第一篇：第三四單元復(fù)習(xí)

第三單元

10、《楊氏之子》

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。B背誦、默寫。

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?D你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。

E楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默

11、《晏子使楚》

寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因（齊

國大夫晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國

12、《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。

13、《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

14、《再見了，親人》

A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。5 志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D反問句

E這篇課文的前三個自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

15、《金色的魚鉤》

A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16、《橋》

文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身 C文中的比喻句、擬人句。

《楊氏之子》

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。

B你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。

C楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默?！蛾套邮钩?/p>

寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：機(jī)智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯 《半截蠟燭》

本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)?！洞螂娫挕?/p>

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺?！对僖娏?，親人》

A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情 誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D這篇課文的前三個自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾?！督鹕聂~鉤》A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。《橋》

文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：

1、構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。

2、文章多用簡短的句子和段落來渲染緊張氣氛。

3、大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人

《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

第二篇：一年級第三四單元試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三四單元測試試卷分析

河口小學(xué) 汪國春

一、試題分析

本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)11個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。盡管平時教學(xué)中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、不會讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項(xiàng)的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說的機(jī)會，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強(qiáng)學(xué)生說的訓(xùn)練，是我們今后的一個教學(xué)思想。

2、由于粗心造成的丟分。本來學(xué)生會做，但由于粗心而丟分，比如今后做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號的后面。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比較費(fèi)時間，但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會事半功倍。

二、學(xué)生考試情況分析

本次考試 應(yīng)考：16人 實(shí)考：16人

總分：1076分平均成績：67.25分

及格人數(shù)：12人 及格率：75％ 優(yōu)秀人數(shù)：6人 優(yōu)秀率：37.5％

三、典型錯題分析

1、第一題、數(shù)一數(shù)?？疾閷W(xué)生的數(shù)數(shù)看圖的能力，掌握得較好，失分的原因主要是算錯或漏題。

2、第二題、數(shù)一數(shù)。主要考察學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。錯的主要在于香蕉的串和根沒有清楚，但是也在于少數(shù)。

3、第三題、數(shù)一數(shù)，畫一畫。也是簡單題，學(xué)生基本上不會錯。

4、那幅畫數(shù)量不夠，畫完整。學(xué)生錯的原因主要在于沒有完整的讀好題目，也在于我的讀題并沒有按照學(xué)生能理解的方式，導(dǎo)致有些學(xué)生并沒有去領(lǐng)會題目。

5、在多后面畫三角形，少的畫圓?？疾斓氖强磮D比較多少的能力，錯的原因主要在于搞錯了多的畫什么，少的畫什么，說明學(xué)生在考試的過程中并沒有仔細(xì)聽題，有三個東西的時候，中間的可以不用管。

6、在長的打勾，短的畫圓?？疾鞂W(xué)生看圖比較長短的能力，基本上學(xué)生都是正確的。

7、給高的畫勾。學(xué)生在做這道題目的時候，以為站的高的就是高了，沒有理解其實(shí)坐的著的人更高點(diǎn)。

8、看一看，在括號里填號碼。學(xué)生能夠說出每個人的高矮，但是讓學(xué)生填在括號里卻非常困難，這也反映一年級的小朋友在做題的時候并不是題目不會做，而是題目看不懂。

9、給正確的說法打勾。這道目錯誤率很高，學(xué)生第一次接觸判斷題，所以做的時候根本沒辦法理解題目。特別是第三題，比較長短，把盒子的繩子放在上面，學(xué)生是沒有理解正方形的盒子彩帶前后和左右綁其實(shí)是一個樣的。

10、數(shù)一數(shù)，畫一畫?？疾鞂W(xué)生比較自主畫比較多少的能力。也是由于題目沒有讀懂的原因，錯的學(xué)生比較多，有些學(xué)生這塊知識點(diǎn)沒有掌握好。

11、把號碼填在（）里。在括號里填數(shù)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而且學(xué)生第一次接觸這類的題目，可能是知道答案，但是放在括號里卻完全不知道了，而且本身這道題目也有一定的難度，所以在做的時候只有少部分優(yōu)等生做對了。

四、教學(xué)中存在的問題

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對知識的掌握，只忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，個別學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不好，當(dāng)時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。

3、學(xué)生靈活運(yùn)用知識和解決實(shí)際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。

4、對學(xué)的知識缺乏的廣度的關(guān)注，同時忽略質(zhì)量，導(dǎo)致有的同學(xué)，學(xué)一道忘一道，沒有起到應(yīng)有的作用。

5、對個別學(xué)生關(guān)注不夠多。

五、改進(jìn)措施

1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí)。

3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強(qiáng)實(shí)踐活動，強(qiáng)化應(yīng)用意識，從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

第三篇：四年級科學(xué)下冊第三四單元

教科版四下《科學(xué)》期末復(fù)習(xí)題

(第三單元)

