第一篇：讀恰同學(xué)少年有感

讀《恰同學(xué)少年》有感

初讀《恰同學(xué)少年》時(shí)，看得我眼前一亮。這本書(shū)主要講述了毛澤東等青年在湖南第一師范的求學(xué)生活，充分展現(xiàn)了當(dāng)代青少年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為我己任的抱負(fù)與情懷，改造舊中國(guó)與世界的雄心壯志。深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題，很好展現(xiàn)了毛澤東為代表的一群風(fēng)華正茂的青年以天下為己任的抱負(fù)與情懷。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！边@句話(huà)的確是不可爭(zhēng)辯的真理。而在《恰同學(xué)少年》這本書(shū)中，我所看到的就是一批才華橫溢，滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)熱情的優(yōu)秀少年，正因?yàn)橛兄@些優(yōu)秀愛(ài)國(guó)少年，中國(guó)最后才能擺脫列強(qiáng)侵略，建立全新的中國(guó)，頑強(qiáng)地屹立于民族之林，迎來(lái)一個(gè)嶄新的時(shí)代。

書(shū)中描寫(xiě)了一批充滿(mǎn)昂揚(yáng)斗志的有志青年。他們年輕，他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和期待；他們自強(qiáng)，他們敢于追逐夢(mèng)想；他們愛(ài)國(guó)，他們敢為天下先。全書(shū)的重點(diǎn)是描寫(xiě)毛澤東的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他對(duì)人生理想的探索和追求。年輕毛澤東的學(xué)生時(shí)代是一個(gè)愛(ài)國(guó)和進(jìn)步思想與風(fēng)云變幻的政治并存的歲月，是一個(gè)自由和開(kāi)放思潮與封建守舊斗爭(zhēng)的年代。毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。少年毛澤東飽含著一顆愛(ài)國(guó)之心，從最基本的做起，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，開(kāi)闊視野，關(guān)注國(guó)事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜校等等。他在少年時(shí)代就開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的積累著知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，這也是他在以后的革命中能成為中國(guó)解放偉大領(lǐng)袖的重要原因。

“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中；人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)，多才自古夸熊封，男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄！”簡(jiǎn)短而氣勢(shì)昂揚(yáng)的校歌響徹在當(dāng)年湖南一師的上空，深深地振奮了上個(gè)世紀(jì)早期舊中國(guó)一大批有志青年的社會(huì)理想：“以天下為己任，懷揣國(guó)家與人民，從青年做起，用教育拯救中國(guó)?！?/p>

讀完劇情跌宕起伏，富有教育意義的《恰同學(xué)少年》，我的心久久不能平靜，我想到了同樣身為“大學(xué)生”的自己，想到了當(dāng)今中國(guó)高等教育的現(xiàn)狀。通過(guò)書(shū)

中湖南一師中的熱血青年與當(dāng)代大學(xué)生的對(duì)比，我意識(shí)到我們當(dāng)代大學(xué)生身上正缺乏的是以毛澤東為首的優(yōu)秀青年的昂揚(yáng)斗志和用于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。毛澤東所處的那個(gè)時(shí)代國(guó)家積貧積弱，物質(zhì)極度匱乏，而那一代的青年大學(xué)生們卻能夠做到精神飽滿(mǎn)，激情豪邁，勇于承擔(dān)救亡圖存，強(qiáng)國(guó)富民的社會(huì)責(zé)任。而生活在物質(zhì)生活充裕，養(yǎng)尊處優(yōu)的我們卻在物欲橫流，利益熏心的社會(huì)環(huán)境下迷失了自我。

時(shí)勢(shì)造英雄。我們生活在社會(huì)主義新時(shí)代，是和諧穩(wěn)定的新環(huán)境，但這并不是我們心安理得的理由。如今的我們，更應(yīng)當(dāng)具有緊迫感，責(zé)任心，因?yàn)楫?dāng)今的中國(guó)還是一個(gè)發(fā)展不完善，情勢(shì)嚴(yán)峻的國(guó)家，因此我們還肩負(fù)著復(fù)興中華民族的神圣使命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史重任，為了將來(lái)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，我們需要讀書(shū)，真正的為中華之輝煌而讀書(shū)。

