第一篇：考察學習體會

考察學習體會

這次學習考察，對我來說，既是一次非常好的受教育的機會，又是一次開闊眼界、增長見識的機會。通過學習考察，更加堅定了我在以后的工作和學習中，以更加飽滿、更加昂揚的精神狀態(tài)積極投入到報社“二次創(chuàng)業(yè)，加快崛起”中，為早日把xx日報打造成為一流黨報集團而努力奮斗。

一、五家報社可學之處

1、按照新聞規(guī)律和市場規(guī)律來辦報經(jīng)營。報紙質(zhì)量是發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)展是廣告的基礎(chǔ)。五家報社無論是辦報，還是經(jīng)營，都尊重新聞規(guī)律和市場規(guī)律，堅持“兩手抓，兩手硬”，努力尋找新聞規(guī)律與市場規(guī)律最佳的結(jié)合點,力求取得取得更多的經(jīng)濟效益和最佳的社會效益。

2、辦報規(guī)范化標準化。五家報社的辦報規(guī)范化、標準化給我留下了深刻的印象。特別是南昌日報的“一日三會”制度非常值得我們學習借鑒。這“三會”分別是上午10：00的采前會；下午3：00的編前會；晚上9：00的重要版面編輯碰頭會，并且在每一次會上都要回答十個方面的問題。“一日三會”制度，既減少了差錯，又利于做大做強本土新聞，用新聞的唯一性，保持讀者的選擇權(quán)。

3、完善流暢的采編流程。采編各部門工作銜接和配合非常順暢、協(xié)調(diào)。楚天都市報、南昌日報、長沙晚報等報社都是采訪和編輯是各負其責，分兵把守。采訪部門分工明確（如時政、經(jīng)濟、社會等），稿件經(jīng)采訪部門層層把關(guān)后提交到編輯部門，編輯部門根據(jù)稿件情況統(tǒng)籌安排版面。

4、時政新聞報道改革深入扎實。通過這次考察，我們看到各地相對寬松的政治環(huán)境，保證了時政新聞報道改革的深入進行。在考察的日報上，幾乎看不到連篇累牘的反映領(lǐng)導活動和會議的新聞報道，取而代之的是來自基層的、鮮活的、被讀者廣泛關(guān)注的時政報道。南昌日報對一些沒有實際新聞價值的領(lǐng)導活動和會議專門開辟了“要聞速遞”專欄，有時省委常委的活動放在這個欄目里發(fā)，可見改革力度之大。同時，該報還對什么級別的領(lǐng)導發(fā)多少字數(shù)、什么樣的領(lǐng)導不上標題、上標題等具體問題做出了明確的規(guī)定，具有較強的可操作性。

5、重視新聞策劃，體現(xiàn)民本情懷。五家報社把時政新聞報道改革騰出的大量版面交級了廣大讀者，正如楚天都市報提出的：報紙是 1

可以滿足任何需求的，是可以買回來看的，充分體現(xiàn)了全心全意為市民服務的辦報理念。我們看到，他們見報的稿件大都把新聞策劃貫徹始末，每條新聞都是經(jīng)過精心策劃得出的。在為民服務的過程中，做大做強本土新聞，唱響主流旋律，體現(xiàn)民本情懷，取得了經(jīng)濟效益和社會效益“雙豐收”。

二、我們?nèi)绾螌W以致用

我覺得，學習好、貫徹好、落實好這次考察學習精神，最根本的也是最重要的要結(jié)合我們的工作實際，把外地的先進經(jīng)驗學到手，取得真經(jīng)，入心入腦，學以致用，提高采編水平，提高報紙質(zhì)量，才能助推報社“二次創(chuàng)業(yè)，加快崛起”。

1、堅持人人都是策劃主體。要把新聞策劃貫穿到每一個采訪活動的始終。策劃出生產(chǎn)力，策劃出新聞精品。我們要繼續(xù)堅持完善行之有效的四級策劃機制，強化部室策劃和個人策劃，做足做精新聞策劃，嘗試探索能夠為報社帶來經(jīng)濟效益的活動策劃，隨時隨地，時時刻刻，人人都是策劃之才，人人都是策劃主體，通過新聞策劃和活動策劃，既取得社會效益，也取得經(jīng)濟效益。

