第一篇：洪山鎮(zhèn)中心學校禮儀 育 課程考核辦法

洪山鎮(zhèn)中心學校《文明禮儀教育課程》考核辦法

為了進一步優(yōu)化校園育人環(huán)境，凈化學生思想，養(yǎng)成文明習慣，促進校園精神文明建設，培養(yǎng)合格高素質的中學生。把學生文明禮儀養(yǎng)成教育作為我校德育工作的一個長期內容，做到常抓不懈。特制定此考核辦法。

一、目的：通過開展多種新式教育活動，進一步加強全校學生的文明禮貌習慣，加強學生日常禮貌常規(guī)教育，創(chuàng)設校園良好的育人環(huán)境，使學生的真題素質得到全面提高，形成良好的校風、班風和學風。

二、考核內容：

1.要求各班認真學習《洪山鎮(zhèn)中心學校文明禮儀課程》校本教材。

2.要求全校師生間使用“老師好、你好、謝謝、對不起、再見”等文明禮貌用語。

3.除在學校師生間使用文明禮貌用語外，要求師生對到校的各級領導、來賓、來客使用文明禮貌用語，樹立我校師生良好的文明禮貌形象。

三、具體要求：

㈠、對教職工的要求：

1.教職工要起到為人師表帶頭作用。

2.教職工之間要做到相互使用文明禮貌用語。對不文明的學生批評教育。

3.各班班主任利用周激勵課，上好《洪山鎮(zhèn)文明禮儀課程教材》。

㈡、對同學的要求：

1.要求全體同學間使用文明禮貌用語。

2.每位同學見到教職工、領導、來賓、來客要熱情大方，主動行禮。

㈢、對班級要求：

1.各班要把文明禮貌養(yǎng)成教育工作作為一項長期工作常抓不懈，扎實深入地開展好此項工作。

2.各班結合實際推選兩名同學作為班級“文明禮儀監(jiān)督員”，負責本班同學文明禮貌養(yǎng)成監(jiān)督工作。

四、考核辦法：

對學生、班級的考核：

1.對打架斗毆、亂丟亂扔、書臟話，破壞公物等不文明現(xiàn)象，一經(jīng)學生省會、校委會發(fā)現(xiàn)，除按規(guī)定扣減班級日常安全管理分5分外，到學校門口站禮儀崗一天。

2.對屢教不改，拒不接受文明禮儀教育管理規(guī)定的，學校給與相應的紀律處分。

3.學生文明禮儀的考核作為評定校園文明之星、文明班級評定的依據(jù)。

洪山鎮(zhèn)中心學校

2014年2月18日

第二篇：洪山鎮(zhèn)中心學校比教學總結

洪山鎮(zhèn)中心學?！罢n內比教學”活動

階段工作總結

在縣教育局和鎮(zhèn)中心學校的統(tǒng)一部署和領導下，我校的“課內比教學”活動于10月8日召開了動員大會，由此，此項活動正式拉開帷幕。學校成立了工作專班，由主管教學的副校長負責，教務處牽頭，各學科組組長具體負責，全體教師參與落實，迅速組建起活動開展團隊。根據(jù)學校實際，教務處在征詢意見的基礎上擬定出活動工作方案，安排好活動日程表，迅速組織實施。截止到目前，我校教師參與校內講課30人次，評課120人次，其中代表我校參與隨南協(xié)作區(qū)講課說課6人次，獲縣市級表彰6人次，實現(xiàn)了教學比武全覆蓋。一時間，全校上下形成“人人比較學，個個顯技能”的好局面，“分組教學”，“新教育實驗”等新的教育理念日益深入人心;多媒體，課件等現(xiàn)代教育手段逐漸掌握成熟。思想和理念得以更新，方法和手段得以提高，交流和比武成為當下最流行，一派“日出江花紅勝火”的好氣象。

一、主要措施和成績：

1、擬定計劃，組織實施。在教務處的統(tǒng)一牽頭下，各學科組制定出本學科組的活動開展方案，排出講課日程表，選定評委，屆時組織相關人員按時參與。

2、各學科組廣泛開展教學大比武活動，全員參與，現(xiàn)場打分，公開公平?；顒娱_展至今，每位教師講授一節(jié)公開課，全組成員參與評課，評委現(xiàn)場打分，做到公開公平。對于在教學比武中優(yōu)勝的教師，學校給與獎勵，并推薦到縣級評比；對于落后的教師，則限令擇期再講。教師們在講課中優(yōu)點缺點，評課教師在評課會上交流討論，促進提高，取長補短。

