第一篇：規(guī)劃明天比把握今天更重要 反方

反方：

我方認(rèn)為，規(guī)劃明天比把握今天更加重要。時(shí)間對(duì)我們而言必然是重要的，時(shí)間的重要性我想我在此已經(jīng)不必在向大家說(shuō)明。那么既然時(shí)間那么重要，我們就十分有必要花一些時(shí)間用來(lái)規(guī)劃明天。我們對(duì)待每一天，都要有足夠的準(zhǔn)備，那就是規(guī)劃。如果說(shuō)規(guī)劃明天與把握今天哪個(gè)更重要？當(dāng)然，這二者缺一不可，但是如果我們對(duì)待明天沒(méi)有很好的規(guī)劃，那么我們又怎么可能在明天把握好時(shí)間呢？這里有兩句名人名言： 合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。－－培根

即將來(lái)臨的一天，比過(guò)去的一年更為悠長(zhǎng)。——福爾斯特【英】

這兩句就充分說(shuō)明了時(shí)間的重要性，明天的重要性和合理安排時(shí)間，即規(guī)劃明天的重要性。規(guī)劃，并非空想。而是在合理計(jì)劃后，盡自己最大的努力去按計(jì)劃執(zhí)行，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。如果我們一味的去把握今天，而沒(méi)有一個(gè)特定的時(shí)間去對(duì)昨天做一個(gè)反省，對(duì)明天做一個(gè)規(guī)劃，那么我們還可能進(jìn)步么？顯然，答案是不會(huì)。因?yàn)槲覀冊(cè)跓o(wú)味地度過(guò)了一天又一天后，還是沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谝?guī)劃明天的同時(shí)，我們會(huì)吸取今天的教訓(xùn)，從而在明天的生活中加以避免。這不就是規(guī)劃明天的意義么？

如果正方執(zhí)意要說(shuō)把握今天比規(guī)劃明天更為重要，那么我們?cè)噯?wèn)：正方在日常生活中就沒(méi)有想過(guò)明天要干些什么，在日常生活中就沒(méi)有過(guò)規(guī)劃明天么？如果有，那么正方又有什么理由去說(shuō)明把握今天比規(guī)劃明天更為重要呢？

規(guī)劃明天，并不是意味著單單是計(jì)劃，其實(shí)還有別的。比如1對(duì)明天的一個(gè)目標(biāo)。那么人沒(méi)有目標(biāo)，行么？2對(duì)明天的改善。就像剛剛所述，如果人不給自己足夠的時(shí)間去反省然后加以改善，那么人們就不可能進(jìn)步。3對(duì)明天的動(dòng)力。不論是目標(biāo)，夢(mèng)想還是改善，都是對(duì)明天的動(dòng)力，對(duì)未來(lái)的動(dòng)力。

而且正方如果說(shuō)規(guī)劃是一種預(yù)測(cè)，那么就錯(cuò)了。預(yù)測(cè)是一種預(yù)先推測(cè)或測(cè)定是指事前的推測(cè)或測(cè)定，它與規(guī)劃不同就是在于預(yù)測(cè)是沒(méi)有事實(shí)根據(jù)的，憑空想的。而規(guī)劃是指比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃或者是計(jì)劃安排。它不僅有事實(shí)根據(jù)，而且還是有益的。

所以，總上所述，我方認(rèn)為規(guī)劃明天比把握今天更重要。

第二篇：把握今天比規(guī)劃明天更重要

一個(gè)成功的人，不是活在昨天，也不是活在明天；昨天，所有的光輝和挫折都已經(jīng)化為了塵埃，明天，想太多都是未知，一個(gè)人能把握的只有今朝，只有今天的幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間?？粗鴷r(shí)間流轉(zhuǎn)得快速而又無(wú)能為力的時(shí)候，我有時(shí)會(huì)捫心自問(wèn)：我怎么一眨眼就長(zhǎng)大了？成了畢業(yè)生了？難道再一眨眼就要告別童年嗎？我為什么不好好珍惜時(shí)間？我后悔了，不該搖搖晃晃地度過(guò)無(wú)知的*(你的年齡）年。

我聽(tīng)過(guò)一句名言：時(shí)間是生命組成的材料，釋放幾年就這樣浪費(fèi)了，無(wú)論以后我還有多少時(shí)間，我都不該釋放它！所以，在往后的歲月里，我要強(qiáng)身健體，保持好我完美的生命，相信它，把它時(shí)刻把握。

