第一篇：數(shù)學(xué)老師如何面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

數(shù)學(xué)老師如何面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

在新課程環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨著許多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。作為一線(xiàn)教師的我，感受頗多。在此我將自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家交流。

課程改革表面上是改變教材，實(shí)質(zhì)上改造我們教師的教育理念。比如我教一年級(jí)上冊(cè)9加幾時(shí)，先出示一幅情境圖小猴子數(shù)桃子，生根據(jù)圖能很快列出算式9+4.。但怎樣計(jì)算出這個(gè)題的得數(shù)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)。我通過(guò)讓學(xué)生們自己探究，學(xué)生們用自己的方法能很快算出得數(shù)，而且他們的回答很精彩。一生說(shuō)我數(shù)一數(shù)就知道了。一生說(shuō)我接著往下數(shù)9、10、11、12、13.一生說(shuō)，把9湊成10，很快就知道。這個(gè)同學(xué)的方法很新穎，這就是我們這節(jié)課要研究的一個(gè)重要方法叫湊十法。這種方法不是老師提出來(lái)的，而是學(xué)生自己提出來(lái)的。誰(shuí)曾想到這個(gè)學(xué)生竟然能用自己已有的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題。聽(tīng)著孩子們不同的思維展現(xiàn)，我內(nèi)心非常地高興與欣慰。孩子們并不是缺少創(chuàng)新的思維，而是作為教師的我們，缺少創(chuàng)新的教育。相信各位老師與我一樣，都有同樣的感受：教材難度降低了，但知識(shí)面拓寬了，教育的方式方法改變了，對(duì)教師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。

總之，面對(duì)新課程，我們要將自己各方面進(jìn)行一次洗禮。我們只有不斷地努力，才能適應(yīng)課改的需要，教育的需要。用我們的滿(mǎn)腔熱情，堅(jiān)持實(shí)踐-——反思——再實(shí)踐——再反思，才能展現(xiàn)教學(xué)中的精彩.

第二篇：面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)——態(tài)度決定一切教師在新課程中承擔(dān)的角色我感覺(jué)自己越來(lái)越不會(huì)教數(shù)學(xué)了 新課程中的教師角色定位 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)我的轉(zhuǎn)變 在新課程教學(xué)的背景下，教師應(yīng)承擔(dān)什么角色一線(xiàn)教師，也談新課程環(huán)境下的教學(xué) 新課程學(xué)習(xí)心得 新時(shí)代教師，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 教師在課程中承擔(dān)的角色 新課程 新定位 抓機(jī)遇，迎挑戰(zhàn)，豐富自我 教師在課程改革中的角色 優(yōu)秀教師具備基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力 新課程，讓人歡喜讓人憂(yōu)。新課程環(huán)境下我們是孩子們的朋友！先做學(xué)生的朋友，再做學(xué)生的老師新課程中數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變 淺議新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)與難點(diǎn)，方式的多樣性。教師的角色與素養(yǎng) 教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可能存在的問(wèn)題 困惑——教學(xué)新理念與現(xiàn)實(shí)要求脫軌 淺談新課程環(huán)境下備課的功能 新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 教師在新課程中應(yīng)承擔(dān)的角色 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 教師承擔(dān)的角色 新課改教師承擔(dān)的角色及教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變 教師如何在教學(xué)中組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重視理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合 小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 數(shù)學(xué)課如何引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)授人以魚(yú)，不如授之以漁 教育的改革 淺談新課程下教師的角色轉(zhuǎn)變 我對(duì)新課程認(rèn)識(shí)幾點(diǎn)感受 小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)？ 讓愛(ài)溫暖每個(gè)學(xué)生 打破傳統(tǒng)課堂套路，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新意識(shí) 數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重有意識(shí)的教學(xué)活動(dòng) 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐挑戰(zhàn)趣味 教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)什么樣的角色？ 教師就是“導(dǎo)演” 教師角色的轉(zhuǎn)變 小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)簡(jiǎn)析

