第一篇：word 查找與替換的技巧總結(jié)

word 查找與替換的技巧總結(jié)

作者：佚名發(fā)布時(shí)間：2007-11-28 21:17:47瀏覽次數(shù)：279

查找的快捷鍵―Ctrl+F‖，替換的快捷鍵―Ctrl+H‖?；蛟讪D編輯‖菜單上，單擊―查找‖或―替換‖.1.常用的通配符及作用

要查找和替換的項(xiàng)目的通配符

通配符用途

*表示零個(gè)到多個(gè)字符。例如，s*d 可查找―sad‖和―started‖。

?表示任意單個(gè)字符，涵蓋任意字母.。例如，s?t 可查找―sat‖和―set‖。

<單詞開(kāi)頭。例如，<(inter)查找―interesting‖和―intercept‖，但不查找―splintered‖。

>單詞結(jié)尾。例如，(in)> 查找―in‖和―within‖，但不查找―interesting‖。

[ ]指定字符之一。例如，w[io]n 查找―win‖和―won‖。

[-]指定范圍內(nèi)任意單個(gè)字符。例如，[r-t]ight 查找―right‖和―sight‖。必須用升序來(lái)表示該范圍。再如[a-z]和[A-Z]表示所有英文字符，必須用升序來(lái)表示該范圍。[0-9]表示所有數(shù)字字符。

[!x-z]中括號(hào)內(nèi)指定字符范圍以外的任意單個(gè)字符。例如，t[!a-m]ck 查找―tock‖和―tuck‖，但不查找―tack‖和―tick‖。

{n}n 個(gè)重復(fù)的前一字符或表達(dá)式。例如，fe{2}d 查找―feed‖，但不查找―fed‖。

{n,}至少 n 個(gè)前一字符或表達(dá)式。例如，fe{1,}d 查找―fed‖和―feed‖。

{n,m}n 到 m 個(gè)前一字符或表達(dá)式。例如，10{1,3} 查找―10‖、―100‖和―1000‖。

@一個(gè)以上的前一字符或表達(dá)式。例如，lo@t 查找―lot‖和―loot‖。

可使用括號(hào)對(duì)通配符和文字進(jìn)行分組，以指明處理次序，例如，可以通過(guò)鍵入―<(pre)*(ed)>‖來(lái)查找―presorted‖和―prevented‖。

可使用 n 通配符搜索表達(dá)式(n為數(shù)字，代表分組的組號(hào))，然后將其替換為經(jīng)過(guò)重新排列的表達(dá)式，例如，在―查找內(nèi)容‖框鍵入―(Newton)(Christie)‖，在―替換為‖框鍵入―21‖，Word 將找到―Newton Christie‖并將其替換為―Christie Newton‖。

使用通配符時(shí)，搜索文字區(qū)分大小寫(xiě)。例如，搜索―s*t‖將找到―sat‖而不是―Sat‖或―SAT‖。如果要搜索大小寫(xiě)字母混合的單詞，可使用方括號(hào)通配符。例如，鍵入―[Ss]*[Tt]‖查找―sat‖、―Sat‖或―SAT‖。

可以在―查找內(nèi)容‖或―替換為‖框中使用的代碼

一些代碼只有在選中或清除―使用通配符‖選項(xiàng)時(shí)才能使用。

通配符用途

^t，^9制表符.^p，^13段落標(biāo)記，回車符, 鍵入^p（選中―使用通配符‖復(fù)選框時(shí)在―查找內(nèi)容‖框中無(wú)效）或鍵入 ^13

^l^11手動(dòng)換行符。

^nnnASCII 字符.鍵入 ^nnn，其中 nnn 是字符代碼

^0nnnANSI character.鍵入 ^0nnn，其中 nnn 是字符代碼

^+長(zhǎng)劃線(—)

^=短劃線(–)

