第一篇：未成年人犯罪的原因與對(duì)策

未成年人是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。他們能否健康發(fā)展，不僅關(guān)系到自身的前途、家庭的幸福，而且關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和未來(lái)的發(fā)展。有資料顯示，目前，我國(guó)未成年人犯罪呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、智能化、兇殘化等新的犯罪特點(diǎn)。如何保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，是我們所面臨的大事。

一、未成年人犯罪的原因

未成年人犯罪在整個(gè)刑事犯

罪案件中所占比率較高。究其原因，可分為主觀和客觀兩個(gè)方面。主觀上講，是青少年自身的原因；客觀上講，有社會(huì)、家庭和學(xué)校三方面的因素。

1、未成年人犯罪的自身因素。心理發(fā)育不成熟是未成年人犯罪的根本原因。未成年人正處于生理和心理發(fā)育階段，極易受到外界不良因素的引誘，從而形成錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而走上違法犯罪的道路。具體而言，一是享樂(lè)至上的幸福觀；二是哥們義氣的友誼觀；三是亡命稱霸的英雄觀；四是淡薄模糊的法制觀。

2、社會(huì)環(huán)境的影響是滋生未成年人犯罪的土壤。第一、生活貧富不均和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。很多未成年人以“有錢”為榮，把“吃喝玩樂(lè)”作為人生的信念。社會(huì)上拜金主義、貧富差別的影響，對(duì)未成年人產(chǎn)生了不良的示范效應(yīng)。當(dāng)他們沒(méi)有或失去享受的物質(zhì)基礎(chǔ)時(shí)，就會(huì)采取盜竊、搶劫、綁架等手段獲取錢物，從而走向犯罪深淵。第二、社會(huì)管理力度不夠，社會(huì)沒(méi)有專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)離開(kāi)學(xué)校的這部分未成年人的教育管理，他們基本處于失控狀態(tài)，在社會(huì)上放任自流，思想苦悶，精神空虛，一遇不良因素的誘惑就會(huì)誤入歧途。第三、不良的文化環(huán)境對(duì)未成年人犯罪起到催化劑的作用。暴力、色情、黑社會(huì)等內(nèi)容的游戲卡、網(wǎng)卡、書(shū)刊雜志、影視作品在各種影視廳、網(wǎng)吧、電子游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所到處都有。未成年人長(zhǎng)期沉迷于這些場(chǎng)所，自然產(chǎn)生模仿心理從而走向犯罪。

3、家庭教育的失當(dāng)，為未成年人犯罪推波助瀾。一是家庭結(jié)構(gòu)缺損，對(duì)未成年人產(chǎn)生消極影響。在單親家庭中，未成年人由于缺少正常的父母之愛(ài)，感情受到創(chuàng)傷，生活缺乏保障，再加上同齡孩子的歧視、欺負(fù)，內(nèi)心極度痛苦，精神憂郁，從而形成孤僻、冷淡的性格，甚至?xí)呦驑O端，變得冷酷、殘忍。而這種家庭中的父母往往忽視對(duì)未成年人的教育培養(yǎng)，放任自流，孩子像脫韁的野馬，無(wú)拘無(wú)束，一旦有犯罪誘因出現(xiàn)，就會(huì)鋌而走險(xiǎn)，實(shí)施犯罪。二是家庭成員不和睦，造成未成年人人格不健全。未成年人生活在沒(méi)有感情的家庭中，心靈封閉，感情冷漠，逆反心理強(qiáng)，待人接物缺乏熱情，處事方式固執(zhí)、偏激。一旦遭受挫折和打擊，或受外界因素的刺激，就會(huì)突然爆發(fā)，不計(jì)后果，實(shí)施犯罪。三是家庭教育失當(dāng)，導(dǎo)致未成年人犯罪。許多家長(zhǎng)忙于工作，疏忽了與孩子的溝通交流，對(duì)孩子不管不問(wèn)，放任自流，使之逐步走向犯罪；有的家長(zhǎng)只注意孩子的智力開(kāi)發(fā)，放棄了思想品德教育，只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，其他一切都無(wú)所謂，導(dǎo)致孩子人格上的畸形，容易產(chǎn)生犯罪；有的家長(zhǎng)對(duì)子女期望值太高，教育方式又過(guò)于簡(jiǎn)單、粗暴，孩子的一言一行處處受家長(zhǎng)支配，稍有過(guò)錯(cuò)，就會(huì)被訓(xùn)斥或打罵，使未成年人心靈受到創(chuàng)傷，產(chǎn)生恐懼心理，常常會(huì)遠(yuǎn)離家庭，在同學(xué)、同齡人、同經(jīng)歷的人群中尋找同情和溫暖，一旦遭到壞人的引誘，很容易走上犯罪道路；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，使之養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣。他們是非觀念模糊，驕傲自大，任性自私，自我意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈，一旦遇到挫折則又變得非常脆弱，悲觀失望，自暴自棄，從而走上犯罪道路。四是家長(zhǎng)自身行為不當(dāng)，誤導(dǎo)未成年人犯罪。父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行對(duì)孩子都會(huì)產(chǎn)生極大影響，甚至影響到孩子的一生。如果父母行為失當(dāng)，或者品行不端，甚至劣跡斑斑，就會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)，誘發(fā)其犯罪。五是，家長(zhǎng)不了解孩子的生理、心理發(fā)育過(guò)程、規(guī)律和特點(diǎn)，缺少科學(xué)的教育知識(shí)和方法，并由此導(dǎo)致了子女養(yǎng)育的盲目性、非理性，從而使未成年的孩子走上犯罪道路。

4、學(xué)校的教育失衡是未成年人犯罪的溫床。傳統(tǒng)的教育觀念使一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的是生源、榮譽(yù)，老師拼命地抓成績(jī)，片面追求升學(xué)率，忽視了對(duì)理想、道德、法制的教育或者法制教育流于形式，出現(xiàn)了“教書(shū)不育人”的狀況；有的學(xué)校責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)校規(guī)校紀(jì)抓得不嚴(yán)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的未成年學(xué)生，無(wú)人過(guò)問(wèn)，使他們無(wú)故逃學(xué)。一旦流入社會(huì)，結(jié)伙成群，互相傳染不良習(xí)性，加之學(xué)校沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)與制止。久之，使他們膽大妄為，蔑視校規(guī)，從而走向犯罪；有的學(xué)校將學(xué)生分為好、中、差三等，區(qū)別對(duì)待，在未成年學(xué)生中人為地形成身份地位差異和不平等，導(dǎo)致心理嚴(yán)重失衡，最終使思想差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生破罐子破摔，走向犯罪。個(gè)別教師素質(zhì)不高以及學(xué)校缺乏與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，也是誘發(fā)未成年人犯罪的原因。

