第一篇：讀《生活是用來咀嚼的》有感

讀《生活是用來咀嚼的》有感

生命，是一個過程，只有苦難鋪出的路才會堅實而坦蕩。生活，充滿著各種味道，而每一種味道都需要我們積極地去品味。

古人云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一個人盡管遭遇挫折，但如果有一個高遠(yuǎn)的志向并不停地努力，也能走向成功。

名人道：吃必要的苦，耐必要的勞，那樣才是人生！沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。只要努力，一切皆有可能。

吾心言：勤奮出天才。三年磨一劍，滄海一聲笑，烏鴉血海任逍遙。每個人都有改變命運的機(jī)會，就看自己能不能抓住，能不能把握。

常言說得好：“心有多大，舞臺就有多大?！闭埾嘈牛鐾炜眨_踏實地，就一切皆有可能！讓我們一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

山東省鄆城第一中學(xué)高一:王英杰

第二篇：生活是用來咀嚼的美文

那個早晨，我被表妹的哭啼聲攪擾得異常煩躁。表妹是一個被嬌寵慣了的孩子。用老人的話講，從小到大都在蜜罐里泡著。后來，她結(jié)婚了，因為條件好，什么都不用發(fā)愁，日子過得安逸。但不久，問題馬上就出現(xiàn)了，她的丈夫在婚后第83天背叛了她，在外面有了新歡。從沒有受過半點委屈的她，忍受不了這樣的現(xiàn)實，歇斯底里地又哭又鬧，但終究無濟(jì)于事。最后，他們離婚了。

從幸福的天堂一下子跌落到地獄，表妹差點崩潰。母親去安慰她的時候，還是那句老話，少吃點糖，多吃點鹽，這對人沒什么壞處。人活一世，就得吃點苦，不然你的心就堅強(qiáng)不起來?，F(xiàn)在想想，母親的話很有道理，人的生命中需要的不僅僅是糖，更需要鹽。鹽可以為你的生命補(bǔ)充鈣質(zhì)，而糖，只會慢慢侵蝕掉你用來咀嚼生活的牙齒。

父親年紀(jì)大了，牙齒所剩無幾，他在鑲完滿口牙的時候說：“有牙齒的時候不知道沒牙齒的苦，你們不知道，這沒有‘咬頭’的東西真是沒味?！?/p>

父親喜歡吃硬一些的東西，比如蘋果和蘿卜之類的，蒸出的米飯父親最喜歡吃八成熟的，吃骨頭也是專挑脆骨啃，看父親吃飯時總是很香，這對味覺日漸萎靡的我們來說是一種刺激。父親常常自豪地對我們說，知道我吃飯為什么這么香嗎？因為我吃過苦，我比你們幸福。

吃過苦怎么還幸福？我有些不解。

“我認(rèn)識一個盲人，”父親是退休教師，顯然要對我進(jìn)行一番言傳身教，“你可能不相信，他是個詩人……”

我確實很驚訝，一個失去了視力的人，看不見任何美景，要怎樣“觸景生情”呢？

“恰恰相反，”父親說，“他雙眼明亮的時候，寫出的是那種無病呻吟的東西，失去雙眼之后，他寫出的詩反而美極了！他說在他的世界一下子黑暗了的時候，他首先想到的是光明的珍貴。他要把春天永遠(yuǎn)藏在心里，每天不停地咀嚼，每天都能咀嚼出新的味道來。他說他還要感謝這一次磨難，讓他懂得了什么是真正意義上的春天?！?/p>

生活就是這樣，不可能只是錦繡鋪就的。只有苦難鋪出的路才會堅實而坦蕩。老了的時候，會覺得沒有經(jīng)歷過痛苦的生命猶如沒有釀好的酒。用父親的話說，那些安逸的日子便是沒有“咬頭”的生活。

