第一篇：小學(xué)輔導(dǎo)制度

小學(xué)輔導(dǎo)制度

2009-11-16 10:47

XXX小學(xué)輔導(dǎo)制度

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種必要的、重要的補充形式，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一，是面向全體學(xué)生、尊重個體差異，力爭大面積大幅度提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施。輔導(dǎo)既包括解答疑難問題、補缺補漏、不同層次學(xué)生的個別輔導(dǎo)，也包括學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育等內(nèi)容。

1、分層次輔導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生的自主、探究的學(xué)習(xí)能力，促使其個性特長的發(fā)展；培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)掌握的學(xué)習(xí)方法。

2、每次個別輔導(dǎo)不超過5人。

3、在全校統(tǒng)一安排確定的各科輔導(dǎo)時間內(nèi)，輔導(dǎo)教師有計劃地確立輔導(dǎo)內(nèi)容、方法等，不得講授新課。

4、輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，不諷刺、挖苦學(xué)生，充分肯定學(xué)生的長處，準(zhǔn)確指出學(xué)生的不足。面向全本學(xué)生，不搞遠(yuǎn)近親疏。

5、對個別學(xué)生的作業(yè)要實行面批面改，輔導(dǎo)的方式要靈活多樣，不影響他人學(xué)習(xí)或辦公。

6、每位教師在每個學(xué)期內(nèi)必須認(rèn)真輔導(dǎo)一名差生，定期同他們談心，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，補習(xí)文化知識，幫助他們克服自身的缺點和不足，提高其學(xué)習(xí)成績，并認(rèn)真填寫幫教記錄

第二篇：中新小學(xué)輔導(dǎo)制度

中新小學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)制度

教學(xué)相長立足專業(yè)永續(xù)成長

課外輔導(dǎo)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的必要補充。在進行學(xué)科輔導(dǎo)中，適當(dāng)加入心理健康輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會交往與合作，真誠和理解，達(dá)到自我教育，自我調(diào)整的目的。

一、課外輔導(dǎo)要采取因材施教，分類推進的原則。

1、對優(yōu)秀生個別輔導(dǎo)要加深題的難度，擴大知識面，適當(dāng)提高訓(xùn)練要求，發(fā)揮其潛能，為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件，使其在各級活動和競賽中獲得名次。

2、對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。

3、對后進生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強雙基方面輔導(dǎo)和訓(xùn)練，注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，提高輔導(dǎo)的效果。堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。

二、輔導(dǎo)教師要制定輔導(dǎo)計劃。

課外輔導(dǎo)活動一般在晨讀前、午休時、自習(xí)課或者其它時間，但要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生情況，控制輔導(dǎo)時間。

1、擬定需要輔導(dǎo)的學(xué)生名單。

2、進行個體情況分析。

3、制定初步措施。

三、輔導(dǎo)方法

1、要鼓勵、啟發(fā)學(xué)生多提問題，對學(xué)生的提問要耐心指導(dǎo)和幫助，不可厭煩、指責(zé)、諷刺、挖苦。

2、要運用多種方式獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，及時反饋，補缺補漏。

3、輔導(dǎo)要貫徹因材施教、“培優(yōu)輔差”的原則，面向全體學(xué)生，既要注意培養(yǎng)優(yōu)等生，也要注意關(guān)照中等生，更要注意扶持后進生。

4、擬定轉(zhuǎn)化后進生目標(biāo)，特別注意關(guān)愛后進生，對后進生做到“三優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，課堂板演優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。

5、輔導(dǎo)時要有全面觀點，注意照顧其他學(xué)科。輔導(dǎo)不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，要關(guān)心學(xué)生的身心健康。

6、輔導(dǎo)方式應(yīng)以小型、個別為主，注意加強學(xué)法指導(dǎo)。

7、開展“興趣小組”培訓(xùn)活動，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，在“合格”的基礎(chǔ)上鼓勵“優(yōu)秀”，在“規(guī)范”的前提下鼓勵“拔尖”，在全面發(fā)展的總體要求下發(fā)展個性。積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)習(xí)競賽活動，努力為學(xué)校爭榮譽。

四、加強家校間的聯(lián)系。

學(xué)?；蚰甓我ㄆ谡匍_家長會議，舉辦教學(xué)開放日或教學(xué)開放周等活動，加強教師與家長之間的信息交流。學(xué)校建立家訪制度，班主任和科任教師都要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，每學(xué)年對每位學(xué)生至少家訪(電話)四次，認(rèn)真聽取家長意見，反思教學(xué)行為，改進方法，同時，促進家庭教育。

