第一篇：電視劇《恰同學(xué)少年》有感

電視劇《恰同學(xué)少年》有感

我在想，毛澤東能做楊昌濟(jì)的學(xué)生，楊昌濟(jì)能做毛澤東的學(xué)生，像是上天安排好的一樣。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。

齊：風(fēng)、雨、雷、電，來(lái)呀！梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。毛澤東：體會(huì)這風(fēng)，體會(huì)這雨，體會(huì)這大自然帶來(lái)的暢快淋漓。這五年半，練就了一個(gè)具有遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)的毛澤東。

山川在我腳下，大地在我懷中，我就是原野山川之主，我就是這天地萬(wàn)物之靈。掩卷沉思，作為學(xué)生，我未曾遇到過(guò)像楊昌濟(jì)這樣優(yōu)秀的教師；作為教師，我與楊老師相差甚遠(yuǎn)。后來(lái)，毛澤主席也說(shuō)：你們青年人，就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。

風(fēng)雨中你興奮，迷霧中你清醒，困難中你堅(jiān)韌，危險(xiǎn)中你前行。這就是你毛澤東！看《恰同學(xué)少年》，再背毛澤東的《沁園春.長(zhǎng)沙》獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。進(jìn)一步說(shuō)明開(kāi)民智，興教育這句話。

你志存高遠(yuǎn)，你肩挑重任，你情系中國(guó)，你心憂百姓。電視劇《恰同學(xué)少年》，原本在十年前看過(guò)的。你一身的智慧，你一身的干勁，你一身的膽量，你一身的豪情。

楊昌濟(jì)以教書(shū)育人為天職，培養(yǎng)經(jīng)國(guó)濟(jì)世之才。（李煜《浪淘沙》）毛澤東：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。&& 他們邂逅在雨中，背誦有關(guān)的雨詩(shī)詞，爭(zhēng)論詩(shī)人的豪情。

千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。悉心觀看，發(fā)現(xiàn)毛澤東與雨有緣。他們?cè)诳耧L(fēng)暴雨經(jīng)受洗禮，你聽(tīng)：毛澤東：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家&&蔡和森：露宿山野，天當(dāng)房，地當(dāng)床，清風(fēng)伴我好涼爽。

電視劇《恰同學(xué)少年》，重點(diǎn)塑造了毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。由于對(duì)這部電視劇印象甚好，就第二遍觀看。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。更加欽佩那些憂國(guó)憂民，對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的老師；更加欽佩那些風(fēng)華正茂、敢作敢為，有著高度社會(huì)責(zé)任感的青年人。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

這深山夜色歸你我獨(dú)享。毛澤東：烈風(fēng)暴雨，凌其絕頂，一覽眾山，豈不快哉！蔡和森：風(fēng)，吹我之體；雨，浴我之身。毛澤東與蔡和森在愛(ài)晚亭度暑假，遇雨，遇同學(xué)蕭子升、陶斯詠、楊開(kāi)慧、向警予、蔡暢等。

因?yàn)橛辛藯畈凉?jì)，毛澤東的讀書(shū)的視野開(kāi)闊了；因?yàn)橛辛藯畈凉?jì)，毛澤東心中的疑惑解決了；因?yàn)橛辛藯畈凉?jì)，毛澤東對(duì)袁老師的批評(píng)才心服口服，才毛門(mén)立雨誠(chéng)心請(qǐng)罪；因?yàn)橛辛藯畈凉?jì)，毛澤東的抱負(fù)才更遠(yuǎn)大；因?yàn)橛辛藯畈凉?jì)，毛澤東&&總之，楊昌濟(jì)老師對(duì)青少年時(shí)期的毛澤東的成長(zhǎng)，起到了至關(guān)重要的作用。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。相遇陶斯詠總在雨中，他們還背誦了有關(guān)雨的詩(shī)句：毛澤東：莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

他任教一師，是因?yàn)閺淖魑闹邪l(fā)現(xiàn)毛澤東這匹千里馬，他離開(kāi)一師，是因?yàn)樗吹矫珴蓶|這匹千里馬，不用鞭策就能馳騁千里。毛澤東：真是天人合一！蔡和森：仰頭蒼茫無(wú)盡，低頭群山巍巍。