總之，造成未成年人犯罪的原因很多，我們只有找準(zhǔn)原因，才能對(duì)癥下藥，從根本上減少和預(yù)防犯罪。

二、未成年人犯罪的對(duì)策

1、規(guī)范娛樂(lè)場(chǎng)所，清理整頓社會(huì)環(huán)境。對(duì)未成年人產(chǎn)生危害的娛

第二篇：淺談未成年人犯罪的原因及對(duì)策

論未成年人犯罪的原因及對(duì)策

刑法學(xué)99級(jí) 蘇肯

摘要：未成年人犯罪問(wèn)題如今已經(jīng)是社會(huì)關(guān)注程度最高的問(wèn)題之一。未成年人犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)十分復(fù)雜,制約和決定未成年人犯罪的原因有許多種因素,本文試結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論對(duì)未成年人犯罪的成因進(jìn)行剖析,并提出預(yù)防和減少青少年犯罪的相應(yīng)措施。

關(guān)鍵詞未成年人犯罪 刑事法律 黑社會(huì)性質(zhì)

在我國(guó),未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實(shí)施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。隨著近年來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，未成年人犯罪已由之前的備受關(guān)注發(fā)展到引起高度重視的程度,而犯罪的原因也在隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而發(fā)生著變化。

一、未成年人犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

從犯罪主體來(lái)說(shuō),未成年人犯罪日益向低齡化方向發(fā)展。由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因,近年來(lái),不滿14周歲的未成年人實(shí)施殺人、強(qiáng)奸、搶劫等嚴(yán)重危害社會(huì)的犯罪行為日益增多。

從犯罪手段來(lái)說(shuō),未成年人罪犯作案的手段呈現(xiàn)兇殘化和智能化。所謂兇殘化是指未成年人在作案時(shí),不計(jì)后果、慘無(wú)人道,在犯罪過(guò)程中,對(duì)被害人沒(méi)有絲毫同情憐憫之心,有的殘害被害人肢體,有的為消滅證據(jù)而滅口。所謂智能化:一是指未成年人在犯罪中使用的工具越來(lái)越先進(jìn)。例如在通訊工具上使用手機(jī)、對(duì)講機(jī)等,在代步工具上使用摩托車甚至小轎車。二是實(shí)施高科技犯罪。未成年人越來(lái)越多地采用一些現(xiàn)代化的技術(shù)和手段進(jìn)行犯罪,例如網(wǎng)絡(luò)犯罪等。

從犯罪類型來(lái)說(shuō),暴力犯罪、財(cái)產(chǎn)犯罪和性犯罪是未成年人犯罪的主要形式。并且暴力犯罪日益突出,不斷向著嚴(yán)重化的方向發(fā)展。根據(jù)公安部相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字,我國(guó)未成年人犯罪類型比例大致如下:搶劫占46.3%;搶奪占23%;盜竊占6.6%;強(qiáng)奸占4.8%。

從犯罪的組織形式來(lái)說(shuō),團(tuán)伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。目前,未成年人犯罪中已有70%是團(tuán)伙犯罪。由于未成年人缺乏足夠的體力、智力、膽量和經(jīng)驗(yàn),單獨(dú)作案往往難以成功,結(jié)成團(tuán)伙可以互相壯膽,減少作案阻力,使犯罪易于得逞。當(dāng)前,有的未成年人犯罪團(tuán)伙擁有嚴(yán)密的組織系統(tǒng)、作案紀(jì)律和防偵破措施,已經(jīng)形成黑社會(huì)組織的雛形。這種團(tuán)伙如果被不法人員掌握和控制或隨著團(tuán)伙骨干成員年齡的增長(zhǎng),將會(huì)演化為帶有黑社會(huì)性質(zhì)的有組織的專業(yè)化犯罪集團(tuán),對(duì)社會(huì)危害性具有倍增效應(yīng)。

二、關(guān)于未成年人犯罪原因的分析

任何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣,錯(cuò)綜復(fù)雜。因此,為了探究未成年人犯罪的原因,有必要運(yùn)用多種學(xué)科作為工具進(jìn)行全方位、多角度的分析。

(一)未成年人自身的特點(diǎn)

青少年時(shí)期正處于人生從幼稚走向成熟的時(shí)期,由于某些青少年在社會(huì)化進(jìn)程中沒(méi)有形成完全的人格,往往容易走上歧途。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.青少年辨別是非能力薄弱、感性強(qiáng),又具有強(qiáng)烈的模仿性,極易受客觀外界

條件的影響,因此往往是“近朱者赤,近墨者黑”。對(duì)于文學(xué)、影視作品中塑造的“黑幫老大”、“古惑仔”等藝術(shù)形象,不能正確辨別,反而認(rèn)為是“講義氣”、“夠英雄”,在生活中也進(jìn)行模仿。同時(shí),違法犯罪的青少年,易于接受教育改造,但另一方面,其犯罪行為也存在較大的反復(fù)性,體現(xiàn)在近年來(lái)青少年重新犯罪率的不斷增加。

2.渴望友情、樂(lè)于合群,是青少年的一種心理需求,是獨(dú)立意識(shí)的外在表現(xiàn)。青少年在父母面前封閉自我,而更愛(ài)與年齡相仿、趣味相投的伙伴在一起,形成群體。由于青少年經(jīng)驗(yàn)少、能力差,結(jié)伙作案可以相互鼓勵(lì),在一定程度上減少孤獨(dú)感,因此青少年犯罪多以團(tuán)伙形式出現(xiàn)。

3.青少年情感易沖動(dòng)、不善于控制自己,從而使得青少年犯罪多具突發(fā)性、暴力性。一方面體現(xiàn)在犯罪動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單、目的單

一、隨意性強(qiáng),一般沒(méi)有經(jīng)過(guò)事前的周密考慮和精心策劃,常常是受到某種因素刺激和誘發(fā),或出于一時(shí)沖動(dòng)而突然犯罪;另一方面體現(xiàn)在青少年逞強(qiáng)好勝,在進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的過(guò)程中具有很大程度的瘋狂性,多實(shí)施搶劫、強(qiáng)奸、故意傷害等暴力性犯罪,而且犯罪手段殘忍、性質(zhì)惡劣。

