第一篇：陜西師范大學(xué)考研新聞專業(yè) 真題專業(yè)課

陜西師范大學(xué)2010年新聞學(xué)專業(yè)試題 新聞傳播理論與歷史

一、名次解釋（每個(gè)6分，共30分）

1、曾格案件

2、《新青年》

3、新聞?wù)鎸?shí)性

4、意見領(lǐng)袖

5、象征性社會(huì)互動(dòng)

二、簡答題（每題15分，共45分？貌似是哈……）

1、簡述新記《大公報(bào)》的辦報(bào)方針

2、簡述俄羅斯新聞體制的特點(diǎn)

3、簡述“議程設(shè)置”理論的基本內(nèi)容

三、論述題（每題30分，共60分）

1、簡要論述傳播學(xué)的兩大學(xué)術(shù)流派以及代表人和理論

2、給了一段材料，要求運(yùn)用新聞傳播的理論 分析“網(wǎng)絡(luò)問政” 新聞業(yè)務(wù)

一、名詞解釋

1、新聞線索

2、電視專題報(bào)道

3、媒介產(chǎn)業(yè)化

二、簡述題

1、體驗(yàn)式采訪的方式及作用

2、結(jié)合實(shí)例，簡述廣播特寫的特點(diǎn)及要求

三、評(píng)說都市報(bào)時(shí)評(píng)勃發(fā)的特點(diǎn)及原因

四、根據(jù)所給材料，寫一篇消息，擬兩個(gè)題目（單

一、復(fù)式）

五、根據(jù)材料寫一篇時(shí)評(píng)（600字）

陜西師范大學(xué)2011年新聞學(xué)專業(yè)試題 新聞傳播理論與歷史

一、名詞解釋（30分）

1、新聞來源

2、軟新聞

3、《邊區(qū)群眾報(bào)》

4、邵飄萍

5、傳播流

6、三網(wǎng)合一

二、簡答題（60分）

1、在中國新聞事業(yè)工作原則中，群眾性原則的內(nèi)涵是什么，結(jié)合當(dāng)今媒體狀況加以分析。

2、為什么說“輿論是社會(huì)的皮膚”？

3、《青年報(bào)》在五四文化運(yùn)動(dòng)中起過哪些積極作用？

4、畫出香農(nóng)—韋弗的傳播模式，并對(duì)其的內(nèi)容進(jìn)行闡述和評(píng)價(jià)。

三、論述題（60分）

1、材料：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)報(bào)業(yè)造成了嚴(yán)重的沖擊，有人預(yù)測(cè)2040年最后一個(gè)報(bào)紙讀者將會(huì)閱讀最后一份報(bào)紙。

運(yùn)用新聞傳播理論對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，說出自己的看法。并談?wù)剛鹘y(tǒng)報(bào)業(yè)如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊。

2、美國一個(gè)雜志報(bào)道了一篇文章《小沈陽是現(xiàn)在中國最低俗的人》，文章寫了他的發(fā)展過程，他的作品，和他的一些言語以及身邊人對(duì)他的評(píng)論。

運(yùn)用新聞傳播理論談?wù)劇靶∩蜿枴爆F(xiàn)象。你認(rèn)為小沈陽低俗不低俗，并說出你的理由。

新聞業(yè)務(wù)

一、名詞解釋（20分）

1、新聞線索

2、風(fēng)貌通訊

3、排列式版式

4、歸謬法

二、簡答題（45分）

1、現(xiàn)場觀察對(duì)新聞采訪有哪些作用？

2、集納性專欄的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

3、事件通訊有哪些結(jié)構(gòu)方式。

三、結(jié)合實(shí)際談?wù)剺?biāo)題對(duì)報(bào)紙版面的美化作用（20分）

第二篇：06年陜西師范大學(xué)考研初試專業(yè)課真題

陜西師范大學(xué)

