第一篇：2014年高中歷史試卷17

考點17 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

1.(2014·山東文綜·T13)春秋時期,孔子興辦私學,學生來自士農(nóng)工商各階層。這一做法

()

A.打破了貴族壟斷教育的特權B.瓦解了宗法分封制度

C.動搖了周王室的統(tǒng)治基礎D.適應了諸侯爭霸戰(zhàn)爭的需要

【解題指南】本題依托春秋時期的教育考查“百家爭鳴”的背景。

解答關鍵是結合時代背景甄別史實表述與選項的準確對應。

【解析】選A。本題考查的是興辦私學的影響,涉及的是教育,聯(lián)系春秋以前“學在官府”的狀況,與題干表述直接對應的是A。教育的普及沒有觸及宗法制與分封制,因此B、C與題干無關。當時與諸侯爭霸需要最直接的應該是軍事,D排除。

2.(2014·海南單科·T1)有先秦思想家認為,“君上之于民也,有難則用其死,安平則盡其力”。據(jù)此可知這位思想家強調(diào)()

A.君主無為而治 B.強化血緣等級C.推行禮樂仁政

【解題指南】本題考查春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴。

解答關鍵是理解材料的意思:強調(diào)君主的權威與作用。

【解析】選D。材料反映的是君主集權,不是君主無為而治,故A錯誤;材料中沒有提及血緣等級關系,故B錯誤;材料中“有難則用其死”說明君主不是推行“禮樂仁政”,故C錯誤;材料中“君上之于民也”說明君主集權,“有難則用其死,安平則盡其力”說明對人民統(tǒng)治的嚴苛,屬于法家思想,故D正確。

3.(2014·海南單科·T2)“禮之所去,刑之所取,失禮則入刑,相為表里者也”。東漢時的這一說法反映出當時()D.實行嚴刑峻法

A.禮制觀念淡化 B.儒法兩家結合加深C.崇尚法家思想 D.儒學獨尊地位動搖

【解析】選B。材料主張禮法并用,說明禮制觀念并沒有淡化,故A錯誤;從禮、刑相為表里說明該思想是儒法兩家思想的結合,故B正確;依據(jù)“相為表里者也”說明不單獨崇尚法家思想,故C錯誤;該思想促使儒學地位獨尊,不是動搖,故D錯誤。

4.(2014·江蘇單科·T1)在對天、君、民關系的認識上,原始儒學以孟子為例,主張民貴君輕,董仲舒主張“屈民以伸君,屈君以伸天”。材料表明,董仲舒()

A.繼承了原始儒學的全部宗旨B.背離了原始儒學的民本思想

C.背離了原始儒學的仁愛思想D.摒棄了原始儒學的德治主張

【解題指南】本題主要考查了董仲舒的思想主張。解答的關鍵是對材料引文的理解。

【解析】選B。題中“屈民以伸君,屈君以伸天”的含義是臣民要絕對服從君主,君主要絕對服從上天的意旨。這一思想與孟子“民貴君輕”的思想相背離。因此A錯誤。C、D與題意無關。

5.(2014·課標全國文綜Ⅱ卷·T25)秦朝法律規(guī)定,私拿養(yǎng)子財物以偷盜罪論處,私拿親子財物無罪;西晉時規(guī)定,私拿養(yǎng)子財物同樣無罪。這一變化表明,西晉時()

A.養(yǎng)子親子權利相同 B.血緣親情逐漸淡化C.宗族利益受到保護 D.儒家倫理得到強化

【解題指南】本題考查中國古代法律的變遷與發(fā)展,涉及傳統(tǒng)文化觀念。解答的關鍵是理解材料中的關鍵信息:“私拿親子財物無罪”。法律作為調(diào)節(jié)人際關系的一種手段,與倫理道德不同,它講理不講情,一旦講情,就說明法律受到了倫理觀念的影響。

【解析】選D。儒家倫理強調(diào)“尊尊、親親”,這些觀念或原則對中國古代政治產(chǎn)生重要影響,秦律規(guī)定“私拿親子財物無罪”,說明滲透著儒家倫理的“親親”觀念。而晉律又規(guī)定“私拿養(yǎng)子財物同樣無罪”,說明“親親”觀念得到強化,故選D。私拿養(yǎng)子和親子的財物屬于其權利受到侵犯的問題,而不是權利相同,故A不正確。“血緣親情逐漸淡化”和“宗族利益受到保護”在材料中并

未體現(xiàn),故B、C不正確。

6.(2014·課標全國文綜Ⅰ卷·T25)唐高祖李淵自認為是老子后裔,規(guī)定老子地位在孔子之上,佛教位居第三;武則天時明令佛教位在道教之上;后來唐武宗又大規(guī)模地“滅佛”。這反映出唐代()

A.皇帝的好惡決定宗教興亡B.道教的社會影響最大C.儒學的政治地位最為穩(wěn)固D.佛教的社會基礎薄弱

【解題指南】本題考查古代中國的思想。

解答關鍵:認識古代中國儒學的地位。

【解析】選C。通過材料可看出道教、佛教在唐代的政治地位都發(fā)生過變化,而儒學相對穩(wěn)定,故C正確。宗教的興亡不是由皇帝的好惡決定的,故A不正確。題干材料僅涉及“儒道釋”三教比較,未能反映出道教的社會影響最大,故B不正確。佛教的社會基礎在材料中沒有體現(xiàn),故D不正確。

