第一篇：三下10 暑假生活我安排

暑假生活我安排

教育目標：

1．指導學生思考怎樣過好暑假，怎樣計劃和安排好自己的暑假生活。激發(fā)學生的主體性和自信心，增強學生的進取精神。

2．引導學生通過科學、合理安排暑假生活，培養(yǎng)學生的自我管理，自我控制，自我約束的自覺行為，養(yǎng)成良好的生活習慣，學會照顧自己，有計劃地安排自己的生活。

3．通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識和技能。

活動準備：多媒體課件等。

活動過程：

導語：

花飛逐水流，隨著時間的飛逝，又一個暑假就要到來了。但是，面對即將到來的假期，如何度過這個假期才算是有意義，怎樣才能讓自己不后悔呢？出示班會主題——怎樣過好暑假。

活動一 學訂暑假作息時間表

師：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？ 生：幾位同學說說自己的打算。

師：在暑假里，制定一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時間表。

（1）播放課件：作息時間表

（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？

（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？

（4）提問：制定一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？

（5）提問：如果制定好了暑假作息時間表，但是不按照計劃去執(zhí)行，可以嗎？這樣會有什么問題嗎？

（6）小結：每個人根據(jù)自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。

（板書：我的暑假計劃）

設計意圖：通過制訂作息時間表，幫助學生學會合理地安排自己的暑假生活。

活動二 過有意義的暑假生活

師：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

（1）播放課件：我的暑假計劃

（2）討論：你想怎樣過暑假？

（3）他們這樣過暑假對嗎?

（4）小結：在暑假里，我們要合理安排時間，學玩結合，過一個充實而有意義的暑假。

（板書：過有意義的暑假生活）

設計意圖：引導學生從讀書學習、旅游、學做家務等方面安排好暑假生活。

活動三 暑假去走親訪友

1．過渡：暑假中，除了在家中生活、學習，我們還會有很多安排。

（1）提問：暑假中我們經常會走親訪友，你們有過這樣的經歷嗎？

（2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？

2．提問：當我們外出走親訪友時，我們應該怎樣安排暑假生活呢？

（1）出示圖片：去外地過暑假

（2）討論：結合我們看到的情景，大家討論討論，如果我們利用暑假外出旅游或走親訪友，我們又該怎樣安排暑假生活？

3．提問：我們每個人只要好好安排，都能過一個愉快而有意義的暑假，那么怎樣把我們的暑假生活記錄下來呢？

（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？

（2）小結：我們可以用記日記、畫日記畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希望大家不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學后我們還可以一起展覽。

3．總結：暑假里，有機會外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長見識，對自己的成長非常有益。外出時一定要注意安全；不僅是游泳安全，食品、交通、網(wǎng)絡、防火、防盜、防被騙，甚至防雷擊、防滑坡、防泥石流等安全，都不能馬虎。要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結合，希望大家都能夠過

一個愉快有意義的暑假。

第二篇：暑假生活我安排

《暑假生活我安排》教學設計

教學目標

情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見，制定一個切實可行的暑假計劃，樂于安排好自己的暑假生活。

行為與習慣：學會對自己的學習、生活進行總結，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習慣。知識與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。過程與方法：學習記錄自己的成長進步的方法，體驗自己在生活學習中的收獲，初步學會安排自己的生活。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，暑假休息的時間比較長，對于二年級的學生來說，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時間，做到學玩結合，勞逸結合，過一個有意義的暑假。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，相對城市學生而言，農村學生在暑假期間，除了完成學校布置的作業(yè)之外，基本上沒有其它的集體活動可以參加。父母也忙于農活，少有時間關心孩子的暑假生活。大部分時間都是由學生自己打發(fā)，孩子們主要活動就是玩耍。

