第一篇：上海夢想課程培訓(xùn)感受《為愛起航 讓夢飛翔

真愛夢想 讓夢飛翔

為愛起航讓夢飛翔

回顧三天的培訓(xùn)，笑聲不斷，掌聲不斷，叫好聲不斷！感謝不斷，感動不斷，感想不斷！這是我有生以來讓我觸動最大的，感受最深，收獲最豐富的一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)。短短的三天，時(shí)間很快就過去，男神吳沖的細(xì)心講解，郭曉冰的公眾演講八章，還有我們的劉教頭劉海軍教練的游戲拓展，還有閉幕式中那充滿愛與智慧的深情告白以及夢想課堂中小組討論合作學(xué)習(xí)的別樣培訓(xùn)都給我留下了難以磨滅的印象。真是收獲頗多：

收獲一：體驗(yàn)與快樂

在培訓(xùn)過程中，我們在志愿者的帶領(lǐng)下，一起游戲一起交流一起互動，就在這樣如此地輕松、愉快的氛圍中，我們不知不覺地學(xué)會了很多游戲，上課的一些小技術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作方法等，這種課堂讓我們這些老師都樂此不疲，喜歡的不得了，我相信這也是我們的孩子們所期待的教學(xué)課堂。在這種課堂中，不會覺得有壓力，不會覺得很枯燥，感覺到的只有交流的快樂，思維的碰撞，合作的成就感。收獲二：愉悅與享受

聽著會場上各位老師熱情的話語、客氣的交流、謙虛的態(tài)度、積極的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，都讓我感覺到：細(xì)心一點(diǎn)，認(rèn)真一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，創(chuàng)新一點(diǎn)，就能把工作做得更好！會場上的氣氛始終是活潑的，始終是積極的，始終是全員參與的，笑聲，掌聲，歡呼聲，叫好聲，時(shí)時(shí)在會場中爆發(fā)出來，經(jīng)久不衰！會前的問候：老師說“大家好！”學(xué)員回答：好！很好！非常好！把會場氣氛充分調(diào)動起來；會前的小游戲，會間的小游戲，這樣的會場是有味道的，溫馨的，浪漫的，是讓人回味無窮的，它們必將會像相機(jī)一樣，在每個(gè)人的大腦里拍下一個(gè)永恒的照片，存儲在大腦這個(gè)“硬盤”里！

收獲三：學(xué)習(xí)與思考

接觸了夢想課程，聽到最多的就是這三句話，耐人尋味的三句話：

1、問題比答案更重要

2、方法比知識更重要

3、信任比幫助更重要

為什么“問題比答案更重要”？由于長期受應(yīng)試教育的影響，基礎(chǔ)教育過度追求標(biāo)準(zhǔn)化的答案，孩子們普遍好勝心有余而好奇心不足。愛因斯坦認(rèn)為：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”因此在夢想課程里，提出一個(gè)好問題遠(yuǎn)比給出一個(gè)所謂的“正確答案”更為重要。

為什么“方法比知識更重要”？如今，搜索引擎讓知識獲取變得如此簡單便捷，當(dāng)知識已經(jīng)成為廉價(jià)的信息商品，如何讓學(xué)生擁有獨(dú)立思考的大腦，掌握解決問題的方法，成為夢想課程的重要命題。

為什么信任比幫助更重要？我們相信：每一個(gè)人猶如一粒種子，在合適的環(huán)境就會生根發(fā)芽、開花結(jié)果。而面對孩子，我們需要做的，就是學(xué)會信任，學(xué)會放手，相信每一次的跌倒，都是為了以后能踏出更堅(jiān)實(shí)的步伐。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了夢想課程中這三種理念，我們不得不佩服自己的學(xué)校，我們一開始也走在教育課改的最前列，回想我們的教育歷程，其實(shí)我們的老師也一直在做，但卻忘記了堅(jiān)持，是這幫優(yōu)秀的志愿者又一次激活了遺忘很久的堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)三天，領(lǐng)悟到了夢想課程的老師不需要講課，只做提問和維持游戲規(guī)則的主持人；只做組織和學(xué)習(xí)交流的陪伴人。細(xì)細(xì)品味課堂，誰說不是呢？農(nóng)民伯伯為禾苗做了很多事情，但開花和結(jié)果是禾苗自己完成的；醫(yī)生為病人做了很多事情，但康復(fù)和痊愈是病人自己完成的；老師為學(xué)生做了很多事情，但成長和發(fā)展是學(xué)生自己完成的。

