第一篇：如何撰寫(xiě)綜述性論文

如何撰寫(xiě)綜述性論文

第一部分 什么是綜述？

綜述，其中綜是綜合，述，更多的不是敘述，而是評(píng)述和述評(píng)。只評(píng)述還不夠，還要就觀點(diǎn)、材料和方法進(jìn)行綜述?！熬C”是要求對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門(mén)的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述?？傊?，文獻(xiàn)綜述是作者對(duì)某一方面問(wèn)題的歷史背景、前人工作、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論的科學(xué)性論文。

文獻(xiàn)綜述是對(duì)某一方面的專題搜集大量情報(bào)資料后經(jīng)綜合分析而寫(xiě)成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。

文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議。它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢(shì)、新水平、新原理和新技術(shù)等等。

學(xué)寫(xiě)綜述，至少有以下好處：

①通過(guò)搜集文獻(xiàn)資料過(guò)程，可進(jìn)一步熟悉科學(xué)文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法；在查找的過(guò)程中同時(shí)也擴(kuò)大了知識(shí)面；

②查找文獻(xiàn)資料、寫(xiě)文獻(xiàn)綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，因此學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)也是為今后科研活動(dòng)打基礎(chǔ)的過(guò)程；

③通過(guò)綜述的寫(xiě)作過(guò)程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨(dú)立工作能力和科研能力的提高；④文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。

第二部分 綜述的類型

文獻(xiàn)綜述有兩種，一種是“大綜述”，就一個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)的總結(jié)。另一種是“小綜述”。這個(gè)綜述的目的主要不是為了向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的論述和模型，是以述帶論，就是說(shuō)明現(xiàn)有的研究狀況如何，缺在哪里，我準(zhǔn)備做的貢獻(xiàn)是什么。所以，這種綜述并不強(qiáng)求非常全面細(xì)致，而應(yīng)該側(cè)重介紹與自己的研究直接相關(guān)的文獻(xiàn)。

第三部分 綜述的寫(xiě)作過(guò)程和方法

怎樣寫(xiě)文獻(xiàn)綜述？形式可大可小，看8-10篇與科研課題相關(guān)的文獻(xiàn)，進(jìn)行高度的總和、概述、分析，從概念到理論，不要出現(xiàn)摘要堆積；在內(nèi)容上，與科研課題結(jié)合起來(lái)。寫(xiě)文獻(xiàn)綜述一般經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段：即選題，搜集閱讀文獻(xiàn)資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。

一、選題和搜集閱讀文獻(xiàn)

撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會(huì)議的專題、從事某項(xiàng)科研、為某方面積累文獻(xiàn)資料等等，所以，文獻(xiàn)綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)學(xué)科，小到一種算法、一個(gè)方法、一個(gè)理論，可根據(jù)自己的需要而定。

選定題目后，則要圍繞題目進(jìn)行搜集與文題有關(guān)的文獻(xiàn)。關(guān)于搜集文獻(xiàn)的有關(guān)方法，可以如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。搜集文獻(xiàn)要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對(duì)這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻(xiàn)十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低，直接影響文獻(xiàn)綜述的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)心得”和做好“文獻(xiàn)摘錄卡片”。用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下閱讀時(shí)得到的啟示、體會(huì)和想法，將文獻(xiàn)的精髓摘錄下來(lái)，不僅為撰寫(xiě)綜述時(shí)提供有用的資料，而且對(duì)于訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻(xiàn)整理成文 1

獻(xiàn)摘錄卡片，對(duì)撰寫(xiě)綜述極為有利。

二、格式與寫(xiě)法

文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，特別是陽(yáng)性結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對(duì)以上方面的評(píng)述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣，但總的來(lái)說(shuō)，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫(xiě)提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫(xiě)。

前言部分，主要是說(shuō)明寫(xiě)作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫(xiě)法多樣，沒(méi)有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對(duì)這些問(wèn)題的評(píng)述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。

總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對(duì)所綜述的主題，有研究經(jīng)驗(yàn)的作者，最好能提出自己的見(jiàn)解。

參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因?yàn)樗粌H表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問(wèn)題提供了文獻(xiàn)查找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。

三、注意事項(xiàng)

由于文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)，致使它的寫(xiě)作既不同于“讀書(shū)筆記”“讀書(shū)報(bào)告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

⒈、搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出好的綜述的，甚至寫(xiě)出的文章根本不成為綜述。

⒉、注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。

⒊、引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評(píng)論分析，因此在撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。

⒋、參考文獻(xiàn)不能省略。有的科研論文可以將參考文獻(xiàn)省略，但文獻(xiàn)綜述絕對(duì)不能省略，而且應(yīng)是文中引用過(guò)的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻(xiàn)資料。

第四部分 綜述的基本寫(xiě)作要求

文獻(xiàn)綜述特征

1.一般字?jǐn)?shù)控制在4000-6000字左右；

2.以評(píng)述為主，不可羅列文獻(xiàn)；

3.基本格式通常包括題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)語(yǔ)和參考文獻(xiàn)等幾個(gè)部分；

4.中文參考15-20篇，英文參考20篇左右，文獻(xiàn)要新，50％-80％最好為3年內(nèi)的文獻(xiàn)。

5.如果文獻(xiàn)綜述是為開(kāi)題報(bào)告作準(zhǔn)備，整篇文章建議為漏斗狀結(jié)構(gòu)，即“有什么研究進(jìn)展，問(wèn)題是什么，怎么找方向”。

第五部分 綜述的寫(xiě)作技巧題目

1.1 如果文章為結(jié)果論文

標(biāo)題格式 a）Effect of（因素）on（觀測(cè)項(xiàng)目）in（研究對(duì)象）Progress

b）（觀測(cè)對(duì)象）in（研究對(duì)象）Progress

c）無(wú)固定格式

1.2 如果文章為方法論文

標(biāo)題格式 d）Methods for ? Progress摘要常用句型

歸納了?研究中的關(guān)鍵問(wèn)題

指出了?及其?研究的主要進(jìn)展

討論了?的類型、影響因素、過(guò)程機(jī)理和描述方法

在此基礎(chǔ)上，對(duì)?規(guī)律的研究前景進(jìn)行了展望關(guān)鍵詞 指能代表整篇綜述意義的3～5個(gè)詞語(yǔ)。前言 4.1 內(nèi)容：

問(wèn)題的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，有關(guān)概念和定義，選擇這一專題的目的和動(dòng)機(jī)、應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐意義。

4.2 常用句式

?是?的重要研究?jī)?nèi)容

過(guò)去研究主要集中在?

（深度上）?

（廣度上）?

（有爭(zhēng)論的問(wèn)題）?

鑒于?的工作將對(duì)今后?研究意義以及?的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義

作者就?的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和綜述正文

5.1 綜述材料來(lái)源廣泛，因此段落結(jié)構(gòu)格式非常重要，舉例如下表；

第一句 第二句 第三句 第四句 第五句 第六句

主題句 陳述理論1 研究支持1 陳述理論2 研究支持2，等。

主題句 研究支持1 研究支持2 研究支持3，等。例外情況

研究意義 主題句 研究支持1 說(shuō)明理論1，等。主題句

5.2 縱橫結(jié)合式寫(xiě)法

寫(xiě)歷史背景采用縱式寫(xiě)法，圍繞某一專題，按時(shí)間先后順序或?qū)ｎ}本身發(fā)展層次，對(duì)其歷史演變、目前狀況、趨向預(yù)測(cè)作縱向描述；寫(xiě)目前狀況采用橫式寫(xiě)法，對(duì)某一專題在國(guó)際和國(guó)內(nèi)的各個(gè)方面，如各派觀點(diǎn)、各家之言、各種方法、各自成就等加以描述和比較。通過(guò)橫向?qū)Ρ?，既可以分辨出各種觀點(diǎn)、見(jiàn)解、方法、成果的優(yōu)劣利弊，又可以看出國(guó)際水平、國(guó)內(nèi)水平和本單位水平，從而找到了差距。

5.3 相關(guān)研究不必全部列舉，每一個(gè)主題舉2-5個(gè)有代表意義的研究。

5.4 常用句式

了解?的成因及其影響因素對(duì)認(rèn)識(shí)?有重要的意義

?的特征可用?來(lái)描述，其中常用的有?

由于?受?等多種因素的影響，所以研究者通過(guò)?來(lái)描述各因素對(duì)?的影響

影響?的因素很多，下面就?進(jìn)行論述

?不僅取決于?，而且受到?的制約

?與?有關(guān)

?是?的重要影響因素之一

?對(duì)?的影響主要表現(xiàn)在?

