第一篇：掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)——參加首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室第一階段入室學(xué)習(xí)匯報(bào)

感受名校長(zhǎng)的魅力分享苦創(chuàng)業(yè)的快樂(lè)——參加首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室第一階段入室學(xué)習(xí)匯報(bào)陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 譚志葆（2010年12月15日）廣東省教育廳借鑒上海、北京等教育發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)起名師工作室和名校長(zhǎng)工作室培養(yǎng)平臺(tái)，掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)——參加首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室第一階段入室學(xué)習(xí)匯報(bào)。今年參加首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室學(xué)習(xí)的培養(yǎng)對(duì)象共99名，是由各地級(jí)市選送入室學(xué)習(xí)的。陽(yáng)江市共選5名，其中陽(yáng)春2名、陽(yáng)東1名、陽(yáng)東廣雅1名、職院附校1名。2010年11月16日至18日，我們集中廣東省第二師范學(xué)院進(jìn)行入室學(xué)習(xí)前的理論學(xué)習(xí)和動(dòng)員，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)作了動(dòng)員講話，并提出殷切的期望。在那里，我才知道，我和陽(yáng)東合山二中的邱成雙校長(zhǎng)被同時(shí)分配到化州市新安中學(xué)龐偉金校長(zhǎng)工作室（這是我倆學(xué)習(xí)前上網(wǎng)篩選過(guò)才報(bào)的志愿，我們真的如愿了）；在那里，我才知道首批名校長(zhǎng)工作室全省共有33個(gè)，絕大多數(shù)落戶在珠三角地區(qū)，粵西僅有龐偉金校長(zhǎng)一個(gè)工作室；在那里，我又認(rèn)識(shí)了一批新校長(zhǎng)新朋友。2010年11月21日至12月4日，我和邱校長(zhǎng)在化州市新安中學(xué)掛職學(xué)習(xí)了兩周。兩周所見(jiàn)、所聞、所聊、所思，叫我感慨良多，自以為是改變了我人生價(jià)值觀之一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我被新安中學(xué)人文關(guān)懷、良好校風(fēng)、濃郁書(shū)香校園氛圍陶醉；被師父龐偉金校長(zhǎng)寬大胸懷、潛心靜讀、細(xì)心管理、智慧創(chuàng)業(yè)的魅力感染，情不自禁地迸發(fā)出我必須向名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)的激情，那種內(nèi)心的沖動(dòng)、那樣認(rèn)真的勁頭是我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的！我收獲特別的多。所以，我感激省教育廳為我們搭建的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝市教育局和職院的領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次學(xué)習(xí)，更要感謝新安中學(xué)所有領(lǐng)導(dǎo)、老師為我倆付出的關(guān)懷，使我倆安心學(xué)習(xí)，好好反思?？傊?，我每一點(diǎn)的進(jìn)步，都離不開(kāi)一級(jí)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培和同行們的幫助，感激之情永存胸懷！結(jié)束第一階段掛職學(xué)習(xí)后，回來(lái)整理了繁雜的思緒，將學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、情況介紹篇

（一）龐偉金校長(zhǎng)工作室主持人：龐偉金——粵西農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)的一面旗幟！廣東省化州市人，1970年6月1日出生。2001年8月至今任新安中學(xué)校長(zhǎng)。首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室主持人（粵西唯一），廣東省南粵優(yōu)秀教師，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，中學(xué)特級(jí)教師（享受省政府特級(jí)教師津貼），茂名市首批名校長(zhǎng)（僅8名）和第六批優(yōu)秀專(zhuān)家、拔尖人才（享受市政府專(zhuān)家特殊津貼）……主持2個(gè)地級(jí)、1個(gè)省級(jí)、2個(gè)國(guó)家級(jí)課題，公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?8篇，擬出版專(zhuān)著稿近40萬(wàn)字，已主編出版師生讀書(shū)專(zhuān)集約193萬(wàn)字，任廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職研究員，廣東石化學(xué)院成人教育學(xué)院特聘講師。

（二）化州市新安中學(xué)——粵西農(nóng)村學(xué)校的一面旗幟！化州市新安中學(xué)地處茂名市西南邊遠(yuǎn)革命老區(qū)，距離茂名市區(qū)約70公里，是一所含職中、普高、初中的農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校占地169畝，有50個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3762人，專(zhuān)任教師185人。2001年8月，新一屆校班子在龐校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，順利完成“一學(xué)期一小變、一學(xué)年一中變、三學(xué)年一大變、五學(xué)年創(chuàng)名?！钡谝粋€(gè)五年發(fā)展目標(biāo)。2006年以來(lái)，又踐行了“轉(zhuǎn)變觀念、力戒虛浮、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、提高質(zhì)量、人文關(guān)懷、和諧發(fā)展”的第二個(gè)五年計(jì)劃，各項(xiàng)工作取得了新突破，成為粵西農(nóng)村學(xué)校的一面旗幟。茂名、化州兩級(jí)市和教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新安中學(xué)辦學(xué)業(yè)績(jī)都給予了充分肯定，評(píng)價(jià)很高。借用茂名市教育局麥衛(wèi)國(guó)副局長(zhǎng)的講話（兩個(gè)旗幟也是麥局的原話）：新安中學(xué)辦學(xué)特色突出，辦學(xué)業(yè)績(jī)顯著概括起來(lái)最少有四個(gè)方面。

1、勤工儉學(xué)：創(chuàng)出農(nóng)村學(xué)校自我發(fā)展新路子，有很強(qiáng)推廣意義。窮市辦大教育，經(jīng)費(fèi)不足嚴(yán)重影響了教育發(fā)展，校長(zhǎng)們?yōu)榇丝嗫嗨妓?，但此苦在新安中學(xué)沒(méi)有出現(xiàn)，為什么？值得借鑒和思考。新安中學(xué)有兩大實(shí)踐基地。一是26畝蔬菜基地，年產(chǎn)蔬菜20萬(wàn)斤。二是占地5畝養(yǎng)豬基地，母豬存欄200頭，年產(chǎn)肉豬2000頭?；厥杖氩坏鉀Q了學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題，還為學(xué)生提供了很好勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，真正做到“教育與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合”。2007年4月24—25日，“廣東省勤工儉學(xué)和后勤產(chǎn)業(yè)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在此成功召開(kāi)，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同行高度贊賞，其影響力有多大！

2、師資建設(shè)：創(chuàng)出農(nóng)村學(xué)校教師安教、樂(lè)教的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)畢業(yè)老師分配到農(nóng)村想方設(shè)法離開(kāi)農(nóng)村，大家都不安心，在此看到老師個(gè)個(gè)安心，愿在熱土上做貢獻(xiàn)，工作匯報(bào)《掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)——參加首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室第一階段入室學(xué)習(xí)匯報(bào)》。教師勤業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)，讀書(shū)氛圍十分濃郁，年輕教師成長(zhǎng)快、教研成果多。

3、文化建構(gòu)：創(chuàng)出一流校風(fēng)和濃郁校園文化。突出體現(xiàn)：①校園干凈整潔，農(nóng)村學(xué)?？梢愿鞘兄攸c(diǎn)學(xué)校相比。②學(xué)生勤學(xué)、文明、上進(jìn)。③語(yǔ)言文化規(guī)范化走在農(nóng)村學(xué)校前列。④書(shū)香校園更值得贊賞。

4、辦學(xué)管理：創(chuàng)出了“三教”結(jié)合（職中、普高、初中）的特色。①有機(jī)整合“三教”資源，互為促進(jìn)，形成合力，不簡(jiǎn)單。②校長(zhǎng)辦學(xué)理念新，目標(biāo)明確，措施實(shí)，榜樣作用好，帶出好班子。③有一套行之有效、科學(xué)管理制度，凸顯了人本管理的理念，符合中國(guó)國(guó)情，情感留人。校長(zhǎng)緊緊依靠全體教師辦學(xué)主體，注重運(yùn)用賞識(shí)教育調(diào)動(dòng)了班子和教師的積極性。

二、學(xué)習(xí)反思篇我倆是被新安中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)用親切與熱情迎進(jìn)校園的。記得當(dāng)天到校時(shí)已是晚上7點(diǎn)多，一進(jìn)校門(mén)，瑯瑯悅耳的晚讀書(shū)聲給我留下了難忘的第一印象。負(fù)責(zé)后勤工作的彭聰副校長(zhǎng)和善地微笑，邊幫拎行李邊引我倆到宿舍——專(zhuān)為我們安排的宿舍：新擦的膩?zhàn)訅馨?，新裝上了空調(diào)，新買(mǎi)了床、被子和一切的生活用品……賓至如歸的感覺(jué)完全體會(huì)到。舒適周到的安排，又讓我加深了好的印象。除了感動(dòng)，可能唯有安下心學(xué)習(xí)了。十多天里，我可謂“無(wú)孔不入”、“無(wú)事不問(wèn)”、“窮盡所能”，動(dòng)用了看、訪、聽(tīng)、思、記等“武器”去研究這所學(xué)校和管理它的主人。

