第一篇：大學(xué)新生心理調(diào)查

全面實施和推進素質(zhì)教育，是我國教育改革和發(fā)展面臨的重大任務(wù)和主旋律。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一，就是使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。心理健康是指個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中，生理、心理和社會性方面達到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)。而高校是素質(zhì)教育的重要陣地，大學(xué)生的普遍年齡一般在18～25歲，正處于青年中期。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，在不同時期有著不同的心理特征。大學(xué)生的心理健康狀況直接影響著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，大學(xué)生心理健康一直是專家學(xué)者研究的重要對象。

1．新生心理狀況及原因分析

新生出現(xiàn)心理問題的概率比較大。主要表現(xiàn)在人際關(guān)系關(guān)系敏感、軀體化、強迫癥狀、恐怖、精神病性因子等方面。能否順利渡過適應(yīng)期，對大學(xué)新生的成長和成才至關(guān)重要，若有些問題處理不當或認知錯誤，就會導(dǎo)致心理障礙或心理疾病。

剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生往往會出現(xiàn)各種各樣的心理問題，心理學(xué)上將這一時期稱為“大學(xué)新生心理失衡期”。新生心理不適應(yīng)或出現(xiàn)心理問題，究其原因，有原有生活、學(xué)習(xí)環(huán)境和個人心理素質(zhì)原因，還有進入大學(xué)校園后的不適應(yīng)引起的，表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是大學(xué)新生的角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)的過程；

二是理想與現(xiàn)實的落差，導(dǎo)致學(xué)生心理失衡。如學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的大學(xué)并非自己想象的那么完美。有的學(xué)生填報志愿時受到老師、家長的左右，所上大學(xué)并非自己所愿；

三是新生對新的環(huán)境、新的教學(xué)模式與自己以往的生活環(huán)境不適應(yīng)，產(chǎn)生困惑而造成心理失調(diào)；

四是人際關(guān)系不適應(yīng)是大學(xué)新生比較普遍的問題。大學(xué)新生進入大學(xué)后需要建立新的交際圈，由于他們各自的生活習(xí)慣、興趣等方面的不同,在人際交住中,難免會發(fā)生一些矛盾和沖突。有的同學(xué)為了避免不愉快,經(jīng)常處于一種要求交往而害怕與他人交往的矛盾之中。還有的是因為性格上的不合群,在同學(xué)中不被了解而被排斥,其中一部分不愿意主動接觸別人，使很多大學(xué)新生產(chǎn)生了壓抑、孤寂和煩悶的抑郁心理；

五是大學(xué)新生呈現(xiàn)出失去奮斗目標的迷茫心理。新生在對大學(xué)的環(huán)境和特點不甚了解的情況下，許多人很難在較短時間內(nèi)確定未來的學(xué)習(xí)和生活目標。很多學(xué)生在感到輕松之余，不知該如何安排課余時間，在心理上往往會感到茫然和空虛；

六是新生易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。進入大學(xué)后,環(huán)境、生活、個人地位的變化等引起很多心理矛盾,而新生的生活經(jīng)驗和認識水平又沒有達到能夠真正獨立恰當?shù)卣{(diào)節(jié)自身行為的程度,這就出現(xiàn)了他們獨立支配自己行為的強烈要求與行為結(jié)果相悖的情況,從而產(chǎn)生內(nèi)心痛苦和不安；

七是有的新生因為自我評價失調(diào)導(dǎo)致的自卑心理，在上什么大學(xué)、專業(yè)上，在能力、家庭、生理條件、智力條件等方面相互攀比，感覺自己不如別人,心理就會失去平衡,怨天尤人,心生煩惱，情緒低沉；

八是現(xiàn)在的學(xué)生獨生子女居多，吃苦精神和承受挫折能力差，依賴心理很強等也是造成其心理問題的一個重要因素。值得關(guān)注的是，個別學(xué)生在對學(xué)校和專業(yè)的選擇上或在對生活環(huán)境的適應(yīng)上出現(xiàn)負面情緒之后，很容易產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，在其他問題上接連碰壁，產(chǎn)生嚴重的悲觀情緒和挫折心理。

四、心理教育對策

1．加強對新生的適應(yīng)教育

學(xué)生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活和將來的發(fā)展，決定著高校思想政治工作的順利開展。所以要真正把新生適應(yīng)教育納入學(xué)生教育管理體系，作為其中重要組成部分，并加大對班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，以便幫助學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，幫助學(xué)生解決在校各方面問題。一是教育并引導(dǎo)學(xué)生迅速樹立新的人生目標。規(guī)劃好自己的大學(xué)生活，找到學(xué)習(xí)生活的動力。

二是開展新生生涯設(shè)計和理想信念教育。針對新生空虛、茫然和失落感等消極心理，本著先入為主、優(yōu)先占領(lǐng)的原則，開展大學(xué)生涯設(shè)計與理想信念教育，以盡量縮短“理想間歇期”。教育和引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)新的坐標系中，正確認識自己、估價自己，重新給自己定位，讓新生明確社會角色意識，了解自己的社會責任。

三是建構(gòu)與新生暢通的溝通渠道，如有學(xué)生遇到不適應(yīng)的問題，可以找班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)交談，也可在找任課教師或心理咨詢老師。四是對學(xué)習(xí)方法不得當、不適應(yīng)大學(xué)教學(xué)方式的學(xué)生，可以通

過開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、學(xué)習(xí)指導(dǎo)報告會等方式幫助其盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。注重引導(dǎo)與培養(yǎng)新生學(xué)習(xí)目標與動力，使他們明確社會對人才的素質(zhì)要求，增強緊迫感，提高學(xué)習(xí)興趣，挖掘潛能，激發(fā)成就動機，提高綜合素質(zhì)。

2．開展新生的心理健康教育和心理咨詢活動

針對大學(xué)新生適應(yīng)期心理問題普遍性和復(fù)雜性的特點，采取課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助相結(jié)合的心理適應(yīng)教育工作機制，大力宣傳和普及心理健康知識，使大學(xué)生新生了解心理健康對成才的意義，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法，增強心理調(diào)適能力，達到“防患于未然”的作用。