是的，我們應(yīng)該好好的把握今天，而并非單單去規(guī)劃明天。如果我們每天都很好的規(guī)劃明天而每次都不能完美的把握今天，那么我們的規(guī)劃又有什么用呢？ 有這樣幾句名言：

在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事.－－歌德

放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思

時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)?！振憷?/p>

忘掉今天的人將被明天忘掉?！?德

從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠。____杰弗遜 春光不自留，莫怪東風(fēng)惡?！勘葋?/p>

拋棄今天的人，不會(huì)有明天；而昨天，不過(guò)是行去流水?！s翰〃 洛克 利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律。---恩格斯

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。---歌德 今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。---裴斯泰洛齊 浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。---盧梭 普通人只想到如何度過(guò)時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間。---德國(guó)哲學(xué)家 叔本華.人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長(zhǎng)了。---英國(guó)劇作家 莎士比亞.只要我們能善用時(shí)間,就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用。---德國(guó)詩(shī)人歌德

可見(jiàn)，把握今天的重要性。對(duì)明天的規(guī)劃并非不重要，但是相比之下，珍惜現(xiàn)在，珍惜今天，把握今天就顯得尤為珍貴。

你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天“把握自己的今天，那么明天絕對(duì)會(huì)更好。把握今天，勝過(guò)兩個(gè)明天。如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無(wú)比堅(jiān)實(shí)。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，而年青的時(shí)間在生命的旅途中更是一霎時(shí)。然而，這是曇花綻放的一頃刻，那是人生最顯風(fēng)度的時(shí)刻，因此，我們只有把握好今天，才有無(wú)悔的明天；只有從現(xiàn)在一步一個(gè)腳印，能力走向燦爛的未來(lái)。

正是因?yàn)槊魈斓牟豢深A(yù)測(cè)，才更加彰顯出今天的彌足珍貴。如果在可以把握的今天里，不知道努力奮斗，好好生活，讓生命在今天的每一秒里都活得充實(shí)而有意義，那以后的每一天，都會(huì)被你在碌碌無(wú)為、不思進(jìn)取的低質(zhì)量生存中白白浪費(fèi)掉。人生百年幾今日，今日不為真可惜。即使現(xiàn)在按每個(gè)人平均壽命80歲算起，每個(gè)人的一生不過(guò)兩萬(wàn)九千天，減去你已經(jīng)生活過(guò)的日子，算算你還剩下多少個(gè)“今天”或者“明天”？明天是不可預(yù)測(cè)的，誰(shuí)知道哪天就是你生命的終點(diǎn)。充實(shí)地過(guò)一天，生命只會(huì)減少一天；而你不努力的一天，則會(huì)影響以后生命的很多天！

海倫?凱勒在自傳《假如給我三天光明》中寫(xiě)道：“有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天，該有多好啊！這就更能顯出生命的價(jià)值?！比绻惆衙恳惶於籍?dāng)成生命里的最后一天，你還會(huì)浪費(fèi)自己每一天的生命嗎？如果你珍視自己的每一天，好好生活，你將在某一天發(fā)現(xiàn)原來(lái)一切皆在掌握之中。

第三篇：辯論賽 反方合作學(xué)習(xí)比獨(dú)立學(xué)習(xí)更重要 材料

反方：合作學(xué)習(xí)比獨(dú)立學(xué)習(xí)更重要

一辯材料

謝謝主席，大家好！

對(duì)方辯友果然很機(jī)靈，說(shuō)得振振有詞，然而是事實(shí)勝于雄辯，那就讓我們來(lái)看這個(gè)事實(shí)吧，大家稍微注意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)方辯友是幾個(gè)人？答：四個(gè)人，不是獨(dú)立大于合作嗎？你們來(lái)四個(gè)人干嘛，這難道不是合作，還好意思說(shuō)獨(dú)立大于合作，其實(shí)你們用事實(shí)就為我們的觀點(diǎn)增加了說(shuō)服力：那就是合作學(xué)習(xí)大于獨(dú)立學(xué)習(xí)，當(dāng)然這點(diǎn)我不計(jì)較了，我有為我方觀點(diǎn)作進(jìn)一步說(shuō)明理由，諸位請(qǐng)聽(tīng)：