研究表明?

產(chǎn)生?的原因有?結(jié)語(yǔ)

一般為展望結(jié)構(gòu)，如果是開(kāi)題報(bào)告前的文獻(xiàn)綜述，需要把想做什么闡述清楚

怎樣寫(xiě)科技論文

1.題名

1.1題名的要求

題名是一篇論文的總標(biāo)題,也稱篇名或文題，作為一篇論文的總名稱，題名應(yīng)該使讀者能從中了解到該論文所要研究的核心內(nèi)容和主要觀點(diǎn)，撰寫(xiě)題名一定要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、鮮明，既不能過(guò)于空泛和一般化，也不宜過(guò)于繁瑣，使人得不出鮮明的印象。

（1）準(zhǔn)確性：準(zhǔn)確是指題名要恰如其分地反映研究的范圍和深度，用詞要反映實(shí)質(zhì)，不能用籠統(tǒng)的、泛指性很強(qiáng)的詞語(yǔ)。如“一個(gè)值得研究的問(wèn)題”，“關(guān)于xxx的若干問(wèn)題”，“控制系統(tǒng)的研究”等，就太籠統(tǒng)。

（2）簡(jiǎn)潔性：簡(jiǎn)潔性是指在把內(nèi)容表達(dá)清楚的前提下，題名應(yīng)越短越好。GB7713—87規(guī)定，中文題名一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。如何使題名寫(xiě)得簡(jiǎn)潔呢?

1）盡可能刪去多余的詞語(yǔ)，即經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，如果刪去某些詞語(yǔ)之后，題名仍能反映論文的特定內(nèi)容，那么這些詞語(yǔ)就應(yīng)刪去。

2）避免將同義詞或近義詞連用，同義詞或近義詞用其中之一就可以了，如：“問(wèn)題的分析計(jì)算”，“分析”與“計(jì)算”在該處是近義的，不分析又如何計(jì)算呢？所以二者保留其一即可。又如“分析與探討”，二者取一即可。

（3）鮮明性：鮮明性是指使人一看便知其意，不費(fèi)解，無(wú)歧義。有的題名很含糊，使人分不清它屬于那個(gè)學(xué)科范疇，給分類造成了困難。

如果題名很難完全表達(dá)論文的內(nèi)容，可以用副標(biāo)題名對(duì)主題名進(jìn)一步說(shuō)明。主、副題名之間中中文用破折號(hào)連接，英文用冒號(hào)連接。

題名還應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式及不為同行熟悉的縮略語(yǔ)等等。

1.2題名的常見(jiàn)問(wèn)題

（1）題名大，內(nèi)容小

指題名涉及的研究范圍廣、內(nèi)容多，而論文的內(nèi)容只涉及其中的某一方面或某一點(diǎn)。例如：題名為“服務(wù)機(jī)器人手臂運(yùn)動(dòng)學(xué)研究”，內(nèi)容是作者在研制一種服務(wù)機(jī)器人時(shí)對(duì)一種七自由度逆運(yùn)動(dòng)學(xué)的一種解法，這樣的解法并不只用于服務(wù)機(jī)器人。如果把題名改為“七自由度仿人手臂逆運(yùn)動(dòng)學(xué)的一種解法”，則既有學(xué)術(shù)意義，又兼顧了作者的研究項(xiàng)目。

（2）題目繁瑣、冗長(zhǎng)，主題不鮮明

如“利用導(dǎo)電高分子材料和無(wú)機(jī)氧化物為基的靈巧光學(xué)窗口的發(fā)現(xiàn)和研究”，用詞繁瑣、冗長(zhǎng)，可改為“導(dǎo)電高分子和無(wú)機(jī)氧化物為基的光學(xué)窗口研究”。

（3）不注意分寸，有意無(wú)意地拔高

有的作者為了引起讀者的注意，或者由于對(duì)本學(xué)科、本專業(yè)的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)了解不夠，有意無(wú)意地夸大了自己成果的水平，常出現(xiàn)：“XXX機(jī)理的研究”、“XXX的規(guī)律（或模型）”等一類的詞語(yǔ)。當(dāng)然，如果研究的深度確實(shí)達(dá)到了這個(gè)水平，也不是不可以用的，但一般應(yīng)采取謹(jǐn)慎的態(tài)度。

2.摘要

摘要應(yīng)概括說(shuō)明全文的主要內(nèi)容，包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個(gè)方面，應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)出具體的研究結(jié)果，特別是創(chuàng)新之處。

（1）目的：主要說(shuō)明此研究、研制、調(diào)查的前提、目的和任務(wù)所涉及的主題范圍或要解決的問(wèn)題。

（2）方法：說(shuō)明研究的工作過(guò)程及所采用的技術(shù)手段或方法，也包括理論、假設(shè)或邊界條件，使用的主要設(shè)備和儀器：對(duì)新技術(shù)手段則應(yīng)描述其基本原理、應(yīng)用范圍及所達(dá)到的精度、誤差等。

（3）結(jié)果和結(jié)論：作者在此工作過(guò)程最后得出的結(jié)果和結(jié)論，可含應(yīng)用情況或潛在的用途?？梢允撬@得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及關(guān)系式，也可以是理論性成果等。

總之，摘要應(yīng)寫(xiě)得內(nèi)容充實(shí)，不要過(guò)分抽象或空洞無(wú)物，不作自我評(píng)價(jià)。

3.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從論文的題名、層次標(biāo)題、摘要、和正文中選出來(lái)的，能反映論文主題概念的詞和詞組。

4.引言

4.1引言的內(nèi)容和寫(xiě)作要求

引言作為論文的開(kāi)端，主要是交待研究成果的來(lái)龍去脈，即回答為什么要研究相關(guān)的課題，目的是

引出作者研究成果的創(chuàng)新論點(diǎn)，使讀者對(duì)論文要表達(dá)的問(wèn)題有一個(gè)總體的了解，引起讀者閱讀論文的興趣。

引言中要寫(xiě)的內(nèi)容很多，但是論文的篇幅有限，所以大多數(shù)的刊物都對(duì)引言部分的篇幅有嚴(yán)格的限制，一般稍多于摘要的字?jǐn)?shù)。要求該部分的寫(xiě)作要言簡(jiǎn)意賅、突出重點(diǎn)，不要與摘要雷同，也不要成為摘要的注釋。一般不用圖表和公式來(lái)論述問(wèn)題，但至少應(yīng)該有觀點(diǎn)的羅列，同時(shí)一定要把作者的創(chuàng)新點(diǎn)明確表達(dá)出來(lái)。

4.2引言寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題

（1）作者論述的背景信息過(guò)于空泛，與作者的創(chuàng)新點(diǎn)無(wú)關(guān)聯(lián)或關(guān)系不大。

（2）開(kāi)門(mén)不見(jiàn)山。有的作者為了強(qiáng)調(diào)自己的創(chuàng)新性，往往把本研究的發(fā)展現(xiàn)狀詳細(xì)地進(jìn)行說(shuō)明；也有的作者圖省事，往往把課題申請(qǐng)書(shū)中的內(nèi)容直接照搬過(guò)來(lái)。

（3）不會(huì)表達(dá)自己的創(chuàng)新成果，不能把別人的成果和自己的貢獻(xiàn)區(qū)別開(kāi)來(lái)，使所述創(chuàng)新點(diǎn)含糊、矛盾。

5.正文

正文是引言之后、結(jié)論之前的部分，也是論文的核心部分。作者論點(diǎn)的提出、論據(jù)的陳述、論證的過(guò)程、結(jié)果和討論都要在此得以展現(xiàn)。

5.1正文的要求

正文是作者總的寫(xiě)作意圖或基本觀點(diǎn)的體現(xiàn)，它對(duì)論文的發(fā)表及其價(jià)值起著決定性作用。要求觀點(diǎn)要正確、論點(diǎn)要明確、論據(jù)要充分、選材要新穎；論述要有條理，有較好的邏輯性、可讀性和規(guī)范性；表達(dá)要以讀者在最短的時(shí)間里得到最多的信息量為原則；量、單位、名次術(shù)語(yǔ)的使用要統(tǒng)一、規(guī)范。一篇成功的科技論文應(yīng)滿足以下要求：