讀完《恰同學(xué)少年》這本書(shū)之后，我希望我們當(dāng)代大學(xué)生們能夠好好反省，應(yīng)當(dāng)以我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東為榜樣。青年人就應(yīng)該有青年人的朝氣與活力。我們應(yīng)該從修身做起，不斷提升自己的思想道德和科學(xué)文化修養(yǎng)，做一個(gè)真正的大學(xué)生，胸懷天下，而不要活在以私利為中心的狹小片地中。

這本書(shū)中也有很多我非常喜歡的經(jīng)典片段。我深深的為那個(gè)時(shí)代的青年人的朝氣和思想所折服，深深的為那群青年人的豪爽浪漫和浩然正氣所打動(dòng)。我震撼毛澤東，蔡和森那一代偉人的“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的豪邁，敬佩他們“百舸爭(zhēng)流奮楫者當(dāng)先,萬(wàn)木競(jìng)秀傲寒者奪魁”的競(jìng)爭(zhēng)力，喜歡他們“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的自信，還有那“先憂(yōu)天下，敢為人先”的壯志凌云。我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了遠(yuǎn)大志向，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力方向。生活，就不再是盲目的。志向是我們前進(jìn)的指明燈，毛澤東正是有著以天下為己任的責(zé)任感，他才會(huì)一步一步地走上革命的道路，完成他以天下為己任的理想。

讓我們大聲喊出：“美哉，我中國(guó)少年，與天不老！壯哉，我少年中國(guó)，與國(guó)無(wú)疆！”，讓我們發(fā)揚(yáng)革命前輩們艱苦奮斗的精神，認(rèn)真讀書(shū)，心憂(yōu)天下，為中華之輝煌而讀書(shū)！

第二篇：讀《恰同學(xué)少年》有感

讀《恰同學(xué)少年》有感

《恰同學(xué)少年》讓我重新認(rèn)識(shí)了偉大的領(lǐng)袖毛澤東。終于明白了，什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的師生珍愛(ài)；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下。

——題記 讀《恰同學(xué)少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對(duì)人生的目標(biāo)與希望?！按笳煞虮赜兴姆街尽保诿珴蓶|身上尤為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東；那個(gè)對(duì)母親體貼溫柔的毛澤東??當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)等等。但無(wú)論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。毛澤東作為進(jìn)步青年的代表，有一種以天下為己任的責(zé)任感。焚膏繼晷的苦讀，風(fēng)雨無(wú)阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們包圍長(zhǎng)沙城的果敢！自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里，意氣風(fēng)發(fā)，氣勢(shì)磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過(guò)眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！我們生在和平年代，晴日和風(fēng)，萬(wàn)里無(wú)云，英雄已逝，我們每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該為國(guó)家的落后承擔(dān)些什么樣的責(zé)任？應(yīng)該為這個(gè)民族的強(qiáng)大和興盛擔(dān)負(fù)起什么樣的義務(wù)？恰同學(xué)少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開(kāi)序幕的熱血青春，修身儲(chǔ)能，博采眾長(zhǎng)，縱橫流芳，心懷天下。毛澤東認(rèn)為少年為一國(guó)之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時(shí)，當(dāng)人民需要他時(shí)，毛澤東義無(wú)反顧的站了出來(lái)，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量，最終他與人民一起締造了中華人民共和國(guó)！恰同學(xué)少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開(kāi)序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時(shí)。時(shí)間流轉(zhuǎn)至今，我們所面臨的社會(huì)更加紛雜，誘惑更加繁多，然而所擁有的機(jī)會(huì)也是不少。該如何選擇自己的志向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，還是修身儲(chǔ)能，博采眾長(zhǎng)，為整個(gè)世界做出貢獻(xiàn)？值得我們思考！

