第一篇：讀《背藍背包大的小多多》有感

讀《背藍背包的小多多》有感

——成長的聲音

六年（1）班 曾小美

輔導老師：張鋒偉

主人公多多是北京一所普通小學一個淘氣而純真的小男孩，因為活潑好動，頑皮大膽，在學校里總是受注重紀律和看著分數(shù)的班主任的批評，以致產(chǎn)生了厭學情緒。幸運的是，新的班主任帶來新的教學理念，孩子在注重培養(yǎng)做人的寬松環(huán)境中，終于成為受到學校表彰的品德高尚的好學生，見義勇為的好孩子。

看完這本書，我想到我以前的一個好朋友，她叫小露（化名）。

她原本是個單純善良的女孩子，無憂無慮，是個好女孩。可是，她讀書不好，好動，上課總是開小差，成績總是在中游徘徊。但是，她很開朗，總是笑嘻嘻的。

可是，那一個陰天的早晨，讓那單純，快樂的小露消失得無蹤無影。那天早晨，烏云鋪天蓋地涌來，風狂笑著，吹起塵土，可謂是飛沙走石。我在校門口遇見了小露，她背著沉重的書包，一個人走著，我想上前與她打招呼，可是，她一看見我就逃避般地走開了。我很迷茫，我問自己：我做錯什么了嗎？

鈴聲響起，老師走進教室，拿出一張考試卷，很生氣地說：“小露同學，太不像話了，考試才考三十分，足足退步四十分，而且上課經(jīng)常走神，小露同學，把試卷拿回去給見長簽字?！彼型瑢W的眼睛都盯著小露看，我清晰地看見她雙手顫抖地接過考試卷，眼眶通紅，我知道，她在忍著淚水，她是個堅強的女孩。

放學后，我拉著她走向大橋。在大橋上，我問她：“為什么？今天早上為什么躲開我？”她哭了，邊哭邊說:”我爸爸要和媽媽離婚，媽媽希望我……我和她一起走，可是，這樣的話，我們倆就要分開了……嗚嗚，我不要和你分開…...”我們兩個緊緊地抱在一起，哭得唏哩嘩啦……

小露從那天后，雖然再也沒有排斥我，但是，她那美麗的笑臉再也不曾在她臉上浮現(xiàn)，在她臉上，全是憂愁還有成人的穩(wěn)重。而我，也不再胡鬧，認真地去愛身邊的人。

小露最后跟她媽媽走了，走得很瀟灑，不留半點芬芳。

我們都長大了，一朵花一片葉都有可能留下童年的純真，一張獎狀一步腳印也能留下成長的印記。成長，就是改變，讓自己變得成熟，不再稚氣，讓我們與多多一起從活潑好動的孩子，變成品德高尚的好學生吧！

第二篇：讀《背包十年》有感

讀《背包十年》有感

------我的職業(yè)是旅行

中國職業(yè)旅行第一人，生命畫卷上，涂抹夢想，地球縱橫間，珍藏感動。中國版的凱魯雅克，中國版的《在路上》讓讀者看到自己曾經(jīng)的夢想。是一本關于夢想與成長，自由與堅持的人生筆記。

旅行，將一份愛好轉(zhuǎn)變成一份職業(yè)，是需要相當大的勇氣的，他沒有王石、羅紅那億萬身家，卻也將旅行演繹的無比光鮮！一本書，記錄了十年旅途中的辛酸和快樂；一本書，記錄了大千世界的林林種種；一本書，從旅途見聞到心靈感悟。在閱讀的過程中才慢慢注意到“我的職業(yè)是旅行”這個副標題，也漸漸意識到重點是在“職業(yè)”二字。

職業(yè)不同于工作，職業(yè)是一個遠比工作嚴肅得多也莊重得多的詞。職業(yè)，是我們愿意為之付出整個青壯年不斷去做的事，時間是寶貴的，一個人的青壯年的時間是最寶貴的。而工作，除了是維持生計的手段，不代表任何事情?；厥走^去的十年間，我的感觸很深，那么畫面真是歷歷在目，十年前初中畢業(yè)為了趕上上

