第一篇：寒假因春節(jié)而精彩 作文

寒假因春節(jié)而精彩

盼望著、盼望著，緊張激烈的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，取而代之的是短暫而精彩的寒假。寒假生活為何精彩？因?yàn)楹僦邪艘粋€(gè)非常重要的節(jié)日——春節(jié)。是它讓平淡無味的寒假變得精彩！

寒假的第一天，我打開作業(yè)本，做起了作業(yè)。因?yàn)槲抑溃鐾炅俗鳂I(yè)，我就能看電視、玩電腦，做自己喜歡的事了。正是因?yàn)檫@種動(dòng)力，沒幾天，寒假作業(yè)就被我“消滅”了。而爸爸媽媽都在加班，家里只有我一個(gè)人。就這樣，我如愿以償?shù)乜雌鹆穗娨?，且一看就是一整天?/p>

光陰似箭，日月如梭，半個(gè)寒假過去了。而我卻開始覺得看電視非常無聊了，可能是因?yàn)檫@段時(shí)間，我失去了同學(xué)和父母的陪伴的緣故。并且，我開始感到無比得寂寞。我多么希望能有同齡人陪我度過這個(gè)寒假?。?/p>

就在這時(shí)，春節(jié)到來了。爸爸媽媽也因此放假了，我們?nèi)胰艘黄鸹氐搅思亦l(xiāng)。

記得大年三十晚上，我們?nèi)胰撕陀H戚朋友們圍坐在飯桌前，準(zhǔn)備吃年夜飯。這滿桌的美味佳肴，有香噴噴的紅燒肉，綠油油的青菜，金燦燦的炸雞腿……讓人垂涎欲滴。飯桌上大家有說有笑，碰杯聲、歡笑聲、祝福聲交織成和諧的新年交響樂。望著弟弟的高興樣，我站了起來，端著杯子和他干杯。我祝福弟弟說：“弟弟新年快樂！祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上！”媽媽也夸獎(jiǎng)我說：“兒子的確長大了，知道祝福別人了！”在這歡聲笑語和喜慶的鞭炮聲中，一場(chǎng)難忘的除夕晚宴結(jié)束了。

吃完了晚飯，我便和弟弟們出去做游戲了。我們放鞭炮、捉迷藏、算24點(diǎn)……玩得不亦樂乎。看著弟弟們的高興樣，我感到了不一樣的快樂，感到了寒假的精

彩！

春節(jié)讓處于寒假里的我不再孤單，寒假因春節(jié)而精

彩！春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈

門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門心、框?qū)ΑM批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍眩】烧鎵驍D的?！蔽亦止玖艘痪?。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長龍。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹?。這個(gè)放個(gè)“降

落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對(duì)于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第二篇：作文因小標(biāo)題而精彩

作文因小標(biāo)題而精彩

小標(biāo)題，可以讓你的作文跨越較長的時(shí)間，也可以頻繁的更換地點(diǎn)，人物，鏡頭等，從而展示出曲折的情節(jié)，并多側(cè)面多角度表現(xiàn)主題。此外，它也便于讀者一下子抓住文章的主要內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)的俯瞰全文；同時(shí)它也是作者文采的最直接體現(xiàn)，所以說小標(biāo)題是為作文披上了一件漂亮的外衣。

一、小標(biāo)題必須抓住內(nèi)容要點(diǎn)

《母愛》：溫馨的愛，嚴(yán)厲的愛，慈祥的愛。

二、小標(biāo)題必須言簡意賅，字“少”意“明”

《我在初三》為展現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)、好勝、歡樂的“我”，小標(biāo)題：“明爭(zhēng)”、“暗斗”、“同樂”

三、小標(biāo)題類型：

（一）并列式，幾個(gè)板塊間沒有太大的內(nèi)在聯(lián)系，只是從不同的角度或方面表現(xiàn)標(biāo)題和主題。

示例：《初一生活奏鳴曲》——“玩笑大爆炸”、“足球真瘋狂”、“放學(xué)猛沖刺”

《“胖子”變奏曲》——“喜”、“怒”、“哀”、“樂”