“吃必要的苦，耐必要的勞，那樣才是人生?！边@是父親常常在我們耳邊念叨的話。

莫要怪怨命運拋給你的苦難吧，它們正在往你的軀體里注射營養(yǎng)，正在往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》?！皩溩觼碚f，風(fēng)刀、霜劍甚至蝗蟲的侵蝕都是必要的，因為它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂”（張曉風(fēng)語）；對藝術(shù)來說，坎坷和荊棘都是必要的，因為它們可以點亮藝術(shù)的心。

無情的光陰終將使我們失去最后一顆牙齒，但我們一定要擁有一顆能夠咀嚼生活的心。人總要留下一些值得回味的東西，慢慢咀嚼，在老了的時候，它們就是一壺茶水里慢慢升騰起來的如魚一樣鮮活的茶葉，就是爐膛里一根根噼啪作響的奮不顧身的柴火，讓那已經(jīng)脫落了牙齒的老人和已經(jīng)看不到春天的盲詩人在悶熱的午后和寒冷的冬天依然無比快樂。

生活是需要咀嚼的，只有咀嚼過的生活才會呈現(xiàn)出酸甜苦辣。而“幸福安逸的生活會使一個人失去最后幾顆牙齒，再也無法咬住和咀嚼生活”。

第三篇：咀嚼《行讀天下》有感：靈魂解碼

靈 魂 解 碼

——咀嚼《行讀天下》有感

韻寒 下一棧晴

慢慢咀嚼完林倫倫教授的《行讀天下》，腦海中又浮現(xiàn)了中學(xué)時代地理教科書中精美工致、藏有千山萬水的中國地圖，想要拱手作揖的心情油然而生——既是為心馳神往許久的旖旎風(fēng)光，也是為教授生花似靈動的妙筆和泉水般清冽的隨筆。

細(xì)嚼《行讀天下》的同時，也在慢咽龍應(yīng)臺的小說《銀色仙人掌》，覺得林教授的經(jīng)歷，與小說自序中“旅途是逆向的，從一個人的荒野到滾滾紅塵里流浪，像一個持假護(hù)照的地下工作者，在白天經(jīng)營肉搏的世界，在夜晚解讀靈魂的密碼?！钡娜鐦C之筆有異曲同工之妙。

教授的肉搏世界為何？先后出任汕頭大學(xué)副校長、韓山師范學(xué)院院長的林倫倫，近二十年為繁冗的行政事務(wù)和高頻的社會活動纏身，雖有乏困，卻恪盡職守、游刃有余、舉重若輕，當(dāng)真不易。教授的靈魂密碼為何？在新加坡河畔“飛流直下三千尺”的雨網(wǎng)里扎堆大排檔飲酒寒暄，徜徉貝德拉大學(xué)自我調(diào)侃般地信馬由韁“留在這里教教中文也不錯哦”,陽春季節(jié)訪問日本時“眾里尋他千百度”只為“松山三月櫻花開”之浪漫與驚喜的一次回首，即興夜游因斯布魯克坐看發(fā)著昏黃光線的中世紀(jì)街燈；抬手掬一掬林芝的云，低眉俯瞰尼洋河的水，研讀膜拜西安的碑林，邂逅小興安嶺的一隅初秋……

五洲鴻爪、祖國行腳，以及筆耕不輟所獲的頗豐著述，大多是爭分奪秒地“偷得浮生半日閑”.縱使肉體受困于籠中，亦要徒手撥開一道一道屏障，擇我所愛，愛我所擇，之后，如干癟的種子，破貧瘠的土，長青綠的葉，開白色的花，結(jié)紅色的果。

“任何一種文化的輪廓，在不同的人的眼里看來都可能是一幅不同的圖景”[1],見仁見智的大風(fēng)起兮，作為一名“靈魂擔(dān)道義”的文化學(xué)術(shù)者，“行讀”異國他鄉(xiāng)的林倫倫教授也常有“腳底發(fā)飄[2]”的時候。