海對于“支內(nèi)”子女返滬的末班車回到了上海，其中的艱辛讓我永遠不能忘記。

十年，眨眼已過；十年，彈指一揮間；十年，就像黑夜中轉(zhuǎn)瞬即逝的流星,來得倉促，走得匆忙。時不與兮歲不留，一葉落兮大地秋”時光過去了，就不會重來。人生沒有草稿，生命對于每一個人來說也只有一次。在這唯一的一生之中又有幾個十年呢？因此我們更應讓每個十年都能散發(fā)出屬于生命中那個特定階段的最絢麗的光芒。

從作者背包十年的歷程中，我看到了他發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)，他努力去堅持這份職業(yè)。正如他自己所說的“如果旅行是一份職業(yè)，我能做得很好?！边@十年里，他一定落寞過，沮喪過，懷疑過，他一定遇到過千千萬萬的困難，幸好他堅持了下來。他在黑暗中專注地守住心中夢想的小火苗不讓它熄滅，他堅信這顆小火苗總有一天會成為燎原大火。我可以想象這個過程有多艱難，沒準兒他克服過的艱難遠遠超出我們的想象。

《背包十年》不是一本鼓勵年輕人一股腦兒出去流浪的書，而是告訴年輕人生活的另一種可能性，我們都能從事自己所愛所擅長的行業(yè)——我們的職業(yè)。同時這種可能性只有在我們?yōu)橹橹畩^斗的前提下才能成為現(xiàn)實性。我們的職業(yè)，愛它，堅持它。為它努力，為了實現(xiàn)它奮斗。

第三篇：讀《藍海戰(zhàn)略》有感

讀《藍海戰(zhàn)略》有感

讀《藍海戰(zhàn)略》有感

（韓亞、李婷、馬會嬌、唐俊、解進芳、張瑞娟、張靜、周玲、朱艷杰、朱明、張瑜（以上排序是按姓的首個字母））

《藍海戰(zhàn)略》一書出版于2005年，作者是歐洲工商管理學院的W.錢?金教授和勒妮?莫博涅教授。該書推出后迅速在全世界引起熱烈反響，先后獲得了“《華爾街日報》暢銷書”、“全美暢銷書”、“全球暢銷書”等稱號，目前已經(jīng)被翻譯成30多種文字，打破了哈佛商學院出版社出售國際版權的歷史記錄。

本書分為三個部分：第一部分藍海戰(zhàn)略；第二部分制定藍海戰(zhàn)略；第三部分執(zhí)行藍海戰(zhàn)略。

美國學者邁克爾?波特被譽為競爭戰(zhàn)略之父，他先后推出的《競爭戰(zhàn)略》、《競爭優(yōu)勢》和《國家競爭優(yōu)勢》三本著作，不斷將競爭戰(zhàn)略理論推向新的高度。在競爭戰(zhàn)略思想的指導下，企業(yè)為了尋求持久的、獲利性的增長，往往與其對手針鋒相對的競爭。他們?yōu)榱烁偁巸?yōu)勢而戰(zhàn)，為了市場份額而戰(zhàn)，為了實現(xiàn)差異化而戰(zhàn)。

然而在目前過度擁擠的產(chǎn)業(yè)市場，硬碰硬的競爭只能令企業(yè)陷入血腥的“紅?！?，即競爭激烈的已知市場空間中，并與競爭對手爭搶日益縮減的利潤額?！端{海戰(zhàn)略》中“藍?！眲t代表當今還不存在的產(chǎn)業(yè)，這就是未知的市場空間。作者認為，流連于紅海的競爭之中，將越來越難以創(chuàng)造未來的獲利性增長。要贏得明天，企業(yè)不能靠與競爭對手競爭，而是要開創(chuàng)“藍?！?，以走上增長之路。