一、我會填空：

1、根據(jù)食物的來源，可以分為（植物類食物）和（動物類食物）食物。還可以按（主食）和(副食),(熟食)和（生食）等來劃分。

2、食物所含的營養(yǎng)成分主要有（蛋白質(zhì)）、（脂肪）、（糖類）、（微生素）、（礦物質(zhì)）和（水）。

3、（蛋白質(zhì)）是構(gòu)成人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。（脂肪）和（糖類）是人體能量的主要來源。（微生素）和（礦物質(zhì)）有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。

4、食物在白紙上涂擦、擠壓、滑動后留下油漬，說明這種食物中含有（脂肪）。食物上滴上碘酒后變成藍(lán)色，說明食物中含有（淀粉）。我們也可以通過看食物包裝上的（標(biāo)簽）和（相關(guān)資料）知道食物中是否含有蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)。

5、我們的身體需要各種（營養(yǎng)），這些營養(yǎng)是從（食物）中得到的。不同食物所含的（營養(yǎng)成分）是不同的。沒有一種食物含有所有的（營養(yǎng)成分），所以我們要吃（各種不同的食物）。

6、食物的營養(yǎng)必須（合理搭配），才能保證我們（正常生活和成長），這就是（營養(yǎng)的均衡）。

7、膳食營養(yǎng)搭配原則有：（5條）書上48頁

8、食物在（潮濕）、（較高溫）的環(huán)境下容易發(fā)霉。

9、為了保證營養(yǎng)的吸收，有的食物適宜（生吃），有的食物適宜（燒熟了吃）。

10、食物中的（蛋白質(zhì)）和（脂肪）在加熱后會發(fā)生變化，變得容易被人體（消化）和（吸收）。生的食物會保留自身的（營養(yǎng)成分），特別是（維生素）不容易被破壞。

11、食物的腐敗變質(zhì)是（微生物）引起的。微生物的生長繁殖需要一定的（空氣）、（水分）和適宜的（溫度）等條件。

12、儲存食物的方法有（冷凍）、（曬干）、（用鹽腌制）、（滅菌密封）等，這些儲存的方法都是為了破壞（微生物）生長的條件。

13、我們可以用（扇聞氣味）的方法觀察變質(zhì)食物，但要盡量（少聞）。

14、我們常見的食品添加劑有：（轉(zhuǎn)化糖漿）、（膨松劑）、（食用香精）、（乳化劑）等。

15、我們每天應(yīng)攝入的蔬菜類食物在（400克—500克），水果類在（100克—200克），而油脂類食物只有（25克）。谷類食物處于膳食營養(yǎng)寶塔的最底層，每天的攝入量在（300—500克）。

二、我會判斷：

1、為了使自己獲取膳食營養(yǎng)我只吃喜歡的食物。（）

2、聞不認(rèn)識的物體發(fā)出的氣味的正確的方法是：用手輕輕地在瓶口扇動（）

2、食品的保質(zhì)期越長越是好食品。（）

3、為了使自己能均衡獲得各種營養(yǎng)，我們要不偏食，不挑食。（）

5、吃食物，只要自己覺得好吃就說明有營養(yǎng)了，科學(xué)了。

6、生的馬鈴薯與熟的馬鈴薯的營養(yǎng)是一樣的。（）

7、不同食物的保存日期是不同的（）

8．魚肉含有我們?nèi)梭w所需的全部營養(yǎng)。（）

9．用鹽腌制一些食物可以長久不變質(zhì)，那用糖腌制也可以做到。（）

10．有人說脂肪多吃會發(fā)胖易得病，所以我們不能吃含有脂肪的食物，如肥肉（）

11、含有脂肪的食物會在白紙上留下油漬。

（）

12、不管買什么食品。都應(yīng)該選擇保質(zhì)期短的。（）

13、米、面類和雜糧處于膳食營養(yǎng)寶塔的最底層。（）

14、我們每天攝入的蔬菜類食物要在400-500克。（）

15、我們身體所需的各種營養(yǎng)都儲存在種類豐富的食物中。

（）

三、我會選擇：

1、下列植物中含有豐富糖類的是（）

A、雞蛋

B、米飯

C、肥肉

2、下列信息一般不能在食品包裝上獲取的是（）

A、食物名稱

B、食物價格

C、食物保質(zhì)期

3、許多蔬菜中含有豐富的（）。

A、蛋白質(zhì)

B、糖類

C、脂肪

D、維生素、礦物質(zhì)

4、下列食物必須燒熟了吃的是（）。

A、豬肉

B、梨

C、蘿卜

D、草莓

5、含維生素豐富的食物是（）。

A、牛肉

B、胡蘿卜

C、餅干、6．在白紙上檫一檫、壓一壓，白紙上留下了油跡，則該食物中含有豐富的（）

A蛋白質(zhì)