7.(2014·課標全國文綜Ⅰ卷·T26)人性是先秦以來一直討論的問題。基于對人性的新認識,宋明理學家主張“存天理,滅人欲”,他們認為人性()

A.本質(zhì)是善 B.本質(zhì)為惡 C.非善非惡 D.本善習遠

【解題指南】本題考查宋明理學家的思想主張。

解答關鍵:正確理解思想家的人性論。

【解析】選D。孟子主張性本善,荀子主張性本惡,佛教主張非善非惡,故A、B、C不是宋明理學家思想主張的新認識。本善習遠就是人的本性是善良的,習性卻相差很遠。語出《三字經(jīng)》:“人之初,性本善。性相近,習相遠?！丁比纸?jīng)》是理學思想的普及讀物。性本善屬于天理,應當加以保存;習相遠正是邪惡的人欲造成的,因此應當滅人欲,故D是宋明理學家認為的人性。

8.(2014·廣東文綜·T15)《紅樓夢》中,賈寶玉的父親讓仆人轉告賈府私塾老師說:“什么《詩經(jīng)》、古文,一概不用虛應故事,只是先把‘四書’一氣講明背熟,是最要緊的?！睋?jù)此推出符合史實的結論是()

A.理學居于統(tǒng)治地位,“四書”更受重視B.孔子權威地位動搖,《詩經(jīng)》遭到輕視

C.科舉制度弊端暴露,富家子弟棄儒從商D.《紅樓夢》取材于現(xiàn)實,反映宋代生活

【解題指南】本題考查宋明理學。

解答關鍵是理解宋明理學對教育的影響。

【解析】選A。宋以后,元、明、清三朝都以《四書集注》為官學教科書和科舉考試的標準答案。賈寶玉的父親讓仆人轉告賈寶玉的私塾老師“先把‘四書’一氣講明背熟”是最要緊的”,可見當時“四書”受到重視,結合明清時代特征,理學是官方哲學,占據(jù)著封建思想的統(tǒng)治地位,故A正確。B為新文化運動的影響,C“棄儒從商”題干沒有涉及,D《紅樓夢》不是反映宋代生活。

9.(2014·北京文綜·T37)(36分)區(qū)域的世界·聯(lián)系的世界·多樣的世界

(3)世界是聯(lián)系的,也是多樣的。結合“洋務運動”、“辛亥革命”和“中華人民共和國成立”三個歷史事件的具體史實,回答:中國的有識之士是如何立足國情、學習外來文化的?中國取得了哪些具有自身特色的成果?(14分)

【解題指南】本題考查經(jīng)濟全球化的發(fā)展及對中國的歷史影響。解答的關鍵是把握材料的有效信息,并結合時代背景來分析其不同的時代特征。

【解析】第(3)題應包括不同社會階層學習外來文化的歷史背景、學習外來文化的內(nèi)容及由此產(chǎn)生的歷史影響。

(3)參考答案要點:

從19世紀60年代開始,清政府以“自強求富”為目標,掀起洋務運動,以學習西方科學技術為主,創(chuàng)辦了一批近代企業(yè)。辛亥革命時期,以孫中山為首的革命黨人學習西方的民主制度,建立同盟會,提出革命綱領,領導武裝起義,推翻了封建帝制。中國共產(chǎn)黨以馬列主義、毛澤東思想為指導,經(jīng)過長期斗爭,建立并鞏固了中華人民共和國。

洋務運動的指導思想為“中體西用”,開始了中國近代化的探索。辛亥革命建立了亞洲歷史上第一個資產(chǎn)階級共和國,使民主共和觀念深入人心。中華人民共和國的成立標志著新民主主義革命的勝利,中國開始走向社會主義道路。

第二篇：高中歷史試卷分析

2014級綿陽一診歷史科試卷分析

一，表揚（他們就是我們學習的榜樣）

1.歷史前（）名：

2.需要加把勁的（努力就能做好?。?/p>

一、試題質(zhì)量

第一，從考試題型方面看，本次命題主要設有倆種常規(guī)題型，分別是單選題，材料分析題，選擇題著重考查學生對基礎知識的識記，理解與判斷；材料分析題重在考查學生對歷史資料的理解、分析，總結歸納和文字表述能力等；從知識體系的把握上入手，考查學生對歷史規(guī)律的理解、運用、對比、評價等，題型的設置依據(jù)傳統(tǒng)，與高考接軌，比較合理。

第二，從命題特點方面看，本次命題特點分明，主要表現(xiàn)在：一是選擇題此類題型多角度多層次地考查考生的基礎知識以及綜合能力。二是堅持與高考熱點接軌，注重對諸如政治文明史等觀點的考查。