一道短橋連接著19世紀(jì)的街道與21世紀(jì)的寬大馬路和洋式高樓，徘徊于新加坡河畔隔河相望的和諧古今畫面，教授痛心地?fù)?dān)憂著國內(nèi)建設(shè)“國際文化大都市”的無知極端手段——“把名勝古跡隨意拆掉后砌成幾十層高樓”,那么，青磚黛瓦、煙雨樓臺的命運往何處訴？從前冠蓋如云、商賈如鯽的繁榮昌盛，到后來戰(zhàn)火焚城、寺廟遭殃的慘烈，再到如今赭紅色的磚頭、灰黑色的殘暴痕跡、翠綠色的新生命，滿目瘡痍的泰國大城演繹著幾度歷史更迭與興衰轉(zhuǎn)換，天道無常，逝去即是逝去，在歷史的廢墟里，能否獲得以及獲得什么樣的可資借鑒的經(jīng)驗和教訓(xùn)，卻值得希冀得到歷史滄桑的訴說的思考者思考。行走于英國當(dāng)代一個歐洲中世紀(jì)的小城約克郡，工業(yè)革命的發(fā)展并沒有破壞這兒藍(lán)天碧水、綠樹繁花、綠草如茵的古城風(fēng)光，還總能讓人遙想起“山青青，水綠綠，白云飄飄，手執(zhí)牧鵝鞭，田園任逍遙”的時代，教授搖頭嘆息國內(nèi)為游客“打造”出來的所謂“特色步行街”,不工不商、不古不今、不倫不類的現(xiàn)狀再難以營造與恢復(fù)“大隱隱于

市”的境界，你聽得到那顫巍巍的嗚呼哀哉嗎？流連于斯坦福大學(xué)的“思想者”雕塑群，當(dāng)我們垂涎于這所“巨無霸”大學(xué)的世界級學(xué)術(shù)影響力時，先行者的靈魂總不禁發(fā)出“我國高等教育追趕國際先進(jìn)水平任重道遠(yuǎn)”的吶喊，專業(yè)劃分越來越細(xì)、教學(xué)科研成果計量評估、學(xué)術(shù)腐敗日益猖獗，你緊張惶恐于高等教育的現(xiàn)狀嗎……

咀嚼《行讀天下》時，能夠時刻看到教授懷瑾握瑜的靈魂，感受到他希冀以靈魂驚醒靈魂的赤子之心。

教授的語言學(xué)術(shù)是砥志研思的，教授的旅游札記是妙趣橫生的，教授的為人處事是爽朗坦率的，我在思考，這種千里挑一的靈魂，是以何筑成的？終歸得出一個“情”字。是魂馳夢想的文學(xué)情，是知疼著熱的親情，是心照神交的儕輩情，是循循善誘的師生情，是寸草春暉的故鄉(xiāng)情，既塑造了一個儒雅謙遜的學(xué)者形象，也溫養(yǎng)了一個饒有風(fēng)趣的靈魂，可謂連珠合璧。

最近，無數(shù)現(xiàn)實的細(xì)碎苦惱咬嚙著心里的渴求，心中有虎卻活得小心翼翼甚至戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，以至于泯然為忙著生、忙著死的魚貫人群中的一名。想過逃遁，但我只是一個我，如天地蜉蝣、滄海一粟，一個人能逃往何處？在無視靈魂而重重架構(gòu)的壓力之下，肉體終究要回轉(zhuǎn)到熱鬧的城市都會，倘若如此，便要在生活的漩渦里學(xué)會獨處，讓桀驁不馴的靈魂永遠(yuǎn)走在路上，去參萬物之自化，覺大千之沉淪，自得境歟。

末了，附上一首兩個月前寫的、自以為詩的稚嫩的“詩”,以表追求廣闊的生命境界之心——

詩|漂泊

像一匹脫韁的野馬

性情不羈，心上隨欲放縱

我想我不適合待在原地

我應(yīng)該出發(fā)

飲一口滔滔珠江水，然后

從南至北奔騰

在湘西古巷邂逅一只風(fēng)箏

也許我還有幸撿拾一把虎耳草

之后，擇一個落霞與孤鶩的時刻

渡船到關(guān)中平原

在一座叫西安的古城停泊

我要佐一杯西鳳酒

還要淘一件耀州窯的青瓷器

在兵馬俑的老城墻下歇腳，而后北上

若到呼倫貝爾遇上飄雪

那時，我也該垂垂老矣吧

我將要在那里憩息一個季節(jié)

