、六中等中學(xué)，進(jìn)入初中以后由學(xué)校反饋的信息中，均深受這些學(xué)校的稱譽(yù)。

第三，教師發(fā)展了，新教師不僅完成了從學(xué)生向老師角色的華麗轉(zhuǎn)身，更重要的是在短短的時(shí)間內(nèi)一個(gè)個(gè)成了骨干教師，成了獨(dú)當(dāng)一面的能手。在學(xué)生迅速成長(zhǎng)的同時(shí)我們的教師也得到了迅速的提升。在編教師中有全國(guó)“百優(yōu)”校長(zhǎng)1名、省骨干教師1名、市百名優(yōu)秀班主任1人，區(qū)首席班主任1人、特級(jí)教師1人、區(qū)學(xué)科帶頭人8人、區(qū)優(yōu)秀青年教師12人，區(qū)有影響高水平人才6人、區(qū)“十佳班主任”1人、區(qū)“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”2人、區(qū)“十佳愛(ài)心媽媽”1人、區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人5人，各學(xué)科學(xué)會(huì)會(huì)員12人，獲得小學(xué)高級(jí)職稱的教師占全校教師的92％，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。學(xué)校教師隊(duì)伍得到了眾多家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可及上級(jí)部門(mén)的充分肯定多次嘉獎(jiǎng)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量受到社會(huì)的公認(rèn)和贊譽(yù)。

二、如何做好入學(xué)準(zhǔn)備

孩子從幼兒園到入學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由于生活習(xí)慣上的變化，以及科目的繁重，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子順利向小學(xué)過(guò)渡作好一切準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)方面：從以玩為主，逐漸過(guò)渡為以學(xué)為主，同時(shí)會(huì)伴隨著考核、競(jìng)爭(zhēng)。孩子可能會(huì)在記憶和理解上出現(xiàn)困難。

集體生活帶來(lái)的規(guī)則和紀(jì)律。孩子一下子掉進(jìn)了規(guī)則的海洋，父母要幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，幫助他們了解，熟記并嚴(yán)格按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》去做。因此，入學(xué)準(zhǔn)備非常重要！

1、如何幫孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備？

讓孩子愛(ài)上學(xué)、盼上學(xué)，知道為什么上學(xué)？

（1）可以和孩子聊天，回憶自己上學(xué)的情況給孩子講一講。（2）告訴孩子學(xué)校生活好，知道學(xué)校的生活是豐富多彩的。

（3）可以找鄰居的小朋友讓孩子看看他的記分冊(cè)，評(píng)價(jià)手冊(cè)、獎(jiǎng)狀等等，是一種激勵(lì)。

2、培養(yǎng)生活自理能力：自己的事情自己做，同時(shí)也是責(zé)任感的培養(yǎng)。尤其是吃飯、穿衣、收拾書(shū)包；一定要讓他自己來(lái)，也就是說(shuō)，孩子完全可以自己做的事情，家長(zhǎng)一定不要代替，哪怕做的不夠好，是自己勞動(dòng)得來(lái)的就值得鼓勵(lì)，一次作不好就教，兩次，三次，總會(huì)有作好的一次，既是鍛煉孩子的能力，也是解放了家長(zhǎng)。生活自理能力也要慢慢鍛煉，如：地面有臟紙，桌子上有水等等，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己想辦法解決，堅(jiān)持一個(gè)原則----決不能包辦代替，讓孩子自己做。

3培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)：規(guī)則不是限制學(xué)生，而是保證你生活的更好，安全、方便。讓學(xué)生管理自己，遵守規(guī)則。

（一）入校：

1.按要求準(zhǔn)時(shí)入校，不遲到、不早到，知道有事有病時(shí)要請(qǐng)假。

2.會(huì)正確地使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)與別人打招呼。

3.主動(dòng)地參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。（在家里家長(zhǎng)要讓孩子承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，鍛煉勞動(dòng)能力）