第三，從難易度方面看，本次命題有一定難度，注重考查學生的知識遷移能力，靈活應變能力，對考生的思維提出更高的要求。

二、考試效果及原因分析。

本次考試考生得分不很高，分析其原因主要在于考生大多選擇題失分較多，問答題難度不大，導致出現(xiàn)高分扎堆，但貧富差距明顯的狀況。

其原因從學生角度看，一是考生平時對歷史學科所花時間太少，學生精力有限，導致考生對基礎知識的識記，對基本概念歷史規(guī)律的理解應用水平尚待提高；基本史實基本概念含糊不清，比如：宗法制與分封制.，羅馬共和國與 羅馬帝國，元朝的建立等。二是考生學習方法，學習習慣不佳使得考生只注重對單一知識點的把握而缺乏建立完整的知識體系，考生理解，分析問題過于片面，不深刻；三是考生考試能力尚待提高，審題往往出現(xiàn)重大失誤。如：“根據(jù)材料一，評述西漢鹽鐵官營政策”,大多數(shù)學生沒依據(jù)材料作答，導致失分嚴重。

從老師角度看，一是老師講授速度較快，學生的適應不足，消化不夠，二是老師的教學方法過于保守，包辦式的灌輸較多，學生自我體會獨立思考較少；三是老師選題資料貧乏，有局限性，平時訓練題質(zhì)量不高。

三、整改措施

針對出現(xiàn)的問題，應在以后的教學工作中做好以下幾點：

第一，精備課為前提，課堂上留更多的時間給學生預習復習及獨立思考，講授新課時循循善誘，避免“滿堂灌”，每個星期至少留一節(jié)課或一個自習時間給學生自主安排歷史學習。

第二，老師授課須主重在平時加強對學生知識體系的建立及不斷完善，每一章或幾章上完后須作知識體系的梳理，平時講新課時亦要注意古今聯(lián)系，中外對比，讓學生具備全球史觀，具備更廣闊的眼界及更全面深刻的思維。

第三，加強對學生學習方法及答題技巧的指導，抓住每一次講解試題的機會，有針對性的在諸如審題等方面學生能力的提高加以強化，另外，印發(fā)一些學習方法及答題技巧方面的資料供學生參考，加強學生與學生，學生與老師之間的交流亦是一種很好的途徑。

第四，進一步加強教研組，備課組內(nèi)各老師知識及經(jīng)驗的交流創(chuàng)造條件，加強與本地或外地其它兄弟學校的交流，爭取學校支持，在學術交流，資料更新及完善，教學和改進等方面能以人為本，與時俱進。

本級教師將一如既往保持高度的責任心，苦練內(nèi)功，取長補短，爭取在以后的歷史教學中更上一層樓。

2013年11月6日

第三篇：高中歷史試卷分析

2014年1月德州期末歷史試題(26.3)分析

本次考試的26題3一問，內(nèi)容包括必修三西方人文主義精神------文藝復興部分，現(xiàn)對其測試結果分析如下：

一、試題質(zhì)量

本次命題總的來看難度是比較成功的，主要表現(xiàn)在：

第一，從內(nèi)容上看，本題所考查的知識點針對老師教學及學生學習實際情況，未出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，且對于文藝復興知識點的考查，重點突出。

第二，從考試題型方面看，材料分析題重在考查學生對歷史資料的理解、分析，總結歸納和文字表述能力等；題型的設置依據(jù)傳統(tǒng)，與高考接軌，比較合理。

第三，從難易度方面看，本次命題有難度但不很大，高分段學生不少，但不得分者也不少。6分的滿分，全市平均3.38分。其中0分卷1784份；1分623卷份；2分卷822份；3分卷1022份；4分卷1724份；5分卷4364份；6分卷幾乎沒有,總體情況可以，難易適中。

二、個別存在的問題分析

從學生角度看，一是考生對基礎知識、基本概念掌握尚可，但落實有差距，錯別字百出，（萌芽）蒙牙，萌牙等。

二是考生學習方法，考試能力不佳。

1、理解能力，比如對文藝復興人文主義內(nèi)涵的考查，換種說法或以材料形式出現(xiàn)就理解不了

2、概括能力，材料最后一句話幾乎概括不出來。

從老師角度看，落實情況到位不夠，概括能力訓練少些，尤其是理解能力強的學生，訓練的還少。

夏津一中高二歷史備課組

2014-1-25

第四篇：如何上好高中歷史試卷講評

如何上好高中歷史試卷講評

二、試卷講評應把握的三個環(huán)節(jié)

1.要認真做好試卷講評課的準備。在實際教學中,教師在講評前,除認真獨立做完試卷每一題這非?；A的第一步外,第二步要進行有關的成績統(tǒng)計、分析和處理(包括全班的平均分、最高分、最低分、優(yōu)秀率、及格率等),以此來確定本班學生對知識的掌握情況。同時,還要記載得分較低的題目及學生的典型錯誤,選擇題題要記下典型錯誤選項,文字題要記錄典型錯誤概念﹑不當表述﹑容易遺漏的答題角度﹑知識點等,找出學生存在的問題,客觀地分析其出錯原因;也要看到學生的進步,對有創(chuàng)見性的解題方法應加以肯定。最后是在前兩步的基礎上制訂教學方案,認真?zhèn)浜弥v評課案。教師要根據(jù)新課程標準的要求,講清近年出題趨勢,既要確定講評要達到的目的,還要確定教學中的重點難點疑點,精心設計課堂教學。因此,教師備好課,對癥下藥,才能提高講評課的質(zhì)量。

