第一篇：小學(xué)三年級語文作文訓(xùn)練

一、要掌握的生字詞。

鐵皮屋水溝你推我擠葉脈滑下來跌倒敲響密布撒種演奏播種品嘗乳汁淅淅瀝瀝叮叮咚咚飄灑瀑布疊衣服涌起岸灘比喻

襯托開屏千丈青山一道白銀仰望拂曉鴨子蘆葦欲望可憐牙齒 腳印青苔衣扣墻紙沐浴呈現(xiàn)奉獻(xiàn)顏色繡花襯衫清脆疾病

泛紅等待脫險(xiǎn)暗箭飼養(yǎng)漁場小溪小巧玲瓏銳利搖晃臨危不懼抹臉乖巧仿佛愉快飯勺天高云淡襯托喂飯默寫斬釘截鐵期望 屬于光閃閃猜測糾纏螞蟻澆花掙扎天網(wǎng)恢恢埋葬一枚枚鳥翼 一番迅速咬牙責(zé)任昆蟲生命力生靈落難忠心耿耿饑餓難熬

皮開肉綻杰作吉祥特征預(yù)兆記錄研究分析地動儀形狀白酒天壇貢獻(xiàn)議論紛紛政府拴上陷入修建笨重崇尚水性船艙

劃船平穩(wěn)材料橫跨繩子綁縛拖地熟悉結(jié)實(shí)使勁寓言刻苦劍客掏錢催促船舷催促打撈盼望疲勞竭盡不慌不忙自言自語喘氣怨聲載道便捷喜悅早晨輕盈舒展寧靜一幅畫喜悅木桶姐姐梳妝拳頭遲到圓圓害羞影子黎明繽紛描繪企鵝寬厚建立一般厘米全部猛沖邁步驅(qū)逐毛驢毛茸茸有趣考察覆蓋留念公園工棚碰見縮回摘除剝花生頓時(shí)醉酒山洼第一關(guān)閉蒼蠅荷花柔順哈哈大笑艷麗偵察哭泣污染年齡嘲笑厭惡 嘴唇測驗(yàn)傾斜講述熱烈挺拔皮鞋稍微與眾不同心田撫慰一盞燈街頭巷尾享受模糊玻璃物質(zhì)隱藏勾畫零碎磨刀解凍夸張 執(zhí)意

分明珍藏項(xiàng)目乘車杯子藥材延誤手表原諒旅途怒火一副委屈一封信疏忽補(bǔ)償歉意聲淚俱下苦苦哀求滾燙蜻蜓陶器

池塘撫摸忠貞蚊子手掌平衡整齊結(jié)構(gòu)商量慈愛七嘴八舌成千上萬收拾碧綠邊際一堆心狠手辣摟著心胸燦爛光彩奪目

羨慕塑像漏雨撿起焦急笑嘻嘻情不自禁賽跑安慰庭院尺寸沿途狂奔?xì)獯跤跏罴倭?xí)慣利益滋味形容瓶瓶罐罐拓荒耕耘

慶賀九州討論估計(jì)亞洲歷史眉毛億萬仁愛振作悠久憂慮不以為然溫文爾雅艱苦卓絕盧溝橋郊外設(shè)計(jì)血型組織損害寬闊平坦兩側(cè)欄桿皇帝燕山圍攻抗命飯館千姿百態(tài)栩栩如生

獨(dú)一無二孤單遙遠(yuǎn)要塞棱角腐敗訓(xùn)練智謀民族昏暗忠臣

小偷割肉狼吞虎咽治國安邦君主分派荒山野嶺熄滅墳?zāi)?/p>

感人肺腑欣賞奪冠牽手紡綢嶄新盛大促使競爭踢足球起伏踩壞絲毫花骨朵嫩葉別開生面助威精神抖擻欺侮畜生糊涂

邀請爽快貪玩兒

二、要求掌握的多音字。

答撒屏抹佛掙

挑任看勒盡落

得劃號載露系

剝嚼咽惡磨乘

骨量應(yīng)吁飲調(diào)

燕沒塞重冠累

三、要求掌握的近義詞。

仿佛——似乎集合——聚攏飄灑——飄散品嘗——品味突然——忽然 高興——喜悅機(jī)靈——機(jī)警仿佛——好像透明——透亮猜測——估計(jì) 大概——大約頑皮——調(diào)皮阻攔——阻擋柔弱——軟肉實(shí)施——實(shí)行 斬釘截鐵——堅(jiān)決果斷努力——盡力稍微——稍許迅速——快速

似乎——好像究竟——到底責(zé)任——職責(zé)立即——立刻試圖——打算 小心翼翼——小心謹(jǐn)慎挑戰(zhàn)——挑釁溫順——溫存忙碌——繁忙

吩咐——囑咐隨意——放任咆哮——怒吼憤怒——憤慨貪婪——貪心 狡猾——狡詐急忙——連忙不知所措——無所適從希望——渴望

靈活——靈巧清脆——清亮注視——凝視念頭——想法喜歡——喜好 銳利——鋒利機(jī)靈——靈敏杰出——出色征兆——預(yù)兆考察——考查 分析——辨析議論——談?wù)摫恐亍种厥煜ぁ熳R沉沒——淹沒 準(zhǔn)備——預(yù)備結(jié)實(shí)——硬朗趕快——趕緊記號——標(biāo)記著急——焦急 盼望——渴望不慌不忙——從容不迫寧靜——安靜彌漫——充滿

干凈——潔凈目前——眼前倔強(qiáng)——固執(zhí)理解——理會支持——贊同 苦悶——愁悶思路——構(gòu)思便捷——便利喜悅——欣喜慈祥——慈愛 怨聲載道——怨天尤人黎明——拂曉歡快——?dú)g暢舒展——伸展

壯觀——奇觀鮮明——分明兇猛——猛烈果然——果真參觀——考察 彬彬有禮——文質(zhì)彬彬艷麗——鮮艷麻木——發(fā)麻繼續(xù)——連續(xù)

頓時(shí)——立刻柔和——溫和奇異——離奇信息——消息伙伴——同伴 哭泣——啜泣營救——援救興高采烈——神采飛揚(yáng)發(fā)覺——發(fā)現(xiàn)

嘲笑——恥笑橫樣——長相厭惡——討厭彎曲——曲折傾斜——歪斜 敬慕——仰慕一般——普通執(zhí)意——堅(jiān)持習(xí)俗——風(fēng)俗勾畫——勾勒 姿勢——姿態(tài)隨即——立刻痛快——暢快樂趣——興趣馬上——立刻 突然——忽然安全——平安片刻——瞬間急促——倉促急忙——慌忙 疏忽——忽略延誤——耽誤等候——等待聰明——聰慧活潑——活躍 疲倦——疲乏哀求——央求普通——一般密切——親切篩選——挑選

準(zhǔn)時(shí)——及時(shí)跨越——跨過慈愛——仁愛保持——堅(jiān)持復(fù)雜——繁雜 商量——商談成千上萬——數(shù)以萬計(jì)七嘴八舌——眾說紛紜神情——神色 燦爛——輝煌介紹——引見隨便——隨意排除——清除悲傷——悲痛 時(shí)?！?jīng)常受益——獲利將來——未來假若——假如成功——勝利 理解——領(lǐng)會和藹——和氣疑惑——懷疑奇特——奇異穩(wěn)定——穩(wěn)固 考慮——思索研究——探究耕耘——耕作文靜——文雅思考——思索 勤奮——刻苦充分——充足特別——特殊仍然——仍舊柔和——柔軟 確實(shí)——確切艱苦——困苦廣闊——寬闊稱贊——夸獎美觀——漂亮 聞名——出名攻擊——進(jìn)攻反抗——抵抗悼念——懷念痛恨——憎恨 獨(dú)一無二——蓋世無雙腐敗——腐朽憤慨——憤怒嚴(yán)格——嚴(yán)明

勇敢——英勇智謀——智慧殲滅——消滅進(jìn)犯——侵犯同意——贊成 無惡不作——喪盡天良身先士卒——以身作則奮不顧身——舍生忘死 聞風(fēng)喪膽——望風(fēng)披靡尋找——尋覓禁止——制止治理——管理