觀看《恰同學(xué)少年》，我更認(rèn)同韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：世有伯樂(lè)，然后才有千里馬。當(dāng)時(shí)考慮到對(duì)所教六年級(jí)學(xué)生有很好的教育意義，就號(hào)召他們看。毛澤東認(rèn)為，李煜不可太重感情，應(yīng)做一個(gè)家事國(guó)事天下事事事關(guān)心的皇帝。

烈風(fēng)驟雨，浴我之魂?？春螅覀冇珠_(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，又命題作文，真可謂受益匪淺?，F(xiàn)代詩(shī)《這就是你毛澤東》，就是對(duì)《恰同學(xué)少年》中毛澤東最好的詮釋?zhuān)耗赣H給了你血性，老師給了你指引，書(shū)籍給了你營(yíng)養(yǎng)，同學(xué)給了你友情。

（蘇軾《定**》）陶斯詠：穿外雨潺潺，春意闌珊。觀看電視劇《恰同學(xué)少年》，讓我認(rèn)識(shí)了真正的伯樂(lè)楊昌濟(jì)。從他的對(duì)聯(lián)強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木掛長(zhǎng)天就可以看出他的雄心壯志。這也許是毛澤東崇拜梁?jiǎn)⒊?，喜歡閱讀他的文章的緣故。這句話的確是不可爭(zhēng)辯的真理。

第二篇：恰同學(xué)少年有感

恰同學(xué)少年中的毛澤東的媽媽給我一個(gè)很深的影響。

明國(guó)時(shí)期的大部分女人都具有 一種典型的特點(diǎn)，這也是中國(guó)這么多年來(lái)留下的傳統(tǒng)。這就是任勞任怨卻又富有很大的愛(ài)心。她們總是扮演者極為簡(jiǎn)單的角色。大部分時(shí)間，她們都是干著一些極為簡(jiǎn)單卻又需要繁瑣的事情。比如，家里的針線活，柴米油鹽，兒女的衣食住行。別的他們都不在擔(dān)心什么、電視劇中的毛媽媽扮演了 一個(gè)典型的大眾女性。故事從毛澤東的求學(xué)之路講起。他的父親極力的反對(duì)毛澤東去讀書(shū)，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)基本的生存能力，比如：木匠活，縫衣等一些能夠維持基本生存能力。聽(tīng)到這些話，毛媽媽拿著手里的針線。抬頭用哪有些干癟的嘴唇淡淡的說(shuō)了一句：“還是讓三伢子去讀書(shū)吧。有些無(wú)力，卻又充滿了極度的懇求。母親的溫柔，母親的畏懼，交雜在這淡淡的話語(yǔ)中。卻得到他爹的一句：你一個(gè)女的曉得個(gè)錘子”她還是繼續(xù)認(rèn)真的做著手里的針線活，仿佛沒(méi)有聽(tīng)到?？蛇@時(shí)的毛澤東不愿意了，他大聲的對(duì)她父親叫喊，導(dǎo)致父子兩差點(diǎn)大打出手。毛媽媽站在一旁，只是無(wú)力的站在一旁，看著這兩父子吵鬧，不知到說(shuō)什么，也不知道道在想些什，她的眼睛里的情感很單純。卻好似什么都沒(méi)有。后來(lái)，他的爸爸將毛澤東鎖在屋子里，夜已深了，母親，誰(shuí)不著，她想讓兒子去讀書(shū)，想讓兒子到外面去闖蕩。夜更深了，母親站起來(lái)，悄悄的站起來(lái)，他不敢驚動(dòng)這時(shí)早已熟睡的男人，他悄悄的打開(kāi)鎖著的窗子，將毛澤東放了出來(lái)，滿腹慈愛(ài)的說(shuō)：”三伢子，你快走吧，你也不要怪你爹啊，他也是為你好啊。你把這幾塊大洋拿著走吧，快走吧不要擔(dān)心娘，去做你想干的事情吧."滿是柔情，滿是慈愛(ài)，卻又滿是不舍。