3、集體備課，共享教研成果。集體備課活動分別在負責人和各科備課組組長的組織和帶領下，緊緊圍繞改進課堂教學方法、提高課堂教學效率這個目標進行，有序、有效、扎扎實實地開展了活動，以集體備課計劃為指導，以提高教學質量為保障。

首先進行了備前研討：集體備課前各個年級組的教師共同對自己所教年級進行教材內容分析，討論本課的教學重點、難點、教學方法、教學過程的設計等，形成了初稿。第二是備課組長牽頭，組員間互觀交流，發(fā)現(xiàn)特別好的教案，選出來大家互相學習，取長補短。并本著備課改革從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務的原則，進行了詳細的交流研討。在集體研討中，各位教師都暢所欲言，各抒己見，共同修稿，最終形成了實用的教案。

4、教學反思，提高教研能力

教師們在上了公開課之后，根據(jù)自己教學的實際內容進行全面，深刻的反思，精心撰寫教學反思。學校還組成了評委組對老師們的教學反思進行認真檢查評比，并對教學反思不太符合教學實際的提出了改進的意見。老師們收到學校的改進意見后再次修改自己的反思，反復錘煉直到符合要求為止。在這次練教學反思的活動中，大部分教師的教學反思寫得內容詳細、很有深度。通過練教學反思，教師們的教學教研能力得到了進一步的提高。

5、強化技能訓練，讓教師練就扎實基本功。采取集中培訓與自學自練的形式相結合，重點提高教師的課件制作能力和多媒體教學能力。充分發(fā)揮部分教師的帶頭作用，讓老師教老師，交流促提高，切實提高了教師基本功，適應現(xiàn)代教育手段。

6、教學教研成績顯著?；顒娱_展以來，我校涌現(xiàn)出一批教學教研典型，在教學比武中脫穎而出，并代表學校參加了縣市級比賽取得優(yōu)異的成績。如歷史教師鄧敦武獲縣歷史公開課二等獎，化學教師李立千獲縣化學實驗創(chuàng)新大賽一等獎，生物教師張波獲論文特等獎和說課二等獎等。

二、面臨的問題和不足。

活動開展至今，我們也面臨這一些問題，出現(xiàn)了一些不足，主要有：

1、分組教學不徹底。思想上已經(jīng)受到分組教學的影響和熏陶，但骨子里還是放不開，放不下，時時丟不了自己講的想法，生怕學生弄不懂。

2、教師的綜合素質有待進一步提高。專業(yè)知識的深度不夠，課堂教學的發(fā)揮受局限，這是不爭的事實。

三、今后努力的方向。

1、教學大比武持續(xù)開展下去。

2、分組教學深入落實下去。

3、教學反思促進教學教研能力的大幅提升。

4、集體備課形成一套有用的、體現(xiàn)集體智慧的、具有本校特色的，影響深遠的教學方案。

洪山鎮(zhèn)中心學校2011.11.20

第三篇：洪山鎮(zhèn)中心學校訪萬家總結

洪山鎮(zhèn)中心學?！罢n外訪萬家”

活動階段工作總結

在縣教育局的統(tǒng)一部署和領導下，我校的訪萬家活動于10月8號召開了動員大會，由此正式拉開了落實“兩課”活動的序幕。經(jīng)過周密的活動計劃、廣泛的宣傳發(fā)動、扎實的活動實施，開展至今，我校的訪萬家活動已取得階段性成果，現(xiàn)將工作情況總結匯報如下：

一、領導重視，措施到位

學校成立了以校長張國斌同志任組長，副校長任勇兵、聶愛紅、蔡文強、胡永國、張立海為成員的工作領導小組。認真組織全體教師學習領會縣教育局、鎮(zhèn)中心學校文件精神，提高認識，從密切家校聯(lián)系、構建和諧校園、樹立教育形象的高度，充分認識做好教師家訪工作的重要意義，把家訪工作作為當前加強青少年思想道德教育和師德建設的一項重要舉措。為確保活動實效，學校制定了實施方案，實行責任包干制，校委會成員包教師，任課教師包學生，層層細化責任包干。發(fā)放“致家長（學生）的一封信”，邀請家長及社會民眾對活動開展予以監(jiān)督。督促指導教師制定家訪方案，同時抓好教師家訪過程中的安全工作，為教師開展家訪提供條件保障。

二、周密安排，積極行動

1、制定計劃，認真?zhèn)湓L。

在制定計劃時，各年級組或班級召開了分析會，對家訪對象及家訪方式進行認真分析，針對不同對象確定家訪時間和內容。

2、提前預約。教師按照計劃，對家訪對象提前預約，合理安排時間。在家訪中樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到了態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，主要介紹學生優(yōu)點，鼓勵學生。對貧困生、學困生等特殊學生家庭經(jīng)常家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。