^^脫字號(hào)^

^n，^14分欄符

^12分頁(yè)符或分節(jié)符.鍵入 ^12（替換時(shí)，插入分頁(yè)符）

^m手動(dòng)分頁(yè)符.鍵入 ^m（當(dāng)選中―使用通配符‖復(fù)選框時(shí)，還將查找或替換分節(jié)符）

^s不間斷空格

^~不間斷連字符

^-可選連字符

查找空白區(qū)域, 可鍵入―空格{1,}‖

只能在―查找內(nèi)容‖框中使用的代碼（清除―使用通配符‖復(fù)選框時(shí)）

通配符用途

^?任意字符

^#任意數(shù)字

^$任意字

^UnnnnUnicode 字符.鍵入 ^Unnnn，其中―nnnn‖是字符代碼

^1圖片或圖形（僅嵌入）

^f，^2腳注標(biāo)記。

^e尾注標(biāo)記

^d域

^19正在打開(kāi)域大括號(hào)（當(dāng)域代碼可見(jiàn)時(shí)）

^21正在關(guān)閉域大括號(hào)（當(dāng)域代碼可見(jiàn)時(shí)）

^a，^5批注

^b分節(jié)符。注意刪除分節(jié)符時(shí)，該分節(jié)符前面的文字會(huì)依照分節(jié)符后面的文字版式進(jìn)行重新排版。例如，如果把一篇文檔分為兩個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)分兩欄，第二小節(jié)分三欄。此時(shí)如果刪除它們之間的分節(jié)符，那么整篇文檔就會(huì)變成三欄版式。

^u8195全角空格(Unicode)

^u8194半角空格(Unicode)

^w白色空格（可以是常規(guī)空格、不間斷空格以及制表符的任意組合）

只能在―替換為‖框中使用的代碼

通配符用途

^c―Windows 剪貼板‖的內(nèi)容

^&―查找內(nèi)容‖框的內(nèi)容

如果包含可選連字符代碼，Word 只會(huì)找到在指定位置帶有可選連字符的文字。如果省略可選連字符代碼，Word 將找到所有匹配的文字，包括帶有可選連字符的文字。

如果要查找域，必須顯示域代碼（域代碼：為占位符文本，顯示數(shù)據(jù)源的指定信息的顯示位置；或者為生成字段結(jié)果的字段中的元素。域代碼包括字段字符、字段類型和指令。）。若要在顯示域代碼和域結(jié)果之間切換，請(qǐng)單擊該域，然后按 Shift+F9。若要顯示或隱藏文檔中所有域的域代碼，請(qǐng)按 Alt+F9。（域結(jié)果：當(dāng) Microsoft Word 執(zhí)行域指令時(shí)，在文檔中插入的文字或圖形。在打印文檔或隱藏域代碼時(shí)，將以域結(jié)果替換域代碼。）

在查找圖形時(shí)，Word 只查找嵌入圖形，而不能查找浮動(dòng)圖形。在默認(rèn)情況下，Word 將導(dǎo)入的圖形作為嵌入圖形插入，但是可以將浮動(dòng)圖形轉(zhuǎn)換為嵌入圖形。

如要查找使用 Unicode 值的字符，請(qǐng)選擇―區(qū)分大小寫(xiě)‖復(fù)選框。如果清除―區(qū)分大小寫(xiě)‖復(fù)選框，Word 將搜索該值指定的所有大寫(xiě)字符和小寫(xiě)字符的實(shí)例。