（二）入廁：

1.會(huì)自理大小便，懂得將大小便解在池內(nèi)，保持地面整潔。

2.便后沖凈并馬上離開(kāi)，不在廁所打鬧或聊天。

（三）盥洗：

1.會(huì)按次序盥洗，人多時(shí)能夠排隊(duì)等待，不推不擠。

2.會(huì)將手上的水甩在池內(nèi)，保持衣服、地面的整潔。

3.能夠?qū)⑹窒磧舨粮伞?/p>

4.懂得洗手后關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。

（四）學(xué)習(xí)：

1.學(xué)會(huì)準(zhǔn)備上課需要的學(xué)具和物品。（要學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，家長(zhǎng)不要代勞）。

2.聽(tīng)到指令能迅速回到自己的座位準(zhǔn)備上課。

3.上課時(shí)坐、立姿勢(shì)正確，不亂動(dòng)，不找人說(shuō)話。

4.上課回答問(wèn)題或發(fā)言講話時(shí)先舉手。

5.清楚地記住并完成教師要求自己做的事情，不懂的會(huì)問(wèn)。

6.在教師要求的時(shí)間內(nèi)把事情做完，做到不拖拉，不邊做邊玩。

7.學(xué)會(huì)認(rèn)真獨(dú)立地做事情，懂得追求良好的結(jié)果。

8.喜歡回答問(wèn)題，提出問(wèn)題，討論時(shí)能夠大膽地說(shuō)出自己的想法。

9.學(xué)會(huì)正確使用學(xué)具和物品，用過(guò)后能收拾整理好，不亂扔。

10．學(xué)會(huì)正確的握筆與書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

11.懂得愛(ài)惜自己的東西，不弄壞、不弄丟。

（五）活動(dòng)：

1.游戲中學(xué)會(huì)與別人協(xié)商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。

2.做事有信心，學(xué)會(huì)克服困難，堅(jiān)持把一件事情做完，不半途而廢。

3.學(xué)習(xí)主動(dòng)與人談話與交往，對(duì)別人的主動(dòng)交往要做出積極的反應(yīng)。

4.學(xué)會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)別人一起游戲，會(huì)請(qǐng)求參與別人的游戲。

5.不亂拿同伴的東西，得到同意后可以借用并在用后歸還。

6.同情關(guān)心伙伴，在別人需要時(shí)，樂(lè)意給予幫助。

7.學(xué)習(xí)用協(xié)商、講理的方式解決同伴間的糾紛，不使用武力。

8.影響或傷害了別人會(huì)主動(dòng)道歉，學(xué)習(xí)原諒別人的無(wú)意過(guò)失。

9.做錯(cuò)了事能接受批評(píng)，并愿意改正。

10.不在室內(nèi)游戲，在室外游戲時(shí)不大聲喊叫或追跑，不影響別人。放學(xué)：

1.帶好自己的衣物，主動(dòng)向教師、同伴告別。

2.清楚地記住教師要求自己做的事情，并能向家長(zhǎng)重復(fù)。

3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)要回學(xué)校等待。

4培養(yǎng)人際交往能力：培養(yǎng)孩子主動(dòng)表達(dá)自己的要求和需要，學(xué)會(huì)與小朋友和老師相處。現(xiàn)在的孩子都是特保兒,小孩子之間免不了會(huì)發(fā)生矛盾，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確對(duì)待,特別提醒孩子上課不撩別人,下課不瘋跑。萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題,各自先教育自己的孩子。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，假如我是孩子,我會(huì)怎樣處理,如果我是老師，我該怎樣解決? 不要當(dāng)著孩子的面吵鬧，盡量與老師溝通，寬容、合作解決，對(duì)大家都有益。清楚地知道自己的家庭住址；父母的名字；家里的電話和父母的聯(lián)系電話。

5遵守作息時(shí)間：讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，保證充足的睡眠。還可以教孩子認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)，培養(yǎng)時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)守時(shí)。