首先，要組織新生進行心理測驗，以了解新生的心理適應(yīng)狀況，全面建立新生心理檔案，做到對心理問題的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，并對測評中反映出來的共性問題，要在隨后的工作中有針對性地采取措施加以解決，如根據(jù)測評中體現(xiàn)出來的人際關(guān)系敏感，自信心不足等普遍性問題，安排系列新生講座和專題團體訓(xùn)練。對心理問題較嚴重的學(xué)生進行跟蹤教育。

其次，通過構(gòu)建以個別或團體咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢和電話咨詢?yōu)橹饕问降男睦磉m應(yīng)教育網(wǎng)絡(luò)，及時解答新生的各種困惑，矯正其不良心理和行為，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。

第三，建立以發(fā)展咨詢?yōu)楹诵牡拇笞稍冇^念。有不少心理專家認為，大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙、交際困難及各種壓力等方面沒有出現(xiàn)問題，并不代表他們就不會有“心病”，以上這些誘因只不過

是“導(dǎo)火索”而已。學(xué)生在心理成長過程中受到的環(huán)境影響、心理基礎(chǔ)的“先天不足”才是其出現(xiàn)心理問題的根本原因。這里有來自社會、家庭、學(xué)校的影響，所以，在學(xué)生日常教育和管理中建立社會、學(xué)校、家庭三位一體的育人模式，做到引導(dǎo)學(xué)生正確處理生活中的一些事件，將發(fā)展咨詢貫穿于學(xué)生成才的始終。

3．充分發(fā)揮校園文化引導(dǎo)示范作用，建立良好的心理健康教育環(huán)境

校園文化是重要的教育資源，對學(xué)生有著潛移默化的影響和引導(dǎo)，具有滴水穿石的力量。營造一個樂觀、積極向上、尊重、友善、寬容、朝氣蓬勃的心理健康教育環(huán)境對學(xué)生心理健康成長是大有幫助的。大學(xué)新生在不適應(yīng)問題上是迫切希望有良師益友，得到他人的理解和親近。學(xué)校要在構(gòu)建和諧校園主題下，組織一系列豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動，使新生從一開始就在健康活潑的校園文化氛圍中盡情展示自我和發(fā)展才能。一方面增進了師生、同學(xué)之間的了解和友誼，提高同學(xué)間的親和力，增進同學(xué)間的相互關(guān)系，推動群體中互助互愛的精神。新生在這樣的環(huán)境中生活充滿樂趣，一些不適應(yīng)也自然而然地淡化以至消失。另一方面讓新生在新的人際環(huán)境中找回失落的“自我”，有效排除因不適應(yīng)而引起的內(nèi)心沖突和矛盾。最重要的是可幫助學(xué)生克服“自我中心”傾向，培養(yǎng)其團隊精神。

4．重視差別教育

許多高校的心理測試均表明女大學(xué)生的心理健康水平普遍比男生的低，這個問題要引起充分的重視，并進行專門的研究和實踐。我們知道女大學(xué)生在智力上并不弱于男生，但在心理素質(zhì)上的不足卻直接影響女大學(xué)生的成才與發(fā)展。在學(xué)生工作中要加強對女生的關(guān)注，要幫助女生克服來自社會和自身的障礙，使她們對自己將要擔任的社會角色和承擔的社會責任有清楚的認識；要幫助女生充分發(fā)掘自身優(yōu)勢，樹立自信心、增強競爭力。

第二篇：大學(xué)新生心理問題

平穩(wěn)度過“脆弱期”

拿到大學(xué)錄取通知書的準大學(xué)生，現(xiàn)在終于可以松口氣了，經(jīng)歷了12年的寒窗苦讀，總算迎來了自己所希望的大學(xué)生活。在色彩斑斕的大學(xué)里，如何生活得多姿多彩？一些在校大學(xué)生和大學(xué)輔導(dǎo)員，為準大學(xué)生們繪制出“大學(xué)生活全攻略”。有研究發(fā)現(xiàn)，每年大學(xué)新生入學(xué)后一個月和大學(xué)畢業(yè)前兩個月是出現(xiàn)心理問題的高峰期，這時候大學(xué)生最容易發(fā)生意外。一些“過來人”介紹，剛進大學(xué)時面對完全陌生的環(huán)境，心理相當脆弱，大一新生最好提前打上“預(yù)防針”，防止入學(xué)后心理問題的出現(xiàn)。

盡快走出高考光環(huán)

2004年進入大學(xué)的小馮在中學(xué)里成績一向優(yōu)異，高考成績在他所在的大學(xué)班級里排名第五，小馮把這一排名看得很重，因為他除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀以外，就沒有別的特長了。入學(xué)不到一個月，小馮就感覺到自己的“強勢”地位岌岌可危了，競選班干部小馮落選、上課回答問題小馮也沒有搶到“風頭”，而熱熱鬧鬧的社會活動，小馮也不擅長。

河北大學(xué)新聞學(xué)院杜友君老師介紹，在中學(xué)里面，判斷學(xué)生優(yōu)秀與否的標準比較單一，只用學(xué)習(xí)一把尺子衡量學(xué)生，長期以來，很多同學(xué)也逐漸適應(yīng)了這一標準，很多同學(xué)形成了自己的學(xué)習(xí)方法，在應(yīng)試教育中考出好成績。而在大學(xué)里，評價人的標準并非是單一的學(xué)習(xí)成績，能力特長更是在實際生活中衡量一個人素質(zhì)水平的重要因素，而且后者有愈來愈重要的傾向。比如一個大學(xué)生知識面很寬，或者社會交往能力很強，或者能歌善舞，或者有體育專長，這些都有助于大學(xué)生找到自己在角色轉(zhuǎn)變后的位置。