功勞——功績懷念——思念感人肺腑——動人心弦井井有條——井然有序 安居樂業(yè)——國泰民安考察——考查欣賞——觀賞助威——加油

榮耀——光榮壯觀——壯麗氣氛——氛圍熱烈——火熱豁達(dá)——開朗 精神抖擻——精神百倍倉皇——驚慌快速——迅速驚惶——驚恐

欺侮——欺負(fù)撒謊——說謊猶豫——遲疑躲避——躲藏沉思——深思 兇殘——兇惡仁慈——慈愛愿望——心愿盼望——渴望爽快——直爽 保證——確保斷定——確定苦惱——煩惱害臊——害羞絕望——失望 斬釘截鐵——直截了當(dāng)興高采烈——興致勃勃

四、要求掌握的反義詞。

集合——分散喜歡——討厭高興——難過涼絲絲——暖烘烘

機(jī)靈——遲鈍乖巧——蠢笨經(jīng)?！紶柾该鳌獪啙岽蟾拧_切 柔弱——剛強(qiáng)漫長——短暫斬釘截鐵——猶豫不決實(shí)施——廢止 放棄——保留偶然——必然確實(shí)——虛假小心翼翼——粗心大意

曾經(jīng)——未來憤怒——高興急忙——從容挑戰(zhàn)——應(yīng)戰(zhàn)溫順——粗暴 忙碌——清閑成功——失敗狡猾——忠厚不知所措——泰然處之

靈活——笨拙清脆——沙啞注視——無視機(jī)靈——呆板尖銳——遲鈍 希望——失望杰出——平凡附近——遠(yuǎn)處卓越——平凡笨重——輕巧 熟悉——陌生沉沒——漂浮減少——增加著急——沉著盼望——絕望 不慌不忙——心慌意亂筋疲力盡——精力充沛寧靜——吵鬧目前——今后 先進(jìn)——落后慈祥——兇惡支持——反對失望——希望苦悶——愉快 便捷——麻煩喜悅——悲哀干凈——骯臟怨聲載道——有口皆碑

黎明——黃昏歡快——悲傷遲到——提前跟隨——離開歡迎——?dú)g送——和善成千上萬——屈指可數(shù)彬彬有禮——蠻橫無理艷麗——淡雅

繼續(xù)——停止明亮——昏暗閉合——張開哭泣——微笑污染——凈化 兇猛

增長——縮減嘲笑——稱贊厭惡——喜愛彎曲——筆直傾斜——端正 肯定——否定敬慕——無視一般——特殊興高采烈——無精打采

享受——吃苦暖和——涼爽痛快——苦悶起飛——降落片刻——良久 疏忽——謹(jǐn)慎延誤——提前真誠——虛偽接受——拒絕聰明——愚蠢 小心翼翼——粗心大意活潑——呆板疲倦——精神惡化——好轉(zhuǎn)

普通——特殊密切——疏遠(yuǎn)準(zhǔn)時(shí)——誤點(diǎn)慈愛——嚴(yán)厲保持——中斷 復(fù)雜——簡單商量——命令七嘴八舌——鴉雀無聲成千上萬——寥寥可數(shù) 燦爛——昏暗隨便——嚴(yán)肅排除——存留悲傷——?dú)g喜時(shí)?！紶?將來——過去疑惑——相信和藹——粗暴奇特——尋常穩(wěn)定——動蕩 違規(guī)——遵守文靜——粗魯充分——欠缺文明——野蠻耐心——急躁 熱鬧——冷清悠久——短暫煩惱——快樂美觀——丑陋攻擊——防守 反抗——屈服開始——結(jié)束平坦——崎嶇痛恨——喜愛腐敗——清廉 勇敢——膽怯無惡不作——仁至義盡奮不顧身——貪生怕死禁止——允許 千軍萬馬——單槍匹馬功勞——過失富貴——貧賤懷念——忘記

狼吞虎咽——細(xì)嚼慢咽井井有條——雜亂無章榮耀——恥辱嶄新——破舊 熱烈——冷淡豁達(dá)——狹隘精神抖擻——無精打采倉皇——鎮(zhèn)定

快速——緩慢欺侮——保護(hù)猶豫——果斷躲避——顯露仁慈——兇殘 糊涂——明白爽快——拖拉苦惱——舒暢抱怨——體諒尊貴——低賤 斬釘截鐵——猶豫不決興高采烈——無精打采

第二篇：小學(xué)三年級作文指導(dǎo)及訓(xùn)練

留心觀察 寫好生活小事

【技法技巧】

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點(diǎn)：

1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。然后按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，將事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。

4、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

6、寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

怎樣寫動物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

1.寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫習(xí)性

寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。景物描寫 貴在有序

【技法技巧】

一篇好的寫景文章，猶如一幅美麗的圖畫，使人閱讀時(shí)，腦海里就浮現(xiàn)出美麗的畫面來。

什么是景物呢？一般來說，景物包括兩種：一是自然景物，它包括自然界的日月星辰、風(fēng)雨雷電、山川樹木、魚蟲鳥獸等等；二是人工景物，如建筑、街道、工廠、學(xué)校以及人工布置的各種景點(diǎn)等等。

怎樣才能把景物寫好呢？

一、按照順序，抓住特點(diǎn)觀察。

要把景物具體地寫下來，寫得生動形象，關(guān)鍵是要仔細(xì)地觀察景物。如果觀察不仔細(xì)，對景物的位置、形狀、大小、顏色等沒有深刻的印象，寫作的時(shí)候就會無話可說。

1、觀察要有一定的順序。

（1）按空間的順序觀察景物。

無論什么景物，都有它的空間位置。觀察時(shí)，應(yīng)注意景物本身的空間順序，比如從上往下看或從下往上看，從遠(yuǎn)處往近處看或從近處往遠(yuǎn)處看等等，這樣才能將景物有層次地觀察清楚。

（2）按時(shí)間的順序觀察景物。

有時(shí)，我們也可以按時(shí)間的順序來觀察景物，同一景物在不同的時(shí)間，如春、夏、秋、冬，早晨、中午、晚上，都會有不同的特征，我們要仔細(xì)觀察，把不同時(shí)候的美麗風(fēng)光生動地展現(xiàn)在人們面前。

2、要抓住特點(diǎn)觀察。

我們觀察景物，不但要看有什么景物，更重要的是要看這些景物有什么特點(diǎn)，與別處的景物有什么不同。特別是要抓住主要景物，看清楚他們的大小、色彩、形狀、構(gòu)造等等。

二、按觀察順序，把主要景物寫具體。

寫好景物，首先要按觀察的順序?qū)?。我們可以按照先看到什么，后看到什么的順序；也可以按照左邊是什么，右邊是什么，或者遠(yuǎn)處是什么，近處是什么等順序?qū)?。按觀察的順序，把看到的景物一一寫下來，這樣你用文字描寫的景物就會完整有序。其次要抓住特點(diǎn)寫。如果只按照景物的位置把景物一一羅列出來，只寫了有些什么，而沒有寫出景物是什么樣的，那樣的文章就是記流水賬。所以我們必須根據(jù)觀察到的景物的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地對主要景物的位置、色彩、形狀等進(jìn)行細(xì)致地描寫。在描寫的過程中加上自己的想象，融入自己的感情，描寫出的景物就會有聲有色，有動有靜。會給人以身臨其境的感覺。

三、切忌犯以下的毛病。

1、觀察的時(shí)候像“走馬觀花”似的，匆匆瀏覽一下，不注意細(xì)致觀察，對景物沒有什么印象。

2、提筆作文時(shí)，只是按一定的次序呆板地記錄景物，沒有重點(diǎn)，寫不出特點(diǎn)，好像給這處景物畫了一張線路圖?！镜浞独摹? 如何寫一個(gè)人

要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時(shí)，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點(diǎn)

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。

一、寫一個(gè)人。

記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個(gè)人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。