（1）體現(xiàn)創(chuàng)新性

正文是否有創(chuàng)新，是決定一篇論文采用與否的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是刊物決定錄用與否的主要依據(jù)。一篇論文的創(chuàng)新程度有大有小，但 總要有自己的觀點(diǎn)，總要有自己的一些獨(dú)特見(jiàn)解，總要對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展其推動(dòng)作用。雖然許多論文不屬于“首次提出”、“首次發(fā)現(xiàn)”，但作為一一篇論文總應(yīng)該對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的研究有新意，或?qū)δ撤N算法有改進(jìn)，或?qū)δ骋患夹g(shù)指標(biāo)有提高。那些基本上是重復(fù)他人的工作，盡管是作者經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦潛心研究的成果，也不屬于創(chuàng)新之列。

沒(méi)有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，這是目前論文寫(xiě)作中帶有普遍性的問(wèn)題。在作者的來(lái)稿中，常見(jiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)不突出的問(wèn)題有以下幾種：

1）觀點(diǎn)雷同或重復(fù)他人的工作。

2）研究深度不夠。

3）作者根本未作研究，整篇文章是東拼西湊的材料堆砌，因而這類文章的語(yǔ)言敘述顯得前言不搭后語(yǔ)，根本無(wú)創(chuàng)造性可言。

4）論文立意很新穎，是當(dāng)前研究的熱門(mén)課題，但作者寫(xiě)不出自己的創(chuàng)新點(diǎn)。

也有的論文雖有一點(diǎn)創(chuàng)新，但由于作者表達(dá)不清楚，哪些是前人的，哪些是自己的，所以，僅有的一點(diǎn)新穎性也被淹沒(méi)了。

（2）論點(diǎn)突出

（3）尊重事實(shí)

（4）表達(dá)準(zhǔn)確

5.2正文的結(jié)構(gòu)

良好的結(jié)構(gòu)層次是寫(xiě)好論文的重要保證?！把灾行颉钡膯?wèn)題要靠結(jié)構(gòu)層次來(lái)保證。強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的目的是為了使文章內(nèi)容能緊緊圍繞主題層層展開(kāi)、環(huán)環(huán)相扣，使整篇論文系統(tǒng)嚴(yán)密、渾然一體。正文是論文的主體部分，尤其講究結(jié)構(gòu)層次，因此作者要精心策劃。

（1）結(jié)構(gòu)層次的要求

科技論文的結(jié)構(gòu)層次有2點(diǎn)要求：

1）要符合邏輯規(guī)律。

2）要銜接自然，完整統(tǒng)一。

（2）結(jié)構(gòu)的幾種形式

常見(jiàn)的科技論文的結(jié)構(gòu)形式有并列式、遞進(jìn)式、總分式和分總式等。

（3）正文的標(biāo)題結(jié)構(gòu)

科技論文結(jié)構(gòu)層次一般分成若干個(gè)自然段，或是用若干個(gè)小標(biāo)題來(lái)論述。每層的小標(biāo)題均用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼。一個(gè)編碼的兩個(gè)數(shù)字之間用圓點(diǎn)（.）分開(kāi)，末位數(shù)字后面不加圓點(diǎn)。如：

1（一級(jí)標(biāo)題）

1.2（二級(jí)標(biāo)題）

1.2.3（三級(jí)標(biāo)題）

1.3.4.1（四級(jí)標(biāo)題）

所有的編碼均左頂格書(shū)寫(xiě)。每一層次一般不超過(guò)4級(jí)，最后一級(jí)如果還要分層次，可用1）;2);①;②形式表示。

正文的結(jié)構(gòu)層次不論是采用自然段還是小標(biāo)題的形式，都要注意各層次之間要緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣、富有邏輯，達(dá)到無(wú)懈可擊；層次與層次之間還應(yīng)協(xié)調(diào)一致，各部分的先后次序、篇幅的長(zhǎng)短，都應(yīng)根據(jù)邏輯順序和表現(xiàn)主題的需要當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略。

（4）正文的過(guò)渡與照應(yīng)

5.3正文結(jié)構(gòu)層次上的常見(jiàn)問(wèn)題

在作者的來(lái)稿中，正文結(jié)構(gòu)安排上存在的問(wèn)題主要有以下幾種：

（1）標(biāo)題不簡(jiǎn)明、不得體。

（2）標(biāo)題用詞不確切，含混不清。

（3）標(biāo)題之間缺乏邏輯關(guān)聯(lián)。

（4）層次遞進(jìn)缺階、段，銜接不上，層次混亂，不符合事物或現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律。

（5）同一篇文稿中使用多種結(jié)構(gòu)方式。

6.結(jié)論

6.1結(jié)論的內(nèi)容

（1）本研究的技術(shù)理論或技術(shù)成果比已有的技術(shù)理論或成果有哪些先進(jìn)性；

（2）本研究的技術(shù)理論或技術(shù)成果適用于哪些范圍、應(yīng)具備哪些技術(shù)條件等；

（3）本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際應(yīng)用的一致性如何；

（4）對(duì)應(yīng)用的技術(shù)有哪些改進(jìn)和建議。

對(duì)于技術(shù)性論文，第一條是必須的，表明論文具有創(chuàng)新性。

6.2結(jié)論的要求

科技論文的結(jié)論應(yīng)有主次之分，依其重要性遞次排列。如果結(jié)論的內(nèi)容較多，可以分條了列出，每一條單成一段。一段包括幾句話，也可能是一句話。如果結(jié)論不多，就不要分條列號(hào)。結(jié)論里應(yīng)包括必要的數(shù)據(jù)，但主要是用文字表達(dá)。具體要求如下：

（1）概括準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）明確具體，簡(jiǎn)短精煉。

（3）客觀公正，實(shí)事求是。

6.3結(jié)論寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題

（1）無(wú)結(jié)論

（2）簡(jiǎn)單重復(fù)

（3）含混不清

7參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)著錄原則

（1）只著錄最必要、最新的文獻(xiàn)；

（2）只著錄公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)；

（3）采用標(biāo)準(zhǔn)化的著錄格式；

（4）參考文獻(xiàn)的數(shù)量不宜太少。

第二篇：怎樣撰寫(xiě)綜述性論文提綱

怎樣撰寫(xiě)綜述性論文提綱（09.7.11）

上海中醫(yī)藥大學(xué) 中藥學(xué)院 陶建生

本科畢業(yè)專題要求撰寫(xiě)論文，這是整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。1.綜述性論文的含義與特點(diǎn)

綜述性論文是作者針對(duì)某一方面的專題，對(duì)某一時(shí)期內(nèi)某一學(xué)科，某一專業(yè)或技術(shù)的研究成果、發(fā)展水平以及科技動(dòng)態(tài)等信息資料進(jìn)行搜集、整理、選擇、提煉，并做出綜合性介紹和闡述的實(shí)用文體。

一般綜述性論文可以是述而不評(píng)，即只對(duì)文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、事實(shí)等作客觀的分析和介紹，在文章中不加作者本人的見(jiàn)解和評(píng)論，作者的傾向性只能潛在地反映在對(duì)他人的觀點(diǎn)、材料的取舍和引用上。2.綜述性論文的作用

2.1綜述性論文可為科研人員研究課題提供有價(jià)值的依據(jù) 2.2綜述性論文能幫助人們有效地進(jìn)行知識(shí)更新

2.3 綜述性論文后所附的參考書(shū)目可為讀者提供已確定課題的參考文獻(xiàn)線索 2.4撰寫(xiě)綜述性論文能培養(yǎng)收集材料、綜合分析的能力。3.綜述性論文的類型

根據(jù)寫(xiě)作的目的，通常可分以下4種：

①

簡(jiǎn)介式綜述：按內(nèi)容特點(diǎn)分別綜合介紹原文獻(xiàn)所論述的事實(shí)、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)等，一般不加評(píng)述。

② 動(dòng)態(tài)性綜述：就是對(duì)某一領(lǐng)域或某一專題的發(fā)展動(dòng)態(tài)，按照其自身的發(fā)展階段，由遠(yuǎn)及近地介紹其主要進(jìn)展。

③ 成就性綜述：就是將有關(guān)文獻(xiàn)匯集分類，把某一方面或某一項(xiàng)目有關(guān)的各種內(nèi)容從原始文獻(xiàn)中摘出，不管時(shí)序先后，分門(mén)別類地進(jìn)行敘述。

④ 爭(zhēng)鳴性綜述：就是對(duì)某一領(lǐng)域或某一專題學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上存在的分歧，進(jìn)行分類歸納和綜合，按不同見(jiàn)解分別敘述。

根據(jù)寫(xiě)作的形式，通常可分以下3種：

① 專題性綜述 這類綜述的目的是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)圍繞某一專題的論文加以匯集和解釋。