4.青少年抵制誘惑的能力弱,易受拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響,其犯罪絕大部分為滿足物質(zhì)欲望性犯罪。因此有偷竊、搶劫等侵犯財(cái)產(chǎn)性犯罪行為的未成年人,一般在初次作案得手之后,僥幸心理便得到強(qiáng)化,對(duì)物質(zhì)享受產(chǎn)生了貪得無(wú)厭的欲求,從而導(dǎo)致了犯罪的連續(xù)性。

(二)客觀環(huán)境因素

1.家庭教育的缺陷。家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境對(duì)個(gè)體人格產(chǎn)生原發(fā)性影響,既包括對(duì)健全人格產(chǎn)生的良好影響,也包括對(duì)不良人格,甚至是犯罪人格的形成所產(chǎn)生的影響。涉嫌犯罪的未成年人,其家庭環(huán)境大多存在這樣或那樣的缺陷。有的父母均外出打工,家中只有年邁的祖父母照顧未成年人的日常生活,要么對(duì)其過(guò)于遷就、袒護(hù),要么對(duì)其不聞不問(wèn)、放任不管;有的父母已經(jīng)離異,在單親家庭中缺乏父愛(ài)或母愛(ài),甚至遭到繼父或繼母的虐待;即使在父母均在履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的健全家庭中,由于父母感情不和、下崗失業(yè)、家庭貧困等原因,也對(duì)未成年人的本來(lái)就不成熟的心理造成了很大的負(fù)面影響。

2.學(xué)校教育的誤區(qū)?，F(xiàn)行的教育體制片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,忽視對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和對(duì)健全人格的塑造。在學(xué)校里,學(xué)生會(huì)因其不良行為或僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而受到老師的區(qū)別對(duì)待、排斥譏諷,動(dòng)不動(dòng)就把他們當(dāng)作反面典型“示眾”。久而久之,自卑心理自然引發(fā)厭學(xué)情緒,最終導(dǎo)致提前結(jié)束學(xué)業(yè),流入社會(huì)。而處于這種年齡段的青少年,性格、思維、行為可塑性大,性格叛逆,辨別能力、控制能力差,本是學(xué)做人、學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,一旦過(guò)早地走向社會(huì),極易受到不良因素的誘惑而走上犯罪道路。

3.社會(huì)環(huán)境影響不容忽視。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,出現(xiàn)的拜金主義、享樂(lè)主義思潮以及分配不公、貧富懸殊、貪污腐化等社會(huì)丑惡現(xiàn)象,對(duì)處于成長(zhǎng)階段的心理不成熟、承受能力差的青少年產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。心理學(xué)家指出,犯罪行為是通過(guò)觀察學(xué)習(xí)周圍社會(huì)環(huán)境中人們的言行或直接體驗(yàn)犯罪而學(xué)會(huì)的。青少年認(rèn)識(shí)能力低下、富于易感性與沖動(dòng)性,意志力薄弱,對(duì)成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境有很強(qiáng)的依賴性,在不良環(huán)境因素的影響下易于產(chǎn)生反社會(huì)心理而最終導(dǎo)致違法犯罪。

三、預(yù)防和減少青少年犯罪的若干建議

(一)法律措施

根據(jù)《刑法》、《刑事訴訟法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

以及《公安機(jī)關(guān)辦理未成年人違法案件的規(guī)定》、《人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規(guī)定》、《最高人民法院關(guān)于審理未成年人刑事案件的若干規(guī)定》的要求,政法部門在辦理未成年人刑事案件時(shí)決不能就案辦案、機(jī)械地套用法條,要把教育、感化、挽救未成年人作為辦理未成年人犯罪案件的重要內(nèi)容,堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔以及區(qū)別對(duì)待的原則,充分體現(xiàn)對(duì)未成年人犯罪予以特殊保護(hù)的刑事政策。

1.強(qiáng)制措施。通過(guò)強(qiáng)制措施來(lái)懲治一批罪犯,借此來(lái)對(duì)警示那些未成氣候的犯罪分子,但是必須慎用。慎用強(qiáng)制措施是我國(guó)一項(xiàng)基本的刑事政策。雖然《刑事訴訟法》對(duì)未成年人采取強(qiáng)制措施的條件并沒(méi)有特殊規(guī)定,但《公安機(jī)關(guān)辦理未成年人違法案件的規(guī)定》和《人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規(guī)定》彌補(bǔ)了法律的不足,明確規(guī)定辦理未成年人違法犯罪應(yīng)該嚴(yán)格限制和盡量減少使用強(qiáng)制措施?！秲和瘷?quán)利公約》規(guī)定:“對(duì)兒童的逮捕、拘留或監(jiān)禁應(yīng)符合法律規(guī)定并作為最后的手段,期限應(yīng)為最短的適當(dāng)時(shí)間?！惫P者認(rèn)為,對(duì)于涉及到未成年人違法犯罪的案件,均應(yīng)盡量不采用限制人身自由的強(qiáng)制措施,即使不得不采取強(qiáng)制措施,也應(yīng)在偵查、審查批捕、審查起訴和法院審理時(shí)予以優(yōu)先辦理,努力縮短未成年人在判決前的羈押時(shí)間。

2.充分運(yùn)用不起訴職能。不起訴決定權(quán)是法律賦予檢察機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要職能。法律對(duì)適用微罪不起訴、存疑不起訴和絕對(duì)不起訴的條件和程序都作了具體規(guī)定。由于存疑不起訴是在現(xiàn)有證據(jù)達(dá)不到法律要求的證明標(biāo)準(zhǔn)時(shí)對(duì)犯罪嫌疑人的一種無(wú)罪處理,而證明標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)統(tǒng)一的,不會(huì)因犯罪嫌疑人身份的不同而有所區(qū)別,因此,其在對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)方面作用有限。但是,酌定不起訴和絕對(duì)不起訴則賦予了檢察官足夠的自由裁量權(quán),在對(duì)未成年人保護(hù)方面可以發(fā)揮積極的作用。筆者認(rèn)為,在法律允許的范圍內(nèi),應(yīng)最大限度地對(duì)未成年人使用不起訴決定,這樣做不僅可以節(jié)約寶貴的司法資源,將違法行為對(duì)未成年人日后學(xué)習(xí)和生活的影響降到最低,為未成年人的改過(guò)自新創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

