第一篇：偶遇德國前總理的思考

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

偶遇德國前總理的思考

獸醫(yī)處 羅建民

6月下旬，經(jīng)組織批準(zhǔn)，本人有幸隨農(nóng)業(yè)部組團(tuán)到德國、比利時(shí)參加“獸藥生產(chǎn)管理方面的歐盟標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間有一天我們?cè)跐h諾威的一個(gè)中餐館吃午飯，快吃完時(shí)餐廳老板很隨意地告訴我們說，德國前總理施羅德先生也和他女兒在點(diǎn)菜。問清楚老板真實(shí)性和窺視本人相貌基本沒錯(cuò)后，憑著在澳大利亞進(jìn)修留下的一點(diǎn)英語，斗膽和他禮節(jié)性的問候并邀請(qǐng)合影。施羅德先生聽我們說他當(dāng)總理時(shí)和中國關(guān)系很好，我們中國人都喜歡他，能否和我們合影等禮貌性邀約后，非常高興地說：干嘛不呢？！于是乎，和施羅德先生簡(jiǎn)短的交談和合影，成為我們的意外收獲。然而讓我收獲更多的是思考：

——沒有警車，沒有警衛(wèi)，沒有隨從。曾經(jīng)的一國總理，退休后也就過上了平民生活，真正地從那里來到那里去。真誠的希望我們更多的官員，認(rèn)真遵守執(zhí)行黨中央八項(xiàng)規(guī)定，出行不擾民，多利民、便民之舉。近日媒體報(bào)道的某退休省級(jí)干部住院一次花300萬元，領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)消費(fèi)呈鋪張浪費(fèi)、揮金如土的惡性態(tài)勢(shì)。這就更加證明了“四風(fēng)”的危害性和反“四風(fēng)”的必要性。

——如何建立干部隊(duì)伍的正常晉升機(jī)制，已經(jīng)迫在眉睫。據(jù)了解，德國公務(wù)員晉升的方式主要有職務(wù)晉升和職級(jí)晉升兩種。職務(wù)晉升遵循的是“適才適用”，旨在加強(qiáng)公務(wù)員的專業(yè)化建設(shè)。職級(jí)晉升依照的是“適才適遇”，通過設(shè)計(jì)科學(xué)合理的工資福利制度，給予合適的待遇。一些公務(wù)員在職務(wù)上可能短期內(nèi)沒有機(jī)會(huì)晉升，但可以通過職級(jí)晉升來“彌補(bǔ)”，給予合適的工資福利待遇。

今年媒體報(bào)道的“湘潭神男27歲副縣長徐韜”、“湘潭市岳塘區(qū)90后女干部王茜擬任區(qū)發(fā)展改革局副局長”、“山東濟(jì)寧25歲女鎮(zhèn)長”、“湖南耒陽80后女副市長系原市長之女”、“廣東揭陽27歲官員接替其父出任副縣長”等事件，充分說明我國正常晉升制度的缺失，難免帶來權(quán)勢(shì)幕后操控的不正常提拔。

正常晉升制度的缺失，可以讓江中詠從一名辦事員到當(dāng)上揭陽副縣長，僅需6年時(shí)間;可以讓湘潭神男徐韜五年七換崗，工作十個(gè)月在試用期就被提拔為副科級(jí)干部，一年半就從正科級(jí)變成副縣長。而有多少老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事的稱職干部，十多年正科、十幾二十年副處、正處、副廳都晉升不了。在中央和省級(jí)機(jī)關(guān)的干部還好點(diǎn)，最為同情的是在最基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣級(jí)機(jī)關(guān)，許多公務(wù)員努力一生，連副科級(jí)別都上不去，到退休只能拿最低的科員工資。

我們知道，領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的職數(shù)是有限的，但正常晉升制度的缺失，卻讓人心渙散，激情不再，歪風(fēng)邪氣上升。然而，近年來，對(duì)正常晉升制度的建立，有些地方和部門還是進(jìn)行了有益嘗試，如深圳等珠三角地區(qū)有了好的實(shí)踐。深圳市規(guī)定年度考核累計(jì)五年稱職的公務(wù)員職務(wù)晉升一個(gè)級(jí)別，年度考核累計(jì)兩年稱職的公務(wù)員則晉升一個(gè)級(jí)別工資檔次，這種長效機(jī)制，讓大家感到公平合理，能營造風(fēng)清氣正的氛圍。前幾年省委也有正處15年、副廳10年直接晉級(jí)副廳和正廳的做法。最近，我廳2個(gè)副巡視員的推薦選拔，讓我們感受到了廳黨組的英明和解放思想、實(shí)事求是的精神，讓大家覺得心情舒暢，的確是讓老同志感到了溫暖，中年干部看到了希望，年青干部有了奔頭。希望能夠把這種做法維持延伸下去，同時(shí)根據(jù)農(nóng)業(yè)廳的現(xiàn)狀和問題，研究制定出省農(nóng)業(yè)廳干部正常晉升制度，報(bào)省委同意實(shí)施。胡春華書記說得好，用好一個(gè)人，激勵(lì)一大片；用錯(cuò)一個(gè)人，打擊一大片。如何剎住主要憑領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人喜好選人、簡(jiǎn)單以票取人、拉票結(jié)幫、跑官要官之風(fēng)，讓有本事、踏踏實(shí)實(shí)干事的干部成長起來；讓那些精神懈怠混日子的干部、吹牛皮說大話玩花活的干部、做表面文章搞面子工程的干部沒有市場(chǎng)，讓那些搞形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的干部沒有市場(chǎng)，是踐行群眾路線的需要，更是廣大人民群眾的期盼。

2013年8月

第二篇：偶遇優(yōu)秀作文

偶遇優(yōu)秀作文

偶遇優(yōu)秀作文1

冬天來了，雖然室外的陽光格外晴朗，但云層中依舊夾著深不可測(cè)的冰冷。我拿著一份慘不忍睹的成績(jī)單，漫無目的的走在路上?；氐郊遥因榭s于墻角，咬著手指頭，“這是第12次了，努力的結(jié)果就是這樣嗎？”我不禁向自己發(fā)問，喉嚨卻在哽咽，到嘴邊的咸澀和疼痛，讓我感到越發(fā)的無助。

深夜來了，我依就坐在那里，這時(shí)，遠(yuǎn)方的一處光亮吸引了我的注意，這么晚了，會(huì)有誰?。课翼樦饴氛酒鹩灿驳纳碜?，彳亍過去。門沒有完全關(guān)，我想這應(yīng)該是我們的新鄰居吧，聽說他會(huì)在這住一段時(shí)間。我敲敲門：“科波菲爾先生？”他抬起頭，就在我們目光相遇的那一刻，我看到了他眼眶中的疲倦，以及一些藏在里面不可名狀的東西。我的目光又集中在了他的桌子上，全部都是稿紙。“這么晚了，不休息嗎？”我很奇怪?！霸趯懽约旱墓适?，這是我從小的夢(mèng)想?！彼?qǐng)我坐下來，給我倒了杯熱水。“夢(mèng)想……那你能實(shí)現(xiàn)嗎？”我不禁有些觸動(dòng)又有點(diǎn)緊張?！捌鋵?shí)我這些年經(jīng)歷了這么多事，會(huì)有想到也許實(shí)現(xiàn)不了，比如我必須找一份穩(wěn)定的工作來報(bào)答我的姨媽，又比如前一段時(shí)間為的表妹失蹤了，姨媽和米考伯都陷入債務(wù)危機(jī)?，F(xiàn)實(shí)問題實(shí)在太多了。不過有的時(shí)候回想小時(shí)候，我可以那么勇敢甚至咬破了繼父的手不惜與他鬧翻，又那么天真的相信一切，這不都是因?yàn)橛幸粋€(gè)喜歡寫作的`夢(mèng)想吧?！蔽衣犃擞行└袀?，我在學(xué)習(xí)上也有很多困難，我偶想過放棄，可是每每想到當(dāng)初自己的熱情與壯志，我就有想堅(jiān)持，可是沒想到，打擊一次比一次沉重?！捌鋵?shí)我這也許是在自我調(diào)節(jié)吧，我的夫人上個(gè)月病逝了……”他聲音有些沉重，我也跟著抑郁到了冰點(diǎn)，“在我印象里，依舊是那個(gè)二十歲最美麗的模樣。所以我想出來走走，看看沒見過的風(fēng)景，再試著撿起我舊時(shí)的夢(mèng)想，”他對(duì)我輕松地笑了笑，看著窗外的寒冬，“畢竟，春天總會(huì)到來，有些事，不能阻擋我前進(jìn)的步伐?！蔽以俅闻c他的瞳孔相遇上，在他有些疲倦的眼神背后，有一種成熟，一種信仰，有一種堅(jiān)定。這次的偶遇讓我漸漸明白，打擊，受挫在夢(mèng)想的道路上在常見不過，我應(yīng)該學(xué)習(xí)一種樂觀，不放棄的心態(tài)，把握好自己的節(jié)奏，繼續(xù)追逐我的夢(mèng)想?！昂荛_心遇見你”我豁然開朗，笑著對(duì)他說。

春林初生，春水初盛，春風(fēng)十里，不如與你相遇！

偶遇優(yōu)秀作文2

作家丁立梅說過：“人生還有多少這樣的偶遇？在時(shí)間無限的荒野里，我們都是跋涉的旅人，卻因這偶然的相遇和眷顧，布下溫暖的種子?！?/p>

是啊，偶遇讓人生變得豐盈，我也在突然撞見中找尋著驚喜。

涼爽的傍晚，到了飯點(diǎn)，小區(qū)后邊小吃街的各個(gè)飯館已是人山人海。我順著這條街尋找有空位的飯館，偶然撞見一家從未看到過的店面，或許它是剛剛開業(yè)不久，或許它因?yàn)樯獠缓锰^冷清，而讓我不曾注意到?，F(xiàn)在是飯點(diǎn)，這家店卻幾乎無人問津，周圍熱鬧的氛圍將它襯托得格外冷清。我推門進(jìn)去，一聲“歡迎光臨”傳來，我瞧見了一位中年男子，身體肥胖，皮膚黝黑，他的臉上寫滿了歲月的`痕跡，沒有一根頭發(fā)顯然已經(jīng)禿了頂，但臉上絲毫沒有因?yàn)樯馓畹慕乖甓且慌善胶汀?/p>

“你吃點(diǎn)什么，小同學(xué)？”男子的聲音中氣十足。“牛雜面我最拿手，要不來一碗？”正當(dāng)我遲疑不定時(shí)，他又給我指了指墻上的菜單，示意我可以自己挑選?！昂玫摹保颐?yīng)答?！昂眠?，一會(huì)就好。”很快面上來了，我邊吃邊打量著小店，飯店內(nèi)除了兩三位顧客只有他一個(gè)人，收銀員是他，服務(wù)員是他，廚師也是他。他一個(gè)人扛下了開店的一切負(fù)擔(dān)，自己一個(gè)人忙里忙外，不知道為什么不請(qǐng)幾個(gè)人幫忙。從廚房出來的他滿頭是汗，但嘴角依舊掛著笑容，舉手投足間充滿著樂觀積極的態(tài)度。生活或許讓他受盡苦難，他卻守著一顆樂觀的心，讓樂趣常在，把日子過得井然有序。