《咳，這些女孩》—“瘋女的厄運(yùn)”、“小姑娘的向往”、“燕兒的無奈”、“花姐的追求”

《珍惜生命中的四分之一》——“四分之一的綠色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”

（二）層進(jìn)式，即小標(biāo)題之間可以按時(shí)間順序發(fā)展，也可以有因果關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系等一定邏輯關(guān)系。

示例：《 尊重，永遠(yuǎn)的感情》——“泄密”、“冷戰(zhàn)”、“融化”

《真誠澆開友誼花》——“相遇”、“相處”、“相知”?！栋嗉?jí)演義》中，——“第一回 選盟主”，“第二回 唇舌之戰(zhàn)”，“第三回 筆墨之爭(zhēng)”，“第四回 男女聯(lián)盟”

四、小標(biāo)題 句式要整齊有美感。

《奇妙的手》 “教課的高手” “作文的能手” “活動(dòng)的巧手”

《新媽媽》 “慈母” “利嘴” “巧手”

五、如何擬小標(biāo)題呢？

1、以時(shí)間為序。

《師生情》 ：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”

《有時(shí)，我也想任性一次》 ：“小時(shí)候” “小學(xué)時(shí)” “中學(xué)時(shí)” “現(xiàn)在”

2、以空間為序。

《新世紀(jì)暢想》 ：“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”（暢想未來的）

《感受初三》 ：“教室—想說愛你不容易”“寢室—快樂的單身漢”

“操場(chǎng)—看今朝誰是英雄”

3、以寫作視點(diǎn)或角度為序。

《我家的“怪圈”》 “我怕爸爸”“爸爸怕媽媽”“媽媽怕爸爸”

4、以事情發(fā)展為序。

《最終，永遠(yuǎn)的感情》 ：“泄密”、“冷戰(zhàn)”、“融化”

5、以色彩為序。

《寢室三色》 ：“紅色—興奮樂歡天” “灰色—時(shí)時(shí)心無奈” “黑色—夜深人靜時(shí)”

6、以味覺為序。

《青春的滋味》 ：“酸澀的春天” “辛辣的夏天” “甜蜜的秋天”

7、以人物為序。

《讓生命的火光照亮生活》 ：“與李白對(duì)飲” “與龔自珍共舞” “與普希金同行”

8、巧借名著、電影、歌詞擬寫。

《親情·財(cái)富》 ：“童年” “我的大學(xué)” “在人間”

《絕美的風(fēng)景》 ：“高山流水” “梁祝夢(mèng)蝶” “二泉映月”

六、擬制小標(biāo)題應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1、要精練，圍繞中心概括各板塊的內(nèi)容。

2、要簡短、整齊，給人以視覺的美感。

3、要層次分明，要嚴(yán)密內(nèi)在邏輯性。

4、要有文采，張揚(yáng)個(gè)性。

優(yōu)秀小標(biāo)題展示

《我依然懂你》 ：“春意無絕” “家愁綿綿” “國恨悠悠”

《四季的感動(dòng)》 ：百花爭(zhēng)艷—春； 綠草如茵—夏； 果實(shí)累累—秋； 銀裝素裹—冬 《生如夏花》 ： 回眸處； 側(cè)視時(shí)； 凝神望

《我眼中的色彩》 ： 勤——綠色； 烈——紅色； 郁——藍(lán)色 《宿舍奏鳴曲》 ： “圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲” 《告別“慢動(dòng)作” 》 ：“父母說”、“老師說”、“同學(xué)說” 《心與心其實(shí)很近》 ：“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走 《秋》 ：“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”

《尋找幸福的足跡》 ：鏡頭

（一）爺爺?shù)男腋！㈢R頭

（二）媽媽的幸福、鏡頭

（三）表妹的幸福

《為自己鼓勁》 ：毛毛蟲?開端、繭?過程、蝶?末端

《讓明燈永駐心中》 ： 淳厚之燈、高雅之燈、堅(jiān)韌之燈 《眼中的世界》：“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)” 《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”