② 回顧性綜述 主要是分析某一課題的發(fā)展概況，可按年代順序進(jìn)行組織。③ 現(xiàn)狀綜述 這是較常見(jiàn)的科技綜述類型，其主要目的是對(duì)某一發(fā)展領(lǐng)域的新知識(shí)、新情況迅速進(jìn)行收集、整理而寫(xiě)成的綜述。4.綜述性論文的結(jié)構(gòu)

綜述性論文基本由前言(引言)、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)四大部分組成。4.1 前言(引言)：簡(jiǎn)要介紹所綜述的課題，研究目的及意義。

4.2 正文：是綜述的主體部分，其寫(xiě)法多樣，沒(méi)有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述。4.3 結(jié)論：結(jié)論是綜述的結(jié)束語(yǔ)。一般包括研究的結(jié)論，本課題研究的意義，存在的分歧，有待解決的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)等，對(duì)所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見(jiàn)解。

4.4 參考文獻(xiàn)：注明作者所引用的資料。5.綜述性論文的寫(xiě)作步驟

5.1 選題 這是文獻(xiàn)綜述的關(guān)鍵，選題要有明確的目的，一般選題都是近年進(jìn)展較大而切合實(shí)際將要的課題。文獻(xiàn)以近3—5年學(xué)術(shù)性期刊的論文為主。5.2收集和閱讀文獻(xiàn) 主題確定后，就要有針對(duì)性地廣泛收集文獻(xiàn)資料，在閱讀后，根據(jù)需要和內(nèi)容，決定材料和取舍。

5.3擬寫(xiě)提綱 文獻(xiàn)綜述涉及的內(nèi)容多而廣，所以在寫(xiě)作前應(yīng)擬寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作提綱，以便將主題與材料加以安排和組織。

5.4成文和修改（定稿）擬好提綱后，明確構(gòu)思，可以進(jìn)一步組織材料、寫(xiě)成文章，對(duì)寫(xiě)好的文章草稿要進(jìn)行多次修改，才能定稿。

6.綜述性論文寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題 6.1搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全面、可靠 6.2 選題范圍不能過(guò)于寬泛

6.3 注意不能生搬硬套，對(duì)知識(shí)缺乏再創(chuàng)造和概括 6.4不能隨意添枝加葉、各取所需 6.5詳略把握不夠，重點(diǎn)難以突出 6.6引文資料跨度太長(zhǎng) 6.7間接和轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料多 6.8參考文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范 7.范例

第一部分 什么是綜述？

綜述，其中綜是綜合，述，更多的不是敘述，而是評(píng)述和述評(píng)。只評(píng)述還不夠，還要就觀點(diǎn)、材料和方法進(jìn)行綜述。“綜”是要求對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整 理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門(mén)的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述?？傊?，文獻(xiàn)綜述是作者對(duì)某一方面問(wèn) 題的歷史背景、前人工作、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論的科學(xué)性論文。

文獻(xiàn)綜述是對(duì)某一方面的專題搜集大量情報(bào)資料后經(jīng)綜合分析而寫(xiě)成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。

文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議。它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢(shì)、新水平、新原理和新技術(shù)等等。

學(xué)寫(xiě)綜述，至少有以下好處：

①通過(guò)搜集文獻(xiàn)資料過(guò)程，可進(jìn)一步熟悉科學(xué)文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法；在查找的過(guò)程中同時(shí)也擴(kuò)大了知識(shí)面；

②查找文獻(xiàn)資料、寫(xiě)文獻(xiàn)綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，因此學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)也是為今后科研活動(dòng)打基礎(chǔ)的過(guò)程；

③通過(guò)綜述的寫(xiě)作過(guò)程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨(dú)立工作能力和科研能力的提高；

④文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。

第二部分 綜述的類型

文獻(xiàn)綜述有兩種，一種是“大綜述”，就一個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)的總結(jié)。另一種是“小綜述”。這個(gè)綜述的目的主要不是為了向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的論述 和模型，是以述帶論，就是說(shuō)明現(xiàn)有的研究狀況如何，缺在哪里，我準(zhǔn)備做的貢獻(xiàn)是什么。所以，這種綜述并不強(qiáng)求非常全面細(xì)致，而應(yīng)該側(cè)重介紹與自己的研究直 接相關(guān)的文獻(xiàn)。

第三部分 綜述的寫(xiě)作過(guò)程和方法

怎樣寫(xiě)文獻(xiàn)綜述？形式可大可小，看8-10篇與科研課題相關(guān)的文獻(xiàn)，進(jìn)行高度的總和、概述、分析，從概念到理論，不要出現(xiàn)摘要堆積；在內(nèi)容上，與科研課題 結(jié)合起來(lái)。寫(xiě)文獻(xiàn)綜述一般經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段：即選題，搜集閱讀文獻(xiàn)資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。

一、選題和搜集閱讀文獻(xiàn)

撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會(huì)議的專題、從事某項(xiàng)科研、為某方面積累文獻(xiàn)資料等等，所以，文獻(xiàn)綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題 選題那么困難。文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)學(xué)科，小到一種算法、一個(gè)方法、一個(gè)理論，可根據(jù)自己的需要而定。

選定題目后，則要圍繞題目進(jìn)行搜集與文題有關(guān)的文獻(xiàn)。關(guān)于搜集文獻(xiàn)的有關(guān)方法，可以如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。搜集文獻(xiàn)要求越全越 好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對(duì)這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可 靠性大的單篇研究文獻(xiàn)十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低，直接影響文獻(xiàn)綜述的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū) 心得”和做好“文獻(xiàn)摘錄卡片”。用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下閱讀時(shí)得到的啟示、體會(huì)和想法，將文獻(xiàn)的精髓摘錄下來(lái)，不僅為撰寫(xiě)綜述時(shí)提供有用的資料，而且對(duì)于訓(xùn)練自 己的表達(dá)能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻(xiàn)整理成文獻(xiàn)摘錄卡片，對(duì)撰寫(xiě)綜述極為有利。

二、格式與寫(xiě)法

文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，特別是陽(yáng)性結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì) 資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對(duì)以上方面的評(píng)述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣，但總的來(lái)說(shuō)，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫(xiě)文獻(xiàn) 綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫(xiě)提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫(xiě)。

前言部分，主要是說(shuō)明寫(xiě)作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫(xiě)法多樣，沒(méi)有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜 述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對(duì)這些問(wèn)題的評(píng)述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有 科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。

總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對(duì)所綜述的主題，有研究經(jīng)驗(yàn)的作者，最好能提出自己的見(jiàn)解。

參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因?yàn)樗粌H表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問(wèn)題提供了文獻(xiàn)查 找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。

三、注意事項(xiàng)

由于文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)，致使它的寫(xiě)作既不同于“讀書(shū)筆記”“讀書(shū)報(bào)告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

⒈、搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出好的綜述的，甚至寫(xiě)出的文章根本不成為綜述。

⒉、注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。

⒊、引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評(píng)論分析，因此在撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。

⒋、參考文獻(xiàn)不能省略。有的科研論文可以將參考文獻(xiàn)省略，但文獻(xiàn)綜述絕對(duì)不能省略，而且應(yīng)是文中引用過(guò)的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻(xiàn)資料。

第四部分 綜述的基本寫(xiě)作要求 文獻(xiàn)綜述特征

1.一般字?jǐn)?shù)控制在4000-6000字左右； 2.以評(píng)述為主，不可羅列文獻(xiàn)； 3.基本格式通常包括題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)語(yǔ)和參考文獻(xiàn)等幾個(gè)部分；

4.中文參考15-20篇，英文參考20篇左右，文獻(xiàn)要新，50％-80％最好為3年內(nèi)的文獻(xiàn)。

5.如果文獻(xiàn)綜述是為開(kāi)題報(bào)告作準(zhǔn)備，整篇文章建議為漏斗狀結(jié)構(gòu)，即“有什么研究進(jìn)展，問(wèn)題是什么，怎么找方向”。

第五部分 綜述的寫(xiě)作技巧 1 題目

1.1 如果文章為結(jié)果論文

標(biāo)題格式 a）Effect of（因素）on（觀測(cè)項(xiàng)目）in（研究對(duì)象）Progress b）（觀測(cè)對(duì)象）in（研究對(duì)象）Progress c）無(wú)固定格式

1.2 如果文章為方法論文

標(biāo)題格式 d）Methods for ? Progress 2 摘要常用句型

歸納了?研究中的關(guān)鍵問(wèn)題 指出了?及其?研究的主要進(jìn)展

討論了?的類型、影響因素、過(guò)程機(jī)理和描述方法 在此基礎(chǔ)上，對(duì)?規(guī)律的研究前景進(jìn)行了展望 3 關(guān)鍵詞 指能代表整篇綜述意義的3～5個(gè)詞語(yǔ)。4 前言 4.1 內(nèi)容：

問(wèn)題的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，有關(guān)概念和定義，選擇這一專題的目的和動(dòng)機(jī)、應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐意義。4.2 常用句式

?是?的重要研究?jī)?nèi)容 過(guò)去研究主要集中在?（深度上）?（廣度上）?