首先：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。那么，對(duì)方辯友可能還沒(méi)搞清楚這個(gè)定義就給我們亂扣帽子，咱們可是為了共同的任務(wù)，分工互助學(xué)習(xí)，并且咱們還有更大偉大的意義，那就是為集體利益和個(gè)人利益，可謂是標(biāo)本兼治，而對(duì)方辯友那種只顧自己，不顧別人是不是顯得太過(guò)自私。

其次：所謂集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，每個(gè)人的反映應(yīng)該是不一樣的，這個(gè)時(shí)候看起來(lái)像是獨(dú)立思考，然而這種獨(dú)立思考卻是一個(gè)人的看法，它往往是站在一個(gè)角度上看問(wèn)題的，如果用這種想法去做事情就可能會(huì)太過(guò)極端，犯以偏概全的錯(cuò)誤。那如果合作學(xué)習(xí)，合作思考以后的情況就會(huì)大大改變，幾個(gè)人在一起，商量和思考，綜合多種看法，就會(huì)用一個(gè)比較全面和科學(xué)的方法去解決問(wèn)題，并且通過(guò)這種途徑解決的問(wèn)題，肯定能經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，也經(jīng)得在坐各位同學(xué)的考驗(yàn)，大家說(shuō)是不是？

再次：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，也能激發(fā)我們的潛能，使我們個(gè)人的能力得到很好的提升。在合作中，我們每個(gè)成員都不會(huì)覺(jué)得勢(shì)單力薄，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，我們有智慧的源泉，俗話(huà)說(shuō)，三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)諸葛亮，更何況像我們這樣的四個(gè)諸葛亮，定然是天下無(wú)敵。這雖然有點(diǎn)夸張，卻也是無(wú)法改變的事實(shí)。這也能進(jìn)一步證明合作學(xué)習(xí)大于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

再再次：合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)我們換位思考的習(xí)慣，能最大限度的尊重別人，有利于我們形成正確的價(jià)值觀，人生觀，在生活中能交到真正的朋友，我們能互相幫助，會(huì)有合諧美滿(mǎn)的家庭，會(huì)有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)，會(huì)有純潔真摯的友誼。但如果人人都獨(dú)立的話(huà)，美滿(mǎn)的家庭會(huì)破裂，班級(jí)會(huì)是一盤(pán)散沙，純潔的友誼會(huì)蒙上自私的陰影。對(duì)方辯友，難道你們真的愿意在這樣的環(huán)境下生活，在這樣的方式下交往。如果答案是肯定，我為你們感到慚愧，如果答案是否定的，我為你們鼓掌，因?yàn)檫@充說(shuō)明了我們的觀點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)大于獨(dú)立學(xué)習(xí)。本來(lái)我還在說(shuō)點(diǎn)什么的，為了從行動(dòng)上詮釋這一觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)合作商議，我把機(jī)會(huì)留給我們的隊(duì)友，呆會(huì)讓我們的二辯論再來(lái)證明我方的觀點(diǎn)。謝謝大家！

