第一篇：新初一暑期領(lǐng)先課程(數(shù)學(xué))之學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)大教育新初一暑期領(lǐng)先課程（數(shù)學(xué)）之學(xué)習(xí)計(jì)劃

前五天復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，后面學(xué)習(xí)初一年級(jí)的新知識(shí)。

復(fù)習(xí)：

第一講：數(shù)的運(yùn)算

第二講：空間與圖形(一)

第三講：空間與圖形(一)

第四講：分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)

（一）第五講：分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)

（二）新知識(shí)：

第六講：有理數(shù)的概念

第七講：有理數(shù)加減運(yùn)算

第八講：有理數(shù)乘除

第九講：有理數(shù)混合運(yùn)算

第十講：整式的概念

第十一講：整式的加減

第十二講：從算式到方程

第十三講：解一元一次方程

（一）第十四講：解一元一次方程

（二）第十五講：一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用

（一）第十六講：一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用

（二）

第二篇：初一暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃

怎樣能更好的預(yù)習(xí)英語(yǔ)

1。掌握好課本內(nèi)容，夸張的說(shuō)，課本上的小縫都要看幾遍。

2。仔細(xì)對(duì)照課本，參考資料擴(kuò)展課本上的知識(shí)，必須在課本上做做筆記，方便復(fù)習(xí)。

3。一定要讀，讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感，在做題上有一定幫助。

4。一定要聽(tīng)錄音帶，跟在后面多讀讀，頭幾遍先仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)他如何發(fā)音，后幾遍再跟著讀讀，效果特別的好哦。

5。一定背語(yǔ)法而且要一絲不茍地，語(yǔ)感雖能在一定程度上幫助你答題，但主要的還是要靠語(yǔ)法。

6。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，一定要把一天學(xué)習(xí)的東西在腦子里過(guò)一遍。

再過(guò)兩個(gè)月，我們將面臨初二年級(jí)的學(xué)習(xí)。初二是關(guān)鍵，它具有承上啟下之作用，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以利用這一年好好學(xué)習(xí)，改變自己“后進(jìn)的面貌”；學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，利用這一年可以快馬揚(yáng)鞭、乘勝追擊，繼續(xù)保持“先進(jìn)的狀態(tài)”。初二又是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)分水嶺，初二這一年所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)難度比較大，又是中考的重點(diǎn)，一旦這一年沒(méi)有好好地學(xué)習(xí)，它將直接影響初三中考復(fù)習(xí)，最終將影響中考成績(jī)。

結(jié)合同學(xué)們可能存在的誤區(qū)、依據(jù)新課標(biāo)要求，給同學(xué)們?nèi)缦聨讉€(gè)建議

1、初二學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段，即暑假、初二上學(xué)期、寒假和初二下學(xué)期。要想取得優(yōu)秀的成績(jī)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，必須充分利用好每個(gè)階段、優(yōu)化處理各科目間的學(xué)習(xí)。

2、暑假最為關(guān)鍵，相對(duì)時(shí)間長(zhǎng)，這兩個(gè)月完全由你自行安排。因此可以這么講“得暑假者，得天下”。如果你比其他同學(xué)更先意識(shí)到暑假這兩個(gè)月的重要性，那么你將贏在起跑線上。暑假學(xué)習(xí)的基本原則是夯實(shí)基礎(chǔ)、消除“弱科”，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。暑假的主要任務(wù)有

首先，把過(guò)去沒(méi)學(xué)好的科目一定要補(bǔ)上來(lái)，消滅“弱科”，這樣才不會(huì)影響到初二新課程學(xué)習(xí)。

其次，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)科目，拓寬知識(shí)面，構(gòu)建知識(shí)體系，用新的眼光總結(jié)舊知識(shí)，達(dá)到高屋建瓴的目的。

第三，要重視語(yǔ)文、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一定的文學(xué)功底，讀一些精彩的文章，開(kāi)拓自己的視野，提高自己的“情商”。情商往往比智商更重要。

第四，參加一定社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；有條件的話，也可以外出旅游，古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，是有道理的。

第五，由于初二新課程難度比較大，而又是考試的重點(diǎn)，因此暑假在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)適度提前學(xué)習(xí)新知識(shí)，以提前進(jìn)入初二學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成一個(gè)良好的開(kāi)端。

最后，建議同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍、輕松學(xué)習(xí)的效果。不懂的隨時(shí)可以問(wèn)老師，各種問(wèn)題都可以，各種方式都可以！

第三篇：新初三暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃——數(shù)學(xué)

新初三暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃——數(shù)學(xué)

一般初中生學(xué)得快，忘得快。如果在暑期沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)和習(xí)題的鞏固。新初三開(kāi)學(xué)前的預(yù)習(xí)檢測(cè)考試都不甚理想。這一點(diǎn)和初中生的生理特點(diǎn)以及記憶特點(diǎn)是一致的。特別是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，下面整理了新初三暑期學(xué)習(xí)四步走，供學(xué)生和家長(zhǎng)參考：