五、認(rèn)真填寫輔導(dǎo)記錄。

教導(dǎo)處每月進行定期和不定期的逐級檢查。

六、輔導(dǎo)教師每學(xué)期期末要進行一次總結(jié)。

七、考核。

組織優(yōu)秀教師對輔導(dǎo)工作進行民主綜合評定等級。凡是輔導(dǎo)工作達(dá)不到優(yōu)秀級的，學(xué)期崗位考核中教學(xué)六認(rèn)真工作得分在14分以下，達(dá)不到良好級的，在13分以下，達(dá)不到合格級的，在12分以下。

第三篇：輔導(dǎo)制度

輔導(dǎo)制度

在一個班級當(dāng)中，總相對存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實踐與研究，務(wù)必取得顯著的成效。

一、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，認(rèn)識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。

二、堅持正面教育，愛護學(xué)生，替后進學(xué)生著想，做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光。

三、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃，遵循“小步目標(biāo)，及時反饋”的原則，合理實施。

四、建立后進生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。

五、處理好幾個相應(yīng)的關(guān)系：求知品質(zhì)與求知能力的關(guān)系，培養(yǎng)良好的求知認(rèn)識、態(tài)度、毅力與習(xí)慣。知識傳授與方法指導(dǎo)的關(guān)系，轉(zhuǎn)化的重點放在思想教育和打基礎(chǔ)方面，又不能忽視相

應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。分項實施與整體結(jié)合的關(guān)系，對家長、各科老師、參與學(xué)生都應(yīng)有具體的分工和要求，六、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍，匯聚集體力量，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他學(xué)生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生，開展“手拉手”的活動，以達(dá)到良性互助，共同收益。

七、課堂教育面向全體學(xué)生，依據(jù)各類學(xué)生的內(nèi)在因素精心設(shè)計教學(xué)。講授時，努力做到深入淺出，便于后進生接受。設(shè)計“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇。課堂訓(xùn)練中，要注意對后進生進行輔導(dǎo)點撥，課后作業(yè)要關(guān)心他們的完成情況，并對有困難的進行個別輔導(dǎo)。

坦途鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2011年3月

第四篇：小安輔導(dǎo)小學(xué)安全工作檢查制度

小安輔導(dǎo)小學(xué)安全工作檢查制度

為了確保學(xué)校師生的安全，及時發(fā)現(xiàn)排除安全隱患，特制訂本制度：

一、學(xué)校成立安全衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長為副組長，加強對師生的安全教育，每月進行一次安全大檢查。

二．各校必須高度重視學(xué)校校舍安全，每學(xué)期開學(xué)前必須重視學(xué)校校舍安全師生的飲食安全和交通安全，并開展經(jīng)常性檢查，檢查內(nèi)容：

1．水電線路是否完好、暢通、規(guī)范。

2．校舍及各種設(shè)施是否安全、完好。

3．實驗、電教等教學(xué)設(shè)備的使用、保管和維修等情況。

4．學(xué)校食堂的衛(wèi)生、消毒和食物的儲藏管理等情況。

5．各班學(xué)生執(zhí)行安全制度情況。

三、學(xué)校每月召開一次安全工作專題會議，總結(jié)、部署每月的安全工作，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題立即處理，消除隱患，并把檢查結(jié)果納入有關(guān)人員的工作考核。

四．每周五各班主任必須對學(xué)生的交通工具進行督查，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐三輪車、超載客車和無證的客車。發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)乘車及時制止。

五．生活老師和值周教師每晚對各寢室進行檢查，并點名，嚴(yán)禁學(xué)生到校外住宿和校外人員在寢室留宿。

本制度自制訂之日起執(zhí)行。

小安輔導(dǎo)小學(xué)

2014.4.30

第五篇：朋輩輔導(dǎo)制度

經(jīng)濟與管理學(xué)院班級心理委員工作制度

班級心理委員作為心理健康教育的基礎(chǔ)力量，在大學(xué)生心理健康教育工作中特別是在大學(xué)生心理危機干預(yù)工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了加強學(xué)生班級心理委員的選拔、培訓(xùn)工作，促進這支隊伍的發(fā)展，進一步規(guī)范班級心理委員的工作行為，特制訂本制度。

第一條

基本素質(zhì)

（一）在學(xué)生中有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

（二）熱心班級心理健康工作，樂于助人，具有服務(wù)意識和責(zé)任感。

（三）具有樂觀、開朗、熱情的性格品質(zhì)，心理健康狀況良好。

（四）能夠服從組織要求，遵循心理健康教育工作中的保密原則。

（五）具有一定的語言表達(dá)能力、溝通能力。第二條

工作職責(zé)和基本要求

（一）原則上每一個班級設(shè)一名班級心理委員。為保證業(yè)務(wù)熟悉和工作的連續(xù)性，班級心理委員一經(jīng)選定，原則任職至畢業(yè)，不得隨意更換。如有特殊情況需要更換，須經(jīng)所在學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)和心理輔導(dǎo)員老師批準(zhǔn)。

