第一篇：五年級暑假體驗性學(xué)習(xí)計劃方案

小學(xué)五年級暑假體驗性學(xué)習(xí)計劃方案

親愛的孩子們，一個學(xué)期緊張而又充實的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我們迎來了愉快而有意義的暑假生活。在暑假中，大家要勞逸結(jié)合，溫故知新噢!老師們給大家設(shè)計了豐富多彩的體驗性作業(yè)，它將會以全新的方式讓你展現(xiàn)自己的風(fēng)采。相信每位同學(xué)都是最棒的，會出色完成每一項作業(yè)。孩子們，努力去做吧!愉快的假期也要注意安全呀!

一、愛心暑假

在暑假來臨之際，面對著最愛自己的親人們，你想用什么方式表達對他們的敬愛與感恩?用自己喜歡的方式展現(xiàn)我們的愛。例如：繪畫、作文、唱歌、幫父母做一頓早餐，學(xué)做一頓抓飯，做力所能及的家務(wù)事，體驗勞動的快樂。

二、快樂暑假

1.課題研究：走進旅游中的暑假。了解各地的習(xí)俗，旅游中感受游山玩水的快樂，了解祖國各地的民俗風(fēng)情。以手抄小報、微電影、幻燈片、圖文結(jié)合的日記等形式展示。(上傳班網(wǎng))

2.設(shè)計一份全家最佳旅游線路，并計算此行的全部費用。

反饋形式：以小課題的形式反饋?？梢杂弥谱鱬pT、拍照片、數(shù)學(xué)日記、小報的形式展示。(上傳班網(wǎng))

3.了解你最感興趣的兩位數(shù)學(xué)家的生平。

4.加強體育鍛煉，強健體魄。練好立定跳遠、坐位體前屈、跳繩、短跑;也可以打打羽毛球、籃球，踢踢足球;還可以練習(xí)游泳。(游泳必須在家長監(jiān)護下進行)

三、書香暑假

多讀書，讀好書?？梢詫懽x書心得、可以辦一張讀書小報、可以做一個讀書展示的ppT(內(nèi)容包含讀書心得、課外書的精彩內(nèi)容、讀書摘抄等)。開學(xué)進行好書推薦的交流活動。

四、藝術(shù)暑假

1.閱讀英語讀物或觀看英語電影，記錄下假期自己英語學(xué)習(xí)的有趣經(jīng)歷，并將以上內(nèi)容通過易信群留言，或發(fā)至班網(wǎng)與大家分享。(假期內(nèi)每人至少在班級網(wǎng)站上傳一篇應(yīng)用學(xué)習(xí)的內(nèi)容。)

2.感受音樂帶來的歡樂，了解更多的音樂小常識，提升音樂素養(yǎng)，用微電影展示陽光、樂學(xué)、健康的假期生活，在信息社會中捕捉更多異彩紛呈的自我。

3.讓我們充滿想象，動腦又動手，自己制作一個迷宮，完成美術(shù)體驗性學(xué)習(xí)，開學(xué)展示。

五、科技暑假

1.制作一架飛機模型，材質(zhì)不限，長度不小于25厘米，寬度不小于15厘米，厚度不小于8厘米?？梢詫壷谩p壞的玩具或模型進行改造。

2.選擇一個感興趣的實驗，準備實驗材料，盡量選擇簡單、隨手可得的材料;將實驗的全過程拍下來。開學(xué)微課展示。

溫馨提示

請大家隨時隨地將做好的體驗性作業(yè)上傳班網(wǎng)，以便老師及時指導(dǎo)，期待大家精彩的假期體驗性作業(yè)。

請家長積極配合!謝謝您的支持與合作!祝大家假期愉快!