教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)的角色 新課程下的新教師 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教與學(xué) 合作探究，自主創(chuàng)新 教學(xué)相長(zhǎng)授人以“漁” 教師在新課程改革中應(yīng)該承擔(dān)多元化的角色 淺談新課程下教師角色的轉(zhuǎn)變 新課程中教師的角色 在新課程教學(xué)下教師反思什么 做一名課堂上優(yōu)秀的“導(dǎo)演” 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？ 新課程環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須專(zhuān)業(yè)化 邊做邊教，邊學(xué)邊做。教師要做“平等中的首席” 你認(rèn)為教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)什么樣的角色？ 新時(shí)代 新理念 新教師 教師承擔(dān)的角色 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,理想與奮斗齊飛 數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想的重要性 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是什么？ 小學(xué)教師的角色 教師角色之我見(jiàn) 教師在新課堂中角色的轉(zhuǎn)變 教學(xué)模式的選擇要結(jié)合實(shí)際.農(nóng)村小學(xué)教師 教師在課堂教學(xué)中的角色 怎樣更好的和學(xué)生做“朋友”？ 數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化 加強(qiáng)教學(xué)的情感性設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)民主化 如何搭建數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系 怎樣才是科學(xué)備課 尊重每一位學(xué)生 如何處理教師與學(xué)生的關(guān)系 新課程的教師觀(guān) 讓每個(gè)學(xué)生都“活動(dòng)”起來(lái) 教師在課堂教學(xué)中的角色 新課改中的教師 淺談新課程下的數(shù)學(xué) 成為孩子們心中的朋友才是成功 教師的新角色——孩子們朋友 課改中我們要怎么做？ 備課與上課的沖突 沖突產(chǎn)生的原因

第三篇：新課程下化學(xué)教師如何面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)

新課程下化學(xué)教師如何面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)

墊江縣第一中學(xué)校孫建

【摘要】 目前，全國(guó)都在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。推行新課程改革，努力提高教育教學(xué)水平，是歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。作為新時(shí)代的老師，應(yīng)該直面新課改，更新教育觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)素質(zhì)，把握這次機(jī)遇，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】 新課改 應(yīng)對(duì) 新挑戰(zhàn)

今秋，我市高中課程改革的實(shí)施，廣大化學(xué)教師認(rèn)真貫徹新課程理念，努力構(gòu)建新的教學(xué)觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)，在課程改革實(shí)踐中做出了不懈的努力。然而，課程實(shí)施過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，也不可避免地出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。涉及到教育的各個(gè)方面，如教育理念、課程意識(shí)、課程目標(biāo)、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)方式、課程評(píng)價(jià)等一系列問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題很多教師無(wú)所適從，最后選擇逃避、怨天尤人，甚至放棄，這些消極的情緒直接影響著課程改革的實(shí)施。其實(shí)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在這次課程改革實(shí)施過(guò)程中，為廣大教師提供了一個(gè)很好的發(fā)揮自己才能的平臺(tái)。如何把握這次機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，教師除應(yīng)更新教育觀(guān)念外，還應(yīng)努力提高自己的教學(xué)能力，在以下方面做出努力。

一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育理念

高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，它對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。因此，化學(xué)教師對(duì)培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才將產(chǎn)生重要影響。實(shí)踐表明，只有德才兼?zhèn)涞慕處?，才能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生；只有教師主動(dòng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；只有教師的業(yè)務(wù)質(zhì)量的提升，才能有教育質(zhì)量的提升，只有教師角色轉(zhuǎn)變的成功，才能取得課程改革的成功。新課程需要新型的教師，也將孕育出新一代的教師。課程改革不僅對(duì)教師提出了新的要求，賦予了教師的歷史重任，也為教師的發(fā)展提供了廣闊的教育空間和舞臺(tái)。因此，化學(xué)教師應(yīng)樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，要適應(yīng)新課程的需要，要適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展的需要，教師就應(yīng)不斷地增強(qiáng)使命感和緊迫感，主動(dòng)去迎接挑戰(zhàn)。