1、閱看。彭小波副書(shū)記（辦公室主任、主持人助理）很細(xì)心，早早為我們準(zhǔn)備了學(xué)校各種各樣的書(shū)面材料，如：圖冊(cè)、制度、師生朝陽(yáng)讀書(shū)專(zhuān)集等。每一份材料都烙印下學(xué)校走過(guò)的一段歷程。我迫不及待地閱看，讓自己盡快了解學(xué)校?！耙?guī)范細(xì)化的管理”我是從制度中讀懂的；“有效成功的活動(dòng)”是從詳細(xì)方案中品味出來(lái)的；“淡淡墨香和師生飛揚(yáng)的文采”是從讀書(shū)隨筆專(zhuān)集中聞到的……新安中學(xué)一卷卷、一頁(yè)頁(yè)的書(shū)頁(yè)都蘊(yùn)藏著它的管理藝術(shù)，不得不令你服帖。用心謀劃，處處細(xì)心，把一項(xiàng)項(xiàng)工作做好，這是龐校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的團(tuán)隊(duì)工作作風(fēng)?？吹竭@些，勾起了許多的反思：在我的工作中，用心去謀劃也許會(huì)做到，但堅(jiān)持不懈地用心經(jīng)營(yíng)管理做到了嗎？自己又積累了哪些值得稱(chēng)道的工作歷程呢？……

2、探訪。在此工作生活的老師快樂(lè)嗎？老師們是否也會(huì)出現(xiàn)像我校一樣的倦怠癥嗎？為了驗(yàn)證我心里的想法，我一有時(shí)間就偷偷地找班子、老師（好在龐校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)：隨時(shí)以開(kāi)放的狀態(tài)歡迎我們）詢問(wèn)，跟他們聊家常、談工作，甚至還走到豬舍看員工們養(yǎng)豬，向他們了解待遇和工作等情況。通過(guò)明察和暗訪，我了解到不一樣的人群有不一樣的想法，但總體新安中學(xué)從班子、老師到員工都是愛(ài)這個(gè)家的，這么緊張的工作，比起我們的經(jīng)濟(jì)待遇還差，他們也能安心樂(lè)教！我又開(kāi)始陷入沉思，奧妙在哪呢？

3、教研。在學(xué)校我聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、歷史等老師的課共九課時(shí)，還跟隨到良光中學(xué)、茂名市十五中各聽(tīng)了兩節(jié)課，參加了語(yǔ)文科評(píng)課教研活動(dòng)，聆聽(tīng)了麥衛(wèi)國(guó)副局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的講座，參加了初三級(jí)學(xué)生段考分析會(huì)……充實(shí)的教研活動(dòng)使我更真實(shí)了解茂名市農(nóng)村老師的教學(xué)情況，更使我領(lǐng)略了茂名市從教育局領(lǐng)導(dǎo)到校長(zhǎng)到老師們真抓、實(shí)抓、細(xì)抓教學(xué)的真本領(lǐng)！兩周的參與，我感嘆：怪不得茂名市能連續(xù)六年在全省高考中取得排名第二的好成績(jī)！她的秘訣就在于教育系統(tǒng)上下一條心在“真、實(shí)、細(xì)”中下苦功出成績(jī)！我們陽(yáng)江同是粵西地區(qū)，但我們市里的教學(xué)狀況尤其是農(nóng)村教學(xué)又如何呢？值得思索！

4、觀察。有一句話那幾天我重復(fù)講了很多遍：“新安中學(xué)的校舍、環(huán)境如何是在縣市區(qū)不覺(jué)得出眾，但與這里落后、參差不

一、塵土飛揚(yáng)的街道環(huán)境相比就顯現(xiàn)出她的亮麗風(fēng)采了！”在革命老區(qū)，校園的大樓最漂亮、最雄偉。校園里九幢挺拔大樓、球場(chǎng)、校道都是新班子上任后奔波于社會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)支持和熱心人士捐助建起來(lái)的；校園里花枝綠草是師生們親自動(dòng)手一棵棵栽種的。沒(méi)有參與過(guò)當(dāng)時(shí)創(chuàng)業(yè)的艱辛，見(jiàn)到眼前的亮麗整潔校園，你怎么也不會(huì)想到那一段段的艱難。我真的是佩服他們創(chuàng)業(yè)的智慧和勇氣！站在梯田型的蔬菜基地上，望去千多名師生在忙碌勞動(dòng)的景象，更是叫你流連忘返，在哪一所學(xué)校能看到如此“壯觀”的勞作場(chǎng)面呢？看那一個(gè)個(gè)嫻熟的勞作身影，我還真不敢相信，那就是十多歲的學(xué)生在勞動(dòng)呢！看著，想著，我覺(jué)得羞，我校的學(xué)生連掃地的動(dòng)作都不會(huì)呀！到底我們開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)課教會(huì)了學(xué)生什么？

三、收獲啟發(fā)篇兩周的學(xué)習(xí)短暫而又充實(shí)，在充實(shí)、快樂(lè)的體驗(yàn)中，很快就接近尾聲了。為了讓我的伙伴們也能分享到同樣的感受，在最后一天，我們特安排兩所學(xué)校班子過(guò)來(lái)參觀交流，還聽(tīng)了龐校長(zhǎng)的介紹和關(guān)于“讀書(shū)“專(zhuān)題的講座。十來(lái)天，令我明白許多，令我重新思考著工作，令我改變?nèi)松鷥r(jià)值觀念，可謂收獲豐碩。

1、名校長(zhǎng)付出的是艱苦，但也收獲著快樂(lè)。我初步了解了龐校長(zhǎng)近十年來(lái)艱辛執(zhí)著的追求歷程，他用堅(jiān)毅克服了浮躁，用智慧戰(zhàn)勝了困難，用包容融化了矛盾，用靜學(xué)積累了內(nèi)涵，用善思沉淀了修為。龐校長(zhǎng)成功了！我并不是羨慕、貪婪他身上重重光環(huán)，才發(fā)出膚淺的沖動(dòng)，而是認(rèn)可、賞識(shí)他身上散發(fā)出的那種大度、睿智和敏銳。自以為，也有這方面的“功底”，但就是一直怕苦，以安逸為目標(biāo)，表面上生活是快樂(lè)的，工作是愉悅的，但十多年來(lái)，對(duì)比之下慢慢地感覺(jué)到空虛，肚子里的東西越來(lái)越少了，說(shuō)不定過(guò)不了多久，就會(huì)像斷流的河床一樣干涸?，F(xiàn)在我有些怕。所以，我要像龐校長(zhǎng)一般，靜心多讀一些書(shū)，拋開(kāi)工作的繁雜事務(wù)，遠(yuǎn)離燈紅酒綠的花花世界，回歸到自己的一片凈土中，吸收著有用的營(yíng)養(yǎng)，把自己重新充電。也許將來(lái)，我也會(huì)和龐校長(zhǎng)一樣快樂(lè)幸福著，我也會(huì)和我的家人、孩子共同分享著人生中另一種溫馨和有內(nèi)涵的真正快樂(lè)。

2、名?？拷萄?，“勸讀”是有效抓手。如果大家都欣賞新安中學(xué)師生用智慧的雙手和拼搏創(chuàng)業(yè)的精神去創(chuàng)造學(xué)校今天優(yōu)美亮麗的校園的話，我卻更喜歡新安中學(xué)師生快樂(lè)讀書(shū)隱約表現(xiàn)出來(lái)的那種志存高遠(yuǎn)的品格。在新安中學(xué)成為名校的發(fā)展軌跡上，有效管理和扎實(shí)的教科研起到了積極的作用。從龐校長(zhǎng)介紹他成為首批工作室主持人經(jīng)歷中就證明到：比影響力和突出業(yè)績(jī)，處在落后農(nóng)村的新安中學(xué)比不上市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，但最后還是靠顯著的教科研成果戰(zhàn)勝了強(qiáng)勁的對(duì)手，脫穎而出，成為粵西唯一的名校長(zhǎng)工作室主持人。重教研可興學(xué)校，這是硬道理?！皠褡x書(shū)”是有效促進(jìn)學(xué)校教研的抓手。龐校長(zhǎng)從自身的體會(huì)談過(guò)許多次多讀書(shū)的重要意義，他是從勸師生讀書(shū)開(kāi)始，到帶師生一起讀，再到開(kāi)展“朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)”等等走向強(qiáng)教研的，可謂用心良苦。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，在新安中學(xué)你處處時(shí)時(shí)可見(jiàn)到。語(yǔ)文是基礎(chǔ)，語(yǔ)文強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，又是一個(gè)活例子。