或許我即將在嚴(yán)冬里死去

但途中的山川河海已點燃我的靈魂

[1]——[瑞士]雅各布？布克哈特

[2]腳底發(fā)飄：“現(xiàn)在，大家都有一種文化的焦慮，這是腳底發(fā)飄的時刻。”——李慶西《腳底發(fā)飄的時刻》

第四篇：作文題目咀嚼生活備課

作文題目：咀嚼生活的真味（作文備課）

記真人，寫真事，抒真情，加之一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，運用一些巧妙的寫作手法，精心設(shè)計文章結(jié)構(gòu)，那寫好作文就不會太難。

試題評析

1.題目特點分析

這是一篇命題作文。作文題目“咀嚼生活的真味”，這是一個動賓短語，“咀嚼”動詞，“真味”是偏正短語“生活的真味”中的中心詞，也是整個短語的賓語?！熬捉馈奔雌肺?；“真味”即真實的意旨或意味，是真諦。

2.審題要考慮周全

單從題目上看，既可以采用第一人稱寫，也可以采用第二人稱寫，還可以采用第三人稱寫。不過，你感覺哪種人稱既便于組織材料，又便于寫出深意，你就用哪一種人稱?！熬捉郎畹恼嫖丁敝械年P(guān)鍵詞“咀嚼”和“真味”，“生活”雖限制了寫作范圍，但寫作空間仍然很大。該文重在要寫“咀嚼”這一品味生活的過程與方法，但也要明確生活的“真味”到底是什么。是寫通過“咀嚼”才品出的“真味”，還是寫已知道了“生活的真味”才來“品味”、“咀嚼”的，這兩點在動筆前一定要斟酌清楚。

3.立意要中心明確

“咀嚼生活的真味”，字面上看就是要求寫一篇揭示生活真諦的作文即可。但實際上真正寫起來，切實要把握住“咀嚼”的深意，不是一次兩次，而是反復(fù)幾次或多次，才得出的結(jié)論——生活的真諦。如若已經(jīng)了解了生活的“真味”，那寫起來“咀嚼”更是一個個印證。生活可以是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香——需要你品味（“咀嚼”）。生活可以是一首歌，演奏著高低不同的樂章——需要你欣賞（“咀嚼”）。生活可以是一本書，記載著上下五千年的人和事，抒發(fā)了縱橫幾萬里的情和意——需要你用一生的時間去品味（“咀嚼”）。生活是一杯茶，釋放著沁人心脾的淡香。生活是面對人生百態(tài)、體味酸甜苦辣。生活是面對一切，品位人生，活出精彩。

4.文體與選材

本文可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。相比較之下，還是記敘文對于中學(xué)生來說好寫些，可選取日常生活中，學(xué)生感受最深的真情：母愛、父愛等親情、友情、師生情等體現(xiàn)真情實感的材料，突出自己的真切感受，可記敘、描寫，可抒情、議論。

下水文

咀嚼生活的真味

人生的路漫長而絢爛。當(dāng)雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，而那件事依然浮諸我的腦海。

上了初中后有一個難題就是走夜路。那是一個崎嶇難行的路，爸爸要求陪我走夜路。但是我不想讓我爸爸跟著我，因為我想鍛煉我，自己練一下自己的膽量，挑戰(zhàn)一下自我，畢竟已經(jīng)上了初中。上學(xué)后，爸爸回來的晚了，我就問媽媽,我爸呢?媽媽就說,下班改點了?？墒俏乙坏郊?，爸爸也就會來。于是我問爸爸：“爸，你下班改成幾點了？” 爸爸結(jié)結(jié)巴巴地說就、就是晚了點兒。

