第一篇：新標(biāo)準(zhǔn)一起B(yǎng)8M10U1學(xué)習(xí)指導(dǎo)案

第八冊(cè)Module 10Unit 1 學(xué)習(xí)指導(dǎo)案

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.功能話題：談?wù)摷磳⒁龅氖禄蛴?jì)劃做的事

2.四會(huì)單詞：send, postcard, granddad

3.四會(huì)句型：

I’m going to go back to England.I’m going to go, too.We’ll send you a postcard from England.And I’ll send you a postcard from China.4.解析部分：go back, what about…?

二、學(xué)習(xí)要求：

1.掌握四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型，并能熟練運(yùn)用交流。

2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能用英語(yǔ)說(shuō)明自己即將要做的事或計(jì)劃做的事。

3.在合作學(xué)習(xí)中，積極的使用英語(yǔ)跟同學(xué)交流協(xié)作，互相幫助，共同提高。

三、課堂活動(dòng)：

1、熱身環(huán)節(jié)：Where are you going to go this summer?

I’m going to …

出示明信片，導(dǎo)入新課。postcard2、新知教授：1)Listen and find “will, going to “

2)Listen and answer: Where is Amy going to go?

Where is Lingling going to go?

What is Daming to do?

What are Lingling and Amy going to do?

3)Listen and repeat.4)文本再構(gòu)：Let’s read and choose.正確的T，錯(cuò)誤的F.This summer, Amy is going to go back to England.Lingling is going to go, too.Lingling is going to speak English everyday.Daming will visit his granddad’s farm.And he will send Lingling a postcard from China.Lingling and Amy will send Daming a postcard from England.1.Amy is going to go back to China this summer.2.Lingling is going to go to England.3.Daming is going to go to England, too.4.Daming will send Amy a postcard from China.5.Lingling will send Daming a postcard from England.5)制作明信片 group work：

根據(jù)自身的經(jīng)歷，制作一張明信片，內(nèi)容要求：可以用圖片，文字等形式進(jìn)行編輯你的明信片，要體現(xiàn)出其地域特點(diǎn)，比如：大連地區(qū)海洋的特點(diǎn)。

四、作業(yè)：

1、抄寫(xiě)本課重點(diǎn)句2遍，四會(huì)單詞4遍。

2、用所學(xué)句型談?wù)摷倨诘陌才藕陀?jì)劃。

第二篇：各科自主學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法指導(dǎo)案(一)

各科自主學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法指導(dǎo)案

（一）一、語(yǔ)文科指導(dǎo)案

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

課本、學(xué)案、《中華文化基礎(chǔ)教材》（中華書(shū)局）、“課外閱讀推薦書(shū)報(bào)”和其它有高度文化含量的書(shū)籍等

（二）學(xué)習(xí)方法

1．每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自主學(xué)習(xí)手冊(cè):隨筆本、摘抄本或一中所發(fā)練習(xí)本皆可。2．配備好《中華文化基礎(chǔ)教材》和“推薦書(shū)報(bào)”。

3．制定學(xué)習(xí)計(jì)劃:簡(jiǎn)明扼要分條列目地撰寫(xiě)在自主學(xué)習(xí)手冊(cè)上，注明學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求時(shí)間和內(nèi)容明確具體。

例如：9:00—9:20學(xué)習(xí)《侍坐章》，9:20—9:40閱讀“××報(bào)”A1面并完成“名著閱讀——《家》”的第1、2小題。

4．自學(xué)《中華文化基礎(chǔ)教材》，學(xué)會(huì)借助“注釋”和《古代漢語(yǔ)詞典》來(lái)疏通文意，借助“解讀”了解相關(guān)章節(jié)主旨，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的閱讀感悟。

5．采用批注式閱讀的方式閱讀“推薦書(shū)報(bào)”，做好圈點(diǎn)勾畫(huà)的工作。建議優(yōu)先選擇與常規(guī)教學(xué)課程內(nèi)容相關(guān)的篇目做拓展性閱讀，選擇自身薄弱板塊的習(xí)題，動(dòng)筆練習(xí)。

6．在自主學(xué)習(xí)手冊(cè)上歸納學(xué)習(xí)重點(diǎn)，列出學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。

例如：

一、重點(diǎn):實(shí)詞??；虛詞：??；句式：??；句子翻譯：??；題型：??；答題要領(lǐng)：??；

二、疑點(diǎn)：1、2、3、4??。

7．認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，在閱讀的過(guò)程中，遇到好句好段可以及時(shí)謄寫(xiě)在摘抄本或者周記本上，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡蠓聦?xiě)或?qū)懸稽c(diǎn)心得體會(huì)。

8．撰寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié):對(duì)照學(xué)習(xí)計(jì)劃，簡(jiǎn)明扼要分條列目地反思自己在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中態(tài)度和方法等方面需要改進(jìn)的地方。