三、家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作

（一）孩子上學(xué)了，家長(zhǎng)應(yīng)該做什么？

——把孩子的基礎(chǔ)教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)（提升學(xué)業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)激情、開(kāi)發(fā)多元智能）

（二）怎么做？

1、精心培養(yǎng)多元智能（身體運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)旋律、視覺(jué)空間、自然觀察、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言表達(dá)、人際溝通、個(gè)人內(nèi)?。┌l(fā)揮全腦學(xué)習(xí)

2、克服急功近利思想，注意教養(yǎng)方法（放下架子幫助孩子；父母多問(wèn)“愿不愿意”；批評(píng)過(guò)多導(dǎo)致逆反；對(duì)孩子不干涉、不監(jiān)控、不敷衍）

3、建設(shè)和諧家庭，培養(yǎng)核心能力、樹(shù)立良好形象（和諧家庭六要素：健全的家庭結(jié)構(gòu)；和美的夫妻關(guān)系；良好的共生關(guān)系；富有的情感資源；家庭認(rèn)同與歸屬感強(qiáng)；家庭生活具有活力。家長(zhǎng)的核心能力：親子間的了解能力；溝通能力；幫助能力）

4、培養(yǎng)親和力，學(xué)會(huì)有效溝通。（親子溝通=7%言辭+38%聲音+55%面部表情）（1）目光的接觸和關(guān)愛(ài)的眼神（2）面帶微笑、積極傾聽(tīng)、適當(dāng)發(fā)問(wèn)（3）適時(shí)認(rèn)可，多稱贊你喜歡再看到的行為（4）給孩子說(shuō)不的權(quán)利，讓孩子替自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)任（5）遇到問(wèn)題與孩子共同探討，尋求共識(shí)

（6）不要說(shuō)的太多，只顧發(fā)表自己的看法，影響孩子自尊

（7）給自己一段與孩子獨(dú)處的時(shí)間，讓他感受到你隊(duì)他的重視和關(guān)愛(ài)（8）把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給孩子，遇到疑難時(shí)引導(dǎo)他思考而不是告訴他結(jié)果（9）理解孩子的心靈需求（父母的愛(ài)護(hù)和關(guān)心；被接受、被尊重；得到別人的贊賞；在家里有地位）

（10）親子間尊重、真誠(chéng)、理解、寬容

（三）需配合學(xué)校教育教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議 1、9月1日開(kāi)學(xué)典禮，男生穿白色上衣，深色褲子，女生穿白色上衣，花裙子，每個(gè)學(xué)生佩戴小紅花與名牌

2、接送時(shí)間及地點(diǎn)：早晨8:10到校（不要早來(lái)），下午5：00放學(xué)（周一~周四）周五2：50放學(xué)，放學(xué)時(shí)，全班集體整隊(duì)出校門(mén)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)這個(gè)時(shí)間做好接孩子的準(zhǔn)備。我們老師將孩子送至放學(xué)地點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)們按時(shí)來(lái)接孩子，如果您的確有事，務(wù)必提前聯(lián)系班主任，讓班主任妥善安排孩子。一年級(jí)的放學(xué)地點(diǎn)是出校門(mén)右邊的一長(zhǎng)條鐵柵欄，鐵柵欄上掛有各班級(jí)的標(biāo)識(shí)。家長(zhǎng)們找到有“一年級(jí)（1）班”的標(biāo)識(shí)后就可在此等待孩子放學(xué)，學(xué)生都是在校內(nèi)排好隊(duì)出校門(mén)，在門(mén)口整隊(duì)以后，老師發(fā)出放學(xué)口令后家長(zhǎng)再接孩子。

