第一篇：ma小學(xué)作文教案

小學(xué)作文教案《游戲作文》

教學(xué)目的：

1、在同學(xué)動態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。

2、學(xué)會記敘人物神態(tài)、動作、語言、外貌及心理活動。教學(xué)重難點：

通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時間：一課時

設(shè)計理念：重體驗，重觀察。（邊玩邊寫，注重實踐）

講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫，把握梯度）

會思考，善表達(dá)。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）

設(shè)計意圖：

激情是寫作的動力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學(xué)生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？

2、平時你們常玩什么游戲呢？把你認(rèn)為好玩的游戲告訴大家。

（幻燈2）看來同學(xué)們的課余生活是豐富多彩的。

二、游戲規(guī)則

1、今天我們一起來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）

2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈3出示兒歌）

同學(xué)們，今天我們不光要做游戲，還要學(xué)會觀察，讓我們一起走進(jìn)習(xí)作天地（幻燈4）了解我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（幻燈5）我們本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是（幻燈6）“我們都是木頭人”

三、游戲 ：

一說到游戲，同學(xué)們早已是迫不及待了，下面我們進(jìn)入第一個游戲環(huán)節(jié)（幻燈7）在做游戲前老師要留一些問題給大家。（幻燈8）

1.演“木頭人”：

做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）

（1）擺姿勢：開動腦筋想，你準(zhǔn)備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。

（2）演一演：（全體起立）

（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？

（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動！

孩子們，第一個游戲到此結(jié)束，同學(xué)們請坐。

（5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好

玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）（板書：說）

同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來說說。（幻燈9、10）

同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，下面我們趕快來做下一個游戲。（幻燈11）

2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（幻燈12）

（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

（2）請“木頭人”上臺，三位同學(xué)來逗。

（3）其他同學(xué)注意觀察：（幻燈12）

a.游戲中，請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。

b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

（4）逗笑。

（5）你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個動作、語言、表情。）（板書：說）（同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來說說。幻燈13）

四、寫話

1、開心的時刻總是那么短暫，孩子們讓我們拿起筆把這有趣、快樂的時刻記錄下來吧?。ɑ脽?4）

2、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個同學(xué)逗三個“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。

（這些方面，你覺得哪個方面印象深刻你就寫哪個方面。你可以寫做“木頭人”時心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……）

3.讀片斷。請同學(xué)把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？哪個地方需要修改？

五、小結(jié)，布置作業(yè)。

同學(xué)們，只要我們仔細(xì)觀察，抓住重點，展開細(xì)致生動的描寫;與我們的心靈進(jìn)行交流，寫出真情實感，我們一定能寫出一篇精彩的習(xí)作。

這堂課我們通過親身活動，感受到了游戲的樂趣（幻燈15）課后請選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細(xì)寫的一次活動之外，你還可以簡略寫一寫另外兩次活動。詳略得當(dāng)?shù)貙懳恼?，?chuàng)作出精彩的游戲作文。

板書設(shè)計 ：

“木頭人”

演外貌

逗神態(tài)

說動作

寫語言

心理活動

第二篇：清明節(jié)畫清明 ma

小學(xué)清明活動信息

清明佳節(jié)畫清明

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借酒問家何處有，牧童遙指杏花村?！碧拼娙硕拍恋摹肚迕鳌穼懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛，一年一度清明節(jié)隨期而至，2014年4月4日下午在我校多媒體教室，少先隊何老師組織3-6年級學(xué)生進(jìn)行“清明佳節(jié)畫清明”的手抄報制作活動，活動最后評選出優(yōu)秀作品，活動內(nèi)容豐富，組織有序，取得預(yù)期效果。

我們都知道清明節(jié)手抄報是以清明節(jié)為內(nèi)容的手抄報，在學(xué)校手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，手抄報是很好的宣傳工具，不僅省力，還可以提高學(xué)生清明節(jié)的知識。活動開始何老師讓學(xué)生拿出自己搜集的有關(guān)清明節(jié)的資料，讓學(xué)生借助更多的資料了解清明，并對手抄報版面內(nèi)容的設(shè)計給予詳細(xì)講解。在老師的組織下學(xué)生們個個都投入到繪畫之中，同學(xué)們都將自己對清明節(jié)最真實的情感用彩筆描繪出來?；顒幼詈蠛卫蠋熢u選出在此次活動中優(yōu)秀作品并頒發(fā)獎狀給予鼓勵。