3、借鑒名師工作室培養(yǎng)途徑，建構(gòu)我校教師培養(yǎng)平臺(tái)。學(xué)習(xí)中深深感受到名師工作室（名校長(zhǎng)工作室）培養(yǎng)制度是有效的。一方面它有一張豐富、寬廣的人才資源網(wǎng)絡(luò)，工作室之間保持著密切的聯(lián)系，為交流學(xué)習(xí)提供了保證。另一方面，工作室的背后，是資深的理論研究專(zhuān)家群體，我們無(wú)論是實(shí)踐中遇到的困惑，還是教研活動(dòng)中出現(xiàn)的疑難，專(zhuān)家們都會(huì)隨時(shí)為我們“把脈”開(kāi)“處方”。因此，我們要積極借鑒省教廳這種培訓(xùn)師資的方法，利用我校已經(jīng)在省里入名師工作室培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來(lái)的幾名骨干教師為依托，也搞起學(xué)校的“名師工作室”，逐步把學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)好。用學(xué)習(xí)理論去引領(lǐng)實(shí)踐，用實(shí)踐去檢驗(yàn)、豐富學(xué)習(xí)到的理論，到達(dá)共同發(fā)展的目標(biāo)。以上是我第一階段在化州市新安中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的匯報(bào)。

第二篇：掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)——參加首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室第一階段入室學(xué)習(xí)匯報(bào)

[掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)——參加首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室第一階段入室學(xué)習(xí)匯報(bào)] 感受名校長(zhǎng)的魅力 分享苦創(chuàng)業(yè)的快樂(lè) ——參加首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室第一階段入室學(xué)習(xí)匯報(bào)

陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

譚志葆

（2010年12月15日）廣東省教育廳借鑒上海、北京等教育發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)起名師工作室和名校長(zhǎng)工作室培養(yǎng)平臺(tái)，掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)——參加首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室第一階段入室學(xué)習(xí)匯報(bào)。今年參加首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室學(xué)習(xí)的培養(yǎng)對(duì)象共99名，是由各地級(jí)市選送入室學(xué)習(xí)的。陽(yáng)江市共選5名，其中陽(yáng)春2名、陽(yáng)東1名、陽(yáng)東廣雅1名、職院附校1名。2010年11月21日至12月4日，我和邱校長(zhǎng)在化州市新安中學(xué)掛職學(xué)習(xí)了兩周。兩周所見(jiàn)、所聞、所聊、所思，叫我感慨良多，自以為是改變了我人生價(jià)值觀之一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我被新安中學(xué)人文關(guān)懷、良好校風(fēng)、濃郁書(shū)香校園氛圍陶醉；被師父龐偉金校長(zhǎng)寬大胸懷、潛心靜讀、細(xì)心管理、智慧創(chuàng)業(yè)的魅力感染，情不自禁地迸發(fā)出我必須向名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)的激情，那種內(nèi)心的沖動(dòng)、那樣認(rèn)真的勁頭是我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的！我收獲特別的多。所以，我感激省教育廳為我們搭建的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝市教育局和職院的領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次學(xué)習(xí)，更要感謝新安中學(xué)所有領(lǐng)導(dǎo)、老師為我倆付出的關(guān)懷，使我倆安心學(xué)習(xí)，好好反思。總之，我每一點(diǎn)的進(jìn)步，都離不開(kāi)一級(jí)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培和同行們的幫助，感激之情永存胸懷！結(jié)束第一階段掛職學(xué)習(xí)后，回來(lái)整理了繁雜的思緒，將學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、情況介紹篇

（一）龐偉金校長(zhǎng)工作室主持人：龐偉金——粵西農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)的一面旗幟！

廣東省化州市人，1970年6月1日出生。2001年8月至今任新安中學(xué)校長(zhǎng)。首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室主持人（粵西唯一），廣東省南粵優(yōu)秀教師，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，中學(xué)特級(jí)教師（享受省政府特級(jí)教師津貼），茂名市首批名校長(zhǎng)（僅8名）和第六批優(yōu)秀專(zhuān)家、拔尖人才（享受市政府專(zhuān)家特殊津貼）??主持2個(gè)地級(jí)、1個(gè)省級(jí)、2個(gè)國(guó)家級(jí)課題，公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?8篇，擬出版專(zhuān)著稿近40萬(wàn)字，已主編出版師生讀書(shū)專(zhuān)集約193萬(wàn)字，任廣東省中小學(xué)

校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職研究員，廣東石化學(xué)院成人教育學(xué)院特聘講師。

（二）化州市新安中學(xué)——粵西農(nóng)村學(xué)校的一面旗幟！化州市新安中學(xué)地處茂名市西南邊遠(yuǎn)革命老區(qū)，距離茂名市區(qū)約70公里，是一所含職中、普高、初中的農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校占地169畝，有50個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3762人，專(zhuān)任教師185人。2001年8月，新一屆校班子在龐校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，順利完成“一學(xué)期一小變、一學(xué)年一中變、三學(xué)年一大變、五學(xué)年創(chuàng)名校”第一個(gè)五年發(fā)展目標(biāo)。2006年以來(lái)，又踐行了“轉(zhuǎn)變觀念、力戒虛浮、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、提高質(zhì)量、人文關(guān)懷、和諧發(fā)展”的第二個(gè)五年計(jì)劃，各項(xiàng)工作取得了新突破，成為粵西農(nóng)村學(xué)校的一面旗幟。茂名、化州兩級(jí)市和教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新安中學(xué)辦學(xué)業(yè)績(jī)都給予了充分肯定，評(píng)價(jià)很高。借用茂名市教育局麥衛(wèi)國(guó)副局長(zhǎng)的講話（兩個(gè)旗幟也是麥局的原話）：新安中學(xué)辦學(xué)特色突出，辦學(xué)業(yè)績(jī)顯著概括起來(lái)最少有四個(gè)方面。

1、勤工儉學(xué)：創(chuàng)出農(nóng)村學(xué)校自我發(fā)展新路子，有很強(qiáng)推廣意義。窮市辦大教育，經(jīng)費(fèi)不足嚴(yán)重影響了教育發(fā)展，校長(zhǎng)們?yōu)榇丝嗫嗨妓?，但此苦在新安中學(xué)沒(méi)有出現(xiàn)，為什么？值得借鑒和思考。新安中學(xué)有兩大實(shí)踐基地。一是26畝蔬菜基地，年產(chǎn)蔬菜20萬(wàn)斤。二是占地5畝養(yǎng)豬基地，母豬存欄200頭，年產(chǎn)肉豬2000頭?；厥杖氩坏鉀Q了學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題，還為學(xué)生提供了很好勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，真正做到“教育與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合”。2007年4月24—25日，“廣東省勤工儉學(xué)和后勤產(chǎn)業(yè)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在此成功召開(kāi)，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同行高度贊賞，其影響力有多大！

2、師資建設(shè)：創(chuàng)出農(nóng)村學(xué)校教師安教、樂(lè)教的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)畢業(yè)老師分配到農(nóng)村想方設(shè)法離開(kāi)農(nóng)村，大家都不安心，在此看到老師個(gè)個(gè)安心，愿在熱土上做貢獻(xiàn)，工作匯報(bào)《掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)——參加首批廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)工作室第一階段入室學(xué)習(xí)匯報(bào)》。教師勤業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)，讀書(shū)氛圍十分濃郁，年輕教師成長(zhǎng)快、教研成果多。

3、文化建構(gòu)：創(chuàng)出一流校風(fēng)和濃郁校園文化。突出體現(xiàn)：①校園干凈整潔，農(nóng)村學(xué)?？梢愿鞘兄攸c(diǎn)學(xué)校相比。②學(xué)生勤學(xué)、文明、上進(jìn)。③語(yǔ)言文化規(guī)范化走在農(nóng)村學(xué)校前列。④書(shū)香校園更值得贊賞。

4、辦學(xué)管理：創(chuàng)出了“三教”結(jié)合（職中、普高、初中）的特色。①有機(jī)整合“三教”資源，互為促進(jìn)，形成合力，不簡(jiǎn)單。②校長(zhǎng)辦學(xué)理念新，目標(biāo)明確，措施實(shí)，榜樣作用好，帶出好班子。③有一套行之有效、科學(xué)管理制度，凸顯了人本管理的理念，符合中國(guó)國(guó)情，情感留人。校長(zhǎng)緊緊依靠全體教師辦學(xué)主體，注重運(yùn)用賞識(shí)教育調(diào)動(dòng)了班子和教師的積極性。

二、學(xué)習(xí)反思篇 我倆是被新安中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)用親切與熱情迎進(jìn)校園的。記得當(dāng)天到校時(shí)已是晚上7點(diǎn)多，一進(jìn)校門(mén)，瑯瑯悅耳的晚讀書(shū)聲給我留下了難忘的第一印象。負(fù)責(zé)后勤工作的彭聰副校長(zhǎng)和善地微笑，邊幫拎行李邊引我倆到宿舍——專(zhuān)為我們安排的宿舍：新擦的膩?zhàn)訅馨?，新裝上了空調(diào)，新買(mǎi)了床、被子和一切的生活用品??賓至如歸的感覺(jué)完全體會(huì)到。舒適周到的安排，又讓我加深了好的印象。除了感動(dòng)，可能唯有安下心學(xué)習(xí)了。十多天里，我可謂“無(wú)孔不入”、“無(wú)事不問(wèn)”、“窮盡所能”，動(dòng)用了看、訪、聽(tīng)、思、記等“武器”去研究這所學(xué)校和管理它的主人。