選擇―搜索‖框中的―全部‖。如果選擇―向上‖或―向下‖，則 Word 僅搜索主文檔（不包含頁(yè)眉、頁(yè)腳、批注等）。

2.查找和替換指定的格式

可以搜索、替換或刪除字符格式，例如，查找指定的單詞或詞組并更改字體顏色；或查找指定的格式（如加粗）并刪除或更改它。

1.在―編輯‖菜單上，單擊―查找‖。

2.如果看不到―格式‖按鈕，請(qǐng)單擊―高級(jí)‖按鈕。

3.在―查找內(nèi)容‖框中，請(qǐng)執(zhí)行下列操作之一：

o若要只搜索文字，而不考慮特定的格式，請(qǐng)輸入文字。

o若要搜索帶有特定格式的文字，請(qǐng)輸入文字，再單擊―格式‖按鈕，然后選擇所需格式。

o若要只搜索特定的格式，請(qǐng)刪除所有文字，再單擊―格式‖按鈕，然后選擇所需格式。

4.選中―突出顯示所有在該范圍找到的項(xiàng)目‖復(fù)選框以查找單詞或詞組的所有實(shí)例，然后通過(guò)在―突出顯示所有在該范圍找到的項(xiàng)目‖

列表中單擊來(lái)選擇要在其中進(jìn)行搜索的文檔部分。

5.單擊―查找全部‖。該單詞或詞組的所有實(shí)例都被突出顯示出來(lái)了。

6.單擊―關(guān)閉‖。

7.單擊―格式‖工具欄上的按鈕進(jìn)行更改，例如，選擇不同的字體顏色，單擊―加粗‖，再單擊―傾斜‖。所做的更改將應(yīng)用于所有突出顯示文字。

8.在文檔任意處單擊可刪除文字的突出顯示。

3.特殊符號(hào)輸入的自動(dòng)替換法

―符號(hào)‖插入，然后復(fù)制或者在選中時(shí)用―工具→自動(dòng)更正‖命令)。先后按―添加‖和―確定‖按鈕。以后你在文檔中輸入―+-‖及后面的文字時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將其更正為―±‖如果你確實(shí)需要輸入字母―+-‖，按下―ctrl+z‖就可以了。該方法還可用于公式替換和圖片替換。例如，先用公式編輯器寫(xiě)好?用―工具→自動(dòng)更正‖命令，打開(kāi)―自動(dòng)更正‖對(duì)話框，在―替換‖框中輸入―+-‖。在―替換為‖框中輸入―±‖(這個(gè)符號(hào)可以先通過(guò)―插入‖，選中，然后―工具→自動(dòng)更正‖，這時(shí)在―替換‖框中輸入―/b‖。以后只要你輸入―/b‖，將會(huì)自動(dòng)替換為公式。又如將―/235u‖替換為― ‖。在其后直接輸入英文字符和數(shù)字字符等一些字符或回車可能會(huì)不成功，這時(shí)可以在輸入―/b‖后按一下空格或輸入其它非以上字符。注意根據(jù)自己的需要選擇替換為―純文本‖還是―帶格式文本‖。這個(gè)選項(xiàng)在區(qū)分全角字符和半角字符是很有用。

4.應(yīng)用實(shí)例

1.快速替換特殊格式的字體

如：要將全文中的―電腦‖一詞改為粗體、紅色、下劃線。

操作方法：?jiǎn)?dòng)―替換‖功能，在―查找內(nèi)容‖中填入―電腦‖。在―替換為‖中填入―電腦‖，并單擊―高級(jí)‖選項(xiàng)，打開(kāi)―格式‖菜單（注意要在激活―替換為‖下拉窗口的條件下），將字體設(shè)為粗體、紅色、下劃線。單擊―全部替換‖按鈕即可。

2.將全文書(shū)名號(hào)內(nèi)的內(nèi)容都設(shè)為黑體、綠色

如：要將全文書(shū)名號(hào)內(nèi)的內(nèi)容都設(shè)為黑體、綠色。因?yàn)闀?shū)名號(hào)的內(nèi)容不一定相同，所以要使用通配符功能。

操作方法：?jiǎn)?dòng)―替換‖功能，在―查找內(nèi)容‖中填入―《*》‖（注：―*‖可表示多個(gè)字符，―？‖可表示一個(gè)字符），在―替換為‖中點(diǎn)擊鼠標(biāo)，使光標(biāo)定位，但不填入任何內(nèi)容，再應(yīng)用―高級(jí)‖選項(xiàng)，將字體設(shè)為黑體、綠色，并在―使用通配符‖前打鉤。單擊―全部替換‖按鈕即可。