通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：

1、幾件事不能相互矛盾人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比的方法寫一個(gè)人。

通過對比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化；第二種是對一個(gè)人的認(rèn)識前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。

通過對比的方法寫一個(gè)人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。

（2）要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。

如何寫植物

要寫好一種植物，首先要對這種植物有一個(gè)全面、深入、正確的認(rèn)識，這種認(rèn)識可以來自于感性（比如說實(shí)地觀察、看、摸、聞、感覺），也可以來自于理性（比如說對這種植物的深入分析，這種植物和我們平時(shí)見到過的其它植物有何不同？不同之處表現(xiàn)在哪幾方面？甚至通過查閱資料，調(diào)查訪問的形式來獲得對這種植物的認(rèn)識和把握。）我認(rèn)為把一種植物寫實(shí)、寫活，除了對植物本身的特點(diǎn)要有所把握外，還必須把植物內(nèi)存的美表現(xiàn)出來。通過反襯法、比較法、正面描寫法、側(cè)面烘托法等寫作手法和各種修辭手法（如比喻句、排比句、擬人句等）來表現(xiàn)出所寫植物的特點(diǎn)作用及與其它植物的與眾不同之處。

一、細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)。

無論寫哪種植物都必須在寫作前對其進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察。不同的植物有不同的特點(diǎn)，它們在形態(tài)、顏色、味道、用途等方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅。

二、敘述有序、描寫具體。

要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來寫。寫作時(shí)可按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)?，也可按植物各部分的空間順序來寫，還可按植物的生長過程或季節(jié)來寫。例如：遠(yuǎn)看，一串紅像小姑娘頭上扎的紅頭繩，歡快而又活潑；近看，一串紅又像一串冰糖葫蘆，叫人垂涎欲滴。作者不僅按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懗隽艘淮t的樣子，而且把作者的心里感受，以及對充滿生機(jī)和活力的事物的向往都表達(dá)出來。

三、表現(xiàn)多樣、富于變化。

對植物的描寫，不僅要按一定的順序去觀察描寫，而且需運(yùn)用多種手法進(jìn)行描寫，經(jīng)過這樣的“處理”，靜態(tài)的植物就有了動感，使得它們具備像人一樣的情態(tài)，這樣易于被人們接受、欣賞和表達(dá)。

1、寫出事物的靜態(tài)與動態(tài)美。靜態(tài)是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對事物進(jìn)行平鋪直敘式的描寫，這樣寫出來的事物給人的感覺就是少了一些生機(jī)和活力。如何把靜態(tài)的事物寫活，這就涉及到表現(xiàn)的層次和角度。例：樟樹的葉子一串串、一層層，長得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。

動態(tài)是指事物活動、變化的情景。如果單純地寫植物運(yùn)動起來怎么樣，人們看起來認(rèn)為比較乏味，如果把運(yùn)動著的事物寫得入情、入境，寫出事物的運(yùn)動之美，那么就達(dá)到良好的寫作效果。例：風(fēng)兒一吹，美人蕉的花朵就像一個(gè)美麗的少女，在風(fēng)中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動，把絲絲涼意送給你我他。

2、運(yùn)用修辭手法，表現(xiàn)植物之美。

（1）比喻句：這類修辭手法在小學(xué)生寫作時(shí)運(yùn)用較多，比喻句能形象生動地表達(dá)出對事物的贊美之情。例：桃樹的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡。

（2）排比句：在寫作時(shí)運(yùn)用排比句可增強(qiáng)文章的氣勢和表達(dá)效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的??給人以一種美的感受。這就寫出了菊花的顏色之多。

（3）擬人句：把植物的某些方面或特征寫得像人一樣，這就是擬人句。擬人句可以強(qiáng)烈表達(dá)自己對植物的喜愛、贊美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑臉——它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發(fā)，它那可愛的笑臉從早到晚總是向著太陽轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不回頭。

另外，對偶句、對比句、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托等其它修辭手法和寫作方法的使用同樣會對植物描寫起到一定的效果。

四、聯(lián)想豐富、狀物抒情。

寫一種植物，除了寫出這種植物的特點(diǎn)、作用以及與人類的關(guān)系，還要在文章的字里行間處處流露出自己的喜愛和贊美之情，這樣才能夠打動讀者。因此，在寫作時(shí)，我們要由此及彼、由小見大地展開聯(lián)想。我們要從平凡的事物里去探索、發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)在美，挖掘它的深刻內(nèi)涵。在具體描寫時(shí)，應(yīng)注意將看到的和想到的結(jié)合起來，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句，作形象生動的描寫，就能充分表達(dá)自己對這種植物的贊美之情。

傳統(tǒng)節(jié)日作文怎么寫。

一、傳統(tǒng)節(jié)日作文的話題命題

元宵節(jié)燈會街面的熱鬧非凡，清明節(jié)寄托對故去親人的思念，端午節(jié)我們與大自然的親密接觸，中秋節(jié)的明月下的親情團(tuán)員，還有七七鵲橋相會佳話流傳千古??是啊，每年我們都會過節(jié)，我們中華民族的民俗節(jié)日源遠(yuǎn)流長，景觀迷人，我們沉浸在過節(jié)的幸福中，在過節(jié)中成長。請以“過節(jié)”為話題寫一篇記敘文，描摹過節(jié)的美好氣氛，表達(dá)自己的感受（文章長度當(dāng)然是600字以上）。題目自擬。

二、傳統(tǒng)節(jié)日作文的主題理解

1、傳統(tǒng)節(jié)日范圍的限定。當(dāng)前在我們中國，有許許多多的節(jié)日，有傳統(tǒng)民俗節(jié)日，就是命題中這類過節(jié)；有國際性節(jié)日，如六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等等；有本國政治性節(jié)日，如國慶節(jié)、八一建軍節(jié)等，還有外來節(jié)日，情人節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等等，還有一類，就是近年來各地涌現(xiàn)的“文化搭臺，經(jīng)貿(mào)唱戲”的節(jié)日，如服裝節(jié)、西瓜節(jié)等等地方節(jié)日。而本文要寫的就是傳統(tǒng)民俗節(jié)日。

2、這些傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長，久盛不衰，是因?yàn)樗麄兂休d著我們中華民族的民族心理和民俗文化。我們中華民族素以家庭和睦、尊老愛幼、民族親和、親近自然著名于世，而我們這些美好的品德、心理和文化記住那個(gè)地表現(xiàn)在我們的過節(jié)——傳統(tǒng)民俗節(jié)日上。這些就是我們過節(jié)的“魂”。

3、我們過節(jié)，我們的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，都有其特定的文化形象和節(jié)日主題，并且都與節(jié)令變化有關(guān)。

元宵節(jié)，正月十五，吃元宵，扭秧歌，燈謎，走上街頭，熱鬧非凡，鬧花燈，放煙花。中國的狂歡節(jié)，關(guān)系融洽，祥和和諧，歌舞升平，太平盛世。

清明節(jié)，節(jié)氣，祭祖上墳，思念故人，緬懷先輩，瞻仰烈士。繼承遺志，繼往開來。

端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五，荷包，五彩線，粽子，艾蒿，中國結(jié)，滿街紅彤彤，上山踏青拉露水。春夏之交的山清水秀，萬物一新，親近自然，祛百病，保健康。（我所以不提屈原，我總覺得屈原摻和進(jìn)來怪怪的）

重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，登高望遠(yuǎn)，茱萸，秋高氣爽，思念老人，祝福老人，思念遠(yuǎn)方親人。中國的老人節(jié)。

中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，西瓜，月餅，賞月，家庭團(tuán)員，團(tuán)聚融合，思念親人。

三、傳統(tǒng)節(jié)日作為記敘文的寫法

作為記敘文，反映上面的主題內(nèi)容，最好的方法就是散文化，可以寫節(jié)日里自己的經(jīng)歷，但不僅僅是個(gè)人的經(jīng)歷。要采取分塊定點(diǎn)的方法，規(guī)劃好寫那幾個(gè)節(jié)日的哪些點(diǎn)，從點(diǎn)上的描寫中進(jìn)行感悟，因?yàn)槲覀儾皇窃趯懸粋€(gè)節(jié)日。正因?yàn)椴皇菍懸粋€(gè)節(jié)日，各有各的主題和文化形象，所以過度在文中就顯得尤為重要。有以下的具體寫法。1.最簡單的寫法就是在節(jié)日的羅列中感悟。開頭之后，一個(gè)一個(gè)節(jié)日地寫下去，力求形象生動，感悟深刻。

