第一篇：大學(xué)生價(jià)值取向調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生人生價(jià)值觀調(diào)查問(wèn)卷

學(xué)院：_____________性別：A.男B.女

1、作為大學(xué)生，你感到大學(xué)學(xué)習(xí)究竟有什么價(jià)值（）

A、學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自我，為以后的工作打好基礎(chǔ)

B、僅僅想找一個(gè)好的地方靜下心來(lái)提升自己

C、鍛煉溝通與人際交往、學(xué)會(huì)并適應(yīng)集體生活

D、受迫于家長(zhǎng)或是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，沒(méi)有別的選擇

2、你的考試觀是（）

A、優(yōu)秀 獎(jiǎng)金B(yǎng)、六十分萬(wàn)歲

C、考前突擊D、過(guò)不過(guò)無(wú)所謂

3、如果您參加社團(tuán)、比賽活動(dòng)，那么什么將是您的決定性因素（）

A、鍛煉自己，提高能力B、興趣使然，結(jié)識(shí)更多朋友

C、為了增加日后找工作的籌碼，增加求職資本D、能增加績(jī)點(diǎn)拿獎(jiǎng)學(xué)金

4、您比較贊成的消費(fèi)觀是()

A、追求名牌、時(shí)尚B、以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為準(zhǔn)

C、從自身實(shí)際出發(fā)

5、很多人說(shuō)“大學(xué)戀愛(ài)是一門(mén)必修課”，您怎樣認(rèn)為（）A、自己有緣分就戀愛(ài)B、那是傳言，從來(lái)不相信

C、有一點(diǎn)道理，畢竟自己也成年了D、非常贊同這種說(shuō)法

6、如何看待社會(huì)上子女不贍養(yǎng)父母的行為()

A、不能容忍，認(rèn)為是大逆不道的事情

B、認(rèn)為外國(guó)的子女不用贍養(yǎng)父母，自己也不想

C、漠不關(guān)心，無(wú)動(dòng)于衷D、認(rèn)為家家有本難念的經(jīng)

7、您是如何理解“愛(ài)國(guó)主義”精神的：它是對(duì)自己故土家園，民族，文化的（）

A、歸屬感B、認(rèn)同感C、尊嚴(yán)感D、榮譽(yù)感

8、您認(rèn)為自己價(jià)值觀的確立，受什么影響最大（）

A、學(xué)校教育B、家庭教育C、媒體信息D、朋友圈子

9、你認(rèn)為該如何實(shí)現(xiàn)你所想要的大學(xué)中的價(jià)值（）

A、靠自我的努力奮斗B、自己努力,也爭(zhēng)取別人幫助C、順其自然，靠機(jī)遇

10、您認(rèn)為一個(gè)人的人生價(jià)值取決于什么（）

A、金錢(qián)的多少B.社會(huì)地位的高低、權(quán)利的多少C、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大小

D、生活是否舒適、瀟灑E、自我實(shí)現(xiàn)、自我完善F、說(shuō)不清楚

11、您畢業(yè)后準(zhǔn)備做什么（）

A、找工作B、在國(guó)內(nèi)繼續(xù)深造C、自己創(chuàng)業(yè)D、出國(guó)學(xué)習(xí)

12、你最向往的是一種怎樣的生活（）

A、物質(zhì)生活極大豐富，可以無(wú)限享樂(lè)

B、在一定經(jīng)濟(jì)的條件下，能張揚(yáng)自己的個(gè)性和具獨(dú)立風(fēng)格的生活

C、平靜穩(wěn)定的生活

D、把精神生活放在首位

如果您有什么意見(jiàn)和建議，歡迎您寫(xiě)在這里：

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第二篇：(!)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

您好！

我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們的價(jià)值觀念趨于多元化，處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成期的當(dāng)代大學(xué)生，其價(jià)值取向自然會(huì)受到直接的影響，并由此影響到其的身心發(fā)展。認(rèn)真分析當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向及心理素質(zhì)特征對(duì)促使其身心更加協(xié)調(diào)健康地發(fā)展，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

填寫(xiě)本表是不記名的，均為單項(xiàng)選擇，希望您在填表時(shí)不要有任何顧慮，實(shí)事求是地在___內(nèi)填寫(xiě)和在□內(nèi)酌情打√，你的回答無(wú)對(duì)錯(cuò)之說(shuō),我們會(huì)將它嚴(yán)格保密！

同時(shí)非常感謝您在百忙中來(lái)幫我們填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。謝謝合作！~(≧▽≦)/~

蘭州大學(xué)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)調(diào)查小組

您的年齡：___20_____________性別：___男_____________民族：__漢______________ 是否為獨(dú)生子女：□是□否戶(hù)口：□城市□農(nóng)村 政治面貌：□黨員□團(tuán)員□群眾

1．您認(rèn)為大學(xué)四年的目的是什么？ACD

□A.學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解更多□B.取得高等文憑□C.認(rèn)識(shí)更多朋友，建立人脈關(guān)系□D.提高個(gè)人修養(yǎng)□E.沒(méi)想過(guò)

2．遇到開(kāi)心的事您會(huì)和誰(shuí)來(lái)分享ABD

□A.家人□B.朋友□C.老師□D.戀人□E.自己偷著樂(lè)遇到不快樂(lè)的事時(shí)，會(huì)和誰(shuí)來(lái)傾訴ABDE

□A.家人□B.朋友□C.老師□D.戀人□E.自己悶著

3．您怎么看待“富二代”，“官二代”的？D

□A.垮掉的一代□B.有能力也有資本□C.有條件但能力不足□D.某些人行為讓人無(wú)法理解□E.不太關(guān)注

4．您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)是什么?B

□A.有政治信仰和追求□B.為將來(lái)找工作□C.為在大學(xué)里證明自己的能力□D.隨大流

5．你會(huì)關(guān)注并跟隨時(shí)尚和潮流嗎？C

□A.關(guān)注，還會(huì)購(gòu)買(mǎi)一些時(shí)尚品□B.隨大流,跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)

□C.不怎么關(guān)注，怎么舒服怎么穿□D.不關(guān)注，有自己的風(fēng)格

6．上大學(xué)后最煩心的事是什么 ?BF

□A.專(zhuān)業(yè)不開(kāi)竅，學(xué)習(xí)壓力大□B.競(jìng)爭(zhēng)激烈□C.不適應(yīng)宿舍生活□D人際關(guān)系不和諧□E.戀愛(ài)不成功□F.經(jīng)濟(jì)困難

