第一篇：看《恰同學(xué)少年》有感

看《恰同學(xué)少年》有感

——張文倫

觀看電視劇《恰同學(xué)少年》好些天了，可在我心里還總沒(méi)有放下，這些天來(lái)，我常主動(dòng)與朋友、同事聊到看后的感受。

這個(gè)電視劇拍得真好，看后讓人久久難忘，賴人回味無(wú)窮。從中更多地了解毛澤東，更加深刻地認(rèn)識(shí)到，毛澤東的偉大！從中也更加了解中國(guó)革命的歷史。

《恰同學(xué)少年》主要反映了毛澤東在湖南長(zhǎng)沙第一師范讀書時(shí)的故事。毛澤東讀書的故事，他愛(ài)書、讀書的那股勁，單用“刻苦”來(lái)形容是難以達(dá)意的，他對(duì)書的“癡迷”，對(duì)書的“情有獨(dú)衷”深深地打動(dòng)我，我常不由自主地感慨到：“難怪偉大??！”毛澤東為了買書，腳上的布鞋一個(gè)又一個(gè)的補(bǔ)釘，楊老師給他買鞋的錢，也給買書了，最后楊老師只好親自買一雙鞋送給他。我為毛澤東與楊老師的師生情感動(dòng)了！袁老借書給他看，當(dāng)把書還給袁老時(shí)，袁老還誤以為他馬虎地看完書，這么快 就讀完了，當(dāng)袁老得知，毛澤東是在這么短的時(shí)間把全書抄下來(lái)了時(shí)，袁老吃驚了，我也感動(dòng)了！同學(xué)不愿意借書給毛澤東，說(shuō)是他一看書就不由自主地在上面做筆 記，有時(shí)筆記比書上的字還多，書頁(yè)上畫得密密麻麻的。他作的讀書筆記常讓老師們贊不絕口。他喜歡讀書，但絕不是那種死讀書的人，他覺(jué)得讀書通過(guò)交流，效果 顯著，于是，他和蔡和生等同學(xué)成立讀書會(huì)，大家一起交流讀書的體會(huì)，除了本校的，他還延伸到其他學(xué)校。楊老師給他提供自家的書房里所有的書，讓他盡情地 讀。學(xué)校校長(zhǎng)給他提供方便，把學(xué)校圖書館的鑰匙交給他，仍由他讀到什么時(shí)候。具說(shuō)，他畢業(yè)后，留校一年后，到了北大，并在北大圖書館擔(dān)任圖書管理。我真難 以想象，毛澤東究竟讀了多少書，不知是否有統(tǒng)計(jì)？我想，不知他自己心里是否有數(shù)。

《恰同學(xué)少年》整個(gè)劇情充滿著感動(dòng)、崇敬！整個(gè)劇情高潮迭起。成立讀書會(huì)、學(xué)校成立學(xué)生軍，組織學(xué)生軍訓(xùn)練、辦工人夜校，最精彩的是，最后帶二百多棒棒學(xué)生軍繳獲了三千多敵人的槍支。這些都展現(xiàn)了毛澤東的組織才能和驚人的膽略。

整 個(gè)故事中，有三條感情線，讓人難以忘懷。一是他與老師們之間的感情，特別是與楊開(kāi)慧的父親楊昌濟(jì)之間的感情，讓人羨慕，他有幸遇到這么卓越、惜才的老師； 二是他與母親之間的感情；三是他與同學(xué)們之間的感情，特別是單戀他的詠詩(shī)，還有極其崇拜他的小開(kāi)慧之間的感情；據(jù)說(shuō)，當(dāng)楊昌濟(jì)老師生病后，毛澤東和楊開(kāi)慧 一直守在他的身邊照顧他，直到最后。片子中，還以旁白告訴大家，毛澤東到北京后，把原長(zhǎng)沙第一師范校長(zhǎng)張干接到北京，一直照顧他，直到最后。