《藍海戰(zhàn)略》為企業(yè)擺脫競爭提供了一套系統(tǒng)性的方法。在這本顛覆傳統(tǒng)戰(zhàn)略思維的著作中，作者展現(xiàn)了一套經(jīng)實踐證明的分析框架和工具（為了重新構建買方價值因素，塑造新的價值曲線，作者開發(fā)了一套四步動作框架，利用四個核心問題挑戰(zhàn)行業(yè)現(xiàn)有的戰(zhàn)略邏輯和商業(yè)模式：（1）、哪些行業(yè)中被認為理所當然的因素應該被剔除？（2）、哪些因素的含量應該減少到行業(yè)標準以下？（3）、哪些因素的含量應該增加到行業(yè)標準以上？（4）、哪些行業(yè)內(nèi)從未提供過的因素應該被創(chuàng)造？）供企業(yè)成功的開創(chuàng)和奪取藍海。通過各種產(chǎn)業(yè)中為數(shù)眾多的戰(zhàn)略行動的分析，作者還提出了成功制定和執(zhí)行藍海戰(zhàn)略的六項原則。這些原則告訴企業(yè)，該如何重建市場邊界、注重全局、超越現(xiàn)有的需求、遵循合理的戰(zhàn)略順序、作者：十全食美餐飲研究小組全體成員

克服組織障礙并把戰(zhàn)略的執(zhí)行建成戰(zhàn)略的一部分。

那么什么是藍海戰(zhàn)略呢？

作者在《藍海戰(zhàn)略》中指出，在紅海之外還存在廣闊的藍海，市場空間是由兩種海洋共同組成的。紅海代表當前已經(jīng)存在的所有行業(yè)，這是一個已知的市場空間；藍海代表當前尚不存在的所有行業(yè)，即未知的市場空間。與傳統(tǒng)的紅海戰(zhàn)略即競爭戰(zhàn)略思維截然不同，藍海戰(zhàn)略認為產(chǎn)業(yè)從來不是靜止不動的，而是在不斷地開創(chuàng)和擴展。藍海戰(zhàn)略要求企業(yè)把視線從市場的供給方轉(zhuǎn)向需求方，從關注并趕超競爭對手轉(zhuǎn)向為買方提供價值。在藍海戰(zhàn)略中，企業(yè)不是比照現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)最佳實踐，而是改變產(chǎn)業(yè)邊界，重新設定游戲規(guī)則；不是瞄準現(xiàn)有市場中的客戶，而是面向代表著潛在需求的買方大眾；不是一味通過細分市場滿足顧客偏好，而是通過合并細分市場整合需求。通過跨越現(xiàn)有競爭邊界看市場，并對不同市場的買方價值元素進行篩選和重新排序，企業(yè)就有可能重建市場和產(chǎn)業(yè)邊界，開啟巨大的潛在需求，從而擺脫紅海的血腥競爭，開創(chuàng)廣闊藍海。

任何一種戰(zhàn)略思想的提出都需要實踐的支撐和時間的檢驗。作者用15年時間對150多家企業(yè)進行了廣泛調(diào)研和深入分析，形成了一整套擺脫競爭、開創(chuàng)藍海的系統(tǒng)性方法，并構建了一系列行之有效的分析框架和工具。

《藍海戰(zhàn)略》中處處流露出“創(chuàng)新”的字眼。深陷紅海的企業(yè)采用的都是常規(guī)的方法，也就是在已有的產(chǎn)業(yè)秩序中樹立自己的防御地位，競相去擊敗競爭對手。令人吃驚是，藍海的開創(chuàng)者根本就不以競爭對手為標桿，而是采用完全不同的一套戰(zhàn)略邏輯，也就是我們所說的價值創(chuàng)新。價值創(chuàng)新是藍海戰(zhàn)略的基石。只有當企業(yè)把創(chuàng)新與效用、價值、成本整合一體時，才有價值創(chuàng)新。開創(chuàng)藍海，就是要壓低成本，同時提升買方所獲得的價值。價值創(chuàng)新比僅僅是創(chuàng)新，而是一種戰(zhàn)略，關系到一家企業(yè)各方面活動的一整套系統(tǒng)。價值創(chuàng)新要求企業(yè)讓整套系統(tǒng)都朝著為買方和企業(yè)自身實現(xiàn)價值飛躍而運轉(zhuǎn)。