二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力拓寬知識(shí)面

新課程需要的不是“死死板板”的“教書(shū)匠”，而是“博學(xué)多才”的“教育家”。為適應(yīng)新課程改革要求，每一個(gè)老師都必須具備和增強(qiáng)搜集和處理信息的能力、課程開(kāi)發(fā)和整合的能力、將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力、廣泛利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的能力。新課程改革要求老師不僅要會(huì)“教”書(shū)，還要會(huì)“編”書(shū)，積極開(kāi)發(fā)新課程資源，具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計(jì)能力和課程開(kāi)發(fā)能力。所以教師不僅應(yīng)有專(zhuān)業(yè)的化學(xué)科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)有廣博的其他學(xué)科知識(shí)。新課程對(duì)于很多教師來(lái)說(shuō)既沒(méi)學(xué)過(guò)也沒(méi)教過(guò)，所以更應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)。除此之外還應(yīng)掌握一些新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)。如激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的技能、組織學(xué)生活動(dòng)的技能、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的技能、社會(huì)活動(dòng)技能、開(kāi)拓教學(xué)資源的技能等。所以，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，由于教學(xué)改革的重點(diǎn)是表現(xiàn)在課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面，故這種改革和深化，正標(biāo)志著教師在課程建設(shè)質(zhì)量的提高。所以，“課程改革是人的改革”，“沒(méi)有教師的發(fā)展，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，就沒(méi)有課程的發(fā)展”。

三、融合三維目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面得到和諧的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，始終貫徹這個(gè)三維目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，避免走只重視“知識(shí)與技能”單維目標(biāo)的老路。在備課時(shí)要設(shè)計(jì)三維目標(biāo)，做到心中有數(shù)，不僅要備知識(shí)，更要備教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法，備教學(xué)手段及情景設(shè)計(jì)等。

四、改變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間、師生之間應(yīng)更加緊密地合作。教師要重新認(rèn)識(shí)教學(xué)、認(rèn)識(shí)課堂、認(rèn)識(shí)教科書(shū)，不斷探索新的課堂教學(xué)模式，在新型師生互動(dòng)關(guān)系中重建自己的角色。這對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)不是一件容易的事。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，為學(xué)生搭建一個(gè)自主、體驗(yàn)、探究、合作、交往的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在使用新教科書(shū)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)策略和最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，實(shí)現(xiàn)教師由管理者變?yōu)榻M織者，由傳授者變?yōu)閰⑴c者，由控制者變?yōu)閹椭?。而且，在多?shù)情況時(shí)，在一堂課中多種教學(xué)方法可以結(jié)合或交替使用。

五、全面了解教科書(shū)體系，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求

教師應(yīng)全面了解高中必修、選修課程的內(nèi)容，清楚各模塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)間的相互聯(lián)系，清楚各部分教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求，整體把握教科書(shū)的深廣度，提高自己對(duì)教科書(shū)的駕馭能力。尤其應(yīng)該注意的是，教師在教學(xué)時(shí)，要努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度和教學(xué)要求，克服傳統(tǒng)慣性和“一步到位”的思想，不要隨意提高知識(shí)難度。例如，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于“氧化還原反應(yīng)”，只要求學(xué)生知道有電子轉(zhuǎn)移是氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，而化合價(jià)升降是氧化還原反應(yīng)的表現(xiàn)，不要引入利用“雙線(xiàn)橋”來(lái)分析

氧化還原反應(yīng)；常見(jiàn)的氧化劑和還原劑也僅限于教科書(shū)的例子；不必引入氧化還原方程式的配平和較復(fù)雜的計(jì)算以及“單線(xiàn)橋”等內(nèi)容。這里所提及的某些問(wèn)題在以后的章節(jié)中及化學(xué)2中還會(huì)不斷加以補(bǔ)充和完善。課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求不是在知識(shí)首次出現(xiàn)時(shí)就能一下子達(dá)到的。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力

教科書(shū)中安排了許多實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究等活動(dòng)，要認(rèn)真組織和實(shí)施。新課程實(shí)驗(yàn)不分教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，目的是讓教師去根據(jù)學(xué)校的具體條件盡可能多地開(kāi)設(shè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。因此，教師對(duì)化學(xué)教科書(shū)中的實(shí)驗(yàn)不僅要做、會(huì)做，還應(yīng)該十分有把握。并從中挑選實(shí)驗(yàn)室條件已具備、學(xué)生能在課內(nèi)完成、能培養(yǎng)學(xué)生操作能力、比較安全的實(shí)驗(yàn)盡可能都讓學(xué)生去完成。教師要努力去改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯、成功率更高。