反方二辯：

謝謝主席！

對(duì)方辯友剛才給我們舉了兩個(gè)例子，聽(tīng)起來(lái)是很有道理，然而卻犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，正如我方一辯說(shuō)的那樣，以偏概全，走了極端的路線(xiàn)，這可是非常危險(xiǎn)性滴，既然你說(shuō)到了朱重八，那我也說(shuō)說(shuō)他，經(jīng)過(guò)我們合作查閱資料，大致了解了大明王朝的建立過(guò)程，的確，朱重八個(gè)人獨(dú)立的個(gè)性給他帶來(lái)了雄才大略，他給他的伙伴們吃肉，這也不假，但據(jù)我所知，他的伙伴里，有三個(gè)人，湯和，徐達(dá)，常遇春，加上朱重八，就像我們這樣，有四個(gè)人了。這三人可不得了，為創(chuàng)立大明王朝立下了汗馬功勞，難道對(duì)方辯友就沒(méi)看出來(lái)，他們就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們就是在合作，要沒(méi)有他們?nèi)耍夜烙?jì)朱元璋說(shuō)不定還當(dāng)著和尚，要著飯，想當(dāng)皇上，沒(méi)門(mén)。并且人家三人可謂是高風(fēng)亮節(jié)，深明大義，這才成全了朱元璋的皇帝夢(mèng)。再說(shuō)說(shuō)咱們班級(jí)的情況，這次中期考試同學(xué)們成績(jī)有好有壞，但對(duì)方辯友卻把這一結(jié)論歸罪于合作學(xué)習(xí)，這可有點(diǎn)無(wú)稽之談。難道合作還有錯(cuò)了，雖然在小組內(nèi)成績(jī)好的同學(xué)遙遙領(lǐng)先，和后進(jìn)同學(xué)有一定的差距，那可是有各種因素，如基礎(chǔ)本來(lái)就好，而成績(jī)差的同學(xué)基礎(chǔ)不好，還有可能是合作學(xué)習(xí)程度不夠，甚至是沒(méi)有合作學(xué)習(xí)，才造成如此局面，而我們成績(jī)好的一部分同學(xué)中，有的根本就不會(huì)合作學(xué)習(xí)，他們只顧自己，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)好像就沒(méi)看上眼，我這樣說(shuō)，可能會(huì)得罪一些同學(xué)，還請(qǐng)同學(xué)們見(jiàn)諒，然而，我還想說(shuō)一句話(huà)，你成績(jī)好，不一定什么都好，我們成績(jī)不好的同學(xué)，不一定什么都不好，據(jù)路邊社透露，成績(jī)好的同學(xué)由于受家長(zhǎng)關(guān)心，老師關(guān)注，很容易形成驕縱心理，往往自私自利，一心只為自己，甚至有的缺少基本的生活自理能力，成了高分低能，他們今后考上高中，考上大學(xué)，不會(huì)洗衣服，不會(huì)做飯，不會(huì)折棉被，帶著保姆上學(xué)，當(dāng)然，家財(cái)萬(wàn)貫，錢(qián)燒得慌的富二代還可以，但如果一貧如洗的窮光蛋怎么辦，至于說(shuō)尊重別人那就是癡人說(shuō)夢(mèng)，我來(lái)到世間是受人尊重的，我干嘛還要去尊重別人。曾聽(tīng)有的老師在埋怨，某某同學(xué)成績(jī)好，考上學(xué)以后見(jiàn)到老師正眼也不瞧，因?yàn)樗X(jué)得這一切都是自己的，理所當(dāng)然。這就是獨(dú)立惹的禍。反過(guò)來(lái)看，成績(jī)不好的同學(xué)，他們受家長(zhǎng)指責(zé)，受老師忽略，受同學(xué)白眼，如此不待見(jiàn)還是坐在教室里，穩(wěn)如泰山，這可是要多大的勇氣和心理承受能力，在明白了自己是弱勢(shì)群體后，他們做事積極，勤勞苦干，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，合作意識(shí)強(qiáng)烈，綴學(xué)以后，敢拼敢闖，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，甚至個(gè)別成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，回到家鄉(xiāng)很有禮貌，這難道不是合作學(xué)習(xí)的驕傲。

話(huà)說(shuō)遠(yuǎn)了，還是回到我們班級(jí)，在編排座位的時(shí)候，老師把我們按四人一組編在一起，不就是讓我們合作嗎？如果小組成績(jī)不好，那正說(shuō)明我們還更需要學(xué)習(xí)如何合作，而不能一棒子就打下來(lái)，把我們敲得暈頭轉(zhuǎn)向的，然后宣布，合作學(xué)習(xí)不行，那豈不是太過(guò)武斷，由此我再次重申我方觀點(diǎn)，合作大于獨(dú)立。

反方三辯

謝謝主席

合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)那個(gè)更重要，其實(shí)在坐的各位同學(xué)很明顯是支持我們的，只不過(guò)我們不要感覺(jué)上的支持，我們要的是你們心悅誠(chéng)服的支持。相信我們，沒(méi)錯(cuò)的。

對(duì)方辯友說(shuō)合作學(xué)習(xí)講究的是思維模式，不是行為方式，那我和我們的隊(duì)友坐在一起，這不算合作，難道我們還要站在教室外，每個(gè)人思考幾分鐘，我們要不要坐在一起，然后才來(lái)參加辯論賽，要是這樣，估計(jì)在坐的各位同學(xué)怕早就洗了睡了。大家說(shuō)是不是。