2003年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)試題

（一）教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論（75分）

1、什么是信息技術(shù)？什么是教育技術(shù)？兩者有什么關(guān)系？談?wù)勀愕慕逃夹g(shù)觀？

2、什么是信息素養(yǎng)？信息素養(yǎng)對(duì)于當(dāng)今教育改革有哪些重要意義？

3、請(qǐng)舉出教育技術(shù)研究的六大熱點(diǎn)領(lǐng)域？并就其中一個(gè)做詳細(xì)說明。

4、教育技術(shù)在當(dāng)今教育教學(xué)改革中的作用？

5、談?wù)劷?gòu)主義的教學(xué)觀？

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)（75分）

一、填空：

1、教學(xué)的定義（在教學(xué)設(shè)計(jì)書第一頁）

2、布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)

二、判斷對(duì)錯(cuò)并改正：

1、學(xué)習(xí)資源的定義

2、教學(xué)評(píng)價(jià)的定義

三、簡答題

1、個(gè)別化教學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？對(duì)于什么樣的學(xué)生適合，而對(duì)什么樣的學(xué)生不適合？

2、你認(rèn)為在遠(yuǎn)距離教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和在傳統(tǒng)的教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些不同？

四、設(shè)計(jì)題

請(qǐng)你就某一堂課的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要求字?jǐn)?shù)不少于200字。

陜西師范大學(xué)

2003年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士生復(fù)試綜合試題

（試題由三部分組成，滿分100

分）《教學(xué)設(shè)計(jì)》試題部分（40

分）

一、名詞解釋（每個(gè)1分，共5分）

1、教學(xué)方法

2、教學(xué)評(píng)價(jià)

3、學(xué)習(xí)風(fēng)格

4、教學(xué)模式

5、信息化教學(xué)

簡答（每題3分，共15分）

1．E．J．Simppso等人對(duì)動(dòng)作技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)分成了七個(gè)層級(jí)，分別是哪七個(gè)？

2．馬杰在他的《程序教學(xué)目標(biāo)的編寫》一書中，提出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包含幾個(gè)基本要素？它們分別是什么？

3．我國在教學(xué)中常用的“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)”教學(xué)程序的基本過程是什么？

4．教學(xué)評(píng)價(jià)的基本功能主要有哪些？您認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)其功能相同嗎？簡述其理由。

舉例并以圖示意出教學(xué)內(nèi)容分析中的 “

信息加工分析法

”

。（5分）

談?wù)勀鷮?duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)主要模式的個(gè)人見解（要求：畫出主要模式圖，比較異同點(diǎn)，并說出理由）。（8分）

談?wù)劷虒W(xué)設(shè)計(jì)”在教育技術(shù)中的地位。（7分）

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》試題部分（30分

一、名詞解釋

ATI(能力處理交互)教育信息化 開發(fā)研究 個(gè)別化學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資源

認(rèn)知結(jié)構(gòu)

二、簡答

1、如何在教學(xué)實(shí)施過程中依托一定的信息技術(shù)，并且強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，那么師生的角色發(fā)生什么變化（P142第四題）

2、比較幾種學(xué)習(xí)理論（行為，認(rèn)知，建構(gòu)）

3、P103第二題 4、94和05定義中英文表述，并比較。

5、Blending Learning的定義，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)？

三、論述題（任選一題）

1、信息技術(shù)與課程整合定義及其理論，你的看法？

2、闡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，并談?wù)勀愕目捶ǎ?教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、名次解釋

網(wǎng)絡(luò)課程 Delphi 內(nèi)外結(jié)合法（P98）

個(gè)別化學(xué)習(xí)

二、簡答

1、成分顯示理論

2、教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)者特征分析時(shí)要考慮哪些因素？

3、以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的原則或者步驟？

4、教學(xué)媒體選擇原則

三、論述題（任選一題）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容以及在教育技術(shù)學(xué)中的地位？（結(jié)合三種教學(xué)設(shè)計(jì)模式）