了解變化調(diào)節(jié)心理

杜友君老師認為，與中學(xué)相比，大學(xué)是一個全新的環(huán)境，了解其中變化，才能實現(xiàn)心理上的平穩(wěn)過渡。

首先、學(xué)習(xí)方式變化

中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識，大學(xué)學(xué)的是專業(yè)知識。中學(xué)幾年一直學(xué)習(xí)的僅僅是有數(shù)的幾門科目，中學(xué)有老師天天輔導(dǎo)，日日相隨；而大學(xué)學(xué)習(xí)需要有較強的自學(xué)能力來獨立思考和解決問題。大學(xué)新生往往不適應(yīng)這種變化的學(xué)習(xí)生活，感覺大學(xué)老師不如中學(xué)老師負責，其實是學(xué)習(xí)方式改變的原因。

第二、生活環(huán)境變化

部分新生在中學(xué)有寄讀經(jīng)歷，但多數(shù)新生仍然是上學(xué)到學(xué)校、放學(xué)同家人居住在一起。進入大學(xué)后，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理，這對那些平時習(xí)慣于依靠父母、家庭的人來說，確實是個難題。這種變化也給大學(xué)新生帶來了一定的精神壓力。

第三、人際關(guān)系復(fù)雜

大部分新生從小學(xué)到中學(xué)，都有一些從小在一塊兒的伙伴；班主任一任數(shù)年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境?？邕M大學(xué)，周圍的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習(xí)俗各不相同；同學(xué)間由原來的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生，有想法也難以啟齒。這對年齡僅有十七八歲的新生來說，是極不習(xí)慣的，因此，每逢節(jié)假日就會想家、想同學(xué)，會產(chǎn)生孤獨感。其實，只要認識到：任何熟悉都是從陌生開始的，就可以很好地調(diào)整自己的心態(tài)了。

第四、社會活動增多

中學(xué)的工作和活動多是在老師指導(dǎo)下開展，由少數(shù)同學(xué)承擔的。大學(xué)強調(diào)學(xué)生的自我管理能力，班里事情多，社團活動多，學(xué)生除了要搞好自身的學(xué)習(xí)外，還要擔負一定的社會工作，關(guān)心班集體建設(shè)。新生往往不大適應(yīng)這種較大工作量的生活，缺乏工作主動性，在其位又不知如何謀其政，感到壓力大。

異地求學(xué)教人堅強

云南籍大二學(xué)生吳昆在河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)已經(jīng)讀了兩年大學(xué)，想起剛從家鄉(xiāng)來到學(xué)校時的情景，吳昆覺得開學(xué)前兩個月是她的“脆弱期”，過得格外艱苦：水土不服、遠離親人、飲食不習(xí)慣、環(huán)境陌生……那段時間吳昆幾乎每天都給家里打電話，光電話卡就用了厚厚一疊。很多大學(xué)新生初入大學(xué)時，總喜歡和中學(xué)做比較，發(fā)現(xiàn)自己遠離了熟悉的環(huán)境，離開了中學(xué)深有感情的老師和同學(xué)，陷入孤獨失落的境地。

吳昆經(jīng)歷了大半個學(xué)期總算適應(yīng)了新的生活，他感覺與其消極被動地面對新的環(huán)境，不如積極主動地去適應(yīng)新的環(huán)境，主動開放自己、關(guān)心別人，于是他參加了一些社團，并且積極組織集體活動，時間長了，陌生和孤獨感也隨之而去了。因此，學(xué)會堅強和自立是邁入大學(xué)的首要一步。

及時貼：消除恐慌走進大學(xué)

暑假已過去大半，距離開學(xué)的日子也越來越近了，就要邁進大學(xué)校門的準大學(xué)生們，除了在心里憧憬著新鮮的大學(xué)生活外，也不免會產(chǎn)生一些恐慌。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)外國語學(xué)院王雪松老師為準大學(xué)生們的一些恐慌開具了“良方”。

恐慌一：我所上的大學(xué)與理想中的有差距怎么辦？

能考上自己心儀的大學(xué)當然再好不過了，然而并不是每個人都可以如愿以償。即使要邁入一所與期望值相距甚遠的學(xué)校，也完全沒有必要沮喪。因為實力再雄厚的學(xué)校也會有差勁的學(xué)生，同樣，條件再差的學(xué)校也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校的條件并不是學(xué)生成材的決定因素。只要不放棄努力，對自己充滿信心，夢想總有一天會實現(xiàn)。學(xué)校不理想也可以成為自己前進的動力，既然高考時沒有發(fā)揮好，那就爭取在大學(xué)期間的輝煌。

恐慌二：我能料理好自己的生活嗎？

以前有父母的百般呵護，很多事都不用自己操心。絕大多數(shù)的家長為了讓孩子

全力以赴迎接高考，把孩子學(xué)習(xí)之外的一切都承包起來?？忌谶^慣了飯來張口、衣來伸手的舒坦日子之后，進入大學(xué)發(fā)現(xiàn)什么都要靠自己，一開始都會覺得無法適應(yīng)。如果不想讓自己一上大學(xué)就慌了手腳，不知如何是好，最好在暑假里多向父母請教，親自動手學(xué)做一些簡單的家務(wù)，提前感受一下獨立生活的甘苦。

恐慌三：我會和舍友相處得融洽嗎？

集體生活對很多準大學(xué)生來說還很新鮮。與自己共同生活在一個屋檐下的人由父母換成了幾個同齡人，大家來自五湖四海，脾氣秉性、生活習(xí)慣都不相同，能否與他們相處好，是每個即將踏入大學(xué)校門的學(xué)子都會擔心的問題。其實只要想想，這是多么大的機緣，才能讓幾個原本素不相識的人相聚在一起，共處一室，就像一家人，你就會好好地珍惜這種緣分，用心地呵護與舍友的感情。終日朝夕相處難免會產(chǎn)生一些摩擦，不可能讓每一個人都喜歡自己，就像你不可能欣賞每一個人一樣。用一顆寬容的心去對待別人，你會收獲更多快樂。畢竟，一個溫馨融洽的宿舍會給每個成員帶來家的感覺。