2、堅持時政新聞報道“短、新、活”。按照“三貼近”的要求，轉(zhuǎn)變文風、轉(zhuǎn)變作風，放下架子，撲下身子，深入基層，加強互動，采寫一大批“短、新、活”的新聞精品，扮靚版面。同時，對于領(lǐng)導活動和會議報道，要吃透“兩頭”，找準結(jié)合點，讓時政新聞真正短下來，活起來。

3、堅持報網(wǎng)互動,打造全媒體記者。對于時效性強、新聞價值大新聞事件，無論是日報記者、還是都市記者、還是傳媒網(wǎng)記者，都可以發(fā)揮所長，相互刊發(fā)，進而培養(yǎng)造就一批全媒體記者，探索并逐步建立適應全媒體發(fā)展的采訪工具配備機制和新聞稿酬機制，讓“多勞者”多得，“多發(fā)者”多得。

第二篇：考察學習體會

考察學習體會

黃萍

根據(jù)《我校2010年黨務干部培訓方案》，為了紀念抗日戰(zhàn)爭六十五周年，學習我黨優(yōu)秀傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，親身體會“西柏坡”精神，同時弘揚“公而忘私，患難與共，百折不撓，勇往直前”的抗震精神，倡導憂患意識、創(chuàng)新意識和再塑意識，充分發(fā)揮基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大黨員，為推進學校學科專業(yè)建設(shè)、和諧校園建設(shè)，提高辦學質(zhì)量提供堅強的思想、政治和組織保證，我院黨委組織各基層黨總支書記到西柏坡及唐山考察學習。

2010年10月12日, 我們懷著興奮而又激動的心情踏上了西柏坡這塊神圣的土地，開始了我們的考察學習的第一站。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導人周恩來、朱德、劉少奇、任弼時等，曾在這里開展土地革命、指揮著名的三大戰(zhàn)役并召開七屆二中全會，也就是在這里，我們黨從這里走進北京、走向全中國。我們追尋著那段浩蕩不朽的歲月，訪尋著偉人們的足跡，領(lǐng)略著中國共產(chǎn)黨光榮傳統(tǒng)。

西柏坡記錄了中國革命的一段重要歷史，我們從中看到了老一輩革命家艱苦奮斗精神的真實寫照。艱苦奮斗歷來是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨團結(jié)和帶領(lǐng)人民實現(xiàn)國家富強、民族振興的強大精神力量。正如胡錦濤書記看完西柏坡后說：“一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以進步的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達的”。

給我印象最深的莫過于參觀周恩來同志舊居，在周恩來同志舊居里，南廂正房的東屋的整整一面北墻上貼著大大的全國地圖。在大決戰(zhàn)的日子里，這間軍事指揮室里經(jīng)常燈火通明，通宵達旦，縝密的思維，為各個戰(zhàn)役提供了準確無誤的軍事資料和數(shù)據(jù)，辦公室東墻上懸掛著周恩來統(tǒng)治和鄧穎超同志在西柏坡的合影，寢室里的書架是是個多功能的書箱，合起來是書箱，展開便是書架，當時為了行軍方便，特制了這個書架。在辦公桌上明顯的位置上方有一個磁碟蓋兒的瓷杯，里邊還有一個不為所人知的故事，講解員用快板兒的形式生動的講述了故事的由來，故事感染著每一個人,同時值得人們思索的是艱苦樸素的光榮傳統(tǒng)不能只停留在老一輩的革命家身上,它更應該在我們這一代身上發(fā)揚光大。

西柏坡考察學習之行，恰好給我們上了一堂生動的教育課，使我們對老一輩革命領(lǐng)袖有了更深刻更直觀的了解。給了我們正確認識歷史、體會艱苦奮斗精神的機會，這次從溫入黨誓詞，對我們這一代人更有教育意義，歷史賦予我們的任務是艱巨而偉大的。讓我們牢記艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真做好自己的事情，不畏艱難，為黨和國家的事業(yè)添磚加瓦。