其中他與同學(xué)一起利用暑期到外游學(xué)的經(jīng)歷也十分感人。

還有深深影響了我的是，毛澤東鍛煉身體的那股持之以恒的韌勁。使我間斷了一個(gè)時(shí)期的身體鍛煉，又開(kāi)始了起來(lái)。

第二篇：看恰同學(xué)少年有感

看《恰同學(xué)少年》有感

——學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生

師者所以傳道授業(yè)解惑也，這個(gè)道理人人都懂得，但很少有人去思考如何傳道授業(yè)解惑？這是一個(gè)艱辛的過(guò)程，更是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，因?yàn)槔蠋熕痰膶?duì)象不是一個(gè)物體，而是一個(gè)有血有肉有靈魂的人，他們有自己的個(gè)人見(jiàn)解，有自己的夢(mèng)想有自己的追求，因此在完成自己的本職工作時(shí)，不能讓學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣不但教不好學(xué)生，而且也抹殺了學(xué)生的靈性，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。這樣的結(jié)果老師累死了，學(xué)生也煩死了?？傊粤Σ挥懞?。因此要想當(dāng)好老師，就得學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。學(xué)生本無(wú)好壞之分，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有自己的缺點(diǎn)。老師要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后以此為突破口，幫助學(xué)生找到興趣，建立自信，做到“堅(jiān)”“忍”。當(dāng)然要賞識(shí)學(xué)生你還必須了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生感覺(jué)老師的愛(ài)時(shí)刻在身邊。

其次作為老師不僅要賞識(shí)學(xué)生的成績(jī)，更要賞識(shí)學(xué)生的人品，我們要時(shí)刻告訴學(xué)生只要先成人，才能成大才。因此教學(xué)的首職工作是傳道，教育學(xué)生那些可為，那些不可為，懂得感恩，如何感恩？ 再次，賞識(shí)學(xué)生還有一個(gè)必須具備的條件，那就是老師也要同時(shí)被學(xué)生賞識(shí)，這是我們經(jīng)常講的“為人師表，言傳身教”。

最后，賞識(shí)學(xué)生還必須學(xué)會(huì)改變自己，包括改變自己的觀點(diǎn)，改變自己的教學(xué)方法，同時(shí)賞識(shí)學(xué)生更要懂得放棄，要不斷思考自己的價(jià)值觀，只要真正懂得自己的價(jià)值在哪里？才能讓教師這個(gè)職業(yè)散發(fā)五彩光忙。謝謝校長(zhǎng)給了一個(gè)啟發(fā)機(jī)會(huì)。

總結(jié)人：張培云

2011年8月30日

第三篇：看《恰同學(xué)少年》有感

看《恰同學(xué)少年》有感

這不是一本書，卻超越了書的內(nèi)涵；這是一部電視劇，卻告訴我何為信仰。浸透著曹雪芹血淚的《紅樓夢(mèng)》闡明了中國(guó)封建制度的腐朽和寶黛的反抗精神；傳奇 的三國(guó)故事和經(jīng)典的水泊梁山彰顯著中國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)仁、義、禮、智、信的贊揚(yáng)；而這部電視劇卻真切的體現(xiàn)出博大的中國(guó)魂和郭沫若先生所倡導(dǎo)的年輕精神；更讓我領(lǐng)略了五四青年的風(fēng)采。不由得讓我熱血沸騰，深有感觸，突發(fā)其感。

第四篇：看《恰同學(xué)少年》有感

看《恰同學(xué)少年》有感

前幾天，我在電視上看到了一部電視劇，名叫《恰同學(xué)少年》，我很好奇，于是，看了幾天以后，我漸漸迷上了這部電視劇。

這部電視劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等一代人的生活，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。當(dāng)然，這部電視劇中也有讓我難忘的一刻，一次，長(zhǎng)沙城突遇一場(chǎng)大禍——1917年底，在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊潰的三千北洋兵敗往長(zhǎng)沙，意欲洗劫全城，城中卻空無(wú)一兵可資防守。危急時(shí)刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場(chǎng)精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。

這個(gè)故事中的驚險(xiǎn)時(shí)刻，讓我都為他們擔(dān)心，當(dāng)然，毛澤東的機(jī)智、勇敢也使得我不禁佩服他。

記得我看過(guò)一篇關(guān)于《恰同學(xué)少年》的有感：

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒??