其他

7．你對(duì)以后的就業(yè)形勢(shì)有信心嗎？A

□A.很有信心，有很多就業(yè)方向□B.比較有信心，努力奮斗，盡力爭(zhēng)取□C.不太樂(lè)觀，有點(diǎn)困難□D.不考慮，船到橋頭自然直.8．您怎么看待“一夜成名”，如鳳姐，小月月等 A

□A.為出名而“不擇手段”□B.勇于表現(xiàn)自己□C.只是娛樂(lè) □D.每個(gè)人有自己生活方式和表達(dá)方式□E.不關(guān)注

9．你認(rèn)為你與同學(xué)的關(guān)系是 AB

□A.伙伴，純友誼□B.是戰(zhàn)友，也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

□C.感受到很大的壓力，視為一種威脅

10．你能接受大學(xué)生中的不合適行為,如考試作弊，別人休息時(shí)大吵大鬧，自習(xí)室摟摟抱抱等 C

□A.能接受□B.不能接受□C.無(wú)所謂

11.你認(rèn)為人生最幸福的事是 ABCDEFG

□A.事業(yè)有成□B.有溫暖的家□C.有知心的朋友□D.身體健康□E.不為金錢(qián)擔(dān)憂(yōu)□F.受到尊重□G.自由自在，無(wú)拘無(wú)束

12.你對(duì)你現(xiàn)在就讀的大學(xué)滿(mǎn)意嗎？A

□A.滿(mǎn)意□B.一般□C.不滿(mǎn)意

13.你覺(jué)得你心理存在問(wèn)題嗎？C

□A.有，很?chē)?yán)重□B.有，但不嚴(yán)重□C.沒(méi)有□D.不清楚

14.在新環(huán)境中你會(huì)很快交到朋友嗎？ A

□A.會(huì)□B.不會(huì)

15.你覺(jué)得在不被人發(fā)現(xiàn)的情況下，虛報(bào)自己情況以獲取助學(xué)金（不用還）的行為是否可取？ B

□A.贊同□B.反對(duì)□C.特定條件下可取□D.無(wú)所謂

謝謝合作！

第三篇：關(guān)于大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查

大學(xué)生價(jià)值取向調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生，自古以來(lái)就是社會(huì)上的一個(gè)特殊群體。雖然不同朝代名稱(chēng)不同，但其在社會(huì)上永遠(yuǎn)都是眾人關(guān)注的對(duì)象。

隨著學(xué)識(shí)的積累，我們這群大學(xué)生也遇到了當(dāng)代大學(xué)生所面臨的各種困惑，感受到了龐大的隊(duì)伍給自身帶來(lái)的巨大的就業(yè)壓力；大學(xué)，是我們脫胎換骨的時(shí)期，很多人在大學(xué)蛻變，日趨成熟，也有少部分人走向墮落。

首先解釋一下什么是價(jià)值取向：價(jià)值取向是價(jià)值哲學(xué)的重要范疇，它指的是一定主題基于自己的價(jià)值觀在面對(duì)或處理各種矛盾沖突或關(guān)系中所持的基本價(jià)值立場(chǎng)，價(jià)值態(tài)度以及所體現(xiàn)出來(lái)的基本價(jià)值傾向。價(jià)值取向具有實(shí)踐品格，他的突出作用是決定和支配主題的價(jià)值選擇，所以對(duì)主體自身，主體之間的關(guān)系以及其他主題均有重大影響。

價(jià)值取向的合理化是進(jìn)步人類(lèi)的信念。

在我們的身邊，已經(jīng)有同學(xué)利用課余時(shí)間打工，做小生意，他們和我們心中都懷揣著自己的夢(mèng)想。我們是其中的一部分，因此想利用這次機(jī)會(huì)做一次大學(xué)生學(xué)習(xí)情況，消費(fèi)傾向，消費(fèi)水平，消費(fèi)能力及其價(jià)值取向的調(diào)查，以便做好自己定位，為以后揚(yáng)帆上海做準(zhǔn)備。本著求實(shí)求益求教的態(tài)度，以求促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，解決社會(huì)問(wèn)題，尊重客觀事實(shí)，不“唯上”“唯書(shū)”，眼睛向下，虛心向群眾學(xué)習(xí)與求教為綱領(lǐng)性原則，我們作出如下報(bào)告：

正文部分：

（各選項(xiàng)后附帶統(tǒng)計(jì)的百分比例）

第一角度： 職業(yè)價(jià)值觀和人生價(jià)值觀的調(diào)查

作為社會(huì)人，首先要保證的就是生存，勞動(dòng)才能生存。一個(gè)人所從事的勞動(dòng)種類(lèi)就可以狹隘的定義為他的職業(yè)，因此職業(yè)是一個(gè)很重要的方面。本次調(diào)查的第一部分就是職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查。

自1995年開(kāi)始，國(guó)家就逐步確立了高校畢業(yè)生“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，政府調(diào)控與學(xué)校推薦相結(jié)合學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)目標(biāo)模式。

職業(yè)價(jià)值觀是衡量社會(huì)上某種職業(yè)優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺度，是個(gè)人對(duì)待職業(yè)的一種信念，并為其進(jìn)行職業(yè)選擇，努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)提供充分理論。職業(yè)價(jià)值觀反映的是人們需要與屬性之間的關(guān)系，是人們對(duì)社會(huì)職業(yè)的評(píng)價(jià)。

下面結(jié)合我們的問(wèn)題作出如下分析：

第 5 題你在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之外，還參加哪些學(xué)習(xí)或培訓(xùn)：

□TOEFL、GRE、商務(wù)英語(yǔ)、高級(jí)10% 口譯等外語(yǔ)類(lèi)的培訓(xùn)13% □計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)□職業(yè)能力培訓(xùn)如會(huì)計(jì)師培訓(xùn)7%□學(xué)習(xí)人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)課33%□沒(méi)有參加任何培訓(xùn) 37%

第 7 題你覺(jué)得大學(xué)期間最重要的事：

□加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、第二外語(yǔ)和其他實(shí)用性知識(shí)的學(xué)習(xí)，為今后的發(fā)展做準(zhǔn)備 38%□獲得較好的成績(jī)，評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、出國(guó)、就業(yè)時(shí)有優(yōu)勢(shì) 8%□積極參加社團(tuán)活動(dòng)、比賽，以增加經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合素質(zhì) 17%□提高交際能力，拓寬人脈，為以后工作建立人際網(wǎng) 28%□其他 9%