3.將文字替換為圖片

選中要替換為的圖片，復(fù)制，可以用―Ctrl+c‖，然后在替換框內(nèi)―查找內(nèi)容‖輸入你要替換的文字，―替換為‖輸入―^c‖，并選中―使用通配符‖。該方法也可用于替換公式編輯器等等。

4.巧用表格功能生成―小字本‖格式

如果只是臨時(shí)需要生成―小字本‖格式，可以用表格快速制成。具體方法如下：

＊將文字全部錄入；

＊左擊―編輯／替換‖選單項(xiàng)；

＊在―查找內(nèi)容‖文本框中輸入―^？‖（表示任意字符）；

＊在―替換為‖文本框中輸入―^＆^t‖（^＆表示要查找的任意字符，^t表示制表符）；

＊選擇全部文字（ctrl＋a），左擊―表格／轉(zhuǎn)換／文字轉(zhuǎn)換為表格‖；

在彈出的對(duì)話框中輸入需要的列數(shù)（如：20），確定。

5.在WORD中計(jì)算某一字符串出現(xiàn)的次數(shù)

WORD中怎樣統(tǒng)計(jì)某個(gè)字符串在文章中出現(xiàn)的次數(shù)呢？可以這樣做：使用―替換‖對(duì)話框，在―查找內(nèi)容‖和―替換為‖的對(duì)話框中填入欲統(tǒng)計(jì)的字符串，按―全部替換‖命令。執(zhí)行完命令后，WORD會(huì)彈出對(duì)話框提示有XX個(gè)被替換（XX就是該字符串出現(xiàn)的次數(shù)）。

5.高級(jí)應(yīng)用實(shí)例[出自EXCELHOME]

1.不使用VBA，只使用WORD功能；不能借助EXCEL等外來(lái)插件或者程序；

2.所有批量工作，不得手動(dòng)完成；一個(gè)一個(gè)進(jìn)行的操作/復(fù)制/粘貼等將不會(huì)被采納；

3.凡是查找/替換中，總WORD查找與替換處不得多于1200處！（說(shuō)明，每次WORD替換時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，告訴用戶替換了

多少處），每一步的替換數(shù)量要求在過(guò)程中加以注明；如本次替換，WORD替換了10處。

4.完成后的表格，要求，第一列為序，其序數(shù)填充為2的倍數(shù)，5.完成后的表格，第二列為中文短語(yǔ)，第三列為英文短語(yǔ)，第四列為中文短語(yǔ)，第五列為英文短語(yǔ)。表格的首行要求固定顯示在每頁(yè)中；

6.完成后的表格，英文短語(yǔ)列為句首首字母大寫(xiě)；

7.完成后的作品，不得出現(xiàn)域和自動(dòng)編號(hào)，除表格外，均轉(zhuǎn)化為文本格式

案例:

i see我明白了i quit我不干了let go放手me too我也是

my god天哪no way不行come on來(lái)吧hold on等一等

i agree我同意not bad還不錯(cuò)not yet還沒(méi)see you再見(jiàn)

shut up閉嘴so long再見(jiàn)why not好呀allow me讓我來(lái)

be quiet安靜點(diǎn)cheer up振作起來(lái)good job做得好have fun玩得開(kāi)心

how much多少錢i'm full我飽了i'm home我回來(lái)了i'm lost我迷路了

my treat我請(qǐng)客so do i我也一樣this way這邊請(qǐng)after you您先

bless you祝福你follow me跟我來(lái)forget it休想good luck祝好運(yùn)

i decline我拒絕i promise我保證of course當(dāng)然了slow down慢點(diǎn)

take care保重they hurt疼try again再試試watch out當(dāng)心

what's up有什么事嗎be careful注意bottoms up干杯don't move不許動(dòng)