2.要重視和優(yōu)化講評過程。講評時要注重學生的情感。教師在講評試卷時要善于營造和諧寬松的課堂氣氛,多給予學生肯定的目光和激勵的語言,對優(yōu)生要鼓勵其再接再厲,對差生要用進步的眼光縱向看,從試卷中捕捉每位學生的閃光點,從而調(diào)動學生的學習興趣,情感等積極因素。

講評時要注重解題思路﹑方法和技巧的指導。講評時,教師要先啟發(fā)學生說出本題所考查什么知識點,這些知識點在理解和運用時有哪些注意點,然后分析命題思路是什么;如何答題,解題的突破口在哪,什么又是最佳解題途徑;干擾因素是什么;為何出錯。不僅要知其然,還要知其所以然。講評時,教師還應做到多角度設問,變換條件,引導學生進一步思考其正確答案是什么。這樣不僅可使學生加深對知識點的印象,而且可以培養(yǎng)學生舉一反三,觸類旁通的能力,促使學生牢固掌握和運用所學知識,發(fā)展求異思維能力。

講評時要注重與課本緊密聯(lián)系。講評時,教師要選擇與本單元或本模塊的基礎知識和基本技能和教學方法有直接關系的題,引申出其他類似的知識,并引導學生歸納總結,這樣教師講評的不僅僅是題目本身,而是該題所涉及到的一系列內(nèi)容,會大大提高教學效果,也使學生在相關知識的聯(lián)系和區(qū)別上得到深刻的理解。這樣做,不僅能啟發(fā)學生正確答題,鞏固知識,更有利于培養(yǎng)學生的實踐運用能力。

講評后要重視內(nèi)容的消化。為了鞏固講評結果,講評后,教師要留有一定的時間讓學生消化講評內(nèi)容。要求學生在講評的基礎上再認真閱讀一遍,清理自己的失分點,教師可進行個別指導,并讓學生把自己的典型錯題建到自己的錯題集中,以便隨時查閱反思,避免下次再犯類似的錯誤,從而提高學生認知水平和解決問題的能力。同時,要盡量避免學生試卷中普遍出現(xiàn)的問題的再次出現(xiàn)。講評后,教師要把這些問題加以整理,做好筆記,為下次考試命題做好準備。

三、試卷講評應突出的四個關鍵

試卷講評關鍵是講、評、練﹑思。教師通過試卷分析,找準講什么,評什么,練什么。講歷史概念、解題規(guī)律、方法、技巧系統(tǒng)歸類,然后進行變式訓練和拓展訓練。所以,教師要講錯因生成、講解題思路、講處理問題的方法、講本質(zhì);教師要評命題意圖、評學生錯因、評考察的知識點;教師還要組織學生進行變式訓練和拓展訓練。

“學而不思則罔,思而不學則殆”,強調(diào)了思考的重要性。因此,布置學生寫好考后反思小結。小結內(nèi)容包括考試的準備情況、答題情況、得分情況、出錯的主要原因﹑總結講評后的啟示等。出錯原因包含知識遺忘、審題、書面表達、數(shù)據(jù)處理、有效提取、知識遷移、解題速度及非智力因素(怯場、畏難、馬虎大意等)。啟示包括解題方法和技巧,語言怎樣表述規(guī)范準確精煉等。

一節(jié)優(yōu)秀的試卷講評課,不僅能幫助學生重溫基礎知識,也能找到解決自己知識漏洞的方法、技巧,更能全面提升學生分析問題、解決問題的能力,以適應多變的高考形勢。那么,究竟怎樣上好歷史試卷講評課呢?筆者根據(jù)多年的高三經(jīng)驗談一下自己的看法。

1.講評之前要認真細致的分析每位學生的試卷,對基本的情況做詳細的匯總。選擇題可以通過微機閱卷認真分析正答率,弄清學生的得分情況和失分情況,并集中看清做錯的同學究竟選擇哪個答案,以此來確定哪些內(nèi)容該少講,哪些內(nèi)容該多講,哪些內(nèi)容該重點講。非選擇題要認真仔細的研究每位同學的試卷,做到全批全改,然后分析高分同學之所以得高分的原因,還存在哪些問題;低分同學得低分的原因,又有那些閃光點;哪些又是大家共同存在的問題。只有做到如此細致的分析,才能有針對性,才會有所收獲,才能真正達到試卷講評課的良好效果。