第二篇：五年級暑假學(xué)習(xí)計劃

暑假是一個變化多端的萬花筒。五彩繽紛的它給了我們無窮無盡的樂趣。漫長的暑假生活為同學(xué)們提供了廣闊的展示自我的舞臺。而計劃運用暑假時間，成了我們當前首先該做的事。

一、科學(xué)合理地制定暑假活動計劃假期中任務(wù)繁多，想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調(diào)整，根據(jù)暑期時間合理安排，制定一份“暑假活動表”。一切活動應(yīng)該嚴格按照“計劃表”進行，但還是要注意勞逸結(jié)合。

二、認真復(fù)習(xí)，迎接獎學(xué)金考試這個測試是暑假后初一下學(xué)期的一個總結(jié)，暑假中，要把初一下學(xué)期學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容認真復(fù)習(xí)一遍，還要制定一個“復(fù)習(xí)計劃表”。爭取測出好成績。

三、培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的特長 根據(jù)自己的興趣愛好，積極參加學(xué)校組織的各種興趣小組，如：繪畫、書法、音樂、英語、信息技術(shù)，掌握一技之長，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、勤奮讀書，注意積累，善于寫作，靈活運用利用暑假充足的時間多閱讀一些好書。如：世界名著、歷史典故、優(yōu)秀書（報）刊、寓言、童話故事等等，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平，陶冶情操。此外，暑假中還可以積極進行體育鍛煉，幫助家長多干些家務(wù)，參見社會實踐活動體驗生活……只有抓住機會，不斷展示自我，拓展視野，才會健康成長。

一、時間安排

1、每天的四個“1小時保障”

每天保障做一小時的語文或數(shù)學(xué)作業(yè)；

每天保障一小時的無負擔(dān)課外閱讀；

每天保障一小時的英語自學(xué)；

每天保障一小時的戶外活動或運動。

2、計劃與非計劃

如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；

每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行；

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。

二、學(xué)習(xí)計劃

1、不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請家教，相關(guān)課程自己獨立完成。

2、語文課程計劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書；

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、數(shù)學(xué)課程計劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；

假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計算細心化的糾正。

4、英語課程計劃

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英語學(xué)習(xí)能力和成績一般，要重點加強學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)；

把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；

若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標準。

三、活動安排

1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；

3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

4、每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；

6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高；

8、其他：根據(jù)具體情況，靈活安排。

第三篇：感悟體驗性學(xué)習(xí)

感悟體驗性學(xué)習(xí)

《語文課程標準》指出：體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的感情和意識。它強調(diào)用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。這不僅是理解知識需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活動，促進學(xué)生生命成長的需要，它將使語文學(xué)習(xí)更充滿個性，語文教學(xué)更具活力。在小學(xué)語文教學(xué)中我們迫切需要提倡這種“體驗學(xué)習(xí)”。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生置身于一定的情境中，調(diào)用各種感官去體驗、感受；只有注重實際，多創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的、具體形象的問題情境，才能填補學(xué)生經(jīng)驗的不足，從而促進學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)獲得成功?？砷L期以來我們的教學(xué)只重知識化傳授，而忽視了學(xué)生的體驗作為“人”所特有的感性需求和主題體驗。正因如此，語文教學(xué)要從學(xué)生的主體體驗入手，植根于學(xué)生的生活，讓學(xué)生充分發(fā)掘教材中的情感體驗因素，尊重學(xué)生的個人感受和獨特見解，在體驗的愉悅中找到打開閱讀理解大門的鑰匙。從而使語文教學(xué)過程充滿情趣和動力，新課改呼喚體驗學(xué)習(xí)。

一、立足于課堂，引導(dǎo)學(xué)生進行體驗學(xué)習(xí)

課堂，是學(xué)生生命活躍的殿堂，是兒童獲得人手體驗的重要活動形式。根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科性質(zhì)和小語教學(xué)三外維目標的要求，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)人文關(guān)懷，必須充分地讓學(xué)生體驗生命的快樂。

1、師生互動，創(chuàng)設(shè)情境，體驗學(xué)習(xí)

孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。此語道出了興趣的重要性，因此我們的教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的生活和積極的情感體驗。正如新課程所強調(diào)的學(xué)習(xí)是學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的發(fā)現(xiàn)過程。這樣，語文課堂教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，通過自主讀書，獲得對語言的認知、理解、體驗的感悟；誘發(fā)體驗的的欲望。