七、聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的視野

教科書(shū)以多種形式提供了相當(dāng)數(shù)量的與社會(huì)、生活、健康、環(huán)境緊密聯(lián)系的內(nèi)容，并將科學(xué)教育和人文教育融合其中。高中學(xué)生也會(huì)接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問(wèn)題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生拓寬視野，開(kāi)闊思路，綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的知識(shí)分析解決有關(guān)問(wèn)題。教師應(yīng)充分關(guān)注化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，關(guān)注化學(xué)應(yīng)用的具體事例，關(guān)注發(fā)生在身邊的一些與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象，在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)補(bǔ)充一些鮮活生動(dòng)的事例，以使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活、與社會(huì)的關(guān)系。

在新的課程改革中，教師應(yīng)勇于探索，積極創(chuàng)造，努力鉆研，不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、使命感。在新的課程改革和教學(xué)實(shí)踐中，讓我們努力轉(zhuǎn)變自已舊的觀(guān)念，學(xué)習(xí)掌握新的教育要求和專(zhuān)業(yè)技能，使自己成為課程改革中所需的真正人才，與新課程同行。

第四篇：面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn) 農(nóng)信社要做到七個(gè)

面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn) 農(nóng)信社要做到七個(gè)“著力”

“十二五”規(guī)劃中明確提出：要“以科學(xué)發(fā)展為主題，以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線(xiàn)”，同時(shí)也對(duì)“三農(nóng)”發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和金融改革等進(jìn)行了規(guī)劃?？傮w看來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和實(shí)施結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)村信用社在“十二五”時(shí)期既面臨機(jī)遇，又存在挑戰(zhàn)。農(nóng)村信用社只要抓住寶貴機(jī)遇，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，加快自身轉(zhuǎn)型，全面提高金融服務(wù)能力，做到七個(gè)“著力”，便能夠在更高的層次上實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相互促進(jìn)、良性互動(dòng)。在“十二五”期間，農(nóng)村信用社機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

（一）面對(duì)的機(jī)遇。

規(guī)劃明確提出解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題是全黨工作的重中之重。規(guī)劃要求：加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)，拓寬農(nóng)民增收渠道。從規(guī)劃可以看出，國(guó)家將會(huì)對(duì)促進(jìn)“三農(nóng)”發(fā)展提供大量資金，有效增加農(nóng)村資金的擁有量，為植根農(nóng)村的農(nóng)信社吸收存款創(chuàng)造了條件。同時(shí)，國(guó)家財(cái)政資金的投入遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足三農(nóng)建設(shè)資金的需求，作為服務(wù)三農(nóng)的主力軍農(nóng)信社完全可以發(fā)揮金融的杠桿作用，既服務(wù)了三農(nóng)，又能做好資金營(yíng)運(yùn)工作。規(guī)劃明確提出大力發(fā)展服務(wù)業(yè)和中小企業(yè)。中小企業(yè)不僅是國(guó)家主要稅收來(lái)源，而且是解決人民群眾就業(yè)的重要領(lǐng)域，特別是在“十一五”期間，國(guó)內(nèi)不少出口企業(yè)遭遇沖擊，部分出口企業(yè)停業(yè)關(guān)閉，就業(yè)矛盾更為突出，為改變這種現(xiàn)狀，“十二五”期間，國(guó)家對(duì)中小企業(yè)發(fā)展將會(huì)更為重視，特別是在以中小企業(yè)為主的縣域，隨著國(guó)家的相關(guān)政策的變化，實(shí)現(xiàn)銀行和企業(yè)雙贏的空間會(huì)逐漸擴(kuò)大。

規(guī)劃明確提出統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化，加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”、實(shí)現(xiàn)“城鄉(xiāng)一體化”、“破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)”的各項(xiàng)改革不斷深化。這些改革普遍面臨的一個(gè)問(wèn)題就是資金問(wèn)題，改革是需要強(qiáng)大資金作為后盾，除去財(cái)政撥款，還有很大的缺口從何而來(lái)，如何募集大量的資金，銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的借貸行為仍將是解決改革和新農(nóng)村建設(shè)資金需求的主渠道。