3.探索試行暫緩起訴制度。暫緩起訴,就是檢察機(jī)關(guān)對(duì)符合一定條件的未成年人輕微刑事案件暫時(shí)不予起訴,并依據(jù)未成年人犯罪情節(jié)的輕重和主觀惡性的大小確定一定的考驗(yàn)期,最后,再根據(jù)未成年人在考驗(yàn)期內(nèi)的表現(xiàn)情況決定對(duì)其是否起訴的一種訴訟制度。檢察機(jī)關(guān)對(duì)符合條件的未成年人犯罪案件實(shí)施暫緩起訴,目的在于盡可能地避免在未成年人身上留下刑事犯罪記錄,為他們提供一個(gè)有條件的免受刑事審判的機(jī)會(huì)。人民法院對(duì)未成年人犯罪案件的審判雖然也可能做出免予刑事處分或宣告緩刑的判決,但會(huì)給未成年人留下前科紀(jì)錄,不可避免地會(huì)影響未成年人的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇。檢察機(jī)關(guān)在借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,積極審慎地探索實(shí)施暫緩起訴制度,可以在教育挽救犯罪的未成年人方面產(chǎn)生積極作用。

(二)文化措施

進(jìn)一步優(yōu)化青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)、文化環(huán)境。要認(rèn)真檢查、監(jiān)督未成年人特殊保護(hù)法律和政策的落實(shí),堅(jiān)決打擊制造、銷售和經(jīng)營(yíng)各種危害青少年身心健康商品的活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)特殊服務(wù)行業(yè)的管理,嚴(yán)格執(zhí)行此類場(chǎng)所“禁止未成年人進(jìn)入”的規(guī)定;與此同時(shí),逐步增加青少年活動(dòng)中心、科技場(chǎng)館等公共設(shè)施,為青少年提供優(yōu)秀文化產(chǎn)品和活動(dòng)場(chǎng)所;發(fā)揮社區(qū)的作用,對(duì)無(wú)業(yè)的未成年人實(shí)施就業(yè)幫助,在有條件的社區(qū)逐步開(kāi)設(shè)社區(qū)心理咨詢服務(wù),由社區(qū)和家庭一起對(duì)有不良行為的未成年人進(jìn)行管教幫助

(三)教育措施

加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育,關(guān)注未成年人的心理健康。家庭、學(xué)校和全社會(huì)要切實(shí)抓好預(yù)防犯罪的教育,在廣大青少年中,廣泛開(kāi)展法律知識(shí)普及教育和“四有”教育,引導(dǎo)青少年學(xué)法懂法、用法守法,幫助青少年增強(qiáng)依法自我保護(hù)能力和辨別真?zhèn)?、抵制誘惑的能力,掌握同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的技巧。要注重培養(yǎng)孩子樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

另外,要本著治病救人的宗旨,用真誠(chéng)的愛(ài)心感化、挽救失足青少年,需加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的幫教工作,針對(duì)迷途犯罪的青少年心理特點(diǎn)、身心發(fā)育特征、教育改造難點(diǎn)等開(kāi)展多形式的教育。對(duì)經(jīng)過(guò)教育、改造回歸社會(huì)和家庭的失足青少年,要從學(xué)習(xí)、工作、生活等多方面關(guān)心他們、幫助他們,使之痛改前非,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有益、對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有貢獻(xiàn)的有志、有為青年。

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第三篇：淺談未成年人犯罪原因及預(yù)防對(duì)策......

淺談未成年人犯罪原因及預(yù)防對(duì)策

未成年人犯罪問(wèn)題引起了全社會(huì)的高度關(guān)注，探尋未成年人犯罪的成因，從而有效預(yù)防未成年人犯罪就顯得至關(guān)重要。在此，我們就來(lái)談一談未成年人犯罪的原因及預(yù)防對(duì)策。

一、未成年人犯罪原因

犯罪原因，是指處于犯罪原因系統(tǒng)中，具有較大致罪力量，能夠相對(duì)獨(dú)立地引起犯罪結(jié)果發(fā)生和犯罪現(xiàn)象變化的現(xiàn)象及過(guò)程，但“犯罪行為是一系列因素的表現(xiàn)，這些因素既是個(gè)別的，又受到周圍環(huán)境的影響，并且交織在一起，如果孤立地看待這些因素，一定會(huì)歪曲其性質(zhì)?！蔽闯赡耆俗呱戏缸锏缆返倪^(guò)程就是不良的主客觀因素相互作用的結(jié)果，原因是多方面的，它是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、教育、道德以及未成年人生理、心理、性格的變化等方面的因素綜合作用的結(jié)果。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，下面從主客觀兩方面分析未成人犯罪的原因。

（一）主觀因素

未成年人正處于多塑性這個(gè)階段，他們的獨(dú)立意識(shí)逐步增強(qiáng)，對(duì)人生、對(duì)自己的未來(lái)設(shè)計(jì)有一定的主見(jiàn)，但由于他們自身生理、心理發(fā)育不成熟，人生觀、道德觀、價(jià)值觀模糊，法制觀念淡薄，所受家庭教育和學(xué)校教育不夠，生活閱歷淺，辨識(shí)別力差，易在不良社會(huì)風(fēng)氣和現(xiàn)象的影響下，禁不住誘惑，以求自身欲望的滿足，放任自己的行為，將自己推上犯罪道路。

1、思想價(jià)值觀方面看。他們道德觀混亂，法制觀念淡薄，有的還有一套流氓哲學(xué)。如吃喝玩樂(lè)的享樂(lè)主義、亡命稱霸的英雄主義、人生如夢(mèng)的悲觀虛無(wú)主義、哥們義氣為重的“交誼主義”、“人不為己、天誅地滅”的利己主義等等，都程度不同地在他們身上體現(xiàn)。有的犯罪團(tuán)伙甚至自成一套思想、意識(shí)等行為規(guī)范體系。

2、從心理方面來(lái)看，他們性格粗野、任性，具有畸形的好奇心，反常的需求心，強(qiáng)烈的虛榮心，霸道的好勝心，冒險(xiǎn)的僥幸心，虛幻的俠義心等，存在心理和生理之間的矛盾，粗淺的認(rèn)知判斷能力和較廣泛的交際能力的矛盾等等，當(dāng)他們?cè)庥隼щy、挫折時(shí)，易產(chǎn)生憤世嫉俗、精神低糜、空虛、偏激固執(zhí)的思想傾向。這些不良心理問(wèn)題侵蝕著未成年人的心靈，損害著他們的身心健康，也為將來(lái)的違法犯罪埋下了伏機(jī)。