1、閱看。彭小波副書(shū)記（辦公室主任、主持人助理）很細(xì)心，早早為我們準(zhǔn)備了學(xué)校各種各樣的書(shū)面材料，如：圖冊(cè)、制度、師生朝陽(yáng)讀書(shū)專(zhuān)集等。每一份材料都烙印下學(xué)校走過(guò)的一段歷程。我迫不及待地閱看，讓自己盡快了解學(xué)校?！耙?guī)范細(xì)化的管理”我是從制度中讀懂的；“有效成功的活動(dòng)”是從詳細(xì)方案中品味出來(lái)的；“淡淡墨香和師生飛揚(yáng)的文采”是從讀書(shū)隨筆專(zhuān)集中聞到的??新安中學(xué)一卷卷、一頁(yè)頁(yè)的書(shū)頁(yè)都蘊(yùn)藏著它的管理藝術(shù)，不得不令你服帖。用心謀劃，處處細(xì)心，把一項(xiàng)項(xiàng)工作做好，這是龐校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的團(tuán)隊(duì)工作作風(fēng)?？吹竭@

些，勾起了許多的反思：在我的工作中，用心去謀劃也許會(huì)做到，但堅(jiān)持不懈地用心經(jīng)營(yíng)管理做到了嗎？自己又積累了哪些值得稱(chēng)道的工作歷程呢？??

2、探訪。在此工作生活的老師快樂(lè)嗎？老師們是否也會(huì)出現(xiàn)像我校一樣的倦怠癥嗎？為了驗(yàn)證我心里的想法，我一有時(shí)間就偷偷地找班子、老師（好在龐校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)：隨時(shí)以開(kāi)放的狀態(tài)歡迎我們）詢問(wèn)，跟他們聊家常、談工作，甚至還走到豬舍看員工們養(yǎng)豬，向他們了解待遇和工作等情況。通過(guò)明察和暗訪，我了解到不一樣的人群有不一樣的想法，但總體新安中學(xué)從班子、老師到員工都是愛(ài)這個(gè)家的，這么緊張的工作，比起我們的經(jīng)濟(jì)待遇還差，他們也能安心樂(lè)教！我又開(kāi)始陷入沉思，奧妙在哪呢？

3、教研。在學(xué)校我聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、歷史等老師的課共九課時(shí)，還跟隨到良光中學(xué)、茂名市十五中各聽(tīng)了兩節(jié)課，參加了語(yǔ)文科評(píng)課教研活動(dòng)，聆聽(tīng)了麥衛(wèi)國(guó)副局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的講座，參加了初三級(jí)學(xué)生段考分析會(huì)??充實(shí)的教研活動(dòng)使我更真實(shí)了解茂名市農(nóng)村老師的教學(xué)情況，更使我領(lǐng)略了茂名市從教育局領(lǐng)導(dǎo)到校長(zhǎng)到老師們真抓、實(shí)抓、細(xì)抓教學(xué)的真本領(lǐng)！兩周的參與，我感嘆：怪不得茂名市能連續(xù)六年在全省高考中取得排名第二的好成績(jī)！她的秘訣就在于教育系統(tǒng)上下一條心在“真、實(shí)、細(xì)”中下苦功出成績(jī)！我們陽(yáng)江同是粵西地區(qū)，但我們市里的教學(xué)狀況尤其是農(nóng)村教學(xué)又如何呢？值得思索！

4、觀察。有一句話那幾天我重復(fù)講了很多遍：“新安中學(xué)的校舍、環(huán)境如何是在縣市區(qū)不覺(jué)得出眾，但與這里落后、參差不

一、塵土飛揚(yáng)的街道環(huán)境相比就顯現(xiàn)出她的亮麗風(fēng)采了！”在革命老區(qū)，校園的大樓最漂亮、最雄偉。校園里九幢挺拔大樓、球場(chǎng)、校道都是新班子上任后奔波于社會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)支持和熱心人士捐助建起來(lái)的；校園里花枝綠草是師生們親自動(dòng)手一棵棵栽種的。沒(méi)有參與過(guò)當(dāng)時(shí)創(chuàng)業(yè)的艱辛，見(jiàn)到眼前的亮麗整潔校園，你怎么也不會(huì)想到那一段段的艱難。我真的是佩服他們創(chuàng)業(yè)的智慧和勇氣！站在梯田型的蔬菜基地上，望去千多名師生在忙碌勞動(dòng)的景象，更是叫你流連忘返，在哪一所學(xué)校能看到如此“壯觀”的勞作場(chǎng)面呢？看那一個(gè)個(gè)嫻熟的勞作身影，我還真不敢相信，那就是十多歲的學(xué)生在勞動(dòng)呢！看著，想著，我覺(jué)得羞，我校的學(xué)生連掃地的動(dòng)作都不會(huì)呀！到底我們開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)課教會(huì)了學(xué)生什么？

三、收獲啟發(fā)篇 兩周的學(xué)習(xí)短暫而又充實(shí)，在充實(shí)、快樂(lè)的體驗(yàn)中，很快就接近尾聲了。為了讓我的伙伴們也能分享到同樣的感受，在最后一天，我們特安排兩所學(xué)校班子過(guò)來(lái)參觀交流，還聽(tīng)了龐校長(zhǎng)的介紹和關(guān)于“讀書(shū)“專(zhuān)題的講座。十來(lái)天，令我明白許多，令我重新思考著工作，令我改變?nèi)松鷥r(jià)值觀念，可謂收獲豐碩。

1、名校長(zhǎng)付出的是艱苦，但也收獲著快樂(lè)。我初步了解了龐校長(zhǎng)近十年來(lái)艱辛執(zhí)著的追求歷程，他用堅(jiān)毅克服了浮躁，用智慧戰(zhàn)勝了困難，用包容融化了矛盾，用靜學(xué)積累了內(nèi)涵，用善思沉淀了修為。龐校長(zhǎng)成功了！我并不是羨慕、貪婪他身上重重光環(huán)，才發(fā)出膚淺的沖動(dòng)，而是認(rèn)可、賞識(shí)他身上散發(fā)出的那種大度、睿智和敏銳。自以為，也有這方面的“功底”，但就是一直怕苦，以安逸為目標(biāo)，表面上生活是快樂(lè)的，工作是愉悅的，但十多年來(lái)，對(duì)比之下慢慢地感覺(jué)到空虛，肚子里的東西越來(lái)越少了，說(shuō)不定過(guò)不了多久，就會(huì)像斷流的河床一樣干涸?，F(xiàn)在我有些怕。所以，我要像龐校長(zhǎng)一般，靜心多讀一些書(shū)，拋開(kāi)工作的繁雜事務(wù)，遠(yuǎn)離燈紅酒綠的花花世界，回歸到自己的一片凈土中，吸收著有用的營(yíng)養(yǎng)，把自己重新充電。也許將來(lái)，我也會(huì)和龐校長(zhǎng)一樣快樂(lè)幸福著，我也會(huì)和我的家人、孩子共同分享著人生中另一種溫馨和有內(nèi)涵的真正快樂(lè)。

2、名校靠教研，“勸讀”是有效抓手。如果大家都欣賞新安中學(xué)師生用智慧的雙手和拼搏創(chuàng)業(yè)的精神去創(chuàng)造學(xué)校今天優(yōu)美亮麗的校園的話，我卻更喜歡新安中學(xué)師生快樂(lè)讀書(shū)隱約表現(xiàn)

出來(lái)的那種志存高遠(yuǎn)的品格。在新安中學(xué)成為名校的發(fā)展軌跡上，有效管理和扎實(shí)的教科研起到了積極的作用。從龐校長(zhǎng)介紹他成為首批工作室主持人經(jīng)歷中就證明到：比影響力和突出業(yè)績(jī)，處在落后農(nóng)村的新安中學(xué)比不上市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，但最后還是靠顯著的教科研成果戰(zhàn)勝了強(qiáng)勁的對(duì)手，脫穎而出，成為粵西唯一的名校長(zhǎng)工作室主持人。重教研可興學(xué)校，這是硬道理?！皠褡x書(shū)”是有效促進(jìn)學(xué)校教研的抓手。龐校長(zhǎng)從自身的體會(huì)談過(guò)許多次多讀書(shū)的重要意義，他是從勸師生讀書(shū)開(kāi)始，到帶師生一起讀，再到開(kāi)展“朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)”等等走向強(qiáng)教研的，可謂用心良苦?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，在新安中學(xué)你處處時(shí)時(shí)可見(jiàn)到。語(yǔ)文是基礎(chǔ)，語(yǔ)文強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，又是一個(gè)活例子。以上是我第一階段在化州市新安中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的匯報(bào)。

第三篇：掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)