規(guī)劃明確提出深化金融體制改革。主要體現(xiàn)在：一是構(gòu)建逆周期的金融宏觀(guān)審慎管理制度框架。二是加強(qiáng)金融監(jiān)管協(xié)調(diào)，建立健全系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)防范預(yù)警體系和處置機(jī)制。三是健全國(guó)有金融資產(chǎn)管理體制。四是完善地方政府金融管理體制。

（二）存在的挑戰(zhàn)。

農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)增加，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將加劇，面對(duì)他行的挑戰(zhàn)日趨激烈。在“十一五”期間，郵政儲(chǔ)蓄銀行定性為服務(wù)“三農(nóng)”的銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)，農(nóng)行的網(wǎng)點(diǎn)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，各種各項(xiàng)的新型農(nóng)村金融組織相繼建立。在“十二五”期間，國(guó)家已經(jīng)明確提出了大力發(fā)展農(nóng)村小型金融組織的建議，各種類(lèi)型的農(nóng)村小型金融機(jī)構(gòu)將如雨后春筍，快速增加。屆時(shí)，農(nóng)村信用社一家獨(dú)大的局面將受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，市場(chǎng)份額將被這些沒(méi)有包袱，輕裝上陣的新型金融機(jī)構(gòu)所分割。金融監(jiān)管制度日趨完善，為農(nóng)村信用社適應(yīng)能力帶來(lái)了挑戰(zhàn)。盡管農(nóng)村信用社經(jīng)過(guò)法人治理，各項(xiàng)規(guī)章制度逐漸成熟，但是由于歷史原因積淀下來(lái)的一些不規(guī)范行為還普遍存在?！笆濉币?guī)劃提出了深入金融體制改革，其中一條是建立逆周期審慎金融監(jiān)管制度，所有金融機(jī)構(gòu)一盤(pán)棋，監(jiān)管部門(mén)一方面以《商業(yè)銀行法》的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)農(nóng)信社實(shí)施監(jiān)管，這與農(nóng)村信用社按農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)口徑的監(jiān)管政策有較大差異，農(nóng)信社將面臨標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)管適應(yīng)的陣痛；另一方面，在逆周期審慎監(jiān)管制度下，農(nóng)村信用社遠(yuǎn)不及現(xiàn)有的商業(yè)銀行適應(yīng)能力強(qiáng)，將會(huì)面臨很多制度規(guī)范的挑戰(zhàn)。

做到七個(gè)“著力”，提高農(nóng)村信用社綜合競(jìng)爭(zhēng)力

“十二五”規(guī)劃為全國(guó)今后五年的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展描繪了藍(lán)圖，也給農(nóng)村信用社發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，農(nóng)村信用社在“十二五”時(shí)期，要不斷加大改革創(chuàng)新力度，在規(guī)模和效

益上做文章，有效提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力，只有這樣，才能在轄內(nèi)金融領(lǐng)域中大展身手，盡顯風(fēng)流。

（一）著力于謀劃科學(xué)的發(fā)展藍(lán)圖。

農(nóng)村信用社要增強(qiáng)改革發(fā)展的緊迫感和危機(jī)感，在深入學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)精神基礎(chǔ)上，按照國(guó)家、省、市、縣“十二五”規(guī)劃，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和自身發(fā)展實(shí)際，完善農(nóng)村信用社三年發(fā)展規(guī)劃，謀劃未來(lái)五年的發(fā)展遠(yuǎn)景，繪就發(fā)展藍(lán)圖。同時(shí)，要加快推進(jìn)產(chǎn)權(quán)改革，進(jìn)一步完善法人治理結(jié)構(gòu)，積極向組建農(nóng)村商業(yè)銀行的目標(biāo)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村信用社市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。