10月15日，考察的第三站，為“大力弘揚“公而忘私，患難與共，百折不撓，勇往直前”的抗震精神，倡導憂患意識、創(chuàng)新意識和再塑意識，充分發(fā)揮基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大黨員，為推進學校學科專業(yè)建設(shè)、和諧校園建設(shè)，提高辦學質(zhì)量提供堅強的思想、政治和組織保證，進一步增強黨政干部的愛國主義情操，我們參觀考察《唐山大地震》博物館。《唐山大地震》用濃烈、飽滿、深沉、細膩的感情和精心的制作，給我們留下了深刻的印象，大家一致認為是一次觸摸歷史、反思歷史的機會。特別是觀看影片《唐山大地震》，把災難來臨時的無情瞬間與災難無情人有情、公而忘私，患難與共，解放軍是人民的守護神之間的反差強烈的表達了出來，使官兵身臨其境，百折不撓，勇往直前感受頗深。通過觀看影片不僅豐富了我們的精神文化生活，同時加深了我們職責使命的認識，激發(fā)了同志們的愛國熱情，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的精神動力，樹立了獻身教育事業(yè)的堅定信念，為推進學校學科專業(yè)建設(shè)、和諧校園建設(shè)，提高辦學質(zhì)量打牢我們思想政治基礎(chǔ)起到了積極地作用。

第三篇：考察學習體會.

上良中心小學觀摩學習心得體會

龍門中心小學

2012年11月16日，我學區(qū)組織13名教師赴上良學區(qū)進行觀摩學習，我校有5名教師參加了本次活動，各位老師的講課給我留下了深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深的了解。他們的課值得我學習的地方很多。

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。

1.重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學生閱讀理解的能力。

2.注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。

注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1.發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如章曉娟老師的語文課《“精彩極了”和“糟糕透了”》課堂教學設(shè)計科學，思路清晰，重點突出，教法新穎，學法得當，整節(jié)課突出了學生的主體地位.她積極引導學生，讓學生互動交流，激發(fā)了學生興趣。

2.通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。比如：《“精彩極了”和“糟糕透了”》 這一課結(jié)束時，老師引導學生要正確對待人生中的倆種愛，即鼓勵的愛和批評的愛，使學生獲益終生。

三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

1.努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術(shù)。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2.適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。另外，比那次教學觀摩最大的收獲是如何提升自身的素質(zhì)，如何成為學生學習的榜樣，提高教育教學質(zhì)量和效率，是當前我們要狠抓的重點。

首先，提高自身的素質(zhì)，通過學習，我才知道，什么是天外有天，人外有人，以前我總做一個固步自封、不求上進的人，認為自己很前衛(wèi)，然而，通過學習以后，我才認識到自己的不足之處，所謂學無止境，作為教師，應該建立終身學習的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質(zhì)，就像周益民老師說的那樣，要不斷地通過閱讀來充實自己，要與學生一起進步，其實，老師的進步是通過學生的進步來體現(xiàn)的，學生可以完全成就一個老師，可以幫助一個老師在專業(yè)成長方面提供強有力的幫助，因此，不僅要學生進步，而且要伴隨學生一起成長；

其次，教師作為人類靈魂的工程師，必須具備優(yōu)良的師德修養(yǎng)，我認為，最關(guān)鍵的是要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學生，因為只有熱愛自己職業(yè)的老師，才會從心底里踏踏實實地干好自己的本職工作，時時把學生當成自己的親生孩子一樣，不斷地為學生創(chuàng)造學習機會，使他們的智力得到合理的開發(fā)利用。在學習方面，我們要成為學生的領(lǐng)路人，要用豐富的學識和高尚的人格，去感染學生，去影響學生；

第三，教學方法的改革是至關(guān)重要的，我們要以一種銳意改革的精神去對待我們的教學，要把以前的陳舊觀念通通去掉，不斷學習先進的教育教學理念，先進的教育教學方法，并把它們有機的運用到教學實踐中去。在新課程的教學中，我們要嚴格按照新課標的要求執(zhí)教，讓學生充分體驗學習的樂趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學到更多的的知識。因此，我們要借鑒他人的方法，學習他人的長處，彌補自己的短處，在擴充知識結(jié)構(gòu)的同時改進自己的教學方法；