B脂肪

C糖類

7、下列食物中是我們長身體的材料食物是（）。

A 雞蛋

B 米飯

C 肥肉

D花菜

8、下列食物各含有什么營養(yǎng)成分。

谷類、薯類（）魚、肉、蛋、奶類、豆類

（）

油脂類

（）蔬菜、水果類（）

A、維生素

B、脂肪

C、蛋白質(zhì)

D、糖（淀粉）

9、下列食物中，含有維生素較多的一組是（）

A、菠菜、白菜、黃瓜

B、魚、大豆、雞蛋、瘦肉

C、肥肉、動植物油

10、在食物上滴一滴碘酒，出現(xiàn)變藍(lán)色的現(xiàn)象，說明這種食物里面含有（）

A、蛋白質(zhì)

B、脂肪

C、淀粉

D、維生素

11、下列食物中，含維生素豐富的是（）

A、羊肉

B、牛奶

C、胡蘿卜

D、香腸

12、將馬鈴薯燒熟后，下列變化的說法不正確的是（）。A、變軟了

B、變香了

C、糖類的含量增加了

13、下列的（）不是食品添加劑。

A、食物香精

B、膨松劑

C、食鹽

D、乳化劑

14、在膳食營養(yǎng)寶塔中，肉類的食用量為（）克。A、75

B、50

C、150

D、50-100

四、我會連線：

米飯

豐富的糖類

提供我們活動的能量 豬肉

豐富的脂肪

食鹽

豐富的蛋白質(zhì)

調(diào)節(jié)身體的機(jī)能 黃瓜

豐富的維生素

花生

豐富的礦物質(zhì)

長身體的材料

五、人們常用的儲存食物的方法有哪些？各舉1---2例。腌制

把魚用鹽腌制成咸魚 冷凍

把食物放進(jìn)冰箱或冷庫冷凍 曬干

把魚曬成魚干 滅菌密封

把魚做成魚肉罐頭

六、如何選擇及安排零食？(5條)書上62頁 七、一般的食品包裝上有哪些信息？

八、在觀察變質(zhì)的食物應(yīng)注意什么？書上54頁

九、為什么發(fā)霉的食物不能食用？書上53頁

十、怎樣辯別土豆中含有淀粉？怎樣辨別花生里含有脂肪？書上46頁

十一、實(shí)驗(yàn)探究題

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究：霉菌生長實(shí)驗(yàn)（對比實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)題1：水份對霉菌的生長速度有什么影響？

實(shí)驗(yàn)方法：準(zhǔn)備2塊烘干的面包，用牙簽在每塊面包上放一些霉菌。

實(shí)驗(yàn)過程：讓第1塊面包保持干燥，在第2塊面包上滴10滴水，分別裝在兩個塑料袋里用線扎緊袋口后放在桌上。

不同的條件：是水分的多少

相同的條件：溫度和其他條件沒有改變

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：霉菌適合在比較潮濕的環(huán)境中生長。教科版四下《科學(xué)》復(fù)習(xí)題(第四單元)

一、我會填空

1、觀察巖石的方法有（手摸）、（鼻聞）、（輕輕敲打）（看）等，我們可以用（顏色）、（大小和形狀）、（是否透明）的不同標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識的巖石有（頁巖）、（砂巖）、（石灰?guī)r）、（礫巖）、（大理巖）、（花崗巖）等。

2、在巖石中可以看到一些古代生物的遺體或遺跡，這些叫做（化石）。

3、地質(zhì)學(xué)家根據(jù)巖石的成因，把巖石分成（巖漿巖）、（沉積巖）、（變質(zhì)巖）三類。

4、由巖漿活動形成的巖石叫（巖漿巖），如（流紋巖）、（氣泡石）；由外力作用形成的巖石叫（沉積巖），如（砂巖）、（頁巖）；由變質(zhì)作用形成的巖石叫（變質(zhì)巖），如（大理巖）、（板巖）。

5、巖石一般是有一種或幾種（礦物）組成的。花崗巖主要由（石英）、（長石）、（云母）三種不同的礦物組成。我所知道的礦物有（石鹽）、（石墨）、（石膏）、（金剛石）、（硫黃）、(方鉛礦）等。

6、世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近（4000）種。中國已發(fā)現(xiàn)近（171）種。

7、礦物中硬度最大的是（金剛石），最小的是（石墨）。

8、礦物的（條痕顏色）更能真實(shí)的反映礦物的顏色。

9、我們可以從礦物的（顏色）、（條痕）、（軟硬）、（透明度）、（光澤）、（形狀）等方面觀察和描述礦物。

10、礦物表面的反光形成了（光澤）。

11、礦物中有金屬光澤的大部分是（金屬）礦物。

12、很多礦物是以顏色命名的，有些礦物具有多種色彩（如石英），有些不同的礦物卻具有相同的色彩（如金礦、黃鐵礦和黃銅礦都具有美麗的金色）。

13、地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法是：（野外觀察）、（用顯微鏡觀察）、（對照資料、圖鑒）。我們識別礦物的方法：（收集礦物的特征）（對照資料識別）