通過對學生現(xiàn)狀分析，我們發(fā)現(xiàn)，農村孩子的暑假生活比較單調，也沒有開展其它集體活動的時機，外出旅游和走親訪友的機會比較少。暑假一開始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開學才突擊完成作業(yè)。由于二年級學生年齡和認知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時，引導學生學會過一個有意義的暑假，對他們來說是非常有必要的。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。教學難點是使學生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教學中，可讓學生學習訂一份暑期計劃，記好日記，做好自我評價記錄，引導學生過一個愉快、有意義的假期。通過大家出主意，創(chuàng)設“去外地過暑假”活動環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學生養(yǎng)成持之以恒的好習慣，合理安排時間，度過一個愉快的暑假。

教學重點

學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

教學難點

懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

教學準備

教師準備：教學課件。

課時安排

2課時。

第１課時完成話題“我的暑假計劃”的教材內容。

第２課時完成話題“大家出主意”的教材內容。

教學過程

第１課時

活動一 學訂暑假作息時間表

1．提問導入：同學們，這個學期的學習生活很快就要結束了，很快大家要放一個長假，是什么假呢？

2.提問：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？

3．提問：在暑假里，制定一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時間表。

（1）[播放課件：作息時間表]

（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？

（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？

（4）提問：制定一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？

（5）提問：如果制定好了暑假作息時間表，但是不按照計劃去執(zhí)行，可以嗎？這樣會有什么問題嗎？

（6）小結：每個人根據(jù)自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。

（板書：我的暑假計劃）

【設計意圖：通過制訂作息時間表，幫助學生學會合理地安排自己的暑假生活?！?/p>

活動二 過一個有意義的暑假

1．提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

（1）[播放動畫：這樣過暑假]

（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

（3）小結：在暑假里，我們要合理安排時間，學玩結合，過一個充實而有意義的暑假。（板書：過有意義的暑假生活）

【設計意圖：引導學生從看書、學做家務等方面安排好暑假生活?！?/p>

板書設計

我的暑假計劃

過有意義的暑假生活

第２課時

活動一 解決暑假中的問題

1．提問：我們一起學習制定暑假計劃，以往放長假的時候，你們都遇到過什么問題?。?/p>

（1）提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的？

（2）追問：有沒有當時沒有解決好的事情，帶來什么問題呢？

2．過渡：在假期中，每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個有意義的暑假呢？我們一起來看看。

（1）[播放動畫：暑假里的煩惱]

（2）討論：如果我們遇到這些問題，應該怎樣解決？你有什么好辦法？

（3）小結：在家里休息、學習這么長時間，肯定會遇到各種各樣的問題，我們按照自己制定的作息時間表，并且堅持做好，持之以恒養(yǎng)成好習慣，才能過一個愉快有意義的暑假。

（板書：持之以恒 養(yǎng)成好習慣）

【設計意圖：通過學生的討論，幫助學生學會過有意義的暑假?！?/p>

活動二 暑假去走親訪友

1．過渡：暑假中，除了在家中生活、學習，我們還會有很多安排。

（1）提問：暑假中我們經常會走親訪友，你們有過這樣的經歷嗎？

（2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？

2．提問：當我們外出走親訪友時，我們應該怎樣安排暑假生活呢？

（1）[出示圖片：去外地過暑假]

（2）討論：結合我們看到的情景，大家討論討論，如果我們利用暑假外出旅游或走親訪友，我們又該怎樣安排暑假生活？

3．提問：我們每個人只要好好安排，都能過一個愉快而有意義的暑假，那么怎樣把我們的暑假生活記錄下來呢？

（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？

（2）小結：我們可以用記日記、畫日記畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希望大家不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學后我們還可以一起展覽。

3．總結：暑假里，有機會外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長見識，對自己的成長非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結合，希望大家都能夠過一個愉快有意義的暑假。

（板書：合理安排）

【設計意圖：使學生知道外出過暑假時，應該怎樣安排暑假生活?！?/p>

板書設計

持之以恒 養(yǎng)成好習慣

合理安排

第三篇：暑假生活安排

暑假生活安排

暑假是一個變化多端的萬花筒。五彩繽紛的它給了我們無窮無盡的樂趣。漫長的暑假生活為同學們提供了廣闊的展示自我的舞臺。而計劃運用暑假時間，成了我們當前首先該做的事。

一、科學合理地制定暑假活動計劃

假期中任務繁多，想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調整，根據(jù)暑期時間合理安排，制定一份“暑假活動表”。一切活動應該嚴格按照“計劃表”進行，但還是要注意勞逸結合。