但這樣的文章看起來有些平，是得不到高分的。

2、經(jīng)典形象加感悟。即大處著眼，小處著手，開頭就開在最吸引眼球的形象上，之后選取自己最熟悉的形象進(jìn)行經(jīng)典描寫，在描寫中感悟。

3、詩詞加形象加感悟。我們的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，都有一些經(jīng)典的古詩詞，用詩詞串聯(lián)典籍和形象，這是一種很不錯(cuò)的寫法。提供幾個(gè)詩詞。

元宵節(jié)

《生查子》

宋 歐陽修

去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后，今年元夜時(shí)，月與燈依舊，不見去年人，淚濕春衫袖。

《清玉案元夕》

宋

辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，風(fēng)簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。娥而雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火欄珊處。

《清明》

（唐）杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

《途中寒食》

（唐）宋之問

馬上逢寒食，途中屬暮春?？蓱z江浦望，不見洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。

《寒食》

（唐）韓翃

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

重陽節(jié)

王維《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《 采桑子.重陽》

毛澤東

人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。

中秋節(jié)

《望月懷遠(yuǎn)》 張九齡

海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

《十五夜望月》 王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家！

《靜夜思》 李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

4、抓取過節(jié)主題的一個(gè)角度，比如“思親與團(tuán)員”來寫。難度較大，辭不贅述。

四。過節(jié)作文語言開發(fā)

我們過節(jié)是美的，節(jié)日景象是美的，過節(jié)的內(nèi)涵也是美的。而這一切的美都要靠我們美的語言來表達(dá)，因此我們的語言也要美起來。如，元宵夜的燈籠別樣紅，紅出了生命的激情，紅出了熱鬧的夜晚，紅出了一個(gè)生生不息的世界。

如，八月十五云遮月，正月十五雪打燈。瑞雪紛紛中的紅燈籠預(yù)示明年今年又是一個(gè)祥和歡慶的豐收年。

總之，寫好這篇過節(jié)文章，我們離不來語言這個(gè)魔棒。

第三篇：小學(xué)三年級作文指導(dǎo)及訓(xùn)練

小學(xué)三年級作文指導(dǎo)及訓(xùn)練

留心觀察 寫好生活小事

【技法技巧】

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點(diǎn)：

1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。然后按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，將事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。

4、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

6、寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。【典范例文】

我學(xué)會了游泳

盼望已久的暑假終于來到了。我把書包、課本什么的都塞進(jìn)了抽屜。正忙著，爸爸回來了。他一進(jìn)門就笑著對我說：“玲玲，暑假又到了，還記得你說過的話嗎？”“什么話？”我漫不經(jīng)心地問。“你不是打賭說到小學(xué)畢業(yè)還不會游泳，就把名字倒寫嗎？”“急什么，暑假還沒過。過幾天，我拜表姐為師，準(zhǔn)能學(xué)會。”我胸有成竹地回答。

這一天，我和表姐來到了體育場游泳池。游泳池里人真多，大家興高采烈，可我心里卻直發(fā)怵。表姐瞟了我一眼，問：“害怕了？”我不服氣地說：“我才不呢。你不是說游泳不難學(xué)嗎？”“當(dāng)然了，不過首先你得不怕苦才行。其實(shí)，任何事情都是這樣的。”聽了表姐的話，我俏皮地伸伸舌頭，心想，表姐還挺像小老師哩。

到了池邊，我硬著頭皮下了池，表姐讓我抓住池邊欄桿學(xué)“悶水”。我問：“水中能睜開眼嗎？”“能。你先深吸一口氣，再把臉埋進(jìn)水中，來，試試。”我皺著 眉頭猶豫著，悶到水里那該多難受呀。表姐微微一笑：“我說你是個(gè)膽小鬼吧！”我火了，大聲說：“你別門縫里看人！瞧我的?！蔽疑钌畹匚艘豢跉猓还苋叨?，頭一低，把臉埋進(jìn)了水里。嘻，水好像并不那么可怕了。我試著睜開眼，只見一片碧瑩瑩的水。我這才抬起頭來，沖著表姐說：“怎么樣？看看我這個(gè)‘膽小鬼’！”“別高興得太早。下面學(xué)打水?！北斫阕屛胰匀蛔プ跅U，用腿使勁拍打水面。我只打了幾下，就沒力氣了。表姐就叫我休息休息。我想：“我得好好練呀，要是怕苦怕累，可要輸給爸爸了?！庇谑?，我把嘴一噘：“不休息，再練！”表姐疼愛地拍拍我的肩膀，我倆一邊說笑，一邊繼續(xù)練習(xí)??

半個(gè)月后，我游泳很有進(jìn)步，不但學(xué)會了“狗爬式”，還學(xué)會了“蛙泳”。我得意地對爸爸說：“爸爸，你輸了?！卑职炙实匦Φ溃骸坝兄菊呤戮钩伞Ｄ悴慌驴?，又有決心，爸爸當(dāng)然輸了。”聽了爸爸的話，我和表姐都發(fā)出了會心的笑聲。

【點(diǎn)評】

這篇作文記敘了小作者在暑假里經(jīng)歷的一件事――學(xué)游泳。作者按事情發(fā)展的順序?qū)W(xué)游泳的經(jīng)過寫得相當(dāng)生動具體。

文章首先交待了事情的起因。這雖然不是文章的重點(diǎn)，但小作者并沒有簡單地處理，而是通過父女之間的對話來展開的，不僅自然地交待了事情的起因，而且引起了讀者閱讀的興趣。

事情的經(jīng)過寫得最為精彩。在記敘經(jīng)過的同時(shí)，小作者將自己的心理活動也適當(dāng)?shù)貙懥藖恚簞傔M(jìn)游泳池時(shí)“心里卻直發(fā)怵”；表姐采取激將法時(shí)，她不服氣，硬著頭皮下了水；在學(xué)悶水時(shí)，“我皺著眉頭猶豫著”；而當(dāng)表姐再次采用激將法時(shí)，小作者“火了”，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進(jìn)水里”，這時(shí)作者的心里感到“水好像并不那么可怕了?！闭?yàn)樵谟洈⒔?jīng)過的同時(shí)將心理活動也表現(xiàn)了出來，使得文章既真實(shí)可信，又生動具體，人物形象躍然紙上。

在記敘事情結(jié)果時(shí)，文章又采用對話的方式，用爸爸的話點(diǎn)明了中心，照應(yīng)了開頭。【實(shí)戰(zhàn)演練】

要求：回憶自己生活，挑一件自己認(rèn)為最有意思或印象最深刻的事情，寫下來，把內(nèi)容寫具體，句子寫通順，有真情實(shí)感。

怎樣寫動物

【技巧策略】

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

1.寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫習(xí)性

寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。例文欣賞：

可愛的兔子

奶奶家養(yǎng)了一只兔子。它長著一身雪白的毛、紅寶石一樣的眼睛、毛茸茸的短尾和小小的三瓣嘴。

每當(dāng)我回來的時(shí)候，它就跑過來用頭蹭我的腿，好像在說：“你怎么才回來呀？我想你了?！彼氤詵|西的時(shí)候就用嘴輕碰我的腿，寶石一樣的眼睛水汪汪地看著我，好像在說：“我餓了，給我點(diǎn)吃的吧?！比缓?，我就去拿青草給它，在一旁看它吃得津津有味。