（有爭(zhēng)論的問(wèn)題）?

鑒于?的工作將對(duì)今后?研究意義以及?的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義 作者就?的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和綜述 5 正文

5.1 綜述材料來(lái)源廣泛，因此段落結(jié)構(gòu)格式非常重要，舉例如下表； 第一句 第二句 第三句 第四句 第五句 第六句

主題句 陳述理論1 研究支持1 陳述理論2 研究支持2，等。主題句 研究支持1 研究支持2 研究支持3，等。例外情況 研究意義 主題句 研究支持1 說(shuō)明理論1，等。主題句 5.2 縱橫結(jié)合式寫(xiě)法

寫(xiě)歷史背景采用縱式寫(xiě)法，圍繞某一專題，按時(shí)間先后順序或?qū)ｎ}本身發(fā)展層次，對(duì)其歷史演變、目前狀況、趨向預(yù)測(cè)作縱向描述；寫(xiě)目前狀況采用橫式寫(xiě)法，對(duì)某 一專題在國(guó)際和國(guó)內(nèi)的各個(gè)方面，如各派觀點(diǎn)、各家之言、各種方法、各自成就等加以描述和比較。通過(guò)橫向?qū)Ρ?，既可以分辨出各種觀點(diǎn)、見(jiàn)解、方法、成果的優(yōu) 劣利弊，又可以看出國(guó)際水平、國(guó)內(nèi)水平和本單位水平，從而找到了差距。

5.3 相關(guān)研究不必全部列舉，每一個(gè)主題舉2-5個(gè)有代表意義的研究。5.4 常用句式

了解?的成因及其影響因素對(duì)認(rèn)識(shí)?有重要的意義 ?的特征可用?來(lái)描述，其中常用的有?

由于?受?等多種因素的影響，所以研究者通過(guò)?來(lái)描述各因素對(duì)?的影響 影響?的因素很多，下面就?進(jìn)行論述 ?不僅取決于?，而且受到?的制約 ?與?有關(guān)

?是?的重要影響因素之一 ?對(duì)?的影響主要表現(xiàn)在? 研究表明?

產(chǎn)生?的原因有? 6 結(jié)語(yǔ)

一般為展望結(jié)構(gòu)，如果是開(kāi)題報(bào)告前的文獻(xiàn)綜述，需要把想做什么闡述清楚 綜述，是指就某一時(shí)間內(nèi)，作者針對(duì)某一專題，對(duì)大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點(diǎn)進(jìn)行歸納整理、分析提煉而寫(xiě)成的論文。綜述屬三次文獻(xiàn)，專 題性強(qiáng)，涉及范圍較小，具有一定的深度和時(shí)間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，具有較高的情報(bào)學(xué)價(jià)值。閱讀綜述，可在較短時(shí)間內(nèi)了解 該專題的最新研究動(dòng)態(tài)，可以了解若干篇有關(guān)該專題的原始研究論文。國(guó)內(nèi)外大多數(shù)醫(yī)學(xué)期刊都辟有綜述欄目。

檢索和閱讀文獻(xiàn)是撰寫(xiě)綜述的重要前提工作。一篇綜述的質(zhì)量如何，很大程度上取決于作者對(duì)本題相關(guān)的最新文獻(xiàn)的掌握程度。如果沒(méi)有做好文獻(xiàn)檢索和閱讀工作，就去撰寫(xiě)綜述，是決有會(huì)寫(xiě)出高水平的綜述的。

綜述的寫(xiě)作格式一般包括四部分，即前言、正文、小結(jié)、參考文獻(xiàn)。

前言，要用簡(jiǎn)明扼要的文字說(shuō)明寫(xiě)作的目的、必要性、有關(guān)概念的定義，綜述的范圍，闡述有關(guān)問(wèn)題的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)，以及目前對(duì)主要問(wèn)題爭(zhēng)論的焦點(diǎn)等。前言一般200-300字為宜，不宜超過(guò)500字。

正文，是綜述的重點(diǎn)，寫(xiě)法上沒(méi)有固定的格式，只要能較好地表達(dá)綜合的內(nèi)容，作者可創(chuàng)造性采用諸多形式。正文主要包括論據(jù)和論證兩個(gè)部分，通過(guò)提出問(wèn)題、分 析問(wèn)題和解決問(wèn)題，比較不同學(xué)者對(duì)同一問(wèn)題的看法及其理論依據(jù)，進(jìn)一步闡明問(wèn)題的來(lái)龍去脈和作者自己的見(jiàn)解。當(dāng)名，作者也可從問(wèn)題發(fā)生的歷史背景、目前現(xiàn) 狀、發(fā)展方向等提出文獻(xiàn)的不同觀點(diǎn)。正文部分可根據(jù)內(nèi)容的多少可分為若干個(gè)小標(biāo)題分別論述。

小結(jié)，是結(jié)綜述正文部分作扼要的總結(jié)，作者應(yīng)對(duì)各種觀點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出自己的看法，指出存在的問(wèn)題及今后發(fā)展的方向和展望。內(nèi)容單純的綜述也可不寫(xiě)小結(jié)。

參考文獻(xiàn)，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻(xiàn)的多少可體現(xiàn)作者閱讀文獻(xiàn)的廣度和深度。對(duì)綜述類論文參考文獻(xiàn)的數(shù)量不同雜志有不同的要求，一般以30條以內(nèi)為宜，以最近3-5年內(nèi)的最新文獻(xiàn)為主。撰寫(xiě)綜述論文的幾個(gè)注意事項(xiàng)：

⑴題目不宜過(guò)大。一般來(lái)說(shuō)，題目過(guò)大，則不易把握論文的中心，不易得透徹。⑵參考文獻(xiàn)太舊。綜述一定要反映最新的他人研究情況，如果所引述文獻(xiàn)都是若干所前的陳舊參考文獻(xiàn)，則不能反映最新的研究動(dòng)態(tài)。

⑶引用文獻(xiàn)不過(guò)多。文獻(xiàn)綜述的作者引用間接文獻(xiàn)的現(xiàn)象時(shí)有所見(jiàn)。如果綜述作者從他人引用的參考文獻(xiàn)轉(zhuǎn)引過(guò)來(lái)，這些文獻(xiàn)在他人引用時(shí)是否恰當(dāng)，有無(wú)謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)。

⑷綜述篇幅太長(zhǎng)。雜志編輯部對(duì)綜述的字?jǐn)?shù)一般都有一定數(shù)量的約定。作者在初寫(xiě)綜述時(shí)，往往不注意這點(diǎn)，造成虛話、空話較多，重點(diǎn)不突出。綜述不般宜超過(guò)4000字。⑸綜述并不是簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻(xiàn)晚羅列，看上去像流水帳，沒(méi)有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復(fù)、費(fèi)解 文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)法

一、什么是文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述是在確定了選題后，在對(duì)選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對(duì)該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀（包括主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、前人研究成果 和研究水平、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、存在的問(wèn)題及可能的原因等）、新水平、新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、歸納整理和評(píng)論，并提出自己的見(jiàn)解和 研究思路而寫(xiě)成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。它要求作者既要對(duì)所查閱資料的主要觀點(diǎn)進(jìn)行綜合整理、陳述，還要根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn) 行比較專門(mén)的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述和相應(yīng)的評(píng)價(jià)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。

需要說(shuō)明的是，如果別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問(wèn)題，那就沒(méi)有重復(fù)研究的必要了。

二、撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的好處

要求同學(xué)們學(xué)寫(xiě)文獻(xiàn)綜述，至少有以下好處：

①通過(guò)搜集文獻(xiàn)資料過(guò)程，可進(jìn)一步熟悉科學(xué)文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法；在查找的過(guò)程中同時(shí)也擴(kuò)大了知識(shí)面；

②查找文獻(xiàn)資料、寫(xiě)文獻(xiàn)綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，因此學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)也是為今后科研活動(dòng)打基礎(chǔ)的過(guò)程；

③通過(guò)綜述的寫(xiě)作過(guò)程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨(dú)立工作能力和科研能力的提高；

④文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題綜述，則要結(jié)合課題的性質(zhì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

三、文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)