14、（巖石）和（礦物）是組成地球的重要物質(zhì)，也是人們生產(chǎn)、生活的寶貴資源。我們要很好的保護(hù)，合理的利用巖石和礦物。礦產(chǎn)資源屬于（國家），任何組織和個人不得（私自開采）。

二、我會判斷

1、制造鐘表和計(jì)算機(jī)都要用到花崗巖。（）

2、顏色為青灰色，滴稀鹽酸會劇烈冒泡德是石灰?guī)r。（）

3、石英具有像玻璃那樣的光澤。（）

4、我們用的鉛筆使用石墨做成的。（）

5、花崗巖主要由石英、長石、云母三種不同的礦物組成。（）

6、各種巖石的硬度不同。（）

7、赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。（）

8、花崗巖是雕塑用的好材料。（）

9、巖石和礦物是取之不盡、用之不竭的。

（）

10、化石一般存在于變質(zhì)巖中。

（）

三、我會選擇

1、下列礦物硬度最大的是（）。

A、石英

B、石墨

C、金剛石

2、下面三種礦物，硬度最大的是（）。

A、石英

B、云母

C、長石

3、礫巖最主要的特點(diǎn)是（）。

A、顏色灰色

B、粗糙

C、由小石或卵石組成。

4、某礦物不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，這種礦物的硬度是（）

A、較軟

B、較硬

C、硬

5、下列說法正確的是（）。

A、巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護(hù)和合理利用。

B、巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。

C、巖石和礦物在自然界中是不變的。

6、下列礦物中顏色為黑色或紅色，硬度相對較硬的是（）

A、方解石

B、硫磺

C、赤鐵礦

D、方鉛礦

7、下列巖石遇鹽酸會冒泡的是（）。

A、礫巖

B、石灰?guī)r

C、花崗巖

8、顆粒較粗、晶瑩，結(jié)構(gòu)緊密，常有美麗條紋的是（）。

A、砂巖

B、大理巖

C、石灰?guī)r

9、有不同顏色的顆粒組成，很堅(jiān)硬，可用作建筑材料的是A、頁巖

B、大理巖

C、花崗巖

10、巖石學(xué)家常常根據(jù)巖石的（），對巖石的種類做出判斷。A、光滑程度

B、薄片的成分和顆粒組成 C、顏色

四、我會連線

1、把下列礦物和它們相應(yīng)的光澤連起來

石英

像玻璃光澤那樣

長石

有蠟燭一樣的光澤

云母

光澤和絲綢差不多

2、把下面的礦物和它們的用途連起來

鐵礦石

鐘表

石膏

做首飾

金剛石

點(diǎn)豆腐

金銀

煉鐵

石英

劃玻璃

3、把下列巖石和它們相應(yīng)的特點(diǎn)連起來

頁巖

由碎石或卵石組成，粗糙，硬

礫巖

容易分離成層，顆粒細(xì)，硬，敲擊有清脆的聲音。

石灰?guī)r

有多種顏色，顆粒細(xì)，較軟，薄層狀，常有化石。

大理巖

花斑狀，顆粒較粗，粗糙，很堅(jiān)硬。

板巖

青灰色，顆粒細(xì)，較硬，遇鹽酸冒泡。

花崗巖

純白色、黑色等，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸

五、簡答題

1、在識別礦物時，礦物的條痕顏色比礦物外表的顏色更可靠，為什么？書上73頁

2、給你三張透明紙、不透明紙、半透明紙，你用什么方法區(qū)分？書上74頁

第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊第三四單元

第三單元

分類與整理 第一課時

單一標(biāo)準(zhǔn)

總課時數(shù)：2課時 授課時間：3月25日 教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。

2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。

3、初步學(xué)會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知

1、感知分類 出示例1 你們都看到了什么？可以怎樣分類呢? 揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

（板書課題：分類）

2、鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類

按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？ 討論匯報。板演分法。還可以怎么分？

二、鞏固提升

發(fā)散創(chuàng)新

1、課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。

2、開放練習(xí)拓寬思路（分正方體）師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請給這些物品分類。學(xué)生小組活動（4分鐘）

匯報交流

三、課堂小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？ 四：作業(yè)布置《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)： 分類 按形狀 課后記：

第二課時

不同標(biāo)準(zhǔn)

總課時數(shù)：2課時 授課時間：3月26日 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。3．讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 教學(xué)過程：

一、引入新課

復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書課題：分類）

二、小組活動，探究新知 1．出示例2 觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。2．小組交流。

要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3．指導(dǎo)看書。

a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。

b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。

三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類 1．分圖形（第30頁第4題）

要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結(jié)果。2．分圖片。（第31頁的第5題。）啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個不同點(diǎn)都找到一種分法呢？ 3．小結(jié)分類方法。

師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。4．混合練習(xí)。（第31頁的第6題）

四、應(yīng)用練習(xí)