真愛夢想課程留給我們無盡的思考，那是對教育的思考，對工作的思考，對“夢想課程”的思考，對責(zé)任和義務(wù)的思考！

收獲四：除了學(xué)習(xí)和思考，還有感謝！

在培訓(xùn)閉幕式上，看到大屏幕上所有參會人員三天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一張張開心的笑臉，那一張張專注投入的臉，我突然醒悟了——這才是教育！所以，我聽到最多的兩個(gè)字就是：感謝！是的，感謝，足以表達(dá)我們此時(shí)的心情！也唯有感謝，才能表達(dá)我們此時(shí)的心情！

胡斌老師說了這樣一句話：教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，真愛夢想相信時(shí)間的力量，因?yàn)槲覉?jiān)信，每一個(gè)幸福的老師都會引領(lǐng)一群孩子們開啟自信、從容、有尊嚴(yán)的成長旅程！所以努力做一個(gè)幸福的教師，做一個(gè)敢于追夢的老師，做一個(gè)敢于創(chuàng)新的老師，和孩子們“為愛起航，讓夢飛翔”！

第二篇：夢想課程體會《愛,讓夢飛翔

愛，讓夢飛翔

上海真愛夢想課程培訓(xùn)在我校舉行了三天，我有幸參加了這次夢想之旅。這是讓我觸動最大、感受最深、收獲最豐的一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在培訓(xùn)的過程中，我漸漸地走進(jìn)了夢想課程?！罢鎼蹓粝搿笔且蝗河袗坌?、有熱情的人所做的一份充滿愛心的公益事業(yè)。他們要讓我們的孩子敢于做夢、追夢、圓夢，并讓夢想引領(lǐng)孩子們成長。它的核心就是人本教育。它勾勒出一幅藍(lán)圖，讓學(xué)生自信，幸福，有尊嚴(yán)地生活。我感受到了“真愛夢想”的真正內(nèi)涵，也了解了“夢想課程”所倡導(dǎo)的多元、創(chuàng)新、寬容的理念，我們學(xué)習(xí)的目的也正是為了更好的生活，更好地選擇自己喜歡的生活狀態(tài)。當(dāng)今的世界是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，未來的孩子的競爭是個(gè)人綜合素質(zhì)的較量。學(xué)習(xí)的能力，情感的管理能力，人際交往的能力，而這些不是傳統(tǒng)課堂學(xué)科學(xué)習(xí)中能得的。夢想課程提供給大家機(jī)會，一種企業(yè)式的方法論，一種實(shí)用的技巧，一種平等的人際關(guān)系，一種對學(xué)科課程的補(bǔ)充。

說實(shí)話，從教以來，自己每年的教學(xué)成績也算差強(qiáng)人意，所以從來不愿真正接受新的教育教學(xué)理念。雖也聽過許多優(yōu)質(zhì)課、示范課，但我始終認(rèn)為那是造假作秀，這些教師平時(shí)的課堂一定不是這樣的。

但是直到看了幾位夢想課程教師的授課，才發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識大錯(cuò)特錯(cuò)。幾位老師淵博的學(xué)識，詳盡的解說，幽默的談吐，給我留下了難以磨滅的印象。他們的課堂比那些優(yōu)質(zhì)課教師更開放，他們嶄新的授課理念，讓我如撥云見日，耳目一新：原來在歡笑中學(xué)到的知識更多；有趣的游戲活動，則把我?guī)Щ亓司眠`的童年，使我重新煥發(fā)了逝去的青春。