也是這樣的偶遇，在西安城墻的門洞下，那里有許多可憐巴巴的乞丐。當(dāng)然，給我?guī)頊嘏氖瞧蜇づ缘囊晃灰魳啡?。他顯然是四處流浪的，衣服雖然洗過但看得出來已經(jīng)非常破舊了，他彈著吉他唱著歌，失去雙腿依靠假肢的他卻沒有失去理想?！吧畈恢皇茄矍暗钠埱?，還有詩和遠(yuǎn)方的田野……”他就這樣旁若無人地唱著，好像已經(jīng)進(jìn)入了自己的世界，他唱得是那么的動(dòng)情，那么的聲嘶力竭。他用歌唱出自己的信仰，唱出自己的希望，唱出每一個(gè)人心里的夢(mèng)?；蛟S生活讓他的身體受到摧殘，但他卻擁有完好無損的思想，意志不亡，因?yàn)橛欣硐朐冢?/p>

每一次偶遇都布下一粒溫暖的種子。日后，于某一時(shí)刻，不經(jīng)意地想起那些溫暖的種子，早已在記憶深處，生根發(fā)芽，抽枝長葉，人生因此變得豐盈。

偶遇優(yōu)秀作文3

遠(yuǎn)方染上一抹淡黃，又帶著點(diǎn)紅，太陽也略有些垂落的姿勢(shì)，周身是澄紅的光暈。

長途大巴車上一貫是雜亂的，形形色色的人擁坐著，空氣里飄著不知何物發(fā)出的臭氣，與汽油的味道混在一起，刺得我腦仁一突一突地疼。只好戴上耳機(jī)，打算隔絕外界干擾，看會(huì)兒書，我卻終是抵擋不住困意，不久便沉沉睡去了。

再醒來時(shí)，天色已比方才暗了許多，遠(yuǎn)方是帶點(diǎn)灰的，而那圍著太陽的晚霞，卻閃著紫紅色的光芒，十分明亮。車上的人也大多睡了，除了汽車的轟鳴聲，再不聞其它聲響，我百無聊賴地坐著，天色太暗看不了書，索性將視線轉(zhuǎn)向窗外的風(fēng)景。倏然，我察覺到一道視線，似乎正緊盯著我這邊。

那是一雙小女孩的眼睛。

其實(shí)早從她的外表來看，是不易辯別其性別的。尖尖的下巴，有些歪，看看極不自然，小小的嘴巴微微張開，手指正無意識(shí)地放在里面吮吸著。她的鼻子小得仿佛只剩下一個(gè)點(diǎn)，整張臉隱沒在黑暗中。只有玻璃窗外透進(jìn)來的幾縷微弱的亮光，分出一點(diǎn)灑在她身上，整個(gè)人顯得干癟、無力。不過，縱然如此，我仍然敏銳地感覺到了她身上那獨(dú)屬于女孩的氣質(zhì)。

不過，這些，都并非我對(duì)她的第一印象。

我第一眼看向她時(shí)，便被她的那雙眼睛吸吸住了。那是一雙很大的眼睛，不過也許只是因?yàn)樗哪槍?shí)在太小，總之那雙眼睛顯得很突兀，又或是特別。她的目光并非看向我，而是緊鎖著我手中的書，眼睛半天才眨一次，仿佛不舍錯(cuò)過哪怕半刻的時(shí)間。烏黑的瞳仁在黑暗中仿佛貓的'眼睛一樣，有兩點(diǎn)明亮的光。神情卻未因視線的固定而木然。我真切感覺到的，是那份熱切。畫面好像被按了慢放的鏡頭，我們默坐著，互望著。倏然間，我們的視撞在了一起，她有些慌亂地快速眨了兩下眼睛，重又端坐，眼睛呆呆地看向前方，全然不復(fù)方才的神采奕奕。

我坐在那里，卻久久不能回神。我不知道她是誰，更不了解她的家庭，也不知她來自何方，又去往何處，但可以肯定的是，她一定因?yàn)槟承┎坏靡训脑蚨e(cuò)失了像其它孩子那樣獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)。但我相信，她的心中仍是滿溢著渴望的——因?yàn)樗聪蚰潜緯鴷r(shí)的神情，恍若一個(gè)精靈，帶著希望與熱切，在黑暗中掙扎著，企圖擺脫世俗的桎梏，向著充滿光明的未來奔跑、咆哮。

一個(gè)尚且年幼的孩子，一本躺在我膝上的書，還有一個(gè)百無聊賴的我，窗外似乎還透著一束光——我想那應(yīng)是夢(mèng)開始的地方。

偶遇優(yōu)秀作文4

不論什么時(shí)候，鄉(xiāng)下都美輪美奐的，它像一條彩虹，五彩繽紛；它似一首優(yōu)美的詩，造化出一個(gè)個(gè)精彩的瞬間！

鄉(xiāng)村的前面，有著一片翠綠的竹林，它們粗細(xì)各異，一片片尖尖的竹葉在陽光的照射下閃閃發(fā)光，好像每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。它們有的粗得像一條象鼻，有的細(xì)得像根手指頭，有的高得好比擎天柱，有的矮得好似根筆……春天里，或許還能看見幾棵嫩筍正從地里探出頭來，它們好奇地打量著這個(gè)世界，別提有多惹人喜愛啦！風(fēng)，輕悠悠地吹拂著竹林，竹葉在微微顫動(dòng)著，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉，像小鳥輕聲鳴叫……

鄉(xiāng)下有一條清澈見底的小溪，那溪水清澈之中帶著幾分青綠。溪底鋪滿了大大小小，形態(tài)各異的石塊，你隨便拿開一塊，就可以看到跳躥的小魚和活蹦亂跳的小蝦，充滿了勃勃生機(jī)。那溪水沁涼沁涼的，猶如一桶冰塊倒入了水中，在這燥熱無比夏天，讓人有說不出的愜意。在溪中有時(shí)還能看見幾個(gè)戲水孩子，潑灑出一顆顆晶瑩的小水珠，在天空中綻放出一朵朵水花，那水花一灑到你的臉上，任何煩惱都會(huì)立刻煙消云散了，令人神清氣爽。

溪邊有許多碧綠的樹叢和常青樹，那一棵棵大樹，如同保護(hù)鄉(xiāng)下的士衛(wèi)，為鄉(xiāng)下創(chuàng)造了一個(gè)美好的`環(huán)境。在樹上蹲著一只貓，也許它的主人正在焦急地找它哩！在大樹開花時(shí)，常常能招引來一只只雪白的彩粉蝶，它們?nèi)缤ü媚?，在花叢中舞蹈。樹上也有著許多鳥兒對(duì)著藍(lán)天白云在唱歌，那歌聲真好聽呀！仿佛為耳朵做了一次柔軟的按摩，真美妙。我看著這一幕，心中不由得想起了一句詩“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！闭媸悄坎幌窘樱啦粍偈昭?！

鄉(xiāng)下田園更是讓人沉迷，金黃的麥浪伴著翠綠的稻浪，如同一塊發(fā)光的翡翠中鑲嵌著一顆金子，美麗極了。一陣風(fēng)拂過，就像大海中的波濤，此起彼伏，真是壯觀呀！還有農(nóng)民公公繁忙的背影和辛勤的汗珠，他們拿著鋤頭，“嘿喲！嘿喲！”地耕地耕田，讓我感到了糧食的可貴。

鄉(xiāng)下的田園是一曲歌，一首詩，她永遠(yuǎn)有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

偶遇優(yōu)秀作文5

朝思暮想的“國慶”長假到了，我和父母一起去上街游玩。大街上的人很多，人潮涌動(dòng)非常熱鬧。

突然，一陣震耳欲聾的掌聲吸引了我們的注意，循著掌聲發(fā)出的地方而去，我們看見一個(gè)令人驚奇的場(chǎng)面。只見一個(gè)年方二十左右的男孩子正在彈奏著電子琴，他的手法非常嫻熟，兩只手輕靈地在琴鍵上舞動(dòng)，一陣悠遠(yuǎn)、動(dòng)人的樂曲從他的指尖流淌出來，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

他的身材非常瘦弱，穿著一身非常樸實(shí)的T恤、牛仔，但是青春的氣息撲面而來。我們也停下腳步，被他的琴聲所深深吸引。只見他又拿起話筒站起身來，摸索著從電子琴旁繞過，我們才驚訝地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，他居然是一個(gè)盲人！只是他沒有像其他盲人一樣戴上墨鏡，而是自信地睜大他空洞無神的雙眼看著眼前的觀眾。

他手拿話筒，用帶有磁性的聲音唱起了那首熟悉的老歌——我的中國心，他的聲音很有感染力，能給人一種激昂、向上的力量，把我們的心打動(dòng)了。在場(chǎng)的每個(gè)人都陷入深深的沉思中，沒有一個(gè)人說話，連抱在懷抱中的小孩子都安靜傾聽。在地上，有一個(gè)“愛心”捐款箱，我們也把自己的愛心捐給了這個(gè)自強(qiáng)不息的小伙子。

他的臉上自始自終都洋溢著微笑，給我留下了非常難忘的印象。是的，他沒有健康的身體，但他有一顆非常健康向上的心靈，不僅帶給我們音樂的美好，更帶給人們?nèi)诵缘膱?jiān)強(qiáng)。他沒有戴墨鏡的眼睛，也許在別人看來有點(diǎn)怪異，但是，這雙沒有佩戴墨鏡的眼睛確是世界上最漂亮的眼睛，它充滿了對(duì)美好生活的向往，更充滿了對(duì)自己生命的熱愛。

“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@首詩用在他身上，是多么的.貼切。我一直在想，一個(gè)盲人能夠彈奏出那么美妙的樂曲，能夠唱出那么動(dòng)人的歌謠，其中的艱辛一定是難以想象的！飛揚(yáng)在黑白琴鍵上的那雙手，真的是充滿靈氣，也能撥動(dòng)每個(gè)人的心弦，讓人回想自身感到汗顏。我曾經(jīng)學(xué)過鋼琴，我知道練琴的艱難，但是，回想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小伙子，我由衷地敬佩不已。

這個(gè)小伙子只是國慶節(jié)的一個(gè)小小的故事，但是，看過、聽過這個(gè)故事的人們都會(huì)永生難忘。每個(gè)人路途上都會(huì)遇到這樣那樣的挫折，但是只要記住這個(gè)故事，并用他來激勵(lì)自己，我們都會(huì)找到自己前進(jìn)的路！他，讓我想起了楊光，想起來了“千手觀音”的奇跡！

難忘20xx年的國慶偶遇，與敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的強(qiáng)者的偶遇！

偶遇優(yōu)秀作文6

去年國慶節(jié)期間，我們一家三口去廣州玩，當(dāng)我們要回吳川的時(shí)候，為了不會(huì)塞車，我們決定坐火車回吳川。

上了火車后，我才發(fā)現(xiàn)，我們的位置不是靠在一起的。爸爸告訴我：“也許是坐火車的人太多了?！卑职肿谧笈诺?9號(hào)座位上，而我和媽媽卻坐在右排17、18號(hào)座位上。