同學(xué)們，加油！

2010級(jí)三班

朱向林

第三篇：讀《恰同學(xué)少年》有感

納于大麓 烈風(fēng)驟雨弗迷

——讀《恰同學(xué)少年》

20歲，少了年少時(shí)的幼稚，卻沒(méi)有中年后的惰性。這是個(gè)風(fēng)華正茂的時(shí)間段，在思想最為活躍的青年時(shí)代，我有幸走進(jìn)了一個(gè)偉人的黃金時(shí)期。毛澤東等熱血青年的澎湃激情、遠(yuǎn)大的志向、如火的青春深深震撼了我。以毛澤東、蔡和森、蕭子升為主的一批清貧學(xué)子，胸懷寬闊、志向鴻鵠、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、簡(jiǎn)樸立身、文明精神、野蠻體魄、勇敢?jiàn)^斗、意氣風(fēng)發(fā)、理想崇高、浩浩蕩蕩徹底激發(fā)了我作為當(dāng)代大學(xué)生的激情。讀罷該書(shū)，我心底有兩個(gè)大字久久不能揮去，那就是——信仰。

在教育方面，毛澤東一直都是特例。剛踏入千年學(xué)府——湖南第一師范時(shí)毛澤東就以一篇?dú)庳炘铺斓淖魑摹墩撔W(xué)教育》引得眾多學(xué)界泰斗為之爭(zhēng)辯。其文辭之大氣，氣勢(shì)之恢弘，令人詫異竟是出自一名普通學(xué)生筆下，最終毛澤東的文章以第一名的成績(jī)名聲大噪，成為校園明星人物。隨后的入學(xué)考試成績(jī)掀起了全校學(xué)習(xí)模范的高潮，許多學(xué)生都爭(zhēng)相模仿毛澤東問(wèn)題?？删驮谶@時(shí)，毛澤東與國(guó)文教員，古文大家——袁吉六老師之間卻發(fā)生了摩擦。毛心中的文章是梁?jiǎn)⒊菢拥尼樹(shù)h尖銳，文辭犀利。而袁老師要求同學(xué)熟讀古文，寫(xiě)文章要中庸文雅。因?yàn)榇隋漠惖挠^點(diǎn)，毛澤東作文一度不及格。但他并沒(méi)有因觀點(diǎn)而改變自己對(duì)待事物的看法，依然堅(jiān)守心中的“科學(xué)”。為此特意聯(lián)合志同道合的同志成立青年讀書(shū)會(huì)，旨在定期探討國(guó)內(nèi)政治動(dòng)向。在一個(gè)千年學(xué)院中毛澤東并沒(méi)有深陷知識(shí)泥潭，沒(méi)有醉心于陳腐的舊知識(shí)，而是組織大家利用已掌握的理論和思想去探討時(shí)局政治，為國(guó)家處境、民族生存這樣的大話(huà)題而各抒己見(jiàn)，可見(jiàn)毛澤東等先輩思想之先進(jìn)。他堅(jiān)定內(nèi)心對(duì)科學(xué)的孜孜追求，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的求索。這在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代是多么難能可貴？是多么勇于擔(dān)當(dāng)？只因他納于大麓，烈風(fēng)驟雨弗迷！凡事嘴上講個(gè)道理沒(méi)有用，只有去做才有真道路。毛澤等人的可貴之處正在于他們說(shuō)得果敢，做的堅(jiān)定。

