第一篇：新華教育集團第二屆校企合作對接會成功舉辦

新華教育集團第二屆校企合作對接會成功舉辦

為加強企業(yè)與院校之間的溝通、交流，促進用人單位與院校畢業(yè)生之間的雙向選擇，2012年7月13日，由新華教育集團主辦，智聯(lián)招聘、安徽聯(lián)合人才市場、安徽徽韻人才市場協(xié)辦的“新華教育集團第二屆校企合作對接會“在中國合肥盛大開幕。來自新華教育集團所屬的全國50所院校與包括奇瑞汽車有限公司、蘇州名駿百盛汽車服務有限公司、上海邁歌信息科技公司、杭州新開元大酒店有限公司在內的近百家知名企業(yè)參加了會議。合肥市人力資源和社會保障局束志偉處長、新華教育集團副總經理沙旭出席了會議。

參會代表們興致勃勃的考察了新華教育集團所屬在肥的五所院校---新華學院、新華學校、新東方烹飪學院、新華電腦學院、萬通汽修學院。均驚嘆于新華教育集團的辦學實力，一致認為，新華教育集團辦學質量高，辦學實力雄厚，是我國民辦教育的典范，切實踐行了“教育興國，產業(yè)惠民”的使命，信守了“專業(yè)教育 誠信天下”的承諾。

在開幕式上合肥市人力資源和社會保障局職業(yè)能力建設處束處長發(fā)表了重要講話，束處長指出：“民族振興，教育為本。希望新華教育集團在今后的辦學過程中，不斷優(yōu)化辦學條件，繼續(xù)加強專業(yè)建設和師資隊伍建設，實行用人需求與定點培訓有效銜接，積極探索出適合民辦職業(yè)教育的辦學體系和運行機制，為我國民辦職業(yè)教育的進一步發(fā)展提供有益的經驗，培養(yǎng)更多更好的、適應國家經濟建設和社會發(fā)展需要的專業(yè)應用型人才，為建設人力資源強國做出更大的貢獻！”。

會上新華教育集團沙旭副總代表新華教育集團發(fā)表了熱情洋溢的致辭，沙總表示:“此次新華教育集團隆重舉辦第二屆校企合作對接會就是想搭建一個校企平臺，聯(lián)手全國的優(yōu)秀企業(yè)共探人才培養(yǎng)模式，共育企業(yè)需求人才，讓參會企業(yè)與院校就業(yè)負責人相互交流，暢談合作，實現企業(yè)與學校間 ?緊密合作、優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展?”。

開幕式上還進行了校企合作金牌企業(yè)揭牌儀式，束志偉處長與沙旭副總共同為與新華教育集團開展新一輪校企合作的網宿科技股份有限公司、天通控股集團、御庭酒店集團等12家金牌合作企業(yè)揭開合作牌匾，12家企業(yè)代表共同上臺見證了這一激動時刻，標志了與新華教育集團新一輪校企合作正式啟動。

開幕式后進行了校企合作洽談和簽約，通過此次對接會共有40多家企業(yè)和新華教育集團所屬院校簽訂了校企合作協(xié)議，為校企雙方深入開展校企合作奠定了良好基礎。

新華教育集團主辦本次校企合作對接會是本著服務學生、服務企業(yè)、共同發(fā)展的宗旨，以市場和社會需求作為校企共謀發(fā)展的著力點，通過寬口徑、多渠道、深層次的合作，實現學校教育教學質量與企業(yè)技術管理水平的同步提高。新華教育集團是國內著名的教育機構，目前在全國22個省市設立了50所直營院校。過去24年的辦學歷程中，在校企合作方面已經積累了很好的辦學經驗，與眾多知名企業(yè)進行了很好的合作，取得了非常好的成績。在新形勢下，必須進一步大力推行校企合作、工學交替、頂崗實習、訂單培養(yǎng)的培養(yǎng)模式，進一步提高認識，解放思想，積極探索，大膽實踐，緊緊依托企業(yè)辦學，找準院校與企業(yè)利益的結合點，把校企合作辦學作為培養(yǎng)實用型人才的重要形式、作為學校深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效途徑。

2012年新華教育集團將一如既往與社會各界用人單位保持緊密的聯(lián)系，通過推進校企合作架起學生與企業(yè)之間的橋梁，為學生提供良好的崗前培訓和實習場所，強化并提高培養(yǎng)人才、造就人才、進一步為企業(yè)拓寬人才隊伍建設的渠道。讓企業(yè)通過校企合作儲備更多優(yōu)秀的可用之才，縮短員工和企業(yè)的磨合期，提高企業(yè)職工隊伍的素質和企業(yè)的競爭力，真正意義上實現校企聯(lián)手，共贏未來的局面。