9．課代表將自主學(xué)習(xí)手冊(cè)收齊后定期上交至科任老師處。

二、物理科指導(dǎo)案

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

物理課本、學(xué)案、學(xué)習(xí)方法報(bào)、每周配套訓(xùn)練題等

（二）學(xué)習(xí)方法

1.勤 高中物理有著豐富的物理知識(shí)和物理模型，了解這些知識(shí)和掌握這些模型，需要勤思、勤練，不斷加以積累。要勤讀課本，領(lǐng)悟教材、學(xué)案、報(bào)紙對(duì)物理概念和物理規(guī)律的闡釋。

2.恒 高中物理知識(shí)一環(huán)緊扣一環(huán)，任何一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈，及時(shí)建立知識(shí)脈絡(luò)。對(duì)周六的自主學(xué)習(xí)資料，要限時(shí)訓(xùn)練，然后自己進(jìn)行更正并思考，這樣學(xué)習(xí)能力會(huì)有提高。

3.鉆 高中物理有些內(nèi)容難理解。深入鉆研、細(xì)致研究是不可缺少的，對(duì)學(xué)習(xí)中存在疑問(wèn)的地方一定要弄個(gè)明白，絕不留尾巴。課后對(duì)有困惑的知識(shí)點(diǎn)自己先去查資料、去理解，之后如果還是有困難，則及時(shí)向老師請(qǐng)教，及時(shí)與同學(xué)探討。主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)過(guò)程就是能力提高的過(guò)程。

4.活 學(xué)好物理的關(guān)鍵在于是否能靈活應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)。多關(guān)注生活、生產(chǎn)與現(xiàn)代科技的發(fā)展，多思考自然現(xiàn)象，多思考身邊事例，努力拓寬知識(shí)視野，應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)物理的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、化學(xué)科指導(dǎo)案

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

化學(xué)教材、《化學(xué)重難點(diǎn)手冊(cè)》、《化學(xué)學(xué)習(xí)方法報(bào)》等

（二）學(xué)習(xí)方法

1.看《化學(xué)學(xué)習(xí)方法報(bào)》的導(dǎo)學(xué)總結(jié)部分?！痘瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法報(bào)》是一份很成熟的報(bào)紙，在我校的使用已有10年已久。此報(bào)紙有三個(gè)版面的文章。這些文章主要是知識(shí)總結(jié)、典型例題的講解、巧妙解題方法的點(diǎn)撥，學(xué)生可以一一閱讀，慢慢消化。

2.20分鐘自我檢測(cè)?！痘瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法報(bào)》有一個(gè)版面是試題檢測(cè)。題量并不大，并分AB兩個(gè)層次的檢測(cè)，建議學(xué)生規(guī)定時(shí)間檢測(cè)，切不可超過(guò)時(shí)間。

3.10分鐘預(yù)習(xí)。平時(shí)上課學(xué)生的作業(yè)量可能較多，沒(méi)有時(shí)間完成預(yù)習(xí)這個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在周六自主學(xué)習(xí)的時(shí)間中，建議學(xué)生花10分鐘將下周老師要教授的內(nèi)容閱讀一下。化學(xué)的周課時(shí)只有3節(jié)，不會(huì)有很多的內(nèi)容要看。所以建議學(xué)生帶著思考的預(yù)習(xí)，并通過(guò)預(yù)習(xí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單的走馬觀花。

4.安排答疑。在自主學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到新的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能會(huì)影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)度和興趣。我們高一化學(xué)組主要安排羅星老師和張亞文老師利用課間在辦公室答疑。組內(nèi)其他老師也會(huì)不定時(shí)前來(lái)幫助學(xué)生答疑。

四、政治科指導(dǎo)案

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容 政治課本、時(shí)政內(nèi)書(shū)報(bào)等

（二）學(xué)習(xí)方法

1．當(dāng)天的課上完后，做完當(dāng)天的作業(yè)，學(xué)到哪里做到哪里，有課的這一天抽出幾分鐘時(shí)間快速瀏覽一遍教材內(nèi)容，有必要的話整理一下筆記，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)。一課學(xué)完復(fù)習(xí)一課，一個(gè)單元學(xué)完總結(jié)一個(gè)單元的知識(shí)，重在分析與理解。切忌考試前臨時(shí)抱佛腳。

2．學(xué)案在課前可以用來(lái)做預(yù)習(xí)參考資料，知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)又可以用來(lái)做復(fù)習(xí)用。練習(xí)題用來(lái)練筆，考查自己對(duì)知識(shí)的掌握度。習(xí)案一框一練，當(dāng)天學(xué)完當(dāng)天就做完，不要積壓。

3．有文科傾向的同學(xué)要適當(dāng)做一些接近高考難度或符合高考風(fēng)格的題目，主觀題多做經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算、圖像題、概括、比較、評(píng)述、評(píng)價(jià)、背景、意義、原因、影響類(lèi)的幾天賺了試題，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和解題技巧。

4．希望同學(xué)們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注大政方針，同時(shí)學(xué)會(huì)用書(shū)本知識(shí)去分析社會(huì)生活，及時(shí)政熱點(diǎn)。閱讀《瞭望》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《新華文摘》等雜志，閱讀人文書(shū)籍，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)興趣。