guess what猜猜看i doubt it我懷疑i think so我也這么想i'm single我是單身貴族

keep it up堅(jiān)持下去let me see讓我想想never mind不要緊no problem沒(méi)問(wèn)題

that's all就這樣time is up時(shí)間快到了what's new有什么新鮮事嗎count me on算上我don't worry別擔(dān)心feel better好點(diǎn)了嗎i love you我愛(ài)你i'm his fan我是他的影迷

is it yours這是你的嗎t(yī)hat's neat這很好are you sure你肯定嗎do l have to非做不可嗎

he is my age他和我同歲here you are給你no one knows沒(méi)有人知道take it easy別緊張

……

查找:“^p”,替換為“",即將所有段落標(biāo)記刪除注意此處不需要再勾選通配符!勾選通配符,查找中鍵入”([a-z])([!^1-^127]*)([a-z,^13])“,替換為:”1^p2^p3“,我們來(lái)分析一下,這個(gè)表達(dá)式的含義,查找的第一部分()為任意英文字母開(kāi)頭的,第二部分為非ASC碼在1~127之間(縱觀本文檔,就是兩種字符,一是中文字符,二是西文字符(注意,此處我用的是西文字符,而非英文字符),中文字符正好符合這個(gè)判斷條件,即

”[!^1-^127]“,”*“的目的是零個(gè)或多個(gè)字符,此處相當(dāng)于延伸了中文字符部分,第三部分,是任意字母或者為段落標(biāo)記(段落標(biāo)記^13針對(duì)全文檔最后一個(gè)段落,也是最后一段落中英文短語(yǔ)).在替換中,”1“代表的是”([a-z])“,”2“代表的是”([!^1-^127]*)“,”3“代表的是”([a-z,^13])“

查找欄：([ 'A-z]@)([!^1-^127])

替換欄： ^t1^t2

Text = ”([ 'a-z]@)([!^1-^127]@)([ 'a-z]@)([!^1-^127]@)“

.Replacement.Text = ”^p1^p2^p3^p4“

Text = ”([ 'a-z]@)([!^1-^127]@)([ 'a-z]@)([!^1-^127]@)([ 'a-z]@)([!^1-^127]@)“

.Replacement.Text = ”^p1^p2^p3^p4^p5^p6"

第二篇：查找替換練習(xí)

1、將下面文章中的“電腦”替換為“計(jì)算機(jī)”。

2、將文中的“Office”替換為“辦公軟件”。

如何學(xué)習(xí)電腦知識(shí)？專家為你解答

現(xiàn)在，電腦培訓(xùn)已經(jīng)不是什么新鮮事，很多人都選擇參加電腦培訓(xùn)作為補(bǔ)充自己IT技能的途徑。但是，同樣是參加培訓(xùn)，不同的人從中學(xué)到的東西各不相同，為什么有的人可以事半功倍，有的人卻進(jìn)步很慢？主要是缺乏舉一反三的能力

在電腦教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在學(xué)習(xí)和工作中存在一些問(wèn)題，主要有以下三方面：

1、對(duì)課程認(rèn)識(shí)有偏頗。有些同學(xué)對(duì)辦公軟件的課程存在片面的認(rèn)識(shí)，“不就是Office那套玩意兒?jiǎn)?？隨便鼓搗鼓搗就可以搞定了?！苯Y(jié)果聽(tīng)課時(shí)不認(rèn)真，等到幡然醒悟時(shí)，課程進(jìn)度已經(jīng)“滾滾長(zhǎng)江東逝水”，他已經(jīng)成為“浪花淘盡英雄”，與其他同學(xué)的差距越來(lái)越大。

2、要學(xué)會(huì)體現(xiàn)自我。參加培訓(xùn)的學(xué)員中不少是即將畢業(yè)的學(xué)生，希望通過(guò)培訓(xùn)為自己將來(lái)在求職就業(yè)時(shí)增加一些實(shí)力；還有一部分已經(jīng)工作的學(xué)員，希望通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高自己的技能以謀求更好的職位，但不少人在求職就業(yè)時(shí)卻有些困惑。