毓苗日壯千株秀，英彥云興四海名

——金井鎮(zhèn)毓英中心小學(xué)掛職體會(huì)

我于2月27日至6月1日在晉江市金井鎮(zhèn)毓英中心小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期工作，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，工作中結(jié)合自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對(duì)學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高?，F(xiàn)從以下幾方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)掛職期間學(xué)習(xí)和工作情況：

一、毓小的基本情況

毓英中心小學(xué)創(chuàng)辦于1891年，距今有120年的歷史，是一所承載著優(yōu)良傳統(tǒng)的僑鄉(xiāng)老校。有著深厚的文化底蘊(yùn)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校占地37畝，建筑面積14717.5萬(wàn)平方米，是一所集藝術(shù)化、科學(xué)化、教育化、園林化為一體的省示范小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有在校生1600多人，28個(gè)教學(xué)班。教師共79人，大專(zhuān)以上達(dá)標(biāo)率95%，其中本科60%，碩士3%，國(guó)家、省、市級(jí)骨干教師24人。

二、獨(dú)特的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、先進(jìn)的辦學(xué)理念

在傅瑞玨校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“勤、樸、誠(chéng)、毅”校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“聚情融情，毓志成英”的辦學(xué)理念，“求真、奮進(jìn)、尚美、和悅”的校風(fēng)，“激情、啟智、立范、顯格”的教風(fēng)，“博聞、善思、勤學(xué)、健體”的學(xué)風(fēng)，“和諧校園，靈動(dòng)教育”更是師生們共同的追求。學(xué)校一直以教育改革為己任，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)改革和實(shí)踐中，逐漸形成了自己的特色，先后獲得福建省“示范小學(xué)”、“教育先進(jìn)單位”、“楹聯(lián)教育基地”、“實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)校”、“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化?！?、“少先隊(duì)工作紅旗大隊(duì)”、“綠色學(xué)校”、“福建省小學(xué)示范圖書(shū)館”、“泉州市德育工作先進(jìn)集體”、泉州市文明學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。是晉江教育的一顆明珠，一所名校。

2、智慧的管理團(tuán)隊(duì)

學(xué)校有一支年輕、團(tuán)結(jié)、專(zhuān)業(yè)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。建立“校長(zhǎng)室——各處（德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處）——年段”的三級(jí)管理模式，各管理機(jī)構(gòu)職責(zé)分明，層層負(fù)責(zé)，分工協(xié)作。班子成員基本都是省、市、鎮(zhèn)各

級(jí)的骨干教師或?qū)W科帶頭人，他們樂(lè)學(xué)善思、勤于鉆研，具有較強(qiáng)的改革意識(shí)和開(kāi)拓意識(shí)，每人都具備獨(dú)擋一面的工作能力，辦事效率高、成效快，他們團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責(zé)明確，提高教師的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮了教師的能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)校的工作效益，有效促進(jìn)了學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。

在我學(xué)習(xí)期間，不少來(lái)自市內(nèi)外的兄弟學(xué)校，慕名光臨毓小參觀交流。在交流活動(dòng)中，通過(guò)傅瑞鈺校長(zhǎng)的介紹，讓人強(qiáng)烈的感受到她們豐厚的文化底蘊(yùn)，超前的教育理念，無(wú)窮的智慧及卓越的管理水平。

3、一流的教師隊(duì)伍

毓小通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行在職培訓(xùn)、進(jìn)修培訓(xùn)、講座研討、教育科研等多種形式提高教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)了一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)生敬業(yè)、勤于鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn)的儒雅教師隊(duì)伍。學(xué)習(xí)期間他們的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)著。除上課外，他們大量的聽(tīng)課、課后交流、分組研討，中午放學(xué)時(shí)段組織對(duì)學(xué)生的管理和輔導(dǎo)，占了課余的大部分時(shí)間，所以上班期間，你絕對(duì)看不到閑聊、無(wú)所事事的現(xiàn)象。

4、完善的教學(xué)設(shè)施

各種現(xiàn)代教育設(shè)施一應(yīng)俱全；學(xué)校先后投資一百多萬(wàn)元，建設(shè)了以太交互式校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)教室，實(shí)現(xiàn)了班班多媒體，圖書(shū)館、心芽心理健康中心、電腦室、語(yǔ)音室、衛(wèi)生保健中心、舞蹈室、音樂(lè)室、南音室、美術(shù)室、書(shū)法室、校史館等教學(xué)設(shè)施，各功能室配套齊全，為孩子們創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件。

5、雄厚的科研實(shí)力

學(xué)校一直非常重視教育教改，把教育科研作為興校之本，以教育科研工作帶動(dòng)學(xué)校各方面工作的發(fā)展。多年來(lái)學(xué)校承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家、省、市、鎮(zhèn)級(jí)課題研究并在教育教學(xué)改革方面取得豐碩成果，得到省、市及各兄弟學(xué)校的普遍認(rèn)同。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持以課堂為載體，以行動(dòng)研究為目標(biāo)，以教研學(xué)習(xí)共同體為研究單位，強(qiáng)化校本教研，扎實(shí)開(kāi)展“七種課堂”的研究活動(dòng)。

6、和諧的校園文化

校園文化是學(xué)校特色的重要表征，是學(xué)校重要的教育資源，是催生教

師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。

毓英中心小學(xué)整個(gè)學(xué)校的建筑規(guī)劃合理、井然有序，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教學(xué)區(qū)、餐廳、生活區(qū)布局合理、高低錯(cuò)落，操場(chǎng)內(nèi)外，處處綠意盎然。從大門(mén)進(jìn)來(lái)映入眼簾的是莊嚴(yán)肅穆的毓英抗日烈士紀(jì)念碑，環(huán)境優(yōu)雅的楹聯(lián)碑林，古色古香的國(guó)學(xué)墻，富有詩(shī)意的國(guó)學(xué)公園，星光璀璨的校史館，妙趣橫生的專(zhuān)用室對(duì)聯(lián)，啟迪心智的宣傳欄，充滿朝氣的燈箱、石桌、石椅、階梯文化，催人奮進(jìn)的學(xué)校愿景墻等，這一切構(gòu)建出藝術(shù)化、科學(xué)化、教育化、園林化為一體的校園環(huán)境?？梢哉f(shuō)校園的每一處的設(shè)計(jì)與布置都匠心獨(dú)具，處處彌漫著優(yōu)雅的氣息。老師們用心賦予校園生命和內(nèi)涵，讓學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都成為雅文化最好的注解，顯出學(xué)校的底蘊(yùn)與追求。和諧優(yōu)雅的校園以及濃郁的校園文化氛圍來(lái)感染，熏陶學(xué)生，似春風(fēng)化雨般潛移默化地影響每個(gè)學(xué)生的思想，陶冶其奮發(fā)向上的情操。

楹聯(lián)入校，是毓英中心小學(xué)校園文化建設(shè)的顯著特色之一。自2007年掛牌成為福建省首家楹聯(lián)教育基地后，學(xué)校積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)濃厚學(xué)校的楹聯(lián)教育氛圍，同時(shí)致力于詩(shī)聯(lián)校本教材的研發(fā)，已開(kāi)發(fā)的校本教材《詩(shī)聯(lián)入課》、《一周一詩(shī)一聯(lián)》已分別投入使用。并公開(kāi)征集對(duì)聯(lián)點(diǎn)綴功能室，去年年底至今年年初，毓英中心小學(xué)與福建省楹聯(lián)協(xié)會(huì)、晉江市金井詩(shī)聯(lián)社聯(lián)合舉辦了“毓英中心小學(xué)學(xué)校用聯(lián)征集活動(dòng)”，得到省內(nèi)外廣大楹聯(lián)愛(ài)好者的支持，共收到應(yīng)征作品近6000件。經(jīng)過(guò)層層篩選，最后確定62副選用作品。

這些選用的對(duì)聯(lián)鐫刻在學(xué)校各功能室的門(mén)上，每一間功能室都有與其配套的對(duì)聯(lián)，如學(xué)生閱覽室的“讀萬(wàn)卷書(shū)猶覺(jué)少存一絲惑總嫌多”、南音室的“絲弦漫奏春風(fēng)曲，檀板輕敲故土情”等，讓人看到對(duì)聯(lián)就能聯(lián)想到教室的功用。有效地促使學(xué)校濃厚校園文化的健康發(fā)展。

毓英圖書(shū)館作為福建省示范圖書(shū)館，是學(xué)校文化建設(shè)最重要的活動(dòng)中心之一。其總投資80多萬(wàn)元，配有圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館專(zhuān)職管理人員一名。里面設(shè)有圖書(shū)室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室等，圖書(shū)館里面設(shè)施一應(yīng)俱全，每天上午8：00-11：30館長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理圖書(shū)，新書(shū)編排上架。圖書(shū)外借：周一至周五每天分別安排二到六年級(jí)的同學(xué)到圖書(shū)館借書(shū)，一年