3、領(lǐng)到新書(shū)后，每本書(shū)都要寫(xiě)好姓名，包好書(shū)皮，最好是透明書(shū)皮

4、文具：最好用筆袋，課堂上不會(huì)發(fā)出聲音影響課堂。不要太復(fù)雜的、玩具性的、功能太多的文具盒。準(zhǔn)備5支削好的鉛筆、2塊橡皮（全部貼上名字）、一把尺子、語(yǔ)文需要用到拼音卡片，最好不帶圖畫(huà)的。

5、準(zhǔn)備3本拼音本、3本語(yǔ)文本。新書(shū)及拼音本一律貼膜并寫(xiě)好姓名班級(jí)

6、水杯或水壺：水杯需要有蓋子，密封性好，塑料，易打開(kāi)（貼上自己的名字）

7、飯盒：塑料的，有蓋子，有碗耳朵

8、飯盒袋：紙巾(擦嘴擦手上廁所用)+飯盒+水壺+一塊小抹布（小方巾吸水性好）（下雨時(shí)，給孩子穿雨衣，不要帶雨傘，杜絕安全隱患。不要帶小刀、轉(zhuǎn)筆刀等存在危險(xiǎn)的文具；不要帶玩具、漫畫(huà)書(shū)、零食等。）

9、我校實(shí)行規(guī)范辦學(xué)、嚴(yán)格管理，家長(zhǎng)一律不得隨意進(jìn)出校園，有事情需要與老師溝通的，可以以家校聯(lián)系本、電話、短信、QQ（群號(hào)156462839）等方式進(jìn)行聯(lián)系，也可通過(guò)校長(zhǎng)信箱反映情況，另外，教師也會(huì)到每個(gè)孩子家庭進(jìn)行家訪。

10、學(xué)校日托班，包括中餐、間點(diǎn)以及下午的課程設(shè)置

11、教室布置：請(qǐng)家長(zhǎng)用A4紙辦一張展示孩子風(fēng)采的小報(bào)，以后每一兩個(gè)月都會(huì)有一次這樣的動(dòng)手作業(yè)，家長(zhǎng)可以和孩子一起做，慢慢培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力。

12、做清潔：班級(jí)以及教室外墻、走廊的衛(wèi)生都是由老師和孩子們一起負(fù)責(zé)，平時(shí)按照清潔值日表輪流做清潔，如果需要做大掃除的時(shí)候，還是請(qǐng)家長(zhǎng)們積極配合學(xué)校工作來(lái)幫忙。

13、編排座位是按高矮順序，男女搭配，動(dòng)靜結(jié)合。適當(dāng)照顧視力特差的學(xué)生。我們每周輪換一次。如果視力確實(shí)有問(wèn)題拿醫(yī)生的證明給老師看以便照顧解決，建議家長(zhǎng)及時(shí)給孩子配眼鏡，以免視力下降。同時(shí)注意少看電視，不玩游戲，注意用眼衛(wèi)生，經(jīng)?？催h(yuǎn)，正確做眼保操，這些都有利于視力健康。

14、各種榮譽(yù)的評(píng)選。開(kāi)學(xué)初期，每個(gè)孩子都是當(dāng)家人，學(xué)生們按學(xué)號(hào)順序輪流當(dāng)家。學(xué)期中，班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、各部門(mén)委員公平競(jìng)選產(chǎn)生。每學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生及干部。加入少先隊(duì)分幾批進(jìn)行，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)及參與活動(dòng)多方面依據(jù)，公平競(jìng)爭(zhēng)。

15、學(xué)?；顒?dòng)：本學(xué)期每周四下午定為學(xué)生興趣活動(dòng)時(shí)間，分為校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)活動(dòng)區(qū)，校級(jí)興趣活動(dòng)是外請(qǐng)專業(yè)老師免費(fèi)進(jìn)行藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)，有古箏、長(zhǎng)笛、二胡、舞蹈等課程，由老師到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行選拔，如果您的孩子被選上就望希望家長(zhǎng)配合、積極參加。一般復(fù)習(xí)資料的復(fù)印資料是全班輪流印。希望大家理解支持。