五、地理科指導(dǎo)案

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容 地理課本、地理圖冊(cè)等

（二）學(xué)習(xí)方法

1.自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽(yáng)高度角、各種日照?qǐng)D以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思 3 路，特別要多畫(huà)圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.人文地理（主要是必修Ⅱ和選修教材旅游地理）和區(qū)域地理（初中中國(guó)地理、世界地理和高中必修Ⅲ），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書(shū)，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn)；會(huì)看書(shū)，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，舉一反三。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

3.地理學(xué)習(xí)更離不開(kāi)地圖，必須重視地圖。采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

4.地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí)，枯燥無(wú)味，知識(shí)容易張冠李戴等弊病。從整體效果上看，圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。學(xué)習(xí)地理，一定要養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

高2014級(jí)年級(jí)組

第三篇：學(xué)習(xí)指導(dǎo)

合肥行動(dòng)教育關(guān)愛(ài)中心 瘋狂英語(yǔ)訓(xùn)練中心華氏奧數(shù)培訓(xùn)基地專(zhuān)項(xiàng)提優(yōu)&選擇奧數(shù) 讓孩子贏在起點(diǎn)、走進(jìn)名校

合肥行動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

1）尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)；不得與老師頂嘴，有不同意見(jiàn)時(shí)私下與老師進(jìn)行溝通解決。

2）做作業(yè)或讀書(shū)筆記時(shí)，要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡工整，格式要規(guī)范。

3）高度重視自己每次考試的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗谝欢ǔ潭壬戏从沉四愕纳想A段綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，為此需要不

斷總結(jié)，力爭(zhēng)下次取得更好的成績(jī)。

二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1)空余時(shí)間要勤于讀書(shū)，遇到生字生詞要借助工具書(shū)(字典、同步輔導(dǎo)資料)理解其含義。

2)要多加留心觀察生活中的人和事，堅(jiān)持寫(xiě)好觀察日記。

3)要不斷歸納并熟練會(huì)默寫(xiě)課本內(nèi)和課本外的詞語(yǔ)和優(yōu)美句子，此外每周要背誦滿分作文兩篇。

4)要不斷歸納總結(jié)各科考試題型的答題方法和解題思路。勤加練習(xí)，熟練于心。

5)要對(duì)背誦的字詞句和基本數(shù)學(xué)概念要經(jīng)常復(fù)習(xí)（沒(méi)有天才的記憶，因?yàn)橛洃浘褪窃诶斫獾幕A(chǔ)上不斷去重復(fù)，直到記憶的速度超過(guò)遺忘的速度，要背的內(nèi)容也就記住了）。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1）配備好適合自己的各科學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，不懂的地方要做好預(yù)習(xí)筆記或用紅筆標(biāo)上難點(diǎn)記號(hào)。

2）上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，尤其要重點(diǎn)聽(tīng)預(yù)習(xí)中不會(huì)做的題目或知識(shí)點(diǎn)的講解。不得交頭接耳或做小動(dòng)作，要積極主動(dòng)

舉手提問(wèn)題或回答老師的問(wèn)題。

3）做作業(yè)前首先要借助工具書(shū)或課堂筆記，快速認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍當(dāng)天所學(xué)的課程，然后開(kāi)始認(rèn)真有序書(shū)寫(xiě)當(dāng)天各科

作業(yè)，做作業(yè)時(shí)，要認(rèn)真審題，計(jì)算時(shí)暗示自己力求準(zhǔn)確，先易后難，把每一次作業(yè)當(dāng)作考試對(duì)待，把每一次考試當(dāng)作作業(yè)對(duì)待。不磨蹭，及時(shí)并準(zhǔn)確完成當(dāng)天作業(yè)。

4）課后或晚間輔導(dǎo)后要及時(shí)歸納總結(jié)所做的錯(cuò)題，并做好整理或打上標(biāo)記，以便日后復(fù)習(xí)改進(jìn)。

5）每單元結(jié)束后，在老師或借助輔導(dǎo)資料的幫助下，自己再重新整理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。

四、制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）要養(yǎng)成每天晚上睡覺(jué)前列出明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2）要養(yǎng)成每周指定下個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)計(jì)劃和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果達(dá)到了，更要不斷激勵(lì)自己，要做就要做得更好。

3）可通過(guò)老師或家人朋友共同幫助你制定好下階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最后，真心祝愿各位同學(xué)取得更加優(yōu)異的成績(jī)！我們相信：努力就有收獲，人人都能成功。

合肥行動(dòng)教育中心

2011年10月16日

第四篇：學(xué)習(xí)《初中化學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我明白了以前的學(xué)習(xí)理念已經(jīng)不能夠跟得上現(xiàn)在學(xué)生的需求，以前的死板教師獨(dú)斷的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠真正啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)習(xí)就是一個(gè)教與學(xué)的過(guò)程，教師如何去教，學(xué)生如何去學(xué)的問(wèn)題，新課程的提出改變了教師的教，也改變的學(xué)生的學(xué)，讓教師的教真正啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)，教師改變了教學(xué)的策略，從啟發(fā)學(xué)生思維的角度入手，通過(guò)各種各樣的教學(xué)行為，真正做到了在啟發(fā)思維的同時(shí)達(dá)到了教材基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣在一定程度上改變了學(xué)生在思考問(wèn)題上的局限性，在做題時(shí)的困惑。