吃飽喝足了，它就蹦蹦跳地表演舞蹈，不開心的時(shí)候它也會耷拉著耳朵趴在地上對我撒嬌，多可愛的小兔子?。?/p>

我家的小狗

有一天，媽媽帶回來一只可愛的小狗，我好奇地問媽媽：“這只小狗這從哪兒來的呢？”媽媽告訴我：“是同事送給，這可是只來自蘇格蘭的西高地犬呢！”我就開始觀 察它。

我家的小狗渾身雪白雪白的，跑起來就像滾動的雪球，身上還散發(fā)出淡淡的奶味。它的耳朵是三角形的，總是向上豎起，看上去像一只剛出生的小羊。眼睛黑黝黝的，像兩顆美麗的黑珍珠，骨碌碌地轉(zhuǎn)著，仿佛對周圍的世界充滿好奇。

小狗很調(diào)皮。爺爺做飯的時(shí)候，小狗聞到菜香，轉(zhuǎn)眼就跑進(jìn)了廚房，叼起一塊骨頭就跑，它躲到飯桌下三下兩下就啃完了，小狗吃完后就興奮地在家里狂奔，像閃電一樣，太快啦！

小狗很聰明。我們準(zhǔn)備出門的時(shí)候，它總是興奮地想跟著出去玩，又是跳舞又是叫喚，比我們還高興，讓我們又好笑又無奈；如果我們是去上學(xué)，跟它招招手說拜拜，它就會很乖地在門口坐著，目送我們下樓梯；等我們放學(xué)回來，剛上樓梯，它就知道是誰回來了，就馬上跑到樓梯口迎接我們。

現(xiàn)在，小狗已經(jīng)一歲多了。通過朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)它有很多可愛之處：忠誠、勇敢、聰明、敏捷……它給我們帶來了許許多多的歡聲笑語。小狗這么平常，但只要細(xì)細(xì)觀察就會有新的發(fā)現(xiàn)。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

寫一種你最喜歡的小動物，按照上面的要求寫一篇200字小作文。

景物描寫 貴在有序

【技法技巧】

一篇好的寫景文章，猶如一幅美麗的圖畫，使人閱讀時(shí)，腦海里就浮現(xiàn)出美麗的畫面來。

什么是景物呢？一般來說，景物包括兩種：一是自然景物，它包括自然界的日月星辰、風(fēng)雨雷電、山川樹木、魚蟲鳥獸等等；二是人工景物，如建筑、街道、工廠、學(xué)校以及人工布置的各種景點(diǎn)等等。

怎樣才能把景物寫好呢？

一、按照順序，抓住特點(diǎn)觀察。

要把景物具體地寫下來，寫得生動形象，關(guān)鍵是要仔細(xì)地觀察景物。如果觀察不仔細(xì)，對景物的位置、形狀、大小、顏色等沒有深刻的印象，寫作的時(shí)候就會無話可說。

1、觀察要有一定的順序。

（1）按空間的順序觀察景物。無論什么景物，都有它的空間位置。觀察時(shí)，應(yīng)注意景物本身的空間順序，比如從上往下看或從下往上看，從遠(yuǎn)處往近處看或從近處往遠(yuǎn)處看等等，這樣才能將景物有層次地觀察清楚。

（2）按時(shí)間的順序觀察景物。

有時(shí)，我們也可以按時(shí)間的順序來觀察景物，同一景物在不同的時(shí)間，如春、夏、秋、冬，早晨、中午、晚上，都會有不同的特征，我們要仔細(xì)觀察，把不同時(shí)候的美麗風(fēng)光生動地展現(xiàn)在人們面前。

2、要抓住特點(diǎn)觀察。

我們觀察景物，不但要看有什么景物，更重要的是要看這些景物有什么特點(diǎn)，與別處的景物有什么不同。特別是要抓住主要景物，看清楚他們的大小、色彩、形狀、構(gòu)造等等。

二、按觀察順序，把主要景物寫具體。

寫好景物，首先要按觀察的順序?qū)憽Ｎ覀兛梢园凑障瓤吹绞裁?，后看到什么的順序；也可以按照左邊是什么，右邊是什么，或者遠(yuǎn)處是什么，近處是什么等順序?qū)?。按觀察的順序，把看到的景物一一寫下來，這樣你用文字描寫的景物就會完整有序。其次要抓住特點(diǎn)寫。如果只按照景物的位置把景物一一羅列出來，只寫了有些什么，而沒有寫出景物是什么樣的，那樣的文章就是記流水賬。所以我們必須根據(jù)觀察到的景物的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地對主要景物的位置、色彩、形狀等進(jìn)行細(xì)致地描寫。在描寫的過程中加上自己的想象，融入自己的感情，描寫出的景物就會有聲有色，有動有靜。會給人以身臨其境的感覺。

三、切忌犯以下的毛病。

1、觀察的時(shí)候像“走馬觀花”似的，匆匆瀏覽一下，不注意細(xì)致觀察，對景物沒有什么印象。

2、提筆作文時(shí)，只是按一定的次序呆板地記錄景物，沒有重點(diǎn)，寫不出特點(diǎn)，好像給這處景物畫了一張線路圖?！镜浞独摹?/p>

美麗的校園

我們的校園可美了！走進(jìn)校園，遠(yuǎn)處小山上的一片翠綠就映入眼簾，山上蔥蔥蘢蘢的樹木就像一個(gè)忠實(shí)的衛(wèi)士守著校園。

往右走，就是一個(gè)大花壇。現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，花兒草兒全從睡夢中蘇醒過來了?？?，滿地的花草，一陣風(fēng)吹來，草兒們在左搖右擺，仿佛在說：“嘿，朋友！歡迎你的到來?！鼻疲▋簜円膊桓适救?，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的??揚(yáng)起一張張笑臉，爭芳斗艷，像一個(gè)個(gè)迎賓小姐，美麗極了！那花叢中的蜜蜂和蝴蝶在來回穿梭，點(diǎn)綴著美麗的校園，顯示著無限的生機(jī)。

繞過花壇往前走，就是教學(xué)大樓。一棟五層高的教學(xué)大樓最顯眼，最頂上寫著“尊師守紀(jì)、求實(shí)創(chuàng)新”8個(gè)大字，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。每一個(gè)教室都非常整潔：烏黑發(fā)亮的黑板，乳白色的電腦平臺，藍(lán)色的窗簾??陽光透過玻璃窗照射進(jìn)來，照亮了我們的教室，也照亮了我們幾十雙求知的眼睛。

我最喜愛的地方那個(gè)是植物園了！這里有許許多多的花草，知名的，不知名的，應(yīng)有盡有。一進(jìn)門那X形的滿天星花圃里，紫色的小花瓣星星點(diǎn)點(diǎn)，掩映在綠葉之中；那桂花圃里，一朵朵嫩黃的桂花散發(fā)著一陣陣清香。沿著石頭小徑往右走，是 一個(gè)小池，池邊的垂柳像一位亭亭玉立的妙齡少女，輕輕地?cái)[動著腰肢。池里的睡蓮有的還是花骨朵兒，有的開了兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，他們靜靜地躺在池中??我喜歡來這一片寧靜的空間，認(rèn)識花草樹木，觀察它們的生長變化，有時(shí)候還和同學(xué)們在這兒一起聊天。

我們學(xué)校還有新建的塑膠跑道、籃球場、足球場。一個(gè)個(gè)體育健兒在這里揮灑著自己的汗水，那跳躍的身影是一道道流動的風(fēng)景線。

這就是我們的校園—木棉灣小學(xué)，你想來看一看嗎？等你來了，我一定帶你去參觀。讓你也來感受一下我們校園的美！

【簡評】 本文思路清晰，層次分明，詳略得當(dāng)，以游蹤為順序依次生動形象地介紹了校園的景物，如小山、花壇、教學(xué)大樓、植物園、運(yùn)動場等。語言生動，娓娓道來，使人一目了然。情感細(xì)膩，想象豐富，多處采用比喻、擬人的修辭手法，使景物栩栩如生。【實(shí)戰(zhàn)演練】

寫一處景物。按照一定的順序，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后寫一段話，把主要景物寫具體。題目自擬。

你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風(fēng)景吧？

你請選擇一處向大家介紹。講清這處風(fēng)景在什么地方，有哪些特點(diǎn)，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛的感情。