（二）著力于轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)模式和發(fā)展方式。

要不斷轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)模式，調(diào)整經(jīng)營(yíng)思路，樹(shù)立“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以客戶(hù)為中心”的經(jīng)營(yíng)理念，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，爭(zhēng)當(dāng)轄內(nèi)金融系統(tǒng)中的“領(lǐng)頭羊”和“排頭兵”。一是降低對(duì)信貸投放獲得盈利的依賴(lài)程度，把經(jīng)營(yíng)重心合理分散，尋求新的空間。特別是要大力發(fā)展中間業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)變農(nóng)村信用社以存貸款業(yè)務(wù)為主，收益來(lái)源渠道單一，依賴(lài)傳統(tǒng)存貸款業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)和盈利模式的局面，拓展盈利空間，強(qiáng)化發(fā)展的可持續(xù)性；二是加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。積極借鑒商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)模式，創(chuàng)新產(chǎn)品種類(lèi)，努力增加收入渠道，提高盈利水平，重點(diǎn)要在開(kāi)發(fā)結(jié)算代理業(yè)務(wù)、賬戶(hù)服務(wù)、現(xiàn)金管理服務(wù)等業(yè)務(wù)上下功夫，利用創(chuàng)新帶動(dòng)農(nóng)村信用社的經(jīng)營(yíng)發(fā)展；三是搞好優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)。不斷優(yōu)化網(wǎng)點(diǎn)布局、完善服務(wù)設(shè)施、美化服務(wù)環(huán)境，提高農(nóng)村信用社的軟實(shí)力。

（三）著力于支持地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一是服務(wù)“三農(nóng)”。緊緊圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和“三農(nóng)”發(fā)展的金融需求，重點(diǎn)農(nóng)業(yè)支柱型產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)一體化基礎(chǔ)建設(shè)和特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，培育新型農(nóng)民和致富帶頭人，扶持農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)發(fā)展，建立和完善農(nóng)戶(hù)金融產(chǎn)品和服務(wù)方式，拓寬農(nóng)民增收渠道，改善農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境。二是服務(wù)中小企業(yè)。積極創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)理念，確定中小企業(yè)信貸業(yè)務(wù)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，重點(diǎn)支持具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的行業(yè)中小企業(yè)，扶持符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、低能耗、低污染、附加值高、科技含量高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的中小企業(yè)。三是服務(wù)全民創(chuàng)業(yè)。積極對(duì)個(gè)體工商戶(hù)和城鎮(zhèn)自然人自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予資金支持，并搞好跟蹤服務(wù)。同時(shí)針對(duì)企業(yè)職工、公務(wù)員、城市居民和富裕農(nóng)民等不同群體的多樣化金融需求，不斷創(chuàng)新業(yè)務(wù)產(chǎn)品，拓寬業(yè)務(wù)領(lǐng)域，努力提供個(gè)性化的信貸服務(wù)。

（四）著力于防控各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)。

經(jīng)過(guò)多年的農(nóng)村金融改革，農(nóng)村信用社在風(fēng)險(xiǎn)防控方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但當(dāng)前面臨著穩(wěn)健從緊的貨幣政策，通貨膨脹加劇會(huì)帶來(lái)政策風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。在這種形勢(shì)下，農(nóng)村信用社必須加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理，狠抓風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，提高風(fēng)險(xiǎn)防控水平，確保發(fā)展質(zhì)量。要對(duì)國(guó)家明令禁止的行業(yè)及時(shí)規(guī)避，對(duì)于受政策影響較大的客戶(hù)要慎選或退出，同時(shí)又要利用好政策，按照政策導(dǎo)向做實(shí)業(yè)務(wù)，夯實(shí)發(fā)展。在信貸方面對(duì)潛存風(fēng)險(xiǎn)的貸款抓緊收回，一時(shí)難以收回的貸款要采取合理、合法的措施，盡可能規(guī)避信貸風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，要不斷強(qiáng)化執(zhí)行力建設(shè)，從強(qiáng)化員工的合規(guī)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)入手，引導(dǎo)其樹(shù)立“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)，安全就是效益，守法就是信譽(yù)”的經(jīng)營(yíng)理念，提高員工職業(yè)道德水準(zhǔn)，規(guī)范員工職業(yè)行為。