要想從根本上改變一個產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略布局圖，你就必須開始把你的戰(zhàn)略重心從競爭對手移向他擇市場上（“他擇”與“替代”是兩個不同的概念，使用“他擇”而非“替代”的概念也是藍海戰(zhàn)略與基于常規(guī)的戰(zhàn)略的關鍵區(qū)別之處。他擇品則包括功能于形式都不同而目的卻相同的產(chǎn)品和服務。），從產(chǎn)業(yè)的顧客移向非顧客上。

2011-4-10

在講述美國卡塞拉酒業(yè)時提到：卡塞拉酒業(yè)通過最大程度地減少庫存量，最大程度地加大庫存流量率，從而是倉儲方面的投資減到最低。

《藍海戰(zhàn)略》中提到，良好戰(zhàn)略的三個特點：重點突出、另辟蹊徑、主題令人信服。另辟蹊徑，要求企業(yè)不去以競爭對手為標桿，而是跨越他擇性產(chǎn)業(yè)看市場。這三個特點可被用作藍海創(chuàng)意的商業(yè)可行性最初的試金石。如：西南航空公司打破顧客在飛行的速度和汽車旅行的經(jīng)濟和便捷之間所必須做出的權衡取舍。

理論來源于實踐。實踐檢驗理論的可行性。理論與現(xiàn)實有一定的距離。所以，在現(xiàn)實社會實踐中，我們不能照搬照抄理論框架，也不能離開理論的指導，而去開創(chuàng)“新世紀”。我們應有辯證性的取舍，從而減少我們在實踐中那些不必要的失誤，使我們走得更順、更遠、更好。中國企業(yè)應立足與國情，走一條符合中國企業(yè)發(fā)展的“藍海之路”。

十全食美餐飲研究小組

09級市場營銷二班

作者：十全食美餐飲研究小組全體成員

第四篇：讀《藍天下的課桌》有感

讀《藍天下的課桌》有感

安溪城廂中心小學 五年2班 陳志江

最近，我讀了一本書——《藍天下的課桌》，讀完后，我深受感動。

《藍天下的課桌》講訴了六個農(nóng)民工子女堅強、勇敢的故事。這六個農(nóng)民工子女，沒有富裕的家境，沒有過人的智慧，但他們有比別人更多的堅強、勇敢與忍耐。

在這六個農(nóng)民工子女中，我最喜歡的是幼時喪父，母親又患有心臟病的魯達欣。魯達欣是個十分懂事的孩子，他認真學習，成績總是名列前茅。就算是放假，也從不偷懶，他總是去拾荒，自己掙錢交學費。

“人窮志不窮”，魯達欣就有這樣的品質(zhì)。

印象最深的是，有一次，魯達欣在勸阻一位同學別玩玻璃彈珠時，竟然不小心把教室的玻璃打破了，雖然老師只罰了那位同學，但是第二天魯達欣還是主動把10元錢交給老師。10元錢，對我們來說可能很小的數(shù)目，但對魯達欣一家來說可是好幾天的生活費啊！我被魯達欣誠實，勇于承認錯誤的精神深深地打動了。

一想到了魯達欣的種種作為，我就情不自禁地慚愧起來。平時，我不愛勞動，是個大懶蟲，早晨鬧鐘響了又響，可我還是躲在暖和的被窩里不起床，弄到最后差點遲到；前天定好了一天要背一首古詩的計劃，可到了現(xiàn)在，卻一首都還沒動；明明是太冷了不想練字，卻騙老師說是忘了。和魯達欣比起來，我??哎，真的差得太遠了！

我仰望藍天，不時在想：原來在同一片藍天下不是每個人都像我一樣有著衣來伸手，飯來張口幸福的生活，還有許多同齡人讀不上書，揭不開鍋??我應該怎么做才能不辜負這種幸福？

想起了魯達欣所寫的：“溝算什么呢，坎算什么呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！”嗯，勇敢！堅強！人生路上難免會有挫折、有困難，甚至是致命的打擊，可是只要我們勇敢地面對它，挑戰(zhàn)它，頭頂那就會有一片藍天。