有一次晚自習(xí)我上到很晚。黑風(fēng)夾雜著凄涼吹在臉上，腦子里想著鬼啊妖啊什么的，我被嚇得聞風(fēng)喪膽，心驚肉跳。好像在陰暗的角落里藏著什么，突然，有一個黑影在我的身后閃過。月亮嚇得躲到云翳后面。一看這情形，我撒腿就跑、“啪”摔倒了，我不顧疼痛就沖回家，差點又跌倒了?；氐郊覌寢屢豢催@情形急忙問怎么了。爸爸也匆忙地跑了回來，沒事吧！我說沒事。但身上卻沾滿了泥巴。于是我決心要查個水落石出。那黑影是什么？我?guī)Я藥讉€同學(xué)撞撞膽子，我又重走了昨天的小道。果然不出我所料，我用手電筒一照，突然站起一個人來，嚇了我一跳。爸，我叫道，怎么是你。我爸說，我不放心，但你又不讓我接你。只好守候了。這時我的眼淚突然涌上心頭。一路月光灑在我的心窩，咀嚼著爸爸對我的愛。突然眼前一亮，仿佛咀嚼到了著生活的幸福、甜美，回味無窮。

點評：作文通過爸爸夜晚在我不知情的情況下護(hù)送我回家的故事，寫出了父愛如山——只是無私關(guān)愛，親情似水——只是默默無語，道出了我的生活真味——幸福、甜美。本文語言樸實無華，主題鮮明，事例突出。

咀嚼生活的真味

文需字字讀，咀嚼有余味。

我喜歡讀書，不限題材、時間、地點，只要它是一本書或是一份報紙或一張有文字的紙，我就會看。書就像生活，你讀的書越多，你的眼界就越廣闊，你所思考的就越多。你怎樣看待書，你就會怎樣對待生活。書等于生活。

我以前看書很快，一本書從不超過一天看完。雖然速度很快，但是效果卻奇差。我總是記不住書中的情節(jié)與書中的奧妙。那種感覺就像是坐著纜車登上了山頂，雖也是在山頂，體會卻不如那一步步爬上頂?shù)娜说母惺堋２恢局械拿篮镁跋?，不知那登頂?shù)目鞓贰吹锰?，就會體會不到書中那點點滴滴的美好和奧密。社火不也是如此嗎？什么都太快，就會忘記其中的過程和感受，只記得最后的結(jié)局。

現(xiàn)在，我書讀得很慢。我發(fā)現(xiàn)，書中不只有吸引我們的情節(jié)，還有一些需要我們一字一字才能看出來的體會，每個人的體會是不同的。這些可以輕易觸碰到人內(nèi)心的體會，在書頁翻動的一剎那，被人遺忘在書中的一個偏遠(yuǎn)的角落。這就像生活，有些細(xì)節(jié)就在我們眨眼間被拋到腦后；有些最重要的感情就在我們轉(zhuǎn)身的一剎那灰飛煙滅；有些重要的人就被我們一句話而傷的體無完膚。有些事情需要后退一步。退一步看自己，我終于透徹的看清，原來我誤會了過去。其實那些被遺忘在記憶最角落的事情，可能就是那些最重要的事情。有時候，我們應(yīng)該停下來用心體會生活的真味。

書就像生活一樣，慢慢讀，慢慢懂。有時候還需要我們停下匆忙的腳步，去回味那過去了的喜怒哀樂，去咀嚼生活的真味。

點評：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，就是說讀書也好，生活也好，只有自己慢慢地咀嚼、慢慢地品味，才能理解其中的真味。該習(xí)作中心明確，開頭結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)“書等于生活”要慢慢的品味；結(jié)構(gòu)精巧，文首為題記，吸引讀者，引起下文，全文按總分總來組織材料；論證有力，中間采取對比論證方法，既能把道理說得清楚明白、通俗易懂，又能加深讀者對論點的理解，既充實了文章的內(nèi)容，咀嚼生活的真味