一、明確目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)得更可能多的知識(shí)固然是好事。可是如果不扎實(shí)。還不如去旅游去放松。同學(xué)們可以選擇兩個(gè)單元或者三個(gè)單元。先仔細(xì)讀完課本。看懂課本中的例題以及講解。(如果有時(shí)間?？梢再I一些輔導(dǎo)資料回家看。要邊看邊批注。勾出重要定義或者解法)?？赐觐}目以后要認(rèn)真完成學(xué)探診或者啟動(dòng)作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)(可以對(duì)答案，可以自己改)盡量在一周或者一周半完成整個(gè)一章的學(xué)習(xí)。

二、自我回顧。例如在學(xué)完圓以后，在學(xué)習(xí)二次函數(shù)或者解角三角形的時(shí)候，可以選取一兩個(gè)小時(shí)。完成已經(jīng)學(xué)完的單元的單元測(cè)試。測(cè)驗(yàn)一下自己的能力如何。有沒(méi)有遺忘學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免勞累感。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全可以是零碎時(shí)間的利用。沒(méi)有必要特意安排整塊的時(shí)間去學(xué)習(xí)。我建議同學(xué)們這樣去做：早上八點(diǎn)到九點(diǎn)?？赐暾n本的一小

第 1 頁(yè) 節(jié)內(nèi)容。完成書(shū)中的練習(xí)和習(xí)題。下午四點(diǎn)到五點(diǎn)，可以做一做練習(xí)冊(cè)上的題目。中午或者晚上?？梢曰ㄉ弦豢嚏娮笥业臅r(shí)間看看輔導(dǎo)資料。每一刻鐘看明白五到十個(gè)例題，長(zhǎng)期堅(jiān)持。就是很大的收獲。量變會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。成績(jī)的提高自然理所當(dāng)然。

四、為中考而準(zhǔn)備。去書(shū)店買幾本中考的復(fù)習(xí)資料。

第 2 頁(yè)

第四篇：新初一暑期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

陽(yáng)光新語(yǔ)學(xué)校：

初一暑假提高培優(yōu)班課程內(nèi)容規(guī)劃

數(shù)學(xué)教師： 于雙起 課時(shí)講授內(nèi)容

第一次課：I突破小學(xué)思維模式，談初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略II 有理數(shù)：負(fù)數(shù)與負(fù)號(hào)/數(shù)軸

第二次課：代數(shù)三概念：相反數(shù) / 絕對(duì)值 / 倒數(shù)

第三次課：有理數(shù)的加減運(yùn)算

第四次課：有理數(shù)的乘除運(yùn)算

第五次課： 乘方運(yùn)算

第六次課：科學(xué)計(jì)數(shù)法 / 有理數(shù)的大小比較

第七次課：有理數(shù)的混合運(yùn)算

第八次課：初識(shí)代數(shù)式：?jiǎn)雾?xiàng)式與多項(xiàng)式 /系數(shù)、次數(shù)、同類項(xiàng) 第九次課：去（添）括號(hào) /運(yùn)算順序

第十次課：整式的加減法運(yùn)算

第十一次課：代數(shù)式求值

第十二次課：階段測(cè)試/試卷講評(píng)

二〇一四年六月

第五篇：初一數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課程計(jì)劃

初一數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課程計(jì)劃

武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一備課組

一、設(shè)綜合實(shí)踐課程的意義

我們已深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)人的綜合實(shí)踐能力，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，是21世紀(jì)教育發(fā)展的核心問(wèn)題。

綜合實(shí)踐課程能很好地解決這一核心問(wèn)題。它能夠基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活，從實(shí)踐中獲得了各自的收獲與體會(huì)，讓學(xué)生學(xué)得的各種理論知識(shí)綜合運(yùn)用得到升華。

綜合實(shí)踐專任教師與其他指導(dǎo)教師積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與深刻的感悟，逐步形成了新課程的教學(xué)理念，學(xué)校管理、實(shí)踐研究也隨之有了新的轉(zhuǎn)變。我校地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，許多學(xué)生來(lái)自農(nóng)村或家長(zhǎng)原先為農(nóng)家子弟。學(xué)校教師也大多居住、生活在當(dāng)?shù)?。學(xué)校是一所保留著農(nóng)村氣息的現(xiàn)代化初中。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和課堂教學(xué)改革的全面深化，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高，尤其是參與教科研以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)理念不斷得到轉(zhuǎn)變與優(yōu)化。家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)較高。這些都為家庭、學(xué)校、社會(huì)結(jié)合，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境奠定了良好的基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際，在廣泛征詢專家意見(jiàn)，并虛心吸收家長(zhǎng)建議，調(diào)查學(xué)生喜好的前提下，制定我校初一數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。