2.在認真分析考試情況之后總結歸類。哪一類型的題需要重點講評,講評時需要通過對這類題型的分析讓學生學會總結解題技巧,在以后的考試中應對自如。例如,選擇題可以歸結為以下幾種:怎樣解答原因型選擇題?如何做好材料型選擇題?組合型選擇題又該如何思考?排除法怎樣運用自如?該怎樣審題等等。而非選題可以就如何審題?如何理解材料與材料之間的關系?如何正確把握材料與教材的關系?如何規(guī)范作答?等。只有時時總結,形成規(guī)律,才能夠通過試卷講評切實提高學生在歷史考試中分析問題,解決問題的能力。

3.歷史試卷講評課要把學生放在首位,發(fā)揮教師主導的作用。講評課有講有評,講究師生互動。讓學生積極參與,在對自己對他人的試卷作出正確客觀的評價、對試題對答案發(fā)表自己的見解的同時,得到相互啟迪,使整個講評過程學生興趣濃厚,容易接受大量的有關知識及解題的信息,更有助于知識的掌握和能力的提高。只有這樣才能提高講評課的效率,從而提高整體教學效果。同時教師也應該建立激勵機制,對于成績突出的、進步較快的學生給大力的表揚,使他們對自己的學習更有信心;對于成績稍差的同學,分析其存在的問題,幫助他們找到適合自己的學習方法,努力提高學習成績,做到對每個學生都不拋棄、不放棄,使每個學生都能不斷的進步。

4.重視思路的講解、知識的拓展和作答的規(guī)范性。提到思路,可以幫助學生構建知識體系,總體上把握知識脈絡,也可以使學生認識到怎樣分析問題或者從哪里入手來解答問題。如在講解材料分析題時,筆者側重以下思路:

(1)讀問題,做到一切行動聽指揮。問題中如果是依據(jù)材料作答就從材料中找答案;如果是依據(jù)教材作答,答案一定在教材中,這樣才能有的放矢,節(jié)省時間。

(2)讀材料,細到不漏掉任何一個知識點。要一句一句的細讀,讀出句與句、段與段、材料與材料、材料與教材甚至材料與問題之間的聯(lián)系。

(3)作答案,講究規(guī)范多得分。要求學生做到字跡清楚工整、答案層次分明(最好做到要點化、段落化、序號化)、用歷史的語言說話、看分值給要點、注意辯證唯物主義和歷史唯物主義等觀點的運用。有的同學說答的挺好,都寫上了,但最后仍然得不到高分,細分析原因就在答題不規(guī)范,不用學科語言說話。

對于知識的拓展也是獎評課非常重要的一個環(huán)節(jié),講評課不能就題論題,應該把題目的知識點向深度和廣度上加以延伸,使學生將學到的某些原理、知識能運用到新知識的學習或新問題解決中去。只有這樣的講評才能提高學生觸類旁通、舉一反三的能力,達到解一題、學一法、會一類、通一片的目的。同時也有助于減輕學生學習負擔,保證講評課取得最佳效果。

5.教師要保持一種平和的心態(tài)。成績出來以后,并非都如教師所愿,千萬不能大發(fā)雷霆,這樣不僅不利于學生學習,甚至會是學生產(chǎn)生迷惑,動搖其學習的勁頭。好的試卷可以作為范例給與表揚(如思路清晰、解題規(guī)范、思維靈活等),也可以讓同學自己介紹介紹經(jīng)驗;問題較大的試卷教師要耐心幫助其改正,使其知道以后怎么做。對他們的錯誤答案也要辯證的來分析,肯定合理的成分,并和他們一起修正錯誤答案,要讓他們在贊揚聲中獲得知識的滿足和愉快,幫助他們增強信心,消除壓抑感,做到勝不驕敗不餒。

6.講評后落實好基礎知識的鞏固和個別輔導。試卷中出現(xiàn)的問題大多數(shù)是教學過程的重點問題和難點問題,所以每次試卷講評之后,要求每位學生對自己做錯的題做好記錄,建立錯誤檔案,并注明原因及正確答案和解題思路,避免同樣的問題再出類似的錯誤。同時,對于錯誤率較高的題,可以設計應針對性的習題加以鞏固,或者在下次考試中,增加知識點的再現(xiàn)率,通過反復練習,讓學生真正掌握。如果是個別問題,課上無法關注,課后可以給與個別輔導,強化講評效果,全面提高成績。

7.歷史試卷的講評應該講究藝術性。筆者認為講評課的藝術性主要是處理好以下幾種關系:快與慢的藝術,即哪些問題應該講的快些,哪些問題應該放慢速度;先與后的藝術,即哪些題應該放在前面重點講,哪些放在后面不作為重點講;講與評的藝術,即對于學生的試卷如何做出客觀公正的評價之后如何進行具體細致的講解,同時指出問題在哪兒,為什么出現(xiàn)問題;講與練的藝術,即講解完具體的題型之后如何進行相應的練習加以鞏固;講評與拓展的藝術,即如何在講評中有效地拓展基礎知識和思維能力;思辨與閱讀的藝術,即講評中如何通過閱讀材料要求學生對問題多方面思辨,拓展思維的空間。

總之,試卷講評課有很多講究之處,作為教育者千萬不能草草結束,僅限于把答案公布給學生,這樣,既達不到考試的目的,對學生也沒有太多的啟迪,白白浪費了時間。因此,廣大中學歷史教師必須盡可能地發(fā)揮自己的聰明才智,從多方面、多層次、多角度地做好準備工作,才能真正發(fā)揮試卷講評課的功效。