第四，要結(jié)合當前的形勢，提高教育教學質(zhì)量，這其中，最關(guān)鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學方法，通過學習研討會，我認識到真正有效的方法是要熱愛學生，要關(guān)心愛護后進生，關(guān)注他們的所思所想所感，真正成為學生的學科帶頭人，要讓學生尊敬我們，喜歡的我們，才會從心底里喜歡我們的課，在教學中，我們要肯定學生的成績，不要隨便動不動就批評學生，打擊他們的學習積極性，要把他們的潛能充分地激發(fā)出來，把他們真正變成學習的主人，而不是老師教學的工具，我們要考慮學生的思緒方式，站在學生的立場，幫助他們，在他們最需要的時候出現(xiàn)在有他們的身邊，與他們一道克服困難；

總之，無論怎樣的學習方法和教育方法，我們都要通過不斷的學習來刷新自己，保持終身學習，直到終老，并且，我們要把這種終身學習的理念傳遞給我們的學生，讓他們也從小樹立終身學習的理念，并為之不斷地奮斗終身。

第四篇：教師考察學習體會

zz月zz日至zz日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的XX市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學習。我們先后到南京市夫子廟小學、鳳游寺小學、上海洵陽路小學和杭州崇文學校參觀考察，這四所學校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學校的課堂教學也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應該是專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學轉(zhuǎn)型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。

一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂

“愛自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。

雖然在名師培養(yǎng)工程的隊伍里我是小字輩，但實際上我也工作了18個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來越重，面對的挑戰(zhàn)越來越多，難度越來越大，而內(nèi)心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業(yè)倦怠找上我了。我時常自問：曾經(jīng)那么喜歡當老師的我，現(xiàn)在怎么就不快樂了呢？

“教師職業(yè)特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的！問題是，有沒有累出效率？累出品位？累出創(chuàng)造？累出智慧？累出成長和發(fā)展？”李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長！再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。

二、審視自己，看清自我更新的方向

吳亞萍教授將課堂教學的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革（舊框架+方法技術(shù)=教師主導）、形式的改革（舊框架+新元素=學生主動）、加法的改革（情境+活動+技術(shù)+開放題）、局部的改革（認識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為），而這些都是傳統(tǒng)教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。

吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu)，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計很適合數(shù)學學科的教學，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學結(jié)構(gòu)，再讓學生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現(xiàn)實。

三、名師團隊，獲得持久前進的力量

名師培養(yǎng)工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有XX大學師范學院的專業(yè)引領(lǐng)，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。

第五篇：銀行考察學習體會

考察學習心得體會

**月**日至**日，為了學習借鑒先進地市經(jīng)營管理經(jīng)驗，我隨****總行學習考察組一起，赴****進行了考察學習，親身感受和體會到了**、**兩地員工昂揚向上的精神狀態(tài)，先進超前的發(fā)展思路、完善有效的激勵機制和切實可行的工作措施，對我觸動很大。

尤其是**縣在人口上只有35.1萬人，其中農(nóng)業(yè)人口29.8萬，全縣有果業(yè)面積33萬畝，人均將近一畝果，是一個典型的果業(yè)大縣，年財政收入僅2億元左右，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱、農(nóng)業(yè)抗自然災害能力差、交通閉塞的國家級貧困縣。全縣僅有工行、農(nóng)行、農(nóng)信社和我們**行四家金融機構(gòu)。***行把握時機，堅守農(nóng)村市場陣地進一步做大做強做優(yōu)小額農(nóng)貸品牌積極開展小額農(nóng)貸推廣提升工作，在推廣小額農(nóng)貸品牌上全縣上下統(tǒng)一思想堅持正確的工作導向，轉(zhuǎn)變工作作風增強服務意思，建立健全案防內(nèi)控制度樹立穩(wěn)健的經(jīng)營理念、把住風險關(guān)口執(zhí)行嚴格的操作流程，強化有效監(jiān)督，建立全面的約束機制。將資產(chǎn)質(zhì)量較低、風險隱患較大、發(fā)案率較高、生命力脆弱的小額農(nóng)貸樹立成農(nóng)信社的信貸品牌。**行案防及內(nèi)控制度的建設(shè)尋找到業(yè)務發(fā)展的最佳有機結(jié)合、***行的產(chǎn)權(quán)制度改革完美地詮釋了*******的企業(yè)文化，每一位員工的勤奮努力、每一個支行的開拓創(chuàng)新鑄就了**行，****行產(chǎn)權(quán)制度改革讓我們更加清醒的認識到***的發(fā)展離不開當?shù)卣块T的大力支持。