（1）、在讀中體驗情感

課文中的語言文字往往蘊含著豐富的情感因素，這是語文學(xué)科人文性的體現(xiàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生“披文入情”，透過語言文字領(lǐng)會課文意境，以豐富他們的情感體驗?？梢酝ㄟ^讀來落實，于永正教師曾說：“朗讀法是教語文的根本之法。”朗讀的形式有多種多樣：有范讀、引讀、齊 1

讀、賽讀、分角色讀??。這樣多種形式的讀，使學(xué)生情感波瀾起伏，更可以讓學(xué)生在讀中求知，在讀中悟情，在讀中獲得能力。讀的方式多，讀的面大，讀的要求又逐漸提高，使學(xué)生在反復(fù)育讀中，讀出形——在頭腦中標喚起語言所描繪的形象；讀出情——讀出語言文字中所蘊含的情感；讀出神——讀出語言文字所蘊含的寓意，進而達到情感體驗學(xué)習(xí)的目的。

例如學(xué)習(xí)《月光曲》時，在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟貝多芬創(chuàng)作樂曲的意境一段時，指導(dǎo)學(xué)生用平緩、柔和的語調(diào)朗讀環(huán)境描寫的語句，在結(jié)合畫面，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想像，讓學(xué)生仿佛也置身于茅屋之中，之后又輔之以聲情并茂的泛讀，吸引學(xué)生不由自主地朗讀起來，在讀中也就把自己帶到波濤洶涌的大海邊，領(lǐng)略大海的雄渾壯美，從而領(lǐng)會樂曲旋律的跌宕起伏，讀后學(xué)生紛紛說出了自己獨特的感悟。

如《圓明圓的毀滅》一文教學(xué)不妨這樣設(shè)計：先利用媒體展示圓明圓的舊面貌，引導(dǎo)學(xué)生體驗它昔日的輝煌，而后再現(xiàn)如今殘垣斷壁下的圓明圓廢墟，讓學(xué)生體驗今日的荒涼，通過今昔對比，造成強烈的反差，激活思維的火花，促使學(xué)生運用多種方式的讀，從而探尋圓明圓毀滅的原因、經(jīng)過、獲得各自不同的學(xué)習(xí)體驗。

在語文教學(xué)時也就是這樣多讀，讀出生命的感動，讀出情感的體驗。從學(xué)生的主體入手，尋著課文情感體驗的“蛛絲馬跡”，把學(xué)生導(dǎo)入課文制定的情感世界中，與作品中的人物同呼吸共命運，學(xué)生就會在體驗學(xué)習(xí)中以心換心，在激情中沉醉和超越，在振奮中創(chuàng)造和奉獻，在“高的瞬間”窺見人生的秘密，這就是馬斯洛所謂的“高峰體驗”吧！

（2）、在疑問中體驗精華

教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生通過自己對語言文字的感悟，從不同的角度去思考和判斷問題,從而在體驗學(xué)習(xí)過程中，體驗到文章的精華所在。

如教學(xué)《黃山奇石》中“奇”能刪嗎？在教學(xué)《夜鶯的歌聲》一課時，鼓勵學(xué)生在課前提問：“看到課題和預(yù)習(xí)部分，你們想知道什么？”結(jié)果孩子們爭著問，問題有：“夜鶯的歌聲從哪兒來的？”“被稱作‘夜鶯’的孩子怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的？”“課文為什么多次寫到‘夜鶯’的歌聲？”在《小珊迪》的學(xué)習(xí)中，一生提出：“突然，他眼睛里的光消失了”說明他死了，為什么后面還要寫“他死了”這不是重復(fù)嗎？在《西門豹》中生質(zhì)疑，既然西門豹是先

令，為什么他不用手中的職權(quán)直接把巫婆、官紳抓起來懲辦，而花費那么多的心思？這些問題提得很有價值，無論是放在課前還是課后質(zhì)疑，都能激發(fā)學(xué)生主動探究的積極性，體驗到文章的精華。