那么針對(duì)九年級(jí)化學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)提出了原來(lái)的死板的掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上更加關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀，所以對(duì)于一個(gè)剛開(kāi)始教學(xué)的新教師，我首先要努力克服傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步形成適應(yīng)于新課標(biāo)的自己的教學(xué)風(fēng)格。關(guān)于新課標(biāo)我有自己的認(rèn)識(shí)：

在很多書(shū)籍上我都看到過(guò)，化學(xué)教育面臨著重大的改革，化學(xué)教育的目的也在發(fā)生這變化，把重點(diǎn)過(guò)多的放在關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展。所以在這一方面我要努力克服以前的教學(xué)思維定勢(shì)，努力形成適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的新型的教學(xué)模式?；瘜W(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源；增強(qiáng)

學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。課程標(biāo)準(zhǔn)里說(shuō)的好，義務(wù)教育階段化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心；給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展；使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類(lèi)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)美好未來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來(lái)，逐步建立起“民主、平等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系?！皩?duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方

法的實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的內(nèi)容?；瘜W(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問(wèn)題、口頭表達(dá)、討論問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示。葉圣陶先生說(shuō)得好，“教師之為教，不在于全盤(pán)授與，而在于相機(jī)誘導(dǎo)?！比绾握T導(dǎo)？他認(rèn)為：一要提問(wèn)，二要指點(diǎn)。而好的提問(wèn)，“必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣形，純熟之功彌深?！币龅竭@一點(diǎn)，教師“宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì)，即于其處提問(wèn)?！眴?wèn)題提出之后，要留給學(xué)生思考的時(shí)間。

那么對(duì)于現(xiàn)在我身處橫水學(xué)校，對(duì)周?chē)囊徊菀荒疽伯a(chǎn)生了感情，但基于化學(xué)教學(xué)中卻存在著種種問(wèn)題，學(xué)習(xí)完了課程標(biāo)準(zhǔn)，我產(chǎn)生了很多思考，“實(shí)驗(yàn)問(wèn)題能是阻礙化學(xué)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題嗎？如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣？如何克服傳統(tǒng)教學(xué)模式在農(nóng)村學(xué)校的蔓延？”等等，所以面對(duì)壓力我們一定要泰然自若，一定要以飽滿的精神投入到教學(xué)工作中，只有讓學(xué)生看到你的激情，學(xué)生才會(huì)釋放自己的激情，作為年輕的一份子我會(huì)用我的熱情感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，會(huì)用一份激情去激勵(lì)每一個(gè)學(xué)子夢(mèng)想成真。

第五篇：散文閱讀指導(dǎo)教案(詳案)

散文閱讀指導(dǎo)教案（詳案）

——注重文本，加強(qiáng)審題

江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)吳素芳

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在散文閱讀答題時(shí)關(guān)注文本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的情感與哲理；

2、加強(qiáng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審題眼光。

教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

幻燈片1——標(biāo)題

教師：

同學(xué)們好，很高興來(lái)到甪直中學(xué)這個(gè)美麗的學(xué)校來(lái)給大家上課。今天我們進(jìn)行的是現(xiàn)代文大閱讀中散文閱讀的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。再近幾次的高三模擬考統(tǒng)批中，我一直批現(xiàn)代文大閱讀部分，得分情況很不理想，同學(xué)們也有很多的困擾，今天我們就來(lái)探討一下。

二、散文閱讀題型三大問(wèn)題

幻燈片2——

1、對(duì)文本的研讀不夠

2、審題偏差或不全面

3、答題方法、思路不明確

三、注重文本理解

（一）為何要注重文本解讀

今天我們著重來(lái)研究前兩個(gè)問(wèn)題的解決辦法，為什么要注重散文的文本閱讀呢？最近忙昏了頭，先一起看幾幅圖片吧！

幻燈片3—6：春天的櫻花爛漫、海棠垂絲、梨花似雪、桃花嬌艷

我突然很有感觸，想到這樣一句話：當(dāng)你無(wú)心關(guān)注那一樹(shù)樹(shù)春色時(shí)，你就錯(cuò)過(guò)了春天！試卷上的一篇篇散文不就像那一樹(shù)樹(shù)的梨花、海棠、櫻花和桃花嗎？這里有你不曾見(jiàn)過(guò)的美景，有你不曾經(jīng)歷的人生，有你不曾體悟的情感與哲理。即便是考試，即便為了分?jǐn)?shù)，我們也不能忘記了語(yǔ)文的本質(zhì)，她是美麗的。

因此，當(dāng)你無(wú)心關(guān)注文本時(shí)，你就錯(cuò)過(guò)了分?jǐn)?shù)!