這次夢想之旅在讓我收獲感動、希望的同時(shí)也讓我倍感汗顏?；仡櫸疫^去十多年的教學(xué)生涯，我忽然發(fā)現(xiàn)我真的象一只井底之蛙。我一直認(rèn)為我是關(guān)愛學(xué)生的，我一直認(rèn)為我是認(rèn)真負(fù)責(zé)對待工作的，我一直認(rèn)為我的忙碌是有價(jià)值的?？墒墙裉煳液鋈话l(fā)現(xiàn)我就是一個(gè)教書匠，我僅憑著殘留在頭腦中的有關(guān)老師的記憶和自己對教師角色的理解以及熱情去上課。雖然我也在不斷修改教案，不斷反思我的教學(xué)，雖然我也在教學(xué)生知識的同時(shí)給予學(xué)生人生的指導(dǎo)和生活的關(guān)愛，但是，這些還無法產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響，還好，因?yàn)檫@次學(xué)習(xí)我接觸到了這樣一群優(yōu)秀的人，他們的優(yōu)秀喚醒了我沉睡的思想，也刺痛了我敏感的神經(jīng)，真正開闊了我的視野，同時(shí)也點(diǎn)燃了我的激情和夢想。一方面是我對教師這一職業(yè)有了重新認(rèn)識，另一方面可能我太想和這群優(yōu)秀的人相處下去了，要想和優(yōu)秀的人為伍，首先要使自己變得優(yōu)秀。我希望我能逐步有所改變，更希望這種改變能影響到我身邊其他的人。

學(xué)習(xí)結(jié)束了，我下決心要在接下來的教學(xué)中試一試，踐行這些新學(xué)到的課程理念，雖然這中間可能會遇到很多困難，但我們不會放棄，正如幾位夢想課程教師說的那樣：

夢想的征程即將開啟，夢想之路就在前方?? 前方或許荊棘密布、曲折蜿蜒 尋夢之旅卻不會因此終結(jié) 因?yàn)樵谧穳舻穆飞嫌形覀兣c你比肩前行??

真正的旅程才剛剛開始，我希望帶著夢想的翅膀展翅翱翔。讓愛化作使命，讓使命變成行動，讓我們大家一起去追夢！圓夢！

第三篇：上海夢想課程《讓夢想從這里起航

讓夢想從這里起航

僅用三天的時(shí)間，夢想團(tuán)隊(duì)的“男神、女神”就在我們每個(gè)人的心里播下一粒夢想的種子，并且生根發(fā)芽。從此，因?yàn)閴粝?，我的教育生涯定會泛起陣陣漣漪。我把它比作黑暗里的一縷陽光，指引我前行。為了一個(gè)自信、從容、有尊嚴(yán)的未來，我要加入夢想團(tuán)隊(duì)！

這三天里，充實(shí)、快樂、成長、感動??一切正能量包圍著我，也帶給我更多的思考：

一、夢想課程給我們帶來了什么？ 首先最吸引人的就是它的教學(xué)理念：“問題比答案更重要；方法比知識更重要；信任比幫助更重要?！彼慕逃繕?biāo)是培養(yǎng)“全人”，幫助學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)地成長。

這三天里，我對夢想課堂有了全新的理解：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)員們的討論與互動，體驗(yàn)了游戲給我們帶來的快樂和啟發(fā)。講師們精彩的課堂展示，讓我們真正感受到夢想課程的魔力，真的體現(xiàn)了學(xué)中樂，樂中學(xué)。最后學(xué)員們的精彩試講又把培訓(xùn)推向高潮，讓我們又重新回到了童年，它以一種新鮮事物的姿態(tài)，給我們這些想要?jiǎng)?chuàng)新，想要在教育事業(yè)上奉獻(xiàn)自己的“饑渴者”，帶來了精神食糧。