行動(dòng)方面，毛澤東從來(lái)都是敢為人先?！白蚤]桃源稱(chēng)太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天“的學(xué)界泰斗楊昌濟(jì)曾評(píng)價(jià)毛澤東“膽識(shí)過(guò)人，豪氣沖天”。在學(xué)校明令禁止組會(huì)結(jié)社的條令下，毛澤東并沒(méi)有像大多數(shù)學(xué)生那樣畢恭畢敬，相反，為了喚醒廣大青年人憂(yōu)國(guó)情懷，他冒著生命危險(xiǎn)偷偷去印刷梁?jiǎn)⒊壬摹墩摃r(shí)局的主張》廣泛向?qū)W生傳達(dá)民主科學(xué)進(jìn)步思想。在“大屠夫”湯薌銘執(zhí)督湘江范圍期間，他更是冒著殺頭之罪秘密組織同學(xué)批判袁世凱的復(fù)辟陰謀，并親手策劃了震驚全國(guó)的“假書(shū)案”。讀到這些驚天動(dòng)地的大行動(dòng)時(shí)我常常為毛澤東與生俱來(lái)的英勇氣魄而震撼，感慨這位革命家年少時(shí)的揮斥方遒。與毛澤東同在第一師范學(xué)習(xí)的還有走上特務(wù)大隊(duì)長(zhǎng)的位置的劉俊卿。劉為一己私欲，公然違背內(nèi)心道德約束，先后投靠紀(jì)墨鴻和大屠戶(hù)湯薌銘，并逼死了自己的老父親和深?lèi)?ài)自己的趙一貞。為此，毛澤東從來(lái)都是愛(ài)憎分明，他經(jīng)常說(shuō)：“人之所以為人，正因?yàn)橛欣硐?、有信念、懂得崇高的意義，假如眼中只有利益與物欲，那人與只會(huì)滿(mǎn)足物欲的動(dòng)物有何區(qū)別。這就是毛澤東的“有所為，有所不為”。在大是大非面前，他從來(lái)都是走在最明確、最向上的道路上，因?yàn)樗膬?nèi)心有著對(duì)民主的渴望，對(duì)民主政治的期盼，而這些也是他，一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)少年的信仰。

從對(duì)待教育的“特立獨(dú)行”到行動(dòng)上的“敢為人先”，毛澤東等先輩從來(lái)都是認(rèn)知與實(shí)踐的崇高履行者。我時(shí)常會(huì)想，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，如果我生逢那個(gè)**的民國(guó)年代，會(huì)不會(huì)也像毛澤東他們那樣堅(jiān)定信仰，并為之而奮斗。我們經(jīng)常會(huì)被問(wèn)及信仰，既然無(wú)法向毛澤東他們一樣在亂世中“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”又當(dāng)怎樣做呢？也許我們不能做出毛澤東那樣的偉大成就，但不能沒(méi)有理想沒(méi)有追求，哲學(xué)家尼采曾說(shuō)過(guò)：人寧可追求虛無(wú)，也不可無(wú)追求。我們國(guó)防生更應(yīng)該以勵(lì)志為先，志存高遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)上耐得住寂寞，辛勤耕耘，在以后的國(guó)防事業(yè)上更要勇創(chuàng)先進(jìn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。在道德自律方面，作為較早的共產(chǎn)黨員，我更應(yīng)具有先進(jìn)性和示范性。一方面要學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師，先進(jìn)典型，在見(jiàn)賢思齊中加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，在勤儉刻苦中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。另一方面，要設(shè)置一面明鏡，砥礪品性。

信仰不在大小，只要自身堅(jiān)守信仰，勇于實(shí)踐，定能向毛澤東等前輩那樣“納于大麓，烈風(fēng)驟雨弗迷”。莫等閑，白了少年頭，空悲切。誰(shuí)能說(shuō)下一個(gè)時(shí)代“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”中的誰(shuí)不是我們呀！

第四篇：讀《恰同學(xué)少年》有感

讀《恰同學(xué)少年》有感

初四建一畢彤陽(yáng)

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則我中華民族便可雄于地球”，這是《恰同學(xué)少年》里我最喜歡的一句話(huà)。

《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予等一代人的生活，同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀青年教師形象。這本書(shū)朦朦朧朧喚醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友誼，什么是師生情，什么是愛(ài)國(guó)志……

在這本書(shū)中，我看到了當(dāng)是中國(guó)的脊梁。那種“以天為被，以地為床，春風(fēng)伴我好清涼”的豪爽性情如今有幾人能做到？這是一群堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士，而不是舊時(shí)的百無(wú)一用的書(shū)生??！在后來(lái)的長(zhǎng)征中，過(guò)草地，爬雪山……艱苦卓絕到了極點(diǎn)，可是他們還是完成了二萬(wàn)五千里的征程，高唱“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的凱歌。這樣堅(jiān)強(qiáng)的脊梁不就是撐起整個(gè)中華民族大廈的有力支撐嗎？ 在風(fēng)華正茂的青春年華，我感受到了他們那朝氣蓬勃的生命力，如同新生的中國(guó)那樣不斷前進(jìn)。在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜里，毛澤東和蔡和森竟趁著黑夜風(fēng)吹雨打，雷聲陣陣爬起山來(lái)。那勇氣和斗志無(wú)人能比！試問(wèn)今天的我們是如何看待這樣的行為？荒謬？瘋狂？其實(shí)荒謬也好，瘋狂也罷，有這樣的勇氣和斗志難道還不令人折服嗎？雨洗盡了身上的塵埃，使人脫胎換骨，我想也只有毛澤東那樣的偉人才會(huì)如此，畢竟偉人之所以成為偉人，自有不同于普通人的地方。