3、從文化素養(yǎng)和不良習(xí)氣等方面看。未成年人犯罪中不少人文化水平低，缺乏應(yīng)有的社會(huì)常識(shí)和是非辨別力，缺乏正確的理想和志向，沒(méi)有進(jìn)取心和事業(yè)心，好逸惡勞，自身散漫，總希望不勞而獲，但是自身的經(jīng)濟(jì)來(lái)源拮據(jù)，滿足不了要求，易引發(fā)盜竊、搶劫、傷害等刑事案件的發(fā)生。

（二）客觀方面的原因

人生活在社會(huì)環(huán)境中，必然與周圍客觀環(huán)境有著至關(guān)重要的影響，“孟母三遷”說(shuō)的也正是這個(gè)道理?？陀^因素作為條件通過(guò)內(nèi)因起作用。良好的條件和環(huán)境促成未成年人健康成長(zhǎng)，反之，則不利于、甚至有害其健康成長(zhǎng)，將其引向歧途。未成年人犯罪的客觀原因主要有家庭原因、學(xué)校原因和社會(huì)原因等。

1、家庭原因

家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校，對(duì)未成年人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要作用。父母的過(guò)分溺愛(ài)、教唆、遺棄和家庭的分裂，在不同程度上都將成為未成年人越軌的誘發(fā)因素。同時(shí)父母法律意識(shí)水平低下，家庭教育不當(dāng)，也是誘發(fā)部分未成人違法犯罪的家庭因素中的主要原因，這主要有幾種情況：

（1）家庭殘缺。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊著人們的婚姻意識(shí)。近幾年來(lái)，離婚案件出現(xiàn)上升趨勢(shì)，而孩子是最直接的受害者。他們得不到家庭的溫暖和親人的照顧時(shí)，便在社會(huì)上尋找“歸宿”和“保護(hù)”。當(dāng)他們尋找的“歸宿”和“保護(hù)者”能夠引導(dǎo)其朝著正確的人生道路成長(zhǎng)時(shí)，就會(huì)有著正常的人生，如果選擇不當(dāng)，如與一些游手好閑的人在一起鬼混，加入犯罪團(tuán)伙。

（2）對(duì)孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題不是說(shuō)服教育、正常引導(dǎo)，考慮孩子的自尊心，而是采取打罵等體罰方式，使其產(chǎn)生逆反心理，造成感情隔膜，而孩子與父母較勁，采取逃學(xué)或出走，從而失去必要的管理和教育。這樣的孩子一旦犯罪，便會(huì)兇惡地報(bào)復(fù)社會(huì)，危害性極大。

（3）對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)。家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)，嬌寵袒護(hù)，使孩子從小就處于養(yǎng)尊處優(yōu)的地位和不良習(xí)氣及品德，在其受挫折或欲望得不到滿足時(shí)，往往失控，走向邪路。

（4）父母忙于工作，無(wú)暇顧及孩子?？傉J(rèn)為“樹(shù)大必然直，樹(shù)大必然高”，對(duì)孩子管理放任自流，這些孩子的辨別是非和自控能力差，容易誤入歧途。

（三）學(xué)校因素

學(xué)校教育對(duì)未成年人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)校教育方法不當(dāng)是導(dǎo)致一些青少年流向社會(huì)，走向犯罪的重要因素。學(xué)校是傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，教書(shū)育人是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，我國(guó)也早確立了“德、智、體”全面發(fā)展的教育方針，但是很多學(xué)校出現(xiàn)片面追求升學(xué)率，重智育、輕德育，缺乏對(duì)青少年的思想品德教育和法制教育，使一些學(xué)生不知法、不懂法，缺乏普通的法律常識(shí)。

（四）社因因素

社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)未成年人的影響也容忽視。街頭巷尾的低級(jí)文化市場(chǎng)侵害腐蝕著未成年人健康心理。游戲機(jī)室、舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧室鱗次櫛比，一些營(yíng)業(yè)主利欲熏心，門口掛著“少兒不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌子，但大量接納未成年人，這些未成年人沉湎于淫穢色情的“黃色污染”和激情的網(wǎng)絡(luò)游戲中，心靈深受毒害，思想被扭曲，容易走上犯罪道路。有人感嘆“課堂教育一個(gè)鐘頭，不如錄像廳一個(gè)像頭?！?/p>

二、未成年人犯罪的預(yù)防對(duì)策

未成年人犯罪是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，其產(chǎn)生的原因是多方面的，因此預(yù)防和治理未成年人犯罪是一項(xiàng)涉及全社會(huì)的系統(tǒng)工程，它涉及到社會(huì)的各個(gè)方面，需要全社會(huì)共同參與，運(yùn)用政治的、法律的、行政的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、教育的等多種手段，實(shí)行綜合治理，齊抓共管，從根本上預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。

（一）加強(qiáng)家庭預(yù)防

家庭是人生的第一課堂，家庭教育是教育的一種基本形式，是整個(gè)教育體系的重要組成部分，家庭教育的好壞，對(duì)子女的成長(zhǎng)有著潛移默化的作用?！梆B(yǎng)不教，父之過(guò)”。作為家長(zhǎng)，必須不斷提高自己的文化素質(zhì)，不論是言行舉止，還是生活方式，都要嚴(yán)格要求自己，做子女的榜樣和表率，同時(shí)講究科學(xué)的管教方式，不專橫也不縱容，營(yíng)造良好的家庭氛圍。同時(shí)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，注意觀察孩子在干什么、想干什么，要象朋友一樣與他們談心，傾聽(tīng)他們的煩惱，化解他們的憂慮。不要隨意訓(xùn)斥，傷害孩子的自尊心，在良好的家庭氛圍中，促進(jìn)未成年人健康的成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)學(xué)校預(yù)防

學(xué)校要加強(qiáng)思想、道德和法制教育，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。一是抓好素質(zhì)教育和品德教育。學(xué)校要改變片面追求升學(xué)率的做法，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，緊緊圍繞培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，培養(yǎng)其健全的人格情操。二是深入開(kāi)展法制教育，要大力宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，建立法制教育陣地和多種形式式的法制教育活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成知法、學(xué)法、懂法、守法的良好習(xí)慣。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，認(rèn)真做好教育轉(zhuǎn)化工作。對(duì)“差生”不能一棒子打死，應(yīng)針對(duì)其個(gè)人的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行耐心教育和幫助，使其向正確的方向轉(zhuǎn)化。