恐慌四：我能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)好自己的專業(yè)嗎？

大學(xué)里的學(xué)習(xí)方式與高中有很大不同，大學(xué)課堂更多的是告訴學(xué)生“為什么”、“怎么樣”，是一種引導(dǎo)式的教學(xué)方式。剛剛從中學(xué)進入大學(xué)的學(xué)生要做好自學(xué)的準備，向著探索研究的方向努力。在暑假期間最好能夠?qū)λ鶎W(xué)專業(yè)有一個初步的認識，可以通過學(xué)校網(wǎng)站了解專業(yè)所學(xué)課程，也可以向這個專業(yè)的在校大學(xué)生詢問情況，從而學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。同時還要了解所在學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科及優(yōu)秀教師，以便在入學(xué)后除學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程外，還可選修一些其他課程，涉獵更多的知識。

來源：《燕趙都市報

走進象牙塔，你準備好了嗎？|----如何讓新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活

摘要：大學(xué)是人生中的一個重要階段，對于剛剛進入大學(xué)校園的大一新生來說，如何更好更快的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活則是首先要著重考慮的問題。

關(guān)鍵詞：大一新生 大學(xué)生活 象牙塔

先看一個笑話，美國軍用衛(wèi)星顯示，每年九月左右中國境內(nèi)有上百萬神秘部隊在各大城市出現(xiàn)，半個月后神秘消失.....后來美國投入上億美元軍費進行戰(zhàn)略研究，最終得出結(jié)論：“新生入學(xué)軍訓(xùn)！”

人們常說高考是人生的轉(zhuǎn)折點，而大學(xué)則是為人生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。莘莘學(xué)子經(jīng)

過黑色的六月，挑燈夜戰(zhàn)，擠過了高考這根獨木橋，來到了大學(xué)校園。而現(xiàn)在正是金秋送爽，丹桂飄香的季節(jié)，現(xiàn)在也正是大一新生在大學(xué)的一堂課，第一次磨練與學(xué)習(xí)-----軍訓(xùn)的時節(jié)，那么，一開始，對于從“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”那樣的唯以成績?yōu)橹行牡母咧袝r代一路“殺”過來的大一新生來說如何更好更快的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？

那么，什么是大學(xué)？“大學(xué)”即大人之學(xué)，亦為未來之君主、棟梁領(lǐng)導(dǎo)天下的必修之學(xué)（引自《聚寶樓*古書概要》）。大學(xué)如此重要，筆者作為在校的大三學(xué)生，認為學(xué)弟學(xué)妹們要想更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活需要從客觀能力和主觀心態(tài)兩個方面去著手適應(yīng)，只有具有“大人之學(xué)”的能力和心態(tài)（心里素質(zhì)），才能夠適應(yīng)多元化的大學(xué)生活。

首先，是客觀能力方面，主要是指“無老師”、“圖書館式”的自主學(xué)習(xí)能力，“沒有父母”的自立、自理的生存能力，“廣泛、多元化”的交際能力。這就要求做到“法變”，即轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)、生活、交往的方式方法。

全國政協(xié)副主席，致公黨中央主席，科技部部長，同濟大學(xué)原校長----萬鋼，他曾在德國留學(xué)15年，在企業(yè)工作11年。他說，中國學(xué)生創(chuàng)新能力比較弱的根源在于，整天應(yīng)對老師布置的作業(yè)，疲于應(yīng)付各種考試，沒有時間發(fā)展自己的興趣愛好或者進行社會實踐。“到了大學(xué)，應(yīng)試學(xué)習(xí)的方法和觀念一定要有根本的轉(zhuǎn)變”。所以要更好更快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)就得做的“法變”，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。大學(xué)里的學(xué)習(xí)和中學(xué)里的學(xué)習(xí)方法有很多不同，需要我們?nèi)ミm應(yīng)。不再是老師追著學(xué)生，而是要學(xué)生主動求教老師；大量的時間需要自己去安排，而不是被老師占有。與中學(xué)相比，很多時候我們和大學(xué)老師的交往僅限于課堂之上。所以，學(xué)習(xí)上的問題要靠自己來決定，不可過分依賴于老師。如果對大學(xué)里的學(xué)習(xí)方法和方向有任何疑問，都可以在課下主動求教老師或去圖書館自己解決。我們學(xué)校的老師絕大多數(shù)不像別的高校老師重心不在教學(xué)，他們親自講課，從事一線教學(xué)事業(yè)，這對于我們來說是一個很好的學(xué)習(xí)機會。除過課堂時間外，還要抓緊課余時間參加社會實踐活動，參與學(xué)生會、社團活動，在學(xué)生會、社團中結(jié)識新朋友，在社會實踐中鍛煉動手能力，互相學(xué)習(xí)發(fā)展能力。在大學(xué)，一定要改變那種一元化的學(xué)習(xí)觀念，要多元、全面發(fā)展。

從中學(xué)進入大學(xué)，在離開了熟悉的環(huán)境，對于一部分新生來說，上大學(xué)是他們第一次離家，第一次開始獨立生活。因此，學(xué)會自我管理，培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。高中生的大部分時間和精力都用在學(xué)習(xí)上，尤其是在城市，生活上的事情絕大多數(shù)由父母包辦打理，從做飯、洗衣服到理發(fā)，有的家長甚至每天給孩子收拾床被、打洗臉水等，等到上大學(xué)后，生活環(huán)境有了很大的變化，沒有了父母、長輩的悉心照料，許多事情要開始學(xué)會獨自處理了，自己應(yīng)對。獨立生活的另外一個重要方面是對錢財?shù)墓芾?。由于家長一般每月或每幾個月給一次生活費，我們大學(xué)生就要自己獨立計劃如何