我們都知道清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，也是重要的祭祀節(jié)日，通過本次“清明佳節(jié)畫清明”活動，一方面使學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日有了更具體的認(rèn)識，另一方面使學(xué)生通過繪畫來表達(dá)對親人和革命先烈的懷念之情。

2014年4月4日

第三篇：大學(xué)生工資待遇不如農(nóng)民工活該ma

近日一項調(diào)查表明，45%的大學(xué)應(yīng)屆生認(rèn)為工資不及農(nóng)民工很正常。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，此現(xiàn)象是由于中國面臨民工荒，是市場供需關(guān)系決定的。

置于現(xiàn)實的語境下，應(yīng)屆大學(xué)生工資比農(nóng)民工低的確是一件正常的事。一方面，隨著這些年大學(xué)的不斷擴招，高等教育逐漸從精英教育過渡為大眾教育，大學(xué)生的 “含金量”大大降低，走向社會的大學(xué)畢業(yè)生越來越多，社會競爭激烈，就業(yè)壓力空前增大，供大于求的現(xiàn)象日漸明顯；另一方面，農(nóng)民工尤其是很多技術(shù)型的農(nóng)民工的市場需求在逐年擴大，在局部地區(qū)甚至出現(xiàn)了民工荒，農(nóng)民工收入待遇隨之上漲。此消彼長之下，大學(xué)生工資標(biāo)準(zhǔn)不及農(nóng)民工也就在所難免了。但換個角度看，大學(xué)生不如農(nóng)民工工資高并不正常。經(jīng)過十多年國民基礎(chǔ)教育和數(shù)年高等教育、耗費大量國家財政投入和家庭教育消費支出培養(yǎng)出的大學(xué)生，如果市場競爭力尚不及文化程度相對偏低的農(nóng)民工，那么，請問知識和人才的價值體現(xiàn)在哪里？我們倡導(dǎo)知識改變命運、實施教育強國戰(zhàn)略，豈不都是竹籃打水一場空？

以農(nóng)民工為代表的普通勞動者的權(quán)利尊嚴(yán)當(dāng)然要尊重和保障，這多體現(xiàn)在體面的工資待遇里；而容納大學(xué)生在內(nèi)的中高端的勞動者價值也需要得到重視和關(guān)注，同樣也該體現(xiàn)在合理的收入上。一旦“價值”與“價格”出現(xiàn)倒掛，所謂的“由市場供需關(guān)系決定”不過是表象，真正的深層次因素應(yīng)該是“價值”的貶值。一言以蔽之，就是大學(xué)生的貶值，是大學(xué)教育的貶值。

上大學(xué)改變了無數(shù)人的命運，但上大學(xué)同時也改變了無數(shù)人的生活——很多人上不起學(xué)，很多家庭因子女上大學(xué)而背上沉重的教育消費負(fù)擔(dān)。對于公共社會而言，大學(xué)生身份貶值不能不說是一杯難以吞咽的苦酒。就好像拿買一輛豪華奧迪車的錢買到了一輛普通桑塔納轎車，實在是一件非常令人痛心和郁悶的事情。大學(xué)收費“升值”了，大學(xué)成本“升值”了，政府教育投入“升值”了，民眾教育負(fù)擔(dān)“升值”了，與之相對應(yīng)的卻是，大學(xué)教育質(zhì)量的下滑。

教育的問題反映到市場上，就導(dǎo)致了大學(xué)生工資不及農(nóng)民工的結(jié)果。對于這樣的結(jié)果，我們應(yīng)該反思和警惕，而不能默認(rèn)為“很正?！?。

第四篇：香港新聞傳媒MA申請

香港新聞傳媒MA申請

互聯(lián)網(wǎng) 2009年02月23日 我得說兩句

前言：香港的申請基本結(jié)束了，很感謝TS上幫助過我的人，特此寫篇申請總結(jié)帖，希望能給以后申請的筒子們一點幫助

首先說下我的背景：

211學(xué)校的三本，英語專業(yè)，雅思6.5，GPA3.2，有傳媒實習(xí)經(jīng)歷（也就1個月），在校職務(wù)比較多（這點我在PS里提到，認(rèn)為記者這個需要交流的行業(yè)，我很有優(yōu)勢），有獲獎（都是學(xué)校內(nèi)的）