第五篇：河北省普通高中歷史會考試卷

河北省普通高中歷史會考試卷

本試卷分卷I和卷II兩部分。卷I共8頁為選擇題，卷II共4頁為非選擇題。本試卷共100分?？荚嚂r間90分鐘。

卷I（選擇題，共50分）

注意事項：1．考生可將現(xiàn)行普通高中教科書帶入考場，帶入的教科書上允許寫有文字，但嚴禁夾帶紙條，其它任何資料不得帶入考場。

2．答卷I前，考生務必將自己的姓名、座位號、準考證號、科目填涂在答題卡上。

3．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。答在試卷上無效。

4．考試結束，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。

一、單項選擇題（本大題共40小題，1~30小題每小題1分，31~40小題每小題2分，共50分）1．近代中國被迫對外開放開始于

A．鴉片戰(zhàn)爭后

B．第二次鴉片戰(zhàn)爭后 C．甲午戰(zhàn)爭后

D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后 2．太平天國運動沒有波及到的省份是 ．．A．廣東、廣西

B．湖南、湖北 C．河南、河北

D．內(nèi)幕、新疆 3．對《天朝田畝制度》評述錯誤的是 A．太平天國的革命綱領

B．幾千年來中國農(nóng)民反封建斗爭的思想結晶 C．順應了歷史發(fā)展潮流

D．由于軍事斗爭環(huán)境惡化，它并沒有真正實行過 4．洋務運動的最終目的是

A．學習西方先進科學技術

B．維護清朝統(tǒng)治

C．鎮(zhèn)壓中國人民的反抗

D．使中國走上資本主義道路 5．下列關于中國資本主義工業(yè)興起和中國無產(chǎn)階級產(chǎn)生敘述不正確的是 ．A．19世紀六七十年代，中國資本主義工業(yè)在全國各地興起

B．中華民族資本主義工業(yè)受到外國資本主義和本國封建勢力的雙重壓迫和束縛 C．19世紀四五十年代，在外國商人開辦的船塢和工廠里，中國無產(chǎn)階級誕生了 D．中國無產(chǎn)階級是近代中國最先進最革命的階級

6．臺灣人民發(fā)布檄文，抗議示威，“愿人人戰(zhàn)死而失臺，決不愿拱手而讓臺”，組織義軍，誓與臺灣共存亡的事件發(fā)生在 A．17世紀六十年代

B．19世紀四十年代 C．19世紀末

D．20世紀四十年代 7．中國資產(chǎn)階級的民主政治實踐活動開始于 A．太平天國運動

B．戊戌變法

C．義和團運動

D．辛亥革命運動 8．辛亥革命首先在武昌取得成功，其根源在于 A．洋務運動期間，張之洞在武漢創(chuàng)辦了民用工業(yè)

B．20世紀初，武漢地區(qū)民族資本主義有了較快發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量不斷壯大 C．武漢是帝國主義入侵較早的地區(qū)，帝國主義、封建主義與人民群眾矛盾激化 D．革命黨人在武漢地區(qū)進行了比較長期的起義準備

9．“中華民國之主權，屬于國民全體······參議院對于臨時大總統(tǒng)，認為有謀叛行為時，得以總員四分之三以上之出席，出席員三分之二以上可決彈劾之”的規(guī)定出自

A．《中華民國臨時約法》 B．《中華民國約法》

C．《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》 D．《中華人民共和國憲法》

10．以支持袁世凱做皇帝為條件，提出滅亡中國“二十一條”的帝國主義國家是 A．英國

B．美國 C．日本

D．沙皇俄國

11．一戰(zhàn)前后，對中華民族工業(yè)發(fā)展作出貢獻的著名實業(yè)家不包括 ．A．張謇

B．周學熙 C．榮宗敬、榮德生

D．曾國藩 12．下列屬于前期新文化運動影響的是

①動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放 ②民主和科學思想得到弘揚，推動了中國自然科學的發(fā)展 ③對五四運動的爆發(fā)起了宣傳動員作用 ④為中國共產(chǎn)黨的成立準備了思想基礎

A．①②

B．①②③

C．②③④

D． ①②③④

13．提出“既要革命，就要有一個革命黨，沒有一個革命的黨，沒有一個按照馬克思列寧主義的革命理論和革命風格建立起來的革命黨，就不可能領導工人階級和廣大人民群眾戰(zhàn)勝帝國主義及其走狗”的是

A．李大釗

B．陳獨秀 C．毛澤東

D．鄧小平

14．2005年是黃埔軍校建立

A．八十周年

B．八十一年 C．九十周年

D．一百周年 15．為國民革命軍出師北伐奠定了基礎的是 A．馮玉祥發(fā)動北京政變 B．上海工人第三次武裝起義

C．廣東革命根據(jù)地的鞏固 D．《湖南農(nóng)民運動考察報告》發(fā)表 16．北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的最主要原因是 A．國共兩黨團結合作，制定了正確的北伐方針 B．廣大工農(nóng)群眾的大力支持