第 20 題你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值判斷趨向于：

□實(shí)用性 20%□功利性 21%□前面兩者 21%□崇美善真 29%□其他9%

第 21 題你對(duì)哪一類(lèi)信息最感興趣？

□國(guó)家大事 16%□學(xué)術(shù)方面 19%□社會(huì)新聞 34%□娛樂(lè)頭條 27%□其它 4%

第 22 題你對(duì)“人才”兩字的理解是：

□有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能 33%□學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦 19%□有理想有抱負(fù) 33%□會(huì)做事會(huì)交際 10%□其他 5%

第 23 題面對(duì)當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，你有何感受？

□很有危機(jī)感，不知道自己畢業(yè)后怎么辦 22%□很有危機(jī)感，自己要更好的發(fā)展 43%□比較從容，同時(shí)更加努力 15%□我還沒(méi)畢業(yè)呢，到時(shí)候再說(shuō) 20%

第 24 題在閑暇時(shí)光，你主要從事什么活動(dòng)？

□讀書(shū)學(xué)習(xí)21%□體育活動(dòng) 32%□逛街 11%□參加社團(tuán)活動(dòng) 13% □玩游戲 21% □其他 2%

第 25 題你對(duì)人生價(jià)值的看法：

□人生價(jià)值在于奉獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一 40%□只有實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值才能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值 48%□其它 12%

第 26 題您的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及您在擇業(yè)時(shí)所關(guān)心的因素是：

□學(xué)習(xí)條件 8%□權(quán)力、地位及升遷機(jī)會(huì) 31%□工作收入 25%□工作環(huán)境地點(diǎn) 24%□專(zhuān)業(yè)對(duì)口有出國(guó)機(jī)會(huì) 3%□職業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 5%□其他 4%

第 27 題你擇業(yè)的目標(biāo)是：

□關(guān)注社會(huì) 17%□關(guān)注個(gè)人發(fā)展 71%□其他12%

（大學(xué)生擇業(yè)的自我意識(shí)突出，畢業(yè)生求職行為取決于不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境及其價(jià)值觀念趨向的變化。從建國(guó)到80年代初期，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)壞境幾乎杜絕了大學(xué)生擇業(yè)自我意識(shí)產(chǎn)生的習(xí)慣性。在強(qiáng)大的思想政治工作的影響下，出于對(duì)黨、政府、祖國(guó)與人民的愛(ài)，絕大多數(shù)的高校畢業(yè)生服從分配，心甘情愿到祖國(guó)最需要的地方去工作，而自我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制以來(lái)，市場(chǎng)作用對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)影響日益增強(qiáng)。在畢業(yè)生的價(jià)值取向中，昔日那種長(zhǎng)期被壓抑的個(gè)人成分開(kāi)始顯現(xiàn)，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人目標(biāo)的追求開(kāi)始主導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)選擇行為，如果說(shuō)前幾代人習(xí)慣于把小我融化到大我中以感受奮斗目標(biāo)的意義，當(dāng)代大學(xué)生卻更樂(lè)觀于把小我從大我中分離出來(lái)以定位自我的人生目標(biāo)。面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)和完善的就業(yè)市場(chǎng)，大多數(shù)高校畢業(yè)生努力在現(xiàn)有條件下謀求個(gè)人發(fā)展，擇業(yè)時(shí)第一看發(fā)展前景，第二看施展才干的機(jī)會(huì)，第三看薪酬福利。）

第 28 題您希望到______地區(qū)工作。

□沿海大城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) 71%□農(nóng)村 11%□西部地區(qū) 8%□沒(méi)有要求 10%

（大學(xué)生擇業(yè)的功利色彩凸顯。但在社會(huì)轉(zhuǎn)型及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的社會(huì)環(huán)境下,大學(xué)生面對(duì)各種利益關(guān)系的調(diào)整和紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,其職業(yè)價(jià)值觀變得功利、務(wù)實(shí),職業(yè)定位追隨市場(chǎng)感覺(jué)。大部分學(xué)生開(kāi)始把第一份工作看作是謀生的手段而非實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值愿意為之傾付心血的事業(yè)。）

第 29 題你認(rèn)為你的人生中最重要的是（最多選3項(xiàng)）

□愛(ài)情 60%□親情 98%□友情 75%□事業(yè) 15%□健康 43%□名譽(yù) 32%□地位 15%□金錢(qián) 23%

綜合以上題目的調(diào)查結(jié)果，我們可以明顯的感受到當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀與傳統(tǒng)價(jià)值觀的強(qiáng)烈對(duì)比：

首先,個(gè)人本位職業(yè)觀對(duì)比于社會(huì)本位價(jià)值觀。

當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人的獨(dú)立自主地位逐漸得以確立,大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)敢于積極追求個(gè)人價(jià)值、尊嚴(yán)和利益,自我意識(shí)、成就欲望、自我責(zé)任明顯增強(qiáng),這無(wú)疑是社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)。然而,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)猶如一柄雙刃劍,它在造就大學(xué)生獨(dú)立自主擇業(yè)意識(shí)的同時(shí),也使相當(dāng)部分大學(xué)生擇業(yè)的社會(huì)責(zé)任感相對(duì)減弱,表現(xiàn)出在擇業(yè)時(shí)過(guò)分關(guān)注個(gè)人利益和需要,關(guān)注西方式的個(gè)人奮斗和自我營(yíng)造,甚至為了滿(mǎn)足自己的擇業(yè)意愿,不惜一切手段,滋生了嚴(yán)重的個(gè)人主義。這種個(gè)人本位的職業(yè)觀對(duì)高校傳統(tǒng)的社會(huì)本位價(jià)值觀帶來(lái)了強(qiáng)烈沖擊。