第二篇：我院首屆“校企合作論壇”成功舉辦

我院首屆“校企合作論壇”成功舉辦

為進一步加強校企合作交流、推動校企合作深度發(fā)展，日前，我院舉辦首屆校企合作論壇。院長彭文宇、常務副院長江瀾、各企業(yè)代表出席了本次論壇，各系、教務處負責人參加了論壇。本次論壇由常務副院長江瀾主持。

出席論壇活動的來賓們興致勃勃地參觀了第四屆大學生職業(yè)技能大賽作品展示，并觀看了我院的宣傳短片。

彭文宇院長為企業(yè)授牌后，在會上致辭。他代表學院對本次論壇的召開表示祝賀，對蒞臨本次論壇的嘉賓表示熱烈的歡迎。在介紹了學院基本情況和發(fā)展規(guī)劃后，彭院長指出，當前，學院以培養(yǎng)技術技能型人才為己任，融入產業(yè)轉型升級和創(chuàng)新驅動，實施校企合作和產教融合，服務社會和區(qū)域發(fā)展。面對經濟發(fā)展的新形勢和新機遇，更加需要企業(yè)界有識之士積極參與到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)中來。本次論壇的舉辦，為進一步深化校企合作，拓展合作空間、豐富合作內容，搭建合作平臺創(chuàng)造了條件，符合校企共贏愿望，適應校企共同需求。

會中，福州英華校友會會長、董事會董事長江晞，福州英華校友會副會長、董事會副董事長陳大方也出席大會，江晞董事長并發(fā)表了熱情洋溢的講話。

各企業(yè)代表紛紛發(fā)言，對我院的辦學成果表示贊賞，并深入廣泛地研討了校企合作的新方法、新舉措及有效途徑，以實現校企資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。

“校企合作論壇”是學院搭建的與企業(yè)之間交流的平臺。本次論壇為努力打造校企合作發(fā)展新局面發(fā)揮了重要的作用，對推動校企合作進入新的發(fā)展階段產生重大而深遠的影響。

第三篇：新華紅漫紅校企合作

新華紅漫紅校企合作

校企合作對學生的好處

首先，校企合作模式可使職業(yè)學校學生獲得實際的工作體驗，幫助他們順利就業(yè)。在人才市場上，諸多用人單位希望錄用具有一定工作經驗的人員，這對一直在學校學習的學生來說是不切實際的，但通過校企合作、工學結合，按照企業(yè)實際的生產和服務要求參加工作實踐，獲取工作經驗，學生在校期間就具備了企業(yè)等用人單位錄用新員工所需的工作經驗。

其次，校企合作模式能夠有效提高學生的職業(yè)能力，使畢業(yè)生能快速實現由學生向社會人的角色轉變。在頂崗實習期間，學生參與工作實踐，有利于培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，增強對崗位、職業(yè)的感情，較早地接受企業(yè)文化的熏陶。同時把理論知識和實踐能力融為一體，使學校的教學質量得以真正提高，更重要的是，學生的動手能力、綜合分析能力、獨立完成工作的能力和應變能力等這些職業(yè)崗位能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉，這是崗位實踐活動以外任何形式無法完成的。

再次，校企合作模式能夠及時幫助學生掌握就業(yè)信息，實現學生就業(yè)和企業(yè)用工的順利對接。使他們在實際生產和服務過程中，熟悉企業(yè)對人才素質的要求，了解企業(yè)聘用新員工的意向，直接或間接獲得有用的就業(yè)信息。同時，通過校企合作，很多學校把握了行業(yè)發(fā)展趨勢，掌握了企業(yè)用人需求，實現了校企合作新型的培養(yǎng)模式，大大改善了畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

校企合作對企業(yè)的好處

校企合作的模式在多年來的探索中不斷完善，相得益彰。搞好校企合作，對企業(yè)來講有三方面好處，第一，實用。校企合作會讓我們招聘到企業(yè)最需要的人才，因為我們知道企業(yè)需要什么樣的人才，學校會采用“有的放矢、量體裁衣”的教學手段，給我們培養(yǎng)企業(yè)緊缺人才和儲備優(yōu)秀的后備資源。第二，經濟。校企合作培養(yǎng)的學生，會大大縮短學生與企業(yè)之間的磨合期，在學校期間就能了解到我們的企業(yè)文化和工作環(huán)境，這將極大降低企業(yè)對員工的培訓成本。第三，穩(wěn)定。校企合作能在學生培養(yǎng)階段強化學生對企業(yè)文化的認同感，這樣會有效減少員工的流動性。對學生而言，解決了他們的后顧之憂，使學生能夠集中精力、專心致志地學習鉆研廚藝，及時走上工作崗位并拿到較高的報酬。