對(duì)于這樣一本好書(shū)，我恨讀甚晚，所幸的是我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)它。不管什么時(shí)候，一個(gè)人提高自己的素質(zhì)、修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的能力總是必要的。這本書(shū)給了我很大的震撼。對(duì)于親情、友情、這本書(shū)也是一個(gè)很好的借鑒。正如毛澤東對(duì)親情的感觸：“有生一日，皆伴親時(shí)；有生一日，皆報(bào)恩時(shí)”。從這點(diǎn)出發(fā)，一個(gè)懂感恩的人難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然，我們不是個(gè)個(gè)都能成為偉人，但我們可以試著去做一切我們力所能及的事！

第五篇：讀《恰同學(xué)少年》有感

讀《恰同學(xué)少年》有感

“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”這段話(huà)是多么氣勢(shì)磅礴，讓我充分感受到“恰同學(xué)少年”。

這本書(shū)中，讓我明白了什么是真正的同學(xué)情深;什么是真正的師生情誼;什么是真正的豪情壯志;什么是真正的胸懷天下……

在該書(shū)為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞人物之一，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東：那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)，自以為是等等。但無(wú)論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感覺(jué)到一種生生不息，知難更進(jìn)，難以壓抑地對(duì)理想的崇禎，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。他已經(jīng)是我前方的動(dòng)力和目標(biāo)。我一定會(huì)努力，超越！

“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么。生活，就不是迷茫的。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，為了達(dá)到他，才會(huì)為此而努力學(xué)習(xí)，工作。生活，就有了動(dòng)力。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒(méi)有想到他將來(lái)要從事什么職業(yè)?？墒撬幸环N以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會(huì)、改變饑弱的中國(guó)的決心！這就足夠了。正因?yàn)檫@個(gè)偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風(fēng)雨無(wú)阻的鍛煉，他帶領(lǐng)同學(xué)們手無(wú)寸鐵的保衛(wèi)長(zhǎng)沙城！通過(guò)《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個(gè)道理便是：立志為先！

“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”毛澤東的確是一個(gè)自信的人。記得書(shū)中，他去參觀岳麓書(shū)院時(shí)。蕭子升感嘆書(shū)院所出的人才都已經(jīng)作古，只空留書(shū)院的舊址。毛澤東卻自信的認(rèn)為“我們”便會(huì)是今日之人才?！敖酱腥瞬懦?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。不錯(cuò)，如果沒(méi)有這份自信，他又怎么敢不帶分文游歷湖南，率領(lǐng)學(xué)生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學(xué)的招生任務(wù)。相信自己，就一定可以成功。

以前，我一直認(rèn)為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩(shī)很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死?？涩F(xiàn)在，我突然理解了，這是一種為了革命堅(jiān)貞不屈，奮斗到底的氣節(jié)和品格！孔子在《論語(yǔ)》也說(shuō)道：“君子有所為，有所不為?！庇袝r(shí)候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無(wú)限的光榮和滿(mǎn)足。毛澤東和同學(xué)們印發(fā)反對(duì)袁世凱稱(chēng)帝的傳單，去猴子石打北洋軍閥的潰兵。到潰兵的陣營(yíng)去談判?？康牟痪褪沁@種大無(wú)畏的精神么？革命需要犧牲，需要流血。假如有一天，我因?yàn)楦锩淙鐢呈?，那我寧愿轟轟烈烈的死，也不會(huì)茍說(shuō)出有違革命的話(huà)來(lái)?yè)Q取生命。如果能換取和平，喚醒大眾的覺(jué)醒和祖國(guó)的崛起。那又有什么是不能夠放棄的呢？有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮！

