第一篇：新員工崗位輔導(dǎo)制度

新員工崗位輔導(dǎo)制度

2、負(fù)責(zé)新員工入職轉(zhuǎn)正時(shí)的評(píng)價(jià)、定崗、定級(jí)；為新員工發(fā)展提供支持；

3、用人部門負(fù)責(zé)人（直接上級(jí)）應(yīng)在新員工至部門報(bào)到的第一天安排輔導(dǎo)員。

三、輔導(dǎo)員

1、向新員工介紹其工作內(nèi)容、環(huán)境及相關(guān)同事，使其消除對(duì)新環(huán)境的陌生感，幫助新

員工順利完成文化融入、業(yè)務(wù)融入和團(tuán)隊(duì)融入，盡快進(jìn)入工作角色；

2、保證與被輔導(dǎo)員工日常工作，生活中實(shí)時(shí)溝通，以及在公司價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則等方

面的言傳身教；

3、負(fù)責(zé)對(duì)新員工進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，培養(yǎng)其獨(dú)立工作的能力；

4、在試用期/實(shí)習(xí)期內(nèi)對(duì)新員工工作的跟進(jìn)與評(píng)估，為其轉(zhuǎn)正提供依據(jù)。

第五條 崗位輔導(dǎo)程序

第六條 輔導(dǎo)員的績(jī)效考核

一、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰：

1、新員工報(bào)到三天內(nèi)用人部門未安排崗位輔導(dǎo)員的，對(duì)用人部門負(fù)責(zé)人扣款100元。

2、員工通過正常轉(zhuǎn)正考核，對(duì)其崗位輔導(dǎo)人獎(jiǎng)勵(lì)200元，用人部門負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)100元。

3、新員工未通過轉(zhuǎn)正考核的，崗位輔導(dǎo)人承擔(dān)輔導(dǎo)不力責(zé)任，扣款100元，用人部門負(fù)責(zé)人承擔(dān)連帶責(zé)任，扣款100元。

4、若新員工為實(shí)習(xí)生，則實(shí)習(xí)生通過正常轉(zhuǎn)正考核，對(duì)其崗位輔導(dǎo)人獎(jiǎng)勵(lì)250元，用人部門負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)100元。若實(shí)習(xí)生提前終止實(shí)習(xí)或未通過轉(zhuǎn)正考核的，崗位輔導(dǎo)人承擔(dān)輔導(dǎo)不力責(zé)任，扣款50元，用人部門負(fù)責(zé)人承擔(dān)連帶責(zé)任，扣款50元。

5、獎(jiǎng)懲金額在當(dāng)月的績(jī)效考核中體現(xiàn)。

二、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的評(píng)選：

綜合部進(jìn)行崗位輔導(dǎo)滿意度調(diào)查，每年選出優(yōu)秀輔導(dǎo)員，在公司范圍內(nèi)公布并表揚(yáng)。

三、薪酬調(diào)整及職位晉升：

將新員工指導(dǎo)能力確定為進(jìn)入管理隊(duì)伍的必備能力，薪酬調(diào)整及管理梯隊(duì)的選拔和培養(yǎng)，優(yōu)先考慮優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

第七條 本制度由佛山市菲奈特系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)有限公司綜合部負(fù)責(zé)制定、實(shí)施、修改和解釋，本制度自2010年5月1日起實(shí)施。

第八條 附件

附件一：新員工培訓(xùn)計(jì)劃表

總經(jīng)理簽發(fā)：

日期:

附件一：新員工培訓(xùn)計(jì)劃表

新員工培訓(xùn)計(jì)劃表

編號(hào)：日期：

人力部:審核:擬定:受訓(xùn)人:

日期：日期：日期：日期：

第二篇：四方輔導(dǎo)員工崗位制度

四方教育教師管理?xiàng)l例

1.教師不得打罵學(xué)生，要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)盡心盡責(zé)。如發(fā)現(xiàn)有教師

無視學(xué)生的權(quán)益并對(duì)學(xué)生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應(yīng)的責(zé)任。

2.所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己作為一名教師的職業(yè)負(fù)責(zé)。課前認(rèn)

真?zhèn)湔n，讓自己的每一堂課內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)有趣、秩序井然。課后認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做學(xué)生的朋友！

3.學(xué)生遲到超過十分鐘應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生聯(lián)系，并向校長(zhǎng)反映。學(xué)生不得隨便請(qǐng)假，初中生請(qǐng)假教師須先告知學(xué)生家長(zhǎng)，再告知校長(zhǎng)，高中生請(qǐng)假需經(jīng)校長(zhǎng)同意。