文獻(xiàn)綜述要求介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對(duì)以上方面的評(píng)述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣，但總的來(lái)說(shuō)，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫(xiě)提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫(xiě)工作。

前言部分，主要是說(shuō)明寫(xiě)作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。主題部分，是綜述的主體，其寫(xiě)法多樣，沒(méi)有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可以按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可以按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用哪 一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對(duì)這些問(wèn)題的評(píng)述，主題部分應(yīng)特別注意代表 性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。

總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，最好能提出自己的見(jiàn)解。

參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因?yàn)樗粌H表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問(wèn)題提供了文獻(xiàn)查找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。

四、撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述應(yīng)注意的問(wèn)題

選定題目后，就要圍繞題目進(jìn)行搜集與選題有關(guān)的文獻(xiàn)。作者在搜集閱讀文獻(xiàn)資料時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

1、搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全面

文獻(xiàn)資料是撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的物質(zhì)基礎(chǔ)，選定綜述的題材后要大量的搜集和閱讀有關(guān)的中文和外文文獻(xiàn)。搜集文獻(xiàn)要求越全越好。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出好多綜述的，甚至寫(xiě)出的文章根本不成為綜述。

2、注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性

搜集好與選題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對(duì)這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻(xiàn)十分重 要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低，直接影響文獻(xiàn)綜述的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)心得”和做好“文獻(xiàn)摘錄卡 片”。有自己的語(yǔ)言寫(xiě)下閱讀時(shí)得到的啟示、體會(huì)和想法，將文獻(xiàn)的精髓摘錄下來(lái)，不僅為撰寫(xiě)綜述時(shí)提供有用的資料，而且對(duì)于訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，閱讀水平都 有好處，特別是將文獻(xiàn)整理成文獻(xiàn)摘錄卡片，對(duì)撰寫(xiě)綜述極為有利。

3、引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容

由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評(píng)論分析，因此在撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。

4、參考文獻(xiàn)不能省略 文獻(xiàn)綜述中涉及的參考文獻(xiàn)主要是能反映主題全貌的、而且是作者直接閱讀過(guò)的文獻(xiàn)資料，它反映了作者對(duì)該研究領(lǐng)域的理解程度和選題的前期研究狀況，所以絕對(duì)不能省略。

五、如何寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述

技巧一：收集資料要瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門(mén)的研究報(bào)告、重要人物的觀點(diǎn)和論述等，這是做文獻(xiàn)綜述的“必修課”。而多 數(shù)大眾媒體上的相關(guān)報(bào)道或言論，雖然多少有點(diǎn)價(jià)值，但時(shí)間精力所限，可以從簡(jiǎn)。怎樣摸清該領(lǐng)域的主流呢？建議從以下幾條途徑入手：一是圖書(shū)館的中外學(xué)術(shù)期 刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用學(xué)校圖書(shū)館的 “中國(guó)期刊網(wǎng)”、“外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)檢索”、超星數(shù)字圖書(shū)館和中外文過(guò)刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是利用其他網(wǎng)絡(luò)資源。

技巧二：隨時(shí)整理，如對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書(shū)地點(diǎn)。做畢業(yè)論文有一個(gè)比較長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，有的文獻(xiàn)看過(guò)了當(dāng)時(shí)不一定有用，事后想起來(lái)卻找 不著了，所以有時(shí)記錄是很有必要的。因此，做好文獻(xiàn)閱讀卡片很有必要，特別是對(duì)于那些很重要的文獻(xiàn)，不妨做一個(gè)讀書(shū)筆記，摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。這樣 一步一個(gè)腳印，到真正開(kāi)始寫(xiě)論文時(shí)就積累了大量“干貨”，可以隨時(shí)享用。技巧三：要按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)綜述?？催^(guò)一些文獻(xiàn)以后，我們有很強(qiáng)烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來(lái)，像“竹筒倒豆子”一樣，洋洋灑灑，蔚為壯 觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。其實(shí)，文獻(xiàn)綜述就像是在文獻(xiàn)的叢林中開(kāi)辟道路，這條道路本來(lái)就是要指向我們所要解決的問(wèn)題，當(dāng)然是直線距離最短、最省事，但是一路上風(fēng)景頗多，迷戀風(fēng)景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反而“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。因此，在做文獻(xiàn)綜述時(shí)，頭腦時(shí)刻 要清醒：我要解決什么問(wèn)題，人家是怎么解決問(wèn)題的，說(shuō)的有沒(méi)有道理，就行了。

總之，一篇好的文獻(xiàn)綜述既高屋建瓴，又腳踏實(shí)地。文獻(xiàn)綜述顧名思義由“綜”和“述”兩部分組成。前半部分的“綜”不算太難，根據(jù)所查閱大量的文獻(xiàn)進(jìn) 行綜合的歸類、提煉、概括即可做到的話。后半部分的評(píng)“述”與分析則是一篇“綜述”質(zhì)量高下的分界線，這需要融入作者自己理論水平、專業(yè)基礎(chǔ)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行合情合理的剖析基礎(chǔ)上，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解

第三篇：最好是這樣撰寫(xiě)綜述性論文

最好是這樣撰寫(xiě)綜述性論文

提綱怎樣撰寫(xiě)綜述性論文提綱怎樣撰寫(xiě)綜述性論文提綱怎樣撰寫(xiě)綜述性論文提綱上海中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院陶建生1.綜述性論文的含義與特點(diǎn)綜述性論文是作者針對(duì)某一方面的專題，對(duì)某一時(shí)期內(nèi)某一學(xué)科，某一專業(yè)或技術(shù)的研究成果、發(fā)展水平以及科技動(dòng)態(tài)等信息資料進(jìn)行搜集、整理、選擇、提煉，并做出綜合性介紹和闡述的實(shí)用文體。一般綜述性論文可以是述而不評(píng)，即只對(duì)文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、事實(shí)等作客觀的分析和介紹，在文章中不加作者本人的見(jiàn)解和評(píng)論，作者的傾向性只能潛在地反映在對(duì)他人的觀點(diǎn)、材料的取舍和引用上。

2.綜述性論文的作用2.1綜述性論文可為科研人員研究課題提供有價(jià)值的依據(jù)2.2綜述性論文能幫助人們有效地進(jìn)行知識(shí)更新2.3綜述性論文后所附的參考書(shū)目可為讀者提供已確定課題的參考文獻(xiàn)線索 2.4撰寫(xiě)綜述性論文能培養(yǎng)收集材料、綜合分析的能力。

3.綜述性論文的類型根據(jù)寫(xiě)作的目的，通?？煞忠韵?種：①簡(jiǎn)介式綜述：按內(nèi)容特點(diǎn)分別綜合介紹原文獻(xiàn)所論述的事實(shí)、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)等，一般不加評(píng)述。②動(dòng)態(tài)性綜述：就是對(duì)某一領(lǐng)域或某一專題的發(fā)展動(dòng)態(tài)，按照其自身的發(fā)展階段，由遠(yuǎn)及近地介紹其主要進(jìn)展。③成就性綜述：就是將有關(guān)文獻(xiàn)匯集分類，把某一方面或某一項(xiàng)目有關(guān)的各種內(nèi)容從原始文獻(xiàn)中摘出，不管時(shí)序先后，分門(mén)別類地進(jìn)行敘述。④爭(zhēng)鳴性綜述：就是對(duì)某一領(lǐng)域或某一專題學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上存在的分歧，進(jìn)行分類歸納和綜合，按不同見(jiàn)解分別敘述。根據(jù)寫(xiě)作的形式，通?？煞忠韵?種：①專題性綜述這類綜述的目的是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)圍繞某一專題的論文加以匯集和解釋。②回顧性綜述主要是分析某一課題的發(fā)展概況，可按年代順序進(jìn)行組織。③現(xiàn)狀綜述這是較常見(jiàn)的科技綜述類型，其主要目的是對(duì)某一發(fā)展領(lǐng)域的新知識(shí)、新情況迅速進(jìn)行收集、整理而寫(xiě)成的綜述。4.綜述性論文的結(jié)構(gòu)綜述性論文基本由前言(引言)、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)四大部分組成。4.1 前言(引言)：簡(jiǎn)要介紹所綜述的課題，研究目的及意義。4.2 正文：是綜述的主體部分，其寫(xiě)法多樣，沒(méi)有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述。4.3 結(jié)論：結(jié)論是綜述的結(jié)束語(yǔ)。一般包括研究的結(jié)論，本課題研究的意義，存在的分歧，有待解決的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)等，對(duì)所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見(jiàn)解。4.4 參考文獻(xiàn)：注明作者所引用的資料。5.綜述性論文的寫(xiě)作步驟5.1 選題這是文獻(xiàn)綜述的關(guān)鍵，選題要有明確的目的，一般選題都是近年進(jìn)展較大而切合實(shí)際將要的課題。文獻(xiàn)以近3—5年學(xué)術(shù)性期刊的論文為主。5.2收集和閱讀文獻(xiàn)主題確定后，就要有針對(duì)性地廣泛收集文獻(xiàn)資料，在閱讀后，根據(jù)需要和內(nèi)容，決定材料和取舍。5.3擬寫(xiě)提綱文獻(xiàn)綜述涉及的內(nèi)容多而廣，所以在寫(xiě)作前應(yīng)擬寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作提綱，以便將主題與材料加以安排和組織。5.4成文和修改（定稿）擬好提綱后，明確構(gòu)思，可以進(jìn)一步組織材料、寫(xiě)成文章，對(duì)寫(xiě)好的文章草稿要進(jìn)行多次修改，才能定稿。6.綜述性論文寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題6.1搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全面、可靠6.2 選題范圍不能過(guò)于寬泛6.3 注意不能生搬硬套，對(duì)知識(shí)缺乏再創(chuàng)造和概括6.4不能隨意添枝加葉、各取所需6.5詳略把握不夠，重點(diǎn)難以突出6.6引文資料跨度太長(zhǎng)6.7間接和轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料多6.8參考文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范