合作就是幾個(gè)人共同完成一個(gè)任務(wù)，干嘛還要哪么復(fù)雜，坐在一起，再來(lái)商量，也是可以的嘛。你們說(shuō)的那三個(gè)和尚，他們沒(méi)水喝，就是他們沒(méi)有合作，要合作話(huà)，哪能沒(méi)水喝，你用這個(gè)來(lái)說(shuō)獨(dú)立，未免有點(diǎn)可笑。如果要我說(shuō)，這個(gè)世間沒(méi)有合作，基本就不能運(yùn)轉(zhuǎn)，原始人不合作，他們會(huì)被野獸吃完，皇帝不能合作，就會(huì)被合作的老百姓推翻，科學(xué)家不能合作，宇宙飛船就不會(huì)上天，行人與車(chē)輛不合作，交通就會(huì)混亂不堪，工人不會(huì)合作，工廠就會(huì)完蛋，學(xué)生不能合作，學(xué)校就會(huì)解散，我們四個(gè)人不合作，就會(huì)被你們說(shuō)得啞口無(wú)言，人間沒(méi)有合作，那將會(huì)是多么的凄慘。所以，我方、再次表明，合作比獨(dú)立更加完善，謝謝。

反方四辯

謝謝主席，時(shí)間過(guò)得真快，我們的辯論就只剩下最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，我很榮幸，我們的團(tuán)隊(duì)把最后一個(gè)光榮的使命交給了我，當(dāng)然，在我們團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作與幫助下，我有信心做好這最后的總結(jié)陳詞。

我們每一個(gè)人來(lái)到世間，都是這個(gè)群體中一的員，都離不開(kāi)我們的父母，離不開(kāi)我們的兄弟姐妹，離不開(kāi)我們的同學(xué)的相互關(guān)心支持和配合，這才使得我們的能力得到了超然發(fā)揮，失去了合作，使去了團(tuán)隊(duì)，就好比鮮花沒(méi)有了綠葉的陪襯，也就失去美麗的風(fēng)采，沒(méi)有了合作，也就沒(méi)有了多彩的世界，而且，沒(méi)有了57位同學(xué)，也就不能構(gòu)成我們的七年級(jí)一班。有段歌詞說(shuō)得好：一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)，一個(gè)巴掌拍不響，十個(gè)巴掌聲震天，眾人劃槳開(kāi)大船，一人劃船轉(zhuǎn)圈圈。

我們班已經(jīng)在很多方面表現(xiàn)了非同尋常的一面，就算在學(xué)習(xí)方面，我們也取得了相當(dāng)?shù)某煽?jī)，中期考試除數(shù)學(xué)外都超過(guò)了二班，這不是很好證明嗎，雖然我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面還有點(diǎn)欠缺，但不代表我們不能合作，一旦我們攜起手來(lái)了，學(xué)會(huì)了合作，任何障礙也阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。毫無(wú)疑問(wèn)，今天這場(chǎng)辯論，勝利是屬于我們的，因?yàn)檫@就是合作的力量，當(dāng)然如果對(duì)方辯友贏了，我們更會(huì)為你們高興，因?yàn)槟銈冇脤?shí)際行動(dòng)來(lái)最終證明了我們的觀點(diǎn)：合作大于獨(dú)立。謝謝大家！

反方自由辯論話(huà)題

1、對(duì)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)方辯友用一個(gè)特定的例子來(lái)做假設(shè)，以偏概全，那能哪么巧就遇上了劫匪，這說(shuō)明你們的思維有問(wèn)題，走極端，我們平時(shí)善于合作討論，如果遇到了這個(gè)事，早就成竹在胸，自己解決了。那我到要問(wèn)對(duì)方辯友，你們要是也遇到了劫匪，你們不希望有人來(lái)與你合作，共同對(duì)付劫匪？

2、對(duì)方辯友連這么個(gè)事都沒(méi)弄明白，在安全知識(shí)中，早就告訴我們，一個(gè)人遇到了劫匪，不要與劫匪硬來(lái)，要順著劫匪的意思，保證生命的安全，再想辦法脫身，你看你們，平時(shí)獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，遇到這事居然不知所措，看來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考也不行嘛，對(duì)方辯友還當(dāng)成至理名言，奉若圣經(jīng)，依我看，純粹是紙上談兵，沒(méi)什么實(shí)際意義。