幻燈片7

不妨來(lái)看兩道題目：

幻燈片8——

1、零?！陡璧母叨取罚郝?lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中劃線句“能看出她不是推辭，但有難處”中的難處有哪些。（4分）

2、一?！读硪黄炜铡罚何恼麻_(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到“一片落葉”，結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的作用。（6分）

分析：

1、平均分2.6，大多數(shù)學(xué)生還是能答到一點(diǎn)，即女文工團(tuán)員由于嚴(yán)重的高山反應(yīng)，身體較差，發(fā)著高燒，但另一點(diǎn)由于她是個(gè)舞蹈演員不擅長(zhǎng)跳舞卻有許多學(xué)生沒(méi)看出來(lái)，理解出現(xiàn)偏差，把十分純潔的事情想歪了，“因?yàn)樵谏钜?，她一個(gè)女文工團(tuán)員在那么多男的汽車(chē)兵面前表演十分害羞”，對(duì)文本的研讀明顯不夠。如果理解了本文是在贊頌女文工團(tuán)員純潔高尚的精神品質(zhì)的話就不會(huì)出現(xiàn)這樣的答案了。12、平均分1.8，得分情況不理想，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上去回答，結(jié)構(gòu)上明顯就是“首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整或嚴(yán)謹(jǐn)”，2分，后面的4分得分有一定難度，大多數(shù)學(xué)生能看到內(nèi)容上有“點(diǎn)明題旨”或“闡明作者的觀點(diǎn)”已經(jīng)不錯(cuò)了，難在這篇文章的主旨究竟是什么，文本的理解依然是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，很多同學(xué)只注意到“凝視和想象”，其實(shí)不僅是這樣，作者為什么在一片落葉上看到了那么多東西？他是借助“凝視和想象”，從而達(dá)到一個(gè)豐富的精神世界，這才是最關(guān)鍵的，此外，這是一種心境，是寧?kù)o的、悠遠(yuǎn)的思想境界，和前面提到的“奔走張望”這種浮躁的、汲汲于功名的心態(tài)是不一樣的，作者要表達(dá)的就是對(duì)于后者的否定好對(duì)前者的肯定。這4分，難，但難的并非奇怪，學(xué)生還是要戒浮躁，即便是考試，依然要靜下心來(lái)走入作者的內(nèi)心世界，理解作品豐富的內(nèi)涵。

（二）如何進(jìn)行文本閱讀——感知美文

不妨卸下包袱，輕裝上陣，走進(jìn)美文。

1、課堂小練習(xí)：閱讀冰心的《圖畫(huà)》，完成思考題（3分鐘）

幻燈片10——

圖 畫(huà)

冰心

信步走下山門(mén)去，何曾想尋幽訪勝？

轉(zhuǎn)過(guò)山坳來(lái)，一片青草地，參天的樹(shù)影無(wú)際。樹(shù)后彎彎的石橋，橋后兩個(gè)俯蹲在殘照里的獅子?；剡^(guò)頭來(lái)，只一道的斷瓦頹垣，剝落的紅門(mén)，卻深深掩閉。原來(lái)是故家陵闕！何用來(lái)感慨興亡，且印下一幅圖畫(huà)。

半山里，憑高下視，千百的燕子，繞著殿兒飛。城垛般的圍墻，白石的甬道，黃綠琉璃瓦的門(mén)樓，玲瓏剔透。樓前是山上的晚霞鮮紅，樓后是天邊的平原村樹(shù)，深藍(lán)濃紫。暮靄里，融合在一起。難道是玉宇瓊樓？難道是瑤宮貝闕？何用來(lái)搜索詩(shī)腸，且印下一幅圖畫(huà)。

低頭走著，一首詩(shī)的斷句，忽然浮上腦海來(lái)。“四月江南無(wú)矮樹(shù)，人家都在綠陰中?！焙斡每鄳浭钦l(shuí)的著作，何用苦憶這詩(shī)的全文。只此已描畫(huà)盡了山下的人家！

（本篇最初發(fā)表于北京《晨報(bào)》1921年7月5日）

思考：本文描繪了什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？

2、幻燈片11——學(xué)生簡(jiǎn)要分析：主要描寫(xiě)了兩幅圖畫(huà)：斷瓦頹垣的故家陵闕

生機(jī)盎然的平原村居

對(duì)比，寫(xiě)出的是感慨興亡，還是樂(lè)觀曠達(dá)？（后者）為什么？——圈點(diǎn)出關(guān)鍵詞

3、方法指導(dǎo)：

※圈點(diǎn)勾畫(huà)——圈出你認(rèn)為重要的詞句，劃出值得深思的詞句

要求：每位同學(xué)的卷子上每段都要有圈點(diǎn)（出示教師示例），但不能為了圈點(diǎn)而亂畫(huà) ※讀完后起碼問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)了什么？為什么而寫(xiě)？

4、《司馬祠》文本閱讀實(shí)戰(zhàn)

幻燈片12——

檢查學(xué)生課前的圈點(diǎn)勾畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生回答：寫(xiě)了什么？為什么而寫(xiě)？

參考：描寫(xiě)了司馬祠所在的地方及環(huán)境，司馬祠本身，由司馬祠產(chǎn)生的聯(lián)想，表達(dá)了對(duì)司馬遷的崇敬以及對(duì)司馬遷精神的贊頌。