《為自己鼓勁》 ：無可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸來、小園香徑獨(dú)徘徊 《水祭》 ：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“ 牧童遙指杏花村 ” 《四季圓舞曲》 ：“萬紫千紅總是春”、“映日荷花別樣紅”、“霜葉紅于二月花”、“千樹萬樹梨花開” 《秋來了》 ：“梧桐細(xì)雨冷清秋” “巴山夜雨話別情” “潯陽江頭琵琶行” 《我多想花開不敗》 ： “滿滿的喜悅” “灰色的天空” “凋零的花朵” 《我讀〈西游記〉》 ：“孫悟空，童年的純真” “豬八戒，青春的萌動(dòng)” “沙悟凈，中年的麻木” “唐玄奘，老年的頓悟” 《我的成長篇》 ：“兒童篇”、“少年篇”、“青春篇”

《多彩的校園生活》 ：“教室里的核舟楫”、“實(shí)驗(yàn)室插曲”、“籃球場(chǎng)上的奇觀” 《初一生活奏鳴曲》 ：“教室——玩笑大爆炸”、“球場(chǎng)——足球真瘋狂”、“歸路——放學(xué)猛沖刺”

《追求》：“殘酷的現(xiàn)實(shí)”、“堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)”、“搏出的輝煌”

《人間自有真情在》 ：“濃濃的親情”、“醇醇的友情”、“深深的師情”、“暖暖的人間情”

《“煉獄”四部曲》 ：“苦其心智”、“勞其筋骨”、“餓其體膚”、“空乏其身” 《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》：“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”

《獲取人生》 ：“人生是一道數(shù)學(xué)題”、“人生是一段悠揚(yáng)的旋律”、“人生是一條不斷前行的小路”

《初一多味湯》 ：“酸酸的‘泡菜’”、“生生的‘苦瓜’”、“甜甜的‘蜜餞’” 《選擇中華魂》 ：“英雄的選擇”、“王者的選擇”、“科學(xué)家的選擇”。

《初三的天空》 ：“黑云壓城城欲摧”、“愁云慘淡萬里凝”、“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”、“道是無晴卻有晴”

《復(fù)習(xí)生活剪影》 ：清晨的鬧鐘聲、數(shù)學(xué)課上的鼾聲、晚自習(xí)的笑聲 《感受四季 品味人生》 ：春之望、夏之戀、秋之思、冬之盼 《讓陽光永駐》 ：烏 云、風(fēng) 雨、陽 光

《讓反省之花開滿心房》 ：嘆——花落無言、賞——真情無語、品——壯志無聲 《宿舍奏鳴曲》 ：親切曲 激動(dòng)曲 思家曲

《大手有愛，小手有情》 ：老師那支撐生命的手、明星那滾燙的手、總理那熾熱的手

第三篇：作文 生活因什么而精彩

[作文 生活因什么而精彩]生活因什么而精彩

生活因什么而精彩？我?guī)н@個(gè)問題詢問周邊的人，作文 生活因什么而精彩。

爸爸說：生活因拼搏而精彩，我們要朝著自己的目標(biāo)而努力，而拼搏，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

噢，我明白了，生活因拼搏而精彩。

媽媽卻說：生活因勤勞而精彩，無論工作還是學(xué)習(xí)還是我們都要勤勞，只要你勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，你的生活一定能更精彩。

噢，我明白了，生活因勤奮而精彩。

但語文老師告訴我：生活因?qū)W習(xí)而精彩。書是人類進(jìn)步的階梯，書中有許多的知識(shí)，有許多的道理，初中一年級(jí)作文《作文 生活因什么而精彩》。◆分享好文◆看書還可以充實(shí)我們的生活，提高我們的寫作水平。