每當我看著高高舉起的小手，聽著天真爛漫的童語，頓時感悟到體驗學(xué)習(xí)的力量，感悟到學(xué)習(xí)方式變革給教學(xué)帶來的希望。

2、生生互動，誘導(dǎo)多“動”，體驗學(xué)習(xí)

通過生生互動，體驗學(xué)習(xí)，多向交流，不斷豐富對知識的理解和感悟；不斷增強獲取新知的能力，增強解決問題的能力。

（1）、提供“做”的機會，讓學(xué)生在操作中體驗。

“做”就是讓學(xué)生動手操作，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時也還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，多讓學(xué)生動手操作，創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的一種方式。是他們的興趣所在。如《人有兩件寶》的學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生自己為課文配節(jié)奏，或畫一幅畫，或做小制作等等。通過動手操作他們便體驗手腦并用的重要性。心理學(xué)研究結(jié)果表明：促進人們素質(zhì)、個性發(fā)展的最主要的途徑是人們的實踐活動，而“做”正是兒童這一年齡階段特有的實踐活動形式。在教學(xué)中，可以把課本中的一些新授知識轉(zhuǎn)化成活動，創(chuàng)造這樣的氛圍以適應(yīng)和滿足兒童的天性。

（2）提供“演”的機會，讓學(xué)生在表演中體驗。

愛演是小學(xué)生的天性，通過把課本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成“表演”活動，不僅使學(xué)生心情自然愉快，厭學(xué)情緒消失，而且還能從“表演”中自覺地理解課文內(nèi)容，探求有關(guān)方法和技能，使“演”向有收益、有選擇、有節(jié)制、有創(chuàng)造的方面轉(zhuǎn)化，所以會演的過程也是一個體驗學(xué)習(xí)的過程。

如：低年級口語交際《學(xué)會做客》一課，要求學(xué)生學(xué)會一些做客時的禮儀，培養(yǎng)學(xué)生自然大方、文明有禮的口語交際能力。這種課型單靠文本資料難以收到好的效果，只有將學(xué)生到親戚家做客的生活經(jīng)驗引入課堂，在課堂上演一演，使之成為語文課程的有機組成部分，效果就大不一樣了。才能使學(xué)習(xí)更有效、有情、才能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造，增強語言感悟能力。這樣的教材才能真起來，課程才能活起來。

還可以用表演課本劇的方式來學(xué)，學(xué)生興趣盎然又能讓學(xué)生在“移位體驗”中體會小珊迪一顆善良的心，體會藺相如不畏強暴的愛國主

義精神，體會小英雄雨來的機智、勇敢、愛國，體會小紅軍的倔強、至死也不愿拖累別人??

加強師生、生生互動，合作交流，重視應(yīng)用，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗，留給學(xué)生充分發(fā)展的時間和空間，使學(xué)生在主動獲取知識的過程中，思維得到鍛煉，情感得到體驗，創(chuàng)新能力和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

二、延伸至生活，增進學(xué)生體驗學(xué)習(xí)。

課堂是語文學(xué)習(xí)體驗的主要途徑，而社會生活是語文學(xué)習(xí)體驗的拓展和延伸，是社會情景、生活情景與語文學(xué)習(xí)的有機整合，它將使學(xué)生在感悟語言的同時，獲得社會的體驗、反思和批判，從而不斷豐富生活積累，增強學(xué)習(xí)的動機，提高學(xué)生展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的信心，這是時代發(fā)展的需要。如《黃河是怎樣變化的》一文教學(xué)中，學(xué)生通過自讀自悟，不難理解黃河變化的原因：一是氣候的變化，二是人為的開墾和破壞，提出了整治黃河對策，懂得破壞自然是要受到懲罰的。這是學(xué)生獲得的間接經(jīng)驗，難以喚醒學(xué)生深層的情感體驗。這時只有讓學(xué)生走向社會，深入生活，圍繞這一主題參觀、考察周邊的生活環(huán)境，真切體驗“人與自然和諧相處”這一沉重的話題。