毛澤東，是一個(gè)從容自若的人。考第一師范的時(shí)候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢?。說(shuō)：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想?！碑?dāng)楊昌濟(jì)老師問(wèn)他們志向是，他從容的站起來(lái)，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說(shuō)：“我不知道”。當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計(jì)謀時(shí)，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿?yáng)穴上了，他也紋絲不動(dòng)。真是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”！

毛澤東是勤奮而認(rèn)真的。黎錦熙說(shuō)：“一師每天睡的最晚起的最早的就是毛澤東?！翱梢?jiàn)他是多么的用功。他說(shuō)過(guò)： “飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。”每次讀書(shū)看報(bào)紙，一有不會(huì)的問(wèn)題，他就馬上去請(qǐng)教同學(xué)和老師。連睡著的時(shí)候，書(shū)都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見(jiàn)證了他腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。書(shū)上批注和心得，更字字都刻出了他求學(xué)的孜孜不倦。如果說(shuō)光是學(xué)習(xí)刻苦，這并沒(méi)有什么?？墒牵憻捝眢w，他也一樣風(fēng)雨無(wú)阻。無(wú)論是，太陽(yáng)高照的三伏天，還是打霜下雪的日子，都絲毫不松懈。我想，正因?yàn)檫@樣的努力，他才擁有了豐富的知識(shí)和強(qiáng)健的體魄，為今后的革命事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。天道酬勤！是不是上蒼，也被他打動(dòng)了呢？

不光是毛澤東，還有蔡和森，這個(gè)人物讓我明白：人，之所以為人。正是因?yàn)槿擞欣硐?，有信念，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會(huì)滿(mǎn)足于物欲的動(dòng)物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無(wú)欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一題呢？

還有，中日之親善政策的征文活動(dòng)，恥辱??！恥辱！我泱泱大國(guó)，巍巍中華，竟成了諸般列強(qiáng)眼中的蠻荒未開(kāi)化之地。恥辱啊！我四萬(wàn)萬(wàn)同胞竟成了任其宰割的魚(yú)肉。

人，不可不知恥。恥，有個(gè)人之恥，國(guó)家之恥。德守不堅(jiān)，學(xué)識(shí)愚昧，身體衰弱，遭人白眼，乃個(gè)人之恥。綱紀(jì)掃地，主權(quán)外移，疆土日蹙，奴顏卑膝，乃國(guó)家之恥。我四萬(wàn)萬(wàn)同胞，如果人人為人所恥，則國(guó)家必為人所恥，一個(gè)國(guó)家被人恥笑，那么個(gè)人也將成為被別人恥笑的把柄。支那之恥，無(wú)有個(gè)人與國(guó)家之分，此乃我中華全體之奇恥大辱！

今日之日本，處心積慮，虎視眈眈，視我中華為其囊中之物，大有滅我而朝食之想，已遠(yuǎn)非一日。今次，二十一條的強(qiáng)加于我，是欲將我中華亡國(guó)滅種的野心赤裸裸地表現(xiàn)。而袁世凱政府呢，曲意承歡，卑躬屈膝，賣(mài)國(guó)求榮，他直欲將我大好河山，拱手讓于日寇，此等賣(mài)國(guó)行徑如我國(guó)人仍渾渾噩噩，仍然任其為之，中華滅亡，迫在眉睫??！夷狄虎視，國(guó)之將亡，多少?lài)?guó)人痛心疾首，多少?lài)?guó)人惶惶不安呢！

是啊，大難來(lái)臨了，國(guó)家要亡了，這樣的災(zāi)難什么時(shí)候才是盡頭，老天爺為什么不開(kāi)開(kāi)眼，劈死這些貪婪的強(qiáng)盜。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則我中華民族便可雄于地球”，這是《恰同學(xué)少年》里我最喜歡的一句話(huà)。

《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予等一代人的生活，同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀青年教師形象。這本書(shū)朦朦朧朧喚醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友誼，什么是師生情，什么是愛(ài)國(guó)志士??