我很快就注意到我的對(duì)面有一個(gè)男孩，他自己一個(gè)人坐在14號(hào)座位上。小男孩皮膚黑黑的、臉圓圓的、身子胖胖的、眼睛也是圓溜溜的。我心想：難道他自己一個(gè)人坐火車？不可能吧！后來，我才知道，原來他們是一家四口，他的父母抱著他的'妹妹坐在35和36座位上。媽媽和那個(gè)小男孩的父母談起話來才知道，原來他們是貴州人，阿姨姓李。

午飯時(shí)間到了，我看見了小男孩在吃方便面。他用嘴一吸，那方面便面就“跑”進(jìn)他的嘴里了，嘴巴嚼了一下，就把那口方便面給吞了。很快他吃完后，還把那湯喝了呢！那湯紅紅的，看樣子，一定十分辣。哎！貴州的小朋友太能吃辣了。

我看著那個(gè)小男孩吃方便面，好像很好吃似的，也想嘗嘗！于是，我就讓爸爸給我買一盒?？晌覄偝粤艘稽c(diǎn)兒就不想吃了。過了一會(huì)兒，我就感到了一點(diǎn)頭暈、想吐。媽媽還給我擦了一些“驅(qū)風(fēng)油”在我的額頭上。可還是忍不住吐了出來。夾著方便面的嘔吐物就在車道上，散發(fā)著一陣陣臭味。

吐完之后，我整個(gè)人覺得很無力。我斜斜地靠著媽媽在那里坐，覺得很難受。要是這時(shí)候可以躺下的話，那該多好?。∫?yàn)閲鴳c期間很多人坐火車來往，所以我們沒有買到臥鋪的票，只買到了硬座的票。這個(gè)時(shí)候，哪里有位置讓我躺下來呀？正在這時(shí)，肇慶站到了，對(duì)面15、16座位的兩個(gè)人下車了，媽媽就抱我到那邊去，讓我躺下?？晌业耐忍L了，兩個(gè)座位還是不夠，那腿蜷著，很難受，于是我又坐了起來。

這時(shí)，我看見了那個(gè)小男孩的媽媽用手指了指我剛才的那個(gè)位置，然后朝小男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，那小男孩立刻翻身跳到座位那里去坐下了。這下，我就有了三個(gè)位置。媽媽連忙向李阿姨一家道謝。那小男孩說：“阿姨，不用謝，我們都是中國人呀！”媽媽和阿姨都笑了。

等我醒來的時(shí)候，感覺舒服多了，卻發(fā)現(xiàn)那小男孩已經(jīng)趴在桌子上睡著了。黑黑的、圓圓的臉上居然還帶著微笑。

在這個(gè)國慶節(jié)，我在火車上得到了一份來自陌生人的關(guān)愛，我覺得這個(gè)國慶節(jié)特別溫暖。

偶遇優(yōu)秀作文7

人生就是一場(chǎng)場(chǎng)的偶遇，很多人就像風(fēng)一樣，遇見后各奔東西，而有些人偶遇后卻能長久存于你的心底。

雪，一夜之間盡將世間的一切歸于寂寞，我隱約看見一位女子，立于雪白之中，靜靜地看著漫天雪花。從她的衣著和頭上戴的金飾大抵可以判定她就是當(dāng)今甚得恩寵的元妃了，可她的背影為何有些許的落寞呢。

她發(fā)現(xiàn)我的存在，招手讓我過去，走近了我這才發(fā)現(xiàn)，她的臉色蒼白，眼神似湖水般清澈卻深不見底，嘴角雖掛著盈盈笑意，卻有藏不住的悲傷向我襲來?！澳闩阄屹p雪可好？”她開口說道，我靜靜的伴她良久，看見她的眼神在一片雪白中歸于迷茫。“你覺得這雪，可好？”她轉(zhuǎn)頭朝我笑著，不等我回答，她便又說“雪本是天空的財(cái)富，卻不得不向大地傾瀉，她本潔白無暇，卻在落地途中沾染一身污垢，她為世界送去純凈，到頭來自己卻化為一場(chǎng)虛無。”她理解的雪與世人來說不太一樣，我驚訝于她的見解。

她見我不解，便又開口說道：“在你們眼中，賈元春，是如何的？”“高高在上的賈府大小姐，現(xiàn)在得萬千寵愛于一身的元妃啊?！蔽也患偎妓鞯?回答。“呵呵，是么，我在世人眼中竟是如此幸福嗎？”“難道，你不覺得自己幸福嗎？”我有些被她搞糊涂了?！懊總€(gè)人對(duì)于幸?？赡苡胁煌睦斫獍?，其實(shí)我覺得做一個(gè)尋常百姓家的女兒，找一個(gè)心意相通的男子相濡以沫才是最好的……”我望著她平靜的面孔，剛剛說的話早已被淹沒于滿天飛雪中，而我的心卻不似剛才那般平靜了。

賈府大小姐，宮中的元妃，每一個(gè)都是她，卻又不似真正的她。為了家族的利益入宮嫁給一個(gè)從未謀面的男子，一輩子生活在這充滿紛爭(zhēng)的宮闈之中，本是一身潔白，卻染上了滿身污垢。

突然一陣暈眩，醒來的我發(fā)現(xiàn)這竟是一場(chǎng)夢(mèng)，可心中的痛苦竟是那么的真實(shí)，我趕忙翻出《紅樓夢(mèng)》靜靜看完屬于賈元春的結(jié)局。我這才明白，帝王之愛向來都是雨露均撒從不曾專屬一人，榮華稍縱即逝亦不會(huì)永遠(yuǎn)。而有些人你只是看到她表面的光鮮，殊不知這光鮮的背后藏著無盡苦楚，無限辛酸。

窗外一片喧囂，在人們的歡呼聲中，漫天飛雪灑落在地上。我望著一點(diǎn)白從天上飄下，落入澄澈的碧湖中，頓時(shí)，心中劃過一絲清涼。又是一場(chǎng)輪回的結(jié)束，一切又回到原點(diǎn)，繼續(xù)……開始……

偶遇優(yōu)秀作文8

我看見一個(gè)目光呆滯，汗水浸透了白褂的勞動(dòng)者；我看見一個(gè)毫無知覺麻木如螻蟻的墮落男兒；我看見一個(gè)大**大亂世中的犧牲品，我看見他被生活壓的喘不動(dòng)氣來，直到漸漸失去了活著的意義。

街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷，便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣。睜開眼被這明晃晃的白光打得一個(gè)措手不及，巷子的盡頭一個(gè)黃包車夫直沖沖的向我奔來，來不及反應(yīng)的我被撞了一個(gè)人仰車翻。車夫原本無絲毫波瀾呆木的眼睛突然睜大，急切切的追向在空中還打著轉(zhuǎn)的車輪。他的臉是那么的結(jié)實(shí)硬棒，肩膀瘦弱面色發(fā)黃，直挺挺的立在我面前。我不自覺的喊了一聲：“祥子?！?/p>

他倫開袖子抹了抹頭上的汗，踢了一腳車子便對(duì)我破頭大罵，唾沫橫飛：“走路干嗎要擋著我？你不知道我是誰？車子壞了還怎么拉人？”他一邊說一邊搖晃著我的肩膀，眼睛瞪的可圓“這時(shí)候當(dāng)一個(gè)慫鬼了，趕快把銀子賠給我…?！边@明晃的晴日突然被陰雨云團(tuán)遮蓋，黃沙漫起，一時(shí)間街上靜悄悄的。

他突然松開了手，兩眼直愣愣的盯著地面，舌頭不自然的添了一下干渴的嘴唇，輕飄飄的念叨“不行，不行…。車錢沒有還完…。今天的活還沒接滿………先生又要數(shù)落我……”他又自嘲的搖了搖頭“哈，不還又怎么樣呢，看我不把他打死”他又如行尸走肉般走回了車旁，用足了力氣拿起車子，又仔細(xì)吹了吹坐上的灰，又把把手搭在自己的肩膀上，好似什么事也沒發(fā)生。一顛一顫的踩在著熱的發(fā)燙的火地上。他漸行漸遠(yuǎn)的背影，讓束手無策的我恍然間想到那個(gè)剛?cè)胄惺裁炊寂碌南樽?，他怕自己?duì)客人主子們的態(tài)度不好，怕人和車產(chǎn)的大爺為難她，他強(qiáng)忍著，他恭敬著。他順從這里的一切。而現(xiàn)在的他，變的`暴怒，變得蠻不講理，宛如一個(gè)傀儡，任人操作。滿地黃沙卷起的塵土迷進(jìn)了我的眼里，一滴眼淚不自覺的落下，延伸到遠(yuǎn)方，這偌大的世界里，留下我一人的嘆息。

可是再睜眼只聽淚水落入酒碗里的聲音，在這時(shí)空的錯(cuò)亂中，又把我切入到馬老板的酒廠中。箱子和其他車夫在酒館里肆意的喝酒，賭錢，談?wù)撃募业墓媚锟∏?，明天又去誰家鬧事。祥子喝的眼睛通紅，他搖搖晃晃的拿著酒壺打著飽嗝大搖大擺的走出去，嘴里哼唧著聽不清的胡話。偌大酒館中充盈著野蠻人的笑聲和說話聲。待我追出去的時(shí)候，祥子躺在梨花樹下抱著酒壺，嘴里不斷翕動(dòng)。

此刻明月當(dāng)空，蟬聲在街里回蕩，微風(fēng)輕輕吹起，多么希望時(shí)光永遠(yuǎn)的停在這一刻，等他醒來時(shí)已是地老天荒，從頭再來。

偶遇優(yōu)秀作文9

不是每次驀然回首，在燈火闌珊處，都能遇見那人。

我獨(dú)自坐在河邊的草地上，心中止不住去想那不堪回首的考試成績(jī)，腦海里不禁浮現(xiàn)出去年的事。

去年八年級(jí)上冊(cè)第三次月考，我得到了自我初中以來第一個(gè)全班第一，我當(dāng)時(shí)被這場(chǎng)大勝?zèng)_昏了頭腦，在期末考試前夕向爸爸夸下?？?，說要再考一個(gè)全班第一。期末考試后因天氣原因無法改卷，就要等到今年開學(xué)后才能改卷。這周星期三據(jù)說成績(jī)出來了，我急忙趕回家搜成績(jī)，誰知竟發(fā)現(xiàn)考得十分糟糕。我討厭與同學(xué)們談?wù)摮煽?jī)，害怕老師的目光。我只想一個(gè)人靜靜地坐著

我望向河邊：雖然只是初春，但天氣已沒有冬天那般嚴(yán)酷。遠(yuǎn)處，河邊的垂柳揮灑著一頭秀發(fā)，隱約間，沾滿了點(diǎn)點(diǎn)鵝黃的嫩芽，飽脹得似乎要張開嘴，吸盡春天的'乳汁。河邊有幾只鴨游來游去，好像舞女在舞池里自由舞蹈。然而我卻毫無心思看這般美景。