C．北伐將士作戰(zhàn)英勇，尤其是共產(chǎn)黨員的先鋒作用 D．漢口、九江人民收回英租界 17．國民革命運動的失敗，主要是指 A．國民黨右派叛變革命，國共合作遭到破壞 B．革命果實被蔣介石竊取

C．中國共產(chǎn)黨犯了右傾投降主義錯誤 D．沒有完成反帝反封建的民主革命任務 18．點燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”星星之火的是 A．南昌起義

B．秋收起義

C．井岡山革命根據(jù)地

D．中華蘇維埃共和國建立

19．“按明治大帝遺策，第一期征服臺灣，第二期征服朝鮮等，皆以實現(xiàn)。惟第三期之滅亡滿蒙，以便征服中國領土尚未實現(xiàn)”，為此，日本帝國主義發(fā)動了

A．九一八事變

B．華北事變 C．七七事變

D．八一三事變 20．中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標志是 A．紅軍開始長征 B．遵義會議 C．長征的勝利

D．毛澤東思想被確定為黨的指導思想 21．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標志是 A．“八一宣言”號召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日 B．瓦窯堡會議確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針 C．張學良、楊虎城發(fā)動西安事變 D．西安事變和平解決

22．抗日戰(zhàn)爭時期中共中央所在地是 A．重慶

B．延安 C．西柏坡

D．北平

23．下列不屬于日本帝國主義在淪陷區(qū)殖民統(tǒng)治的是 A．汪精衛(wèi)集團建立偽政權

B．進行野蠻的經(jīng)濟掠奪 C．推行奴化教育 D．發(fā)動皖南事變

24．抗日根據(jù)地實行的土地政策是 A．打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務 B．地主減租減息、農(nóng)民交租交息

C．廢除封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民階級的土地所有制 D．建立農(nóng)業(yè)合作社 25．重慶談判簽署了

A．《國民政府自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書》 B．《和平建國綱領》 C．《雙十協(xié)定》

D．《國內(nèi)和平協(xié)定》最后修正案 26．解放戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)略決戰(zhàn)是指

A．劉鄧大軍千里躍進大別山

B．三大戰(zhàn)役 C．渡江戰(zhàn)役

D．解放軍占領南京

27．1951年，中央人民政府同西藏地方政府達成《關于和平解放西藏辦法協(xié)議》，西藏獲得和平解放，這意味著 A．中國人民取得了新民主主義革命的勝利 B．除臺灣和少數(shù)沿海島嶼外，中國領土全部解放 C．徹底廢除了在我國延續(xù)數(shù)千年的封建剝削制度 D．西藏步入了社會主義

28．關于反右派斗爭擴大化敘述不正確的是 ．A．發(fā)生的原因是對當時階級斗爭形勢估計過于嚴重 B．逐步導致了政治上的階級斗爭擴大化 C．使國家的建設事業(yè)蒙受重大損失 D．造成國民經(jīng)濟比例嚴重失調(diào)

29．九一三事件后，周恩來主持中央日常工作，使國民經(jīng)濟形勢出現(xiàn)復蘇的局面，其原因是 ①提出批極左思潮，著手恢復調(diào)整國民經(jīng)濟

②積極進行解放干部工作

③明確提出全面整頓思想

④進行二月抗爭 A．①②③④

B．①③④

C．①②③

D． ①②

30．使少數(shù)民族地區(qū)通過和平方式廢除剝削制度，消滅了階級壓迫，建立起社會主義經(jīng)濟的措施 A．進行民主改革

B．實行民族區(qū)域自治

C．進行社會主義改造

D． 實行民族平等、民族團結和共同發(fā)展繁榮的原則 通過不平等條約獲得侵略權益是列強慣用的伎倆。回答31~33題。

31．割占中國香港島條約是

A．《南京條約》

B．《北京條約》 C．《天津條約》

D．《璦琿條約》 32．通過不平等條約攫取中國領土最多的國家是 A．英國

B．法國 C．日本

D．沙皇俄國 33．《辛丑條約》對中國造成的影響主要是 A．使外國侵略勢力深入到內(nèi)地 B．中國自給自足的封建經(jīng)濟開始解體 C．刺激了列強瓜分中國的野心

D．完全確立了中國半殖民地半封建社會

為實現(xiàn)民族獨立和國家富強，中國各階層進行了不懈奮斗?；卮?4~36題。34．有關《資政新篇》敘述正確的是 A．農(nóng)民革命實踐的產(chǎn)物

B．反映了農(nóng)民當時最迫切的愿望和要求

C．先進的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案 D．主張建立“無處不均勻，無處不飽暖”的理想社會 35．戊戌變法的首要目的是