又如結(jié)合本地實際情況，組織學(xué)生開展了“正是鯽魚結(jié)伴時”的主題綜合性學(xué)習(xí)活動，有以下幾項內(nèi)容：

1、觀察鯽魚，描述鯽魚（寫作）；

2、為鯽魚寫廣告詞，作廣告畫（廣告策劃，上街展示）；

3、采訪漁民家庭，了解鯽魚的生長過程（口語交際，寫采訪稿）；

4、實地查看富屯溪水面，訪問環(huán)保部分（調(diào)查訪問，小組匯報）；

5、為了子孫后代——致漁民的一封公開信（應(yīng)用文）這樣在生活中進行綜合性的體驗學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，才能使語文教學(xué)中人文內(nèi)涵具有教育意義和發(fā)展人的價值，成為時代的需要，才能使語言表達富有真情實感。

總之，體驗學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育大背景下產(chǎn)生的一種教育思想，一種新的學(xué)習(xí)方式，它充分展示了以人為本的教育理念，要求教師確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程中，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展。

第四篇：小學(xué)五年級暑假學(xué)習(xí)計劃

小學(xué)五年級暑假學(xué)習(xí)計劃

小學(xué)五年級暑假學(xué)習(xí)計劃1

聽著窗外時緩時急的暴雨，感受著教室里的悶熱，每到在這種時候我才真正體會到——夏天來了！每年的夏天總是帶著些期待，想著能夠吃雪糕、去游泳池、還有就是，放暑假！

暑假自然是我們在整個夏天最期待的日子，但是現(xiàn)在的我卻只想祈求它晚點來！暑假的休閑自然不是白得的，暑假前的期末考試是緊張又艱難的，有人考好直沖云霄，享受快樂的`暑假；也有人失敗跌落谷底，帶著低分的試卷和失落的心情迎接暑假，而我就剛好屬于后者。我當時是多么希望能夠再給我一點時間再來一次啊！但是時間不可逆轉(zhuǎn)，鮮紅的分數(shù)也短時間無法改變。既然如此，我經(jīng)過縝密的考慮，最終決定痛定思痛，要杜絕以后還出現(xiàn)這樣的可能。雖然這段時間不能在學(xué)校里學(xué)習(xí)提高成績，但是這么長的暑假如果不利用起來就太可惜了。所以我該對這次的暑假時間做出完整的規(guī)劃，以防止我再出現(xiàn)無所事事的情況。

暑假的時間說長不長說短也不短，我主要劃分為三個階段：

第一階段我要梳理好自己現(xiàn)在所學(xué)的知識，在之前，我總是學(xué)一點算一點，沒有系統(tǒng)的將我所學(xué)的知識分類規(guī)劃好，這是導(dǎo)致我在數(shù)學(xué)考試時沒能用對公式的主要原因。在前面這段時間里，我要認真的把所學(xué)過的知識再好好看幾遍，對知識要有清晰的認知。

第二階段就是該輪到我的弱項，英語了，在上課時我總是對老師所說的這些音標、單詞都記得不是很熟練，現(xiàn)在我有了充足的時間可以好好的記一記這些難懂的符號。也許這短短的時間不夠我將他們?nèi)寂?，但是我得將它們都背下來，畢竟熟能生巧，語言就是重在累積。

第三階段也是最后的階段，就是復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)的下個學(xué)期的課程，但要有條理，不要一次過多也不要跳著復(fù)習(xí)，要一點一點的弄懂這些新知識，要不然就會像之前一樣，腦袋里的知識亂如麻了。

雖然詳細的計劃還需要細細的安排，但是我的學(xué)習(xí)計劃大概就是上面這樣，我每天都要規(guī)劃好自己的任務(wù)，完成后才能出去享受假期。也許這樣做我自己都覺得有些壓力過大，但是有壓力才有動力！要想做出改變哪能不付出努力？我會讓父母嚴格的在暑假期間要求我，期待我在暑假結(jié)束后在看這份計劃時，這些計劃都全部圓滿完成！

小學(xué)五年級暑假學(xué)習(xí)計劃2

1、早上6：30起床，花5至10分在家安靜地做做幅度較小的運動，如蹲起擴胸等(這有利于大腦快速清醒)

2、上課(因為我不知道樓主上課路上要多長時間所以就不寫了)，如果是周2。4。6那就寫作業(yè)，連寫3個小時(當然中間要休息一會)，因為早上學(xué)習(xí)效率高。中午吃飯。看電視1小時(吃完再看)

3、睡覺，2小時，應(yīng)先睡覺，因為剛吃過飯，看完電視，上午又累那么長時間……

4、下午再玩電腦，因為一般網(wǎng)絡(luò)游戲都是下午上線人多，活動多，所以安排到下午，玩電腦一天最多不要超過2小時，(因為有國外專家研究到如果一個人每天接受電腦輻射超過2小時會影響智力！特別是未成年人！切記！)

5、玩完電腦差不多是5點，做做眼保健操，看看書，一直看到吃飯，幫家人擺擺凳子，擦擦桌子，干點家務(wù)活，有利你在初中時占據(jù)優(yōu)勢(一般老師選班干部和助手都挑能干的，當然做家務(wù)也是為了爸媽)

6、看電視，晚上有很多好的新聞比如新聞聯(lián)播，海峽兩岸，環(huán)球播報等，還有，中央二套的.詠樂匯和中央三套的娛樂節(jié)目也不錯。

小學(xué)五年級暑假學(xué)習(xí)計劃3

一、時間安排

1、每天的四個“1小時保障”。

每天保障做一小時的語文或數(shù)學(xué)作業(yè);

每天保障一小時的無負擔(dān)課外閱讀;

每天保障一小時的英語自學(xué);

每天保障一小時的'戶外活動或運動。

2、計劃與非計劃

如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;

每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;

如果因外出旅游、可臨時不予執(zhí)行;

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。

二、學(xué)習(xí)計劃

1、語文課程計劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀歷史、百科知識全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、數(shù)學(xué)課程計劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;

自己注意計算細心化的糾正。

3、英語課程計劃

英語學(xué)習(xí)能力和成績一般，要重點加強學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);

把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;

若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標準。

4、預(yù)習(xí)計劃

預(yù)習(xí)六年級上冊課文內(nèi)容，了解六年級上冊學(xué)習(xí)的知識點，提前進入六年級學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、活動安排

1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;

2、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;

3、每兩天至少家里做一件家務(wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等;

4、一個人嘗試立在家呆1-2天;邀請同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并立招待;

5、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高;

6、嘗試掌管家里經(jīng)濟和家務(wù)安排1-2天，當1-2天家長;

7、其他：根據(jù)具體情況，靈活安排。

第五篇：五年級暑假個人學(xué)習(xí)計劃

五年級的時光匆匆過去，又迎來了一個暑假，雖然我們告別了學(xué)校，告別了老師，也告別了同學(xué)，但我還是要有一個好的暑假計劃，好過好我的一個豐富而多彩的暑假！

第一，學(xué)習(xí)計劃，具體如下：

1.爭取7月1日至7月20日完成語、數(shù)、外三門暑假作業(yè)。計劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。

2.預(yù)習(xí)語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。

3.預(yù)習(xí)六年級上冊數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

4.預(yù)習(xí)六年級上冊英語的課程，默寫有關(guān)單詞，聽磁帶。

5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。

6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。

第二，生活計劃具體如下：

1.培養(yǎng)個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。

2.要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危險違法的事。

3.要每天鍛煉身體，堅持跑步，每個星期天去爬一次山。每個星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺。如果父母不在家，不能給陌生人開門，不跟陌生人講話.。見人要有禮貌。

這就是我的暑假計劃，我相信只要認真執(zhí)行這些計劃我就一定能過一個美好，愉快的暑假！