噢，我明白了，生活因?qū)W習(xí)而精彩。

又有科學(xué)老師告訴我：生活因探索而精彩。我們所學(xué)的知識(shí)都是先人們通過不斷的探索而得到的，我們只有不斷的探索才能得到自己所要的東西。

噢，我明白了，生活因探索而精彩。

音樂老師告訴我，生活因歌聲而精彩。音樂可以使人放松心情，使人陶醉其中，可以從音樂中享受生活，享受生命的樂趣。

噢，我明白了，生活因歌聲而精彩。

勞技老師告訴我，生活因創(chuàng)造而精彩。生活和制作一樣，都需要?jiǎng)?chuàng)造，只有創(chuàng)造了，我們才有更美好的生活。

噢，我明白了，生活因創(chuàng)造而精彩。

…………

生活因拼搏而精彩；生活因勤勞而精彩；生活因?qū)W習(xí)而精彩；生活因探索而精彩；生活因歌聲而精彩；生活因創(chuàng)造而精彩；生活因……

我們要學(xué)會(huì)享受生活，享受生活給我們帶來的樂趣！

第四篇：作文生活因 而精彩

初三語文學(xué)案

課題：生活因而精彩總課時(shí)數(shù)： 設(shè)計(jì)人：孫健健 課型：新授 設(shè)計(jì)時(shí)間：2007.11.29使用時(shí)間

[要求](1)題目《生活，因而精彩》(2)寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

[指導(dǎo)]

一、觀察生活。讓學(xué)生“有米可炊”。世界著名詩人歌德曾說：“世界是那樣的廣闊豐富，生活是那樣的豐富多彩……我全部的詩都是應(yīng)景即興詩，來自現(xiàn)實(shí)生活中……”可見，學(xué)生在寫作文時(shí)無材料可寫的根源是不善于觀察，不善于發(fā)現(xiàn)。世界并不缺少關(guān)，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考，時(shí)時(shí)處處做生活的有心人。

二、體驗(yàn)生活，讓學(xué)生“言而由衷” 學(xué)生的習(xí)作是他們對(duì)日常生活感悟后的自然產(chǎn)物。生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。引導(dǎo)學(xué)生投身生活，讓作文在生活中生成，在生活中精彩。[范文]生活因愛而精彩

在平凡的生活中，在廣袤的大地上，到處演繹著值得人大聲喝彩的故事，如愛！生命因愛而精彩。在生活中，我們時(shí)常會(huì)受到父母的關(guān)愛，朋友的友愛，別人對(duì)自己的敬愛……如果一個(gè)人在這個(gè)充滿愛的世界里，得到別人的愛，他會(huì)多么的幸福。相反，如果一個(gè)人來到世界，不曾得到別人的愛，那么這個(gè)人就白活了一生。/ 愛無處不在，無所不有，愛充滿人間。也許，你因犯了錯(cuò)誤而受到父母的責(zé)怪；也許，你因做了危險(xiǎn)的事而遭到老師訓(xùn)斥……當(dāng)你受到責(zé)怪、訓(xùn)斥時(shí)，你可曾想到父母和老師以及其他人對(duì)自己的愛，對(duì)自己生命的擔(dān)憂。打是親，罵是愛，其實(shí)這打這罵都是別人對(duì)自己的愛，對(duì)自己無微不至的關(guān)懷，對(duì)自己大公無私的愛。我們應(yīng)該感謝他們，不應(yīng)因受責(zé)備而抱怨，怨恨他們。/ 愛超越空間，超越界限。愛是沒有國界的。人非草木，就能無情。況且草木也是有情的。當(dāng)大樹的葉子被殘忍的刮掉時(shí)，大樹會(huì)發(fā)出一陣陣地的哭訴；當(dāng)大樹的根被伐木人無情地砍掉的時(shí)候，大樹會(huì)因?yàn)閻鬯鼈?，不忍看到他們被活活地割舍掉而枯萎……由此可見，愛是無界限的?；ú輼淠径加星橛辛x，我們就更別說，更應(yīng)該好好地用心關(guān)愛他人。/ 愛因恨而豐富多彩。父母對(duì)我們充滿希望，然而卻恨鐵不成鋼；老師教育我們，希望我們長大后成為棟梁之材，而我們呢？做了些什么？不聽話，對(duì)老師還比較惱恨。其實(shí)他們的嚴(yán)、恨中無不充滿著對(duì)自己的愛，希望我們長大以后記得，使我們終身受受益。/ 愛是生活的一部分。沒有愛哪里會(huì)有今天如此和諧的社會(huì)，如此和平的世界呢？/愛能包容一切。愛就像一個(gè)火爐，能融化我們之間的堅(jiān)冰，使我們共同友好地創(chuàng)造美好的世界。愛能使一個(gè)罪惡滔天的人改過自新，重新做人，我們同樣可以用愛去擁抱他，讓創(chuàng)見懂得愛能化解仇恨。/生命因愛而精彩，讓我們?yōu)閻鄱炔剩∩虼煺鄱?/p>