引用:

申請學(xué)校： 3所學(xué)校4個傳媒專業(yè)香港浸會大學(xué)International Journalism 接受的offer 香港中文大學(xué)Global Communicaiton被拒

New MediaAD

香港城市大學(xué)New Media and CommunicaitonUnder Review

引用:

HK傳媒MA介紹

HK個人感覺是個學(xué)傳媒的好地方，彈丸之地聚集了N家新聞傳媒單位，氛圍很不錯，能接觸到不少東西。

香港中文大學(xué)：有新聞，全球傳播，企業(yè)傳播，廣告學(xué)，新媒體等MA/MSC，中大給人的感覺就是理論性很強，學(xué)術(shù)氛圍比較濃，適合你讀完MA再出去深造或是回到內(nèi)地，因為畢竟中大的名氣在哪里。而且中大對MA不是很重視，她的課程安排的和本科生的基本沒有區(qū)別，可以去看新聞MA的課程設(shè)置，和國內(nèi)新聞本科很相似，而且報讀中大你要考慮到一個粵語問題，中大的新聞，企業(yè)傳播都是用70%-80%用粵語授課，企業(yè)傳播在給offer時就要求你會粵語（這個專業(yè)也是錄取內(nèi)地學(xué)生最少的一個）。

香港城市大學(xué)：今年他們的傳播與新媒體單獨成系了，還有一個media culture（應(yīng)該沒有記錯），屬于創(chuàng)意傳媒學(xué)院，cityu的老師比較牛，尤其在內(nèi)地，號稱三巨頭，只知道有個祝建華

香港浸會大學(xué)：這個學(xué)校是我最喜歡的，浸會的傳理學(xué)院是HK最有名的，也是浸會的招牌，有國際新聞（08開始分國際新聞和財經(jīng)新聞），傳播學(xué)，傳媒管理，MFA。BU的新聞和CUHK相比就是偏向于實踐，課程設(shè)置優(yōu)于中大，完全是針對以后工作設(shè)計的，他們有一些新聞一線的記者過來講課，有pulizter workshop，學(xué)生有tutor，而且提供實習(xí)，因為07年是國際新聞第一屆學(xué)生，所以不知道就業(yè)率怎樣，但是他們學(xué)生本身還是滿看好的，往年comm留港的不少，IJS又是現(xiàn)在BU著力打造的，所以前景應(yīng)該不錯

香港大學(xué)：這所香港綜合最高的學(xué)校也是有新聞MA，在新聞傳媒研究中心下面（不知道名字搞錯沒），HKU的MJ往年要求很高，雅思7分，內(nèi)地學(xué)生名額在10個左右，但是08年開始突然降低了，雅思6.5，內(nèi)地名額30人，不知道是不是想搶生源，而且其學(xué)費也是最貴的，12W一年，但是可以申請獎學(xué)金，條件是畢業(yè)后回內(nèi)地工作至少3年，不能留港，而且個人感覺MJ的要求是最嚴(yán)格的，要筆試還要面試，消息出的比較晚，不過今年貌似還算滿早的，馬上開始面試了，HKU的學(xué)生是國際化，很多都是有著多年記者經(jīng)驗的，從這個program出來的學(xué)生不會差！但是你要得能進(jìn)去

下面是摘自網(wǎng)上介紹BU IJS課程的文章，看完之后肯定會被誘惑的引用:

親身體驗：香港浸會大學(xué)國際新聞碩士課程（MA）

來到浸會這個專業(yè)已經(jīng)半年多了，又到了新一年申請的時候，寫寫我的感受給大家做個參考吧。

浸會的新聞在香港排名是第一的，國際新聞碩士（MAIJS）在我們這一屆是第一次招生，所以系里對我們的投入很大?；旧纤械恼n程都是用英文教授的，老師多是在美聯(lián)社、法新社等工作數(shù)年并有教學(xué)經(jīng)驗的記者或是傳媒界的強人。具體來說吧：

課程設(shè)置：

上個學(xué)期大家普遍修了5-6門，因此我們的功課是最忙的。修讀的功課主要包括：高級英語（這是不計學(xué)分的，專門為了提高大家的英語能力）；比較與國際新聞；新聞采寫（教大家怎么樣寫英文報道）；國際關(guān)系理論與實踐；國際新聞翻譯；國際時事案例比較分析。而這個學(xué)期還有財經(jīng)報道、研究方法、國際新聞寫作實驗課、沖突報道等。