家鄉(xiāng)的小河

我的家鄉(xiāng)在興仁。這是一個(gè)山清水秀的好地方。最讓我喜歡的還是家鄉(xiāng)的小河。

春天，各種各樣的野花野草遍地都長滿了，特別是河邊上的長得非常茂盛。有的人還在小河邊種菜呢。中午的時(shí)候，太陽倒映在河面上，真像一個(gè)大大的火球。

夏天，來河壩散步、捉魚的人最多。大人們?nèi)宄扇旱刈咴谝黄鹫f說笑笑，先把褲管卷起來才下水。開始的時(shí)候，不管我們怎么捉都捉不到。后來，一個(gè)年齡大些的伙伴告訴了我們經(jīng)驗(yàn)，我們嘗試了一下，慢慢地我們終于捉到了:一條、兩條、三條……。

秋天，是個(gè)不冷不熱的好季節(jié)。勤勞的人們把鵝趕下水，鵝就歡快地游起來，有的單獨(dú)游，有的兩三只一起游，像是在聊天。河對面的樹也開始落葉了，葉子被風(fēng)媽媽吹到空中，又落到河面上，真像一個(gè)個(gè)小傘兵跳降落傘。

冬天，小河格外寧靜，偶爾有人來河邊玩，把一顆顆小石頭投入到河中，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去，這時(shí)，要是把手伸進(jìn)水里，你的手準(zhǔn)會被凍得通紅。我喜歡我家鄉(xiāng)的小河，因?yàn)樗o我們帶來了不少快樂。

美麗的家鄉(xiāng)

我愛家鄉(xiāng)的小河

我家的門前有一條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒。

我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細(xì)流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。

第四篇：小學(xué)三年級作文訓(xùn)練一

寫話指導(dǎo)第3講 寫話練習(xí)1：寫動作變化

舉例子：

我把蘋果洗好了。我把蘋果放在盤子里。我把蘋果洗好了放在盤子里。

寫兩句話，一句話寫一個(gè)動作，然后把兩句話連起來說。

太陽升起來。

太陽發(fā)出耀眼的光芒。太陽升起來后發(fā)出耀眼的光芒。

小燕子飛到屋檐下。小燕子壘窩。

小燕子飛到屋檐下壘窩。

奶奶戴上老花鏡。奶奶看報(bào)紙。

奶奶戴上老花鏡看報(bào)紙。

小花貓鉆到床低下。小花貓捉老鼠。

____________________________________。

我打開課本。我認(rèn)真地讀課文。

_________________________________________。

爺爺戴上老花鏡。爺爺看書。

_________________________________________。

媽媽穿上新衣服。媽媽到市里去開會。

_________________________________________。

我打開文具盒。我拿出鉛筆寫作業(yè)。

_________________________________________。

我打開電視機(jī)。我看電視節(jié)目大風(fēng)車。

_________________________________________。

寫話練習(xí)2：寫景物變化

舉例子： 火燒云上來了。

火燒云的變化極多，一會兒像奔馬，一會兒像老虎，一會兒像小狗。

火燒云上來了，變化極多，一會兒像奔馬，一會兒像老虎，一會兒像小狗。

寫話指導(dǎo)

兩句話寫出景物的兩種變化。然后合起來說，寫成一句話。

讀讀想想

公園里的菊花五顏六色。

公園里的菊花白的像雪，黃的似金，紅的像霞。

公園里的菊花五顏六色，白的像雪，黃的似金，紅的像霞。

池塘里的荷花開放了。

池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的張開了笑臉。池塘里的荷花開放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的張開了笑臉。

春雨細(xì)細(xì)密密地下著。

春雨有的像牛毛，有的像花針，有的像絲線。

春雨細(xì)細(xì)密密地下著，有的像牛毛，有的像花針，有的像絲線。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄下來。雪花像潔白的蝴蝶在空中飛舞。

_________________________________________。

風(fēng)隨著季節(jié)的變化而不同。

春天的風(fēng)暖洋洋的，夏天的熱烘烘的，秋天的風(fēng)涼爽爽的，冬天的風(fēng)冷颼颼的。

_________________________________________。

海水拍打著岸邊的巖石。海水發(fā)出嘩嘩地響。

_________________________________________。

一輪金黃的月亮升起來了。月亮發(fā)出銀灰色的光芒。

_________________________________________。

彎彎天，梧桐樹葉黃了。梧桐樹葉像黃色的蝴蝶飛下來。

_________________________________________。

寫話練習(xí)3：寫小動物

舉例子：

小貓長著長長的尾巴。小貓長著長長的胡子。小貓長著長長的胡子和尾巴。

寫話指導(dǎo)

先是一句話寫一個(gè)特點(diǎn)，然后再把兩句話連起來說，一句話說兩個(gè)特點(diǎn)。

讀讀想想

大白鵝長著長長的脖子。大白鵝長著扁扁的嘴巴。

大白鵝長著扁扁的嘴巴和長長的脖子。

大熊貓坐在那里。大熊貓吃竹子。大熊貓坐在那里吃竹子。

小白狗鉆到桌子下。小白狗啃骨頭。

小白狗鉆到桌子下啃骨頭。

小燕子在田野里飛來飛去。小燕子捉蟲子。

小燕子在田野里飛來飛去捉蟲子。小金魚游來游去。小金魚捉魚蟲子吃。

____________________________________。

小花貓?zhí)酱采稀Ｐ』ㄘ埡魢：魢４蝼?/p>

____________________________________。

啄木鳥在樹林里飛來飛去。啄木鳥給大樹捉蟲子。

_________________________________________。

小猴子在桃樹上跳來跳去。小猴子摘桃子吃。

_________________________________________。

小白鼠長著一身白白的毛。小白鼠長著長長的尾巴。

_________________________________________。

小蜜蜂在花叢中飛來飛去。小蜜蜂采花釀蜜。

_________________________________________。

寫話練習(xí)4：寫植物

舉例子：

荷花在池中亭亭玉立。荷花含苞未放。

荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。

寫話指導(dǎo)

先一句話寫花草的一個(gè)特點(diǎn)，再用一句話寫喝彩的另一個(gè)特點(diǎn)。最后兩句話合起來說花草的兩個(gè)特點(diǎn)。

讀讀想想 菊花五顏六色。

菊花有黃的，有紅的，有白的。

句話五顏六色，有黃的，有紅的，有白的。

柳樹長出了細(xì)細(xì)的枝條。細(xì)細(xì)的柳枝像綠絲絳一樣。

柳樹長出了細(xì)細(xì)的枝條，像綠絲絳一樣。

茉莉花長出了碧綠的葉子。茉莉花開出了潔白的小花。

茉莉花長出了碧綠的葉子，開出了潔白的小花。

樹上的柿子熟了。熟了的柿子像紅燈籠一樣。樹上的柿子熟了，像紅燈籠一樣。

公園里的菊花開了。

公園里的菊花紅的似火，白的似霞，黃的似金。_________________________________________。

校園里的白楊樹長得枝繁葉茂。

校園里的白楊樹像是一把撐開的綠絨大傘。_________________________________________。

水仙花活了。

水仙花長出了綠劍一般的葉子。

_________________________________________。

春天到了，操場上長滿了綠色的小草。遠(yuǎn)看操場像是鋪上了綠色的地毯。

_________________________________________。

秋天，楊樹的葉子黃了。楊樹的黃葉子像蝴蝶一樣飄下來。

______________________________________________。

第五篇：小學(xué)三年級作文指導(dǎo)及訓(xùn)練

小學(xué)三年級作文指導(dǎo)及訓(xùn)練

留心觀察 寫好生活小事

【技法技巧】

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常の小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點(diǎn)：

1、如果根據(jù)題目の要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真の回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有の生活道理，或找出它閃光の地方。

2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫の是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣の事。然后按照事情の起因、經(jīng)過、結(jié)果の順序，將事情の前因后果，來龍去脈寫清楚。

3、必須把事情發(fā)生の環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢à苇h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展の。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。

4、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻の印象。

6、寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物の語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物の思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含の意義，即文章の中心思想?！镜浞独摹?/p>