嘩，一聲翻書聲打斷了我的思緒，我猛一回頭，無人。又一聲，誰？我回頭叫道。一個(gè)女孩轉(zhuǎn)過頭，哦，對(duì)不起，我打擾你了。她緊張說道。沒關(guān)系。我走過去說道。猛然間，我看到了一個(gè)拐杖。她竟是一個(gè)殘疾人！我有些吃驚地看著她。她笑了，松了一口氣。她笑得很甜，我?guī)缀跻詾樗钦５?，但那拐杖與空蕩的褲腳又使我不得不相信現(xiàn)實(shí)。你也不走運(yùn)，我原以為我是最倒霉的。我?guī)ь^自嘲地微笑著說。為什么？她問，聲音如水。也許是過于煩悶無人傾訴，我竟毫不保留地把一切煩惱與想法都告訴了她，全然忘了她只是一個(gè)陌生人。

別這樣想嘛。聽了我的話，她微笑道，其實(shí)命運(yùn)有時(shí)的確是不公平的，但一切都得靠自己去爭(zhēng)取。這次做不到，并不代表永遠(yuǎn)做不到，只怕不肯做。考得不好怕什么，找到漏洞就快些去彌補(bǔ)。我相信只要你繼續(xù)努力，就肯定會(huì)成功！如果不是親耳所聞，我真不相信這充滿樂觀與自信的話語是出自一個(gè)殘疾人之口。我久久地坐著，回味著。

好了，我要回去了。她說著，柱起拐杖站起身來。我送你，好不好？我忙問。不，我要自己走。她笑了笑，轉(zhuǎn)身走了，唇邊帶一抹堅(jiān)強(qiáng)。忽然，她轉(zhuǎn)過身大聲地說：做自己的主人，別讓命運(yùn)束縛你！我癡癡地望著她漸漸遠(yuǎn)去的纖弱的背影，卻覺得這背影漸漸高大起來。

雖然現(xiàn)在每次回首，都沒能再見到她，但我總覺得她就在我身后，她的話永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我！

我堅(jiān)信我會(huì)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

第三篇：德國職業(yè)教育思考

第２３卷第３期（總第１０２期）Ｖ０１．２３ 機(jī)械管理開發(fā)ＭＥＣＨＡＮＩＣＡＬ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ ＡＮＤ ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ ２００８年６月 Ｊｕｎ．２００８ Ｎｏ．３（ＳＵＭ Ｎｏ．１０２）學(xué)習(xí)德國項(xiàng)目教學(xué)法的理性思考羅建新（南海信息技術(shù)學(xué)校，廣東佛山５２８２２５）【摘要】介紹了我國職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)德國基于行動(dòng)導(dǎo)向的“項(xiàng)目教學(xué)法”的情況，從教學(xué)設(shè)備、教師、學(xué)生、教材和社 會(huì)等幾個(gè)方面，分析了我國職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)德國“項(xiàng)目教學(xué)法”存在的問題，提出我國職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)德國“項(xiàng)目教學(xué)法” 應(yīng)理性思考、學(xué)習(xí)和借鑒，不應(yīng)照搬和濫用?！娟P(guān)鍵詞】行動(dòng)導(dǎo)向；項(xiàng)目；教學(xué)法；理性思考 【中圖分類號(hào)】Ｇ６３０ Ｉ文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ａ【文章編號(hào)】１００３－７７３Ｘ｛２００８）０３－０１５７－０３ Ｒａｔｉｏｎａｌ Ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｏｆ Ｓｔｕｄｙｉｎｇ Ｇｅｒｍａｎｙ Ｉｔｅｍ ＴｅａｃｈｉｎｇＬＵ０ Ｊｉａｎ－ｘｉｎ（Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｎａｉｈａｉ ｄｉｓｔｒｉｃｔ，ＦｏＳｈａｎ ５２８２２５．Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ．｝ Ｍｔｈｏｄ．，ａｃｔｉｖｉｔｙ ｍｅｔｈｏｄ 〔Ａｂｓｔｒａｃｔ）Ｐａｐｅｒ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ ｔｈｅ ａ ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅ ｏｆ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｌｙ’Ｓ ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｉｎｇ Ｇｅｒｍａｎｙ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ，ａｎｄ ａｎａｔｙｚｃａ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｗｈｉｃｈ ｅｘｉｓｔ ｉｎ ｏｕｒ ｃｏｍｔｒｙ’ｓ ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ ｓｈｏｏｌ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ｉｔｅｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｓｔｕｄｙ ｔｈｅ ｔｏ Ｇｅｒｍａｎｙｗｅ ｉｔｅｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｔａｋｅ ｒａｔｉｏｎａｌ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔｓ，ｔｅａｃｈｅｒｓ，ｓｔｒｄｅｎｔｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ａｎｄ ｓｏｃｉｅｔｙ ｅｔｃ，ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｈａｔ ｔｈｉｎｋｉｎｇ，ｓｔｕｄｙｉｎｓ ａｎｄ ｕｓｉｎｇ鵲ａ ８０ｕｒｃｅ ｏｆ ｒｅｆｅｒｎｃｅ，ａｎｄ ｓｈｏｕｌｄｎ’ｔ ｃｏｒｙ。ｉｍｉｔａｔｅ ｏｒ ａｂｕｓｅ，ｗｈｅｎ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｔｈｅ ｍｅｔｈｅｄ． ｓｈａｌｌｄ Ｇｅｒｍａｎｙ ｉｔｅｍ ｔａｅｃｈｉｎｇ 〔Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ】Ａｃｔｉｖｉｔｙ Ｏ引 言 ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ｉｔｅｍ；Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ；Ｔａｔｉｏｎａｌ ｔｈｉｎｋｍｇ 的“項(xiàng)目教學(xué)法”則恰恰對(duì)教學(xué)設(shè)備提出了很高的要 求。沒有足夠多的設(shè)備，學(xué)習(xí)德國“項(xiàng)目教學(xué)法”也將 只會(huì)流于形式。由于項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施過程中所需要 的設(shè)備投入很大，對(duì)于～般的職業(yè)學(xué)校來說很難進(jìn)行 推廣。例如：近幾年，國內(nèi)許多職業(yè)學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)生 產(chǎn)力發(fā)展的需要和企業(yè)用人的要求。紛紛開設(shè)了數(shù)控 專業(yè)，但由于數(shù)控專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備投資經(jīng)費(fèi)大，一個(gè) 較為先進(jìn)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室一般在百萬元以上。因此，有很多職業(yè)學(xué)校只有一兩臺(tái)數(shù)控設(shè)備。但學(xué)習(xí)數(shù)控的 學(xué)生則有好幾百人。德國的職業(yè)教育采用的是“雙元制”職業(yè)教育模 式，其理念是使學(xué)生在兩個(gè)地方受到教育，一個(gè)是在 學(xué)校里，一個(gè)是在企業(yè)里。學(xué)生一般每周在企業(yè)里接 受３－４天的教育，在學(xué)校里接受ｌ一２天的教育。因此，德國接受職業(yè)教育的學(xué)生。所使用的設(shè)備相當(dāng)多，教 學(xué)設(shè)備人均占有率非常高。我國職業(yè)學(xué)校盡管在校內(nèi) 設(shè)有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室、實(shí)習(xí)車間．甚至有的學(xué)校還有校辦工 廠、校辦企業(yè)。但由于缺少了企業(yè)的支持，與德國的職 業(yè)學(xué)校比較，差距是相

當(dāng)大的。教學(xué)設(shè)備不足，成了我 國大多職業(yè)學(xué)校開展“項(xiàng)目教學(xué)法”的軟穴。２教師因素對(duì)“項(xiàng)目教學(xué)法”的實(shí)施有重大影響 實(shí)施基于行動(dòng)導(dǎo)向的“項(xiàng)目教學(xué)法”的另～難題 是教師方面的因素，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)： １）教師數(shù)量不足。我國職業(yè)學(xué)校的教師普遍不 足，特別是專業(yè)課教師?！绊?xiàng)目教學(xué)法”強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué) 中起主體作用，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，但這并不能近幾年來．我國職業(yè)教育推出學(xué)習(xí)德國職業(yè)教育 和澳洲職業(yè)教育。特別是對(duì)德國的職業(yè)教育模式和教 學(xué)方法非常推崇。派出了不少專家、學(xué)者、教師等到德 國去考察、學(xué)習(xí)。專家、學(xué)者們對(duì)德國的職業(yè)教育模式 和教學(xué)方法非?？隙?，其中在教學(xué)方法方面，對(duì)德國 基于行動(dòng)導(dǎo)向的“項(xiàng)目教學(xué)法”更是情有獨(dú)鐘?！绊?xiàng)目 教學(xué)法”是德國職業(yè)教育教學(xué)法改革的新模式，它把 整個(gè)學(xué)習(xí)過程分解為一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出項(xiàng)目 教學(xué)方案．按行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)思路。不僅傳授給學(xué) 生理論知識(shí)和操作技能，而且培養(yǎng)他們的職業(yè)能力。德國基于行動(dòng)導(dǎo)向的“項(xiàng)目教學(xué)法”是先進(jìn)教育體系 的體現(xiàn)，是先進(jìn)教育理念的體現(xiàn)，這是不容質(zhì)疑的。但 是，在我國部分省、市不少職業(yè)學(xué)校嘗試學(xué)習(xí)德國先 進(jìn)的教育理念。采用以行動(dòng)為導(dǎo)向的“項(xiàng)目教學(xué)法”組 織教學(xué)中存在著諸多問題。真正運(yùn)用得比較好的學(xué)校 可謂少之又少。不少只是流于形式。甚至出現(xiàn)“只有雷 聲，沒有雨點(diǎn)”的現(xiàn)象。雖然基于行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué) 法對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力和社會(huì)能力是十 分有利的。然而基于我國的國情。“項(xiàng)目教學(xué)法”這一 國外先進(jìn)的教學(xué)方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，但不能照 搬和濫用。１教學(xué)設(shè)備不足束縛了“項(xiàng)目教學(xué)法”的開展【ｔ】 職業(yè)學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和 職業(yè)技能．但學(xué)生專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)所依賴 的是相對(duì)比較完善的教學(xué)設(shè)備。而德國基于行動(dòng)導(dǎo)向收稿日期：２００８－－０３—１０ 作者簡(jiǎn)介：羅建新（１蚪），男，湖南套底人，學(xué)士。中學(xué)一級(jí)教師。從事中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)教學(xué)。?１５７? 萬方數(shù)據(jù) 第２３卷第３期（總第１０２期）機(jī)械管理開發(fā) ２００８年６月 減輕教師的任務(wù)。因?yàn)閷?shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”，教師不但 要對(duì)所任專業(yè)各科目相當(dāng)熟練．隨時(shí)回答學(xué)生提出的 各種問題，而且還要設(shè)計(jì)和制定項(xiàng)目、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情 景、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的氣氛和學(xué)習(xí)的檢查評(píng)估等。這樣． 教師的任務(wù)反而加重了。相應(yīng)的教師數(shù)量也會(huì)顯得更 為緊缺。２）雙師素質(zhì)達(dá)不到應(yīng)有的水平。項(xiàng)目教學(xué)法是德 國“雙元制”職業(yè)教育體制教學(xué)質(zhì)量的法寶，對(duì)教師要 求非常高．要求教師至少有兩年從事本專業(yè)實(shí)際工作 的經(jīng)驗(yàn)。開展“項(xiàng)目教學(xué)法”。教師在備課時(shí)必須做大 量的準(zhǔn)備工作，以應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種未知問題。使學(xué)生的 行為能夠在教師的控制之下。要求教師必須具備完成 項(xiàng)目所涉及到的所有專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能。就目 前而言，我國職業(yè)學(xué)校的師資質(zhì)量不高。雙師素質(zhì)達(dá)不 到應(yīng)有的水平。我國高校培養(yǎng)學(xué)生偏重于理論而少于 實(shí)踐，不利于培養(yǎng)出真正的“雙師型”教師。即便有這 樣的人才，他們也不想選擇到職業(yè)學(xué)校教書，尤其是那 些設(shè)在小城市的職業(yè)學(xué)校。因此，在很多職業(yè)學(xué)校的 專業(yè)教學(xué)中，不少教師是由從事相近．甚至毫無聯(lián)系的 專業(yè)轉(zhuǎn)行而來。３）教師角色的轉(zhuǎn)換還難于適應(yīng)１２１。項(xiàng)目教學(xué)法不 同于傳統(tǒng)的理論灌輸式教學(xué)。要求教師更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色。教師的角色由傳統(tǒng)的教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻?學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者或主持人，由“講授”轉(zhuǎn)為“引導(dǎo)”。在 教學(xué)過程中，教師以咨詢員、伙伴、朋友等角色出現(xiàn)，只 有這樣才能保證項(xiàng)目教學(xué)法的真正實(shí)施。教師角色的 轉(zhuǎn)換是需要一個(gè)過程的。教師們以前接受的是傳統(tǒng)的 中國教育，授課采用的也是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在短時(shí)間 內(nèi)要適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)法談何容易。我國現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的數(shù)量、教學(xué)水平難 以完全接受或勝任“項(xiàng)目教學(xué)法”這種大開