當(dāng)毛澤東從學(xué)校歸來(lái)時(shí)，他買(mǎi)了很多東西，一一的給父親，弟弟，小妹，后來(lái)才是對(duì)母親說(shuō)：“娘，這是給你的，這個(gè)補(bǔ)衣服特別利落。而這時(shí)的母親高興卻又有些驚奇：“還有我的呀，三伢子。當(dāng)父親看到毛澤東成績(jī)單時(shí)，大發(fā)雷霆，說(shuō)：”你讀個(gè)錘子書(shū)啊，把改算賬的數(shù)學(xué)考球那一點(diǎn)分，把你媽個(gè)什么國(guó)學(xué)考那么好，有個(gè)錘子用”。母親說(shuō)：“不就是個(gè)數(shù)學(xué)嗎，下回考好點(diǎn)就行了嗎，孩子這么遠(yuǎn)回來(lái)，你咋還罵他呢？”夜已深，母親渡到毛澤東的屋子里，走到床頭，拿著成績(jī)單，摸著毛澤東的頭，默默地念叨：“數(shù)學(xué)是什么”這時(shí)的毛澤東醒了，看到母親，說(shuō)：“娘，這么晚咋還不睡呢？”，“三伢子，數(shù)學(xué)是個(gè)什么東西啊”？

好似很普通，卻又充滿著一種最簡(jiǎn)單的情感，中國(guó)式的母親，一直都是這樣，從未改變嗎。

女人，在這個(gè)社會(huì)里，總是一種很普通的生活方式，普通的個(gè)人理念來(lái)理解她所認(rèn)為他所理解，認(rèn)識(shí)生活。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)很少再有這些東西了，然而最普通，最原始的母姓還是存在，會(huì)一直延續(xù)。

記得高中的語(yǔ)文老師說(shuō)：“家就是你療傷的港灣。”父親，或許太嚴(yán)厲，但母親，永遠(yuǎn)是那永遠(yuǎn)的honey.

第三篇：《恰同學(xué)少年》電視劇觀后感

《恰同學(xué)少年》電視劇讀后感

近些天，我一直觀看中央電視1臺(tái)播出的《恰同學(xué)少年》，這是我最認(rèn)真、最崇敬、最激動(dòng)觀看的一部電視劇。

我一生最欽佩的是他的為人、為政、為文都令人感嘆，但人們對(duì)他在學(xué)生時(shí)代了解的不多。電視劇《恰同學(xué)少年》反映的是在湖南省立第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)生活的畫(huà)卷，電視劇的最大看點(diǎn)就是教與學(xué)---學(xué)校教師如何教育學(xué)生，學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)，楊昌濟(jì)和青年是教師和學(xué)生的典范，為師為學(xué)都要向這兩位先輩學(xué)習(xí)。電視劇介紹了湖南省立第一師范學(xué)校校長(zhǎng)孔昭綬忠實(shí)地貫徹蔡元培的教育思想，采用最新民本主義的教育方針，德、智、體三方面，即道德實(shí)踐、身體活動(dòng)、社會(huì)生活，三育并重，制定校歌、校旗、制服，是當(dāng)時(shí)我國(guó)新型學(xué)校。聘請(qǐng)了學(xué)識(shí)淵博、思想進(jìn)步、品德高尚的楊昌濟(jì)、徐特立、黎錦熙、方維夏、王季范等人，學(xué)風(fēng)純厚，思想新穎，人才濟(jì)濟(jì)。在“教書(shū)育人”的主題思想下，塑造了孔昭綏、楊昌濟(jì)等一批好老師。他們因材施教、因人施教，對(duì)今天的教育有很好的啟發(fā)和參照作用。劇中師生之間的平等與互尊，同學(xué)之間的友愛(ài)與互助，學(xué)校對(duì)學(xué)生自治的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生意志、體魄磨煉的重視和支持，無(wú)不體現(xiàn)出一種先進(jìn)的辦學(xué)理念。對(duì)影響最大的是楊昌濟(jì)老師，他是湖南長(zhǎng)沙隱儲(chǔ)山下板倉(cāng)沖一個(gè)世代書(shū)香門(mén)第之家。他一生“操行純潔，篤志嗜學(xué)”，參加了維新活動(dòng)，加入了南學(xué)會(huì)。1903年?yáng)|渡日本入東京弘文學(xué)院，與魯迅先生同校學(xué)習(xí)，后升入東京高等師范學(xué)校學(xué)習(xí)教育學(xué)。1909年入英國(guó)英格蘭勒伯定大學(xué)哲學(xué)系，專(zhuān)攻哲學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)。又對(duì)德國(guó)和瑞士考察和游歷，在國(guó)外長(zhǎng)達(dá)10年。這奠定了他成為近代教育的一代宗師。