級(jí)由老師幫忙借到班級(jí)閱讀，教師隨時(shí)借閱。圖書(shū)館館長(zhǎng)做好小小圖書(shū)管理員的培養(yǎng)。請(qǐng)中高年級(jí)的同學(xué)負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱與整理，其中三四年段的圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)上架工作，五六年段的圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)借閱工作。圖書(shū)館館長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)組織開(kāi)展圖書(shū)館系列活動(dòng)。如開(kāi)展書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)、校園讀書(shū)月活動(dòng)、每月結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行好書(shū)推薦、文學(xué)社或讀書(shū)征文、讀書(shū)交流、演講或講故事比賽等，這些活動(dòng)很受同學(xué)們的喜愛(ài)，提高了學(xué)生的知識(shí)閱讀面。

7、多彩的活動(dòng)基地

毓英中心小學(xué)是我省首批加入的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮試點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校之一，享受中央專(zhuān)項(xiàng)彩票公益金支持。目前，學(xué)校的“毓苗”鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮已成為學(xué)生課外實(shí)踐的活動(dòng)搖籃，少年宮開(kāi)設(shè)了“琴棋書(shū)畫(huà)、剪拼刻捏、踢跳滾打、說(shuō)唱?jiǎng)?chuàng)制、主題教育、社會(huì)實(shí)踐”六個(gè)主題的32個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。堅(jiān)持讓每一位孩子在廣闊的土地上綻放異彩！為每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)發(fā)展和需求的辦宮理念，設(shè)置特別的個(gè)性化課程。少年宮于每周四下午第三、四節(jié)課開(kāi)展，部分項(xiàng)目在周六開(kāi)展。學(xué)校通過(guò)聘請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)人士為輔導(dǎo)員，學(xué)校出場(chǎng)地，出設(shè)備，適當(dāng)收費(fèi)，家長(zhǎng)自愿原則，幫助學(xué)校培養(yǎng)各方面的人才。這些既陶冶了學(xué)生的情操、彰顯個(gè)性，豐富了學(xué)校生活，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)；還發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮了環(huán)境育人，藝術(shù)育人。如今“毓苗”學(xué)校少年宮成為學(xué)校的一大特色品牌，三、對(duì)自己任職學(xué)校工作的啟示

通過(guò)這次掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感觸和收獲同樣大。我想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

1、完善學(xué)校管理機(jī)制，提高辦學(xué)效率

學(xué)校應(yīng)該制定完善而又人文性和操作性比較強(qiáng)的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作具體化，使各人明確自己的責(zé)職、在工作上應(yīng)怎樣做，都有指引性目標(biāo)。有了完善的管理制度，師生自我管理的作用才能得到充分的發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提高管理團(tuán)隊(duì)的決策力

學(xué)校的正確定位需要校長(zhǎng)和管理團(tuán)隊(duì)具備高站位的決策力，這次在毓英中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，我切實(shí)見(jiàn)識(shí)到了傅校長(zhǎng)及其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，非凡的人格魅力和先進(jìn)的辦學(xué)思想，感受到作為教育管理者，提升自身素質(zhì)的必要性和緊迫性。因此，不僅我們要向他們學(xué)習(xí)，還要帶領(lǐng)我們的管理團(tuán)隊(duì)和全體師生一起學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)的決策力、戰(zhàn)斗力、凝聚力和執(zhí)行力。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造特色文化氛圍

馬克思說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！苯瓭擅裢驹凇蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出：“要切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的文化氛圍，形成良好的育人環(huán)境?！?歷史上也有“孟母三遷”的典故?？梢?jiàn)，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)師生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，不僅是學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，而且也是全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，塑造其健康人格的必然要求。因此，如何建設(shè)富有特色的校園文化，是促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展不容忽視的重要課題。、建設(shè)書(shū)香校園，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

書(shū)香，能提高教師人文素養(yǎng)，克服職業(yè)倦怠，增加職業(yè)愉悅感，擴(kuò)大精神領(lǐng)域的興奮點(diǎn)，從而促使教師對(duì)教育新理念產(chǎn)生認(rèn)同和共鳴。作為一名現(xiàn)代教師，其基本素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括適應(yīng)時(shí)代的教育理論、寬廣深厚的知識(shí)背景，熟練的教育教學(xué)技能，嫻熟的課堂駕馭能力，靈活機(jī)動(dòng)的教育機(jī)制，以及人際關(guān)系的處理能力，富有感染的人格魅力，穩(wěn)定健康的心理素質(zhì)等等。而這一切都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)校干部，要不斷提高執(zhí)行力，就更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)。因此改善學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升精神境界，是我們今后的努力方向。、扎實(shí)抓教學(xué)教研，努力造就名師

采取“整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的工作思路來(lái)造就名師。一是多給青年教師創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)，使新教師盡快成為教壇“新秀”，使中青年教師能成為“名師”，為學(xué)校素質(zhì)教育的推進(jìn)確保持久的發(fā)展后勁。二是制訂青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃，做到青年教師業(yè)務(wù)提高有人帶，思想生活有人問(wèn)。學(xué)校為青年教師提供業(yè)務(wù)進(jìn)修的場(chǎng)所，鼓勵(lì)青年教師參與競(jìng)爭(zhēng)，給青年教師壓重?fù)?dān)子，激勵(lì)青年教師奮發(fā)努力爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人。

短短三個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，在毓英中心小學(xué)的每一天都讓我思考著、感動(dòng)著、收獲著。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更準(zhǔn)確的定位自己，清楚的看到以后學(xué)校管理與個(gè)人成長(zhǎng)的努力方向，更新了自己的教育理念，提高了教育教學(xué)能力以及如何評(píng)價(jià)高效課堂的能力等??總之，這次掛職培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最靚麗的風(fēng)景。我會(huì)把在這里學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的管理理念與實(shí)踐知識(shí)帶回我校，用于今后的學(xué)校管理和教育教學(xué)中，盡自己最大的能力來(lái)提升自我，完善自我。

第四篇：掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

尊敬的各位、同仁們：大家上午好！

內(nèi)心的沖動(dòng)，的悉心引領(lǐng)，面的2012年5月14日我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅，帶著一份期待與開(kāi)始了為期一年的掛職學(xué)習(xí)。在掛職學(xué)習(xí)中，我深受蕪湖市

到學(xué)

十七中學(xué)

各職能處室，零距離地感受二十七中在學(xué)校管理、新課程改革等方

與做法，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。下面就一年來(lái)所見(jiàn)、所聞、所思向大家做一匯報(bào)：我所掛職學(xué)習(xí)學(xué)

是蕪湖市

十七中學(xué)，它是一所學(xué)生和教師都向往的學(xué)校。一

神圣、魅

位教育家說(shuō)過(guò)：“學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受力和詩(shī)意”。27

中園面積給我感觸最深的一所學(xué)校。一走進(jìn)校園，我就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校

收拾的干凈整潔、美麗大方。的精神和責(zé)任感，硬件設(shè)備也并不怎么出眾，但卻被

這里的、教師和學(xué)生身上所

。學(xué)校

不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作班子精干務(wù)實(shí)、觀念超前，教育教學(xué)改革的排頭兵、好公仆、好老師，都曾經(jīng)是省、市、區(qū)級(jí)骨干教師、教壇新秀或?qū)W科帶頭人，建議和監(jiān)督，每以此好

尊重、信任、理解

教師和學(xué)生，善于

地、恰到好處地

來(lái)自教師、學(xué)生的著的作用，人在各自崗位的每個(gè)環(huán)節(jié)都

了學(xué)校管理的高效運(yùn)行；學(xué)，就有一所好學(xué)校”。正是

教師隊(duì)伍工作、敬業(yè)愛(ài)崗。有人說(shuō)：“

感染著教的以身作則、嚴(yán)于律已的，但

師們，這里的上課及批改作業(yè)。

任課教師是不需要硬性規(guī)定上下班

教師連午休

都能自覺(jué)地到校備課，也不放過(guò)，抓緊為后進(jìn)生輔導(dǎo)。晚上放學(xué)后，還依

更是不少于十個(gè)小時(shí)；這里的然可以看到辦公室里燈火通明。班主任老師每天的工作

學(xué)生文明健康、勤奮刻苦，在以“大容量、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的教學(xué)中，所有學(xué)生陽(yáng)光開(kāi)朗、思維活躍、進(jìn)取。

老師布置的作業(yè)量，但學(xué)生從不抱怨。

讓我感動(dòng)的是都有一顆懂得感恩的心！見(jiàn)到老師總會(huì)熱情地問(wèn)好，是給學(xué)生輔導(dǎo)，解疑，里，我次

當(dāng)教師努力的老師的辛勤付出總是很感

批評(píng)教育，學(xué)生都會(huì)跟你說(shuō)