16、凡本班家長(zhǎng)，愿意為孩子和家長(zhǎng)服務(wù)、公正，熱心的家長(zhǎng)組成，參與班級(jí)的重要活動(dòng)討論。希望大家踴躍報(bào)名積極參加。希望家長(zhǎng)支持配合學(xué)校工作，奉獻(xiàn)出您的熱情。您支持學(xué)校和老師的工作，就是在關(guān)心您的孩子，是對(duì)孩子的重視，學(xué)校的每一件小事都于您的孩子息息相關(guān)，相信每一位家長(zhǎng)在今后的日子里，我們互相理解，互相尊重，共同提高。

17、有低保證的家長(zhǎng)，不在我這里繳費(fèi)，到總務(wù)處登記。

第四篇：一、一新生入學(xué)教育計(jì)劃

一年級(jí)一班新生入學(xué)教育計(jì)劃

一、教育目的根據(jù)課程和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活常規(guī)和日常行為準(zhǔn)則的養(yǎng)成教育。讓學(xué)生從感性上了解學(xué)校；了解學(xué)校一日生活常規(guī)等。通過(guò)入學(xué)教育課，為一年級(jí)小學(xué)進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)生活作好鋪墊。

二、教育培訓(xùn)內(nèi)容安排表

時(shí) 間 教育內(nèi)容 具體要求及教育方法

第一節(jié)

1、安排座位

2、師生互相介紹情況

3、隊(duì)列訓(xùn)練

4、熟悉鈴聲

1、理順班級(jí)管理體制（排座位、分小組等）

2、老師自我介紹；學(xué)生自我介紹，說(shuō)出姓名、年齡、家庭住址、家庭電話號(hào)碼。從學(xué)生自我介紹中物色班干部。

3、隊(duì)列訓(xùn)練：早操隊(duì)、放學(xué)路隊(duì)。

4、讓學(xué)生明白鈴聲的作用。

第二節(jié)

1、熟悉校園環(huán)境

2、學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園環(huán)境，如校園、操場(chǎng)、食堂、教學(xué)大樓、教師辦公室、專用教室、廁所等。

2、學(xué)會(huì)使用各種清潔工具，通過(guò)操作明白如何搞好衛(wèi)生的順序。

第三節(jié)

1、針對(duì)前兩節(jié)課出現(xiàn)的共性問(wèn)題，提出新的要求，表?yè)P(yáng)好人好事。

2、訓(xùn)練課堂常規(guī)

1、演練：坐（坐端正、手放平）、立（胸挺頭正）、寫(xiě)（三個(gè)一：胸離桌一拳、眼離書(shū)一尺、手離筆尖一寸）、看（仔細(xì)看）、聽(tīng)（認(rèn)真聽(tīng)）、說(shuō)（大膽說(shuō)）等六個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。模擬訓(xùn)練。

2、訓(xùn)練舉手、讀書(shū)等各種姿勢(shì)。

3、訓(xùn)練擺放學(xué)習(xí)用品。

第四節(jié)

1、學(xué)會(huì)卷鉛筆

2、學(xué)會(huì)傳遞作業(yè)本

3、訓(xùn)練進(jìn)校門(mén)時(shí)如何行禮、問(wèn)好。

1、訓(xùn)練卷鉛筆的方法，做到垃圾放到指定地方。

2、作業(yè)本傳遞比賽，做到快、靜、不損壞本子。

3、教師示范，學(xué)生訓(xùn)練進(jìn)校門(mén)時(shí)如何行禮、問(wèn)好。

第五節(jié)

1、了解學(xué)校一日生活

2、初步了解語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、參照《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，根據(jù)新生特點(diǎn)，簡(jiǎn)化為最基本的內(nèi)容，編成淺顯、口語(yǔ)化、貼近兒童生活的“三字經(jīng)”。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，初步了解課本學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第六節(jié)