點評：

小作者在認真讀《藍天下的課桌》這篇文章后，有感而發(fā)。把自己的生活和農(nóng)民工子女，特別是魯達欣所具有的美好品質(zhì)進行比較，并聯(lián)系自己平時懶惰的缺點，倡議大家學習魯達欣勇敢地面對困難，挑戰(zhàn)困難的精神。

指導老師：王雀鶯

第五篇：讀《藍血精神》有感(楊)

讀《藍血精神》有感

《藍血精神》是一部宣揚無畏奮斗，堅決執(zhí)行上級命令，為團隊塑造凝聚力量的一部好書。讓我深受啟發(fā)，并真實感覺到了藍血的重要性和要實踐性。藍血精神以使命感、紀律性和領導力為支柱，以一流的執(zhí)行力為本質(zhì)特征。使命是共同遵從的信仰（如解放軍的“為人民服務”），紀律是被嚴格遵守的行動規(guī)范，領導力是帶動大家一起完成使命的影響力。

軍營生活磨練出的優(yōu)秀品質(zhì)不止這些：在邊防線上，哨兵們艱苦奮斗，爬冰臥雪、風餐露宿，保衛(wèi)著祖國的邊境安全；在歹徒的尖刀面前，戰(zhàn)士們英勇無畏，用生命捍衛(wèi)人民的生命與財產(chǎn)；當洪水肆虐時，全體官兵團結(jié)協(xié)作，一次又一次用身體擋住滔天的巨浪，一次又一次從水中挽救出人民的生命；戰(zhàn)爭時，戰(zhàn)士們枕戈待旦，隨時準備作戰(zhàn)，在和平年代，各種軍事演習也從未停止，危機意識深入軍人的靈魂；艱苦的訓練后，充滿歡樂的拉歌活動成了軍中最美的風景。學習并給我們自身賦予藍血精神，為自己注入藍血，培養(yǎng)自己軍人般的氣質(zhì)。它可以使我們緊緊追隨企業(yè)的使命與愿景，克服工作中的一切困難，勇于向高難度的任務挑戰(zhàn)，與同事團結(jié)互助、并肩作戰(zhàn)，在企業(yè)最需要自己的時候挺身而出，將危機消弭于無形。藍血精神的歡樂內(nèi)涵教會我們要釋放工作的壓力，做到工作與生活的平衡與和諧。

學習并給我們自身賦予藍血精神，我們將能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的“贏”。擁有一批具有藍血精神的卓越的職場戰(zhàn)士，這樣的企業(yè)將不再為開拓新市場而苦惱，將不再為企業(yè)目標的實現(xiàn)而擔憂，將減少很多鉤心斗角的內(nèi)部消耗。企業(yè)興旺靠人才，擁有了這樣一群具有強大戰(zhàn)斗力且不斷進取、精誠團結(jié)的員工，企業(yè)就擁有了不可匹敵的競爭實力，那時，公司的基業(yè)常青將不再是幻想。

學習并給我們自身賦予藍血精神，我們還能夠?qū)崿F(xiàn)自己的“贏”。在藍血精神的指引下，我們的意志會更加堅定，跟隨企業(yè)的發(fā)展步伐，一步一個腳印地前進；我們的執(zhí)行能力會有進一步的提升，所有的工作任務都會成為機會；我們將更加懂得工作的意義所在，努力調(diào)節(jié)好工作與生活的時鐘，做工作中的智者、生活中的達人。

學習并給我們自身賦予藍血精神，就是要深刻理解藍血組織的優(yōu)秀特質(zhì)，將這些特質(zhì)深入自己的頭腦中，融入自己的工作中，為自己贏得更多更好的發(fā)展機會，為企業(yè)贏得更多、更理想的效益，從而創(chuàng)造出個人與企業(yè)雙贏的理想局面。

藍血精神不只是服從，更是有思想的服從，在提高執(zhí)行力的前提下充分發(fā)揮員工的主觀能動性，讓企業(yè)這個團隊更有力量，像一只握緊的拳頭一樣打出去，打的有力量，無往不勝，百戰(zhàn)不殆。

資本創(chuàng)意中心

2010年6月27日