（三）加強(qiáng)文化娛樂(lè)市場(chǎng)的清理整頓，為未成年創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

淫穢、暴力、恐怖書(shū)刊、音像制品、電子游戲等是未成年人犯罪之源之一。公安、工商、文化等部門要采取有效措施，清理整頓學(xué)校周邊及附近其他不利于青少年健康成長(zhǎng)的文化市場(chǎng)和娛樂(lè)市場(chǎng)，堅(jiān)決取諦那些帶有色情內(nèi)容的游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等，嚴(yán)禁出版和發(fā)行、出租不健康內(nèi)容書(shū)報(bào)、錄像制品等，減少導(dǎo)致未成年人犯罪的條件。

學(xué)校在課余加強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想教育和動(dòng)腦、動(dòng)手能力訓(xùn)練，增大學(xué)生的課余愛(ài)好，使學(xué)生既學(xué)好文化知識(shí)，同時(shí)又在一定條件下豐富其課外活動(dòng)，使其樹(shù)立高尚的道德情操，增強(qiáng)辯別是非善惡和抵制腐朽思想侵蝕的能力。

同時(shí)，政府部門應(yīng)投入一定資金，建設(shè)未成年人活動(dòng)場(chǎng)所，如建立少年宮、文化宮，舉辦科技展、繪畫展及各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以豐富多彩、積極向上的活動(dòng)吸引青少年，陶冶他們的情操，使未成年人自覺(jué)遠(yuǎn)離游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧等，以利于他們健康成長(zhǎng)。

（四）建立、健全司法制度，預(yù)防和減少犯罪

我國(guó)刑法、刑訴法對(duì)于未成年人犯罪處理問(wèn)題在運(yùn)用法律上有一些別于成年人犯罪的規(guī)定，如“訊問(wèn)不滿18歲未成年人時(shí)可以通知其法定代理人到場(chǎng)”、“已滿14周歲不滿16周歲未成年人犯罪案件一律不公開(kāi)審理”、“已滿16周歲不滿18周歲未成年人犯罪案件一般不公開(kāi)審理”、“已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰”，還有在辯護(hù)制度上也作了一些規(guī)定。這些法律規(guī)定對(duì)保護(hù)未成年的訟權(quán)利起著很好的作用。各級(jí)司法機(jī)關(guān)要嚴(yán)格按照這些法律法規(guī)搪法，在辦案中要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，做到程序合法、適用法律合法，以維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。另外，建議在建立健全司法制度上做好以下幾點(diǎn)：

1、正確適用刑罰

針對(duì)未成年人年紀(jì)小、法制觀念淡薄，自控能力差，實(shí)施各種行為比較輕率、主觀惡性小的特點(diǎn)，在處理未成年人犯罪時(shí)，實(shí)行教育、感化、挽救方針，堅(jiān)持以教育為主、懲罰為輔的原則，對(duì)偶然犯罪、危害程度較輕、有悔罪表現(xiàn)的，一般從輕、減輕處罰，對(duì)同時(shí)具有從重和從輕情節(jié)的，都優(yōu)先考慮從輕處罰，以體現(xiàn)刑法從寬的精神。

2、完善未成年人刑事法律制度。

在對(duì)犯罪的未成年人羈押、緩刑、假釋、減刑、附加刑方面，我國(guó)法律都有別于成年人的規(guī)定，在適用法律時(shí)司法機(jī)關(guān)均應(yīng)適用未成年人的法律規(guī)定。從保護(hù)未成年犯罪嫌疑人（被告人）自尊心和改過(guò)自身的信心及社會(huì)效果考慮，應(yīng)貫徹特殊的刑事政策，完善之方面的刑事法律：①實(shí)施寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策，擴(kuò)大緩刑的適用范圍，放寬減刑和假釋的條件；②對(duì)未成年被告人應(yīng)盡量進(jìn)行法庭教育，同時(shí)責(zé)令家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人及學(xué)校、社區(qū)加強(qiáng)管教和教育，收容教養(yǎng)等；③未成年罪犯應(yīng)當(dāng)與成年犯罪分開(kāi)關(guān)押、改造，防止交叉感染，以利于他們刑后的回歸社會(huì)、重新做人。

（五）加強(qiáng)幫教，對(duì)未成年人實(shí)施“教育、感化、挽救”的方針政策

未成年人再次犯罪比率較高，對(duì)未成年人要本著治病救人的方針，用真誠(chéng)的愛(ài)心感化、挽救失足未成年人。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合幫教工作。司法機(jī)關(guān)加強(qiáng)回訪、考察，在失足未成年人居住地設(shè)置幫教機(jī)構(gòu)，落實(shí)幫教措施。政府有關(guān)部門要采取有效措施，關(guān)心失足未成年人的學(xué)習(xí)和生活，要積極幫助不起訴、免除刑事處分和宣告緩刑以及被解除收容教育或刑滿釋放的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)，真正把教育關(guān)懷的情感送給他們，使其自我悔悟改造后自食其力，成為社會(huì)有用的一員。

第四篇：關(guān)于未成年人犯罪原因及對(duì)策之研究

關(guān)于未成年人犯罪原因及對(duì)策之研究

一、背景介紹及研究目的;一組觸目驚心的數(shù)據(jù)：6名南京少年和3名外地少年，年齡均在18歲左右，搞錢這一共同目的，讓他們組合在一起。2005年2月至4月間，他們持木棍搶劫出租車司機(jī)、搶劫在校生并進(jìn)行暴力毆打、翻窗入室盜竊現(xiàn)金等共計(jì)作案5起，涉案金額6000多元。