2、[/Post]）

簡答題（15分）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是在什么前提下發(fā)展起來的？

制定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)的主要原因是什么？

在局域網(wǎng)中，采用曼徹斯特編碼的目的是什么？

局域網(wǎng)的主要技術(shù)特征是什么？

5、使用路由器進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的特點(diǎn)是什么？

簡述題（15分）

劃分VLAN的常用方法有哪幾種？并簡要說明各自的特點(diǎn)。

簡述以太網(wǎng)與ATM網(wǎng)的各自特點(diǎn)。

簡述基于C/S結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和B/S

結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的各自特點(diǎn)。

《教育技術(shù)學(xué)》試題部分（30分）

一、遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)系是什么？談?wù)勀愕木W(wǎng)絡(luò)教育觀。

二、當(dāng)前教育技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題是什么？

三、教學(xué)媒體的作用有哪些？選擇和使用教學(xué)媒體的依據(jù)是什么？

2005年陜西師范大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)課試題

教育技術(shù)學(xué) 名詞解釋：

知識(shí)管理、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體技術(shù)、開發(fā)研究、簡答題：

什么是系統(tǒng)方法？系統(tǒng)方法解決問題的步驟是什么？ 加涅的九段教學(xué)事件的內(nèi)容是什么？

國內(nèi)外對(duì)媒體的研究方面有哪些？研究的結(jié)果有什么共同點(diǎn)？ 當(dāng)前教育技術(shù)研究的熱點(diǎn)有哪些？

論述：從技術(shù)的兩個(gè)方面三個(gè)發(fā)展階段論述教育技術(shù)的發(fā)展歷史以及特點(diǎn)？ 教學(xué)設(shè)計(jì) ：

認(rèn)知策略、層級(jí)分析法、Delphi方法、簡答：

1、分析泰勒的RSCA動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)理論

2、以學(xué)為主的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則

3、布盧姆關(guān)于認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分類內(nèi)容？

論述：畫出史密斯—雷根的教學(xué)設(shè)計(jì)過程模式圖并闡述其特點(diǎn)

０６年陜西師范大學(xué)考研初試專業(yè)課真題-教育技術(shù)

一、名詞解釋

ATI(能力處理交互)教育信息化 開發(fā)研究 個(gè)別化學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資源

認(rèn)知結(jié)構(gòu)

二、簡答

1、如何在教學(xué)實(shí)施過程中依托一定的信息技術(shù)，并且強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，那么師生的角色發(fā)生什么變化（P142第四題）

2、比較幾種學(xué)習(xí)理論（行為，認(rèn)知，建構(gòu)）

3、P103第二題 4、94和05定義中英文表述，并比較。

5、Blending Learning的定義，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)？

三、論述題（任選一題）

1、信息技術(shù)與課程整合定義及其理論，你的看法？

2、闡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，并談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、名次解釋

網(wǎng)絡(luò)課程 Delphi 內(nèi)外結(jié)合法（P98）個(gè)別化學(xué)習(xí)

二、簡答

1、成分顯示理論

2、教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)者特征分析時(shí)要考慮哪些因素？

3、以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的原則或者步驟？

4、教學(xué)媒體選擇原則

三、論述題（任選一題）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容以及在教育技術(shù)學(xué)中的地位？（結(jié)合三種教學(xué)設(shè)計(jì)模式）