楊昌濟(jì)對(duì)等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負(fù)上。他認(rèn)為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語(yǔ)類(lèi)鈔》是他自編的的修身講義，開(kāi)篇就是立志。他讓學(xué)生們各言其志，對(duì)有的學(xué)生說(shuō)將來(lái)要教書(shū)、搞研究、辦實(shí)業(yè)等等，還有一位學(xué)生說(shuō)以后要做“關(guān)云長(zhǎng)”，他都給予了鼓勵(lì)，對(duì)有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行批評(píng)。輪到發(fā)言，毛說(shuō)一時(shí)答不上來(lái)，他反問(wèn)先生有何志向。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫(xiě)：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長(zhǎng)天。看到此詩(shī)句，心有震動(dòng)。后來(lái)?xiàng)畈凉?jì)對(duì)他女兒（楊開(kāi)慧）說(shuō)不輕言其志。他又找談話，讓他在畢業(yè)的時(shí)候一定回答立有何志。的回答是：“改造中國(guó)與世界。”其二，楊昌濟(jì)在讀書(shū)方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認(rèn)為只有深通中學(xué)之人出國(guó)考察，方有成就；既要輸入西學(xué)，也要輸出中學(xué)。這種分析批判的學(xué)習(xí)精神，完全為所繼承。后來(lái)把這種思想方法的邏輯展開(kāi)和深化，提出把馬克思主義和中國(guó)革命相結(jié)合，成就了中國(guó)革命的勝利。其三，楊昌濟(jì)注意培養(yǎng)學(xué)生注重實(shí)踐的品格和堅(jiān)韌不拔的毅力。他主張知行統(tǒng)一，躬行實(shí)踐；博學(xué)、深思、力行三者不可偏廢。毅力是成就大事業(yè)所必須的，他主張衣食菲薄，不涉狎邪，冷水沐浴，長(zhǎng)途跋涉，崇尚勞動(dòng)。這些思想和主張，都為和他的同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中爭(zhēng)相效法。冷水浴、大風(fēng)浴等等更是等一師一代優(yōu)秀青年學(xué)子的共同行動(dòng)?？梢哉f(shuō)，楊昌濟(jì)等教師的思想、品格和方法，鑄就了等青年學(xué)生理想和追求。

時(shí)下僵硬機(jī)械的“應(yīng)試教育”，怎能不激起人們的感慨和反思呢？

劇中以為代表的那批優(yōu)秀青年，在許多方面都為當(dāng)今青少年樹(shù)立了優(yōu)秀榜樣：一是積極向上，珍惜人生的生活態(tài)度。劇中，提出的“文明其精神，野蠻其體魄”，既得到了同學(xué)們的響應(yīng)，又得到學(xué)校和教師們的贊同。二是刻苦求學(xué)，努力從中華文明和世界先進(jìn)文明中汲取營(yíng)養(yǎng)。劇中的青年學(xué)子們，以博覽群書(shū)為榮，不但熟讀經(jīng)典，而且涉獵廣泛。從朝讀的自覺(jué)成習(xí)，到跨校交友、成立讀書(shū)會(huì)；從學(xué)生個(gè)個(gè)能背誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，到集體研讀西方哲學(xué)經(jīng)典，此外還有假期的游學(xué)拜師、在大街上擺攤代寫(xiě)對(duì)聯(lián)等，無(wú)不體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)那批“書(shū)生意氣，揮斥方遒”的青年學(xué)子的可貴品質(zhì)。