第四篇：論文撰寫(xiě)格式

綦好東、王愛(ài)華（2004）認(rèn)為鄉(xiāng)村財(cái)務(wù)管理規(guī)范體系建設(shè)框架體系應(yīng)包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容，即：鄉(xiāng)村財(cái)務(wù)管理規(guī)范體系建設(shè)的目標(biāo)、國(guó)家在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村財(cái)務(wù)管理中的職責(zé)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在村級(jí)組織財(cái)務(wù)管理的職責(zé)、村民會(huì)議及村民委員會(huì)在村級(jí)財(cái)務(wù)管理中的主體地位[3]。

陳愛(ài)玲（2006）指出農(nóng)村財(cái)務(wù)管理規(guī)范化理論體系的構(gòu)成要素及其層次為：規(guī)范化目標(biāo)→規(guī)范化假設(shè)→規(guī)范化概念→規(guī)范化規(guī)章[4]。

易仁和（2008）提出要從制度制定必須執(zhí)行、運(yùn)作程序必須遵守、財(cái)務(wù)開(kāi)支透明、資產(chǎn)管理須民主、舉債責(zé)任須到人、招待費(fèi)用須杜絕、財(cái)務(wù)監(jiān)審須到位及檔案管理須達(dá)標(biāo)等八個(gè)方面來(lái)規(guī)范農(nóng)村財(cái)務(wù)管理

[5]。

徐施蕾、屠梅影（2009）通過(guò)對(duì)浙江省永嘉縣甌北鎮(zhèn)財(cái)務(wù)管理的調(diào)查，提出農(nóng)村財(cái)務(wù)管理要在法律框架內(nèi)規(guī)范，村級(jí)財(cái)務(wù)管理機(jī)制應(yīng)以決策、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲、披露為主線來(lái)進(jìn)行完善和規(guī)范[6]。

潘自強(qiáng)（2011）認(rèn)為應(yīng)從以下方面來(lái)規(guī)范農(nóng)村財(cái)務(wù)管理：完善用人機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制；健全民主理財(cái)機(jī)制；強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制；不斷完善和創(chuàng)新農(nóng)村財(cái)務(wù)管理制度[7]。李鳳玲（2011）總結(jié)出吉林省洮南市規(guī)范農(nóng)村財(cái)務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)是六個(gè)“統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一財(cái)務(wù)處理程序、統(tǒng)一規(guī)范財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度、統(tǒng)一集體財(cái)務(wù)專用文本標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算、統(tǒng)一實(shí)行會(huì)計(jì)電算化及統(tǒng)一村級(jí)財(cái)務(wù)公開(kāi)[8]。

第五篇：如何撰寫(xiě)高質(zhì)量論文

如何撰寫(xiě)高質(zhì)量論文

一看論文的選題是否有創(chuàng)新

所謂選題，就是要確定文章的主題，明確文章要寫(xiě)些什么，要闡述什么思想觀點(diǎn)。古人說(shuō)，“意在筆先”，也就是說(shuō)，只有確定好了主題。才好動(dòng)筆。還有人說(shuō)，“確定一個(gè)好的主題，等于完成論文工作的一半”。因此，確定論文主題是撰寫(xiě)論文的第一要?jiǎng)?wù)。

那么，怎樣才能選好主題呢?最關(guān)鍵的就是主題要有新意。創(chuàng)新是文章的靈魂，論文的好壞就取決于此。我們?cè)u(píng)價(jià)一篇文章有沒(méi)有價(jià)值，就看這篇文章有沒(méi)有新意。“文貴出新”，這是最根本的要求：那么，什么是“新”呢?主要表現(xiàn)為新的思想、新的見(jiàn)解、新的視角。一是觀念要新。就是說(shuō)，文章寫(xiě)作的指導(dǎo)思想要正確，要符合新的教育思想和教育觀念。如果你文章講的仍然是舊的觀念、舊的培養(yǎng)模式、舊的教學(xué)方法，那就不行了。比如，我們對(duì)教學(xué)觀的探討，就經(jīng)歷了一個(gè)從“知識(shí)本位”到“能力本位”，再到現(xiàn)在的“以人為本”的過(guò)程?，F(xiàn)在，你寫(xiě)文章講教學(xué)觀，就要講以人為本，以學(xué)生為本，千萬(wàn)不要講以知識(shí)為本位。二是角度要新。就是說(shuō)，論文選題的角度要?jiǎng)e具一格?！耙粯?shù)梅花萬(wàn)首詩(shī)”，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，講的就是觀察事物的新視角。選題同樣有個(gè)角度問(wèn)題、找切入點(diǎn)的問(wèn)題。同樣的問(wèn)題，同樣的材料，不同人來(lái)選就有不同的感受、不同的主題。因?yàn)樗麄兛磫?wèn)題的角度不同。我們?cè)谶x題時(shí)必須堅(jiān)持：“老問(wèn)題要有新角度，常規(guī)的東西要有特色?！比纭度凇岸骸庇跀?shù)學(xué)教學(xué)中》一文，通過(guò)相聲能逗大家樂(lè)這二現(xiàn)象啟示，把相聲“逗”的藝術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作者選題的角度就比較獨(dú)特。又如《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》、《淺談在課堂教學(xué)中合作技能的培養(yǎng)》，選題也比較好，很有新意。

在選題時(shí)，中小學(xué)教師要注意兩個(gè)問(wèn)題．一是陳舊雷同，二是貪大求全。選題陳舊雷同和貪大求全都有悖創(chuàng)新，寫(xiě)出來(lái)的論文也談不上有什么價(jià)值，論文題目小，觀點(diǎn)集中，以小見(jiàn)大，就容易做到厚積而薄發(fā)。題目小的對(duì)立面就是大而空，貪大求全。如《素質(zhì)教育淺談》、《素質(zhì)教育中的數(shù)學(xué)教育》、《職業(yè)教育之管見(jiàn)》、《談?wù)Z文教育中的思想教育》、《淺談創(chuàng)新教育》等。這些題目的概念外延都很大、很全，盡管有的在“談”前冠以“淺”字，或者綴以“之管見(jiàn)”，但那都是客套話。關(guān)鍵是貪的面大，要談的問(wèn)題根本沒(méi)談清楚。在實(shí)際中，初學(xué)寫(xiě)作的人比較喜歡用全景式、統(tǒng)覽式、鳥(niǎo)瞰式的題目來(lái)寫(xiě)文章，這些文章可能涵蓋的內(nèi)容多，比較容易寫(xiě)。殊不知，有不少這類文章，因?yàn)闆](méi)談清楚而被編輯“槍斃”。

二看論文的題目是否恰當(dāng)

題目是什么?《說(shuō)文解字》中是這樣解釋的：“題”，就是額頭，“目”，就是眼睛。人們常說(shuō)，器宇軒昂、眉目清秀是帥哥靚女的“題目”，給人留下的印象是瀟灑和漂亮。文章的題目亦然。如果第一眼見(jiàn)你的文章題目不行，那就完蛋了。如《抓關(guān)鍵，提質(zhì)量》一文，明顯缺少一個(gè)副標(biāo)題，一看題目，不明白文章的主題到底是什么。