2、做好記錄。教師對每個家訪對象做了詳細記錄，積極撰寫家訪手記，訪后認真進行分析。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地進行了梳理，為以后在日常工作中調整教育教學方法提供了依據(jù)。

3、反饋交流。家訪結束后，把家長的意見和建議及時向學校進行反饋，根據(jù)家訪情況對教育工作提出了有見地的建議，將家訪結果與其他任課教師進行交

流，共同制定出促進學生發(fā)展的具體措施。同時，跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給予相應教育。

4、以家訪促家教。每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進行家訪，向家長匯報其孩子在校的學習情況和各種表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、個性特點等，指導家長轉變教育觀念，樹立全面、正確、科學的育人觀、人才觀和價值觀，幫助家長提高家庭教育水平，家校攜手，共商促進學生健康發(fā)展的教育措施和方法。

5、突出重點。有目標、有針對性的了解、掌握、分析、總結了不同類型學生的情況——優(yōu)秀生、特殊家庭學生(單親生、留守子女等)、行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生、心理或生理或智力有缺陷的學生等），通過家訪總結反思，有針對性的、系統(tǒng)的總結優(yōu)秀教育經(jīng)驗，對于特殊家庭學生和行為偏差生，通過家訪找到問題癥結，有針對性的幫扶、輔導等助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。與家長一起分析原因，根據(jù)學生情況，積極向家長介紹相應科學的教育方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，共同尋找解決的辦法。

三、成效顯著，體會深刻

我校全體在崗教師參與了家訪，目前訪問學生700多名，家訪率達到了在校學生的90%以上。家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責的態(tài)度，克服各種困難，認真完成了家訪工作任務。

1、通過家訪，切實加強了學校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，使家長了解學生在校表現(xiàn)，教師了解學生的家庭情況和成長環(huán)境；宣傳了正確的家庭教育思想，實施素質教育的理念，教育政策和法律法規(guī)，上級對規(guī)范學校辦學和教師教學行為的要求；倡導了樹立正確人才觀、教育觀、質量觀；營造了全員關愛學生、教育學生的德育氛圍；營造了尊重教育規(guī)律，因材施教，激發(fā)學生潛能、張揚學生個性的育人環(huán)境，使學生身心健康都得到良好發(fā)展。通過家訪進一步推進了師德師風建設，強化了教師服務意識，提高了教師育人水平，樹立了教育優(yōu)良形象。

2、在家訪中，參與家訪的老師感到家長已意識老師利用休息時間來家訪，這是真正關心他的孩子，因而更支持、理解老師的工作。更重要的是通過家訪老師了解了學生背后更多的東西。了解學生才能更好的教育學生，這樣老師就能“對癥下藥”，而不僅僅只是在孩子犯錯時才找家長。因此，家訪工作也增進了

家長和教師之間的相互了解和理解。

四、問題反思，再接再厲

經(jīng)過認真反思和調研，我們認為當前家訪過程中還存在如下問題：

1、個別家長不夠配合，不愿意老師去家訪。

2、對每個學生進行家訪存在較大困難。原因是學生居住比較分散，遠的幾十公里，甚至更遠，給老師的家訪工作帶來較大難度。

3、家長的教育理念亟待更新。部分家長望子成龍心切，對孩子期望值過高，以分數(shù)作為衡量孩子的唯一標準，素質教育的理念還沒有被廣大家長接受，加上家長自身的工作壓力較大，把孩子交與爺爺奶奶或姥姥姥爺管教，忽視了孩子的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，甚至溺愛、放縱，平時對孩子的物資需求有求必應，與孩子溝通和交流的少，因而帶來的后果是部分孩子和家長的關系緊張，甚至產(chǎn)生厭學情緒。

4、單親家庭學生的教育問題。近年來，由于父母離異等原因造成的單親家庭呈上升趨勢，這樣家庭的學生常常會出現(xiàn)心理問題，性格內向、孤僻，自我封閉，與老師和同學溝通少，學習積極性不足，缺乏上進心，需要家長、老師和同學更多關愛，是擺在老師和家長面前的一個新課題。

今后我們將從以下四個方面繼續(xù)努力，創(chuàng)造家庭、社會、學校三位一體的良好育人環(huán)境。

1、加強宣傳。宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，宣傳上級對規(guī)范辦學行為的要求和學校的辦學理念，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。

2、多渠道溝通家庭和學校。結合學校實際，采取家校懇談會、家長報告會、家長經(jīng)驗交流會、登門走訪、約請訪談、電話交談、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式等靈活多樣的形式進行家校溝通。