放式教學(xué)。要在教學(xué)中真正實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”，完成項(xiàng)目教學(xué)任 務(wù)，教師還得付出更多的心血。３學(xué)生情況直接影響“項(xiàng)目教學(xué)法”的實(shí)施 １）“項(xiàng)目教學(xué)法”適宜于小班教學(xué)。德國職業(yè)學(xué)校 的教學(xué)模式是：教學(xué)班采用小班化，學(xué)生人數(shù)少。一般 不超過２０人。但目前我國職業(yè)學(xué)校，經(jīng)費(fèi)投入不足、教 師數(shù)量有限，班級(jí)人數(shù)一般有４０～５０人，不少班級(jí)人數(shù) 達(dá)６０人以上，要開展“項(xiàng)目教學(xué)法”存在著一定難度。ｔ ２）“項(xiàng)目教學(xué)法”中．項(xiàng)目的實(shí)施是以學(xué)生為中心 的，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與項(xiàng)目教學(xué)的積極性。如果學(xué) 生的積極性調(diào)動(dòng)不起來．項(xiàng)目教學(xué)就沒有辦法進(jìn)展下 去，教學(xué)效果可能還不如傳統(tǒng)的教學(xué)方法。由于我國 學(xué)生一直以來接觸的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)項(xiàng)目 教學(xué)反而覺得不習(xí)慣。難于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與項(xiàng)目的積極 性，項(xiàng)目教學(xué)也就沒有創(chuàng)新和發(fā)展，很難取得好的教學(xué) ?１５８? 效果。３）采用“項(xiàng)目教學(xué)法”組織教學(xué)．由于是學(xué)生自主 學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的個(gè)性和能力得到充分的發(fā)展，但容易 出現(xiàn)學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象．特別是學(xué)生合作學(xué)習(xí)中極易 給一些喜歡偷懶的同學(xué)鉆空子。出現(xiàn)成績(jī)較好學(xué)生包 辦、代替成績(jī)相對(duì)落后學(xué)生的現(xiàn)象。個(gè)別后進(jìn)生自學(xué)能 力和自控能力都比較差，容易產(chǎn)生依賴思想，無所事事。４現(xiàn)有教材不能適合“項(xiàng)目教學(xué)法”的要求〔３１ 職業(yè)學(xué)校開展“項(xiàng)目教學(xué)法”。教材也是一個(gè)大問 題。由于現(xiàn)行的教材基本上是根據(jù)學(xué)科知識(shí)體系進(jìn)行 編寫，這樣的知識(shí)體系已形成了某種習(xí)慣和思維定勢(shì)． 教師按照教材一章一節(jié)地講授。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，要 求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，必須重點(diǎn)選好示范項(xiàng)目。緊密結(jié) 合教材內(nèi)容，只把教材作為學(xué)習(xí)的“參考書”，不能夠完 全按照教材一章一節(jié)地講授。因而現(xiàn)有教材適合于傳 統(tǒng)的知識(shí)傳授的教學(xué)。不適合于基于行動(dòng)導(dǎo)向的“項(xiàng)目 教學(xué)法”。５社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)條件限制了項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量的提高 作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，最重要的就是實(shí)踐技能。不 拿出相當(dāng)一部分精力投身于一線的社會(huì)實(shí)踐．不從社 會(huì)實(shí)踐當(dāng)中學(xué)到實(shí)踐技能。只靠書本上學(xué)到的東西是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。德國的職業(yè)教育模式為“雙元制”。學(xué)生 超過三分之二的時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)。德國“項(xiàng)目教學(xué)法” 強(qiáng)調(diào)的就是教學(xué)的實(shí)踐性。非常重視學(xué)校與企業(yè)之間 的交流、合作，注意加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的互動(dòng)。這為提高 項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量提供了重要保證。反觀我國的職業(yè)教育模式。與德國的“雙元制”職 業(yè)教育模式是完全不同的。我國的職業(yè)教育模式是學(xué) 生大部分的時(shí)間在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。雖然教育管理部門 提出“２＋１”或“２．５＋０．５”的職業(yè)教育模式。要求學(xué)校組 織學(xué)生最后一年或半年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。當(dāng)然，頂崗 實(shí)習(xí)的思路和出發(fā)點(diǎn)是好的。但由于大多學(xué)校很難聯(lián) 系真正的頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)。三年制變向成了兩年制或兩 年半制。后面一年或半年名義上說是頂崗實(shí)習(xí)．但很 大部分學(xué)生從事的工作同自己所學(xué)的專業(yè)相差較大． 實(shí)際上就是就業(yè)。在德國，企業(yè)有義務(wù)承擔(dān)職業(yè)學(xué)校 學(xué)生的培訓(xùn)工作，并受國家的法律保護(hù)。國家對(duì)承擔(dān) 職業(yè)學(xué)校學(xué)生培訓(xùn)工作的企業(yè)在稅收上給予優(yōu)費(fèi)．因 此企業(yè)也愿意擔(dān)負(fù)起學(xué)生培訓(xùn)工作。不難看出。在德 國的“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式下，企業(yè)培訓(xùn)起著主導(dǎo)作 用，職業(yè)學(xué)校的教育是服務(wù)于企業(yè)培訓(xùn)的１４１。同時(shí)，不但學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐非常重要，教師自身的 社會(huì)實(shí)踐更加重要。教師需要更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。有盡可能多的感性認(rèn)識(shí)，才能上升到理論層面，教給學(xué) 生更多實(shí)用技術(shù)和知識(shí)。在德國．進(jìn)入職業(yè)學(xué)校任教 的教師，至少有兩年到企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，并且不定期組（下轉(zhuǎn)第１６０頁）萬方數(shù)據(jù) 第２３卷第３期（總第１０２期）機(jī)械管理開發(fā) ２００８年６月 使用計(jì)算機(jī)的單位在會(huì)計(jì)信息控制方面往往存在許多 漏洞，為一些人利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行舞弊提供了條件。由 于利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行舞弊比手工操作下隱蔽性高、防范 困難，從而影響會(huì)

計(jì)信息的重要性和真實(shí)性，這個(gè)問題 由于其”不可見性”。其危害性可能更大閣。２會(huì)計(jì)失真對(duì)策 ２．１提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì) １）提高會(huì)計(jì)人員的法律意識(shí)和職業(yè)道德。既要掌 握會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，又要能通過對(duì)會(huì)計(jì) 核算資料考核分析來參與企業(yè)經(jīng)營決策。為企業(yè)現(xiàn)代 化經(jīng)營與管理提供參考。還要做到敬業(yè)愛崗、熟悉法 規(guī)、依法辦事、客觀公正、搞好服務(wù)、保密守信。２）完善 會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格制度．嚴(yán)格確定具備哪些條件才有 資格從事財(cái)會(huì)工作，具備哪些條件才能擔(dān)任總會(huì)計(jì)師。３）加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度．提倡會(huì)計(jì)人員終身教 育的觀念，切實(shí)提高素質(zhì)，積累經(jīng)驗(yàn)，更新知識(shí)。２．２加大審計(jì)力度制定考核制度 １）加強(qiáng)審計(jì)機(jī)關(guān)對(duì)企業(yè)審計(jì)，可以不受企業(yè)負(fù)責(zé) 人的控制。使審計(jì)工作獨(dú)立公正地進(jìn)行。２）對(duì)經(jīng)營者 和職業(yè)企業(yè)家進(jìn)行聲譽(yù)評(píng)價(jià)。良好的聲譽(yù)有利于他們 長期發(fā)展．而劣跡斑斑的聲譽(yù)記錄很可能使他們被逐 出經(jīng)理人市場(chǎng)，甚至毀掉其一生事業(yè)。因此，對(duì)經(jīng)營者 和逐步增加的職業(yè)企業(yè)家，要由有關(guān)機(jī)構(gòu)定期對(duì)他們 的業(yè)績(jī)、行為進(jìn)行考核。并評(píng)定其聲譽(yù)和記錄在案。對(duì) 于他們的劣跡要隨時(shí)公布．從而迫使他們放棄短期行 為轉(zhuǎn)而追求長期利益。這樣，有助于較好地防止企業(yè) 負(fù)責(zé)人及經(jīng)營者和職業(yè)企業(yè)家制造提供失真的會(huì)計(jì)信息。２．３強(qiáng)化中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師法全面貫徹執(zhí)行 －強(qiáng)化《中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》全面貫徹執(zhí)行，整頓會(huì) 計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)行為．加大對(duì)社會(huì)中介機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理 力度，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)樹立起強(qiáng)烈風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、職業(yè)道德意識(shí)，依法執(zhí)業(yè)，客觀公正，保證會(huì)計(jì)信息質(zhì) 量。在大力提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，道德 ‘ ． 水準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)師事務(wù)所作為中介機(jī)構(gòu) 的專業(yè)性社會(huì)公證和監(jiān)督作用。２．４加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化控制 隨著會(huì)計(jì)電算化不斷普及。計(jì)算機(jī)與會(huì)計(jì)工作已 越來越密不可分。手工會(huì)計(jì)與電算化會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)信 息控制有很大不同。而在電算化會(huì)計(jì)中，由于工具、載 體、帳務(wù)處理、會(huì)計(jì)組織等發(fā)生了根本變化，會(huì)計(jì)控制 也由人工控制變?yōu)槿撕陀?jì)算機(jī)共同控制。使會(huì)計(jì)控制 更為復(fù)雜，要求更加嚴(yán)密。數(shù)據(jù)輸入的正確與否直接 影響到處理和輸出結(jié)果，因而對(duì)電算化會(huì)計(jì)的輸入控 制顯得尤為重要。為此，應(yīng)制定標(biāo)準(zhǔn)化憑證格式，建立 科目參照文件，設(shè)立科目代碼校驗(yàn)位．有條件的可進(jìn)行 二次輸入；每一位參與電算化會(huì)計(jì)人員都應(yīng)實(shí)施合理 授權(quán)控制。通過設(shè)置操作員口令和上機(jī)日志等控制手 段，防止差錯(cuò)和舞弊行為；還必須增設(shè)專人輸入檢查控 制環(huán)節(jié)，未經(jīng)檢查，應(yīng)無法進(jìn)入下一步會(huì)計(jì)處理。會(huì)計(jì) 信息處理和輸出控制，基本上是通過計(jì)算機(jī)程序自動(dòng) 進(jìn)行的，主要取決于應(yīng)用程序的正確性和環(huán)境控制能 力，系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)具有識(shí)別信息失誤能力。同時(shí)，要防止 無關(guān)人員進(jìn)入計(jì)算機(jī)程序操作。因此應(yīng)盡快制定相應(yīng) 的準(zhǔn)則，來規(guī)范會(huì)計(jì)電算化條件下的會(huì)計(jì)工作，使每一 位參與電算化會(huì)計(jì)人員都應(yīng)實(shí)施合理授權(quán)，防止差錯(cuò) 和舞弊行為。從而確保會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。３結(jié)束語 提供真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。不僅是國家宏觀管理需要。也是企業(yè)自身的生存之道。因此解決治理好嚴(yán)重的會(huì) 計(jì)信息失真問題，將有力地促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的有效運(yùn)行。參考文獻(xiàn) 〔１〕悶全陽．企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真原因及對(duì)策探討〔Ｊ〕．經(jīng)濟(jì)師２００５（８）：３７—３８． 〔２〕阿妮塔Ｓ霍蘭德，現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)〔Ｍ〕．北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社．１９９９． 改革。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加有效 業(yè)技術(shù)教育?２００６（４）：１２３—１３１? 圓２胡００瑞２青囂國６７促－７進(jìn)１．職業(yè)教育發(fā)展的舉措阻教育發(fā)展研冠 奎翟罌哩擻哩＝種蘭竺喜鎏妻苧譬喜翌登【３】袁吉森爵德國職業(yè)教育的分析與思考明