二、課程目標(biāo)：

根據(jù)新課程改革實(shí)施綱要中有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)，結(jié)合初一學(xué)生的年齡特征，我們把目標(biāo)設(shè)定為：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；

2、使學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；

3、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；

4、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、課程內(nèi)容：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容包括：第一學(xué)期是數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史知識(shí)的了解；第二學(xué)期是發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)中的美。

1、數(shù)學(xué)家知識(shí)：從電視、廣播、報(bào)刊、書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)分類搜集、整理并儲(chǔ)存和提取信息，對(duì)著名數(shù)學(xué)家有大概的了解。

2、數(shù)學(xué)史知識(shí)：主要由教師用講座的形式向?qū)W生介紹。

3、發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)中的美：分專題研究：數(shù)字中的美，圖形中的美。學(xué)習(xí)圍繞某一專題，進(jìn)行文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究和行動(dòng)研究的方法；學(xué)習(xí)研究方案的制訂、研究報(bào)告的撰寫(xiě)和研究成果的交流。

四、課程實(shí)施：

1、課時(shí)：

保證每周一個(gè)課時(shí)的活動(dòng)總量，在每周三下午的備課組集體備課會(huì)上，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和形式，并聽(tīng)取其他教師，班主任的看法，鼓勵(lì)其他教師，班主任參與其中；并以書(shū)面的形式告知家長(zhǎng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的參與支持，也有利于校外活動(dòng)的安全保障。

2、課型：

主要包括方案設(shè)計(jì)型、知識(shí)普及型、實(shí)踐活動(dòng)型、專題研討型、成果交流型等。

3、師資：

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。

（1）綜合實(shí)踐活動(dòng)專任教師：

組長(zhǎng)：魏光明男中學(xué)高級(jí)常州市學(xué)科帶頭人

組員：楊建忠 男中學(xué)一級(jí)初一年級(jí)組長(zhǎng)

馮敏女中學(xué)二級(jí)

管燕玲 女中學(xué)三級(jí)班主任

奚文亞女中學(xué)三級(jí)

徐宏男中學(xué)三級(jí)

（2）智囊團(tuán)構(gòu)成： 卞衛(wèi)平男中學(xué)高級(jí)副校長(zhǎng)

儲(chǔ)建國(guó) 男中學(xué)高級(jí) 教導(dǎo)主任

楊天雄男中學(xué)一級(jí)總務(wù)主任

莊桃燕女中學(xué)一級(jí)團(tuán)委書(shū)記

王琴女中學(xué)一級(jí) 少先隊(duì)輔導(dǎo)員

錢葉蘭女中學(xué)一級(jí)美術(shù)專任老師

江宇男中學(xué)三級(jí)信息技術(shù)專任老師

五、課程評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，起著對(duì)學(xué)生在情感、能力、知識(shí)諸方面發(fā)展變化的評(píng)估作用。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他學(xué)科課程有著很大的差別，因此在評(píng)價(jià)活動(dòng)中教師更要優(yōu)先思考的是評(píng)價(jià)是否為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，是否與課程實(shí)施的全過(guò)程并行，是否進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。它體現(xiàn)以人為本的思想，關(guān)注每一學(xué)習(xí)個(gè)體的處境和需要，尊重和體現(xiàn)個(gè)體的差異。激發(fā)個(gè)體的主體精神，以促使每一個(gè)體最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。

1、對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體是多元的，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都可以作為評(píng)價(jià)者，評(píng)價(jià)方式也是多種多樣的，是對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。

（1）自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一張學(xué)生自我評(píng)價(jià)表。學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

（2）他人評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)表式的評(píng)價(jià)、檔案袋的評(píng)價(jià)都是以學(xué)生的角度出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過(guò)程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是非常重要的。

2、對(duì)教師評(píng)價(jià)重過(guò)程，由學(xué)校行政和學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)三部分合成。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)工作相當(dāng)復(fù)雜和瑣碎，指導(dǎo)的空間又相當(dāng)廣泛，參與的教師與其他志愿人員又多。僅局限于核定一定的工作量并不能體現(xiàn)這一門新課程的意義，所以，我們從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)這是一次挑戰(zhàn)與機(jī)遇，鼓勵(lì)教師主動(dòng)應(yīng)對(duì)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神與探索精神。除對(duì)專任教師核定每周一課時(shí)的工作量外，我們采取期中、期末工作考核的辦法對(duì)指導(dǎo)教師實(shí)施單項(xiàng)考核，考核指標(biāo)等同于學(xué)科考核。

最后，學(xué)校行政、教師、學(xué)生以及社會(huì)力量作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、生成者，共同擔(dān)當(dāng)著開(kāi)發(fā)課程、完善課程、形成校本特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。因此，對(duì)課程的評(píng)價(jià)也應(yīng)注重過(guò)程，評(píng)價(jià)更多的體現(xiàn)為服務(wù)、保障、溝通、引導(dǎo)與激勵(lì)。

2005年9月