此外，南京高淳縣曾有5名中學(xué)生將一女同學(xué)以喝酒為名灌醉后實(shí)施輪奸；南京秦淮區(qū)16歲的王某將鄰居家的4歲女孩騙至家中，謊稱為其檢查身體進(jìn)行猥褻繼而實(shí)施強(qiáng)奸等等。南京市中級(jí)人民法院的相關(guān)法官痛心疾首地說(shuō)，過(guò)去未成年人犯罪大多以盜竊為主，而如今搶劫、強(qiáng)奸、殺人等惡性犯罪也屢屢發(fā)生，這幫處于青春期的孩子，正以血來(lái)?yè)Q回人生的教訓(xùn)。而南京市中級(jí)人民法院向公布的數(shù)據(jù)更能說(shuō)明問(wèn)題：2005年南京市共有839名未成年人因犯罪而受刑，較之前年的389名，增長(zhǎng)了115%。南京市中級(jí)人民法院刑一庭專審未成年人犯罪的王俊法官說(shuō)，去年南京的未成年犯罪形勢(shì)完全可以稱得上“異常嚴(yán)峻”。未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，對(duì)未成年人進(jìn)行保護(hù)和犯罪預(yù)防是全社會(huì)的共同責(zé)任。然而，近年來(lái)，未成年人犯罪卻呈上升趨勢(shì)，而且出現(xiàn)了團(tuán)伙化、暴力化、手段成人化、低齡化等新特點(diǎn)，已成為危害社會(huì)治安的一個(gè)亟待解決的社會(huì)問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)狀，全國(guó)人大常委會(huì)于1991年9月4日制定了《未成年人保護(hù)法》，1999年6月28日又通過(guò)了《預(yù)防未成年人犯罪法》，2004年2月26日中共中央國(guó)務(wù)院又頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》?？梢?jiàn)，未成年人犯罪是當(dāng)今一個(gè)非常嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都應(yīng)該動(dòng)員起來(lái)為預(yù)防和減少未成年人犯罪而努力。

二、未成年人犯罪原因分析及需要解決的主要問(wèn)題：

未成年人犯罪原因分析：未成年人犯罪已成為當(dāng)今三大社會(huì)公害，而且比例越來(lái)越高，呈現(xiàn)團(tuán)伙化、暴力化、手段成人化、低齡化、智能化的趨勢(shì)。究其原因不外乎家庭、學(xué)校、社會(huì)和未成年人自身等方面。

1、家庭方面的原因：家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是一個(gè)人生活和成長(zhǎng)的第一課堂。一個(gè)人的心理、品德、愛(ài)好、理想，行為舉止及其對(duì)社會(huì)的態(tài)度最初就是在家庭中形成的，因此，家庭環(huán)境如何直接決定和影響著子女的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。所謂“身教重于言傳”正是這個(gè)道理。翻開(kāi)這些未成年人犯罪的案卷，我們不難發(fā)現(xiàn)多數(shù)未成年人的家庭環(huán)境、家庭教育均存在誤區(qū)。（1）家庭結(jié)構(gòu)殘缺：有的父母離異后，孩子無(wú)人管，或者因受繼父（母）歧視。由于缺乏家庭溫暖，會(huì)在不同程度上促使他們?nèi)烁窈托袨榈呐で?，他們或者被壞人引誘誤入歧途，或者內(nèi)心對(duì)社會(huì)不滿而產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會(huì)的心理并走向犯罪。（2）家庭成員不和睦：一些家長(zhǎng)把怨氣發(fā)泄在孩子身上，拿孩子出氣，惡語(yǔ)相加使孩子沒(méi)有愉快的童年生活，精神長(zhǎng)期處于消沉苦悶之中。（3）家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)：要么對(duì)子女嬌縱溺愛(ài)，要么對(duì)子女粗暴生硬，要么對(duì)子女自由放任。（4）家長(zhǎng)素質(zhì)不高：也有少數(shù)家長(zhǎng)本身就品行不端，身教甚于言傳，不能以身作則，做好表率，那么“上梁不正下梁歪”“有其父必有其子”，從而使孩子步入歧途。（5）忽視家庭教育：有的父母認(rèn)為教育是學(xué)校的事，自己只管吃管穿，家長(zhǎng)教育不教育無(wú)所謂。

2、學(xué)校方面的原因： 學(xué)校教育是孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，是造就人類靈魂的重要場(chǎng)所。然而有的孩子走出校門，剛踏上社會(huì)就走向犯罪，有的甚至直接以課堂走進(jìn)牢房。撇開(kāi)家庭、社會(huì)等因素，以學(xué)校教育上去分析，有以下幾點(diǎn)原因：

（1）片面追求升學(xué)率：由于單純的應(yīng)試教育忽視了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，學(xué)校為了追求高升學(xué)率，只注重文化知識(shí)教育，重視考試成績(jī)，而輕視思想品德和道德規(guī)范教育。只注重對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行選拔和培養(yǎng)，而把雙差生則當(dāng)成“包袱”冷眼相看，放任自流，他們往往受到嘲諷和歧視，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，最后流入社會(huì)，給社會(huì)帶來(lái)了消極因素。

（2）課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重：升學(xué)的指揮棒還直接炮制出可悲的教學(xué)管理模式。學(xué)生是“白天老師管，回家家長(zhǎng)管”整天圍著功課轉(zhuǎn)。不少學(xué)生在這種應(yīng)試教育的氛圍中身心受壓抑，心理扭曲而不健全。有的為了釋放壓力而走上犯罪之路。

（3）以罰代教，教育方式簡(jiǎn)單粗暴;以罰代教,推出校門了事。體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格的事為數(shù)不少。這些嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)。

（4）忽視法制和德育教育，學(xué)生道德品質(zhì)滑坡：現(xiàn)在的法制課和思品課雖成為學(xué)校的常設(shè)課但有的學(xué)校僅僅教育流于形式。從近幾年檢察機(jī)關(guān)審結(jié)的未成年人犯罪案件來(lái)看，他們的法律知識(shí)極其貧乏，基本是空白。

3、社會(huì)方面的原因。

影響未成年人成長(zhǎng)的社會(huì)因素十分復(fù)雜，特別是未成年人的認(rèn)識(shí)能力，自身行為的控制能力和抵御外來(lái)誘惑的能力很低，辨別是非的能力也比較弱，很容易受社會(huì)不良習(xí)性，風(fēng)氣的影響。

（1）拜金主義、享樂(lè)主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，使一些未成年人幼小的心靈種上了貪慕虛榮的種子，講排場(chǎng)、講吃喝、講穿戴、好逸惡勞、夢(mèng)想一夜暴富。

（2）社會(huì)上的黃、賭、毒仍不同程度的存在著，加上有關(guān)部門的管理，打擊不力，導(dǎo)致這些涉世不深的未成年人，心靈受到污染。

（3）當(dāng)前，尤其突出的是網(wǎng)絡(luò)等媒體的負(fù)面影響日益顯現(xiàn)出來(lái)。隨著互聯(lián)網(wǎng)、影視文化等大眾傳媒的普及，各種文化思潮令人目不暇接。一些不健康的傳媒宣揚(yáng)享樂(lè)主義，渲染暴力兇殺色情等信息，嚴(yán)重誤導(dǎo)未成年人的人生觀、價(jià)值觀。有的孩子迷上網(wǎng)吧，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，曠課、棄學(xué)，久而久之，很容易誤入歧途，步入泥潭。