是奮發(fā)讀書(shū)、探討社會(huì)和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。清晨，當(dāng)東方剛剛露出晨曦，就走進(jìn)了

教室。這時(shí)，他已經(jīng)做完了冷水浴，開(kāi)始自習(xí)。上課了，他靜靜端坐著，用心聽(tīng)著，咀嚼著。而對(duì)那些他認(rèn)為枯燥無(wú)用的課程，他并不專(zhuān)心。午飯后，他在閱覽室讀報(bào)。晚自習(xí)他一頭鉆進(jìn)自己愛(ài)好的書(shū)籍中去，熄燈了他還在讀書(shū)。為了博覽群書(shū)，他常常買(mǎi)書(shū)，無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就到舊書(shū)店買(mǎi)舊書(shū)，或借書(shū)、抄書(shū)。為鍛煉自己讀書(shū)的能力，他故意來(lái)到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書(shū)。他用對(duì)聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒”勉勵(lì)自己。讀書(shū)特點(diǎn)是具有獨(dú)立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學(xué)問(wèn)的人。同時(shí)，磨礪筋骨意志，每天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)方式，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫(xiě)照。發(fā)奮讀書(shū)，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會(huì)，改造中國(guó)，他是青年學(xué)生的典范。這正是當(dāng)代青少年所稀缺和亟待學(xué)習(xí)的

第四篇：觀《恰同學(xué)少年》后有感

莫讓年華付水流

——觀《恰同學(xué)少年》后有感

“一個(gè)人如果只有物質(zhì)的享受，天天只想著自己的一畝三分田，而沒(méi)有精神上的追求，這樣的人生也沒(méi)有多少價(jià)值可言。生活在現(xiàn)代，物質(zhì)生活很豐富，如果不時(shí)刻在物質(zhì)上磨練自己、在精神上充實(shí)自己，那么很容易被世俗同化，最終也會(huì)忘記自己的使命和責(zé)任?！?/p>

——題記

在楊昌濟(jì)給毛澤東等上的第一堂修身課上，板倉(cāng)先生說(shuō)道：“修身是一個(gè)人，一個(gè)讀書(shū)人，一個(gè)想成為堂堂君子之人成才的第一道門(mén)坎。己身之道德不修養(yǎng)，情操不陶冶，私欲不約束，你就做不了一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)精神完美的人。那么齊家治國(guó)平天下，這些作為也就無(wú)從談起?！?i

反觀當(dāng)今社會(huì)，作為一個(gè)風(fēng)華正茂的大學(xué)生，我們所看到的現(xiàn)實(shí)是什么呢？我們的年華都被虛耗在哪里了呢？有人的宿舍臟亂差，幾個(gè)月未曾打掃；有人因?yàn)槭程蔑埐瞬缓峡谖毒腿康沟簦挥腥藶榱擞螒蚨嵉拱滋旌谝?，分不清虛幻現(xiàn)實(shí)孰輕孰重；有人在自習(xí)室談情說(shuō)愛(ài)而不顧別的同學(xué)還在上自習(xí)；有人為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而不惜傷害同學(xué)之間的友誼；也有人為了一句玩笑話對(duì)室友形同陌路甚至痛下殺手??

我們不僅要問(wèn)當(dāng)今大學(xué)生的素質(zhì)何在，修養(yǎng)何在呢？也許從客觀上說(shuō)，學(xué)校沒(méi)有開(kāi)教大學(xué)生修身的課程是造成如此現(xiàn)象的一個(gè)原因。但是，難道缺乏了學(xué)校的引導(dǎo)，我們大學(xué)生個(gè)人就沒(méi)有實(shí)際能力去改變自身的素養(yǎng)了么？答案不言而喻。造成這一情況的主觀原因也有很多，也許是我們大學(xué)生尚未認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但我覺(jué)得其更大一部分學(xué)生的原因只有一個(gè)懶字。