2、

第三篇：2013陜西師范大學(xué)思想政治教育考研真題

2013陜西師范大學(xué)思想政治考研真題

馬克思主義基本原理

一、人們?cè)谧约荷畹纳鐣?huì)生產(chǎn)中發(fā)生一定的、必然的、不以他

們的意志為轉(zhuǎn)移的關(guān)系，即同他們的物質(zhì)生產(chǎn)力的一定發(fā)展階段相適合的生產(chǎn)關(guān)系。這些生產(chǎn)關(guān)系的總和構(gòu)成社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，即有法律的和政治的上層建筑豎立其上并有一定的社會(huì)意識(shí)形式與之相適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識(shí)決定人們的存在，相反，是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段，便同它們一直在其中運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)存生產(chǎn)關(guān)系或財(cái)產(chǎn)關(guān)系（這只是生產(chǎn)關(guān)系的法律用語）發(fā)生矛盾。于是這些關(guān)系便由生產(chǎn)力的發(fā)展形式變成生產(chǎn)力的桎梏。那時(shí)社會(huì)革命的時(shí)代就到來了。隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發(fā)生變革。在考察這些變革時(shí)，必須時(shí)刻把下面兩者區(qū)別開來：一種是生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)條件方面所發(fā)生的物質(zhì)的、可以用自然科學(xué)的精確性指明的變革，一種是人們借以意識(shí)到這個(gè)沖突并力求把它克服的那些法律的、政治的、宗教的、藝術(shù)的或哲學(xué)的，簡言之，意識(shí)形態(tài)的形式。我們判斷一個(gè)人不能以他對(duì)自己的看法為根據(jù)，同樣，我們判斷這樣一個(gè)變革時(shí)代也不能以它的意識(shí)為根據(jù)；相反，這個(gè)意識(shí)必須從物質(zhì)生活的矛盾中，從社

會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的現(xiàn)存沖突中去解釋。無論哪一個(gè)社會(huì)形態(tài)，在它所能容納的全部生產(chǎn)力發(fā)揮出來以前，是決不會(huì)滅亡的；而新的更高的生產(chǎn)關(guān)系，在它的物質(zhì)存在條件在舊社會(huì)的胎胞里成熟以前，是決不會(huì)出現(xiàn)的。（《政治經(jīng)濟(jì)批判序言》）

1、上述內(nèi)容包含了哪些馬克思主義基本原理，請(qǐng)你簡單說明并概括。

2、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的變革，生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)質(zhì)是什么的發(fā)展？生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)生產(chǎn)關(guān)系提出了什么要求？

二、1、分析與綜合、抽象與具體、歸納和演繹的含義分別是什么？

它們之間的關(guān)系是怎樣的？

2、為什么和歸納與演繹相比，分析與綜合是一種更為深刻的思

維方法？

三、資本的技術(shù)構(gòu)成、資本的價(jià)值構(gòu)成、資本的有機(jī)夠成分別是什么

意思？它們之間的關(guān)系是怎樣的？資本有機(jī)構(gòu)成的基本趨勢(shì)是什么？這種趨勢(shì)會(huì)引發(fā)怎樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？

四、（有一段馬克思選集第四卷的內(nèi)容，但是和題目并沒有多大關(guān)系）

1、社會(huì)主義和資本主義變革的原因分別是什么？它們變革的原因有什么不同？不同的原因何在？

2、運(yùn)用馬克思主義基本原理回答，社會(huì)主義變革的對(duì)象包括哪

些內(nèi)容？

第四篇：2013年陜西師范大學(xué)思想政治教育考研真題

2013年陜西師范大學(xué)思想政治教育考研真題

毛澤東思想與鄧小平理論

一、名詞解釋

1、新民主主義的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)

2、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾》

3、社會(huì)主義本質(zhì)

4、社會(huì)主義核心價(jià)值體系

5、科學(xué)發(fā)展觀

二、判斷

1、中國共產(chǎn)黨是馬克思主義和中國實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。

2、當(dāng)在過渡時(shí)期的總路線是一條改革與建設(shè)并舉的路線。

3、毛澤東思想是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的科學(xué)理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4、社會(huì)主義初級(jí)階段是每個(gè)國家進(jìn)入社會(huì)主義所必須經(jīng)歷的階段。

5、“三個(gè)代表”創(chuàng)造性的回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題。

三、簡答題

1、當(dāng)?shù)淖罡呔V領(lǐng)、最低綱領(lǐng)的關(guān)系。

2、毛澤東關(guān)于著重從思想上建黨的思想。

3、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和資本主義市場經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