二、它和我們傳統(tǒng)教育有什么不同？我們又該如何找到切入點(diǎn)，讓夢想課程的理念融入到我們的學(xué)科教學(xué)中？

事實(shí)上，我們的教育也是“全人”教育，我們的培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)放在“知識、道德、智力”方面，對于“創(chuàng)造性、技能、身體、精神”方面，我們往往是心有余而力不足。而“夢想課程”恰恰注重的就是這些：它的游戲設(shè)計(jì)，活動經(jīng)驗(yàn)，主要是從“引導(dǎo)天賦的好奇，體驗(yàn)試錯(cuò)的痛苦，收獲發(fā)現(xiàn)的驚奇?！辈煌膶W(xué)習(xí)方式帶來不同的效果：“我們能掌握閱讀內(nèi)容的10%，聽的15%親身經(jīng)歷的80%”多么可怕的數(shù)據(jù)，而我們基本每天靠15%的概率來傳授知識，我們卻還老在生氣，老在抱怨。不知道問題出在我們身上。“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！弊鰹橐痪€教師，我們需要付出行動，努力改變我們的教育狀態(tài)：

1、對孩子多一份信任

在這個(gè)一切追求速效的時(shí)代，信任有時(shí)候表現(xiàn)為等待。等待小樹慢慢長大，而我們就要像耐心的農(nóng)民，辛勤勞作可仍要信任四季輪轉(zhuǎn)的力量。當(dāng)孩子不會或回答不出時(shí)，我用溫柔而堅(jiān)定的目光看向他，并說：“不要著急，你一定可以的，老師相信你！”多給孩子一分鐘，孩子真得可以。

2、讓孩子經(jīng)歷試錯(cuò)的痛苦

沒有誰永遠(yuǎn)不會犯錯(cuò)。愛迪生沒有一千多次的失敗，也不會發(fā)明燈泡。所以，不要給孩子一個(gè)公式，一個(gè)概念，讓他們套著模子走。放手讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)真愛夢想后，我對自己這方面注重很多，比如：找規(guī)律填數(shù)：

我讓學(xué)生自己去觀察怎么填，學(xué)生自信滿滿，大聲說：“9個(gè)??”我接著問：“這9個(gè)怎么畫？”“上面畫4個(gè)，下面畫5個(gè)?！蔽矣肿穯枺骸吧厦娈?個(gè)，下面畫4個(gè)可以嗎？”學(xué)生說：“可以?！蔽矣謫枺骸吧厦娈?個(gè)，下面畫8個(gè)可以嗎？”“可以”我說：“是不是只要是9個(gè)都可以？”學(xué)生又點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？很顯然，他們平時(shí)練習(xí)時(shí)也是這么畫的，橫線上裝不下就畫兩排。當(dāng)然，他們的兩排是沒有規(guī)律的，自然就發(fā)現(xiàn)不了。我考慮到這一點(diǎn)，堅(jiān)決得對他們說：“你們觀察得還不仔細(xì)，我再給你們一次機(jī)會，請?jiān)儆^察?！边@時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)能看出來了，上面是按照0、1、2、3??的規(guī)律畫，下面是按照1、2、3、4??的規(guī)律畫。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律很高興，這是我直接告訴他們所體會不到的。我相信，下次做題的時(shí)候，他們肯定會仔細(xì)觀察的。

3、我們要做一個(gè)好的“引導(dǎo)員”

我們相信：教學(xué)成敗的關(guān)鍵不在于教學(xué)技巧，而在于人際關(guān)系和情感態(tài)度。如果教師都能成為“引導(dǎo)員”，師生關(guān)系便能由權(quán)威“授——受”式轉(zhuǎn)向平等合作的交流，教學(xué)也就從硬邦邦、無生氣的局面中走出，學(xué)生的潛能就能充分發(fā)揮，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在我的課上，經(jīng)常會聽到：“這道題請某某某小老師給大家講！”、“小組交流討論這個(gè)題的方法”、“你覺得這個(gè)題應(yīng)該怎樣做？”??學(xué)生的自信心、語言表達(dá)能力都比以前有很大的提高。在以后的課堂中，我會讓更多的聲音、真理從學(xué)生口中發(fā)出。不做學(xué)生的拐杖，路漫漫還需學(xué)生自己走。改變已經(jīng)開始，相信改變的力量！改變，就會有奇跡發(fā)生。