其次,競(jìng)爭(zhēng)性職業(yè)觀對(duì)比于以和為貴價(jià)值觀?！耙院蜑橘F”的傳統(tǒng)價(jià)值觀在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代得到人們廣泛認(rèn)同,并影響到人們的行為方式,然而它容易導(dǎo)致人們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立,人們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的青年學(xué)生,他們多年的校園生活都是在各自為戰(zhàn)的學(xué)業(yè)排名中度過(guò)的,他們體驗(yàn)最多的是個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，忘記了人與人之間需要合作,忘記人類(lèi)社會(huì)是靠人與人的協(xié)作而不斷取得進(jìn)步的。因而造就了一大批個(gè)人能力極強(qiáng)而團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力很差的畢業(yè)生，使他們本人和企業(yè)都不能得到更好的發(fā)展。2004年,在企業(yè)人才需求專(zhuān)題研討會(huì)上,美國(guó)畢益輝系統(tǒng)(中國(guó))有限公司、豐田汽車(chē)(中國(guó))投資有限公司等外資企業(yè)的人事經(jīng)理稱(chēng):“我們不要高校的尖子生,因?yàn)樗麄兊膫€(gè)人能力過(guò)強(qiáng),與別人的磨合能力差,會(huì)造成整個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作出現(xiàn)困難。企業(yè)不是找最優(yōu)秀的人,而是找最合適的人。我們要的是人品好、踏實(shí)的年輕人?！贝_實(shí),具備“團(tuán)隊(duì)精神、品行好、敬業(yè)精神、溝通表達(dá)能力”,是不少外企錄用人才的標(biāo)準(zhǔn)。

再次，多元化的價(jià)值觀對(duì)比單一價(jià)值觀。在我國(guó),長(zhǎng)期以來(lái),集體主義價(jià)值觀一直居主導(dǎo)地位,人們對(duì)職業(yè)的選擇和評(píng)價(jià)統(tǒng)一在“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”這一點(diǎn)上。改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨各種思潮的涌入，大學(xué)生思想觀念處在不斷變化和更新之中。在信仰方面，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自由性，事物變化的多樣性、復(fù)雜性，大學(xué)生信仰出現(xiàn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象；而且由于媒介和刊物熱衷于宣傳和介紹西方各種學(xué)說(shuō)，甚至封建迷信的某些歪理學(xué)說(shuō)；加上對(duì)黨內(nèi)某些黨員貪污腐敗行為的強(qiáng)烈不滿(mǎn)以及對(duì)新生事物的迷惑不解，使大學(xué)生在人生道路的選擇上，盡管報(bào)效國(guó)家，造福人民仍是大多數(shù)大學(xué)生的共識(shí)，但在怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、怎樣走好人生道路的問(wèn)題上，許多大學(xué)生則陷入迷惘，有的甚至做出了錯(cuò)誤的選擇。在這大部分人中，有的把金錢(qián)作為評(píng)價(jià)職業(yè)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn),信奉拜金主義價(jià)值觀;有的把當(dāng)官作為一生求職的奮斗目標(biāo),崇尚權(quán)力主義價(jià)值觀有的把出名作為職業(yè)的支撐,追求虛榮;有的認(rèn)為擇業(yè)是為了“追求自己美好的生活,報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩”;有的堅(jiān)持“報(bào)效祖國(guó)”是事業(yè)成功的基石?？傊?，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出了多元的不穩(wěn)定態(tài)勢(shì)。

第二角度消費(fèi)方式的調(diào)查

從表面上看，消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說(shuō)，校園里出現(xiàn)的不良消費(fèi)所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響了家長(zhǎng)和學(xué)生的感情；還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序；對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的道德觀念可能會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為，并且與其人生觀、價(jià)值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，正視中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題，刻不容緩！

下面結(jié)合我們的問(wèn)題作出如下分析:

第 10 題你目前最想做的事情是（最多選三個(gè)）：

□好好學(xué)習(xí)29%□打工賺錢(qián) 19%□多交朋友 19%□談戀愛(ài) 7%□發(fā)展興趣和能力 13%□尋找信仰 4% □發(fā)現(xiàn)人生的意義7%□其他 1%

第 12 題您每月消費(fèi)的主要項(xiàng)目是什么？

□伙食交通、通訊（電話、上網(wǎng)）59%□購(gòu)物（服裝、飾品）19%□學(xué)習(xí)費(fèi)用（書(shū)籍）5% □ 娛樂(lè)交際 12%□其他5%

第 13 題您平均每月的伙食費(fèi)（包括零食飲料）為：

□150元以下 0%□150元--200元 19%□250元--300元 23%□300元--350元 33%□350元以上 25%

第 16 題當(dāng)身無(wú)分文時(shí)，朋友去玩，你會(huì)怎么做呢？

□婉言謝絕 37%□借錢(qián)消費(fèi) 39%□其它 24%

第 18 題您每月學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)（包括文具、書(shū)籍）

□20元以下 49%□20--50元 30%□50--80元 18%□80以上 3%

第 19 題如果有一大筆錢(qián)，你會(huì)如何使用：

□購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西 34%□周游世界 30%□捐給慈善機(jī)構(gòu) 11%□把錢(qián)存到銀行，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)20%□其他 5%

綜合以上題目的調(diào)查結(jié)果，我們總結(jié)出以下結(jié)論：

(1)大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成跟上社會(huì)發(fā)展的潮流，與社會(huì)接軌。從調(diào)查中可以看出，大學(xué)生外出聚餐、請(qǐng)朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費(fèi)用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生更多地意識(shí)到了要提早接觸社會(huì)上的一些新的生活消費(fèi)方式，進(jìn)而提早融入社會(huì)。大學(xué)生作為社會(huì)上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上未能跟上社會(huì)，但消費(fèi)意識(shí)上卻早已和社會(huì)發(fā)展同步。

(2)理性消費(fèi)仍為消費(fèi)主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂(lè)方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而不會(huì)沉迷于玩樂(lè)。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生消費(fèi)時(shí)都會(huì)較為謹(jǐn)慎，盡量精挑細(xì)選，不會(huì)一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的主流。

(3)消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們，學(xué)習(xí)之余也會(huì)不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補(bǔ)課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)，大學(xué)生的消費(fèi)取向逐漸向多元化發(fā)展。

第三角度時(shí)間支配與行為方式

時(shí)間在衡量一個(gè)人的觀念方面是一個(gè)天才。主要從 個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)題目：學(xué)習(xí)自主性，時(shí)間利用效率，時(shí)間利用方式。

下面結(jié)合我們的問(wèn)題作出如下分析:

第 1 題您學(xué)習(xí)的主要目的是：

□謀求理想的職業(yè)、社會(huì)地位 31%□期望在專(zhuān)業(yè)上有所成就，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 46%□為了祖國(guó)社會(huì)的發(fā)展 7%□不辜負(fù)父母的期望 16%