第四篇：德國沼氣工程技術(shù)考察及思考

德國沼氣工程技術(shù)考察及思考

根據(jù)對(duì)德國沼氣技術(shù)的考察情況，分析總結(jié)了德國沼氣工程技術(shù)的特點(diǎn)、發(fā)展驅(qū)動(dòng)力與發(fā)展趨勢(shì)，借鑒德國沼氣發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合中國沼氣工程技術(shù)發(fā)展中存在的一些問題，從政策、治理和技術(shù)角度對(duì)如何發(fā)展中國的沼氣工程提出了幾條建議。

1德國沼氣工程發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

在參加CIGR2006會(huì)議期間，以及2005年在中國和荷蘭政府合作項(xiàng)目“促進(jìn)中國西部農(nóng)村可再生能源綜合發(fā)展應(yīng)用”的資助下，作者先后兩次對(duì)德國的可再生能源發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了考察，考察過程中，德國的沼氣工程技術(shù)給我們留下了深刻的印象，有許多地方值得中國學(xué)習(xí)和借鑒。德國位于中歐，國土面積為35.7萬平方公里，人口總數(shù)8226.4萬人，人口密度230人/平方公里。在歐洲僅次于俄羅斯。德國的地形異常多樣，從連綿起伏的山巒、高原臺(tái)地、丘陵、山地、湖泊直至遼闊寬廣的平原。從北到南劃為5大地形區(qū)：北德高地，中等山脈隆起地帶，西南部中等山脈梯形地帶，南德阿爾卑斯山前沿地帶以及南部的阿爾卑斯山區(qū)。整個(gè)地勢(shì)南高北低。德國處于大西洋和東部大陸性氣候之間的涼爽的西風(fēng)帶，溫度大起大落的情況很少，平穩(wěn)暖和是德國氣候的總體特征，冬季平均溫度在1.5℃（低地）和-6℃（山區(qū)）之間。7月份平原來地區(qū)的平均溫度為18℃，在南方山谷地區(qū)為20℃左右。這種良好的氣候條件非常適合沼氣的發(fā)展。近年來，沼氣工程在德國得到了快速發(fā)展，非凡是在2000年其可再生能源法（RenewableEnergyAct，EEG）出臺(tái)以后。2000年之前的10年間德國沼氣工程的數(shù)量增加了不到1000處，而從2000到2004的4年間就增加了1450處。德國沼氣工程總量歷年的變化情況見圖1。而且其發(fā)展?jié)摿艽?，?jù)估計(jì)，其原料的理論利用量能滿足220000個(gè)沼氣工程的需要（包括農(nóng)場(chǎng)小型沼氣工程On-FarmAD和大型沼氣工程CentralizedAD）[1]。2德國沼氣工程發(fā)展的特點(diǎn)

1)主要采用全混合發(fā)酵工藝在德國，建設(shè)沼氣工程以獲取能源為主要目的，因此追求最大原料產(chǎn)氣率是這些工程最為重要的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。從原料產(chǎn)氣率角度分析，一些作物，如玉米、甜菜、甜高粱及大麥的干物質(zhì)產(chǎn)氣率可高達(dá)600-1000m3/t，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于動(dòng)物糞便的產(chǎn)氣率，而動(dòng)物糞便與這些原料摻在一起進(jìn)行混合發(fā)酵，可以彌補(bǔ)這些原料氮源不足的問題，從而更有利于沼氣的生產(chǎn)。此外，這些作物的單位產(chǎn)量也很高，比如種植1ha甜菜可以收獲100t甜菜和26t甜菜葉，而1t新鮮甜菜可生產(chǎn)100m3沼氣。同時(shí)采用這兩種原料有充足的資源保證。德國每年的秸稈產(chǎn)量大約為4800萬t，目前的畜牧業(yè)養(yǎng)殖規(guī)模大約為牛1600萬頭，豬2600萬頭，馬400萬頭，家禽1.14億只，這些家畜和家禽天天產(chǎn)生的糞便所含干物

質(zhì)可達(dá)57500t[1]。因此，這種采用作物和糞便兩種原料進(jìn)行混合發(fā)酵的沼氣工程在德國得到了快速發(fā)展[2]。由于混合發(fā)酵原料SS含量和TS濃度都比較高，適合采用全混合厭氧反應(yīng)器。從采用的反應(yīng)器類型看，約90%為立式全混合反應(yīng)器，少數(shù)采用臥式反應(yīng)器，主要用于含沙和纖維量高的原料，而且受結(jié)構(gòu)限制此類反應(yīng)器的容積一般低于300m3，還有不到10%的工程采用兩種反應(yīng)器聯(lián)合應(yīng)用的方式。隨著材料技術(shù)的發(fā)展，一些工程采用了將發(fā)酵罐和儲(chǔ)氣柜一體化的設(shè)計(jì)，即在反應(yīng)器的上部安裝雙層膜用以儲(chǔ)存沼氣，見圖2和圖3。

許多農(nóng)場(chǎng)建的沼氣工程多采用2個(gè)發(fā)酵罐串聯(lián)發(fā)酵，其中第一個(gè)發(fā)酵罐采用連續(xù)進(jìn)出料方式，其排出的料液進(jìn)入第二個(gè)發(fā)酵罐儲(chǔ)存并在其中繼續(xù)產(chǎn)氣，同時(shí)該罐還兼作沼氣儲(chǔ)氣裝置。儲(chǔ)存在第二個(gè)發(fā)酵罐的料液經(jīng)過一段時(shí)間后被排放出來，然后作為有機(jī)肥噴施到農(nóng)田里，所以不存在廢液二次污染問題。2）沼氣主要用于發(fā)電和供熱德國的沼氣工程所產(chǎn)生的沼氣主要用來發(fā)電，同時(shí)多數(shù)將發(fā)電過程中產(chǎn)生的廢熱用于供熱，即熱電聯(lián)產(chǎn)工藝。這也是“RenewableEnergyAct”所鼓勵(lì)的。沼氣發(fā)電的方式主要是利用內(nèi)燃機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)進(jìn)行發(fā)電。所采用的內(nèi)燃機(jī)以雙燃料內(nèi)燃機(jī)為主，占72%，其余28%為單燃料內(nèi)燃機(jī)。圖6所示為一小型沼氣發(fā)電設(shè)備。

3）沼氣生物脫硫技術(shù)的應(yīng)用在德國一些沼氣工程采取有控制的向沼氣反應(yīng)器內(nèi)充空氣的方法來脫硫。這種脫硫方法的原理是利用兼性厭氧微生物在微量氧氣(＜0.1mg/L)存在的情況下，將硫化物氧化為單質(zhì)硫[4]。這類細(xì)菌屬于無色硫細(xì)菌，其中硫桿菌Thiobacillus就是一種典型的脫硫細(xì)菌，它屬于自養(yǎng)細(xì)菌，以無機(jī)硫化物為電子供體，以CO2為碳源。這種生物脫硫方法的關(guān)鍵在于氧含量的控制，控制不好就會(huì)破壞反應(yīng)器的厭氧環(huán)境，導(dǎo)致沼氣發(fā)酵效果下降或停止產(chǎn)氣。目前較為可靠的控制方法是采用氧化還原電位OPR在線監(jiān)測(cè)的方法控制料液的充氧濃度[3]。3德國沼氣工程發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力近年來德國沼氣工程的快速發(fā)展，主要得益于以下2個(gè)方面。1）強(qiáng)有力的政策推動(dòng)近年來德國非常重視可再生能源的發(fā)展，為了促進(jìn)包括沼氣在內(nèi)的可再生能源的發(fā)展，制訂了“RenewableEnergyAct”，該法于2000年開始實(shí)施，并在2004年進(jìn)行了重新修訂以加大對(duì)可再生能源的扶持力度。該法提出的目標(biāo)是到2010年由可再生能源提供的電能要占德國總電能消耗的12.5%，到2020年至少達(dá)到20%。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，該法制定了可再生能源發(fā)電補(bǔ)貼措施，其中對(duì)生物質(zhì)能發(fā)電的補(bǔ)貼方法見表1。根據(jù)發(fā)電設(shè)備裝機(jī)容量的不同，制定了不同的上網(wǎng)電價(jià)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)。此外，對(duì)利用能源植物做原料的電廠，或者采用熱電聯(lián)產(chǎn)工藝的電廠在上網(wǎng)電價(jià)基本補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上再給予不同額度的獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)而，假如新建的熱電聯(lián)產(chǎn)工廠在生物質(zhì)轉(zhuǎn)換利用環(huán)節(jié)采用熱化學(xué)氣化技術(shù)、燃料電池等新技術(shù)，可以再增獲得獎(jiǎng)勵(lì)。上述規(guī)定適用于2004年1月1日以后運(yùn)