之所以說修5，6門課已經(jīng)是最忙了，是因為這些課門門都是實打?qū)嵄仨毢煤脤W(xué)才能過關(guān)的，和內(nèi)地文科考前抱佛腳背一背的模式很不同。例如國際時事案例比較分析這門課，是鳳凰衛(wèi)視著名記者閭丘露薇教的，我們4-6個人被分成一個小組，每周都要針對自己領(lǐng)域（國際政治、環(huán)境、經(jīng)濟等等）挑出一個新聞話題，然后比較國內(nèi)外報紙或通訊社的報道，分析出異同并給出自己的報道建議，總結(jié)為一個2000字的報告上傳，并在每周的課上做presentation。如此訓(xùn)練下來，很多同學(xué)都養(yǎng)成了批評和比較式的思維，懂得了客觀報道是怎么一回事。以前大家都不怎么看英文報紙的，但是現(xiàn)在華爾街日報，金融時報，南華早報經(jīng)常被掛在了嘴邊。

上學(xué)期閭丘課我們的報告：

所有的課程，幾乎都有平時的小組project，平時個人作業(yè)，課堂表現(xiàn)以及期末考試組成，平時與期末考各占近一半的比例，因此經(jīng)?？梢栽趫D書館各樓層看到我們班的同學(xué)，別的專業(yè)的同學(xué)也總說：你們好忙啊。

是啊，但是也很愉快的過來了，想想還是很值得的。哦對了，系里有獎學(xué)金評的，上學(xué)期就有不少同學(xué)獲得了獎學(xué)金(15%左右)。

普利策新聞獎得主工作坊：

去年10月15-22日，新聞系主辦了第一屆普利策新聞獎得主工作坊，請來了6位獲獎?wù)咦鰧W(xué)術(shù)交流。這也是香港第一次邀請這么多普利策獎得主來訪問，我們專業(yè)的同學(xué)負(fù)責(zé)做學(xué)生志愿者，能夠近距離的提問，交流甚至是在一個餐桌上吃飯，大家都非常興奮。這個項目是要一直做下去的，以后每年都會請不同的得獎?wù)哌^來做報告，交流心得。

傳媒沙龍：

大概每兩周一次，我們上個學(xué)期一共參加了7次傳媒沙龍，來演講的包括英國駐香港總領(lǐng)事，南華早報總編輯，聯(lián)合國個人500強、環(huán)保戰(zhàn)士Mei Ng，印度總領(lǐng)事等等。演講之后我們可以自由發(fā)問，而且好幾次還要在聽完演講后寫出一篇英文報道來，算是模擬鍛煉記者功夫的好機會了。

Tutor（導(dǎo)師）制

大概4個人一個小組，每個小組有兩個tutor，都是新聞資深業(yè)內(nèi)人士，每兩周和我們見面聊天一次。上學(xué)期我的兩個tutor一個是在美聯(lián)社工作過10多年記者，現(xiàn)在教新聞采寫； 一個是BBC的freelancer。交談很隨意，你可以問他們在學(xué)習(xí)上遇到的問題，也可以和他們聊聊時事，對報道的看法等等。而地點就更隨意了，多數(shù)時候是tutor找到一個安靜的可以喝咖啡的地方，請你吃點東西喝點飲料，大家就像朋友一樣聊天。BBC的tutor還曾經(jīng)兩次帶我們?nèi)CC（香港外國記者會），是一個外國記者聚集的俱樂部，我們還聽了一次關(guān)于緬甸問題的小沙龍呢。

而我的同學(xué)們的tutor還有更有意思的，比如帶他們?nèi)ゲ稍L陳方安生，曾蔭權(quán)或是去電視臺錄節(jié)目。tutor大多都是在第一線工作的記者，有時候看看他們的狀態(tài)，覺得自己離這一行的生活很近很近。

Study trip：

在香港有很多的出國交流機會，浸會的新聞系不同專業(yè)也有不同的選擇，但是只要你感興趣，也可以報其他專業(yè)的交流項目。我們專業(yè)這次有人去了臺灣，柬埔寨，而我們大隊人馬，1月中旬，剛剛?cè)チ瞬祭?，呵呵，好夢幻的地方。這是很多人第一次出國呢。