第 2 題每天平均的學(xué)習(xí)時(shí)間大概有：

□1小時(shí)以下 13%□1--2小時(shí) 32%□2--2.5小時(shí) 19%□2.5--3小時(shí) 22%□3小時(shí)以上 14%

第 3 題你參加社團(tuán)、比賽活動(dòng)的最主要原因是：

□選鍛煉自己，提高能力 39%□興趣使然 42%□為了增加日后找工作的籌碼，增加求職資本 10%□多結(jié)交朋友 9%

第 4 題你選擇選修課(包括公共選修,專(zhuān)業(yè)選修)：

□興趣使然 38%□考試容易，老師給分高 15%□該課程的知識(shí)對(duì)將來(lái)有用 38%□喜歡任課老師 6%□無(wú)所謂，隨便亂選 3%

第 6 題你認(rèn)為大學(xué)生逃課的主要原因是：

□對(duì)課程的興趣不高 21%□老師講的不好，還不如自學(xué) 31%□課程的知識(shí)不實(shí)用，還不如把時(shí)間花在實(shí)用的事情上，如考證 12%□其它事物的吸引，如電腦游戲，上網(wǎng) 21%□參加社團(tuán)活動(dòng)或其他比賽 11%□其他 4%

第 8 題你有自己的目標(biāo)嗎？

□沒(méi)有 3%□有，但不十分明確 57%□有，非常明確 35%□其他 5%

第 9 題你覺(jué)得目前你是哪一類(lèi)大學(xué)生：

□有理想，有抱負(fù)，積極為自己的目標(biāo)努力著，抱著樂(lè)觀的態(tài)度 28%□知道未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力 25%□無(wú)所追求，隨遇而安，過(guò)一天算一天，不為將來(lái)?yè)?dān)憂(yōu) 34%□對(duì)自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的 13%

第 11 題對(duì)自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)滿(mǎn)意嗎？

□非常不滿(mǎn)意 4%□不滿(mǎn)意 39%□較滿(mǎn)意 53%□非常滿(mǎn)意 4%

第 14 題你平均每周上網(wǎng)的次數(shù)：

□從不上網(wǎng) 15%□2次以下32%□2--5次30% □5次以上 23%

第 15 題每周上網(wǎng)的總時(shí)間大概為：

□2小時(shí)以下 13%□2--4小時(shí) 24%□4--8小時(shí) 31%□8--12小時(shí) 19%□12小時(shí)以上 13%

第 17 題當(dāng)朋友或同學(xué)向你借錢(qián)是，你會(huì)：

□好不猶豫的借給他或她 36%□考慮一下再借 54%□找借口拒絕 7%□直接拒絕 0% □其他 3%

綜合以上討論我們提出以下建議：

第一，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生人生價(jià)值觀教育,堅(jiān)持個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),大學(xué)生職業(yè)觀的變化是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和招生分配制度改革的產(chǎn)物,既有積極因素,也有消極因素,。但是我們應(yīng)該明確，只有將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)的事業(yè)才是成功的事業(yè),才可能獲得個(gè)人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。

第二,加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,誠(chéng)信既是人們安身立命和得以成功的最基本的道德品質(zhì),也是人們處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范。丟掉了誠(chéng)信,任何人都不可能獲得生活與事業(yè)的成功。

第三,培育大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)與合作并存。在現(xiàn)代社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)是人必備的生存能力,但學(xué)會(huì)與他人合作也是現(xiàn)代人的基本生存技能。因?yàn)?1世紀(jì)科技發(fā)展一體化綜合化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯,個(gè)人的力量顯得非常渺小，創(chuàng)新人才將以一種集合體的方式呈現(xiàn)出來(lái)，未來(lái)的人才只有具備謙虛謹(jǐn)慎,懂得尊重、關(guān)心、團(tuán)結(jié)他人的素質(zhì)才能有所建樹(shù)并得到社會(huì)的承認(rèn)。因此高校應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力放在重要位置。

全文總結(jié)：

在世界高速發(fā)展的今天，要想立與不敗之地，當(dāng)代大學(xué)更應(yīng)該擁有良好的價(jià)值趨向，做好自己的人生規(guī)劃，形成良好的價(jià)值觀一切從嚴(yán)要求自己。響應(yīng)黨的號(hào)召，不但要解放思想，更應(yīng)該實(shí)事求是，與時(shí)具進(jìn)。在21世紀(jì)，增強(qiáng)自我求發(fā)展的堅(jiān)定性與自主性，開(kāi)辟我們事業(yè)的新天地。

第四篇：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查

馬克思基本原理實(shí)踐作業(yè)

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查

2011年10月27日星期四晴

今天我們組內(nèi)進(jìn)行了一個(gè)小的會(huì)議，我們組的成員有尹文博，余永明，詹濤和龐尙誠(chéng)。在這個(gè)小型的會(huì)議上我們這對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的題目和組員之間的具體分工進(jìn)行了討論，并列出了具體的作業(yè)完成時(shí)間表。

考慮到我們自己的興趣，以及課題的可行性，實(shí)際作用和其他組題目的選擇，經(jīng)過(guò)我們組的討論，最終選取了“關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查”這個(gè)題目，我們認(rèn)為價(jià)值取向?qū)Υ髮W(xué)生的人生和價(jià)值觀有著最要的決定性作用，并且對(duì)以后的發(fā)展和就業(yè)也起著重要的作用。所以我們選取這個(gè)題目，并希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查和分析，找出其中的不足，想出一些可行的改進(jìn)，引導(dǎo)措施。給當(dāng)代大學(xué)生一個(gè)反省和反思的途徑和警示。

經(jīng)過(guò)初步分析和查閱相關(guān)資料，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，所以我們將會(huì)從多元化的角度對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向出題，調(diào)查，然后在統(tǒng)計(jì)記過(guò)進(jìn)行分析。

會(huì)議也進(jìn)行了一些具體的分工：

尹文博寫(xiě)前期的策劃，然后經(jīng)過(guò)小組開(kāi)會(huì)討論，修改和完善。龐尙誠(chéng)準(zhǔn)備具體的調(diào)查問(wèn)卷。

詹濤負(fù)責(zé)論文，論文初稿完成后由小組提出修改意見(jiàn)，從新修改完善后定稿。

全組一起到食堂門(mén)口做現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了整理和統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行了分析。