進行消費。計劃不當甚至沒有計劃的學(xué)生常常在最初的時間里大手大腳，把后面的伙食費提前花掉。因此，新生要學(xué)會一種“理財”的觀念，要注意考慮：在生活中，哪些開支是必須的，哪些開支是完全不必要的，哪些是可有可無的。錢要花在刀刃上，要避免完全不必要的消費，可花可不花的盡量少花。此外，還要根據(jù)父母的經(jīng)濟能力和自己“勤工儉學(xué)”的能力來進行日常消費。有了這些基本情況的分析，再確定自己每個月的“消費計劃”，使之切實可行。并且要盡量按照計劃執(zhí)行，多余的錢可以存入銀行，以備急需時使用。大學(xué)，是從家庭走向社會的一個過渡階段，要想更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活，走向沒有父母在身邊的社會時，生活上的自立、自理首當其沖，應(yīng)該盡快適應(yīng)。

除了學(xué)習(xí)，大學(xué)里還有什么事情是非常重要的呢？良好的人際關(guān)系。按照卡耐基對成功的定義：成功＝70％的人脈＋30％的知識。所以建立良好人際關(guān)系非常重要。良好的人際關(guān)系的建立離不開良好的人際溝通，良好的人際的溝通則是開啟人與人之間的心靈溝通的鑰匙，是化解人們之間誤解和沖突的利器，是增進人和人之間感情的潤滑劑。要做到對人寬，對己嚴，切忌以我為中心。在平時的生活中，做到三主動：即主動與同學(xué)打招呼，主動和同學(xué)講話，主動幫助別人。在幫助別人的時候，不要過于計較別人能不能、會不會報答你。此外，要主動去做一些公共的工作，以增加同學(xué)們對你的認識，同學(xué)間的關(guān)系也就會融洽了。法國作家羅曼·羅蘭說過：“有了朋友，生命才顯示出它全部的價值。智慧、友愛，這是照亮我們黑夜的唯一光亮?！笨梢娪颜x在人生中的分量，尤其是在大學(xué)，這個走向社會的前期練兵場，學(xué)會與不同背景的同學(xué)相處，學(xué)會處理同學(xué)間的矛盾和沖突，無疑會有利于今后走入社會。記住，你現(xiàn)在的同學(xué)、朋友就說不定是你今后事業(yè)上的重要伙伴。

其次，是主觀心態(tài)方面，主要是要轉(zhuǎn)變以往高中時陳舊的觀念，重新確定人生的目標，不斷調(diào)整自己的做人做事的心態(tài)，這就要求“臉變”，即擔任多種角色，學(xué)會角色轉(zhuǎn)變，少點娃娃臉，多點成人顏色；“向變”，即調(diào)整或改變高中時期的奮斗目標；“心變”，即改變以往在高中陳舊的心態(tài)。

大學(xué)階段是自我意識形成的重要階段，健全的自我意識，是大學(xué)生塑造健康人格，培養(yǎng)良好情緒的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。在中學(xué)時，不少人是在校內(nèi)或班內(nèi)擔任一定職務(wù)、受人尊敬的學(xué)習(xí)尖子，而在人才薈萃、高手如云的大學(xué)校園里，他們中的大多數(shù)可能成為不擔任任何職務(wù)的普通學(xué)生。大學(xué)新生須學(xué)會“臉變”，學(xué)會角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)這種由出人頭地到默默無聞，由高才生到一般學(xué)生的轉(zhuǎn)變。此外，大學(xué)生與中學(xué)生所擔當?shù)纳鐣巧膊煌袑W(xué)生的的心理和思想正在發(fā)展中，職業(yè)方向和社會角色不夠確定；而大學(xué)生的職業(yè)方向基本確定，社會地位有了較大提高，社會對大學(xué)生的期望和要求標準要比中學(xué)生高得多。因此，大學(xué)新生要實現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生這種社會角色的變化，處處用大學(xué)生的標準嚴格要求自己，即學(xué)做人又學(xué)做事。正確認識到角

色的改變，轉(zhuǎn)變思想觀念，盡早做好思想準備，就能較好地、順利地度過這一階段，少走彎路，減少心理壓力，促進學(xué)業(yè)成績的提高。出名的演員有句共同的箴言：進入角色才能演好戲。因此，學(xué)會“臉變”，學(xué)會轉(zhuǎn)變角色是新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活的必要步驟。

志存高遠，樹立目標！進入大學(xué)并不是大學(xué)生們的最終目的，大學(xué)只不過是步入職業(yè)生涯，走向社會前的充電加油場所而已，每個人最終都要走出校園去實現(xiàn)自己的夢想。然而，事實上許多在校大學(xué)生從剛一開始并不在意自己以后會做什么，也不清楚自己能夠做什么，更沒有籌劃過自己的未來?！翱仗摪?，郁悶啊！”“神馬都是浮云”這是很多大學(xué)生的口頭禪。他們總覺得大學(xué)沒事做，大學(xué)好無聊。他們除了上課以外，就是睡覺、上網(wǎng),甚至有些人連課也不去上。分析其中原因是他們沒有了目標，失去了方向，猶如一條在汪洋中飄蕩的破船，或像一只正在高空飛翔突然斷了線的風箏。大學(xué)不像高中，一切都是為了高考，進入大學(xué)沒有了高考就似乎失去了不停努力，不斷學(xué)習(xí)的動力，就會不覺中感到無所適從、不知所措，就會感到空虛郁悶，無事可做。所以，要想更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活就應(yīng)該“向變”，重新確立目標。理想是人生的燈塔和方向，她會指引你前進的方向。如果你想使自己的大學(xué)生活過得忙碌、充實的話就樹立一個遠大的目標吧！