3、對(duì)方辯友問(wèn)得好，我倒也要先請(qǐng)對(duì)方辯友回答我，為什么公司里會(huì)有老板，員工呢？

4、看來(lái)對(duì)方辯友認(rèn)為與我們的辯題沒(méi)有關(guān)系，我估計(jì)你們的隊(duì)友說(shuō)不定都知道，然而，你們不合作，這說(shuō)明不合作多可怕，其實(shí)答案作很簡(jiǎn)單，如果公司沒(méi)有老板和員工，那就不叫公司，如果只有老板，沒(méi)有員工，誰(shuí)來(lái)干活，你老板就算能干，總不能把所有的活干完，除非他是超人，這樣就得請(qǐng)員工，員工之間通力合作，不就為公司創(chuàng)造效益了嗎？缺乏了合作的公司，你呆得下去嗎？

5、對(duì)方辯友說(shuō)，在喧鬧的環(huán)境里就沒(méi)有創(chuàng)意，這未免太獨(dú)斷了吧，我們偉大領(lǐng)袖毛主席，曾經(jīng)為了鍛煉自己的意志，還專(zhuān)門(mén)在鬧市里看書(shū)呢，一個(gè)小小的公司老板，那是為了顯示自己的地位與眾不同，所以才給了自己一個(gè)辦公室，這說(shuō)明，獨(dú)立的人很孤傲，不和人民群眾打成一片，有性格缺隙，這樣的人，他的財(cái)富就只有錢(qián)，但如果能合作的話(huà)，這樣的人性格就會(huì)開(kāi)朗，他的財(cái)富就是有很多的朋友。

6、看來(lái)對(duì)方辯友的人生觀和價(jià)值觀就太高尚了，只要有錢(qián)，咱們就認(rèn)朋友，沒(méi)有錢(qián)就不認(rèn)朋友，難怪你們不主張合作，你們這樣的人，誰(shuí)還敢跟你合作，我終于明白了你們主張獨(dú)立的根源了，要有錢(qián)，咱就合作，沒(méi)錢(qián)就拉倒。人家是為朋友們兩脅插刀，你們是為錢(qián)插朋友兩刀，請(qǐng)為對(duì)方辯友，你們的隊(duì)友有沒(méi)有感到恐怖氣氛。

7、我們是先合作，再獨(dú)立來(lái)完成的。那我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們的作業(yè)全是自己做的，你們就沒(méi)和別人商量過(guò)？

8、合作的方式多種多樣，如果你們不知道，就和自己的隊(duì)員討論討論，保證能得出答案。我倒還想問(wèn)對(duì)方辯友，我們班組建了籃球隊(duì)，請(qǐng)問(wèn)一共有幾人？

9、哪為什么是十人？

10、哪再請(qǐng)問(wèn)，怎樣才能取得籃球的勝利。

11、對(duì)方辯友說(shuō)要球技好，再配合，那雙方本來(lái)是各5人，現(xiàn)在把你們隊(duì)員去掉一名，我們5對(duì)4，你們打得贏嗎？缺少了5個(gè)人的通力合作，你球技再好，只怕也兩拳難敵四手，終究還是要輸?shù)模僬?，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就是培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神的，要不然，一人發(fā)一個(gè)籃球，你們?nèi)ゴ虬?。我估?jì)是沒(méi)人會(huì)看你們打籃球的。

第四篇：把握今天,擁有明天

把握今天，擁有明天

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！今天國(guó)旗下演講的題目是《把握今天，擁有明天》，有人說(shuō)：人的一生有三天，昨天，今天，明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說(shuō)，人的一生是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)珍惜昨天，也不會(huì)憧憬明天。

在一天快要結(jié)束的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思你在這一天的所作所為，自己是否真正做到了珍惜時(shí)間：老師上課時(shí)，你是否因?yàn)橹R(shí)枯燥難懂而放棄聽(tīng)講？上自習(xí)課時(shí)，你是否因?yàn)樽约阂庵颈∪醵牟辉谘桑吭诩抑凶鲎鳂I(yè)時(shí)，你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時(shí)光？在周末，你是否因?yàn)樨澩娑鵁o(wú)暇顧及書(shū)本？