在人生這所學(xué)校中，挫折是一門必修課。/ 這門課增加了我們的勇氣；增強(qiáng)了我們的意志；堅(jiān)定了我們的信念，使我們更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢、更樂觀……我有這樣的親身體驗(yàn)。/ 我愛好民樂，喜歡琵琶。剛學(xué)它時(shí)，我遇到了許多大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我打倒，一度我準(zhǔn)備放棄琵琶。當(dāng)我心灰意冷時(shí)，一次成功的登臺(tái)演出，使我得到了許多人的好評(píng)。/ 我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒有挫折，生活就平淡得好似一杯白開水；如果生活中沒有挫折，像一望無垠的沙漠，沒有一點(diǎn)起伏，那么生活又有什么意義呢？ /也許，你還在搖頭，說這些并不能說服你，那么請(qǐng)看貝多

芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句“我要扼住命運(yùn)的咽喉，決不讓命運(yùn)使我屈服”激勵(lì)著自己，繼續(xù)在音樂領(lǐng)域里奮斗，他創(chuàng)作出了不朽名曲《第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的生活與美的感受。/司馬遷獄中寫《史記》；吳承恩在科舉中屢遭挫折，但他并沒有放棄，寫出了《西游記》；一生不得志，生活貧困的蒲松齡創(chuàng)作出了中國著名的文言短篇小說集《聊齋志異》；魯迅在黑暗勢(shì)力的迫害下，仍能寫出眾所周知的《彷徨》、《吶喊》……還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》；因患小兒麻痹癥而終身殘疾的小提琴王子帕爾曼…… /當(dāng)這一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)例展現(xiàn)在你面前時(shí)，你還搖頭嗎？你還認(rèn)為挫折僅僅是阻擋你前進(jìn)的障礙嗎？/ 其實(shí)，生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘；生活如藍(lán)天，挫折如藍(lán)天中的白云，星星點(diǎn)點(diǎn)，卻布滿天空；生活像一張白紙，挫折則像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫；生活是一個(gè)樂章，挫折則是這樂章中一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏響的優(yōu)美樂章……/假如你選擇了藍(lán)天，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。讓我們勇敢地面對(duì)挫折，生活因?yàn)橛辛舜煺鄱泳剩　?/p>

生活因讀書而精彩

沒有書本的滋潤，我們的心靈將是一片荒漠。——題記

讀書，是我心目中一個(gè)神圣的詞，我愛讀書，他讓我的生活變得更加精彩。/書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書給予我們知識(shí)，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。書本像一股清泉，在陽光的照耀下滋潤著莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長。/翻閱古今，縱覽青史，名書好書更是數(shù)不勝數(shù)。穿越時(shí)空，我來到了古代，那我將拜孔子為師，接受孜孜不倦的教誨；鄰略“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的詩仙氣派；感受杜甫“安得廣廈千萬間”的憂民情感；接受蘇東坡“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿；鄰教范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是豁達(dá)胸襟。雄心壯志羅貫中，描繪智勇三國真英雄；大方豪放施耐庵，書寫梁山一百零八條好漢；懲惡揚(yáng)善吳承恩，打出驚天動(dòng)地美猴王；多愁善感曹雪芹，演繹凄異纏綿《紅樓夢(mèng)》。