4.教師必須按時(shí)上課、下課，不得遲到、課中不得離崗和早退，上課過程中不得攜帶手機(jī)，上課時(shí)間不允許待客（特殊情況除外）。

5.教師必須嚴(yán)格按照學(xué)校安排的時(shí)間上課，不得私自改動(dòng)和調(diào)換；如果確需調(diào)換，需提前一天經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

6.上班不遲到，不無故缺課，出勤與工資掛鉤，有事要離開的必須向主管人員寫出書面請(qǐng)假條并

征得同意后方可離開，并對(duì)自己請(qǐng)假期間的課程做出適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

7.教師在工作過程中要積極配合，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)體的集體力量，更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作，提

高教學(xué)效果。

8、值日教師要盡全力做好當(dāng)天的值日工作和學(xué)生的出勤情況，確保學(xué)生安全，保證正常的教學(xué)秩

序。

9、教師在任何時(shí)候都要把學(xué)生的安全和自身的安全放在第一位，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的同時(shí)也要對(duì)自己的安全高度警惕。在整個(gè)輔導(dǎo)班期間任何教師在課間不得讓學(xué)生搞危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。

10、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)而努力。對(duì)道

德行為不良的教師我們將立刻做出解聘處理。

11、各輔導(dǎo)教師要積極主動(dòng)地與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，全面了解學(xué)生的，以便更好地促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展。

第三篇：新員工輔導(dǎo)方案(初稿)

新員工輔導(dǎo)方案

一、目的

1.使新員工感受到管理人員及老員工的關(guān)懷和幫助,增加員工歸屬感,減少流失率;2.為加強(qiáng)新員工試用期間的輔導(dǎo)管理，使輔導(dǎo)員能規(guī)范地開展輔導(dǎo)工作，真正起到傳、幫、帶作用，幫助新員工熟悉工作崗環(huán)境、融入公司，更好、更快達(dá)到崗位要求;3.面對(duì)用工短缺且熟手難求,部分崗位可招一些生手進(jìn)行培訓(xùn),以緩解用工壓力。

二、適用范圍及對(duì)象

適用于公司關(guān)鍵或重要崗位的新入職員工。

三、實(shí)施細(xì)則: １.輔導(dǎo)員資格： 品行端正，樂于助人。

工作認(rèn)真、積極，業(yè)務(wù)技能熟練且工作表現(xiàn)較好。入職一年以上。

２.輔導(dǎo)員的確定：新進(jìn)員工的輔導(dǎo)員由部門經(jīng)理指定。３.輔導(dǎo)員責(zé)任和義務(wù)：

(1)經(jīng)人事行政部統(tǒng)一培訓(xùn)后，負(fù)責(zé)新員工在試用期間的工作技能、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的指導(dǎo)。

(2)根據(jù)新員工輔導(dǎo)計(jì)劃合理安排新員工每個(gè)階段的工作。(3)幫助新員工更快更好地適應(yīng)崗位要求。(4)主動(dòng)引導(dǎo)、解答新員工遇到的業(yè)務(wù)問題。(5)關(guān)心新員工在試用期間的工作、生活狀況及心態(tài)。

(6)新員工在試用期間發(fā)生的任何情況應(yīng)及時(shí)向部門主管、經(jīng)理或相關(guān)部門反映。

(7)每名輔導(dǎo)員同期所帶新員工最多不超過2名。４．新員工在試用期間責(zé)任和義務(wù)：(1)服從輔導(dǎo)員的工作分配和安排。

(2)積極、主動(dòng)完成試用期間不同階段布置的各項(xiàng)工作。(3)主動(dòng)學(xué)習(xí)和牢固掌握業(yè)務(wù)知識(shí)和公司的各項(xiàng)規(guī)定。(4)遵守公司的各項(xiàng)制度和規(guī)定。５.主管及經(jīng)理在新員工試用期間的責(zé)任和義務(wù)：

(1)關(guān)心新員工在試用期間的工作、生活狀況、心態(tài)，并及時(shí)幫助新員工解決困難。

(2)定期與輔導(dǎo)員溝通，了解近期新員工試用狀況，評(píng)估并督促輔導(dǎo)員進(jìn)行改進(jìn)。

(3)定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行業(yè)務(wù)提升和制度宣導(dǎo)。

(4)對(duì)不合格輔導(dǎo)員提出整改要求或報(bào)請(qǐng)人事行政部取消其資格。6.輔導(dǎo)評(píng)估

(1).主管及經(jīng)理應(yīng)隨時(shí)了解新員工試用狀況，并根據(jù)效果對(duì)輔導(dǎo)員或新員工提出階段性改進(jìn)要求。