※小結(jié)：淡定從容圈點(diǎn)勾畫(huà)走進(jìn)美文

四、加強(qiáng)審題（幻燈片13）

（一）為何要強(qiáng)調(diào)審題

好比戰(zhàn)場(chǎng)與敵人斗爭(zhēng)，你必須看清他拿的是長(zhǎng)槍還是大炮還是赤手空拳，才能見(jiàn)招拆招，不然死了都不知道自己怎么死的。

幻燈片14

還是來(lái)看兩道題：

1、零?！陡璧母叨取罚何闹袆澗€句“江河源兵站這個(gè)夜晚的月亮只有一種顏色。純白，干凈”描寫(xiě)景物用的是哪種手法？（2分）

2、一?！读硪黄炜铡罚航Y(jié)合文章內(nèi)容，概括人們“奔走和張望”的具體表現(xiàn)。（5分）分析：

1、其實(shí)本題難度不高，提問(wèn)也很明確，但學(xué)生的審題還是不行，第一問(wèn)“描寫(xiě)景物用的是哪種手法”，指向十分明確，至于景物描寫(xiě)的手法，在詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)表達(dá)技巧時(shí)應(yīng)該是復(fù)習(xí)到的，白描一種表現(xiàn)方法，是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。而很多學(xué)生答到“比喻、襯托、象征、對(duì)比”等，完全是對(duì)概念的模糊，如果沒(méi)有復(fù)習(xí)到，教師一定要先讓學(xué)生區(qū)分開(kāi)來(lái)，修辭方法，表現(xiàn)手法，與景物描寫(xiě)的手法不能混為一談。

2、平均分1.9，從題目本身來(lái)看，難度并不是很大，主要運(yùn)用的就是篩選信息和概括的方法，但學(xué)生的審題能力依然有待進(jìn)一步提高，題目是“概括人們 ‘奔走張望’的具體表現(xiàn)”，但很多學(xué)生答“我從鄉(xiāng)村進(jìn)入城市，從湖南遷至海南，還看到朋友去北京、上海，德國(guó)或南非”，這個(gè)只是說(shuō)“我”和“朋友”，不是“人們”，“人們”應(yīng)帶有普遍性，而且照抄原文肯定不是概括，當(dāng)然參考答案的概括十分精簡(jiǎn)，學(xué)生可能無(wú)法完全按照這個(gè)答，但起碼可以概括成“人們?yōu)榱耸送荆▊€(gè)人的發(fā)展/利益），從鄉(xiāng)村到城市，從城市到城市，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外遷移”，這是第一點(diǎn)，答到外出的目的以及形式各得1分；至于第二點(diǎn)概括，很多同學(xué)其實(shí)也找到了是第四小節(jié)的“旅游”，但依然是沒(méi)有概括出這種“旅游”的性質(zhì)，原文說(shuō)“被交通工具規(guī)定了觀察線路??規(guī)定了觀察時(shí)的聯(lián)想??”完全可以發(fā)現(xiàn)這種“旅游”的最大特點(diǎn)就是“被規(guī)定了程式的”。一旦這個(gè)特點(diǎn)沒(méi)出來(lái)，那么最高也就3分，而特點(diǎn)答出來(lái)，即可得到滿分5分，2分之差，有時(shí)只在一個(gè)細(xì)節(jié)上。

（二）如何審題

1、方法指導(dǎo)：幻燈片15

明確出題角度，化繁為簡(jiǎn)

抓住關(guān)鍵詞，緊扣要求

出題角度：

※句段在文中的作用

※篩選概括信息

※重點(diǎn)句子的含義

※行文思路

※評(píng)價(jià)分析作者的觀點(diǎn)

※語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)手法

2、實(shí)戰(zhàn)演練《司馬祠》2題

請(qǐng)學(xué)生上黑板演示答案，教師分析點(diǎn)評(píng)

小結(jié)：

幻燈片16

化繁為簡(jiǎn)，緊扣要求

兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩

見(jiàn)招拆招，一一化解

知己知彼，百戰(zhàn)不殆

3、布置作業(yè)：請(qǐng)按照老師的指導(dǎo)完成《瓷器的意味》

五、課堂小結(jié)

幻燈片17

匆匆的一堂課，不知道對(duì)大家有沒(méi)有啟示，但真誠(chéng)感謝我們同學(xué)的合作，有這樣的態(tài)度，相信一定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，在此，我把這句詩(shī)送給大家——“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，既是對(duì)這堂課的總結(jié)，也以此與大家共勉！謝謝大家！

附：

《歌的高度》王宗仁

那年初春，青藏公路剛通車(chē)不久，我們這些跑車(chē)的汽車(chē)兵用人間最純樸的感情給西藏運(yùn)送著溫暖，滿臉的油膩都在歡笑。

那天應(yīng)該說(shuō)是我們心情最輕松最歡暢的日子，來(lái)自首都的中央慰問(wèn)團(tuán)要為青藏公路沿線的軍民演出，這是第一次，也是至今為止最隆重檔次最高的一次慰問(wèn)演出。