李白的俊逸，杜甫的憂民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫了一串古代詩歌動(dòng)人的音符。/遨游海外，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體味洗禮過后堅(jiān)強(qiáng)故事；閱《居里夫人傳》，述成功女性背后的艱辛史；品《魯濱遜漂流記》，歷漂泊動(dòng)蕩的勇敢事跡，看《飄》，親感南國戰(zhàn)爭(zhēng)背后的愛情故事。/有時(shí)，我瀏覽時(shí)尚雜志，感受時(shí)代的脈搏。有時(shí)，我細(xì)品詩集，在燈下咀嚼詩人的苦樂。有時(shí)，我閱讀一些小說，在墨香中體會(huì)人生百態(tài)。我在海時(shí)威的《老人與?！分袑W(xué)會(huì)了什么是堅(jiān)強(qiáng)；在冰心的《小橘燈》中知道什么是溫暖；在圣?？颂K佩里的《小王子》中深深地感動(dòng)；在霍達(dá)是《穆斯林的葬禮》中體會(huì)到愛的辛酸；在黎家明的《最后的宣戰(zhàn)》中看到了生命的堅(jiān)韌和寶貴……

感性的書是藍(lán)色的，讓你憤怒的心情鎮(zhèn)靜下來；歡快的書是臉色的，讓你倍感清新舒快；激情的書是黑色是，激起你活動(dòng)的細(xì)胞。書是五彩繽紛，我們的生活充滿顏色。生活因讀書而精彩，我為讀書喝彩！

第五篇：作文因中心而精彩

作文因中心而精彩

考場(chǎng)作文，往往把中心突出作為衡量一類文的重要標(biāo)尺。古人言：“意，文之帥也?！币饧次恼碌闹行摹？梢姡黄恼?，中心立意是何等重要。明確了中心，也就明確了謀篇布局的目的?？梢哉f，中心主題，是文章的靈魂，是統(tǒng)帥文章的關(guān)鍵。中心的確定，決定了文章的內(nèi)容與選材的范圍。同時(shí)，為了突顯中心，中心制約了文章的結(jié)構(gòu)安排與布局上的設(shè)計(jì)。也就是說，文章哪兒要多寫，哪兒要少寫，為什么這樣寫，都是由中心決定的。

如《最后一課》中韓麥爾老師那身不同往日的穿戴：挺漂亮的綠色禮服，打著縐邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。就這一細(xì)微之處：這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。為什么要這樣寫，寫得這么詳細(xì)，作者旨在表現(xiàn)什么？用心揣摩便會(huì)明白：這體現(xiàn)了韓麥爾先生對(duì)最后這堂法語課的特殊情愫，這不同一般的穿戴，其實(shí)是表現(xiàn)了老師對(duì)這堂課的格外重視與留戀。旨在表現(xiàn)——韓麥爾先生具有強(qiáng)烈愛國主義這一中心。所以，作文怎么寫，哪要有必要的細(xì)節(jié)，細(xì)到什么程度，這都受到中小的制約。

在評(píng)改作文時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生作文，對(duì)確定中心重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有明確的主題意識(shí)，致使文章中心不突出，主題不明確，內(nèi)容部清晰，詳略不恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。

現(xiàn)就結(jié)合兩篇考場(chǎng)作文看看作文中心突顯的重要性。這是半命題作文，題目是“我和——的故事”。

一位考生寫的是《我和姑姑的故事》

太陽悄悄地露出了笑臉，葉片上了晶瑩剔透的露珠。姑姑帶上鐮刀，挎上籃子，帶上我就去割草。在路上我像一只活潑可愛的兔子，歡蹦亂跳，姑

姑見我這樣臉上泛起著微笑。

不知不覺已經(jīng)到了草地，于是，姑姑放下籃子，挽起褲腳，手握著鐮刀，蹲下身來，另一只手抓著草，把鐮刀放在草根上，一前一后地拉。不幾下，草就割了下來，草兒完全被姑姑“擒拿”住了。望著旁邊的我，便拍手叫好。我心想：姑姑可真厲害。我望了望周圍這綠油油的一片，我便心血來潮，狂奔在這草地中。我跑累了，便依偎在姑姑的懷里，姑姑望著我這狼狽不堪的樣子，不禁幫我拍掉身上的露珠給我梳理那亂七八糟的頭發(fā)。姑姑見我沒事干，于是便說要教我割草。我高興極了。