1．給公園中的人分類。（第32頁第7題）

引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。2．給自己小組中的小朋友分類。

引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？ a．小組活動。（放背景音樂）b．集體反饋交流。

c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。

五、總結(jié)

上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。

六、作業(yè)布置《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)： 分類

不同的標(biāo)準(zhǔn)

第四單元

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 第一課時

數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

總課時數(shù)：9課時 授課時間：3月27日 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。教具準(zhǔn)備

小棒100根、橡皮筋10根、投影片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1．回答問題：

1個十和2個一組成（）

20是（）個十組成的

5個一和1個十組成（）

（）個十和（）個一組成17

2．投影出示第31頁圖。

提出問題：

(1)畫面上有幾個小朋友?(4個)

(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)

(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多??)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

二、新授。

1．教學(xué)例1。

（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．

教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)

教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)

(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)

教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100)

2．教學(xué)例2。

(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?

(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．

(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。

教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)

三、鞏固練習(xí)。

1．做課本第35頁

例2下面的“做一做”。

首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．

2．再投影出示第33頁圖。

提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?

3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。

甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

乙：我是50號．五十是由5個十組成的。

丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。

四、布置作業(yè)

《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)： 10個一是一十 10個十是一百

35根小棒是由3個十和5個一組成的 3個十和5個一組成35

課后記：

第二課時

讀數(shù)、寫數(shù)

總課時數(shù)：9課時 授課時間：3月28日 教學(xué)目標(biāo)

1，讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。教具準(zhǔn)備

計(jì)數(shù)器1個

小棒100根

鉛筆24枝

投影片 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

l、數(shù)數(shù)。

(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。

(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。

2．看題口答。

(1)（）個一是一十，十里面有（）個一。

(2)（）個十是一百，一百里面有（）個十。

(3)6個十和2十一組成（）。

(4)2個十和5個一組成（）。

(5)75里面有（）個十和（）個一。

3．教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。16，25，50，68。

二、新授。

(1)出示計(jì)數(shù)器。

教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。

(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)

學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。

1．教學(xué)例3。

(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。

(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。

(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué)，集體訂正。

教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50??個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么?

2．教學(xué)例4。

(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。

提問：這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?

教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。

問一百該怎么寫呢?

引導(dǎo)學(xué)生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。

3．小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。

1．“做一做”第2題(課本第37頁)。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。

2．做游戲：接通電話

四、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)：

讀數(shù)、寫數(shù)

從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位

課后記：

第三課時

練習(xí)課

總課時數(shù)：9課時 授課時間：3月29日 教學(xué)目標(biāo)：

1，通過練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。

2，鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個位、十位上的數(shù)所表示的意義。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

l、數(shù)數(shù)。

(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。

(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。

2．看題口答。

(1)（）個一是一十，十里面有（）個一。

(2)（）個十是一百，一百里面有（）個十。

(3)6個十和2十一組成（）。

(4)2個十和5個一組成（）。

(5)75里面有（）個十和（）個一。

二、新授。

(1)第39頁第8題。

(2)第40頁第9題。

你是怎么做的？要注意什么？

(3)第40頁第10題。

怎樣數(shù)比較快呢？

(4第40頁第11題。

獨(dú)立完成。

(5)第40頁第12題。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？

三、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)課

(10)個一是一十，十里面有(10)個一。

(10)個十是一百，一百里面有(10)個十。

6個十和2十一組成(62)。

2個十和5個一組成()。

75里面有（7)個十和(5)個一。

第四課時

數(shù)的順序和比較大小

總課時數(shù)：9課 授課時間：4月1日 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教具準(zhǔn)備

100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1．讀出下列各數(shù)。

2．老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。

六十九

九十三

八十

三十

一百

3．口答。

(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作（）。(2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作（）。

二、新授。

1．教學(xué)例7。

(1)按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。

(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個問題。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。

教師提問：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少?

2．教學(xué)例5。

(1)出示小棒圖。

教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37

教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。

(2)出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問：

“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問個別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。

3．做課本第42頁“做一做”。

先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。

三、練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。

60 71 90 19 100

教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

47○37

88○90

□<95

□>66

35○36

61○59

□<75

□>□

3、游戲題：找朋友

四、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)：

數(shù)的順序和比較大小

＞ 37

第五課時

多些，少些

總課時數(shù)：9課時 授課時間：4月2日 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。

2．培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。教具準(zhǔn)備

例6的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習(xí)l以及游戲題的投影片。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1、按順序?qū)懛螅?2、62后面連續(xù)的五個數(shù)是（）。

62后面的第五個數(shù)是（）。

3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。35

二、新授。

1、投影出示例6．

教師：紅球有幾個?(58個)藍(lán)球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)

大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。

教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多。

請一個同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍(lán)球少一些．

2．投影出示小小養(yǎng)殖場。

小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些． 學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.三、鞏固練習(xí)。

1．小娟有37張郵票．(投影片出示)本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?