這次去布拉格是參加一個外國記者培訓(xùn)項目，在短短的8天時間里，我們要上一些培訓(xùn)課，然后3人一組完成一個采訪選題并寫出英文報道在媒體上刊登。這些對于身在異鄉(xiāng)的我們是極具挑戰(zhàn)的，不過大家基本上還是出色的完成了。呵呵，而且是學(xué)，玩，工作都沒耽誤！照了好多好看的照片，現(xiàn)在想想，都像一場夢，布拉格唉！

第五篇：MA標(biāo)志申請流程及需要的材料

安標(biāo)申辦流程及要求材料清單

一、安標(biāo)申辦流程

（一）、流程圖

（二）每個流程需要準(zhǔn)備的材料及辦理手續(xù)

1、申請

（1）《礦用產(chǎn)品安全標(biāo)志申請書》，含申請人基本情況登記表、申請產(chǎn)品基本信息登記表。（2）營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件

（3）產(chǎn)品申辦說明，闡明產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、工作原理、功能、組成配置（防爆單元、安全制動單元、非金屬材料、輕合金材料等）。（4）產(chǎn)品的技術(shù)文件，包括產(chǎn)品依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、圖紙、使用說明書、主要零（元）部件及重要原材料明細(xì)表等。

（5）滿足本細(xì)則第四條、第五條要求的自評估報告。

（7）生產(chǎn)條件符合所申辦產(chǎn)品要求、在注冊資本、生產(chǎn)場所、技術(shù)力量、生產(chǎn)設(shè)備、檢測設(shè)備及成品檢測能力、質(zhì)量管理體系等方面能夠持續(xù)穩(wěn)定保證產(chǎn)品安全性能的自評估報告。

（8）產(chǎn)品符合相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和礦山安全有關(guān)規(guī)定，能夠保證礦山安全使用的自評估報告及相關(guān)論證文件。

在網(wǎng)上提交申請資料，選擇檢驗機構(gòu) 等待受理…………..（5個工作日內(nèi)完成）

2、技術(shù)審查與產(chǎn)品檢驗（45個工作日內(nèi)完成）

（1）技術(shù)文件審查，審查內(nèi)容包括產(chǎn)品執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、圖紙、主要零（元）部件及重要原材料明細(xì)等。依據(jù)通知書。（2）產(chǎn)品檢驗 依據(jù)“檢驗通知書”，分送樣檢驗、現(xiàn)場檢驗。檢驗合格的，安標(biāo)國家中心予以登記，不合格的，向申請人發(fā)出“整改通知書”。

3、現(xiàn)場評審（30個工作日內(nèi)完成）

依據(jù)“現(xiàn)場評審?fù)ㄖ獣?、“現(xiàn)場評審任務(wù)書”對申請人的主體資格、技術(shù)文件、生產(chǎn)設(shè)備、檢測檢驗設(shè)備、生產(chǎn)過程控制、管理體系及制度、主要零（元）部件及重要原材料控制等進(jìn)行評審。評審主要內(nèi)容

（1）產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、圖紙、工藝流程圖、說明書等技術(shù)文件（2）文件、資料管理制度（3）生產(chǎn)設(shè)備管理制度（4）工藝過程文件（5）檢驗規(guī)章制度

（6）檢驗、測試設(shè)備經(jīng)過校準(zhǔn)，經(jīng)授權(quán)進(jìn)行計量器具檢定的生產(chǎn)單位，應(yīng)有“授權(quán)證書”、“計量標(biāo)準(zhǔn)器具檢定合格證”、“計量檢定員證”以及“操作規(guī)程”等文件。

（7）原材料檢查、檢驗記錄（8）庫房管理

（9）原材料及零部件應(yīng)擺放整齊，標(biāo)識清晰、明確（10）半成品、成品庫

（11）質(zhì)量信息反饋與服務(wù)管理制度（12）不合格品糾正與預(yù)防措施（13）培訓(xùn)考核記錄（14）質(zhì)量審核制度

（15）安全生產(chǎn)及勞動保護制度

具體要求依據(jù)具體的“現(xiàn)場評審?fù)ㄖ獣?、“現(xiàn)場評審任務(wù)書”。

4、整改期限為90日