（二）班級心理委員無特殊情況必須參加工作例會，不得缺席。

（三）關(guān)注自身的心理健康教育，不斷提高自身的心理健康水平，為同學(xué)們樹立典范。按要求參加心理委員培訓(xùn)及其他心理健康知識培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)和交流活動，不斷豐富自身的理論知識，增強工作能力。

（四）服從學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師的領(lǐng)導(dǎo)，積極配合、協(xié)助二級心理輔導(dǎo)站老師開展心理健康工作，主動在班級開展工作。

（五）組織本班宿舍室心理健康信息員開展有利于維護本班學(xué)生心理健康的各項活動。

（六）通過多種途徑（如班會、集體活動等）積極向同學(xué)們宣傳、普及心理健康基本知識，介紹學(xué)校、學(xué)院心理健康服務(wù)工作。

（七）關(guān)注本班同學(xué)的心理健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中產(chǎn)生的心理問題要及時向輔導(dǎo)員報告，向?qū)W校大學(xué)生心理健康教育中心求助。

（八）對有心理問題的同學(xué)，在自身能力允許的情況下，班級心理委員要給予必要的幫助、簡單的輔導(dǎo)，如傾聽、陪伴、安撫等。

（九）班級心理委員要協(xié)助老師做好重點學(xué)生的后期輔導(dǎo)工作，如對重點學(xué)生的關(guān)注、監(jiān)督治療、及時反饋情況等。

（十）班級心理委員應(yīng)重視7個重要時間段：畢業(yè)生離校前后，節(jié)假日，考試前后，開學(xué)前后，重大活動前后，新生入學(xué)前后，季節(jié)交替之時。關(guān)注重點群體：貧困生，性格內(nèi)向生的，特殊家庭的，行為異常的，家庭發(fā)生重大變故的，直系親屬有家庭病史的，成績下降的，本身經(jīng)歷了重大變故的，失戀的，網(wǎng)絡(luò)成癮的，新生、畢業(yè)生、少數(shù)民族學(xué)生等。

（十一）班級心理委員了解班級同學(xué)的心理動態(tài)，學(xué)期末對學(xué)院、班級心理健康教育工作進行總結(jié)調(diào)研，并撰寫一份調(diào)研報告。

第三條

工作制度

（一）定期報告制度：宿舍心理健康信息員、班級心理委員、心理輔導(dǎo)員老師要建立定期報告網(wǎng)絡(luò)。心理委員至少每個星期要向輔導(dǎo)員老師報告一次本班同學(xué)的心理狀態(tài)、重點學(xué)生的情況等，報告的途徑可以是網(wǎng)絡(luò)、電話等。每月填寫《經(jīng)濟與管理學(xué)院學(xué)生心理健康狀況月報表》，上報學(xué)院心理輔導(dǎo)站。同時心理委員至少每個星期要收集一人次宿舍室信息員的工作報告，主要指發(fā)生在宿舍里的異常行為，報告的途徑可以是網(wǎng)絡(luò)、面談等，隨時發(fā)現(xiàn)問題要及時上報，幫助老師開展工作并及時進行信息反饋。

（二）危機事件及時反饋制度：對班上可能或即將發(fā)生的危機事件、緊急情況，班級心

理委員要及時向輔導(dǎo)員老師、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)報告，以避免惡性事件的發(fā)生。

（三）工作例會制度：要按時參加學(xué)院心理輔導(dǎo)站召開的班級心理委員月工作例會。班級心理委員每學(xué)期至少要召開3次本班宿舍心理健康信息員工作例會，布置工作，通報情況。

（四）保密制度：班級心理委員在工作中要嚴(yán)格遵守保密原則，不得隨意在班上討論同學(xué)的心理問題個案、不得傳播工作中的保密信息，對同學(xué)的隱私嚴(yán)格保密。

第四條

工作考評

（一）班級心理委員享受其他班委學(xué)生干部的同等待遇，在學(xué)生綜合測評中加分。

（二）對于表現(xiàn)突出的班級心理委員，學(xué)院會進行表彰，在評優(yōu)評先過程中要給予優(yōu)先考慮。

（三）對于不能遵守工作制度履行工作職責(zé)而造成工作失誤的班級心理委員，要給予批評教育，在學(xué)生綜合測評中扣分。

第五條

本制度自頒布之日起實施，解釋權(quán)歸學(xué)院心理輔導(dǎo)員站所有。