行的沼氣發(fā)電工程，保持20年不變，但在2005年1月1日后建設(shè)的電站其基本補(bǔ)償價(jià)格每年遞減5%。電網(wǎng)運(yùn)營商收購可再生能源電力增加的費(fèi)用由全國分?jǐn)偂?/p>

同時(shí)，該法被認(rèn)為是最有效的環(huán)境保護(hù)措施，2003年在德國可再生能源對(duì)溫室氣體CO2的減排量貢獻(xiàn)已達(dá)到5300萬t，而其中的2300萬t應(yīng)歸功于該法的推動(dòng)作用。除了可再生能源法外，其它一些法規(guī)，如廢棄物處理和循環(huán)利用法

（RecyclingandTreatmentofWastesAct），生物廢棄物條例（BiowasteOrdinance）等都對(duì)沼氣的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。此外，在解決沼氣工程建設(shè)資金方面，政府可以為企業(yè)或農(nóng)場(chǎng)主提供長期低息貸款。

表1德國新的可再生能源法對(duì)生物質(zhì)能發(fā)電的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)

Table1PaymentsforpowerfrombiomassaccordingtonewEEG（單位：歐分/kW?h）裝機(jī)容量150kM500kM5MW>5MW基本補(bǔ)償額11.59.98.98.4基本補(bǔ)償額1664-基本補(bǔ)償額22222基本補(bǔ)償額3222-*注：能享受額外增加償付額1、2、3的對(duì)象依次為：利用能源植物做原料的發(fā)電廠，新建熱電聯(lián)產(chǎn)工程，采用熱電聯(lián)產(chǎn)新工藝的新建工程。

2）完善的質(zhì)檢控制體系保證在德國有一套完善的沼氣工程質(zhì)量控制法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。如安全操作規(guī)程（OperationalSafetyRegulations），農(nóng)業(yè)貿(mào)易協(xié)會(huì)安全規(guī)程

（AgriculturalTradeAssociationSafetyRegulations），歐盟機(jī)械指南

（EUMachineryDirective），德國工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（DINStandards）等都對(duì)沼氣工程適用。由于沼氣是一種易燃易爆的氣體，所以，根據(jù)OperationalSafetyRegulations的要求，需要對(duì)沼氣工程進(jìn)行防爆監(jiān)控。需要監(jiān)控的系統(tǒng)必須滿足以下要求：①正式投入生產(chǎn)之前以及進(jìn)行大的改造之后必須對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行檢查；②至少每3年重復(fù)檢查1次；③制訂防爆文件；④每年對(duì)員工開展培訓(xùn)；⑤在爆炸危險(xiǎn)區(qū)使用的設(shè)備必須獲得許可。而防爆文件的制定必須包含以下內(nèi)容：①易爆位置地圖；②設(shè)備正常情況下的操作與開關(guān)程序；③非正常情況下的操作和故障處理程序；④自動(dòng)操作系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)手動(dòng)操作程序；⑤檢查和維護(hù)方法說明；⑥沼氣發(fā)生泄漏和存在爆炸危險(xiǎn)時(shí)緊急處理預(yù)案及通知；⑦操作步驟或流程圖；⑧維護(hù)記錄及檢查清單；⑨防爆措施說明；⑩事故檢查報(bào)告?zhèn)浒?。?duì)在易爆地點(diǎn)使用的設(shè)備，必須符合防爆要求，設(shè)備是否是防爆設(shè)備，檢查時(shí)只需看該設(shè)備是否貼有Ex標(biāo)志，即防爆標(biāo)志。根據(jù)ATEXGudielines要求只有通過ATEX認(rèn)證的設(shè)備才答應(yīng)貼Ex標(biāo)志。對(duì)機(jī)械設(shè)備，根據(jù)

EUMachineryDirective要求，生產(chǎn)商對(duì)該設(shè)備的說明必須與其實(shí)際性能相一致，并粘貼CE標(biāo)志，即實(shí)行CE標(biāo)志強(qiáng)制認(rèn)證制度。在德國，沼氣工程從申請(qǐng)建設(shè)到投入使用有一套嚴(yán)格的程序：①業(yè)主編制工程建設(shè)可行性研究報(bào)告；②向政府提出申請(qǐng)；③獲得批準(zhǔn)，按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告進(jìn)行工程建設(shè)；④工程完工，試運(yùn)行2個(gè)月；⑤向檢測(cè)機(jī)構(gòu)提出檢測(cè)申請(qǐng)；⑥檢測(cè)機(jī)構(gòu)派出人員現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)；⑦檢測(cè)人員寫出工程評(píng)價(jià)報(bào)告；⑧通過認(rèn)證，工程進(jìn)入正常運(yùn)行。假如工程未通過檢測(cè)，對(duì)于非關(guān)鍵性問題，檢測(cè)機(jī)構(gòu)將向業(yè)主提出整改建議，由業(yè)主解決后可以進(jìn)入正常運(yùn)行；但是對(duì)于存在比較嚴(yán)重問題的，問題解決后還必須通過檢測(cè)機(jī)構(gòu)的復(fù)查，才答應(yīng)運(yùn)行。由于有質(zhì)量控制法規(guī)做依據(jù)，檢查人員對(duì)工程的檢查和驗(yàn)收相對(duì)比較簡(jiǎn)單，基本不需要檢測(cè)儀器，非凡是對(duì)機(jī)械設(shè)備的檢查，只需檢查工程是否按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求選用設(shè)備，判定的依據(jù)就是設(shè)備上的認(rèn)證標(biāo)志。4對(duì)中國沼氣工程發(fā)展的幾點(diǎn)建議通過對(duì)德國沼氣工程的考察，作者得到一些啟示，并籍此對(duì)我國沼氣工程的發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。1）落實(shí)并加大對(duì)沼氣發(fā)展的政策支持力度。中國已出臺(tái)了《可再生能源法》，而且國家發(fā)展與改革委員會(huì)也制定了與該法配套的《可再生能源發(fā)電價(jià)格和費(fèi)用分?jǐn)傊卫碓囆修k法》。[5]根據(jù)德國的成功經(jīng)驗(yàn)，為使沼氣等可再生能源發(fā)電在較短時(shí)間內(nèi)在中國有一個(gè)快速發(fā)展，關(guān)鍵在于如何有效的使這些政策得以落實(shí)。2）加快制訂大中型沼氣工程技術(shù)規(guī)范。我國大中型沼氣工程的發(fā)展已有20多年，一大批沼氣工程正在發(fā)揮著明顯的能源環(huán)保效益。但到目前為止，在工程設(shè)計(jì)、施工方面，尚無統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范。這是導(dǎo)致目前中國沼氣工程建設(shè)質(zhì)量得不到保障的主要原因。同時(shí)，由于缺乏執(zhí)法依據(jù)致使對(duì)沼氣工程的建設(shè)、安裝、使用等難以實(shí)施有效的監(jiān)督[6]。（3）加大適用技術(shù)的研發(fā)與推廣。德國目前使用的厭氧反應(yīng)器絕大多數(shù)為全混合厭氧反應(yīng)器，而這種反應(yīng)器由于被認(rèn)為是一種低效率的反應(yīng)器，所以中國已建成的沼氣工程基本不使用。考慮到中國同時(shí)存在養(yǎng)殖廢棄物污染和秸稈污染問題，應(yīng)該根據(jù)國內(nèi)情況研發(fā)一些效率不一定很高，但非常適用的技術(shù)。相應(yīng)的前提是中國應(yīng)首先出臺(tái)可再生能源電力上網(wǎng)實(shí)施細(xì)則，從政策角度引導(dǎo)企業(yè)、個(gè)人投資沼氣發(fā)電。此外，就是要對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)的規(guī)模進(jìn)行必要的控制，以便沼氣發(fā)酵處理后的排出液能被四周的土地消納，不會(huì)排入水體對(duì)環(huán)境造成污染。4）開展以秸稈為原料的沼氣發(fā)酵技術(shù)攻關(guān)?？紤]到我國有大量的秸稈資源，以及《可再生能源法》實(shí)施對(duì)可再生能源發(fā)電的促進(jìn)作用，以秸稈為原料發(fā)酵產(chǎn)沼氣會(huì)重新受到沼氣發(fā)電企業(yè)的重視。因此，需要在借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盡快開展以秸稈為原料的沼氣發(fā)酵技術(shù)攻關(guān)。建議重點(diǎn)從秸稈前處理技術(shù)，高效厭氧發(fā)酵微生物的篩選與培育，新型秸稈厭氧發(fā)酵工藝，秸稈厭氧發(fā)酵示范工程等幾方面開展工作。

第五篇：德國公務(wù)員監(jiān)督管理的借鑒與思考

德國公務(wù)員監(jiān)督管理的借鑒與思考

作者：（閔堅(jiān)學(xué)）來源：中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)發(fā)布時(shí)間：2010年03月04日點(diǎn)擊數(shù)：23【收藏】【打印文

章】

德國是一個(gè)聯(lián)邦制國家，公務(wù)員范疇十分廣泛，包括政府官員、法官、檢察官、外交官、教師等職業(yè)。德國對(duì)公務(wù)員的教育、管理和監(jiān)督形式多樣，已經(jīng)形成一套較嚴(yán)密、成熟的體系，對(duì)于公務(wù)員更好地在公共服務(wù)領(lǐng)域工作，保持清正廉潔，維持國家機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮了積極的作用。前不久，筆者赴德國，對(duì)其公務(wù)員管理、監(jiān)督和廉政建設(shè)等進(jìn)行了專門考察。

基本情況

公務(wù)員管理機(jī)制。德國較早建立公務(wù)員制度，政府機(jī)構(gòu)公職人員包括公務(wù)員、雇員和工人三部分。德國將公務(wù)員分為一般服務(wù)事業(yè)類、中等服務(wù)事業(yè)類、高等服務(wù)事業(yè)類和特級(jí)服務(wù)事業(yè)類，實(shí)行分類管理。除司法機(jī)關(guān)、監(jiān)獄的公務(wù)員需要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和任職資格外，其他公務(wù)員一般根據(jù)教育背景和個(gè)人能力劃入相應(yīng)的類別。政府機(jī)關(guān)采取面向社會(huì)甚至在歐盟范圍內(nèi)公開招聘的方式錄用公務(wù)員。公務(wù)員一經(jīng)錄用，就按照條件劃入相應(yīng)的類別，并根據(jù)本人情況確定級(jí)別。公務(wù)員職務(wù)采用任命制，一般由上級(jí)或政府任命。對(duì)公務(wù)員工作的評(píng)價(jià)，通過工作檢查進(jìn)行，每四年進(jìn)行一次，重點(diǎn)評(píng)價(jià)公務(wù)員的工作成績(jī)優(yōu)劣，書面評(píng)價(jià)結(jié)果歸入本人檔案，作為公務(wù)員晉升的依據(jù)。德國公務(wù)員的工資福利由聯(lián)邦議會(huì)制定法律決定，工資標(biāo)準(zhǔn)全國統(tǒng)一，公務(wù)員工資劃分為不同的級(jí)別，同一級(jí)別劃分12個(gè)工資檔次。