我學(xué)會了游泳

盼望已久の暑假終于來到了。我把書包、課本什么の都塞進(jìn)了抽屜。正忙著，爸爸回來了。他一進(jìn)門就笑著對我說：“玲玲，暑假又到了，還記得你說過の話嗎？”“什么話？”我漫不經(jīng)心地問?！澳悴皇谴蛸€說到小學(xué)畢業(yè)還不會游泳，就把名字倒寫嗎？”“急什么，暑假還沒過。過幾天，我拜表姐為師，準(zhǔn)能學(xué)會?！蔽倚赜谐芍竦鼗卮?。

這一天，我和表姐來到了體育場游泳池。游泳池里人真多，大家興高采烈，可我心里卻直發(fā)怵。表姐瞟了我一眼，問：“害怕了？”我不服氣地說：“我才不呢。你不是說游泳不難學(xué)嗎？”“當(dāng)然了，不過首先你得不怕苦才行。其實(shí)，任何事情都是這樣の?！甭犃吮斫悚卧挘仪纹さ厣焐焐囝^，心想，表姐還挺像小老師哩。

到了池邊，我硬著頭皮下了池，表姐讓我抓住池邊欄桿學(xué)“悶水”。我問：“水中能睜開眼嗎？”“能。你先深吸一口氣，再把臉埋進(jìn)水中，來，試試?！蔽野欀?眉頭猶豫著，悶到水里那該多難受呀。表姐微微一笑：“我說你是個(gè)膽小鬼吧！”我火了，大聲說：“你別門縫里看人！瞧我の?！蔽疑钌畹匚艘豢跉?，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進(jìn)了水里。嘻，水好像并不那么可怕了。我試著睜開眼，只見一片碧瑩瑩の水。我這才抬起頭來，沖著表姐說：“怎么樣？看看我這個(gè)‘膽小鬼’！”“別高興得太早。下面學(xué)打水?！北斫阕屛胰匀蛔プ跅U，用腿使勁拍打水面。我只打了幾下，就沒力氣了。表姐就叫我休息休息。我想：“我得好好練呀，要是怕苦怕累，可要輸給爸爸了?！庇谑?，我把嘴一噘：“不休息，再練！”表姐疼愛地拍拍我の肩膀，我倆一邊說笑，一邊繼續(xù)練習(xí)……

半個(gè)月后，我游泳很有進(jìn)步，不但學(xué)會了“狗爬式”，還學(xué)會了“蛙泳”。我得意地對爸爸說：“爸爸，你輸了?！卑职炙实匦Φ溃骸坝兄菊呤戮钩?。你不怕苦，又有決心，爸爸當(dāng)然輸了?！甭犃税职证卧?，我和表姐都發(fā)出了會心の笑聲。

【點(diǎn)評】

這篇作文記敘了小作者在暑假里經(jīng)歷の一件事――學(xué)游泳。作者按事情發(fā)展の順序?qū)W(xué)游泳の經(jīng)過寫得相當(dāng)生動具體。

文章首先交待了事情の起因。這雖然不是文章の重點(diǎn)，但小作者并沒有簡單地處理，而是通過父女之間の對話來展開の，不僅自然地交待了事情の起因，而且引起了讀者閱讀の興趣。

事情の經(jīng)過寫得最為精彩。在記敘經(jīng)過の同時(shí)，小作者將自己の心理活動也適當(dāng)?shù)貙懥藖恚簞傔M(jìn)游泳池時(shí)“心里卻直發(fā)怵”；表姐采取激將法時(shí)，她不服氣，硬著頭皮下了水；在學(xué)悶水時(shí)，“我皺著眉頭猶豫著”；而當(dāng)表姐再次采用激將法時(shí)，小作者“火了”，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進(jìn)水里”，這時(shí)作者の心里感到“水好像并不那么可怕了?！闭?yàn)樵谟洈⒔?jīng)過の同時(shí)將心理活動也表現(xiàn)了出來，使得文章既真實(shí)可信，又生動具體，人物形象躍然紙上。

在記敘事情結(jié)果時(shí)，文章又采用對話の方式，用爸爸の話點(diǎn)明了中心，照應(yīng)了開頭。【實(shí)戰(zhàn)演練】

要求：回憶自己生活，挑一件自己認(rèn)為最有意思或印象最深刻の事情，寫下來，把內(nèi)容寫具體，句子寫通順，有真情實(shí)感。

怎樣寫動物

【技巧策略】

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物の作文呢？

1.寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）の外形，一般是寫小動物の靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系の句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富の想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞の使用。

2.寫習(xí)性

寫小動物，還要細(xì)心觀察它們の動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物の動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲の樣子，相互追逐爭斗の情形，如何筑巢、休息の情況，等等。

小動物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們の叫聲和動作中，用擬人の方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物の性格，顯示出它們の活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己の感情。例文欣賞：

可愛の兔子

奶奶家養(yǎng)了一只兔子。它長著一身雪白の毛、紅寶石一樣の眼睛、毛茸茸の短尾和小小の三瓣嘴。

每當(dāng)我回來の時(shí)候，它就跑過來用頭蹭我の腿，好像在說：“你怎么才回來呀？我想你了?！彼氤詵|西の時(shí)候就用嘴輕碰我の腿，寶石一樣の眼睛水汪汪地看著我，好像在說：“我餓了，給我點(diǎn)吃の吧?！比缓螅揖腿ツ们嗖萁o它，在一旁看它吃得津津有味。

吃飽喝足了，它就蹦蹦跳地表演舞蹈，不開心の時(shí)候它也會耷拉著耳朵趴在地上對我撒嬌，多可愛の小兔子??！

我家の小狗

有一天，媽媽帶回來一只可愛の小狗，我好奇地問媽媽：“這只小狗這從哪兒來の呢？”媽媽告訴我：“是同事送給，這可是只來自蘇格蘭の西高地犬呢！”我就開始觀 察它。

我家の小狗渾身雪白雪白の，跑起來就像滾動の雪球，身上還散發(fā)出淡淡の奶味。它の耳朵是三角形の，總是向上豎起，看上去像一只剛出生の小羊。眼睛黑黝黝の，像兩顆美麗の黑珍珠，骨碌碌地轉(zhuǎn)著，仿佛對周圍の世界充滿好奇。

小狗很調(diào)皮。爺爺做飯の時(shí)候，小狗聞到菜香，轉(zhuǎn)眼就跑進(jìn)了廚房，叼起一塊骨頭就跑，它躲到飯桌下三下兩下就啃完了，小狗吃完后就興奮地在家里狂奔，像閃電一樣，太快啦！

小狗很聰明。我們準(zhǔn)備出門の時(shí)候，它總是興奮地想跟著出去玩，又是跳舞又是叫喚，比我們還高興，讓我們又好笑又無奈；如果我們是去上學(xué)，跟它招招手說拜拜，它就會很乖地在門口坐著，目送我們下樓梯；等我們放學(xué)回來，剛上樓梯，它就知道是誰回來了，就馬上跑到樓梯口迎接我們。

現(xiàn)在，小狗已經(jīng)一歲多了。通過朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)它有很多可愛之處：忠誠、勇敢、聰明、敏捷……它給我們帶來了許許多多の歡聲笑語。小狗這么平常，但只要細(xì)細(xì)觀察就會有新の發(fā)現(xiàn)。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

寫一種你最喜歡の小動物，按照上面の要求寫一篇200字小作文。

景物描寫 貴在有序

【技法技巧】

一篇好の寫景文章，猶如一幅美麗の圖畫，使人閱讀時(shí)，腦海里就浮現(xiàn)出美麗の畫面來。

什么是景物呢？一般來說，景物包括兩種：一是自然景物，它包括自然界の日月星辰、風(fēng)雨雷電、山川樹木、魚蟲鳥獸等等；二是人工景物，如建筑、街道、工廠、學(xué)校以及人工布置の各種景點(diǎn)等等。

怎樣才能把景物寫好呢？

一、按照順序，抓住特點(diǎn)觀察。

要把景物具體地寫下來，寫得生動形象，關(guān)鍵是要仔細(xì)地觀察景物。如果觀察不仔細(xì)，對景物の位置、形狀、大小、顏色等沒有深刻の印象，寫作の時(shí)候就會無話可說。