2、第43頁“做一做”

第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個別學(xué)生，集體訂正．

第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3．下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？ 15

四、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)：

多一些、少一些、多得多、少得多

第六課時

解決問題

總課時數(shù)：9課時 授課時間：4月3日

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 大家玩過串珠游戲嗎？ 出示例7。

這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題

二、互動新授

1、教學(xué)例7 出示題目的要求:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？ 從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么? 個別匯報。

要想知道能穿幾串，該怎樣解答? A、畫圖。圈一圈。

B、數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。

驗(yàn)證。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。

2、想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？

三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用

1、完成第46頁的做一做。

2、完成第47頁第1~4題。

四、課堂小結(jié)?！墩n堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)：

解決問題

:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？

第七課時

整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法

總課時數(shù)：9課時 授課時間：4月7日 教學(xué)目標(biāo)

1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教具準(zhǔn)備

例8的課件、游戲題投影片。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

口答下面各題。

1．36里面有（）個十和（）十一。

2．5個十和7個一是（）。

3．65里由（）個十和（）十一組成的。4．2個十和5個一合起來是（）。

二、新授。

1．教學(xué)例8．

(1)課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?

學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32

提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少?

引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2十一合起來是32。

(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。

提問：還剩多少瓶?怎樣列式?

學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個一加3個十共是多少? 怎樣列算式? 學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書 2+30＝32

2．練習(xí)：第48頁“做一做”。

第1題

先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。

學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。

第2題

以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。

三、鞏固練習(xí)

1．口算下面各題．

(1)50+6

30+7

60+9

20+8

6+50

7+30

9+60

8+20(2)90+8

20+3

50+9

70+6

98-8

23-3

59-9

76-6

說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

2．做練習(xí)十一的第1題。

四、布置作業(yè)

30+8=

77-7=

70+2=

9+20=

10+5=

28-8=

65-5＝

3+20＝

90+9=

板書設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法

30+2=32 32—2=30

2+30＝32

第八課時

整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課

總課時數(shù)：9課時 授課時間：4月8日 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

口答下面各題。

1．36里面有（）個十和（）十一。

2．5個十和7個一是（）。

3．65里由（）個十和（）十一組成的。4．2個十和5個一合起來是（）。

二、新授。

1．第49頁第4題。獨(dú)立完成，集體訂正。2．第49頁第2題。

讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗(yàn)？

小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。3．第49頁第3、5題。4．第50頁第6、7題。5．第50頁第8題。

板書設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課

求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。

第九課時

擺一擺、想一想

總課時數(shù)：9課時 授課時間：4月9日 教學(xué)目標(biāo)

1．通過動手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3．培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。教具準(zhǔn)備 兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)

教師拿出一個數(shù)字卡片“1”放在個位表示多少?(一個一)

若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個十)教師強(qiáng)調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百??

二、新課

1．出示兩個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報。

2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同? 因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。

3．出示三個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么?

4．若4個小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。

5．小結(jié)：

教師提問：

．

(1)兩個小圓片可擺出幾個數(shù)?(3個數(shù))

(2)三個小圓片可擺出幾個數(shù)?(4個數(shù))

(3)四個小圓片可擺出幾個數(shù)?(5個數(shù))

(4)誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數(shù)?(6個數(shù))

教師：圓片的個數(shù)和所擺出的數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系呢?

圓片的個數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個數(shù)

提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數(shù)?(9個數(shù))

三、課堂作業(yè) 在○里填上”>”、“<”或“＝”。

35○53

78○69

13○31

70+9○79

63-3○70

1+80○81

65○65+5

37○37-1

100○90+9

四、課外實(shí)踐作業(yè)

每個同學(xué)回家后分別拿9個和10個小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對。板書設(shè)計(jì)：

擺一擺、想一想

個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。

第五篇：政治生活第三四單元知識點(diǎn)總結(jié)

政治生活第三四單元知識點(diǎn)集錦

1.社會主義民主政治的本質(zhì)和核心是人民當(dāng)家作主。

2.全國人民代表大會地位：在我國的國家機(jī)構(gòu)中居于最高地位，其他國家機(jī)構(gòu)都由它產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，并受它監(jiān)督。

性質(zhì)：是我國的最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。

職權(quán)：它行使最高立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

常設(shè)機(jī)關(guān)：全國人大常務(wù)委員會。在全國人民代表大會閉會期間，全

國人大的部分職權(quán)由全國人大常委會行使。

3.人大代表的權(quán)利：審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)

人大代表的義務(wù)：(1)人大代表在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會活動中，協(xié)助憲法和法

律的實(shí)施。

(2與人民群眾保持密切聯(lián)系。聽取和反映人民群眾的意見和建議，努力為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督。

4.我國的政體是民主集中制的人民代表大會制度，也是我國的根本政治制度。5.民主集中制地位：我國人民代表大會制度的組織和活動的最重要特點(diǎn)。

含義：在民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度。

表現(xiàn)：(1在人民代表大會與人民的關(guān)系上，人民代表大會的代表由民主選

舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

(2)在人民代表大會與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系上，人民代表大會是國家

權(quán)力機(jī)關(guān)，國家行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對 它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。