3、善于表達(dá)、加強(qiáng)溝通、體現(xiàn)能力是個(gè)人價(jià)值得到認(rèn)可的保證，這三條缺一不可。在我們開(kāi)設(shè)的辦公軟件專家班的課程里，就有意識(shí)地加入了這方面的內(nèi)容，讓每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)作品，并在結(jié)課前進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)，每個(gè)人都要站在講臺(tái)上，面對(duì)眾多同學(xué)和老師，用流暢的語(yǔ)言，聲情并茂地介紹自己的作品。這是對(duì)個(gè)人表達(dá)能力和自信心的極大挑戰(zhàn)。很多同學(xué)在經(jīng)歷了這種考驗(yàn)后，在表達(dá)能力和自信心上都有了很大提高，學(xué)會(huì)了如何體現(xiàn)自我風(fēng)采。

學(xué)習(xí)電腦，已經(jīng)不單純是掌握某個(gè)軟件的用法，更重要的是，要用電腦為你創(chuàng)造價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)，挖掘你的潛力，發(fā)揮你的創(chuàng)造力，展示你的魅力，證明你的實(shí)力，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的升華。

每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到不同的問(wèn)題，也都有各自的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。多吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，參考別人好的學(xué)習(xí)方法，能使自己的學(xué)習(xí)事半功倍。無(wú)論你是正在學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的求知者，還是從事電腦教學(xué)的教師，不妨把你在學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題和心得拿出來(lái)和大家交流、分享。

第三篇：查找與替換教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)

課題

第三十課 查找與替換

類型

主輔式

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)查找的方法

2、學(xué)會(huì)替換的方法

教學(xué)重點(diǎn)

查找文字的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

替換文字的方法。

序

教師行為，學(xué)生行為

導(dǎo)入

師：在編輯文章時(shí)，有時(shí)需要在己輸入的文章中查找或替換一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話。采用手工方式查找、替換是十分繁瑣的。寫(xiě)字板提供的查找、替換功能可以方便、快速地完成這一工作。

板書(shū)課題。

生：聽(tīng)

展開(kāi)

師：首先學(xué)習(xí)查找的方法。

師：出示例1。

師：按步驟演示。

1、打開(kāi)文件“電腦”

2、單擊編輯，打開(kāi)菜單。

3、選擇“查找”選項(xiàng)。

4、在查找目標(biāo)框中輸入要查找的詞語(yǔ)。

5、單擊【查找下一個(gè)】，找到的內(nèi)容將反白顯示。

6、重復(fù)5可繼續(xù)查找。

7、單擊確定，返回到查找對(duì)話框。

生：聽(tīng)

生：參照教師演示，體會(huì)操作步驟。

生：注意理解。

8、單擊取消，結(jié)束查找。

師：出示例2，用“計(jì)算機(jī)”替換上文中的“電腦”

師：在編輯里選“替換”打開(kāi)對(duì)話框，分別輸入要查找的內(nèi)容“電腦”和取代成為的內(nèi)容“計(jì)算機(jī)”，單擊查找下一個(gè)，第一個(gè)被反白顯示，單擊全部取代，直接替換。單擊【關(guān)閉】，結(jié)束替換。

師：此時(shí)，屏幕上的電腦將被計(jì)算機(jī)替換。

生：聽(tīng)

生：觀察，體會(huì)操作步驟。

生：注意理解

生：觀察。

鞏固練習(xí)

師：

1、在電腦文件中，查找計(jì)算機(jī)，并將計(jì)算機(jī)替換成電腦。

2、完成練習(xí)1。

3、完成練習(xí)2。

生：操作練習(xí)

生：應(yīng)用練習(xí)

結(jié)束

師：有了查找和替換功能，我們就可以方便、快速的修改文章里的錯(cuò)誤了。同學(xué)們要注意運(yùn)用。

生：聽(tīng)

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三十課 查找與替換

一、查找

二、替換

教后記

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《查找與替換文本》教案解析

七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《查找與替換文本》

教案解析

第7時(shí)查找與替換文本

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：掌握查找與替換操作方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作及自主探索嘗試的能力。

德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】靈活運(yùn)用查找與替換操作修改文檔

【教學(xué)方法】自主探索、講授、討論、練習(xí)

【教學(xué)工具】計(jì)算機(jī)、投影儀

【教學(xué)過(guò)程】

教師行為

學(xué)生行為

一、情境導(dǎo)入

請(qǐng)大家?guī)屠蠋熆纯催@篇有什么問(wèn)題，幫忙修改一下。誰(shuí)會(huì)是我們班的改錯(cuò)小能手呢？

參考答案

將第一段移到第三段后面。

觀察、討論，１－２名同學(xué)上臺(tái)操作。

參考操作方法

法１：選中第一段后拖動(dòng)到第三段后面

法2：

①選中第一段；

②“編輯”—“剪切”；

③光標(biāo)移至第三段后“編輯”—“粘貼”。

二、新知探究

查找《東方之珠》一文中出現(xiàn)的詞組“香港”并將其全部替換成“Hng ng”。

參考答案

可用“全部替換”操作也可用“替換”操作，替換的地方共有3處。

合作交流；參考操作方法

①單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對(duì)話框；

②在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的文字“香港”，在“替換為”框中輸入替換的文字“Hng ng”；

③、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中共有3處“香港”，并且都已被替換成“Hng

ng”；

④單擊“確定”按鈕，關(guān)閉“查找和替換”對(duì)話框。

教師行為

學(xué)生行為

三、議一議

1、提問(wèn)：剛才我們?cè)诓檎液吞鎿Q的練習(xí)中，分別使用了“替換”和“全部替換”，想一想，它們

在使用上有什么區(qū)別？

2、在學(xué)生發(fā)言后再次演示操作并稍加補(bǔ)充或修改。

思索討論后個(gè)別代表發(fā)言

參考答案

“全部替換”是對(duì)文中所有符合查找條的內(nèi)容進(jìn)行替換（可多處），而“替換”一次只能替換一

處位置。

四、鞏固練習(xí)

第三章排版制作文檔

第五篇：《Word中查找、替換及定位字符》說(shuō)課稿

《Word中查找、替換及定位字符》說(shuō)課稿

袁

海

一、說(shuō)教材

本課選自郵電出版社2009版中職教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》第四章第1節(jié)第4課時(shí)《查找、替換及定位字符》。

1.本課作用與地位：根據(jù)教學(xué)大綱安排，學(xué)生經(jīng)過(guò)“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”、“操作系統(tǒng)”學(xué)習(xí)，進(jìn)入具體辦公軟件學(xué)習(xí)階段。本節(jié)課在教材中屬于word“文檔及字符的基本操作”章節(jié)部分下的一個(gè)要點(diǎn)，尤其“查找和替換”在word文檔編輯中應(yīng)用頻繁，對(duì)于文檔操作功能突出，是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。

2.本課內(nèi)容意義：知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生技能培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。通過(guò)教與學(xué)結(jié)合，學(xué)生獲得word文檔編輯的相關(guān)技能，運(yùn)用于以后的工作，結(jié)合自主探索，進(jìn)一步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)，舉一反三，在當(dāng)今的信息時(shí)代，對(duì)終生發(fā)展非常有利。

二、教學(xué)目標(biāo)

I、知識(shí)目標(biāo)

3.學(xué)生理解計(jì)算機(jī)文檔中“字符”的意思。學(xué)生記住查找、替換、定位彈出對(duì)話框的快捷鍵。

4.B層學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能掌握對(duì)文檔字符進(jìn)行查找、替換的“常規(guī)”“高級(jí)”操作涉及的搜索選項(xiàng)知識(shí)。C層學(xué)生能達(dá)到掌握“常規(guī)” 查找、替換操作知識(shí)。