姑姑邊說邊演示給我看：“首先要握住鐮刀，另一只手要牢牢地抓住草頭，把鐮刀在草根那里割，割幾下草就割好了?！庇谑俏冶隳闷鹆硪话宴牭叮心Ｓ袠拥貙W(xué)著姑姑割草的樣子，用手挽起衣袖，卷起褲腳，蹲下身來，按照姑姑教我的方法進(jìn)行割草。但我用盡全身的力氣去割，那草卻絲毫不受傷，綠油油的草似乎對(duì)著我說：“你真是笨呀。”我抬頭望著太陽公公，太陽公公卻朝著我笑了一笑。我便連忙哭了起來，姑姑聞聲而來，我哭著說：“我割不動(dòng)那草?！庇谑俏冶惆凑談偛诺姆椒ńo姑姑看，姑姑撲哧一聲笑了：“你這個(gè)傻孩子，你把鐮刀拿反了?！蔽冶阋残α?，那笑聲在草地上蕩漾，蕩漾……

我與姑姑之間有許多的故事。真情溫暖著我的心房。

該文最致命的硬傷是中心不明確。不可否認(rèn)，本文的語言可算流暢，的確是寫了我和姑姑的故事。但故事的中心是什么？是割草，還是看姑姑割草，還是姑姑教“我”割草？如果是看姑姑割草，就不要寫姑姑邊說邊演示給我看，及我是如何割草的。若是寫姑姑教“我”割草，第二段的“我便依偎在姑姑的懷里，姑姑望著我這狼狽不堪的樣子，不禁幫我拍掉身上的露珠和幫

我梳理那亂七八糟的頭發(fā)??”這同中心有什么必然的聯(lián)系呢？另外，作文的結(jié)尾“真情溫暖著我的心房”這句是中心句嗎？如果是，可算是篇末點(diǎn)題，卒章顯志。但“真情溫暖著我的心房”這怎么與文中的主體內(nèi)容相照應(yīng)呢？如果不是中心句，那寫“我”和姑姑的故事究竟要表達(dá)什么主題？讀者仿佛如墜云里霧中，不知其所云。由此見之，作文中心，決定文章的布局與內(nèi)容的選擇；反之，文章詳略的正確處理與內(nèi)容的準(zhǔn)確把握也在于突顯中心?！段液桶僭筲n的故事》

其實(shí)，一張普普通通的百元鈔并沒有什么稀奇，對(duì)別人來說，它只是可以買東西的工具，但對(duì)我來說，卻是意義重大。

從我出生時(shí)，便和百元鈔結(jié)下了不解之緣。那時(shí)，我出生不久。迷信的奶奶便要玩這個(gè)游戲：把百元鈔、算盤、筆、鑰匙和雞蛋放在地上。叫我抓，抓到那個(gè)以后便會(huì)和那樣?xùn)|西有著很深厚的關(guān)系?？赡苄r(shí)候的我是個(gè)小財(cái)迷吧，便順手抓了張百元鈔，奶奶就說：“哇，你以后肯定是個(gè)小富婆呀。”我知道，這只是一個(gè)迷信的小游戲，但是，不管怎么說幸福就是一種信仰嘛！