讓我們一起努力，一起嘗試。正如夢想基金會的標(biāo)識一樣，讓這架載滿夢想的紅色小飛機(jī)從河?xùn)|大地起航。

第四篇：放飛夢想,為夢起航

放飛夢想，為夢起航

兒時(shí)，我曾經(jīng)擁有過許多絢麗多彩的夢想。夢想著趕快長大，趕快到外面的世界去看看。幼兒園生病的時(shí)候夢想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)橛X得可以給別人打針，自己不疼；一年級的時(shí)候夢想長大后當(dāng)教師，因?yàn)槊刻炷苈牭酵瑢W(xué)們無數(shù)的問候；再后來因?yàn)楸硌葸^《小小女兵》，夢想當(dāng)一名軍人，只覺得女兵英姿颯爽特別漂亮。當(dāng)我漸漸長大，懂得的東西多了，夢想的也更多了。我想像范冰冰一樣美麗動人；像梅蘭芳一樣，傳播中國文化；像莫言一樣，寫出無數(shù)動人的作品；也想像爸爸媽媽一樣，在教書育人的道路上默默奉獻(xiàn)……時(shí)間飛逝而過，眼看著小學(xué)六年的時(shí)光就要過去了，而我卻從來沒有真正思考過以后到底要做什么，甚至連我的時(shí)間，我的一切，都在我眼前的指縫中流逝。而我卻只能呆呆地看著，什么都不能做。但就在今天，我開始思索，夢想到底是什么？我的夢是什么？

媽媽告訴我是夢想是雛鳥跌跌撞撞的飛向湛藍(lán)的天空，是小海龜爬向澎湃的大海，是毛毛蟲在痛苦之中蛻變成五彩繽紛的蝴蝶。夢想其實(shí)就是心中鼓動的力量，夢想就是希望。每一個(gè)人都有自己的夢想，我終于確定我的夢想是長大之后成為一名人類靈魂的工程師，教書育人，孜孜不倦，把畢生的精力用在培養(yǎng)祖國未來的花朵上。

夢想很美，但我怎樣才能展開夢想的翅膀，讓夢飛翔呢？

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句至理名言告訴我們：當(dāng)我們學(xué)習(xí)氣餒的時(shí)候，不要灰心，記住，風(fēng)雨過后總是彩虹；當(dāng)我們學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)的時(shí)候，不要驕傲，記住，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我打定主意，從現(xiàn)在開始，我就要為我的夢想而努力學(xué)習(xí)，就要為我的少年中國夢而發(fā)憤圖強(qiáng)。這個(gè)夢想對于現(xiàn)在的我來說或許還太遙遠(yuǎn)，但我相信只要我堅(jiān)持不懈，夢想就會有實(shí)現(xiàn)的那一天。的確，夢是無止境的，而一個(gè)國家的夢卻是由無數(shù)顆團(tuán)結(jié)的心鑄成的。而我的夢呢？它卻只是中國夢上的一根絲線，需要更多的人來編織，才能創(chuàng)造出美好的未來。我有夢，中國也有夢。我的夢想是通過自己的勤奮成為一名光榮的人民教師。中國的夢，是用大家的汗水與智慧，自立于世界之上！為了這個(gè)夢想，祖國和我們一起努力，一起奮發(fā)圖強(qiáng)，一起戰(zhàn)勝困難！我的夢，屬于我，屬于大家，更屬于祖國。

為了我的老師夢，為了我的少年夢，我一定踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。讓我們的夢想從這里起航，沿著時(shí)間的河流奮發(fā)向前。讓時(shí)間來為我們見證我們的努力與奮斗，讓我們?yōu)榱俗鎳姆睒s富強(qiáng)，為了祖國的偉大復(fù)興而努力吧！

第五篇：用愛為夢想起航

用愛為夢想起航

--------讀<<追夢的歲月>>有感

高安七小伍鮮紅

手捧著《追夢的歲月》，我?guī)е约旱男模瑤е约旱膲?，靜靜地讀著?！扒宄康哪悄ㄐΑ?，“晌午的那縷風(fēng)”，“傍晚的那片霞”，“深夜的那壺茶”，讀罷文中的文字,一股清新之氣撲面而來，帶給我精神世界里一種無比奇妙的勝境。這都是些從血管里流出來的文字，是揮灑著汗水的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字……這是我一直在尋找的文字：沒有空洞的說教，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡……樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動著智慧……這些溫暖的文字，因?yàn)樗枷氲拈_放而越發(fā)清澈，敞亮。