也許那生活的真味，就藏在姥姥那過了無限愛意的大嗓門中。

聽——姥姥又在用她那大嗓門數(shù)落姥爺了。她這人兒吧，脾氣大，嗓門兒比脾氣還大。

有這么一句話就這樣形容鄉(xiāng)下人的：通訊基本靠吼?？刹皇锹?！即使在這巴掌大的小院里，姥姥含個人也是要扯著嗓子地吼，偏偏她記性又不好，于是每次她叫個人，都會聽見她的大嗓門和四面八方而來的應(yīng)和聲此起彼伏地回響在小院里。有時候姥爺在屋里玩紙牌，她便在小院里邊搓著衣服，邊把姥爺劈頭蓋臉地罵一頓。

可憐也算得上是一代文質(zhì)彬彬的教書先生的姥爺，面對她這樣的刁蠻也無可奈何。

可時間久了，我也發(fā)現(xiàn)她竟有溫聲細(xì)語的時候——那是在我放假，好不容易得空睡懶覺的時候，她會用刻意壓低的聲音與姥爺交談。有時姥爺聲音稍一大，她便會嗔怪姥爺讓他輕一點。因此賴在被窩里的我得以清凈地睡一會兒。

而我，仍記得姥爺生病的那一次。

推開門，姥姥一反常態(tài)地沒有扮演數(shù)落人的角色，而是在臥室與廚房間來回穿梭。不一會兒，手中便多了個白瓷碗。白色的瓷碗襯著黑色的藥，撲鼻而來的是一股中藥的味道。姥姥兩手端著碗，向前微弓的身子，大吼一聲：“喝藥了！”姥爺便極不情愿地挪到床邊，悲悲切切地接過藥碗，湊上去聞了聞，皺起眉頭抬頭問姥姥：“這又是你從哪兒整的偏方？”站在床邊的姥姥一聽聞此言，一跺腳，立刻橫眉冷對：“哪是偏方？可管用了！快喝快喝！”見此情景，我不由得感嘆著對姥姥說：“姥爺都病了，咱就溫柔點兒，行不？”姥姥不說話，只是沖我“嘿嘿”一笑，反倒是姥爺出面幫忙解圍：“習(xí)慣了，習(xí)慣了，她這大嗓門??”誰知姥姥并不領(lǐng)情，繼續(xù)對姥爺不依不饒：“慢點喝，燙?。　薄鞍ミ?，你快點兒，涼了再喝會拉肚子??！”

我眼前這部生活劇，帶我細(xì)細(xì)咀嚼時，卻似乎嘗到了一絲生活的真味——那藏于姥姥大嗓門之下的，是那濃濃的愛呀！

第五篇：讀生活有感

讀《中國石油員工基本知識讀本》之《生活》有感

最近我讀了《中國石油員工基本知識讀本》之《生活》一書，感觸頗深，也使我深刻明白讀書學(xué)習(xí)決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系著一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運。

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不僅能更好地提升工作能力，開闊視野，更重要的是教會人們?nèi)绾卫斫馍?，關(guān)愛生命。

作為一名普通的石油工人，生活其實很簡單，就是一個人的日常生產(chǎn)活動和工作經(jīng)歷與過程；生活，又很復(fù)雜，每個人的生活都不盡相同，甚至每個人對生活的理解也各不相同。對于有些人來說，生活就意味著吃飯、睡覺、上班、下班；而對于另外一些人來說，生活中到處都是新奇、快樂、有趣的事情。有人說，經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定生活質(zhì)量，人生的幸福是建立在豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。其實不然，一個人的生活質(zhì)量取決于他對生活的態(tài)度，取決于他對生活意義的理解。

石油工人是世界上平凡的一群人，同樣要學(xué)習(xí)勞動、組織家庭、培育子女。但作為石油工人，我們不計個人得失，發(fā)揚(yáng)大慶精神、鐵人精神，艱苦奮斗、永不言棄，為油區(qū)更美默默奉獻(xiàn)。

《生活》就是告訴我們，讓我們自己真正學(xué)會把那份恬靜和坦然心蕩漾在心間，用淡泊和從容的心去品位生活的不同，生活也將回報你一個多彩而健康的人生！