但是，我喝百元鈔的故事并沒有結(jié)束。

一次，奶奶不小心找回了一張假的百元鈔，便叫我拿去花掉，膽小的我自

然不敢干，但在奶奶極力地勸說下，我還是哆哆嗦嗦地拿著那張厚重的百元鈔走進(jìn)店鋪：“阿姨，有沒有……賣……賣鹽巴？”“有??！兩

塊二一袋?！蔽冶惆涯菑埣俚慕o了她。她看了兩眼，覺得不對(duì)勁，便

叫我換一張，我把鹽巴丟在那，拿去錢飛快地跑了，不知是心虛怎么的，頭上豆大的汗珠竟一滴接著一滴地滾落下來。那張假的百元鈔被

我緊緊地?cái)€在手中。那毛主席威嚴(yán)的頭像仿佛提醒我：假的始終是不

能與真的一樣，也不能撒謊騙人，即使花出去了，心里又會(huì)好過嗎？就讓一切的不平到此為止吧！回到家，我竟然把假的百元鈔撕了，扔進(jìn)垃圾桶里。

百元鈔與的我的故事實(shí)在太多，特別也使我明白了一個(gè)道理，誠實(shí)做

人便是其中的一個(gè)，我相信它還會(huì)給我?guī)砀嗟目鞓罚?/p>

且不說此文的立意是否健康。文章一大失誤是中心不集中，太散雜?！拔摇焙桶僭n的故事，寫了兩件事：一件是“抓周”式的游戲，旨在說明幸福就是一種信仰。另一件事是撕假百元鈔，旨在表現(xiàn)誠實(shí)做人這 一道理。如果文章要表現(xiàn)誠實(shí)做人這一中心，那么，寫“抓周”事的游戲豈不節(jié)外生枝，枝蔓散亂嗎？可見作文的中心應(yīng)該明確，單純。

因此，把握好文章的中心是何等重要，多么關(guān)鍵。那么，如何表現(xiàn)中心，使中心更明確，立意更加集中？可以從以下幾個(gè)方面把握：

首先，選材照應(yīng)中心。也就是說，在文章構(gòu)思時(shí)，在選擇材料上，一定要選擇同中心相關(guān)的材料。這些材料能夠有力地表現(xiàn)中心。用形象的說法，也就是以中小為圓心，選擇的材料范圍不可脫離這個(gè)圓心點(diǎn)，所用的材料要力求體現(xiàn)中心，與中心完全吻合，覺不能旁逸斜出，節(jié)外生枝。在具體表達(dá)上，可通過詳寫或細(xì)節(jié)描寫突顯中心。如《最后一課》韓麥爾先生聽到“教堂的鐘敲了十二下”，“臉色慘白”“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字:法蘭西萬歲！然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：散學(xué)了——你們走吧！”這些生動(dòng)傳神的描寫把韓麥爾先生立體地展現(xiàn)在讀者的眼前，他的愛國情懷也深深地震撼了讀者。

其次，在文章的結(jié)構(gòu)上，巧妙靈活突顯中心。具體的做法是：

（一）開門見山，點(diǎn)明中心。如朱德在《回憶我的母親》中開篇寫道：“得

到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”開宗明義，點(diǎn)明中心。文章圍繞母親“勤勞一生”對(duì)“我”的影響展開。

（二）穿插過渡，強(qiáng)化中心?！栋讞疃Y贊》作者直抒胸臆，中間兩次抒寫

到“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在不是平凡的一種樹！”“這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！”強(qiáng)化中心，點(diǎn)明白楊樹雖普通卻是不平凡的樹。

（三）卒章顯志，結(jié)尾點(diǎn)睛。在文章的結(jié)尾處，升華主題，深化中心，點(diǎn)

明主旨，使中心更明確，主題更突顯。如蕭乾《棗核》一文中，最后一段：“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！贝司渚珶挕⒚鞔_，是點(diǎn)睛之筆。

再次，巧用寫作手法表現(xiàn)中心。較常用的有巧用對(duì)比，突出中心。如高爾基《海燕》中企鵝、海鴨、海鷗們的膽怯懦弱與海燕的英勇無畏對(duì)比，在于表現(xiàn)革命者大無畏精神與呼吁革命浪潮的到來。在《從百草園到三味書屋》，百草園的自由、快樂與三味書屋的枯燥、沉悶對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)封建教育制度的不滿。

一言以蔽之，作文時(shí)，要有明確的中心意識(shí)，強(qiáng)烈的主題表現(xiàn)欲。謀劃于前，動(dòng)筆于后，精心構(gòu)思，巧妙取舍，合理布局，讓文章的中心自始自終貫穿全文。這樣，作文內(nèi)容一覽便知，一讀即曉，文章中心不更明白了嗎？