大學(xué)，不像以往任何階段的學(xué)習(xí)，它不以單純的書本學(xué)習(xí)做為唯一目的，尤其是我們安徽科技學(xué)院這類定位為應(yīng)用型本科高校的大學(xué)。大學(xué)這個特殊的學(xué)習(xí)階段，是大部分同學(xué)走向社會的過渡，因此，要想更好更快地適應(yīng)大學(xué)生活，就得“心變”，改變以往那種在學(xué)校只為學(xué)習(xí)死知識的心態(tài)。在大學(xué)，要在學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷培養(yǎng)自己的的實踐能力和社會交際能力，注重將所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來，開始慢慢培養(yǎng)自己在社會上生存所必要的諸多能力。

最后，對于寒窗苦讀的學(xué)弟學(xué)妹們，升入高等學(xué)府是你們過去辛苦的報償，但這不并不是拼搏的終點站，而是另一個新的起點。在這新的到起點上，重新地審視自己，合理地調(diào)整自己，做好心理建設(shè)，積極地面對新的生活，使大學(xué)真正成為汲取知識，培養(yǎng)能力的殿堂，為今后更美好的生活鋪設(shè)道路。

第三篇：大學(xué)新生心理問題

隨著高校陸續(xù)開學(xué)，又有一批新生步入大學(xué)校園。進入大學(xué)后，不少新生對大學(xué)的新鮮與好奇很快過去，接踵而至的是種種不安與反差。大學(xué)新生面臨各種心理問題，大學(xué)生活應(yīng)從“心”開始。

做好心理準備

大一新生往往沉浸在高考成功的喜悅之中，對大學(xué)生活、學(xué)習(xí)有著美好的憧憬，但必須做好迎接各種問題和挫折的思想和心理準備。首先是完成由中學(xué)生變成大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，要提前了解大學(xué)學(xué)習(xí)、管理、生活的特點，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)會自學(xué)和自我管理。然后確立自己的專業(yè)思想，明確新的學(xué)習(xí)目標，大學(xué)新生從進校第一天起就應(yīng)結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度為自己的大學(xué)四年生活進行規(guī)劃。重在調(diào)整心態(tài)

大學(xué)新生在剛?cè)雽W(xué)興奮過后的一段時期里，成就感降溫，興奮期消退，心理會出現(xiàn)失衡。從考大學(xué)的緊張到進入大學(xué)后的放松，對大學(xué)生活的憧憬與大學(xué)生活的平凡枯燥形成反差，學(xué)習(xí)沒有了目標，與親人的遠離，環(huán)境的不適應(yīng)，都可能成為新生的心理問題。所以，心態(tài)的調(diào)整是新生需要重視的首要問題。很多新生中學(xué)時都是佼佼者，到了大學(xué)，這種優(yōu)勢只有少數(shù)人可能保持，大部分人會在大學(xué)的金字塔中重新定位。于是，如何重新樹立自信心就成為一個新課題。對于所有學(xué)生來說，“歸零”的心態(tài)都是可取的。這樣可以不因過去的榮耀固步自封，也不因暫時的劣勢而退縮。對那些在大學(xué)時期仍然能夠保持優(yōu)勢的學(xué)生來說，一切“歸零”可以保持平和謙虛的心態(tài)，繼續(xù)向前。對于暫時失去優(yōu)勢的學(xué)生來說，一切“歸零”意味著可以以起步的心態(tài)為自己做長遠規(guī)劃。

樹立專業(yè)思想

常言道“既來之則安之”。許多學(xué)生并不知道自己所學(xué)的專業(yè)到底是什么，所以大學(xué)新生必須認真參加入學(xué)教育，培養(yǎng)對學(xué)校、對本專業(yè)的認同感，樹立專業(yè)思想。每個專業(yè)都有自己的培養(yǎng)目標、課程設(shè)置，有自己的一套教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，在入學(xué)教育時，這些都將詳盡介紹。如果經(jīng)過很長一段時間努力，自己還不能對學(xué)校和本專業(yè)產(chǎn)生認同感和喜歡，那么就要真正了解自己喜愛的專業(yè)到底是什么，有沒有能力在保證自己本專業(yè)正常學(xué)習(xí)之外，對自己喜愛的專業(yè)進行學(xué)習(xí)，也可以考慮將來報考研究生時，選擇自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)。

積極面對挫折

人的一生中不可能不遇到挫折，作為新生，經(jīng)歷挫折是必要的，關(guān)鍵是要想好在遇到問題時自己該如何應(yīng)對?？梢韵蚋吣昙墝W(xué)生或者心理咨詢老師請教可能遇到的問題和解決的辦法。也可以把自己有可能遇到的問題和解決的方法一一列舉出來，有備無患，積極面對。

制定可行目標

大學(xué)生理想和現(xiàn)實之間的差距，多為理想自我和現(xiàn)實自我之間的差距。首先要認識到，現(xiàn)實自我是指個人當前發(fā)展所達到的實際的自我狀態(tài)，即自我的能力、品德、業(yè)績等方面的實際表現(xiàn)；理想自我是美化了的自我，是自我的向往和追求，是關(guān)于自我的未來設(shè)計。理想自我目標太高就容易產(chǎn)生畏難情緒而貶低現(xiàn)實自我。可以分析一下自己是不是把理想定得太高，如果太高，就要學(xué)會降低一下。如果理想定位符合實際，通過努力可以實現(xiàn)，那么就要制定可行的目標，不畏艱難，朝著理想前進。

第四篇：大學(xué)新生需求調(diào)查

問卷：

關(guān)于某某大學(xué)新生需求調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)：

您好！為了更好地了解新生的需求現(xiàn)狀，為新生適應(yīng)大學(xué)生活提供更多的幫助，我們正在進行一項關(guān)于新生需求的調(diào)查。非常感謝您抽出寶貴的時間配合我們的問卷調(diào)查，您只要在符合自身實際情況的選項上打鉤即可，我們會對您的相關(guān)資料和答案進行保密。謝謝合作，祝您生活愉快！