古人云：“修身齊家治國(guó)平天下”。不要認(rèn)為修身是我們根本無(wú)法觸及到的。其實(shí)修身可以從細(xì)微之處體現(xiàn)出來(lái)：養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣；多多參加鍛煉身體磨煉意志的活動(dòng)；從言語(yǔ)行為上約束自己；對(duì)別人要以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待??古今凡是有大成就者無(wú)不是如此，無(wú)論是達(dá)觀好動(dòng)壽自長(zhǎng)的蘇東坡，還是冷水沐浴、勤學(xué)苦研的毛澤東，都是天將降大任之人。

然而什么是修身的第一要?jiǎng)?wù)呢？板倉(cāng)老師告訴我們兩個(gè)字：立志。凡修身，必先立志。志存高遠(yuǎn)，則心自純潔。

而對(duì)于劇中出現(xiàn)的幾個(gè)關(guān)鍵人物，在他們風(fēng)華正茂的年紀(jì)里，他們修身以求治國(guó)齊天下。他們?cè)谧詈玫哪昙o(jì)里未辜負(fù)最好的年華，像一朵朵鮮紅的木棉，綻放出最炫目的光芒。

在劇中，主人公毛澤東的出場(chǎng)就非同凡響，他倒立于屋內(nèi)，啃書(shū)。任屋外戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)，他自巋然不動(dòng)。他在書(shū)店呆上一天，水米不進(jìn)，最后用身上僅有的錢(qián)買(mǎi)了燒餅準(zhǔn)備充饑，卻又將大半燒餅送給了前來(lái)乞食的女孩。

他的勤奮、博學(xué)、睿智，以及一種會(huì)傳染的豪情壯志加上“萬(wàn)家憂樂(lè)總關(guān)心”的胸懷，他的一生注定不平凡。正如導(dǎo)師楊昌濟(jì)所說(shuō)：“有些人就像像一團(tuán)雄雄的烈火，像一道驚天的閃電，光芒耀眼，不顧一切，能成就驚天動(dòng)地的大事。”

蔡和森的文筆和毛澤東不分伯仲，但兩個(gè)人的文章卻是不同風(fēng)格，一個(gè)氣勢(shì)磅礴，一個(gè)以平見(jiàn)奇。蔡和森給人的一貫形象就是低調(diào)，總是低頭做事，實(shí)事求是，不會(huì)意氣用事，在任何時(shí)候都顯得那么理智，因此有他在行事頗為沖動(dòng)的毛澤東身邊分析，使得很多貿(mào)然的大事得到了很好地解決。然而也是由于他的不果決，使得他只可為將而不能當(dāng)帥。

蕭子升，從他經(jīng)常穿著的長(zhǎng)褂可以看出，這是一個(gè)典型的中國(guó)傳統(tǒng)讀書(shū)人。他學(xué)識(shí)出眾，而且潛心學(xué)問(wèn)，但他缺乏一種氣概，一種熱血青年應(yīng)有的野性。他認(rèn)為那些不溫和的互斗和紛爭(zhēng)終歸是沒(méi)有結(jié)果的。他的溫良謙恭是中華民族的傳統(tǒng)美德，但卻不適和那個(gè)**紛爭(zhēng)的年代。他適合做一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的隱士，潛心學(xué)問(wèn)，開(kāi)壇授業(yè)，實(shí)現(xiàn)他教書(shū)育人的理想，就像一根蠟燭，光芒雖然沒(méi)有烈火閃電那般壯美，但卻溫暖祥和，明亮一方天地。再說(shuō)到劇中主要的兩個(gè)女性角色：陶斯詠的內(nèi)心是如此的細(xì)膩卻又有些怯懦。長(zhǎng)沙吿危，她不顧一切，前去找毛澤東?！八乖仯阍趺磥?lái)了？”“我是怕你…..我是怕你們大家出事?！边@一句在肚子里繞了千百回的話，最終還是沒(méi)能將她的心意帶到。逼降潰軍后，所有人都?xì)g呼雀躍，奔跑下山，享受勝利。而她卻只是站在原地，安靜地笑著看著心上人。也許和劇中其他幾個(gè)人物比起來(lái)，她并沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的志向，但對(duì)這個(gè)恍若是那個(gè)時(shí)代的大多女性的代表的女子而言，心上人志向的實(shí)現(xiàn)，便成了她的最大心愿。