江河源頭兵站的演出令人難忘。那歌聲、那舞蹈仿佛是演員肉體或靈魂的一部分。

演出結(jié)束后，慰問(wèn)團(tuán)繼續(xù)西行，卻不得不把一個(gè)跳舞的女文工團(tuán)員留在了兵站。她發(fā)著高燒，高山反應(yīng)十分嚴(yán)重，無(wú)法再到海拔更高的地方去演出了，必須留在原地休息、治療。

那晚，站上住進(jìn)了五個(gè)汽車(chē)連隊(duì)。他們當(dāng)中有些人本來(lái)這晚是投宿別的兵站的。但他們覺(jué)得，只要看女文工團(tuán)員一眼，看看那身合體整潔的演出軍裝，心里也會(huì)舒暢好些日子。

江河源兵站這個(gè)夜晚的月亮只有一種顏色。純白，干凈。

晚飯后，兵們不約而同地、輕手輕腳地把女文工團(tuán)員住的那頂帳篷圍了個(gè)里三層外三層。他們不忍心打擾她，又不愿意遠(yuǎn)離她，就這樣若近若離，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，似乎只要能瞅見(jiàn)那燈光就滿足了。

女文工團(tuán)員終于發(fā)現(xiàn)了帳篷外面有“情況”，她走出來(lái)，笑盈盈地對(duì)大家說(shuō)：“外面太冷，里面有火爐，請(qǐng)大家到帳篷里坐?！?/p>

她滿面春風(fēng)，聲音柔雅，很難看出有病在身。但是沒(méi)有人進(jìn)她的帳篷。一個(gè)膽大的戰(zhàn)士突然違背大家原先只想看她一眼的初衷，提出了一個(gè)似乎過(guò)分的要求：“我們想聽(tīng)你唱支歌！”

這個(gè)本該視為節(jié)外生枝的要求一提出來(lái)，眾兵們竟然一時(shí)心血來(lái)潮地附和起來(lái)。女文工團(tuán)員稍有猶豫，張口想說(shuō)什么卻未出聲。能看出她不是推辭，但有難處。但是面對(duì)這么多熱切渴望的眼神，她顧不得多想，對(duì)兵弟弟們說(shuō)：“好吧！我答應(yīng)給大家唱歌。不過(guò)，我有個(gè)要求，既然唱就唱你們愛(ài)聽(tīng)的歌。由你們點(diǎn)歌，我來(lái)唱。”

她的話音剛落，一群戰(zhàn)士就送來(lái)了大聲呼號(hào):“沖呀——點(diǎn)歌開(kāi)始!”女文工團(tuán)員這時(shí)完全消失了病態(tài)的神情，像一個(gè)等待出征的兵。

點(diǎn)的歌兒太多了，她只好說(shuō)，我會(huì)唱的就滿足大家，我不會(huì)唱的就過(guò)。大家拍手。她唱了《康定情歌》，唱了《敖包相會(huì)》，又唱了《十送紅軍》??她已經(jīng)有點(diǎn)力不從心了，歌聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，好比鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛上了天空，但飛得有些沉重。她堅(jiān)持著讓歌聲飛?？梢韵胂蟮贸觯欢ㄊ莿×业念^痛再加上高山缺氧使她痛苦萬(wàn)分。然而，那些熱情卻很粗心的兵們只是專(zhuān)心致志地聽(tīng)歌，竟然沒(méi)有留意到唱歌人情緒的起伏變化，他們繼續(xù)一個(gè)接一個(gè)地點(diǎn)歌。

奇怪的是，后來(lái)女文工團(tuán)員的高山反應(yīng)奇跡般地消失了，她越唱越來(lái)情緒，越唱聲音越宏亮，越唱音階越高。身為舞蹈演員的她仿佛從來(lái)都沒(méi)有感到自己還有如此超拔的唱歌天賦。心為歌源，血是真的。唱者不累，聽(tīng)者不厭。歌的高度可以摘取星辰。

然而，她畢竟是個(gè)嚴(yán)重高山反應(yīng)染身的病人，畢竟是在海拔近5000米的缺氧地區(qū)耗盡體力地唱歌。唱著唱著，她累倒了，病倒了！她躺倒在江河源兵站臨時(shí)為她騰出的帳篷里后就再也沒(méi)起來(lái)??

在她的生命之泉干涸之前，月光皎潔的江河源上空破例地飛過(guò)一只連當(dāng)?shù)啬撩褚矝](méi)見(jiàn)過(guò)的夜鳥(niǎo)，掉下了一片光滑多彩的羽毛。有個(gè)兵有幸揀起了這片羽毛，它是源頭一頁(yè)沉重的歷史。這個(gè)“揀羽”的兵就是當(dāng)時(shí)的一個(gè)汽車(chē)兵——后來(lái)成為作家的我：王宗仁。

《另一片天空》韓少功

一片落葉是千里山脈，或者萬(wàn)里沙原。如果手中鏡片有足夠的放大功能，我們還可以看到奇妙的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，雪花狀的或蜂窩狀的，水晶狀的或胞胎狀的。我們還可能看到分子以及原子結(jié)構(gòu)，看到行星(電子)繞著恒星(原子核)飛旋的太陽(yáng)系，看到一顆微塵里緩緩?fù)埔坪挽陟陂W光的星云。

但人們不習(xí)慣凝視，總是長(zhǎng)于奔走和張望。我曾從鄉(xiāng)村進(jìn)入城市，從湖南遷至海南，還眼睜睜看著不少朋友去了北京或上海，德國(guó)或南非。我的機(jī)會(huì)也來(lái)了。20世紀(jì)的90年代中期，有人找我談話，動(dòng)員我去中國(guó)作協(xié)工作。兩位已入仕途的文學(xué)界朋友，也在賓館里私下勸我直至深夜，說(shuō)如果你不到北京，不到某個(gè)位置，很多東西沒(méi)法看到，豈不有點(diǎn)可惜?