書(shū)中我最佩服的人物是毛澤東，他倔強(qiáng)的性格，不僅體現(xiàn)在他的勇敢，也突出了他的領(lǐng)導(dǎo)才能。在一次上作文課上，他不滿(mǎn)袁吉六老師的講課，竟然沖出教室；為了維護(hù)學(xué)校秩序，他組織了一群學(xué)生軍，幫助學(xué)校維持正常秩序。

毛澤東性格雖然倔強(qiáng)，但他處理事情沉著冷靜。剛報(bào)考第一師范時(shí)，同學(xué)們都緊張得像熱鍋上的螞蟻，只有他，成績(jī)公布還在外面悠然自得的吃著臭豆腐，同學(xué)急著到處找他。他卻說(shuō)“不要急，我有把握絕對(duì)能考上，你們坐在那也是白等，來(lái)來(lái)來(lái)，吃臭豆腐”。在一次與反動(dòng)軍閥的談判中，他面對(duì)敵強(qiáng)我弱，敵眾我寡，且在軍閥手槍的威逼下的局面下，臨危不懼，端起茶杯悠然喝茶，首先就從心理上就戰(zhàn)勝了反動(dòng)派。

毛澤東愛(ài)看書(shū)，且記憶超群，看過(guò)的書(shū)能過(guò)目不忘。楊開(kāi)慧不全信，特意點(diǎn)一篇文章讓毛澤東背，不到幾分鐘，他差不多一字不錯(cuò)背下來(lái)，就像他自己寫(xiě)的一樣。楊昌濟(jì)老師把一本厚厚的《倫理學(xué)》借給毛澤東看，他三天后就還了回來(lái)。老師十分失望，以為毛澤東沒(méi)認(rèn)真看。結(jié)果他說(shuō)“這本書(shū)太好了，我想慢慢研究，又怕影響老師，所以熬夜全抄下來(lái)了?！?/p>

毛澤東不僅自己經(jīng)常鍛煉身體，如打球、跑步、游泳、爬山等，還組織學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉，訓(xùn)練學(xué)生軍。他認(rèn)為，一個(gè)人沒(méi)有健康的身體，學(xué)問(wèn)再大又有何用呢。

今天，我戀戀不舍地合上這把本書(shū)。書(shū)中的人物形象歷歷在目，蔡和森的執(zhí)著，蕭子升的灑脫，劉俊卿的貪戀?...一一記在腦海。他們的刻苦學(xué)習(xí)，他們的躊躇滿(mǎn)志，他們的憂(yōu)患意識(shí)，深深刻在我的心上?？戳诉@本書(shū)，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然較好，但我的身體十分虛弱，動(dòng)不動(dòng)就咳嗽，以致我的記憶力也不行。上周我就報(bào)名參加了跆拳道的學(xué)習(xí)，今后一定要加強(qiáng)體育鍛煉，為了將來(lái)能更好的報(bào)效祖國(guó)?，F(xiàn)在我們生活在祖**親溫暖的懷抱中，衣食無(wú)憂(yōu)，過(guò)著皇帝般的日子。可我們有的同學(xué)卻不好好珍惜這美好的時(shí)光，不是去比學(xué)習(xí)，比上進(jìn)，而是比吃好的，比穿名牌，比誰(shuí)的家里有錢(qián)。我們要想想,我們今天的幸福生活是多么的來(lái)之不易，爸爸媽媽為了我們的健康成長(zhǎng)，付出了多少辛勞。我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)，有什么理由不珍惜今天的幸福生活呢？

在那個(gè)時(shí)代，國(guó)家動(dòng)蕩不安，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，明白為誰(shuí)讀書(shū)，現(xiàn)在條件好了，我們好像只知道為考名校，為自己的將來(lái)而奮斗。我們也應(yīng)該為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

同學(xué)們，讓我們使出渾身的力量，積極鍛煉身體，勤奮學(xué)習(xí)，去迎接未來(lái)對(duì)我們的挑戰(zhàn)吧！