同樣是一位富家小姐，向警予的個(gè)性卻跟斯詠天差地別。她活潑開(kāi)朗，愛(ài)恨分明，敢想敢做。她堅(jiān)信男女平等，女人一樣可以成為社會(huì)的棟梁，一樣可以為萬(wàn)夫雄。她總說(shuō)有一天要超過(guò)蔡和森，毫不含糊。她自己的事就由自己做主，追求平等自由。相信此女若是個(gè)男兒郎，定當(dāng)在中國(guó)的近代史上添下更濃墨重彩的一筆。

“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地斗，其樂(lè)無(wú)窮；與人斗，其樂(lè)無(wú)窮?！泵珴蓶|的這段話，可謂是親身體驗(yàn)之所感?。∷敢馊ザ?，又能在這斗之中獲得無(wú)窮的快樂(lè)，都是因?yàn)樗赜写笾?。他想要磨練自己的意志，所以他不懼怕狂風(fēng)暴雨堅(jiān)持鍛煉；他想要博覽群書(shū)，所以他珍惜著一分一秒專(zhuān)心讀書(shū)；他想要克服困難，所以他大膽游學(xué)絕不放棄......但是，我們要知道，毛澤東、蕭子升、蔡和森、向警予這些人，并不是高不可及的。他們那時(shí)的年紀(jì)與我們相差無(wú)幾，只是他們心中的志向比我們大罷了。你想要做，就可以做到，不過(guò)首先，你得像他們一樣有一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

方維夏老師曾這樣啟發(fā)毛澤東：“杜工部的詩(shī)，之所以光照千古，正因?yàn)闈M篇憂患之中，讀來(lái)催生一股催人奮進(jìn)的激昂，視天下為己任的氣概。正如古城墻，封鎖堅(jiān)固數(shù)百年，卻也擋不住這青草落地發(fā)芽，于沉悶中勃發(fā)出一道不屈的生機(jī)。”

我想就是因?yàn)槲覀內(nèi)缃竦拇髮W(xué)生缺乏這種對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家應(yīng)有的關(guān)注、缺乏在更高層次上的遠(yuǎn)大抱負(fù)理想，而只注意個(gè)人的利益私欲才會(huì)造成如今的低迷現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)是非常殘酷的，很多大學(xué)生在物欲橫流的社會(huì)中迷失。然而人可以現(xiàn)實(shí)，但絕不能浮躁，我們進(jìn)入大學(xué)的真正目的不只是為了以后找個(gè)體面的好工作賺更多的錢(qián)，更重要的是不斷提升自己的思想境界和道德情操。不要認(rèn)為這是虛的空幻的，如果這樣的話，為什么依然有那么先輩做到了呢。相信自己并且充實(shí)自己，大學(xué)才能真正成為個(gè)人精神得到升華的一座輝煌殿堂；鍛煉自己并且完善自己，最好的時(shí)光最好的年華才不會(huì)白白虛度付水流。

我很喜歡劇中的板倉(cāng)先生，因?yàn)樗f(shuō)的話往往都蘊(yùn)含著極大的哲理：“其實(shí)人的感情呢，是分不了那么清楚的。理想、信念、抱負(fù)和感情不是一刀切開(kāi)變成幾回事，而是都混合在一起的。什么樣的理想、什么樣的信念，就會(huì)需要什么樣的感情?！?/p>

有良師，必有優(yōu)生，正因有了老師的啟發(fā)，才有了蔡和森如此崇高的理想：“人，之所以為人。正是因?yàn)槿擞欣硐耄行拍?，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會(huì)滿足于物欲的動(dòng)物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無(wú)欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一題呢？ ”

好一句“我若相信崇高，崇高自與我同在”！

再觀現(xiàn)在的我們，同樣是風(fēng)華正茂的年紀(jì)，我們更幸運(yùn)，能擁有更光亮的教室，更優(yōu)秀的師資，以及更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但在這幸運(yùn)背后卻又藏了多少的不幸運(yùn)。在我們的大學(xué)課堂上逃課睡覺(jué)玩手機(jī)全是正常現(xiàn)象，甚至有大學(xué)不逃課是不正常的思想。如此現(xiàn)狀，叫我們面對(duì)那些前輩如何能不臉紅！