1、交代開(kāi)學(xué)有關(guān)事宜。

2、總結(jié)培訓(xùn)情況，表?yè)P(yáng)好人好事。

1、準(zhǔn)備好書(shū)包、文具。

2、衣著整潔。

3、按時(shí)到校不遲到。

第五篇：一,市場(chǎng)營(yíng)銷基本理念

第一章 市場(chǎng)營(yíng)銷基本理念

一、市場(chǎng)與市場(chǎng)營(yíng)銷

1，市場(chǎng)：是指由一切具有特定的欲望和需求并且愿意和能夠以交換來(lái)滿足此欲望和需

求的潛在顧客構(gòu)成。即：市場(chǎng)=人口+購(gòu)買力+購(gòu)買欲望。

2，市場(chǎng)營(yíng)銷：是關(guān)于構(gòu)思、貨物和服務(wù)的設(shè)計(jì)、定價(jià)、促銷和分銷的規(guī)劃與實(shí)施過(guò)程，目的是創(chuàng)造能實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織目標(biāo)的交換。

3，基本需求：是指人們感到某些基本滿足被剝奪的狀態(tài)。包括：生理需求、安全需求、社

會(huì)需求、受尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。這是市場(chǎng)營(yíng)銷最基本的概念。

4，欲望：是指人希望得到更深層次的需要的滿足。

5，產(chǎn)品需求：通常指針對(duì)特定產(chǎn)品的欲望，即對(duì)某一特定產(chǎn)品或服務(wù)的“市場(chǎng)需求”。

6，產(chǎn)品：是指我們提供的各種商品和勞務(wù)，即任何可以滿足需要和欲望的東西。

7，交換：是市場(chǎng)營(yíng)銷理論的中心，并非一次性的活動(dòng)，而是一個(gè)過(guò)程；交易是交換的基本組成單位，是雙方之間的價(jià)值交換

8，市場(chǎng)類型：現(xiàn)貨、期貨、批發(fā)、零售、城市、農(nóng)村、地方、全國(guó)、國(guó)際、一般商品、特殊商品、消費(fèi)者市場(chǎng)和組織市場(chǎng)。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷管理：是指規(guī)劃和實(shí)施理念、商品和勞務(wù)設(shè)計(jì)、定價(jià)、促銷、分銷，為滿足顧

客需要和組織目標(biāo)而創(chuàng)造交換機(jī)會(huì)的過(guò)程。實(shí)質(zhì)：是需求管理。需求管

理中創(chuàng)造需求的途徑有設(shè)計(jì)生活方式、把握全新機(jī)會(huì)和營(yíng)造市場(chǎng)空間。

三、市場(chǎng)營(yíng)銷管理的任務(wù)

1，負(fù)需求：改變市場(chǎng)營(yíng)銷；

2，無(wú)需求：刺激市場(chǎng)營(yíng)銷；

3，潛伏需求：開(kāi)發(fā)市場(chǎng)營(yíng)銷；

4，下降需求：改變重振市場(chǎng)營(yíng)銷；

5，不規(guī)則需求：協(xié)調(diào)市場(chǎng)營(yíng)銷；

6，充分需求：維持市場(chǎng)營(yíng)銷；

7，過(guò)量需求：降低市場(chǎng)營(yíng)銷；

8，有害需求：反市場(chǎng)營(yíng)銷。

四、市場(chǎng)營(yíng)銷管理的哲學(xué)

1，生產(chǎn)觀念：重生產(chǎn)、輕市場(chǎng)營(yíng)銷；

2，產(chǎn)品觀念：重產(chǎn)品、忽視市場(chǎng)需求的變化，易造成“市場(chǎng)營(yíng)銷近視”；

3，推銷觀念：重推銷技巧、忽視市場(chǎng)營(yíng)銷；

4，市場(chǎng)營(yíng)銷觀念；

5，客戶觀念；

6，社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷觀念