第一篇：關于朋友的作文：千里難尋是朋友

關于朋友的作文：千里難尋是朋友

摘要： 有位哲人說：“好朋友是山，一派尊嚴；好朋友是水，一脈智慧；好朋友是泥土，厚愛綿綿。”是呵，當我們尋找尊嚴、智慧和愛的時候，一定會遇到可以靠背、可以并肩、可以共榮辱同患難的好朋友??

滾滾紅塵，蕓蕓眾生，能在同一時空相遇，已是一份機緣，若能相知進而志趣相投，那便是朋友了。

人生不能無友?？鬃诱f“無友不如己者”所以“有朋自遠方來，不亦樂乎?！痹谏盥贸讨?，朋友就像生活的陽光照耀著我們，溫暖著我們。當我們滿懷疲憊時，朋友的關愛似柔情的月光，給了我們甜蜜的慰籍和生存的堅強；當我們面對失敗時，朋友的鼓勵，給了我們拼搏的信心和向上的力量；當我們歡呼成功時，朋友的祝福，給了我們真誠的喜悅和前進的動力。從古到今，傳誦著多少朋友情誼的佳話：俞伯牙和鐘子期，嵇康和阮籍，李白和杜甫，魯迅和瞿秋白等等。尤為令人稱道的是管鮑之交，幾千年來，論知心之交，必曰：管、鮑。

春秋時，齊國有兩個人，一個叫管仲，字夷吾；一個叫鮑叔，字宣子。兩人自幼時以貧賤結交。后來鮑叔先在齊桓公門下信用顯達，就舉薦管仲為相，位在己上。兩人同心輔政，始終如一。管仲曾有幾句言語道：“吾嘗三戰(zhàn)三北，鮑叔不以我為怯，知我有老母也；吾嘗三仕三見逐，鮑叔不以我為不肖；知我不遇時也；吾嘗與鮑叔為賈，分利多，鮑叔不以我為貪，知我貧也。生我者父母，知我者鮑叔也！”我每背誦此段話，都不由心聲感慨，既感慨于他們那份難得的相知相與的友誼，也感慨于管仲對這份情誼的珍惜，更感慨于當今交友之道的世風日下。

古人結交惟結心，今人結交惟結面。明人陳繼儒在《小窗幽記》里談到交友之道時說“先淡后濃，先疏后親，先達后近，交友道也。”而在當今，有的人在社會上交朋友比打個出租車還隨便。或素未平生，交談不過頃刻，完全不知底里，便視為“知心朋友”；或歌肆酒廊生意場相識，點點頭遞支煙酒杯一碰，醉意朦朧之中，便為“莫逆之交”；或旅途聚首，乍感氣味相投，憑一時高興，便當作“割頭不換的生死朋友。這樣的朋友正如古人所言“世人片言合，杯酒結新歡，生死輕相許，酒寒盟亦寒”用我們現(xiàn)在的話說是酒肉朋友是經(jīng)不起時間的蒸發(fā)更經(jīng)不起時間的蒸餾，是絕難長久的。

有一種朋友，是以互為利用作前提的，歐陽修在《朋黨論》里說“小人所好者祿利也，所貪者財貨也。當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也?！痹诂F(xiàn)實中這樣利用過了便散伙，榨不出油就撒手，剛才還“朋友”成一坨稀泥分不出彼此，轉(zhuǎn)背就成了烏鴉麻雀不通語言的“偽朋友”者多矣。

或許你們經(jīng)常在一起吃喝玩樂，看似十分投緣，有時他為你辦件事，你也幫他辦件事，其實各人心里都打著“小九九”，有時算計人情帳的聲音都能聽得見，這樣的朋友是朋友嗎？

或許你是個官，他以你的取舍為取舍，以你的好惡為好惡?？茨愕哪樕f話。為了討得你的歡心，整天低眉折腰，揣摸你的心思，瞪大眼睛，豎起耳朵，設法對你的愛好、嗜好、脾氣、口味等進行摸底，然后有的放“矢”，投其所好：你愛騰云駕霧，便送上大“中華”；你的孩子要上學，送上紅包表祝賀；你的壽誕到來即，跑前忙后孝過子；你好揮毫書字畫，求得“寶墨”堂中掛。你覺得他好夠朋友，可是那滿臉的笑容后面卻堆滿了假意的呆板，這樣的朋友是朋友嗎？如果你覺得是，那他也是和你的官位是朋友。

或許你們都是個官，互稱老朋友。你把他的小姨子調(diào)到你的“一畝三分地”吃閑飯，他把你的小舅子弄到他的麾下當“參謀”，見了面或打個電話互相致謝后，說不定你兩人正算計著誰更合算，這樣的朋友是朋友嗎？

人生在世，都渴望感情的交流，渴望有親密的朋友，可是交朋友不是一件容易的事情，選擇得當則可受益匪淺，交友不當，則禍害非輕。與正直的人交朋友，自己的靈魂也能得到凈化，朋友之間的一言一行相互影響，品質(zhì)會隨之高尚起來；與奸邪的人交朋友，必定會追風逐臭，同流合污，遭到人們的鄙棄。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”是也。交友要交益友，何者為益友？凡事肯規(guī)我之過者是也。明代文學家蘇竣把朋友分為四種類型：“道義相砥，過失相規(guī)，畏友也；緩急可共，死生可托，密友也；甘言如飴，游戲征逐，昵友也；和則相攘，患則相傾，賊友也?！彼选暗懒x相砥，過失相規(guī)”列為交友的最高層次，是頗有見地的。人不可能永不犯錯誤，免不了要做出違背“道義”的事，這時能出來“相砥”“相規(guī)”指正你批評你甚至不惜與你臉紅的人，才是你的益友，才是真朋友。

有位哲人說：“好朋友是山，一派尊嚴；好朋友是水，一脈智慧；好朋友是泥土，厚愛綿綿?！笔呛?，當我們尋找尊嚴、智慧和愛的時候，一定會遇到可以靠背、可以并肩、可以共榮辱同患難的好朋友。

第二篇：作文是朋友

讓作文成為“朋友”

學科：語文

作者姓名：代小艷

工作單位：遷安鎮(zhèn)丁官營中學

讓作文成為“朋友”

長期以來，學生對于寫作總是頭疼。面對老師布置的作文題，苦苦思索，也找不到寫作的靈感。作文課成了老師和學生的頭疼課。如今，新的課程理念給作文教學也帶來新的挑戰(zhàn)。如何讓學生“做有米之炊”，讓學生“樂炊”，“善炊”，讓作文成為學生的“朋友”呢？老師必須在已有的教學經(jīng)驗的基礎上，更新自己的教學理念，為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。我覺得有必要做到以下幾點。

一、課前三分鐘，作文更輕松

語言是交際的工具，思維的外衣?？谡Z訓練，是語文能力的一個不可或缺的組成部分。我在上語文課前利用三分鐘的時間，讓學生演講，內(nèi)容不限：既可以是摘抄到的優(yōu)美語句、典型事例、名言警句，俗語諺語，也可以是自己對生活獨有的觀察與感悟。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！睂W生不論演講什么內(nèi)容，事先都要做一定的準備，這樣有利于提高學生的自主學習的積極性，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、思辨力、分析力，提高學生在公眾場合的講話能力。學生有了親身體驗，也更珍惜這課前三分鐘的演講訓練。從學生的作品來看，很多學生的作文內(nèi)容都與課前演講的內(nèi)容有關，如談自己演講的體會、聽別人演講的感受，平時文中引用的格言警句等也都來自平時的演講。這些內(nèi)容的表現(xiàn)，無疑給學生的作文注入了新的泉水。這說明作文不僅是作文課的事，功夫在平時，長期的積淀才會有效果。

二、日記天天記，作文更容易

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然流個不歇?！比沼浾鎸嵭?、感知性強，學生如果能把生活中的喜怒哀樂隨時用文字表達出來，作文也就有話可說了。所以我要求學生細心觀察生活，從生活中提取素材。為了讓學生積極參與，我經(jīng)常在課堂上組織學生進行比賽，看看誰“憶”的事情又多又有意義。比賽時，讓學生說一說今天有哪些事可以寫成日記。我再細加引導，他們大受啟發(fā)，爭相發(fā)言。這樣一來日記也就變得不再難于下筆了。

在日記教學中，我認為應該想方設法拓展學生生活空間，豐富學生生活，讓他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，把學生的視線、觸角引向自然、學校、家庭、社會等更廣闊的空間?？蓢L試用多種表達方式：或記事，或議論，或抒情，或信筆涂鴉一幅畫，或隨筆吟誦幾句詩，或采擷幾片秋的落葉拼個有趣的圖形，或覓來一張泛黃的照片配幾句話，或把心底的秘密瞧瞧傾吐，把高興地笑，悔恨的淚融入日記，或張開想象的翅膀，任意翱翔任你放飛理想??這些日記彌補了作文中缺少素材無從下筆的不足，這種方法既提高了學生的寫作興趣，也讓他們找到傾訴的對象，成為記錄自己生活的小主人。從而也提高了學生的寫作能力。

三、巧用多媒體，作文更可喜。

運用多媒體教學作文，可以把現(xiàn)實生活中的情、景、事、物搬進課堂，創(chuàng)設良好的寫作情境，為學生提供豐富的素材，讓學生在愉快的情緒下寫作。例如：學生在寫寫景作文時抓不住特點，寫不出意境。人們往往把這歸結于學生對周圍景物不夠留心，缺乏豐富的聯(lián)想，而

實際上，老師指導學生寫景時也僅僅是紙上談兵，沒有讓學生融入景物，這才是學生對寫景作文感到頭疼的主要原因。為了讓學生有身臨其境的感受，寫出好的文章，上寫景作文時，我首先利用多媒體播放了一段事先收集的圖片資料，有群星璀璨的星空，有洶涌澎湃的大海，有巍峨挺拔的群山，有飛流直下的瀑布??看了令人心弛神往，這些圖片喚起了學生傾訴的欲望和無窮的想像力，激發(fā)了他們寫作的興趣。多媒體作文教學滿足了學生的求知欲望，開闊了他們的視野，豐富了他們的想象力，寫作水平也隨之提高。這是很受學生歡迎的一種作文教學法，取得了令人滿意的教學效果。

四、寫作自主化，作文更廣大。

《語文課程標準》指出：“學生作文是為了自我表達”。由此可見，作文就是學生自我需要的表露，是個性得以張揚的一塊陣地，是感受得以宣泄的一種途徑。

記得一次我讓學生自由寫作，要求是：用自己喜歡的文體，寫自己最想寫的內(nèi)容。這節(jié)作文課上，沒有一個學生出現(xiàn)唉聲嘆氣、抓耳撓腮的現(xiàn)象，全都低著頭刷刷地寫。等學生交上作文以后，一看：文章體裁多樣，有記敘文，有童話，有劇本，有微型小說，有議論文??作文質(zhì)量意想不到的高。這種寫作方式，得到了大家的歡迎，他們已經(jīng)從原來的“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽?。試想：當每一個學生都按自己的獨特的個性寫文章時，當我們面對的將是一篇篇新意迭出、各不相同的作文時，那將是一種何等的心境！

五、評價多表揚，作文任飛翔。

眾所周知，評價是激勵學生向上的一種重要的手段。我有這樣的體驗：當學生拿到老師批閱過的作文本時，首先關心的是分數(shù)，如果分數(shù)高，就得意洋洋；如果分數(shù)不盡他意，看都不看，往課桌里一塞。試想：如果作文分數(shù)都高，學生哪一個不高興呢？他們哪一個不覺得寫作文是快樂的呢？

以前每次講評作文，都是我講學生聽，學生沒有直接參與，覺得枯燥乏味沒有興趣，許多學生趴在桌子上“神游”，一節(jié)課下來老師聲嘶力竭，學生毫無收獲。為了改變這一現(xiàn)狀，我積極改進講評方法，嘗試師生共評，強調(diào)學生的主體地位，在課堂上與學生平等相處。我在讀學生寫的作文時，引導他們仔細聆聽，說說哪些作文寫得較好，為什么？啟發(fā)學生評價。學生興趣被激發(fā)了，都能積極踴躍發(fā)言，而且說的頭頭是道，這時我又及時給予他們表揚和鼓勵，“同學們很聰明，都能當小老師了。老師再念一些作文，看看哪位醫(yī)生能對癥下藥”。學生們思維活躍了，每篇文章存在的毛病都被他們發(fā)現(xiàn)了。然后再給優(yōu)秀學生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓他們面對全班同學朗讀自己的習作，使他們產(chǎn)生一定的成功感。寫作中存在毛病的學生通過師生共評這一過程，找到了問題所在，就會開動腦筋，認真修改自己的作文。每一個學生都享受到了成功的喜悅，班級里自然而然的形成了一種喜歡寫作的氛圍。

在評講作文時，我還把評講分為“榜上有名”、“片段展示”、“佳作欣賞”、“出謀劃策”、“老師例文”五個環(huán)節(jié)。先宣讀文章有優(yōu)點的學生的名字，再讓這些學生把好的片段和文章讀給同學們

聽，然后老師“采訪”他們，讓他們談寫作的感受及自己對作品評價，接著讓全班同學討論并發(fā)表自己的見解。“出謀劃策”是把一篇中等水平的文章打印出來讓學生評品并加以修改，使之在眾人的“謀策”之下，成為一篇優(yōu)秀的作品。最后是朗讀老師的“例文”。這種評講作文的形式，學生當然樂于接受了。就是通過這樣的形式生動的評價作文，充分地發(fā)揮了學生的主體能動性，既讓學生深刻體會到成功的喜悅，又讓學生鍛煉了表達和創(chuàng)新的能力，有效地激發(fā)了學生樂學、樂寫的情緒。

所以我認為：以評價為契機，建立多元化的評價體系，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學生的寫作情感，讓學生快樂地作文，這樣具體可感的作文就會呈現(xiàn)出來。當然，評價作文的手段多樣，可以是師評，可以是學生自評，可以是學生互評，可以是小組評價，可以是師生一起評??總之，只要能調(diào)動學生積極性的方法，我們都可以嘗試。不過一定要本著激勵的原則，以表揚為主。充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生真正成為學習的主人。

作文教學的目的何在？我看在于解放人，解放人的精神和心靈，把寫作主體潛在的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力——即鮮活而強悍的“生命力”都盡情的釋放出來，讓學生體會到寫作文就是交朋友，“樂亦無窮也”。因此，作文教學必須努力通過各種途徑，培養(yǎng)學生的主體意識，提高學生自主作文的能力和創(chuàng)新能力。只要學生愛上了作文，和作文成為了真正的朋友，我們的作文教學便是成功。

第三篇：什么是朋友？

什么是朋友？

什么叫做朋友？愛你的人，念你的人，欺騙你的人還是背叛你的人？哼，可笑。不曾擁有過朋友的人，怎么會體會到擁有朋友的感覺？不曾遭到朋友欺騙的人，怎么會懂得被好朋友欺騙的滋味？不曾領教過被朋友背叛的感覺，怎么會理解當事人的心情？這種感覺一輩子都忘不了，不是不想忘，是一輩子都忘不了，是你傷我太深，是你，是你，是你……

那次你告訴我，你要轉(zhuǎn)學，我們就可以見面了。開學后，我每天都期待著你的到來，我每天都期待著有插班生的到來，可是在我們班轉(zhuǎn)來4個同學的時候，我絕望了，我徹徹底底的絕望了，我知道你不會再來了?？墒?，你知道嗎，我本來是要轉(zhuǎn)學的，就因為你，就因為你說你要轉(zhuǎn)來，我放棄了，我在等你……

當在開學一星期后，我們在網(wǎng)上見面了，你說你不會轉(zhuǎn)來了。我就知道會是這樣，知道我對你有多么的失望嗎？你知道我有多么的難過嗎？突然間有水滴濺到了我的手上，不會吧，下雨了嗎？這是一樓哎，怎么會？用手碰碰臉，好多的水，那是汗嗎？好咸，原來是淚水，我哭了嗎？是啊，我哭了，而且象泉眼一樣流個不?！抑懒?，為了你，我流下了眼淚；為了你，我心痛無比；為了你騙了我，我淚流滿面……一切的一切，我所付出的一切都是因為你。你的解釋，我很想相信，但是我無論怎樣都做不到，是因為我太難過嗎？還是……

我?guī)子胍從?，可是話到嘴邊，說不出來；話說了出來，就變了味兒。我原諒你了，我們還可以成為朋友，還可以再做最好的朋友。我剛考慮清楚，你就下線了，無論我怎么說你都聽不到了……我們之間難道就只能這樣了嗎？我不要！我不要！我不要！

我要我們以前的那份友誼，我們還會再次成為朋友嗎？

第四篇：作文1：什么是朋友？

What is a friend?

What is a friend? Different people have different opinions, I was no exception(例外）.There is a person in front of him or her, you can cry for granted;happy for granted and to his or her meal(向他蹭飯）for granted.There is a person in front of him or her, you don't need for image（形象）, without the need for grace（風度）, need not polite（客氣）, you also do not need to pretend to be cool（假裝瀟灑）.When you ask him or her for help, you can obtain much for granted.Only in front of him or her, are you the true of yourself.Of course, when he or she need help, without hesitation, you will not divide time or occasions, stepping forward bravely, even the most dangerous places!This kind of person, is a friend!This kind of person, once identified, is a lifetime!

What is a friend, do you understand? What is a friend? What do you think? Friend is one of the most precious wealth in the word, isn't it?

何謂朋友？不同的人有不同的觀點，我也不例外。

有一種人，你在他面前可以哭得理所當然；糗得理所當然；蹭飯蹭得理所當然。有一種人，你在他面前不需要形象，不需要

風度，不需要客氣，不需要假裝瀟灑。當你向他索取幫助的時候，可以索取得理所當然。只有在他面前，你才是真正的自己。當然，當他需要幫助的時候，你也會不分場合，不分時間，毫不猶豫地挺身而出，哪怕是刀山火海！這種人，就是朋友！這種人，一旦認定，就是一輩子！

何謂朋友，你懂了嗎？何謂朋友？你的想法呢?朋友是世界上最珍貴的財富之一，不是嗎？

第五篇：我們是朋友-作文

我們是朋友

非常喜歡這個小故事：從前，有一個脾氣很壞的男孩.他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學會了控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實際上比釘釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興的把這件事告訴了爸爸。

爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子.” 日子一天天過去，最后，釘子全被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上，對他說：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復了。就象你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就在他心里留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣。”插一把刀子在一個人的身體里，再拔出來，傷口就難以愈合了。無論你怎么道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復。你的朋友是你寶貴的財產(chǎn)，他們讓你開懷，讓你更勇敢。他們總是隨時傾聽你的憂傷。你需要他們的時候，他們會支持你，向你敞開心扉。

是?。∨笥?，是每個人的世界里最獨特的風景，是天空里最耀眼的星星！于是，友誼便成了世界上最單純的最美好的東西。人生聚散無常，但真摯的友情卻可以帶來幾許溫暖，幾多溫馨。

真正的友情，如一縷明麗的春風，伯牙與子期“高山流水遇知音”的友誼境界，讓世人稱頌不已，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”成為千古傳頌的情誼詩篇，魯迅與瞿秋白，馬克思與恩格思更是古今中外的真正友誼典范。

“君子之交淡如水”。真正的友情，是朋自遠方來的笑，是天涯若比鄰的心境，更是患難見真情的感動。當阮恒顫抖舉起生命小手，朋友，便成了山間清澈見底的小溪，當中國國際救援隊浸透衣服的汗水灑落在異國他鄉(xiāng)，朋友，便成了林中長青的大樹。

于是，朋友，便跳出個圈，跨越國界，邁向大洋彼岸，架起中非那抹友誼的彩虹。

于是，那個不知名的少年，用那小小的木雕，詮釋禮輕情義重的友情真諦。

地球，我們共同的家園，雖然我們膚色不同，語言不同，但我們都有一個共同的愿望，那就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任，充滿理解，只有這樣，人類的明天才會更美好！