(2).輔導(dǎo)員應(yīng)隨時(shí)對(duì)新員工學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，指出不足、明確改善方法，并幫助新員工更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3).主管及經(jīng)理必須定期對(duì)新員工進(jìn)行階段性測(cè)試，采用筆試、練習(xí)、提問、實(shí)際操作等方式，檢驗(yàn)新員工對(duì)試用內(nèi)容的掌握程度，并提出改進(jìn)要求。(4).試用結(jié)束時(shí)，經(jīng)理對(duì)新員工進(jìn)行試用考核，并在新員工輔導(dǎo)計(jì)劃上進(jìn)行記錄，若試用考核未達(dá)到60分的，視為輔導(dǎo)不合格。

(5).新員工輔導(dǎo)計(jì)劃與員工轉(zhuǎn)正記錄表一起提交人事行政部審核。(6).人事行政部將新員工“師帶徒”的新員工輔導(dǎo)計(jì)劃執(zhí)行情況和輔導(dǎo)效果列入部門經(jīng)理日常工作考評(píng)。

7.輔導(dǎo)員考核與激勵(lì)

(1)對(duì)輔導(dǎo)中表現(xiàn)較好的輔導(dǎo)員，人事行政部可實(shí)行交叉績(jī)效考核權(quán)申請(qǐng)績(jī)效加分。

(2)對(duì)輔導(dǎo)中表現(xiàn)較好的輔導(dǎo)員，在每年的評(píng)選先進(jìn)員工和優(yōu)秀員工的時(shí)候具有優(yōu)先的資格。

(3)對(duì)輔導(dǎo)中表現(xiàn)較好的輔導(dǎo)員，可作為每年調(diào)薪及晉級(jí)的參考依據(jù)。

第四篇：新員工輔導(dǎo)計(jì)劃表

新員工輔導(dǎo)計(jì)劃表

擬制：審核：

1.此表由新員工部門經(jīng)理擬制，總導(dǎo)師審核，綜合部存檔，如培訓(xùn)過程中計(jì)劃有調(diào)整也須交綜合部存檔。

2.培養(yǎng)目標(biāo)包括新員工經(jīng)輔導(dǎo)期階段后應(yīng)具備的心理素質(zhì)、工作規(guī)范及業(yè)務(wù)能力等，盡可能具可操作性。

3.培養(yǎng)措施要具體可操作，包括：指定參考書目、編程指導(dǎo)及工作內(nèi)容、學(xué)習(xí)工作計(jì)劃、進(jìn)度安排等。

第五篇：輔導(dǎo)制度

輔導(dǎo)制度

在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，總相對(duì)存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實(shí)踐與研究，務(wù)必取得顯著的成效。

一、明確做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的意義，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生跟培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要。

二、堅(jiān)持正面教育，愛護(hù)學(xué)生，替后進(jìn)學(xué)生著想，做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫助他們解決實(shí)際困難，燃起后進(jìn)生成功的希望之光。

三、制訂班級(jí)常規(guī)工作計(jì)劃的同時(shí)，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃，遵循“小步目標(biāo)，及時(shí)反饋”的原則，合理實(shí)施。

四、建立后進(jìn)生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實(shí)際出發(fā)有的放矢的進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作。

五、處理好幾個(gè)相應(yīng)的關(guān)系：求知品質(zhì)與求知能力的關(guān)系，培養(yǎng)良好的求知認(rèn)識(shí)、態(tài)度、毅力與習(xí)慣。知識(shí)傳授與方法指導(dǎo)的關(guān)系，轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)放在思想教育和打基礎(chǔ)方面，又不能忽視相

應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。分項(xiàng)實(shí)施與整體結(jié)合的關(guān)系，對(duì)家長(zhǎng)、各科老師、參與學(xué)生都應(yīng)有具體的分工和要求，六、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設(shè)計(jì)營(yíng)造后進(jìn)生轉(zhuǎn)化氛圍，匯聚集體力量，調(diào)動(dòng)班集體的積極性，尤其是利用其他學(xué)生的影響力去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，開展“手拉手”的活動(dòng)，以達(dá)到良性互助，共同收益。

七、課堂教育面向全體學(xué)生，依據(jù)各類學(xué)生的內(nèi)在因素精心設(shè)計(jì)教學(xué)。講授時(shí)，努力做到深入淺出，便于后進(jìn)生接受。設(shè)計(jì)“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇。課堂訓(xùn)練中，要注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)點(diǎn)撥，課后作業(yè)要關(guān)心他們的完成情況，并對(duì)有困難的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

坦途鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2011年3月