1、觀察要有一定の順序。

（1）按空間の順序觀察景物。無論什么景物，都有它の空間位置。觀察時(shí)，應(yīng)注意景物本身の空間順序，比如從上往下看或從下往上看，從遠(yuǎn)處往近處看或從近處往遠(yuǎn)處看等等，這樣才能將景物有層次地觀察清楚。

（2）按時(shí)間の順序觀察景物。

有時(shí)，我們也可以按時(shí)間の順序來觀察景物，同一景物在不同の時(shí)間，如春、夏、秋、冬，早晨、中午、晚上，都會有不同の特征，我們要仔細(xì)觀察，把不同時(shí)候の美麗風(fēng)光生動地展現(xiàn)在人們面前。

2、要抓住特點(diǎn)觀察。

我們觀察景物，不但要看有什么景物，更重要の是要看這些景物有什么特點(diǎn)，與別處の景物有什么不同。特別是要抓住主要景物，看清楚他們の大小、色彩、形狀、構(gòu)造等等。

二、按觀察順序，把主要景物寫具體。

寫好景物，首先要按觀察の順序?qū)憽Ｎ覀兛梢园凑障瓤吹绞裁?，后看到什么の順序；也可以按照左邊是什么，右邊是什么，或者遠(yuǎn)處是什么，近處是什么等順序?qū)憽０从^察の順序，把看到の景物一一寫下來，這樣你用文字描寫の景物就會完整有序。其次要抓住特點(diǎn)寫。如果只按照景物の位置把景物一一羅列出來，只寫了有些什么，而沒有寫出景物是什么樣の，那樣の文章就是記流水賬。所以我們必須根據(jù)觀察到の景物の特點(diǎn)，有重點(diǎn)地對主要景物の位置、色彩、形狀等進(jìn)行細(xì)致地描寫。在描寫の過程中加上自己の想象，融入自己の感情，描寫出の景物就會有聲有色，有動有靜。會給人以身臨其境の感覺。

三、切忌犯以下の毛病。

1、觀察の時(shí)候像“走馬觀花”似の，匆匆瀏覽一下，不注意細(xì)致觀察，對景物沒有什么印象。

2、提筆作文時(shí)，只是按一定の次序呆板地記錄景物，沒有重點(diǎn)，寫不出特點(diǎn)，好像給這處景物畫了一張線路圖?！镜浞独摹?/p>

美麗の校園

我們の校園可美了！走進(jìn)校園，遠(yuǎn)處小山上の一片翠綠就映入眼簾，山上蔥蔥蘢蘢の樹木就像一個(gè)忠實(shí)の衛(wèi)士守著校園。

往右走，就是一個(gè)大花壇。現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，花兒草兒全從睡夢中蘇醒過來了?？?，滿地の花草，一陣風(fēng)吹來，草兒們在左搖右擺，仿佛在說：“嘿，朋友！歡迎你の到來?！鼻?，花兒們也不甘示弱，紅の、黃の、藍(lán)の、紫の……揚(yáng)起一張張笑臉，爭芳斗艷，像一個(gè)個(gè)迎賓小姐，美麗極了！那花叢中の蜜蜂和蝴蝶在來回穿梭，點(diǎn)綴著美麗の校園，顯示著無限の生機(jī)。

繞過花壇往前走，就是教學(xué)大樓。一棟五層高の教學(xué)大樓最顯眼，最頂上寫著“尊師守紀(jì)、求實(shí)創(chuàng)新”8個(gè)大字，在陽光の照耀下閃閃發(fā)光。每一個(gè)教室都非常整潔：烏黑發(fā)亮の黑板，乳白色の電腦平臺，藍(lán)色の窗簾……陽光透過玻璃窗照射進(jìn)來，照亮了我們の教室，也照亮了我們幾十雙求知の眼睛。

我最喜愛の地方那個(gè)是植物園了！這里有許許多多の花草，知名の，不知名の，應(yīng)有盡有。一進(jìn)門那X形の滿天星花圃里，紫色の小花瓣星星點(diǎn)點(diǎn)，掩映在綠葉之中；那桂花圃里，一朵朵嫩黃の桂花散發(fā)著一陣陣清香。沿著石頭小徑往右走，是 一個(gè)小池，池邊の垂柳像一位亭亭玉立の妙齡少女，輕輕地?cái)[動著腰肢。池里の睡蓮有の還是花骨朵兒，有の開了兩三片花瓣，有の花瓣全展開了，他們靜靜地躺在池中……我喜歡來這一片寧靜の空間，認(rèn)識花草樹木，觀察它們の生長變化，有時(shí)候還和同學(xué)們在這兒一起聊天。

我們學(xué)校還有新建の塑膠跑道、籃球場、足球場。一個(gè)個(gè)體育健兒在這里揮灑著自己の汗水，那跳躍の身影是一道道流動の風(fēng)景線。

這就是我們の校園—木棉灣小學(xué)，你想來看一看嗎？等你來了，我一定帶你去參觀。讓你也來感受一下我們校園の美！

【簡評】 本文思路清晰，層次分明，詳略得當(dāng)，以游蹤為順序依次生動形象地介紹了校園の景物，如小山、花壇、教學(xué)大樓、植物園、運(yùn)動場等。語言生動，娓娓道來，使人一目了然。情感細(xì)膩，想象豐富，多處采用比喻、擬人の修辭手法，使景物栩栩如生?！緦?shí)戰(zhàn)演練】

寫一處景物。按照一定の順序，抓住景物の特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后寫一段話，把主要景物寫具體。題目自擬。

你の家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美の風(fēng)景吧？

你請選擇一處向大家介紹。講清這處風(fēng)景在什么地方，有哪些特點(diǎn)，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)の熱愛の感情。

家鄉(xiāng)の小河

我の家鄉(xiāng)在興仁。這是一個(gè)山清水秀の好地方。最讓我喜歡の還是家鄉(xiāng)の小河。

春天，各種各樣の野花野草遍地都長滿了，特別是河邊上の長得非常茂盛。有の人還在小河邊種菜呢。中午の時(shí)候，太陽倒映在河面上，真像一個(gè)大大の火球。

夏天，來河壩散步、捉魚の人最多。大人們?nèi)宄扇旱刈咴谝黄鹫f說笑笑，先把褲管卷起來才下水。開始の時(shí)候，不管我們怎么捉都捉不到。后來，一個(gè)年齡大些の伙伴告訴了我們經(jīng)驗(yàn)，我們嘗試了一下，慢慢地我們終于捉到了:一條、兩條、三條……。

秋天，是個(gè)不冷不熱の好季節(jié)。勤勞の人們把鵝趕下水，鵝就歡快地游起來，有の單獨(dú)游，有の兩三只一起游，像是在聊天。河對面の樹也開始落葉了，葉子被風(fēng)媽媽吹到空中，又落到河面上，真像一個(gè)個(gè)小傘兵跳降落傘。

冬天，小河格外寧靜，偶爾有人來河邊玩，把一顆顆小石頭投入到河中，就看到波紋一圈一圈の蕩漾開去，這時(shí)，要是把手伸進(jìn)水里，你の手準(zhǔn)會被凍得通紅。我喜歡我家鄉(xiāng)の小河，因?yàn)樗o我們帶來了不少快樂。

美麗の家鄉(xiāng)

我愛家鄉(xiāng)の小河

我家の門前有一條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒。

我就像岸邊の小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河里の冰雪融化，河邊垂柳の枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色の桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈の水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭艷の盛會，在鋪滿新綠の河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸の景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮の脆瓜，花皮の甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊の樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天の酷熱。

秋天到了，河里の魚蝦肥了，岸邊の蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收の音樂。

冬天の小河也不寂寞。迎著滿天飛舞の雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉(xiāng)の小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷の流水，我愛兩岸の美麗景色，更愛她用涓涓細(xì)流滋潤了岸邊の田地，給人們送來豐收の歡樂。