馬克思基本原理實(shí)踐作業(yè)

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查

2011年10月27日星期四

今天我們組的成員都來(lái)了東區(qū)第一食堂的門(mén)口，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。今天的天氣很好，大家的心情也挺好，所以同學(xué)們也很樂(lè)意接受調(diào)查。我們?cè)谑程瞄T(mén)口隨機(jī)的選取了幾十位同學(xué)填寫(xiě)問(wèn)卷。

下午的時(shí)候我們?cè)谑程脤?duì)問(wèn)卷進(jìn)行了整理，并對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)和選項(xiàng)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)象。大致表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面。一方面，當(dāng)代大學(xué)生為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的成就深感自豪，并感到自我責(zé)任重大，自覺(jué)勤奮學(xué)習(xí)。另一方面，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)重利原則的影響下，社會(huì)上“勤儉節(jié)約、艱苦樸素”的傳統(tǒng)道德觀念淡化，轉(zhuǎn)為注重對(duì)物質(zhì)利益的追求，受其影響，部分學(xué)生在生活中缺乏艱苦奮斗的精神，時(shí)時(shí)講享受，事事講實(shí)惠，從過(guò)去的“言不及利”變?yōu)楝F(xiàn)在的“言必及利”。有的大學(xué)生為物欲所蒙蔽，厭惡讀書(shū)，想方設(shè)法地經(jīng)商賺錢(qián)，甚至置法律于不顧，使用違法手段謀取錢(qián)財(cái)，走上犯罪的道路。還有些大學(xué)生在理想和現(xiàn)實(shí)的巨大反差面前焦躁不安，內(nèi)心充滿(mǎn)困惑、苦惱，為逃避苦惱陷入享樂(lè)主義和現(xiàn)實(shí)主義的誤區(qū)。此外，消費(fèi)主義價(jià)值觀在大學(xué)生中也大有市場(chǎng)，不少學(xué)生簡(jiǎn)單地把經(jīng)濟(jì)收入作為衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，理想主義熱情減退，急功近利，生活情趣趨于庸俗化、非理性化。

以上是我們通過(guò)選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)得到的初步結(jié)果。

馬克思基本原理實(shí)踐作業(yè)

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查

2011年10月27日星期四

我們?cè)诮裉爝M(jìn)行了一次會(huì)議，我們組的成員在下午的時(shí)候一起到食堂，對(duì)這次的<<馬克思基本原理概論>>實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和分析。

我們首先對(duì)詹濤同學(xué)負(fù)責(zé)寫(xiě)的關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向”的實(shí)踐論文進(jìn)行討論和分析。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的討論之后，我們都提出了自己的修改意見(jiàn)，在大家思考和討論之后，我們主要對(duì)論文內(nèi)容的兩點(diǎn)進(jìn)行了修改和補(bǔ)充。

然后我們對(duì)這次實(shí)踐作業(yè)的過(guò)程進(jìn)行了總結(jié)，從一開(kāi)始的組隊(duì)，然后到分配每個(gè)組員的任務(wù)，在到大家一起發(fā)問(wèn)卷，一起進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在到最后的分析和討論。我發(fā)現(xiàn)我們組的每一個(gè)成員都非常認(rèn)真的，積極的，同時(shí)也是快樂(lè)的做自己的任務(wù)，并主動(dòng)的幫助其他的同學(xué)。在大家一起做問(wèn)卷的時(shí)候大家都很積極，主動(dòng)的向同學(xué)法問(wèn)卷，認(rèn)真仔細(xì)的向不懂的同學(xué)解釋。

通過(guò)這次的<<馬克思基本原理概論>>實(shí)踐作業(yè)，我們不僅初步了解了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向，分析了這些價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化的原因，而且也加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)會(huì)和很多與人交際的禮貌和技巧。

在這次的實(shí)踐作業(yè)的分析中，我們發(fā)達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值取向方面確實(shí)存在很多的問(wèn)題和疑問(wèn)，甚至還能多的大學(xué)生有錯(cuò)誤的價(jià)值取向，這一點(diǎn)反應(yīng)出在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，伴隨著的是心理和道德方面的建設(shè)，當(dāng)代大學(xué)在抓成績(jī)和科研的同時(shí)卻忽略了更重要的道德和心理文化的培養(yǎng)。

馬克思基本原理實(shí)踐作業(yè)

這也正是我們這次<馬克思基本原理概論>>實(shí)踐作業(yè)的意義和價(jià)值所在，我們希望我們的調(diào)查不僅能為我們自己提個(gè)醒，為自己敲響警鐘，讓自己能夠靜下心來(lái)反思一下自己的價(jià)值觀，自己的價(jià)值取向。更重要的是希望這次的調(diào)查能夠產(chǎn)生更大的效果，引起更多的人對(duì)這樣一個(gè)調(diào)查結(jié)果的關(guān)注和思考。希望更多的當(dāng)代大學(xué)生從新審視自己的價(jià)值取向和價(jià)值觀，思考其中的對(duì)與錯(cuò)，并去改正它們。

第五篇：愛(ài)問(wèn)大學(xué)生價(jià)值取向調(diào)查分析

大學(xué)生價(jià)值取向調(diào)查分析 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)101 羅娜

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由“我爸是李剛”事件后，大學(xué)生再一次被推向了輿論的頂端?！按髮W(xué)生究竟怎么了？”成了眾人心中的疑惑。究竟是瞬息萬(wàn)變的社會(huì)形勢(shì)，還是的躲避不及的就業(yè)壓力，抑或是……?