幾日來我想了很多，最深的感觸有：

明確發(fā)展目標，切實轉(zhuǎn)換思想觀念，調(diào)正心態(tài)，調(diào)好狀態(tài)是加快

存款發(fā)展的根本保障。***行之所以能在基礎(chǔ)薄弱，資源與我們大體相當，業(yè)務發(fā)展取得如此顯著的成績，我認為是他們首先有一個明確的發(fā)展目標，直面問題和矛盾，不回避矛盾，針對普遍存的問題和困惑，通過采取一系列行之有效的措施，多途徑、堅持不斷地傳導和灌輸省聯(lián)社確立的經(jīng)營理念及先進的管理方法，使全社上下對科學發(fā)展觀的認識進一步清晰，對辦好商業(yè)銀行的規(guī)律性認識逐步深化，從思想上為存款工作取得快速發(fā)展提供了保障。其次是他們針對自身實際和所在地的經(jīng)濟環(huán)境，打破“環(huán)境決定論”的思想束縛，摒棄競爭環(huán)境差、存款資源少，無所作為的消極觀念，調(diào)正心態(tài)，調(diào)好狀態(tài)，迎難而上，以主觀能動性的充分發(fā)揮，抵減客觀經(jīng)濟環(huán)境給存款工作造成的種種限制，使全社上下保持了昂揚向上、奮發(fā)有為的良好風貌。給了我很大的啟示，在以后的組織存款工作中，應把轉(zhuǎn)換員工思想觀念作為一項基礎(chǔ)性的工作來抓，突破思想觀念上的障礙，堅持以理念為先導，調(diào)正心態(tài)、調(diào)好狀態(tài)，堅持存款能發(fā)展多快就發(fā)展多快，克服固有的思維模式，推動存款的更快發(fā)展。

走出去使我們開闊了眼界、增長了見識，走出去使我們認識到了自身的差距，走出去使我們獲取了寶貴的經(jīng)驗，找到了可以加快業(yè)務發(fā)展的突破口。面對與兄弟單位在思想狀態(tài)、管理措施、考核機制、營銷策略和工作進度等方面的差距，我們應該怎么辦？我認為第一要把思想狀態(tài)調(diào)整好，把觀念真正轉(zhuǎn)換到位，每位員工都必須把狀態(tài)調(diào)整到***總行倡導的一系列管理理念、管理要求上來，調(diào)整到有壓力、有激情、有辦法、有認真精神上來，調(diào)整到人人思發(fā)展、人人謀發(fā)展

上來。要調(diào)整狀態(tài)，一要強力灌輸傳導各種先進的理念，通過培訓、考試、宣講等多種形式，促進全員狀態(tài)的調(diào)整；二是要通過機制的刺激，倒逼全員調(diào)整狀態(tài)。第二，要進一步完善和建立各種激勵機制，高獎重罰，兌現(xiàn)到位，做到有諾必踐、令行禁止，充分調(diào)動全員的積極性。通過機制作用的發(fā)揮，把全員的積極性調(diào)動了起來。第三，管理上要力求精細。規(guī)范是對員工最好的福利，嚴管是對員工最好的愛護，機制是錘煉員工本領(lǐng)的最好手段，管理是一個單位穩(wěn)健經(jīng)營的關(guān)鍵。因此，我們在管理上應注重管理的每一個細節(jié)。

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