性別:_______專業(yè)：_______

籍貫:_______（城鎮(zhèn)、農(nóng)村）民族：_______

1.您對學(xué)校提供的服務(wù)設(shè)施是否滿意？

A.很滿意B.比較滿意 C.一般D.不滿意E.很不滿意

2..您覺得學(xué)校內(nèi)部生活用品的價格是否合理？

A.很合理B.一般C.不合理

3.你認為通過什么方式能夠較好的了解大學(xué)生活？

A.老師開講座講解B.朋友溝通交流C.學(xué)長學(xué)姐一對一指導(dǎo)

D.自己去了解E.由副班引導(dǎo)新生適應(yīng)新生活F.其他

4.您認為新生需要進行哪方面的教育？

A.專業(yè)發(fā)展 B.研究領(lǐng)域 C.職業(yè)規(guī)劃 D.心理教育 E.其他______

5.您覺得自己迫切需要在哪些方面有更多的了解？(多選)

A.學(xué)習(xí)B.人際交往C.就業(yè)形勢

D.知識的實際運用E.其他_____

6.您覺得學(xué)校的自習(xí)室數(shù)量是否足夠?

A.是B.否7.您想從大學(xué)的課程學(xué)習(xí)中得到哪些收獲？（）（多選）

A.知識技能的掌握 B.學(xué)習(xí)研究的方法 C.社會形勢的了解

D.本學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài) E.實際的運用 F.其他________

8.您期待的大學(xué)課程教學(xué)方法是（）

A.以教師為主，向?qū)W生傳授知識技能

B.以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)學(xué)生獲得知識技能

C.師生之間互相學(xué)習(xí)，通過探索、研究途徑獲得知識技能

D.以上幾種方法有機結(jié)合E.其他_______

9.你覺得自己所學(xué)的專業(yè)通過怎樣的方式學(xué)習(xí)效果會更好？

A.查閱相關(guān)文獻B.參加社會實踐

C.在實驗室做實驗D.其他_______

9.作為新生，您希望通過哪些方式獲取學(xué)校相關(guān)信息的來源？（多選）

A.輔導(dǎo)員、班干部B.QQ群、公告欄C.學(xué)校論壇、網(wǎng)站

D.同學(xué)E.其他_____

10.您覺得通過何種方式能夠迅速的融入大學(xué)集體生活中？

A.自己和同學(xué)交流B.班級組織集體活動

C.學(xué)長學(xué)姐幫助D.其他______

12.你是否有興趣參加社團或者學(xué)生組織？

A.是B.否(請直接跳至14題)

13.您參加社團或者學(xué)生組織的目的是什么？

A.擴大人際交往圈B.提高自己的能力

C.滿足自己的興趣愛好D.獲得學(xué)分E.其他_____

14.遇到您無法解決的問題，您會？

A.心里焦急、無所適從B.立刻尋找他人的幫助

C.容易放棄、回避問題D.堅決找出解決的辦法

15.您對學(xué)校以及自己的大學(xué)生活還有什么建議或者期許？

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分析：

需求，就其基本意義講是需要與欲求的意思。在心理學(xué)中，需求是指人體內(nèi)部一種不平衡的狀態(tài)，對維持發(fā)展生命所必須的客觀條件的反應(yīng)。所以這里我們可以把新生需求理解為新生在大學(xué)生活中的需要，包括學(xué)習(xí)、人際交往等方面的需求。交叉分析法又稱立體分析法，是在縱向分析法和橫向分析法的基礎(chǔ)上，從交叉、立體的角度出發(fā)，由淺入深、由低級到高級的一種分析方法。這種方法雖然復(fù)雜，但它彌補了“各自為政”分析方法所帶來的偏差。交叉分析是一個基本的分析方法。通常用于分析兩個變量之間的關(guān)系。

將以上問卷的因素進行詳細的分類，性別包括男、女，專業(yè)包

括文科、理科，籍貫包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村，民族包括漢族和少數(shù)民族。我們預(yù)測可能得到以下交叉分析和結(jié)果：

1.性別—專業(yè)交叉分析:眾所周知，文科生和理科生的思維差別很大，男生和女生在思維、人際交往等多方面也存在很大的差距。由于文科生和理科生思維的差別，男生女生在各方面的差別，我們可以預(yù)測將性別與專業(yè)結(jié)合起來，會得到有利于分析的結(jié)果。例如，文科女可能更需要通過查閱文獻來更好地理解所學(xué)知識，理科男則更偏好于在實驗室做實驗。

2.性別—籍貫交叉分析：城鎮(zhèn)和農(nóng)村的孩子從小在不同的環(huán)境中成長，所以他們在生活中的習(xí)慣與適應(yīng)能力等都有較大的差異，我們可以預(yù)測將性別與籍貫結(jié)合起來，會得到不同的結(jié)果。例如，相對城鎮(zhèn)的女生而言，農(nóng)村男生對學(xué)校的服務(wù)設(shè)施的滿意度可能更高一些，因為從成長的環(huán)境來看，農(nóng)村男生的需求應(yīng)該更簡單。

3.性別—民族交叉分析：漢族和少數(shù)民族無論是教育、生活習(xí)俗還是信仰等方面都存在很大的差距，所以在對大學(xué)生活的需求中，我們可以預(yù)測將性別與民族結(jié)合起來，會發(fā)現(xiàn)較大的差別。例如，相對漢族男生而言，少數(shù)民族女生可能更需要學(xué)長學(xué)姐的幫助，因為她們在語言、學(xué)習(xí)等方面可能會有一定困難。