4、人們民主專政實(shí)質(zhì)上就是無產(chǎn)階級(jí)專政。

5、鄧小平南巡講話的重要內(nèi)容和意義。

四、論述題

1、馬克思中國話的重大理論成果及其意義。

2、建國以來黨的建設(shè)新的偉大工程的歷史進(jìn)程及重要意義。

第五篇：2012年陜西師范大學(xué)中國哲學(xué)考研真題

2012年陜西師范大學(xué)中國哲學(xué)考研真題 馬哲 名解

1、度

2、唯心史觀

3、不可知論

4、社會(huì)存在5、真理的絕對(duì)性

6、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律 簡單

1、否定之否定規(guī)律脫離自己又回到自己的理由

2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系

3、社會(huì)規(guī)律與自然規(guī)律的異同

4、列寧物質(zhì)的定義揭示了本體論與認(rèn)識(shí)論、唯物論與辯證法、社會(huì)觀與自然觀的統(tǒng)一的理由

5、“抽象與具體”辯證思維方法的含義及其關(guān)系 論述

1、運(yùn)用唯物史觀關(guān)于生產(chǎn)方式的原理，分析建立“和諧社會(huì)”的基本特征是什么？

2、運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)原理的知識(shí)，分析政府網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管行為的合法性，并說明其最終依據(jù)和最終目的是什么？ 中西哲學(xué)史 名解

1、道

2、無

3、理

4、形式因

5、客觀精神

6、實(shí)體（斯）簡答

1、反者道之動(dòng)出于何處，涵義和哲學(xué)意義

2、何謂“人皆有不忍人之心”，孟子是如何論證這一命題的？

3、“無極而太極”出于何處，涵義和哲學(xué)價(jià)值

4、簡述柏拉圖理念論

5、評(píng)析康德“人為自然立法”

6、唯名論與實(shí)在論的主要觀點(diǎn)和基本分歧 論述

1、孔子、孟子、荀子思想的聯(lián)系和發(fā)展

2、經(jīng)驗(yàn)論與唯理論在認(rèn)識(shí)論上的主張及其不同 2011 西哲

名解 無定形 白板說 單子

簡答

1、赫拉克利特火本原說創(chuàng)新意義

2、唯名論與唯識(shí)論的對(duì)立

3、簡評(píng)“存在就是被感知”

4、康德設(shè)立物自體的理由 論述 柏拉圖的理想國 中哲

名解 坐忘 化性起偽 一陰一陽之謂道 十三經(jīng) 中體西用 簡答

1、孔子的忠恕思想

2、慧能“識(shí)心見性”

論述 朱熹與王陽明“格物致知”的分歧 名詞解釋 社會(huì)存在，社會(huì)意識(shí)形式，自由王國，群眾史觀，偶然性，還有一個(gè)不太記得了 簡答

4.邏輯與歷史思維方法內(nèi)容

3.邏輯證明與實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別與聯(lián)系 5.列寧物質(zhì)的定義及理論意義

1.說明社會(huì)形態(tài)的發(fā)展史自然歷史的過程 2.真理與價(jià)值的關(guān)系 論述

1用唯物史觀原理，評(píng)析我國政府實(shí)行招商引資的行為 2用矛盾的原理說明愛情矛盾的本質(zhì) 2010 馬克思主義哲學(xué)

簡答：1.馬克思主義哲學(xué)的宗教觀；（15分）

2.馬克思主義哲學(xué)的認(rèn)識(shí)觀；（15分）

3.馬克思主義哲學(xué)的實(shí)踐觀；（15分）

4.忘了。

（15分）論述：1.馬克思主義哲學(xué)認(rèn)知觀的特征；（25分）

2.馬克思主義哲學(xué)是怎么評(píng)判歷史人物的。（25分）

分析：《十一五計(jì)劃》中全面發(fā)展，落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)籌”，提高質(zhì)量等說明了什么哲學(xué)道理。（40分）中西哲學(xué)史，題目是：

名詞解釋：1.化性起偽

2.越明教而法自然

3.一本萬象

4.行易知難 5.始基

6.本體 7.忘了 8.證實(shí)原則（一個(gè)5分）簡答：1.孟子的義利觀之評(píng)述（20分);