“文章要好，題目要巧”。有的文章題目好，令人拍案叫絕，過(guò)目不忘，甚至終生難忘。例如，馬克思的《哲學(xué)的貧困》、《路易.波拿巴十八日》，恩格斯的《反杜林論》、《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》，列寧的《寧肯少些，但要好些》、《進(jìn)一步，退兩步》，毛澤東的《星星之火，可以燎原》、《反對(duì)本本主義》、《別了，司徒雷登》，鄧小平的《兩個(gè)“凡是”不符合馬克思主義》、《尊重知識(shí)，尊重人才》、《科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》，江澤民的《創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂》、《面向新世紀(jì)的中國(guó)共產(chǎn)黨》等等，都是十分好的題目。有些理論家、學(xué)者的文章題目也起得非常好，如胡喬木的《西藏的革命和尼赫魯?shù)恼軐W(xué)》、《中國(guó)共產(chǎn)黨怎樣發(fā)展了馬克思主義》，胡繩的《馬克思主義是發(fā)展的理論》，郭沫若的《甲申三百年祭》、《科學(xué)的春天》等等，堪稱題目的典范。至于魯迅先生，更是文章高手，他的文和題，極具創(chuàng)造力和個(gè)性，諸如《一件小事》、《辱罵與恐嚇決不是戰(zhàn)斗》、《戰(zhàn)士與蒼蠅》、《中國(guó)人失掉了自信心了嗎?》、《罵殺和捧殺》、《老調(diào)子已經(jīng)唱完》等等，清新雋永，回味無(wú)窮。

那么，怎樣的題目才算好呢?有三點(diǎn)是共識(shí)的：第一，貼切、醒目、生動(dòng)，不能太平淡；第二，題目要小一些、短一些、簡(jiǎn)潔-些，題目不能太長(zhǎng)，不要超過(guò)20個(gè)字。第三，要有爪．1生，切忌似曾相識(shí)，人云亦云?？偟膩?lái)說(shuō)，文章的題目要令人耳目一新。如，《融“逗”于數(shù)學(xué)教學(xué)中》、《課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)》、《班主任的“糊涂藝術(shù)”》等，就是很好的題目。

三看論文的觀點(diǎn)是否有吸引力

在中小學(xué)教師撰寫(xiě)的論文中，很多觀點(diǎn)都是照搬有關(guān)雜志上文章的觀點(diǎn)，沒(méi)有自己的體會(huì)和特色。也就是說(shuō)，觀點(diǎn)一般化，沒(méi)有吸引力。如《讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)主人》一文，寫(xiě)了四個(gè)觀點(diǎn)：創(chuàng)造情境；動(dòng)手操作；質(zhì)疑問(wèn)難；交流討論。主題很好，但觀點(diǎn)缺乏新意，太一般化了。又如《在創(chuàng)新中求發(fā)展----對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)探討》一文，講了四個(gè)觀點(diǎn)：改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；改革課堂教學(xué)方法；改進(jìn)課堂教學(xué)的組織形式；突出學(xué)生的主體作用，優(yōu)化課堂練習(xí)過(guò)程。觀點(diǎn)覆蓋面太大，每一個(gè)觀點(diǎn)都可以寫(xiě)一篇大文章。又如《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與素質(zhì)教育》一文，講了5個(gè)觀點(diǎn)：素質(zhì)教育的主體性；素質(zhì)教育的發(fā)展性；素質(zhì)教育的差異性；素質(zhì)教育的創(chuàng)造性；素質(zhì)教育的滲透性。雖然作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談了素質(zhì)教育的“五性”，但以這“五性”為二級(jí)標(biāo)題，就不貼切，針對(duì)性和吸引力都不強(qiáng)。

一篇優(yōu)秀的教學(xué)論文，它的觀點(diǎn)應(yīng)該語(yǔ)言精練，緊扣中心，并且能準(zhǔn)確地概括自己所寫(xiě)的內(nèi)容。有一位同志寫(xiě)了一篇《寫(xiě)字教學(xué)斷想》的文章，這篇文章總共談了三個(gè)觀點(diǎn)。原先的三個(gè)觀點(diǎn)是：1．重視教師的寫(xiě)字基本功；2．平時(shí)寫(xiě)字也要有練字意識(shí)；3．抓好“一寸”是關(guān)鍵。這三個(gè)觀點(diǎn)概括每段的內(nèi)容本來(lái)是準(zhǔn)確的，但他覺(jué)得比較一般化，不能給人留下深刻的印象。于是，他反復(fù)琢磨，作出了如下修改：1．打鐵還得自身硬；2．提筆即是練字時(shí)；3．牽牛要牽牛鼻子。意思還是那個(gè)意思，但用的是熟語(yǔ)。熟語(yǔ)大家經(jīng)常說(shuō)，生動(dòng)形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，讀者看一篇就記住了，表達(dá)的效果就不一樣。

四看論文是否有自己的感受

寫(xiě)論文要有自己的感受和個(gè)性，千萬(wàn)不要盲目地照搬照抄。教學(xué)論文如果寫(xiě)得實(shí)在，讓人讀后就會(huì)感到所舉例子來(lái)自自己的教學(xué)實(shí)踐，不虛假且操作性強(qiáng)。這樣的文章，讀者讀起來(lái)才有親切之感，才會(huì)津津有味，永讀不厭。因此，教學(xué)論文的“實(shí)”主要體現(xiàn)在實(shí)踐性和應(yīng)用性上。如有篇《感受古詩(shī)語(yǔ)言的精練與優(yōu)美》的論文，講了五點(diǎn)：一是比較辨析，感受語(yǔ)文的精確性；二是品味推敲，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的精練性；三是拓展描述，體悟語(yǔ)言的豐富性；四是朗讀背誦，體會(huì)語(yǔ)言的音韻美；五是角色表演，體會(huì)語(yǔ)言的情感性。文章從五個(gè)方面來(lái)論述古詩(shī)語(yǔ)言的精練與優(yōu)美，一看感受就很實(shí)在，又讓人知道怎樣操作。每一點(diǎn)下面又都有具體例子，一點(diǎn)也不空洞。這是一篇既有實(shí)踐性，又有應(yīng)用性的好論文。

每年中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文的評(píng)選，發(fā)現(xiàn)不少論文純粹是定義、概念、觀點(diǎn)加上一些例子的簡(jiǎn)單組合，缺乏自己的分析、綜合、提煉、推理，看不出到底是作者本人的感受，還是別人的感受，不能給人以深刻的印象。有的論文引用經(jīng)典和名言過(guò)多，缺乏自己的見(jiàn)解和分析。誠(chéng)然，恰當(dāng)?shù)匾媒?jīng)典和名言能給文章起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。但引用要恰到好處，適可而止，如果過(guò)多過(guò)濫，則適得其反。一篇教學(xué)論文真正能打動(dòng)讀者、啟迪讀者的，往往并不一定是經(jīng)典和名言的力量，而是論文作者對(duì)教學(xué)領(lǐng)域中某些方面、某些問(wèn)題深邃而獨(dú)到的見(jiàn)解和縝密精辟的分析。因此，教學(xué)論文要反映對(duì)教育或教學(xué)現(xiàn)象的一些真實(shí)認(rèn)識(shí)和感受。只有認(rèn)識(shí)深刻，感受才能新穎；是自己的感受，才能有個(gè)性，才能給人以新知。

五看論文的思路是否清晰，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)

許多中小學(xué)教師的論文存在論述欠完整，層次不清，思路混亂，缺乏邏輯性的現(xiàn)象。這是撰寫(xiě)教學(xué)論文最忌諱的。要克服這一毛病，寫(xiě)論文時(shí)就必須重視布局謀篇。所謂布局謀篇。就是籌劃采用怎樣的結(jié)構(gòu)，選擇哪些材料，才能有效地表達(dá)主題。布局謀篇，是寫(xiě)好文章的一個(gè)重要問(wèn)題，是必不可少的一個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程。如果說(shuō)一篇文章的主題猶如人之“靈魂”，一篇文章的材料好比人之“血肉”，那么一篇文章的結(jié)構(gòu)，正恰似人之“骨骼”。沒(méi)有靈魂只能是一個(gè)軀殼；沒(méi)有血肉就只剩了一個(gè)空架子；而沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、健壯的骨骼，血肉就無(wú)所依附，靈魂也無(wú)處寄托。因此，布局謀篇這個(gè)工作做好了，就會(huì)思路暢通，順理成章．否則，心中無(wú)數(shù)，邊想邊寫(xiě)，就難以寫(xiě)好文章。