在數(shù)據(jù)收集方法中，詢問調(diào)查方法包括訪問調(diào)查，郵寄調(diào)查，電話調(diào)查，電腦輔助調(diào)查，座談會，個別采訪。訪問調(diào)查和郵寄調(diào)查都是針對問卷調(diào)查而言的，在調(diào)查新生需求時我們直接抽取樣本，再發(fā)放問卷就可以，不需要這兩種方法。電話調(diào)查相對座談會和個別訪談，對于我們能夠進行面談的新生效果都不是很好，電腦輔助調(diào)查時輔助電話調(diào)查的，所以在本次調(diào)查中也不可用。我們認為在本次調(diào)查中，適合的輔助調(diào)查方式有座談會和個別深訪。座談會也稱集體訪談法，它是將一組被調(diào)查者集中在調(diào)查現(xiàn)場，讓他們對調(diào)查的主題發(fā)表意見，從而獲取調(diào)查資料的方法。一般以6—10人為宜。我們可以在樣本中抽取6-10人，召開座談會。由調(diào)查人員擬定好主題和相關(guān)問題，由被調(diào)查者發(fā)表自己的意見和見解，調(diào)查者進行總結(jié)和記錄，之后進行分析得出結(jié)果。

個別深訪是一種一次只有一名受訪者參加的特殊的定性研究。它常圍繞一個特定的主題取得有關(guān)的資料。我們所做的調(diào)查只是一個大體的調(diào)查，而有些不能量化的東西則不能用問卷來調(diào)查。比如我們可以對少數(shù)民族的同學(xué)進行更深層次的訪談，來了解清真餐廳的規(guī)模是否足夠他們快速就餐，對于少數(shù)民族的節(jié)日，他們自己組織活動更好還是需要學(xué)校提供一定的支持。

總之，調(diào)查問卷的定量問題與訪談會和個別深訪的定性問題相結(jié)合，才能更好地了解新生需求。

第五篇：大學(xué)新生調(diào)查問卷

立足平凡，追求卓越，務(wù)本求真，開拓進取—廣東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院學(xué)生會

藥學(xué)院

親愛的同學(xué)們:

為了了解同學(xué)們對大學(xué)生活的適應(yīng)情況,對同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活、工作、人

際關(guān)系等方面的不適應(yīng)情況做出及時的調(diào)整,使同學(xué)們盡快適應(yīng)大學(xué)生活,特設(shè)

此問卷,我們會對你的答案進行保密,你的作答對我們的調(diào)查很有意義,請同學(xué)們

如實填寫,謝謝合作。

藥學(xué)院團委學(xué)生會調(diào)研部

二〇一一年八月二十七日

注：本問卷在沒有特別說明的情況下為單項選擇，橫線部分為問答題?；拘畔ⅲ耗愕男詣e：男（）女（）你所在班級：___ 班 2011級新生調(diào)查問卷

1、你是否已經(jīng)適應(yīng)大學(xué)生活？（）

A、是B、否

2、請問你的大學(xué)目標是（）

A、現(xiàn)在還很迷茫，尚未打算

B、以鍛煉自己為主，將學(xué)習(xí)放在一邊

C、以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績?yōu)榍疤幔e極參加各項活動鍛煉自己

D、以學(xué)習(xí)為主，希望將來能考上研究生

3、入學(xué)后你對本專業(yè)的滿意程度如何？（）

A、十分不滿意B、與想象有些差距

C、符合自己的想象D、比想象中的好

4、在大學(xué)，你認為學(xué)習(xí)還重要嗎？（）

A、很重要B、重要

C、不重要D、很不重要

5、你對大學(xué)這種自主學(xué)習(xí)的方式有何看法()

A.很好，可以有更多時間發(fā)展自己的興趣

B.很好，擺脫了老師家長監(jiān)督式的學(xué)習(xí)方式

C.不好,容易放松自己D.不好,與老師交流太少

6、你對由學(xué)生自發(fā)組織活動有何看法()

A.很好,可以鍛煉自己組織方面的能力

B.很好,可以搞自己喜歡的活動

C.不好,學(xué)生自發(fā)組織的活動質(zhì)量不夠好

廣東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院學(xué)生會

立足平凡，追求卓越，務(wù)本求真，開拓進取—廣東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院學(xué)生會

D.不好,學(xué)生干部的工作量太大，會影響學(xué)生干部的學(xué)習(xí)

7、對于師兄師姐擔任輔導(dǎo)員助理，你們的看法是：（）

A、很好，他們給予許多幫助B、還不錯，有了家的感覺，有了方向

C、不是很好，作用不大D、不行，他們責任感不強

8、你還想從老師和師兄師姐那里了解什么情況？（可多選）（）

A、各種社團活動B、團委與學(xué)生會的情況

C、獎助學(xué)金的評比D、綜合測評的有關(guān)內(nèi)容

E、本專業(yè)的發(fā)展前景及各個方向的區(qū)別

F、如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活G、其他 _________

9、你希望舉辦哪些知識講座？（）

A、為人與處事B、生活技能C、英語學(xué)習(xí)

D、專業(yè)知識E、其他__________________

10、當你在工作和學(xué)習(xí)中遇到你不懂的東西會怎樣()

A.請教別人,結(jié)合自己的想法去做B.請教別人,按他的辦法去做

C.只憑自己的直覺去做D.感到很煩腦,想逃避

11、你是否會關(guān)注你身邊的同學(xué)的生活狀況()

A.很關(guān)注,并主動提供幫助B.比較關(guān)注,向我求助時肯定會幫

C.想關(guān)注,但覺得別人的事自己不便過問D.不關(guān)注,只做好自己就行

12、你對宿舍環(huán)境設(shè)施有何看法？

A、環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善B、環(huán)境優(yōu)美，但設(shè)施不足

C、環(huán)境比想象中的要差，但設(shè)施還算完備D、環(huán)境惡劣，設(shè)施不足

13、在接下來的日子里，你有哪些短期計劃？（）

A、把主要精力放在學(xué)習(xí)上，打好基礎(chǔ)

B、積極參加團委學(xué)生會工作

C、參加社團，發(fā)展自己的興趣

D、成為班委，為班集體服務(wù)

E、還處于迷惘狀態(tài)，暫無計劃

14、你入學(xué)以來對哪一方面的情況不太了解？需要學(xué)院為你們提供怎樣的幫助？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 非常感謝你參與我們這次的問卷調(diào)查，祝你的大學(xué)生活豐富多

彩，取得豐厚的收獲。

廣東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院學(xué)生會