一學(xué)期過(guò)去之時(shí)，給我們帶動(dòng)來(lái)的感受決不如撕去日歷，小小的紙片那么簡(jiǎn)單，一些思索在我們每個(gè)人的心湖里蕩起漣漪。一學(xué)期，我們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的呵護(hù)下，懂得了做人的道理，取得了不小的成績(jī)快樂(lè)與悲傷、成功與失敗，都化作人生的財(cái)富。而今天，成長(zhǎng)中的我們將又是一次迎來(lái)充滿(mǎn)希望的一年。我們不禁要感嘆時(shí)間過(guò)得太快了。期中奮斗的硝煙似乎剛剛消退，期末考試的戰(zhàn)鼓又敲響了。面對(duì)緊張的期末考試，有兩個(gè)辦法都給大家：一是統(tǒng)籌計(jì)劃，惜時(shí)如金。有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出了59倍！二要見(jiàn)縫插針，持之以恒?！?，見(jiàn)時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”。只要我們保持“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，就一定能把枯燥變成愉快，把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量。那時(shí)，我們就能充滿(mǎn)自信地，捧著優(yōu)異的成績(jī)奉獻(xiàn)給我們的父母，奉獻(xiàn)給辛勤的老師。

聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天；愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿(mǎn)希望的明天。

同學(xué)們，讓我們共同珍惜今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧！最后，我代表全體同學(xué)向辛勤工作的老師們送去最衷心的祝福！祝福所有的老師工作順利，幸福安康。同時(shí)也祝福同學(xué)們，學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：把握今天 收獲明天

把握今天 收獲明天

明天是五彩繽紛的，有的人卻不知該如何去爭(zhēng)取，但換句話(huà)說(shuō)：有大智的人卻知道只有把握著今天的分分秒秒，明天一定是五光十色的。

明天是多么的遙遠(yuǎn)啊!它讓人猜不著、摸不透，它讓你每天都沉浸在一個(gè)幻想的世界里，或許正是因?yàn)檫@個(gè)原因吧，才創(chuàng)造了世界上的兩類(lèi)人：一種是不把握今天，得過(guò)且過(guò)，遙遠(yuǎn)的未來(lái)便會(huì)成為他們心中的累累傷疤。例如在一些家庭里，大人把孩子寵得嬌生慣養(yǎng)，整天服侍得體體貼貼，把他們看成是掌上明珠，含在嘴里怕化了，放在手心怕吹了，假如自己的孩子和別的孩子打架，他們不但不查清事實(shí)，反而當(dāng)場(chǎng)責(zé)罵他人，把自己的孩子的快樂(lè)建立在他人的痛苦之上;在學(xué)校假如自己的孩子遭到了老師的責(zé)罵，受到了一點(diǎn)點(diǎn)的委屈，他們便會(huì)心痛萬(wàn)分，在陽(yáng)光下怕孩子被曬壞，在雨中怕被淋壞，在溫室里又怕被悶壞。對(duì)他們可真可謂是百般溺愛(ài)，就是這樣才讓他們?cè)诶щy面前總是逃避，到頭來(lái)把自己搞得一敗涂地，可事到臨頭又能挽回些什么呢?還記得高士其寫(xiě)的《時(shí)間伯伯》嗎?時(shí)間伯伯你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過(guò)歷史的每一個(gè)時(shí)代，這首詩(shī)深深地透露出時(shí)間的絕情。時(shí)間一過(guò)，有些事卻永不再有機(jī)會(huì)。而另一種人就是把握今天，去創(chuàng)造美好的明天。在另一些家庭里的父母即使不過(guò)多的管孩子，不寵孩子，反而這些人因?yàn)闀r(shí)常迎著困難前進(jìn)，才磨煉了他們的意志，讓他們懂得只有在今天的分分秒秒的情況下打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)有奇跡出現(xiàn)，甜蜜才會(huì)伴隨你一生。俗話(huà)說(shuō)：吃得苦中苦，方為人上人。只有在困難的磨煉下，你才會(huì)努力，你才會(huì)去面對(duì)一切對(duì)吧!到了最后，這些人將得到他們應(yīng)得的回報(bào)，他們將在自己以后的人生中過(guò)著精彩的生活!快把自己心靈的窗戶(hù)打開(kāi)吧!讓它去探索生命的奧妙，讓它去體會(huì)未來(lái)的美妙吧!別在等青春的腳步溜走了才懂得想抓住它!別再猶豫了，趕快趁著青春的大好時(shí)光去把握時(shí)間去把握未來(lái)吧!機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，努力吧!就趁現(xiàn)在別讓虛假的事實(shí)而耽誤了你的大好前程。誰(shuí)說(shuō)命運(yùn)是改變不了的，我偏要去試試，只要是付出了努力，明天一定會(huì)更精彩的!