觸動我心靈的不僅僅是這些美麗的文字，更是一種感覺，是情感與文字上產(chǎn)生的共鳴。在《接骨》中我讀出了責(zé)任；在《留住愛的春天》里我讀出了寬容；在《愛的天空不下雨》里我讀出了感動；在《攜一盞心燈照亮你》中我讀出了良知；在《記住學(xué)生的名字>>里我讀出了思考……這責(zé)任、寬容、感動、良知、思考……這所有的一切,無不源于教師對學(xué)生的“愛”!

魯迅先生有句話“教育是植根于愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心?！蔽闹械慕處煵痪褪窃谟脨蹫閴粝肫鸷絾?

對比自己，我不禁反問：你讓你的學(xué)生都感受到愛了嗎？

記憶的思緒回到了師范畢業(yè)那年：那年我剛滿十七歲，被分配到一所村完小任教。帶著剛出校門的勇氣和憧憬，我每天樂此不疲地領(lǐng)著一群“小鳥”。那些十一二歲的學(xué)生也許是因?yàn)槲业哪贻p，也許是因?yàn)槲业某瘹猓苍S是因?yàn)槲业膶I(yè)（當(dāng)時(shí)學(xué)校幾乎都是四五十歲的民辦老師）……對我尊敬佩服之至。我?guī)е麄冊谡n堂上、校園里、小河邊、鄉(xiāng)間小路上飛來飛去。我享受著這“眾星捧月”般的感覺，沉浸其中?？删褪怯心敲匆恢活B劣的“小鳥”，整天我行我素：不寫作業(yè)，欺負(fù)同學(xué)、破壞公物、搶人東西……我一次次耐心的教育，可好不了多久，又會再犯。更為氣憤的是，一次，課堂上我看到他在做小動作，為了轉(zhuǎn)移他的注意力，就叫他站起來回答問題，可他好像沒聽見，我氣極了，提高八度音再叫，他這才慢慢悠悠、搖頭晃腦地站了起來。這什么態(tài)度嘛，簡直不把我這個(gè)老師放在眼里。頓時(shí)我火冒三丈，把他轟出了教室。從那以后,我不愿再管他，也幾乎沒管他。我時(shí)常搬出孔夫子的“朽木不可雕也”來安慰自己，而自己沒有半點(diǎn)良心上的不安,我以為我已經(jīng)盡了力了……直到學(xué)期快結(jié)束時(shí)，一次偶然得知他經(jīng)歷的人生是---出生時(shí)母親的離世，繼母的虐待，父親的漠然。我想在他心里從沒感受過愛吧！我有些后悔自己的魯莽,責(zé)問自己怎么不多用點(diǎn)心關(guān)愛他。那年全班考試全鎮(zhèn)第一,他全班倒數(shù)第一，這對我更像一根刺扎在我的心里，留下的只有深深地愧疚和自責(zé)。想彌補(bǔ)也已晚了,只有在心里替他祈禱,希望他以后的求學(xué)生涯能碰到愛的天使!

在后來的教學(xué)中，也碰到過些頑劣的“小鳥”。作為老師的我，不再在做了最初的幾次努力之后就失去信心與耐心，對他們我多了些寬容與關(guān)愛，再也沒有被我轟出教室的“小鳥”了。

十一年的教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，是理智與科學(xué)的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑。

英國教育家羅素說過：“愛，是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展?！痹跁?廖桂蘭老師寫道：“為師者，播撒愛必將收獲愛！”是啊，誰愛孩子，孩子就會愛他；只有用愛才能教育學(xué)生。這種愛似春雨之潤物，似陽光之播撒，溫暖滋潤著孩子的心田。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶

半根草去?！蔽視蔑柡瑦坌?、耐心和細(xì)心的情感去打動孩子的心弦，用寬容、理解去呵護(hù)欣賞他們，讓孩子在溫馨、幸福的愛的暖流中茁壯成長！我要用愛為夢想起航！