A．建立君主立憲制度

B．救亡圖存 C．促進中國人民覺醒

D．維護清朝統(tǒng)治 36．中共從國民大革命失敗中得出的新認識有

①必須堅持無產(chǎn)階級對中國革命的領導權

②必須掌握革命的武裝，堅持武裝斗爭 ③必須建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線

④必須堅持反對帝國主義不動搖 A．①③④

B．①②③

C．②③④

D． ①②

從實際出發(fā)，運用靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，是我黨取得軍事勝利的寶貴經(jīng)驗?；卮?7~38題。37．抗日根據(jù)地民兵在反“掃蕩”中創(chuàng)造出的游擊戰(zhàn)術有 ①地雷戰(zhàn)

②地道戰(zhàn) ③麻雀戰(zhàn)

④破襲戰(zhàn)

38．人民解放戰(zhàn)爭第二年的基本任務是以主力打到外線去。“外線”是指 A．解放區(qū)

B．國民黨統(tǒng)治區(qū)

C．南京

D．延安

改革開放后，中共致力于建設有中國特色的社會主義。回答39~40題。39．關于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的敘述，不正確的是 ．A．將土地公有制變?yōu)檗r(nóng)民土地所有制

B．使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)自主權

C．克服了以往分配中的平均主義 D．調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性

40．中共十四大提出的經(jīng)濟體制改革目標是 A．建立社會主義現(xiàn)代化國家

B．實現(xiàn)對資本主義工商業(yè)的社會主義改造

C．國民生產(chǎn)總值翻一番 D．建立社會主義市場經(jīng)濟體制

卷II（非選擇題，共50分）

注意事項：1．答卷II前，將密封線左側的項目填寫清楚。

2．答卷II時，將答案用藍、黑色鋼筆或圓珠筆直接寫在試卷上。

二、非選擇題：本大題共4小題，41題13分，42題12分，43題12分，44題13分，共50分）41．閱讀材料，結合所學知識回答問題。

材料一

1950年7月30日，各省革命志士70余人齊集東京，召開預備會議，決定建立新的革命組織。會議還決定，以“驅除達虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權“作為入會誓詞和革命宗旨。

材料二

黨的最低革命綱領即民主革命綱領是：“消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設國內(nèi)和平”；“推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立”；“統(tǒng)一中國本部（東三省在內(nèi)）為真正民主共和國”。

材料三

全會一致認為，全黨和全國人民必須在馬列主義、毛澤東思想的指導下，解放思想，努力研究新情況、新事物、新問題，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際的原則?！ぁぁぁぁぁと珪詻Q批判了“兩個凡是”的錯誤方針，充分肯定

了必須完整地、正確地掌握毛澤東思想的科學體系。高度評價了關于真理標準問題的討論，確定了解放思想、實事求是、團結一致向前看的指導方針。

——以上均摘自劉宗緒主編《歷史學科專題講座》

請回答：

（1）材料一和材料二、三分別是中國近代現(xiàn)代史上哪兩個黨派的政治綱領或指導思想？（4分）

（2）上述綱領或指導思想的主要內(nèi)容分別是什么？（6分）各產(chǎn)生了什么重大影響？（3分）

42．閱讀材料，結合所學知識回答問題。

材料一

“公理戰(zhàn)勝強權”是中國人對巴黎和會的欺詐，也是鴉片戰(zhàn)爭以來幾代人的夢想。然而，弱國無外交，歐美列強在和會上出賣中國權益，激起了中國人民的極大憤慨。于是，五四運動像火山一樣爆發(fā)了。

——普通高中課程標準實驗教科書〔I〕（岳麓書社）

材料二

1935年12月9日，北平學生舉行聲勢浩大的抗日愛國示威游行

材料三

五四運動是一次偉大的反帝反封建的愛國運動，愛國主義精神貫穿運動的始終，是“五四”精神的主旋律。五四運動也是一場廣泛傳播民主和科學的新文化運動，體現(xiàn)了鮮明的民主和科學精神。五四運動又是一場偉大的思想解放運動，它體現(xiàn)了追求真理、勇于解放的精神。

——普通高中課程標準實驗教科書〔I〕（岳麓書社）

請回答：

（1）材料一、二分別反映的是哪兩個重大歷史事件？（4分）

（2）據(jù)材料三，指出“五四”精神包括的三個方面的內(nèi)涵。（6分）

（3）作為青年學生應該怎樣繼承“五四”精神？（2分）

43．中國近代史上除傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟形式外，還出現(xiàn)過哪些心得經(jīng)濟形式？（10分）其中為中國新民主主義革命勝利奠定了物質(zhì)基礎的是哪種經(jīng)濟形式？（2分）

44．一百六十多年以來，中美兩國關系經(jīng)歷了不同尋常的發(fā)展歷程。請回答：

（1）1844年美國專使顧盛向美國政府報告說：“······英國和其他國家，也必須感謝美國，因為我們將這個門戶開放的更寬闊?！泵绹皩⑦@個門戶開放的更寬闊”憑借的是什么條約？（2分）

（2）抗戰(zhàn)勝利后，美國對華推行了怎樣的基本政策？（2分）其目的是什么？（2分）

（3）新中國成立后，美國對中國采取的外交政策是什么？（2分）抗美援朝對新中國有何影響？（3分）

（4）20世紀70年代末中美兩國結束長期對抗局面，開始走向正?；臉酥臼鞘裁?？（2分）