“今日之責(zé)任，不在他人，而在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng).少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步.少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初生，齊道大光;河出伏流，一瀉汪洋.潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張.奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒;前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老;壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”

梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》即使到現(xiàn)在，仍然是正確的，少年，是中國(guó)的希望。但是看過(guò)這部電視劇，我不得不承認(rèn)，不論是思想的深度，勇氣，還是吃苦耐勞，甚至是智慧，我們都比不上先輩。但是，這不該打擊到我們的自信，也許我們還有些嬌氣，有些懶惰，但是我們的思想是端正的，我們是有能力的，我們也是愿意付出的。要想負(fù)責(zé)起中國(guó)的未來(lái)，讓中國(guó)傲然自立，青年的責(zé)任是重大的，我們實(shí)在是還有太多的路要走。在革命先輩的榜樣作用下，相信我們定能辨明是非，提高自我，履行責(zé)任，修身養(yǎng)德，明志高遠(yuǎn)，承擔(dān)起學(xué)生不變的責(zé)任，讓那青春、讓那最好的年華絕不付水東流！

啊，年輕的朋友，青春的腳步，似行云水流，生活的道路靠我們探求，探求，莫嘆息，莫停留，撥動(dòng)那愛(ài)情的心弦，揚(yáng)起那希望的風(fēng)帆，乘風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流。

青春的心愿在太空遨游，青春的旋律回響在心頭，攀登那巍峨的山峰，穿越那茫茫的叢林，陽(yáng)光燦爛，莫嘆息，莫停留，要思考，要奮斗，莫讓年華付水流，付水流！ii iii 文中帶有引號(hào)的部分均引自電視劇《恰同學(xué)少年》臺(tái)詞有部分刪改，另有一段引自梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》

文中最后一段詩(shī)歌引自紀(jì)錄片《莫讓年華付水流》主題曲歌詞，有部分刪改

第五篇：讀《恰同學(xué)少年》有感

讀《恰同學(xué)少年》有感

《恰同學(xué)少年》讓我重新認(rèn)識(shí)了偉大的領(lǐng)袖毛澤東。終于明白了，什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的師生珍愛(ài)；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下。

——題記 讀《恰同學(xué)少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對(duì)人生的目標(biāo)與希望。“大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上尤為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東；那個(gè)對(duì)母親體貼溫柔的毛澤東??當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)等等。但無(wú)論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。毛澤東作為進(jìn)步青年的代表，有一種以天下為己任的責(zé)任感。焚膏繼晷的苦讀，風(fēng)雨無(wú)阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們包圍長(zhǎng)沙城的果敢！自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里，意氣風(fēng)發(fā)，氣勢(shì)磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過(guò)眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！我們生在和平年代，晴日和風(fēng)，萬(wàn)里無(wú)云，英雄已逝，我們每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該為國(guó)家的落后承擔(dān)些什么樣的責(zé)任？應(yīng)該為這個(gè)民族的強(qiáng)大和興盛擔(dān)負(fù)起什么樣的義務(wù)？恰同學(xué)少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開(kāi)序幕的熱血青春，修身儲(chǔ)能，博采眾長(zhǎng)，縱橫流芳，心懷天下。毛澤東認(rèn)為少年為一國(guó)之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時(shí)，當(dāng)人民需要他時(shí)，毛澤東義無(wú)反顧的站了出來(lái)，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量，最終他與人民一起締造了中華人民共和國(guó)！恰同學(xué)少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開(kāi)序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時(shí)。時(shí)間流轉(zhuǎn)至今，我們所面臨的社會(huì)更加紛雜，誘惑更加繁多，然而所擁有的機(jī)會(huì)也是不少。該如何選擇自己的志向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，還是修身儲(chǔ)能，博采眾長(zhǎng)，為整個(gè)世界做出貢獻(xiàn)？值得我們思考！

同學(xué)們，加油！

2010級(jí)三班

朱向林