(3)在中央和地方國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系上，在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理劃

分中央和地方國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個積極性。

6、人民代表大會制度含義：按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為

國家權(quán)力機(jī)關(guān)，統(tǒng)一管理國家社會事務(wù)的政治制度。

地位：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

優(yōu)越性：（1）真正保障了人民群眾參加國家管理，充分體現(xiàn)了人民的意

志和利益，顯示了我國社會主義民主政治鮮明的特點(diǎn)。

（2）它保障了人民當(dāng)家作主；它動員了全體人民投身于社會主

義建設(shè)；它保證了國家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)；它維護(hù)了國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

7、中國共產(chǎn)黨性質(zhì)：中國工人階級先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。

宗旨：全心全意為人民服務(wù)。

地位：中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

執(zhí)政方式：科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。

8、堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)的意義：

（1）只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，才能始終堅(jiān)持中國特色社會主義道路。

2）才能維護(hù)國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧的社會環(huán)境.（3）才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)。

9、中國特設(shè)社會主義理論體系包括：鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重

大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

10、鄧小平理論的核心內(nèi)容：黨在社會主義初級階段的基本路線。

鄧小平理論的精髓：解放思想、實(shí)事求是。

“三個代表”重要思想集中概括：中國共產(chǎn)黨必須始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代

表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

“三個代表”重要思想的本質(zhì)：立黨為公、執(zhí)政為民。

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)；根本方法 是統(tǒng)籌兼顧。

11、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

地位：是中國特色的政黨制度，是我國的一項(xiàng)基本政治制度。

基本內(nèi)容：（1）通力合作的友黨關(guān)系。中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。二者

關(guān)系是通力合作、共同致力于社會主義事業(yè)的親密友黨。

（2）多黨合作的首要前提和根本保證：堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨對民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)。

（3）多黨合作的基本方針：“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”。（4）多黨合作的根本活動原則：遵守憲法和法律。

（5）多黨合作的重要機(jī)構(gòu)：人民政協(xié)。它是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的、具有廣泛代表性的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，并圍繞團(tuán)結(jié)和民主兩大主題，履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能。

12、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的優(yōu)越性：

（1）它有利于發(fā)展社會主義民主政治。（2）它有利于發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)和文化。（3）它有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。（4）它有利于推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。

13、我國新型民族關(guān)系：平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧

我國處理民族關(guān)系的原則：民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮。

堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)的意義：民族的團(tuán)結(jié)、民族的凝聚力，是衡量一個國家綜合國力的重要標(biāo)志之一，是社會穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的保證，是國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持各民族共同繁榮原則：這是由社會主義的本質(zhì)決定的，是國家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和中華民

族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必然要求。

14、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮三原則的關(guān)系：互相聯(lián)系、不可分割。

（1）民族平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)。

（2）民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件。（3）各民族共同繁榮是民族平等、民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證。

15、鞏固發(fā)展新型民族關(guān)系對青少年的要求：

（1）我們應(yīng)該十分珍惜、不斷鞏固和發(fā)展社會主義民族關(guān)系。

（2）自覺履行憲法和法律規(guī)定的維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。（3）要把鞏固和發(fā)展社會主義民族關(guān)系的責(zé)任付諸行動。

16、民族區(qū)域自治制度含義：民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地

方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。

自治層次：它分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級。

自治機(jī)關(guān)：是自治地方的人民代表大會和人民政府，在行使一般地方國家機(jī)關(guān)職權(quán)的同時，依法行使自治權(quán)。

自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容。

17、我國為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度？

（1）歷史特點(diǎn)：我國自古就是統(tǒng)一的多民族國家。

（2）現(xiàn)實(shí)情況：我國民族狀況有自己的特點(diǎn)?！按箅s居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)，以及各民族在長期奮斗中形成的相互依存的民族關(guān)系。

（3）實(shí)踐證明：我國的民族區(qū)域自治具有堅(jiān)實(shí)的社會和政治基礎(chǔ)，是適合我國國情的必然選擇。

（4）我國民族區(qū)域自治制度具有顯著的優(yōu)越性，有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一和安全；有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)；有利于發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系；有利于促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

18、我國的宗教政策：我國實(shí)行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事務(wù)，堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則，積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)。

19、我們應(yīng)該怎樣正確對待宗教？

（1）我國實(shí)行宗教信仰自由政策，不是鼓勵人們信仰宗教。我們要遵循辯證唯物主義和

歷史唯物主義，以科學(xué)的態(tài)度對待宗教。

（2）作為中學(xué)生，我們要用馬克思主義理論以及科學(xué)文化知識武裝自己，弘揚(yáng)科學(xué)精神，不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義公民，創(chuàng)造美好的人生。