（五）著力于塑造品牌形象。

完善服務(wù)功能，充分利用農(nóng)信社點(diǎn)多面廣的地利優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展各種代理業(yè)務(wù)，增加ATM和POS機(jī)，積極發(fā)展特約商戶(hù)，為廣大農(nóng)戶(hù)、城鄉(xiāng)居民提供了方便、快捷的金融服務(wù)。加大投入，實(shí)施形象再造工程，深入開(kāi)展優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)，不斷提高社會(huì)形象，打造行業(yè)品牌、樹(shù)立良好社會(huì)形象。

（六）著力于加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

堅(jiān)持“以人為本”，健全完善科學(xué)的選任用人機(jī)制，優(yōu)化人才工作方法，把握正確用人導(dǎo)向，合理配置人力資源，做到“人盡其才，才盡其用”，以人才優(yōu)勢(shì)構(gòu)筑競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)員工與農(nóng)村信用社共同發(fā)展。

（七）著力于推進(jìn)黨的建設(shè)。

積極推進(jìn)具有農(nóng)村信用社特色的黨建工作格局，進(jìn)一步發(fā)揮黨組織的政治核心作用，積極探索黨組織發(fā)揮政治核心作用的運(yùn)行機(jī)制，努力建立與企業(yè)法人治理機(jī)制相融的黨建工作機(jī)制。加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、制度建設(shè)、組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，努力增強(qiáng)全縣干部隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，為科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力政治保障。

第五篇：挑戰(zhàn)與機(jī)遇機(jī)遇與挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn)與機(jī)遇在洶涌而來(lái)的全球化浪潮下,中國(guó)電影面臨巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。1990年代中期,以好萊塢大片進(jìn)

入中國(guó)大陸為起點(diǎn),海外及港臺(tái)資金、人員、技術(shù)大量涌入內(nèi)地,往昔中國(guó)電影清晰的概念和面

貌日漸模糊。與此同時(shí),在自上而下的電影改革措施推動(dòng)下,主流話(huà)語(yǔ)、大眾文化和精英意識(shí)等

因素交錯(cuò)融合,也促使中國(guó)電影多元發(fā)展輪廓逐漸形成。1980年代受商品大潮和政治因素影響,中國(guó)電影在短暫的輝煌后于八十年代末轉(zhuǎn)入低潮。1990年代中國(guó)電影處于生產(chǎn)、市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)的困難時(shí)期。由于主流意識(shí)形態(tài)力挺,主旋律電影發(fā)展興旺。在體制、資金、經(jīng)驗(yàn)的限制下,藝術(shù)和商業(yè)電影在探索中也有進(jìn)步,中國(guó)電影三種態(tài)勢(shì)初步形成;進(jìn)入新世紀(jì),中國(guó)電影進(jìn)一步

分化重組,三種電影形態(tài)之間開(kāi)始相互影響和滲透。電影生產(chǎn)的發(fā)展、電影市場(chǎng)的復(fù)蘇，電

影體制改革的深入和國(guó)產(chǎn)電影市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提高，可以說(shuō)都意味著中國(guó)電影業(yè)的發(fā)展正面臨

一個(gè)機(jī)不可失、時(shí)不再來(lái)的轉(zhuǎn)折時(shí)期。中國(guó)電影面對(duì)機(jī)會(huì)，同時(shí)也面對(duì)困境、面對(duì)挑戰(zhàn)、面

對(duì)危機(jī)。與處在轉(zhuǎn)型期的整個(gè)中國(guó)社會(huì)政治／經(jīng)濟(jì)／文化發(fā)展的不平衡息息相關(guān)，由于電影

體制改革仍然還沒(méi)有到位，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)化過(guò)程中出現(xiàn)了大量的行業(yè)

后遺癥，從電影業(yè)的各級(jí)管理層到電影制作、發(fā)行、放映層都還存在著這樣那樣的觀(guān)念和操

作方式的誤區(qū)，整個(gè)電影從業(yè)人員的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也還有待提高，整個(gè)社會(huì)的電影消