2.柏拉圖理念論之試述（20分）。

論述：1.宋元明時(shí)期中國哲學(xué)爭論的主要問題之論述；（30分）

2.黑格爾法哲學(xué)之評(píng)析。（30分）2006年陜西師范大學(xué)研究生考試初試試題 中哲史

一 名詞解釋

1、三表

2、孔子的仁

3、老子的道

4、天人感應(yīng)

5、頓悟

6、十翼

7、十三經(jīng)義疏證

8、民胞物與

9、理一分殊

10、格物致知 二 簡答

1、盡心知性知天

2、聞見之知和德性所知

3、朱熹和陸九淵的思想異同

4、朱熹和王陽明的思想異同

5、談?wù)劺献印爸未髧缗胄□r”的思想

6、“得意忘象，得意忘言”的認(rèn)識(shí)論 三 標(biāo)點(diǎn)，翻譯并說明哲學(xué)意義 初試：孟子的“大體”和“小體” 四 論述

1、試述老子的“道法自然”的思想含義和現(xiàn)代意義

2、論述朱陸在學(xué)術(shù)思想上的主要論爭 復(fù)試：王陽明《傳習(xí)錄》中的“格物致知”

西哲史

1、德莫克利特的原子論

2、巴門尼德的“存在”

3、蘇格拉底的“美德即知識(shí)”

4、柏拉圖的“理念”

5、康德的“知性”

6、人的理性為自然立法

7、人文主義

8、培根的“四假相說”

9、孟德斯鳩的“三權(quán)分立”學(xué)說

10、亞里士多德的“中道”倫理觀評(píng)述

11、黑格爾的歷史主? ?br> 馬哲

1、馬哲的基本特征

2、為什么說實(shí)踐是人類的存在方式

3、社會(huì)意識(shí)的作用

4、舊唯物主義的局限性

5、哲學(xué)基本問題的有關(guān)內(nèi)容（記不清了）

6、用辨證的否定觀論述如何看待中西文化

7、歷史和邏輯的統(tǒng)一

8、有關(guān)科學(xué)發(fā)展的問題，與原理有關(guān)（記不清了）

陜西師范大學(xué)2007年研究生考試試題(回憶版,不全面)

西方哲學(xué)

1,黑格爾的歷史觀 2,柏拉圖的回憶說

3,亞里士多德與“中庸”思想 4,洛克的“白板說” 5,笛卡兒:“我思故我在” 6,評(píng)價(jià)康德

中國哲學(xué)

1,王夫之的“知行觀” 2,孫中山“三民主義”及其哲學(xué)內(nèi)涵

3,中國哲學(xué)上關(guān)于“天”的概念和理解的演變 4,闡述先秦諸家思想

09年回憶版

名詞解釋

老子的道

孔子的仁 董仲舒的天人合一

內(nèi)箍

一切皆流，無物常駐 洛克的白板說

海德格爾的存在培根的四假象說 始基

亞里斯多德的四因論

柏拉圖的回憶說

標(biāo)點(diǎn)翻譯題出的是周敦頤的太極圖說

大題出的是：孟子對(duì)孔子思想的繼承和發(fā)展；還有一個(gè)是關(guān)于老子的道的，記不清了

中哲主要復(fù)習(xí)老子、莊子、孔子、孟子、董仲舒、二程、朱熹、陸九淵、王陽明、僧肇、慧能、神秀（還有明末清初和晚清的大家的思想，一般出一兩道題)西哲復(fù)習(xí)蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、以及古希臘重要哲學(xué)家的有關(guān)世界起源的觀點(diǎn)，文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期大家的觀點(diǎn)，德國古典哲學(xué)，海德格爾、尼采、叔本華、維特根斯坦

馬哲記得要看看反杜林論和費(fèi)爾巴哈論的主要觀點(diǎn)，其他記得找些馬哲的主觀題多記。