第四篇：校企合作教育方案

校企合作教育是一種新型人才培養(yǎng)模式，利用高校與企業(yè)雙方資源，針對企業(yè)人才需求方向，增加學生畢業(yè)前在校階段課程學習，加深學生對企業(yè)的了解，為就業(yè)打下良好基礎。

一、組建“瑞鶴班”

班級組建流程：組織報名——參觀公司——面試篩選——組建“瑞鶴班”

1、“瑞鶴班”組建不影響學校的專業(yè)分班，入選“瑞鶴班”的同學將利用課余時間進行定制化課程學習；

2、預計“瑞鶴班”學生人數在20-30人，視報名情況而定；

3、暫定利用周四下午、周六與部分寒暑假時間，進行企業(yè)課程講授。

二、“瑞鶴班”結業(yè)考評

學期末，企業(yè)進行“瑞鶴班”結業(yè)考評，結合課程出勤率、考核成績、學生意向進行綜合考評，決定大三實習期留用學生名單。

三、實習期培養(yǎng)

1、培養(yǎng)對象：2019級完成“瑞鶴班”結業(yè)考評學生；2018級通過面試篩選學生。

2、培養(yǎng)形式：所有學生實習階段簽訂“師徒協(xié)議”，規(guī)定帶教師傅進行一對一工作指導。

3、實習期考評留用：一年實習期結束后，企業(yè)與學生雙方定向選擇，確定最終錄用學生名單。

第五篇：校企合作,南方IT教育

口碑教育·南方IT

校企合作，南方IT教育

編輯：南方學院

2010全國職業(yè)教育與成人教育工作會議于3月18日在北京召開。教育部黨組書記、部長袁貴仁出席會議并講話。教育部副部長魯昕主持會議。袁貴仁部長強調，2010年全國職業(yè)教育工作的重點是貫徹落實政府工作報告中對職業(yè)教育提出的明確要求，繼續(xù)加強職業(yè)教育，以就業(yè)為目標，整合教育資源，改進教學方式，著力培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

袁貴仁指出，當前，我國正處于加快推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的關鍵時期，這一時期，高度重視、大力發(fā)展職業(yè)教育是世界各國的成功做法和有效經驗；全面深入貫徹落實科學發(fā)展觀，應對世界金融危機的沖擊，加快經濟發(fā)展方式的轉變，迫切需要數量充足、結構合理的技能型人才特別是高技能人才作為支撐；就業(yè)是民生之本，人民生活更加幸福、更有尊嚴，社會需要更加公正、更加和諧，需要加強職業(yè)教育，幫助失業(yè)人員獲得從業(yè)技能，支持在崗人員更新技能，提供全民接受更高技能培養(yǎng)培訓的機會。因此，繼續(xù)加強職業(yè)教育，這是大勢所趨，是人心所向，是國家需要，是人民期盼。

袁貴仁強調，以就業(yè)為目標，著力培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，是職業(yè)教育的出發(fā)點和落腳點；整合教育資源，改進教學方式，是職業(yè)教育改革發(fā)展的著眼點和著力點。校企合作既體現了職業(yè)教育與經濟社會、與行業(yè)企業(yè)最緊密最直接的鮮明特色，又是當前改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式、教學模式、培養(yǎng)模式和評價模式的關鍵環(huán)節(jié)，更是把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與經濟社會發(fā)展需求相適應的重要途徑?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》提出，要制訂和實施校企合作的法規(guī)，建立健全政府主導、行業(yè)

口碑教育·南方IT

指導、企業(yè)參與的辦學機制，并納入國家教育體制重大改革的試點范圍，探索中國特色社會主義職業(yè)教育發(fā)展的道路。

袁貴仁要求，各級教育部門要在黨委政府領導下，把職業(yè)教育擺上重要議事日程，建立健全職業(yè)教育部門聯(lián)席會議制度。積極搭建平臺，創(chuàng)建和完善有效的工作機制和實施載體，充分調動和發(fā)揮社會各界特別是行業(yè)企業(yè)的智慧和力量，幫助解決工作中出現的困難。協(xié)調有關部門研究制定相關政策措施，明確學校與行業(yè)企業(yè)合作中的權利、責任、義務。加強宣傳引導，及時總結校企合作過程中涌現的先進做法和典型經驗。

廣東、河南、遼寧、江蘇、湖南五省教育部門和中國機工聯(lián)合會、三一重工集團、中國就業(yè)培訓技術指導中心作了交流發(fā)言。各省、區(qū)、市和計劃單列市、新疆生產建設兵團教育部門負責人，中央和國家機關有關部門、行業(yè)組織、企業(yè)和研究機構代表，教育和經濟界專家約300人參加了會議。