由此，我們以大學(xué)生的價(jià)值取向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)查，力求尋找出合理的答案。

（一）、價(jià)值取向

價(jià)值取向（value orientation）是價(jià)值哲學(xué)的重要范疇，它指的是一定主體基于自己的價(jià)值觀在面對(duì)或處理各種矛盾、沖突、關(guān)系時(shí)所持的基本價(jià)值立場(chǎng)、價(jià)值態(tài)度以及所表現(xiàn)出來(lái)的基本價(jià)值傾向。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，它就是指一個(gè)人以什么樣的人生態(tài)度來(lái)對(duì)待社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值，并做出相應(yīng)的選擇。

當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向是多元化的,他們是盲目輕狂的.面對(duì)豐富多彩的紛繁世界,五花八門(mén)的關(guān)系人際脈絡(luò),大學(xué)生身在其中,卻不知該如何生活了.赤裸裸的功利追逐將大學(xué)校園也熏染成刻薄的角斗場(chǎng),人與人之間的淡漠,令大學(xué)生追求知識(shí)的目的也發(fā)生了改變,更多的帶上名利色彩,金錢(qián)成為影響大學(xué)生價(jià)值觀的重要因素.是現(xiàn)實(shí)還是無(wú)奈,社會(huì)在一天一天進(jìn)步,人的追求卻一天一天走向庸俗.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的基本特征

１、輕重倒置，忽視學(xué)習(xí)。

第一表現(xiàn)為對(duì)參加學(xué)生活動(dòng)過(guò)分熱忱.高校教育者極力主張?jiān)谛４髮W(xué)生要積極參加學(xué)生工作組織，各種有意義的活動(dòng)中鍛煉自己，培養(yǎng)自己為人處事的能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。在他們的推崇下，廣大學(xué)子漸漸形成了要積極參加各種活動(dòng)的思想觀念.而對(duì)于剛剛走進(jìn)大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，一切都是新鮮的.面對(duì)種種新鮮事物,他們很難做出判斷，所以多數(shù)學(xué)生毅然決然地選擇了參加各種社團(tuán)活動(dòng)，從而忽視了學(xué)習(xí)。第二表現(xiàn)為從事各種兼職,耽誤學(xué)業(yè).大學(xué)生從事兼職已經(jīng)被學(xué)校和社會(huì)廣泛認(rèn)同，無(wú)論是從事過(guò)兼職的同學(xué)還是沒(méi)有從事過(guò)兼職的同學(xué)普遍都認(rèn)為，從事兼職明顯可以鍛煉自己的交際和語(yǔ)言表達(dá)能力，為以后畢業(yè)尋找工作增加砝碼。由此可見(jiàn)，大學(xué)生從事兼職是值得推崇的。但是，他們?cè)趯?duì)大學(xué)本身都還沒(méi)有失去新鮮感時(shí)就開(kāi)始從事兼職，并錯(cuò)誤地認(rèn)為在大學(xué)學(xué)習(xí)是次要的，抓緊時(shí)間培養(yǎng)自己以后工作需要的能力勢(shì)在必行。他們遲到早退，曠課，夜不歸寢，忙于應(yīng)酬，但是他們渾然不覺(jué)這其中的錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄冏哉J(rèn)為有相當(dāng)合理的理由。

2、標(biāo)新立異,追求“個(gè)性”。

現(xiàn)代心理學(xué)一般把個(gè)性定義為一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即一個(gè)人在一定社會(huì)條件下形成的、具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。

現(xiàn)在的大學(xué)生,學(xué)習(xí)可以不好,做事可以沒(méi)效率,但是一定要有“個(gè)性”.這里的所謂“個(gè)性”可不是現(xiàn)代心理學(xué)中的個(gè)性.比如說(shuō),敢在課堂上和老師頂嘴,敢逃嚴(yán)厲老師的課,敢穿希奇古怪的服裝,敢到處亂發(fā)脾氣......這些都已經(jīng)成為病態(tài)的個(gè)性?xún)A向,卻在大學(xué)生中形成一股潮流.另外，還有不少被人們稱(chēng)作“怪才”的大學(xué)生。這個(gè)“怪才”可不是那種在某些領(lǐng)域有獨(dú)到見(jiàn)解的人，而是那些總喜歡標(biāo)新立異，大放厥詞的人。他們并不是大腦方面有什么缺陷或異同，而是誤解或者曲解了言論自由的思想。他們認(rèn)為自己說(shuō)出與眾不同的言語(yǔ)，就是領(lǐng)會(huì)了大學(xué)中言論自由的思想,實(shí)際上,他們只是為了引起別人的注意,希望有一種被人關(guān)注的優(yōu)越感。

3、忙于考證書(shū)，拿資格。

為了順利地找到工作，越來(lái)越多的大學(xué)生課余參加職業(yè)資格考證培訓(xùn)。據(jù)尚德機(jī)構(gòu)寒假前的調(diào)查顯示:105名北京在校大學(xué)生受訪者中，寒假期間準(zhǔn)備和正在參加英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等培訓(xùn)的占70%。幾位大一新生說(shuō)，剛?cè)胄＞陀欣仙嬖V他們，大學(xué)四年，除了上課還要考證。在當(dāng)代大學(xué)校園中已經(jīng)掀起一股勢(shì)力強(qiáng)勁的“考證熱”，注冊(cè)會(huì)計(jì)師證、律師資格證、證券期貨從業(yè)人員資格認(rèn)證等，畢業(yè)后準(zhǔn)備從事IT行業(yè)，還需要考取微軟的各種認(rèn)證，此外，還有秘書(shū)資格證、程序員、計(jì)算機(jī)操作員、甚至包括駕駛證。

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，基本的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)已經(jīng)不能得到用人單位的青睞，擁有各種綜合能力，閱歷越深，被用人單位錄用的幾率就越大。其實(shí)這是一個(gè)很大的選擇誤區(qū)，這種誤區(qū)給社會(huì)投機(jī)者無(wú)償送去大量錢(qián)財(cái)?shù)耐瑫r(shí)，浪費(fèi)了大學(xué)生寶貴的青春。證書(shū)最多只是一個(gè)“敲門(mén)磚”，關(guān)鍵還要看實(shí)際工作能力。

這些大學(xué)生獨(dú)特的價(jià)值取向，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析我們認(rèn)為它的形成有以下幾個(gè)原因：

1、對(duì)大學(xué)期望太高,入學(xué)后落差太大,導(dǎo)致心理失衡。

大學(xué)一直是學(xué)生所向往的自由的殿堂，以前不能做的，到大學(xué)都可以做了，以前得不到的，在大學(xué)都能得到。而現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)并非如此，當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們的內(nèi)心開(kāi)始對(duì)大學(xué)產(chǎn)生不滿(mǎn)，嚴(yán)重的心理落差，生發(fā)出消極的情緒