3、家訪工作常抓不懈。認真總結家訪活動的做法和經(jīng)驗，不斷完善家訪工作，建立家訪工作長效機制，使家訪由原來的問題訪，逐漸轉變?yōu)閷W生進步訪，送家教知識、經(jīng)驗訪。

洪山鎮(zhèn)中心學校 2011.11.20

第四篇：洪山鎮(zhèn)中心學校食堂改造申請

洪山鎮(zhèn)中心學校食堂改造申請

隨縣教育局：

我校食堂建筑面積300平方米，由于年久失修，廚房頂棚已經(jīng)脫離嚴重，存在一定安全隱患，需要更換。

一、對食堂和三用堂的墻裙進行“添磚加瓦”處理：

食堂的墻裙、柱裙等過去使用的是涂料已經(jīng)污損脫落，室內墻裙瓷片低矮破損，需要加貼。整個貼瓷片（磚）面積為481.36平方米，按照單價60元/平方米計算，所需資金為28881.60元。

二、對食堂內部頂面進行防水防脫落的“保容美膚”處理： 我校食堂內墻頂部因長期受蒸汽的影響，仿瓷脫落，墻壁污損，需要涂刷防水漆，總面積為193.75平方米，按照單價20元/平方米計算，總造價為3875元。

三、更換食堂的蒸飯車和門窗等設施：

我校食堂的蒸飯車嚴重老化變形，門窗腐蝕破損嚴重，防蚊設施不全，需要更換或添置。

四、增加、更改食堂的通風換氣、水電線路和存儲防盜等設施 對原有的清洗池進行改造，使之“一池兩用”，即學生的洗碗間和食堂的粗加工間，增設供水管道，改造粗加工間；對包括食堂在內的綜合樓的所有老化電線（含部分燈具）進行全部更換；新增大功率換氣扇，增開通風孔，安裝排氣管道，添置物品擺放架、儲衣柜以及學生餐桌椅，加設糧油儲藏間防護網(wǎng)，購置糧食存放架等。

以上初步估算均屬于包工包料性質，也許與當前物價、工價等有出入，但我校確實需要對食堂進行上述改造更新，懇請縣教育局領導給予指導和支持。屆時，我校將以良好的后勤服務迎接全市后勤現(xiàn)場會的召開，同時充分利用完善的設施為師生服好務

為加強學校食堂管理工作，提高后勤服務水平，根據(jù)縣教育局領導的指導意見，我校決定以2011年全縣學校后勤現(xiàn)場會為契機，擬對食堂的基礎設施進行改造，計劃總造價大約為15萬元。

第五篇：洪山鎮(zhèn)中心學校食堂改造方案

洪山鎮(zhèn)中心學校食堂改造方案

一、對食堂和三用堂的墻裙進行“添磚加瓦”處理：

食堂的墻裙、柱裙等過去使用的是涂料已經(jīng)污損脫落，室內墻裙瓷片低矮破損，需要加貼。整個貼瓷片（磚）面積為481.36平方米，按照單價60元/平方米計算，所需資金為28881.60元

二、對食堂內部頂面進行防水防脫落的“保容美膚”處理：

我校食堂內墻頂部因長期受蒸汽的影響，仿瓷脫落，墻壁污損，需要涂刷防水漆，總面積為193.75平方米，按照單價20元/平方米計算，總造價為3875元。

三、更換食堂的蒸飯車和門窗等設施：

我校食堂的蒸飯車嚴重老化變形，門窗腐蝕破損嚴重，防蚊設施不全，需要更換或添置。

四、增加、更改食堂的通風換氣、水電線路和存儲防盜等設施：

對原有的清洗池進行改造，使之“一池兩用”，即學生的洗碗間和食堂的粗加工間，增設供水管道，改造粗加工間；對包括食堂在內的綜合樓的所有老化電線（含部分燈具）進行全部更換；新增大功率換氣扇，增開通風孔，安裝排氣管道，添置物品擺放架、儲衣柜以及學生餐桌椅，加設糧油儲藏間防護網(wǎng)，購置糧食存放架等。

以上初步估算均屬于包工包料性質，也許與當前物價、工價等有出入，但我校確實需要對食堂進行上述改造更新，懇請縣教育局領導給予指導和支持。屆時，我校將以良好的后勤服務迎接全市后勤現(xiàn)場會的召開，同時充分利用完善的設施為師生服好務

為加強學校食堂管理工作，提高后勤服務水平，根據(jù)縣教育局領導的指導意見，我校決定以2009年全市學校后勤現(xiàn)場會為契機，擬對食堂的基礎設施進行改造，計劃總造價大約為15萬元。