二、認真復習，迎接初二開學考試

暑假期間，學校會要求我們完成暑期作業(yè)，有的學校是要求按章節(jié)復習課本知識，有的學校是要求預習新教材，這是我們暑假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，比如我們可以每天用兩個小時完成學校要求的學習內容，保證完成這些學習活動所需的時間。有的學生把學校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩。這是一種不科學的安排。

暑假期間，確定學習目標，攻克薄弱環(huán)節(jié)：學習目標不宜太大、復習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內容。暑假結束后，我班會進行一次測試以對暑假學習進行總結。暑假中，要把初一學習的所有內容認真復習一遍，還要制定一個“復習計劃表”，爭取測出好成績。

三、勤奮讀書，注意積累，善于寫作，靈活運用

利用暑假充足的時間多閱讀一些好書。如：世界名著、歷史典故、優(yōu)秀書（報）刊、寓言、童話故事等等，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平，陶冶情操。其中《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》必讀。另外，老師布置的文言文、古詩詞必須會背會寫，請家長督促學生務必完成。

四、睡眠、運動和飲食

暑假期間，因為是自己自由在家，沒有學校作息時間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習慣的養(yǎng)成。

五、旅游外出

由于是旅游，我們一般可以看到平時看不到的自然風貌，可以了解到中國甚至世界各國的文明和文化，了解到各地的風土民俗。在旅游的過程中，我們要細心觀察，親身感受，把所看到、所體驗的到的事物與所學的地理、歷史、生物等知識聯(lián)系起來，從感性上去加強理解和記憶這些知識。旅游回來后，也可以寫寫此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。另外，旅游中也應注意安全，防溺水。

六、分擔家務勞動

假期里父母仍然要上班，我們可以主動為父母分擔一些家務，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動能力、自理能力都有好處，所以建議同學在暑假期間能多幫助父母分擔一些家務勞動。

“業(yè)精于勤，荒于嬉”，同學們在學習之余，不宜過度留戀上網(wǎng)或電視劇、小說！作為家長應自覺做好學生的榜樣，事前事后要考慮周到，務必督促孩子按時完成作業(yè)，不接觸不良的網(wǎng)上游戲和小說。

最后，祝大家暑假愉快！

第四篇：《暑假生活我安排》教案1

《暑假生活我安排》教案

教學目標

1．認知：引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2．技能：學習制定暑假作息時間表。能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。3．情感：懂得放暑假的意義。

教學重點和難點

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。

教學準備

讓學生在課前收集以往的暑假，在生活、學習中的照片及做的一些有價值性的作業(yè)，供課上交流。教師要充分收集學生的暑假生活事例，提供多樣的素材展示給學生。

教學過程

活動一：我的暑假愿望 1．談話導人。

小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，你們的心情怎么樣？

（愉快的話題直接奔向活動主題，使學生能馬上產生對放暑假的幢憬。）2．憶一憶。

暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過的嗎？

（激發(fā)學生回憶，相互交流自己的暑假生活。教師巡回，并有目的地采訪學生，收集典型資料進行分析：×××小朋友在上一個假期里一直呆在家里，家里有許多的玩具，還能上網(wǎng)打游戲很有意思；×××在上個假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是認真做好暑假作業(yè)，既鞏固了已經學習的知識，又為新學期的學習打下了基礎。第二件，是跟媽媽去新疆旅游，到吐魯番的葡萄溝嘗到了蜜桃和沙果。第三件，是看了課外書《藍貓3000問》增長了不少知識。全班范圍內交流：這樣過暑假好不好？為什么？）