2、獨(dú)立人格不健全，容易受到外界的影響。

當(dāng)代大學(xué)大多已經(jīng)完全融入了社會(huì)的大環(huán)境中，身處社會(huì)化的大學(xué)校園中,大學(xué)生不可避免地會(huì)接觸到社會(huì)上的各種思想。互聯(lián)網(wǎng)、電視、電臺(tái)和學(xué)校分布的廣告張貼欄等等都是學(xué)生獲得外界信息的渠道，除此之外，還有同學(xué)間互相的思想交流。在這樣一種大環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生很難做到擁有自己獨(dú)立的生活方式和學(xué)習(xí)方式.大學(xué)生人生追求積極極端化，很大程度上是由當(dāng)代大學(xué)生沒(méi)有形成獨(dú)立健全的人格導(dǎo)致的。他們?nèi)嗽埔嘣?，盲目跟風(fēng)，在面臨自己人生追求的選擇時(shí)，不假思索地接受已有的各種思想，而懶于結(jié)合自身實(shí)際和對(duì)形勢(shì)的分析。

3、自以為是，自欺欺人。

當(dāng)代大學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)方面還是在生活方面，大都沒(méi)有自我思考的習(xí)慣，所以盡管選擇了錯(cuò)誤的價(jià)值定位，但是他們依然會(huì)在無(wú)知中走下去，直至為自己的無(wú)知付出代價(jià).當(dāng)代大學(xué)生中有成千上萬(wàn)的阿Ｑ，他們運(yùn)用阿Ｑ的精神勝利法塑造了自己的形象。他們不會(huì)靜下來(lái)審視自己，更不會(huì)改進(jìn)自己。他們?cè)谄接怪凶缘闷錁?lè)，自我安慰，自欺欺人。他們輕視別人的進(jìn)步，認(rèn)為別人能做的自己也能做，只是自己不愿意去做別人那種“沒(méi)有意義的”事情。

4、心理承受能力差，容易產(chǎn)生悲觀主義。

由于大學(xué)生的心理尚未完全發(fā)育成熟后，自我調(diào)節(jié)和自我控制能力還不是很強(qiáng)，因此，這些問(wèn)題常常給 學(xué)生帶來(lái)不適感和壓抑感。

在出現(xiàn)不適感、壓抑感，甚至焦慮感時(shí)，如果沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，本身就承受力很差的心理就會(huì)滋生出悲觀的人生態(tài)度。一旦產(chǎn)生悲觀的人生態(tài)度，學(xué)生自己不僅不會(huì)主動(dòng)尋找心理醫(yī)生治療,還會(huì)想要極力逃避自己,更不用說(shuō)對(duì)自己的言行做深刻的反思了，這樣就會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)生活失去興趣，輕則消極避世，重則走上輕生的不歸路。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立的價(jià)值取向

1、獨(dú)善其身 “獨(dú)善其身”不是“各人自掃門(mén)前雪”,也不是“事不關(guān)己，高高掛起”。自古學(xué)者都認(rèn)為：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”,這是作為中國(guó)文化精髓的“儒道互補(bǔ)”的體現(xiàn)，前半句表達(dá)了儒家的理想主義和入世精神，后半句則顯示了道家的豁達(dá)態(tài)度與出世境界。

當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)價(jià)值觀的偏離時(shí)，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要堅(jiān)定自己的信念，提高對(duì)外界不良因素的抵抗力，不被外界的浮華所迷惑。要樹(shù)立樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，肯定人的主觀能動(dòng)性，要在生活中主宰自己，對(duì)生活充滿(mǎn)自信。在學(xué)習(xí)和生活中要敢于正視挫折，冷靜客觀地分析產(chǎn)生挫折的原因，積極尋求戰(zhàn)勝困難的恰當(dāng)方式。

2、奉獻(xiàn)精神

這里所說(shuō)的奉獻(xiàn)并不是要求大學(xué)生舍己為人,而是在不影響自身利益的情況下,為他人為社會(huì)做些力所能及的事情.“送人玫瑰,手有余香.”為社會(huì)增加一些人情味,也為自己的生活添上幾筆絢麗的色彩.另外,教育對(duì)端正當(dāng)代大學(xué)生人生追求具有重要意義 有針對(duì)性地加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的教育，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極調(diào)適，克服自卑心理，培養(yǎng)健全人格，是高校思想政治工作的一個(gè)重點(diǎn)。要解決當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向庸俗化問(wèn)題，首先要加強(qiáng)思想政治工作，通過(guò)思想政治教育，激活他們內(nèi)在的精神動(dòng)力，使外部的支持幫助與他們自身的人

生追求結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮其自身的主觀能動(dòng)性。引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，正確定位人生追求，是克服其價(jià)值取向庸俗化前提。優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造良好的校園氛圍。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活最主要的場(chǎng)所，校園的環(huán)境氛圍將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接而深刻的影響。我們認(rèn)為，要營(yíng)造良好的校園氛圍，首先，要營(yíng)造強(qiáng)烈的求學(xué)氛圍。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，高校要把大學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)上來(lái)，強(qiáng)化比學(xué)習(xí)，淡化比消費(fèi)，把他們的注意力引導(dǎo)到能夠和其他同學(xué)“一決高低”的學(xué)習(xí)競(jìng)賽這統(tǒng)一平臺(tái)上來(lái)，以成績(jī)論英雄，激發(fā)學(xué)生的求知欲。以人為本，給予積極的人文關(guān)懷。教師在與當(dāng)代大學(xué)生相處時(shí)，要以人為本，給予他們更多的情感關(guān)懷。當(dāng)代大學(xué)生也有強(qiáng)烈的自尊心，希望得到別人的尊重和理解。重視對(duì)當(dāng)代大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。一要重視。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、輔導(dǎo)員到班主任，要從思想上高度重視當(dāng)代大學(xué)生的心理健康教育工作，并使這一工作常抓不懈。二要引導(dǎo)。應(yīng)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康講座和心理咨詢(xún)工作，教育他們學(xué)會(huì)自我觀察、自我剖析、自我調(diào)節(jié)，一分為二地看待自己的優(yōu)劣得失，積極地進(jìn)行自我教育，并給他們介紹一些自我調(diào)控的方法，如升華法、轉(zhuǎn)移法、分離法、利用法、解脫法等，以增強(qiáng)心理防御機(jī)制。三要培養(yǎng)。要培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，塑造包括自尊心、自信心、責(zé)任心、使命感、自制力在內(nèi)的健全人格，使他們真正融入學(xué)校和社會(huì)，輔正當(dāng)代大學(xué)生的人生追求是一個(gè)長(zhǎng)久的系統(tǒng)工程，學(xué)生自身的作用是關(guān)鍵，但是學(xué)校的引導(dǎo)和教育也不容忽視。

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