激。在我上課期間，我聲“謝謝老師！”。

很辛苦，但卻是那么的快樂(lè)！教。，我時(shí)時(shí)提醒，要

學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是師生我珍惜人生中能到

一所名校

鍛煉的機(jī)會(huì)。的期望。

抓住機(jī)會(huì)，用好機(jī)會(huì)，回想一年前，學(xué)習(xí)鍛煉，切莫辜負(fù)了背著行囊一路談笑風(fēng)生來(lái)到

陌生的城市，又各自里經(jīng)歷

了或多或少的痛苦和磨練，以為會(huì)度日如年，卻不曾想段充滿惆悵、沮喪和鄉(xiāng)愁的日子，終于結(jié)束了。我一直，而我似乎擔(dān)憂的問(wèn)題

想？能

學(xué)到

多，能

從不停留，仍然過(guò)得匆匆，一

里

都承載著的這里的教學(xué)？教學(xué)成績(jī)會(huì)不會(huì)不理

想學(xué)的東西??一系列的問(wèn)題從開(kāi)學(xué)伊始就一直“糾纏”著我！也許

有責(zé)任感的教師，我不思索和解決

問(wèn)題。然而正當(dāng)

興工

我還缺少一點(diǎn)自信，但學(xué)習(xí)生活

走向正軌的時(shí)候，從家里傳來(lái)消息，我愛(ài)人身孕，這原本是一件我愛(ài)人一向體質(zhì)薄弱，的事情，但此刻我內(nèi)心卻充滿著矛盾，幾乎打了退堂鼓。作又

繁忙，在她最需要我的時(shí)候卻不在她的身邊，我深感愧疚，就在進(jìn)退兩難的時(shí)候，的支持，她鼓勵(lì)我要安心在蕪湖學(xué)習(xí)，要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)的厚望。

愛(ài)人給了我接下來(lái)的日子里，我以此為動(dòng)力，從備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等各

個(gè)來(lái)，我要求，盡心盡職，并真正

到27中的日常工作當(dāng)中去。一段

和學(xué)生的學(xué)習(xí)

下

還真收益匪淺，原來(lái)在聽(tīng)課時(shí)對(duì)27中教師的教學(xué)

大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)中的種種困惑現(xiàn)在終于豁然開(kāi)朗了。我真正體會(huì)到了這里的教師們所的敬業(yè)精神和學(xué)生們的好學(xué)勤奮！真正體會(huì)到了這里的教育教學(xué)

里，太多的和花俏，一切簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻極

工作管理制度的實(shí)效性和人文性！具實(shí)效和人文！

學(xué)年的努力，在期末全市統(tǒng)考中，我所帶112班數(shù)學(xué)成績(jī)平均78。

5分，優(yōu)秀率75，合格率83，教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅！受到學(xué)校師生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。{1}23下一頁(yè)尾頁(yè)|||蕪湖市理理念：該校能了學(xué)校教育教學(xué)的十七中學(xué)之

能夠譽(yù)滿江城，甚至是安徽省、全國(guó)，關(guān)鍵在于先進(jìn)的管

把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，以人為本，高瞻遠(yuǎn)矚，掀起又的高潮。學(xué)習(xí)該

管理理念

我此行學(xué)習(xí)目的而放棄，校長(zhǎng)的認(rèn)同，在下學(xué)期，的溝

普通教師是很難接觸到學(xué)

通和交流，并以

行動(dòng)證明了

管理工作。

但我的工作能力，教務(wù)處學(xué)習(xí)管理工作。該校行政管理人員強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)，全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)的工作深深地觸動(dòng)了我。機(jī)會(huì)，虛心做，身先士卒、以身作則的工作精神

學(xué)校管理環(huán)境學(xué)習(xí)后，我以甘當(dāng)學(xué)生的精神，上班瞅空閑，下班抓的小學(xué)生，誠(chéng)心和

交朋友，學(xué)習(xí)，新知識(shí)、新思維、新理念，拓寬視野，增長(zhǎng)才干。然而，愛(ài)人肚子里孩子的日漸長(zhǎng)大，她生活起居

不便，我對(duì)家的牽掛也越來(lái)

越深。此時(shí)，我所帶班級(jí)的班主任老師因其它原因要請(qǐng)假，學(xué)校安排我代理她的班主任老師

工作，使得我的教學(xué)、學(xué)習(xí)工作越來(lái)越忙碌，只能把對(duì)妻子的掛念深深地埋在心里。我每天起早貪黑，早上六點(diǎn)鐘就匆匆忙忙去趕公交車(chē)，到學(xué)校檢查衛(wèi)生和督促學(xué)生交作業(yè)，傍晚要到7點(diǎn)鐘以后才回到住所，然后開(kāi)始做晚飯，每天吃好晚飯都要八點(diǎn)多鐘，一天下來(lái)疲倦，問(wèn)候一聲，吃了

要拿起筆來(lái)備好

卻時(shí)常

天的課。等一天的工作夜深了怕打攪她休息，很

忙完后才想起給愛(ài)人打個(gè)電話

汗，不閣下電話。這段日子流了咬緊牙關(guān)的靈魂。

苦，但我堅(jiān)信每一次成就的背后都有

一份耕耘一分收獲。最后一堂課，當(dāng)我推門(mén)走進(jìn)教室時(shí)，瞬時(shí)響起了一片掌聲，眼前的場(chǎng)景讓我驚呆了，黑板上寫(xiě)著

各樣的簽名留言“敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，師恩無(wú)窮

似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！”“天崖海角有盡處，期。感謝您，老師！”“親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！”??，下課后，全體學(xué)生起立向老師行禮送別，場(chǎng)面可是我教書(shū)16年來(lái)頭一回?。W(xué)生

個(gè)依依不舍的眼神

令我差點(diǎn)就流下眼淚，真是令人難忘的一刻。短短一年的學(xué)習(xí)讓我真正體會(huì)到了泰戈?duì)栒f(shuō)的一句話：

鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。世界

也許很小很小，心的領(lǐng)域卻神圣啊！，我還

掛職學(xué)習(xí)

。是在廣闊的心靈世界中播種耕耘，這是多么的和環(huán)境自身學(xué)習(xí)，自覺(jué)自

身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。編的《給年輕班主任老師的建議》，學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。而且，我還

閱讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》和張萬(wàn)祥主

學(xué)習(xí)《中學(xué)數(shù)學(xué)解題思想方法技巧》，收集和獲取與新課程

撰寫(xiě)

網(wǎng)絡(luò)等途徑的備課資料和借鑒。這次掛

27中優(yōu)秀教師們所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以便在今后的教學(xué)工作中職學(xué)習(xí)讓我件來(lái)

體會(huì)到，教師

應(yīng)該善于學(xué)習(xí)

是善于

網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)條

自身的學(xué)習(xí)和積累，單純依賴(lài)教參和教材，平常的備課就缺少源頭活水。教師應(yīng)

充實(shí)、備課資料，在繁重的教學(xué)任務(wù)中的降低！

睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交

和家鄉(xiāng)學(xué)，做深度思考，從中吸收別反思的內(nèi)容也多了：

與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)，才能

新給

該多方擴(kuò)充信息，課程新教育，并且才能讓解放

不必要的精力浪費(fèi)，從而將，又不用成天擔(dān)心教學(xué)

日子里，我在學(xué)習(xí)的流、去捕捉、去汲取。我人經(jīng)驗(yàn)，尋求

不忘對(duì)照

教育發(fā)展的良計(jì)妙策。收獲多了，反思一：辦好一所學(xué)校，學(xué)校管理是關(guān)鍵。一頁(yè)123下一頁(yè)尾頁(yè)|||孔老夫子早就告誡

范文 網(wǎng)www。整理該文章??首頁(yè)上

：“已所不欲，勿施于人”。所謂好校長(zhǎng)，一所好

學(xué)校，桃李不言，下自成溪，就包含著隊(duì)的引領(lǐng)，為

道理吧！管理者要做一番實(shí)事，就要對(duì)教師團(tuán)

教師，尊重教師的性勞動(dòng)；

有價(jià)值的服務(wù)；要，文化

學(xué)校應(yīng)將教師吸引到學(xué)校管理的能力。

要注意營(yíng)造

教師愿意共享的遠(yuǎn)景，并通向未來(lái)的橋梁、感染全體

還

來(lái)潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地，師生，讓文化環(huán)境巨大的向心力和

奮發(fā)向上的動(dòng)力。

要的激勵(lì)機(jī)制，所謂“將欲取之、必先予之”。激勵(lì)能使管理湖泊

源頭活水和美麗的漣漪，當(dāng)然激勵(lì)除了物質(zhì)激勵(lì)以外，還有環(huán)境激勵(lì)和精神激勵(lì)。反思二：鮮明的辦學(xué)

是一所學(xué)校辦學(xué)的升華，培養(yǎng)有

沙井中以“立本探源”為校訓(xùn)，把“以科研為先導(dǎo)、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的小主人”

發(fā)展，秉持“走進(jìn)孩子的心靈，用真愛(ài)和核心理念，狠抓文明禮儀養(yǎng)成教育，真知為每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和精神人生奠基”培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。抓活動(dòng)、重實(shí)踐，培養(yǎng)自理能力和勞動(dòng)觀念；抓評(píng)比、樹(shù)典型，榮譽(yù)紛至沓來(lái)，令人鼓舞。由此，我起富有個(gè)性的辦學(xué)，才能立