5.學(xué)生對(duì)定位有所了解。II、能力目標(biāo)：

1.A、B層學(xué)生能區(qū)分大小寫(xiě)、全半角、使用通配符查找替換，對(duì)“格式”“特殊字符”會(huì)查找替換操作。會(huì)使用查找、替換、定位快捷鍵。C層學(xué)生會(huì)“常規(guī)” 查找、替換操作。

2.通過(guò)本課，接受學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)結(jié)合，理論傳導(dǎo)與實(shí)踐探索結(jié)合，學(xué)生合作研究，通過(guò)word文檔實(shí)例分析，學(xué)會(huì)文檔空格批量刪除、字符替換、段落合并等處理能力，規(guī)范文檔。學(xué)生進(jìn)一步鞏固和完善word文檔編輯的應(yīng)用能力，促進(jìn)自身學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自主解決問(wèn)題的能力，提高認(rèn)知、處理和應(yīng)用信息的能力，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。III、情感目標(biāo)

1.自主學(xué)習(xí)、合作討論之外，每個(gè)學(xué)生都能積極參與問(wèn)題的解決過(guò)程，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，獲得成就感，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文字處理的興趣。2.學(xué)生通過(guò)參與任務(wù)，課堂師生互相交流，人人交互、人機(jī)交互聯(lián)系在一起，獲得存在與認(rèn)同感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

? 教學(xué)重點(diǎn)：1）詳細(xì)查找字符。2）替換的“常規(guī)”和“高級(jí)”使用。? 教學(xué)難點(diǎn)：1）“高級(jí)”查找中通配符的使用。2）“高級(jí)” 替換中“格式”與“特殊符號(hào)”的應(yīng)用。

四、教法

本科采用教法主要有：講授法、媒體演示法、活動(dòng)探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等相結(jié)合。

五、學(xué)法

接受學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等結(jié)合。

六、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)（3—5分鐘）

承前接后，讓課堂內(nèi)容有所過(guò)度，復(fù)習(xí)之前所學(xué)。

2、導(dǎo)入新課，講授新課：（20分鐘）。在講授新課的過(guò)程中，重視學(xué)生終生發(fā)展，適當(dāng)對(duì)課題進(jìn)行引申,使視野更廣，更突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。具體內(nèi)容分成四大步驟。突出重點(diǎn)，明了地分析課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)?！咀址?、查找、替換、定位】

針對(duì)不同部分，根據(jù)課題的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段，課件輔助下進(jìn)行操作演示。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化、直觀化，枯燥的操作生動(dòng)些，乏味的知識(shí)興趣化。

3、專門(mén)綜合作業(yè)，課堂鞏固（10分鐘）。

針對(duì)職校學(xué)生學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層分組作業(yè)訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，達(dá)到分層教學(xué)目的。

4、總結(jié)，實(shí)時(shí)性評(píng)價(jià)。（3—5分鐘）

把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，使學(xué)生更深刻地理解實(shí)際應(yīng)用中替換查找的要素和使用范圍，逐漸地提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

5、布置作業(yè)。

課后留一些鞏固練習(xí)。

七、學(xué)生

學(xué)生實(shí)際：本節(jié)課主要講授word的字符查找替換。12物流班學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”、“操作系統(tǒng)”學(xué)習(xí)，進(jìn)入具體辦公軟件學(xué)習(xí)階段。之前初中預(yù)備年級(jí)時(shí)接觸過(guò)word。學(xué)生對(duì)本課題總體能接受，知識(shí)最近發(fā)展區(qū)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)完善方面循序漸進(jìn)，大部分學(xué)生適應(yīng)本課內(nèi)容學(xué)習(xí)。選題結(jié)合學(xué)生實(shí)際也跟上教材章節(jié)進(jìn)程。符合學(xué)生發(fā)展水平。

八、媒體

媒體整體邏輯與課程結(jié)構(gòu)保持相當(dāng)。

2012-10-26