我相信朋友的好意，相信自己一旦錯(cuò)過(guò)了北京，會(huì)確實(shí)錯(cuò)過(guò)很多見(jiàn)識(shí)。但那又怎么樣?我還沒(méi)有到過(guò)南極洲，沒(méi)有到過(guò)月亮，沒(méi)有到過(guò)火星，沒(méi)有到過(guò)銀河系以外的空間。我也不 可能看到22世紀(jì)以及往后更遠(yuǎn)的年代，看到兒童們?cè)谟變簣@里耍弄基因玩具，看到婦人們?cè)陔s貨店購(gòu)買(mǎi)核子炊具，看到太空旅游的星際列車(chē)和激光天梯，看到人類(lèi)用藥片或芯片改變?nèi)诵浴菢拥氖澜鐣?huì)不會(huì)像茹毛飲血的原始社會(huì)，同樣把我嚇暈?從這一點(diǎn)看，即使進(jìn)入京城，我仍然是一井底之蛙，反過(guò)來(lái)說(shuō)，即便我能夠風(fēng)光活上三輩子乃至三十輩子，同樣難以做到無(wú)所不至和無(wú)所不知。我仍然不可能走出自己近乎逼仄和速朽的身體，不管到了什么地方，前面仍有地平線和太平間的冷冷攔截。

旅游是對(duì)履歷的一種彌補(bǔ)，旅游業(yè)鼓勵(lì)人們對(duì)世界展開(kāi)足跡擴(kuò)張和鏡頭攻略，引導(dǎo)人們朝遠(yuǎn)看和朝外看。鐵路、航空、賓館、餐飲、通訊、感光器材等行業(yè)因此而日進(jìn)斗金。但旅游者的看大多重復(fù)，不過(guò)是把大多數(shù)已經(jīng)出現(xiàn)在媒體的場(chǎng)景，來(lái)一次現(xiàn)場(chǎng)的核對(duì)和印證；不過(guò)是把已被他人用眼光品嘗過(guò)的場(chǎng)景，再來(lái)一次殘?jiān)捉篮团f貨收買(mǎi)。其一般過(guò)程，是交出一筆錢(qián)以后，被交通工具規(guī)定了觀察線路，被旅游設(shè)施規(guī)定了觀察方位，被講解員規(guī)定了觀察時(shí)的聯(lián)想，還有“到此一游”的擺拍地點(diǎn)以及固定的笑容。旅游者于是心滿意足：天下第一峰呵，舉世無(wú)雙呵，不虛此行呵，諸如此類(lèi)。

這幾乎是一套法定的公共成套動(dòng)作。如果人們不愿意這樣，一心要把世界化為獨(dú)享和私藏，那他們就只是不斷地為難自己。別說(shuō)做一富豪，做一高官，就算做了帝王，他們的權(quán)勢(shì)也只會(huì)日益剝奪他們的自由。他們?cè)趯m墻外隨意散步都幾無(wú)可能，更沒(méi)法經(jīng)常照看自己的遼闊疆域，沒(méi)法像一個(gè)乞丐、水手、騎手以及工匠那樣隨意漂泊。

他們離世界越來(lái)越遠(yuǎn)。

我是個(gè)不可救藥的旅者，連黃山、廬山等等都沒(méi)有去過(guò)。一聽(tīng)哪里火就對(duì)哪里怕。在我看來(lái)，事情是被人們的野心弄壞的，更是被傳統(tǒng)的空間意識(shí)弄壞的。只是相信空間還有另一種展開(kāi)方式，相信人們完全可以投入另一種遠(yuǎn)行，比方以前面的荒坡一角為目的地，訂一張免費(fèi)船票或免費(fèi)機(jī)票，于是在手中的石片上俯瞰黃山，在雜草里發(fā)現(xiàn)大興安嶺，在身旁的石澗清潭中觸摸太平洋。

只要人們?cè)敢猓麄冞€可以自立憲法，發(fā)動(dòng)革命，在細(xì)胞、分子、原子的世界里任意創(chuàng)建共和國(guó)。只要人們?cè)敢?，他們還可以捏一捏火星，搓一搓金星，摘一顆冥王星放人口袋，在細(xì)胞、分子、原子的世界里舉步跨進(jìn)另一條銀河——這一切只需要我隨便找個(gè)什么地方蹲下來(lái)，坐下來(lái)，趴下來(lái)，保持足夠的時(shí)間，借助凝視再加一點(diǎn)想象，就可以投入另一片燦爛太空。

我終于在一片落葉前流連忘返。