雖然，我不知道這首詩(shī)的意思，但是我可以體會(huì)到他深深的情意。

這真是一部好看又精彩的電視劇，他講述了毛澤東的大學(xué)歷程，使我終身受益。

建設(shè)路學(xué)校五年級(jí)：幻想~天空

第五篇：恰同學(xué)少年有感

恰同學(xué)少年中的毛澤東的媽媽給我一個(gè)很深的影響。

明國(guó)時(shí)期的大部分女人都具有 一種典型的特點(diǎn)，這也是中國(guó)這么多年來(lái)留下的傳統(tǒng)。這就是任勞任怨卻又富有很大的愛(ài)心。她們總是扮演者極為簡(jiǎn)單的角色。大部分時(shí)間，她們都是干著一些極為簡(jiǎn)單卻又需要繁瑣的事情。比如，家里的針線活，柴米油鹽，兒女的衣食住行。別的他們都不在擔(dān)心什么、電視劇中的毛媽媽扮演了 一個(gè)典型的大眾女性。故事從毛澤東的求學(xué)之路講起。他的父親極力的反對(duì)毛澤東去讀書，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)基本的生存能力，比如：木匠活，縫衣等一些能夠維持基本生存能力。聽(tīng)到這些話，毛媽媽拿著手里的針線。抬頭用哪有些干癟的嘴唇淡淡的說(shuō)了一句：“還是讓三伢子去讀書吧。有些無(wú)力，卻又充滿了極度的懇求。母親的溫柔，母親的畏懼，交雜在這淡淡的話語(yǔ)中。卻得到他爹的一句：你一個(gè)女的曉得個(gè)錘子”她還是繼續(xù)認(rèn)真的做著手里的針線活，仿佛沒(méi)有聽(tīng)到?？蛇@時(shí)的毛澤東不愿意了，他大聲的對(duì)她父親叫喊，導(dǎo)致父子兩差點(diǎn)大打出手。毛媽媽站在一旁，只是無(wú)力的站在一旁，看著這兩父子吵鬧，不知到說(shuō)什么，也不知道道在想些什，她的眼睛里的情感很單純。卻好似什么都沒(méi)有。后來(lái)，他的爸爸將毛澤東鎖在屋子里，夜已深了，母親，誰(shuí)不著，她想讓兒子去讀書，想讓兒子到外面去闖蕩。夜更深了，母親站起來(lái)，悄悄的站起來(lái)，他不敢驚動(dòng)這時(shí)早已熟睡的男人，他悄悄的打開(kāi)鎖著的窗子，將毛澤東放了出來(lái)，滿腹慈愛(ài)的說(shuō)：”三伢子，你快走吧，你也不要怪你爹啊，他也是為你好啊。你把這幾塊大洋拿著走吧，快走吧不要擔(dān)心娘，去做你想干的事情吧."滿是柔情，滿是慈愛(ài)，卻又滿是不舍。

當(dāng)毛澤東從學(xué)校歸來(lái)時(shí)，他買了很多東西，一一的給父親，弟弟，小妹，后來(lái)才是對(duì)母親說(shuō)：“娘，這是給你的，這個(gè)補(bǔ)衣服特別利落。而這時(shí)的母親高興卻又有些驚奇：“還有我的呀，三伢子。當(dāng)父親看到毛澤東成績(jī)單時(shí)，大發(fā)雷霆，說(shuō)：”你讀個(gè)錘子書啊，把改算賬的數(shù)學(xué)考球那一點(diǎn)分，把你媽個(gè)什么國(guó)學(xué)考那么好，有個(gè)錘子用”。母親說(shuō)：“不就是個(gè)數(shù)學(xué)嗎，下回考好點(diǎn)就行了嗎，孩子這么遠(yuǎn)回來(lái)，你咋還罵他呢？”夜已深，母親渡到毛澤東的屋子里，走到床頭，拿著成績(jī)單，摸著毛澤東的頭，默默地念叨：“數(shù)學(xué)是什么”這時(shí)的毛澤東醒了，看到母親，說(shuō)：“娘，這么晚咋還不睡呢？”，“三伢子，數(shù)學(xué)是個(gè)什么東西啊”？

好似很普通，卻又充滿著一種最簡(jiǎn)單的情感，中國(guó)式的母親，一直都是這樣，從未改變嗎。

女人，在這個(gè)社會(huì)里，總是一種很普通的生活方式，普通的個(gè)人理念來(lái)理解她所認(rèn)為他所理解，認(rèn)識(shí)生活。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)很少再有這些東西了，然而最普通，最原始的母姓還是存在，會(huì)一直延續(xù)。

記得高中的語(yǔ)文老師說(shuō)：“家就是你療傷的港灣?！备赣H，或許太嚴(yán)厲，但母親，永遠(yuǎn)是那永遠(yuǎn)的honey.