公務(wù)員監(jiān)督機(jī)制。德國重視對(duì)政府和公職人員的監(jiān)督。公務(wù)員在工作中違背了規(guī)定的義務(wù)，除因腐敗問題受刑事處罰外，還會(huì)受到行政處分。行政處分分為嚴(yán)重警告、罰金、降低工資、降級(jí)、開除公職五類。前三種處罰由機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人決定，后兩種須由機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人通過公務(wù)員懲處辦公室向法院書面申請(qǐng)，由法院判決。在內(nèi)部監(jiān)督方面，一是明確公務(wù)人員行為規(guī)范并嚴(yán)格執(zhí)行。德國基本法、公務(wù)員法和公務(wù)員懲處法等法律以及各級(jí)政府制定的許多公務(wù)員行為規(guī)范，對(duì)包括收受禮物、接受宴請(qǐng)等在內(nèi)的具體行為規(guī)范都做出了明確、嚴(yán)密而詳盡的規(guī)定。二是設(shè)立內(nèi)審或檢查小組。小組負(fù)責(zé)對(duì)本機(jī)關(guān)各部門發(fā)生腐敗的可能性進(jìn)行評(píng)估，明確預(yù)防腐敗的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。對(duì)確定的重點(diǎn)部門，定期進(jìn)行抽查，以發(fā)現(xiàn)可能發(fā)生的問題。三是建立聯(lián)系人制度。政府各部門確定一位反腐敗工作聯(lián)系人，幫助本部門負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)、抵制腐敗現(xiàn)象。聯(lián)系人負(fù)責(zé)接受對(duì)腐敗問題的舉報(bào)和反映，向部門負(fù)責(zé)人報(bào)告，并提出處理建議。內(nèi)政部定期召開聯(lián)系人會(huì)議，研究和改進(jìn)反腐敗工作。四是實(shí)行崗位定期輪換。經(jīng)常更換具體負(fù)責(zé)辦理政府審核事項(xiàng)的工作人員，一般一兩年換一次，至多四年必須更換。對(duì)資金使用審批遵循“四只眼睛”的原則(即兩人共同審批)；涉及政府補(bǔ)貼和其他小額資金使用，至少要有兩人審批，以互相監(jiān)督。

有效的教育機(jī)制。德國把遵守行為規(guī)范，公正、誠實(shí)，履行公民的權(quán)利和義務(wù)，以及對(duì)國家和社會(huì)負(fù)起責(zé)任等列為教育重點(diǎn)。每個(gè)公務(wù)員都要接受培訓(xùn)，審計(jì)局、警察局定期給公務(wù)員上課，進(jìn)行案例教育，以防微杜漸、防患于未然。德國人普遍重視家庭教育、學(xué)校教育、職業(yè)教育中的公民素質(zhì)教育，通過教育，形

成整體上嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、誠信、守法的民族性格，有利于抑制腐敗思想的滋長。預(yù)防腐敗機(jī)制。德國議會(huì)設(shè)立反腐敗工作小組，由國家檢察院和司法、內(nèi)政、財(cái)政、城建等部門的代表組成，主要負(fù)責(zé)分析國家機(jī)關(guān)內(nèi)部的薄弱環(huán)節(jié)，并制定相應(yīng)的措施。檢察院設(shè)立反腐敗中心，具體負(fù)責(zé)對(duì)政府部門內(nèi)審或檢查小組進(jìn)行工作指導(dǎo)。公民個(gè)人和社會(huì)組織、企業(yè)可以向反腐敗機(jī)構(gòu)舉報(bào)公職人員的腐敗問題，政府機(jī)關(guān)內(nèi)部工作人員也可以向本機(jī)關(guān)的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)舉報(bào)。德國規(guī)定，欠債的或社會(huì)關(guān)系比較復(fù)雜的公務(wù)員，不允許安排到容易發(fā)生腐敗問題的部門工作，盡量選擇素質(zhì)高、遵紀(jì)守法的人到易發(fā)腐敗問題的崗位工作；要求部門領(lǐng)導(dǎo)要親自對(duì)新錄用人員進(jìn)行廉政教育，指出易發(fā)生腐敗的環(huán)節(jié)，提醒他們注意預(yù)防；新錄用的公務(wù)員必須熟記有關(guān)規(guī)定，并簽字確認(rèn)遵守。此外，形成公務(wù)員輪換制度，對(duì)那些在容易發(fā)生腐敗崗位工作的公務(wù)員定期輪換。

輿論監(jiān)督機(jī)制。德國的輿論媒體大都是獨(dú)資或合資的股份制企業(yè)，以營利為目的，依法享有相對(duì)的自由。德國實(shí)行新聞自由，報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)報(bào)道政府、政黨內(nèi)部的情況只要內(nèi)容屬實(shí)，不泄露國家機(jī)密，即屬合法，而消息來源受法律保護(hù)，任何人不能對(duì)消息來源進(jìn)行調(diào)查。法律鼓勵(lì)新聞媒體發(fā)揮這方面的監(jiān)督作用。檢察院對(duì)涉及腐敗問題的報(bào)道，有義務(wù)進(jìn)行調(diào)查。政府官員和公務(wù)員的腐敗丑聞和緋聞一旦曝光，一般就要引咎辭職并受到相應(yīng)懲處。

法制保障機(jī)制。德國在反腐敗方面有一套比較健全的法律和制度?！缎谭ā分杏嘘P(guān)于懲治腐敗的具體規(guī)定。在公務(wù)員管理方面，有《聯(lián)邦官員紀(jì)律懲戒條例》《廉潔從政規(guī)定》和《公務(wù)員守則》。在廉潔自律方面，有關(guān)于政府接受私人贊助的具體規(guī)定、關(guān)于防止公務(wù)員接受小恩小惠的規(guī)定，等等。各級(jí)議會(huì)制定了較為完備的法律制度，政府的行政行為必須依法進(jìn)行，公務(wù)員在公職范圍內(nèi)的行為受到法律的約束。如政府部門或公務(wù)員不依法行政，行政相對(duì)人可以起訴，行政法院獨(dú)立審判。聯(lián)邦、州和地方都設(shè)有獨(dú)立的審計(jì)機(jī)構(gòu)，審計(jì)員獨(dú)立做出審計(jì)報(bào)告，不受任何人干擾。

以人為本機(jī)制。德國憲法規(guī)定，人權(quán)是憲法的第一原則。從這一原則出發(fā)，政府機(jī)構(gòu)大都采取接近生活的服務(wù)方式，如上門服務(wù)；市政大廳周圍允許擺攤設(shè)店；政府機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人的姓名、職責(zé)、電話向社會(huì)公開，公民有事可以約見；行政服務(wù)中心臺(tái)面低矮、裝飾簡(jiǎn)約，體現(xiàn)職能部門的親民意識(shí)與平等觀念。

嚴(yán)格的懲處機(jī)制。德國規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)腐敗問題，就要啟動(dòng)調(diào)查程序，涉及刑法的由檢察院和警察部門依法調(diào)查，經(jīng)查情況屬實(shí)，由法院依法審判;違反公職人員守則和行為規(guī)范的，無論涉及什么人，一律迅速立案調(diào)查，查清事實(shí)后依法處理，并公之于眾；法官、檢察官等代表社會(huì)正義的公職人員發(fā)生受賄行為，依法從重處理。對(duì)行賄的企業(yè)，無論其所謀取的利益是否合法都依法嚴(yán)懲，并列入“黑名單”，排除在政府項(xiàng)目招標(biāo)競(jìng)標(biāo)企業(yè)范圍之外。德國把處罰受賄的金額起點(diǎn)定為5歐元，連續(xù)三次受賄5歐元就要開除公職；行賄與受賄同罪；如公務(wù)員犯錯(cuò)誤，對(duì)其主管領(lǐng)導(dǎo)要追究責(zé)任。

借鑒與思考

中德兩國社會(huì)制度不同，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段和水平不同，歷史文化傳統(tǒng)不同，因此，在公務(wù)員監(jiān)督和廉政建設(shè)方面的做法也各有不同。盡管德國對(duì)公務(wù)員的監(jiān)督管理方式不能照搬照套，但他們的一些經(jīng)驗(yàn)和做法與我們卻也有共通之處。比如，德國重視國民思想道德教育，以抵制腐敗思想的滋長。事實(shí)上，在我國許多

地方已在嘗試結(jié)合公民道德教育特別是青少年思想道德教育，把廉潔教育的內(nèi)容納入國民教育的教學(xué)課程，進(jìn)行系統(tǒng)灌輸；建立起國家機(jī)關(guān)工作人員、國有企事業(yè)單位及個(gè)體私營企業(yè)管理者的廉潔教育培訓(xùn)機(jī)制；在全社會(huì)形成崇廉尚廉的濃厚氛圍，打牢反腐敗的社會(huì)思想基礎(chǔ)。

德國各個(gè)反腐敗機(jī)構(gòu)的監(jiān)督力度很大。一位授課的德國官員說，列寧曾經(jīng)講過，信任是好的，但監(jiān)督更重要。他們信奉“四只眼睛”的原則，并將這一原則貫徹到行政權(quán)力行使的整個(gè)過程，做任何事情不能一個(gè)人說了算。正是基于同樣理念，我們不斷健全監(jiān)督體系，突出監(jiān)督重點(diǎn)，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)控機(jī)制，努力把腐敗問題消除在萌芽狀態(tài)。

德國官員說:放縱一個(gè)腐敗分子，就會(huì)使一千個(gè)人產(chǎn)生僥幸心理。因此，和我國一樣，他們始終對(duì)腐敗分子保持高壓態(tài)勢(shì)，從嚴(yán)懲處。同時(shí)，德國反腐敗實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任分工，聯(lián)邦、州和地方既各負(fù)其責(zé)，又注意配合，特別重視發(fā)揮基層組織在反腐敗中的作用。這對(duì)我們加強(qiáng)基層組織建設(shè)不無借鑒意義，因?yàn)橐恍┌l(fā)生在基層的問題，比如解決房屋拆遷中損害群眾利益的問題，土地批租、出租過程中侵犯農(nóng)民利益的問題等，都需要依靠基層組織來解決。

當(dāng)然，對(duì)公務(wù)員有效監(jiān)管的一個(gè)重要基礎(chǔ)是把好公務(wù)員的入口關(guān)。這些年來，我們不斷提高進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的門檻，改革和創(chuàng)新公務(wù)員的晉升機(jī)制，從完善法律法規(guī)入手，加大對(duì)公務(wù)人員的監(jiān)督力度，改進(jìn)公務(wù)員的績(jī)效考核等做法，也已取得了明顯成效。