費(fèi)水平受經(jīng)濟(jì)和文化條件的制約也還處在初級(jí)階段，這一切都是中國(guó)電影業(yè)發(fā)展必須面對(duì)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。1．優(yōu)良的影片數(shù)量短缺，按照經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，電影院需要250—350部電影供應(yīng)才

能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而按照廣播電影電視部電影管理?xiàng)l例規(guī)定，國(guó)產(chǎn)影片必須占2／3放映時(shí)間，這

就意味著除了80—120部進(jìn)口影片以外，至少需要160—230部國(guó)產(chǎn)影片提供給市場(chǎng)。而這些

影片中應(yīng)該有1／2的影片（80—115部）是市場(chǎng)效果較好，1/3（50—80部）的影片是高效益的，正如電影發(fā)行人員所意識(shí)到的那樣，“片源供給是否充足，國(guó)產(chǎn)片中是否有可以支撐市場(chǎng)的?拳頭?作品，是目前國(guó)產(chǎn)片市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)能否保證良性循環(huán)的首要前提。也唯有有良好的片源保

障，2／3時(shí)間放映國(guó)產(chǎn)影片才可能落到實(shí)處，顯示出實(shí)際的效果?！苯陙?lái)，2．制片、發(fā)行、放映業(yè)的矛盾激化和整個(gè)中國(guó)的改革形勢(shì)相仿，中國(guó)電影的體制改革也已經(jīng)進(jìn)入到

了攻關(guān)階段，進(jìn)入到了要影響到原有的利益分配和權(quán)力格局的關(guān)鍵時(shí)期，因而，近年來(lái)，電

影制片、發(fā)行、放映業(yè)之間的矛盾也越來(lái)越突出。正如廣電部電影局一位主管人士所認(rèn)為，“有

人說(shuō)中國(guó)電影企業(yè)是整個(gè)中國(guó)企業(yè)界改革最早的行列，但是，改革的進(jìn)程緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)

足中國(guó)電影發(fā)展的需要?！敝袊?guó)電影發(fā)展面臨“電影體制不順、機(jī)制待立、中介梗阻、節(jié)目短

缺、資金困難、捐稅過(guò)重、不平等競(jìng)爭(zhēng)”等問(wèn)題。而這種矛盾的集中體現(xiàn)之一，就是電影

市場(chǎng)的無(wú)序和雜亂。中國(guó)的電影行業(yè)雖然一直以影片發(fā)行為紐帶貫穿全行業(yè)，但由于各級(jí)發(fā)

行公司是按照行政區(qū)域設(shè)置的，各級(jí)發(fā)行、放映單位分別屬于各級(jí)政府管轄，形成了不同的隸屬關(guān)系和利益機(jī)制。企業(yè)和區(qū)域的自我保護(hù)阻礙了電影市場(chǎng)機(jī)制的建立。市、縣電影行業(yè)的條塊分割、各自為政的現(xiàn)狀已經(jīng)嚴(yán)重制約了電影事業(yè)的發(fā)展和電影經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。改革現(xiàn)行

經(jīng)營(yíng)格局和經(jīng)濟(jì)體制迫在眉睫。因此，加速整個(gè)電影業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、重組利益集團(tuán)、打

破市場(chǎng)壟斷、規(guī)范電影市場(chǎng)、加強(qiáng)電影經(jīng)濟(jì)的法規(guī)建設(shè)和執(zhí)行力度是解決電影業(yè)內(nèi)部困境的出路。3．市場(chǎng)潛力沒(méi)有充分發(fā)掘如果將中國(guó)的電影產(chǎn)量和電影票房收入與中國(guó)的人口

相比的話(huà)，中國(guó)可以說(shuō)完全是一個(gè)電影小國(guó)。盡管中國(guó)的電影產(chǎn)量不斷提升，但中國(guó)人口卻

占世界人口的1/4。4.隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，媒體的覆蓋面廣，有些人可以在家中，網(wǎng)上觀(guān)看

電影無(wú)需到電影院看電影，所以應(yīng)該調(diào)動(dòng)群眾的積極性。我們應(yīng)該隨著時(shí)代的進(jìn)步大力發(fā)展

3D,5D的視覺(jué)效果，不落后于時(shí)代的步伐！