（目的：引導學生思考如何合理安排暑假。）3．辨一辨。

辨析課本中所給出不同的學生不同的暑假生活，討論暑假生活怎么過才有意義。師小結：在暑假里應該合理安排時間，合理安排活動，這樣暑假生活才會有意義！4．說一說。

快樂的暑假即將來臨，你打算在假期里干些什么呢？說給小組同學聽聽。

（1）在小組內說。

（2）全班交流，指名說：誰愿意說給大家聽聽！

（3）師小結：小朋友說得真好，有意義的暑假生活應該是學玩結合，動靜結合，勞逸結合。

如：勞動雖辛苦能學本領，游玩很高興會有新發(fā)現(xiàn)等。活動二：學習制定暑假計劃 1．想一想。

在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活？ 2．議一議。

（1）讀課本第52～54頁的范例。

全班討論小朋友的暑假計劃設計得怎么樣。還可以添加哪些內容？修改哪些內容？（2）出示教師收集的暑假計劃給予參考。

師小結：計劃既有每天的安排，也要有每月的安排，活動與學習安排合理又恰當，你能學著這些小朋友的樣子，制定一個適合自己的暑假計劃嗎？

3．定一定。

（1）在小組內交流，討論自己的想法。（2）發(fā)給學生計劃表作為參考。（3）制定自己的暑假計劃。

展示一下自己制定的暑假計劃，師生共同評價。

（4）提出希望：老師相信大家一定能夠持之以恒地按計劃去做事。不過，如果你要是覺得有難度，你可以請你的爸爸、媽媽監(jiān)督，好嗎？

小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，希望大家在暑假里有計劃地去學習、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導下過得更愉快、更有意義。

4．畫一畫。

（1）如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。（2）下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

教學反思：

第五篇：《暑假生活我安排》教學反思

這節(jié)課的目的是引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒，同時學習制定暑假作息時間表。能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。更重要的是懂得放暑假的意義，感受生活的意義生命的喜悅。

在教學中，我注重讓學生根據(jù)自己的實際生活體驗來看待問題，同時，結合其它同學過暑假的方式來豐富自己的視野，讓同學們認識到原來暑假生活可以過得更有意義，然而，我們的孩子們更容易處于一種完全模仿的狀態(tài)，不顧自己的實際，容易讓自己的暑假計劃出現(xiàn)一種無實效性的狀態(tài)，為了避免這種情況的出現(xiàn)，我有意識的設計了讓孩子們辨別是非，讓孩子們自己說出自己的想法和感受，使孩子們體會到，自己的暑假自己來安排，不是一種花架子，不是虛言，更不是為了搞一種無實際意義的活動或表演，而更多的是為了自己體驗生命的激情，感受生活的豐富多彩，在這種情況下，孩子們拿出來的是一副真心來做事，孩子們用心地來設計自己的暑假計劃，孩子們更是用一種充滿向往的心情來做事，在這種心境的帶動下，孩子們在自己的紙上，精心地計劃著，精心地描繪著自己的愿望，這本身也是對孩子的一種教育的過程，一方面孩子能用心地實事求是地思考問題，一方面孩子們能把為自己的生活進行合理地安排體會到的一種對生命的責任感，再次孩子們在進行暑假的計劃里，進一步思考了人生，思考了自我。這一切的教育，是我們平時的說教無法達到的，正是基于這種想法，也正是基于這樣的目標，我在這節(jié)課中讓孩子們體會到了一種自我負責的思想與人生態(tài)度，孩子們活動起來才充滿了趣味感，才這樣積極而主動。

當然，在這節(jié)課上，還有很多的不同，一是孩子們不能更深切地體會各種活動對自身的實際意義，二是不能找到更適合自己的活動，三是孩子們對時間的安排還欠缺合理性。

在暑假生活中，讓孩子們能夠自我修正，不斷地改進自己的暑假計劃并持之以恒，是我們不斷努力地方向，其實，很多事情不是我們有了想法，最重要的是我們去腳踏實地的去做，去堅持！

在今后的教學中，我將不斷地堅持讓孩子去思考，讓孩子去體驗，讓孩子去實踐地精神，把自己的課堂打造成更實用，對教師和學生的成長都有所啟迪的課堂！