正面教育。開(kāi)拓出了學(xué)校勃勃發(fā)展的想，每所學(xué)校應(yīng)該于不敗之地。

反思三：教育科研是，努力打造品牌，學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力

指南，是

素質(zhì)教育的杠桿，是

教，學(xué)

教育科研是教育實(shí)踐和發(fā)展的育工作者素質(zhì)、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。為此，學(xué)校要加大教育科研的工作

為重心，以

整體辦學(xué)

特點(diǎn)：

為核心，學(xué)校

。學(xué)校

教學(xué)改革為中心，以課題實(shí)驗(yàn)校向縱深發(fā)展。

主研，全員錄、論文撰寫(xiě)都有

分析，27中的教育科研工作有。

方案，措施

。從計(jì)劃制定、資料收集、個(gè)案記

一的安排，科研工作材料非常齊全，并且學(xué)校把教育科研工作

人人有課題、人人有的科研

。幾年的項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí)。稱(chēng)、考核掛鉤，性極高。

反思四：教育質(zhì)量蕪湖，并把此項(xiàng)工作與評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)職，許多教師碩果累累，教育科研的是學(xué)生命線、學(xué)校工作的主旋律 得有聲有色。學(xué)校把

也

教育質(zhì)量

學(xué)校發(fā)展的，我想一

十七中學(xué)素質(zhì)教育

生命線，全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等所學(xué)校要長(zhǎng)期，就

出較高的綜合素質(zhì)。，經(jīng)常

狠抓教育質(zhì)量，學(xué)校教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等來(lái)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)

教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步，認(rèn)

四方溝通。

聽(tīng)隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)等手段，心鉆研教材，從學(xué)生的堂的“本色”，扎學(xué)習(xí)

問(wèn)號(hào)，終點(diǎn)，問(wèn)號(hào)

一線教師，應(yīng)時(shí)刻牢記課前應(yīng)該潛

真地備好每一堂課；在課堂中，就應(yīng)該把握住課

實(shí)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在地去上課。

結(jié)論，就好似挖井，越挖挖出的問(wèn)題就越多。在學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教師，的前面總有

應(yīng)該“天天讀書(shū)，終身以學(xué)習(xí)為友，事事，一生以思索為伴”。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，非常感謝縣局、學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。我將習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力著的教書(shū)育人的努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)。非常慶幸

在職業(yè)的生命中有

一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。謝謝大家！

第五篇：深圳市掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

深圳市掛職學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同仁，女士們、先生們：

大家早上好！

我叫，來(lái)自貴州省威寧縣，有幸來(lái)深圳取經(jīng)，有緣掛職在光明新區(qū)公明成校。借此良機(jī)，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同仁作個(gè)學(xué)習(xí)情況匯報(bào)。我的匯報(bào)可概括為“四個(gè)一”：一個(gè)感謝！一點(diǎn)說(shuō)明！一點(diǎn)反思！一次邀請(qǐng)！

一個(gè)感謝：

首先：我要深深的感謝深圳市教育局，感謝你們高度的重視、周密的安排；

其次：感謝校長(zhǎng)培訓(xùn)中心，感謝你們精心的策劃，耐心的指導(dǎo)；

第三：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家，因?yàn)槟銈兊募?xì)心指導(dǎo)、諄諄教誨，我們才學(xué)有所得，不虛此行。

第四：感謝我所在的公明成校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是他們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至的關(guān)心，工作上毫無(wú)保留的指導(dǎo)，精神上充滿激情的鼓勵(lì)，思想上妙手回春般的開(kāi)啟，使我由一個(gè)“學(xué)習(xí)校長(zhǎng)”變成了深圳市教育的“激情粉絲”。

一點(diǎn)說(shuō)明：

一是說(shuō)明我的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一開(kāi)始，我抱著一個(gè)目的，那就是學(xué)習(xí)；采取兩種學(xué)習(xí)方式—即被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)；分理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、參觀考察三個(gè)階段進(jìn)行；圍繞四個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)—包括學(xué)習(xí)深圳對(duì)課程目標(biāo)的解讀、設(shè)置；對(duì)課程內(nèi)容的安排和調(diào)整；了解深圳市在課程實(shí)施過(guò)程中使用的方法、技巧；以及學(xué)習(xí)他們對(duì)課程的考核和評(píng)價(jià)方式。探索深圳市教育在政府引導(dǎo)、學(xué)校管理、教師教育、學(xué)生學(xué)習(xí)和社會(huì)評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)上的理念和方法。

二是說(shuō)明我的學(xué)習(xí)過(guò)程：

掛職深圳光明新區(qū)公明成校半個(gè)學(xué)期，我每天都愉快地生活著、學(xué)習(xí)著，瀏覽著《南方都市報(bào)》、《深圳特區(qū)報(bào)》、《晶報(bào)》、《寶安日?qǐng)?bào)》、《光明新聞》等報(bào)紙，選讀有關(guān)教育的文章；每天登陸一所學(xué)校的網(wǎng)站，欣賞一所學(xué)校的亮點(diǎn)；每周觀察學(xué)校的一個(gè)部門(mén)，偷學(xué)他們工作的技巧；適時(shí)采訪學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、和學(xué)生，感悟他們的所思、所想、所作、所為；還利用一切周末時(shí)間，走訪其他學(xué)校；閑暇時(shí)間攻讀校長(zhǎng)培訓(xùn)中心推薦的理論書(shū)籍，及時(shí)整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，充裕了知識(shí)的糧倉(cāng)。盡管我的理論修養(yǎng)還不足以消化專(zhuān)家的理論，但確也是受益匪淺！我只嘆“時(shí)間有限，聽(tīng)不夠?qū)＜业睦碚摑暎患竟?jié)流轉(zhuǎn)，看不盡學(xué)校的無(wú)限風(fēng)采”。

第三個(gè)一是“一點(diǎn)反思”：

聽(tīng)我們組長(zhǎng)說(shuō)：我們小組的課題是“校長(zhǎng)的修養(yǎng)”和“學(xué)?？?jī)效管理”。做課題研究，我才剛剛開(kāi)始，僅僅擬定框架，具體的過(guò)程和細(xì)致的內(nèi)容正在整理，還沒(méi)有結(jié)論，只談點(diǎn)反思。我認(rèn)為校長(zhǎng)的素質(zhì)可從以下幾方面去修煉：

一無(wú)：校長(zhǎng)要無(wú)私心雜念，要一心一意做校長(zhǎng)，全心全意謀學(xué)校的發(fā)展，下決心在本崗位上退休。這很難，至少要做到主觀上不向上爬！經(jīng)得住高位、重權(quán)的誘惑；客觀上要經(jīng)得住考驗(yàn)，要敢管、善管、管好！與時(shí)俱進(jìn)，不被后浪淘汰；要不貪、不腐、不庸！守得住崗位，耐得住寂寞，受得了清貧！才能不被黨和人民拋棄。

兩備：即德、才兼?zhèn)?，要德高為范，才高為師。做社?huì)的標(biāo)兵、學(xué)校的靈魂、老師的榜樣、學(xué)生的楷模。

三能：對(duì)上能溝通，對(duì)中能協(xié)調(diào)，對(duì)下能引領(lǐng)。能盤(pán)活學(xué)校的一切資源，使學(xué)校工作在和諧、向上的環(huán)境中蒸蒸日上。

四動(dòng)：動(dòng)口能說(shuō)善道，動(dòng)筆能寫(xiě)善畫(huà)，動(dòng)情能歌善舞，動(dòng)腦能創(chuàng)善研。

五育：德、智、體、美、勞五育并舉，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，力求學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)輸送合格的建設(shè)者和接班人。

最后是一個(gè)邀請(qǐng)：

我的家鄉(xiāng)在烏蒙高原上，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的她也許不被你們了解。但誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)美！威寧是個(gè)好地方。因?yàn)椋?/p>

她有燦爛的陽(yáng)光—拉薩稱(chēng)為“日光之城”，威寧稱(chēng)為“陽(yáng)光之城”這不是自封的，是國(guó)家氣象總局根據(jù)氣象資料授予的“稱(chēng)號(hào)”。

她有明凈的湖水—“高原明珠”草海是我國(guó)三大高原淡水湖之一，與青海省的“青海湖”云南省的“滇池”并駕齊驅(qū)。

她有豐富的地下礦藏；有四季分明的宜人氣候；有悠久的歷史文化；有善良淳樸的勤勞人民；還有欣欣向榮的發(fā)展景象。

因此，我誠(chéng)摯地邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同仁，找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，作客威寧，給我機(jī)會(huì)陪你們觀高原獨(dú)特的風(fēng)光，賞草海無(wú)限的美景，請(qǐng)你們品香茗、嘗小吃，享受淳樸的民風(fēng)民俗。

謝謝！