20、主權(quán)國家的基本構(gòu)成要素：人口、領(lǐng)土、政權(quán)、主權(quán)。其中最重要的是主權(quán)。主權(quán)作為

國家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個國家的生命和靈魂。

主權(quán)國家享有的權(quán)利：獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)。

主權(quán)國家履行的義務(wù)：不侵犯別國、不干涉他國內(nèi)政，以和平方式解決國際爭端等。

21、國家利益是國家生存和發(fā)展的權(quán)益，維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。國家利益是國際關(guān)系的決定性因素。國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，而利益的相對則是引起國家沖突的根源。

22、我國國家利益的主要內(nèi)容：（1）安全利益，如國家的統(tǒng)一、獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整。

（2）政治利益，如我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等制度鞏固。（3）經(jīng)濟(jì)利益，如我國資源利用的效益、經(jīng)濟(jì)活動的利益和

國家物質(zhì)基礎(chǔ)的增強(qiáng)等。

23、當(dāng)今時代的主題是和平與發(fā)展。

霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙。

為了和平與發(fā)展，必須堅(jiān)決反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，改變舊的國際秩序，建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的有利于世界和平與發(fā)展的國際新秩序。

國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本內(nèi)容：（1）保障各國享有主權(quán)平等和內(nèi)政不受干涉的權(quán)利。

（2）保障各國享有平等參與國際事務(wù)的權(quán)利。（3）保障各國特別是廣大發(fā)展中國家享有平等的發(fā)展權(quán)利（4）保障各個民族和各種文明共同發(fā)展的權(quán)利。

24、中國政府推動建設(shè)“和諧世界”的深刻內(nèi)涵(中國政府關(guān)于建設(shè)國際新秩序的主張)：（1）政治上互相尊重、平等協(xié)商，共同推進(jìn)國際關(guān)系民主化。

（2）經(jīng)濟(jì)上相互合作、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發(fā)展（3）文化上相互借鑒、求同存異，尊重世界多樣化，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步。（4）安全上相互信任、加強(qiáng)合作，堅(jiān)持用和平方式而不是戰(zhàn)爭手段解決國際爭端，共同維護(hù)世界和平穩(wěn)定。

（5）環(huán)保上相互幫助、協(xié)力推進(jìn)，共同呵護(hù)人類賴以生存的地球家園。

25、建設(shè)和諧世界的重要意義：

（1）建設(shè)和諧世界，是和平與發(fā)展這一時代主題的要求，符合世界各國人民的共同利益（2）符合聯(lián)合國的宗旨和原則，有利于維護(hù)國際和平與安全，促進(jìn)國際合作與發(fā)展。（3）順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化發(fā)展的要求，有利于促進(jìn)國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的形成。

26、國際競爭的實(shí)質(zhì)：以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。

27、國家性質(zhì)和國家利益決定了我國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。

我國外交政策的基本內(nèi)容：

（1）維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展是我國外交政策的宗旨。

（2）維護(hù)我國的獨(dú)立和主權(quán)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，是我國外交政策的基本目標(biāo)。（3）獨(dú)立自主是我國外交政策的基本立場。

（4）和平共處五項(xiàng)原則是我國對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

28、我國社會主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢：

（1）國家的一切權(quán)利屬于人民。人民是國家，社會和自己的主人。

（2）黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作住、依法治國的有機(jī)統(tǒng)一。黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國的根本保證；人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心；依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

（3）民主內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。即真實(shí)性內(nèi)容與多樣性形式的統(tǒng)一，公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。

29、什么是和平發(fā)展道路? 和平發(fā)展道路是通過自身的努力和自主創(chuàng)新，采取和平的方式，增加財富，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。30、中國為什么走和平發(fā)展道路？（1）中國始終不渝地走和平發(fā)展道路，主要是由中國政府和人民根據(jù)時代發(fā)展潮流和自身的根本利益作出的戰(zhàn)略抉擇。

（2）中國走和平發(fā)展道路，是由各種條件決定的。

A、中華民族是熱愛和平的民族。中國始終是維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量。

B、建立了人民民主專政的國家政權(quán)，建立了社會主義制度，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。

C、開創(chuàng)了建設(shè)中國特設(shè)社會主義事業(yè)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力顯著增強(qiáng)。D、鍛造了一支在黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，建立起鞏固的國防。

31、中國如何走和平發(fā)展道路？

（1）我國積極參與國際事務(wù)，努力為我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)爭取有利的國際環(huán)境。（2）我們堅(jiān)持在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作，繼續(xù)同發(fā)達(dá)國家

加強(qiáng)戰(zhàn)略對話和深化合作，加強(qiáng)同周邊國家的睦鄰友好和務(wù)實(shí)合作，加強(qiáng)同廣大發(fā)展中國家的團(tuán)結(jié)和合作。

（3）我們堅(jiān)決反對各種形式的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，永遠(yuǎn)不稱霸，永遠(yuǎn)不搞擴(kuò)張。