4、未成年人自身方面的原因：（1）未成年認(rèn)知能力低，抵御不良影響能力差，思維容易產(chǎn)生片面性和表面性。他們不能客觀地、理智地對(duì)待各種事物和現(xiàn)象，對(duì)自己的行為不能作出正確的評(píng)估和判斷。（2）自身生理的限制，未成年人易于沖動(dòng)，情緒化、情感化濃厚，行為易受情緒的影響和左右，難以有效地控制自己的心理沖動(dòng)。

（3）未成年人生理心理成熟年齡的落差，承受挫折的能力差，遇到失敗，容易灰心喪氣，甚至自暴自棄，如果不加以正確引導(dǎo)，極易走上違法犯罪的道路。

（二）通過(guò)研究需要解決的問(wèn)題：

1、解決未成年人的家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的銜接問(wèn)題。

2、從處分懲辦轉(zhuǎn)到早期預(yù)防上來(lái)，確立預(yù)防未成年人犯罪的正確指導(dǎo)思想和領(lǐng)導(dǎo)體制。

3、從做表面文章轉(zhuǎn)到真抓實(shí)干上來(lái)，制定預(yù)防未成年人犯罪的工作責(zé)任制。

4、從短期行為轉(zhuǎn)到標(biāo)本兼治上來(lái)，形成預(yù)防未成年人犯罪的國(guó)家規(guī)劃。

5、建立預(yù)防未成年人犯罪的法律體制。

6、加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育、思想品德教育及生理心理教育從主觀上預(yù)防未成年人犯罪。

三、課題的界定: 《關(guān)于未成年人犯罪原因及對(duì)策之研究》是以未成年人為研究對(duì)象的，以保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品質(zhì)，預(yù)防違法犯罪為的理念為指導(dǎo)的一個(gè)研究。課題研究的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)及未成年人自身的研究為未成年人的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

四、理論依據(jù)：

1、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》制定的目的：預(yù)防未成年人犯罪立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

2、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》制定的目的：為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

3、相應(yīng)黨中央提出的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，落實(shí)依法治國(guó)的基本方略，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。

五、研究目標(biāo)及對(duì)策：

通過(guò)《關(guān)于未成年人犯罪原因及對(duì)策之研究》從家庭、學(xué)校、社會(huì)及未成年人自身保護(hù)入手加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育和保護(hù)，培養(yǎng)未成年人的品行，從而有效地預(yù)防和減少未成年人犯罪。現(xiàn)研究目標(biāo)及對(duì)策如下: 未成年人犯罪的預(yù)防和對(duì)策

未成年人犯罪問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，但未成人的身心特點(diǎn)決定了他們的可塑性和可改造性。從某種意義上看，對(duì)未成年人犯罪，社會(huì)的責(zé)任大于未成年人自身的責(zé)任；打擊僅是低層次防范，預(yù)防才是最有效的手段，而預(yù)防未成年人犯罪是一項(xiàng)綜合性的社會(huì)工程，它涉及到社會(huì)的各個(gè)方面，只有社會(huì)各方面力量齊抓共管，相互協(xié)調(diào)，緊密配合，才能真正取得實(shí)效。

1、家庭方面：優(yōu)化家庭環(huán)境營(yíng)造一個(gè)和睦的家庭氛圍，強(qiáng)化家庭教育功能營(yíng)造一個(gè)和睦的家庭氛圍。

2、學(xué)校方面：改革教育體制認(rèn)真落實(shí)九年制義務(wù)教育法；轉(zhuǎn)變教育觀念，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育、均衡教育、全面教育，適時(shí)開(kāi)設(shè)心理教育、法制教育課，以及專業(yè)技能培訓(xùn)課，促進(jìn)在校學(xué)生的全面成長(zhǎng)； 加強(qiáng)和改進(jìn)思想教育工作，提高未成年人的思想品德素質(zhì)。

3、社會(huì)方面：

（1）執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)加大打擊力度，堅(jiān)決鏟除黃、賭、毒等社會(huì)毒瘤，對(duì)非法網(wǎng)吧堅(jiān)決予以取締，對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、游戲廳予以重處。以凈化社會(huì)環(huán)境，為未成年人提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。（2）確立預(yù)防未成年人犯罪的指導(dǎo)思想和工作責(zé)任制。

（3）圍繞檢查辦案，為學(xué)校設(shè)立法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員，以學(xué)校為陣地，以預(yù)防和保護(hù)為目標(biāo)，切實(shí)為青少年健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的法治環(huán)境，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

4、認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)法律、法規(guī)，實(shí)行司法保護(hù)。同時(shí)司法部門和各級(jí)政府要建立“污點(diǎn)”清除制度，認(rèn)真做好失足未成年人的教育挽救工作，使其早日溶入社會(huì)。

六、課題研究的具體實(shí)施過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段（2006年4月至6月）：

1、確立個(gè)人課題，制定研究方案，進(jìn)行調(diào)查研究。

2、準(zhǔn)備好各種調(diào)查材料對(duì)在校生的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況、思想品行等各方面進(jìn)行調(diào)查。

3、制定《家校聯(lián)系簿》

4、制定《問(wèn)題學(xué)生跟蹤考察表》此表主要記錄問(wèn)題學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)情況變化、是否輟學(xué)遷移、是否與社會(huì)閑雜人員交往等情況。開(kāi)始每月考察一次，以后每季度考察一次，期限為一年。

（二）實(shí)施階段（2006年6月至2007年1月）：

1、分析調(diào)查材料，確定問(wèn)題學(xué)生和幫教責(zé)任人，落實(shí)幫教政策，實(shí)施三級(jí)幫教，努力轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生。學(xué)期結(jié)束評(píng)出“優(yōu)秀幫教對(duì)子”。

2、與鎮(zhèn)派出所聯(lián)手，開(kāi)展“警民共建文明校”的活動(dòng)。邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)每?jī)稍屡e行一次法制講座。

3、通過(guò)《家校聯(lián)系簿》定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。

4、加強(qiáng)未成年人的心理輔導(dǎo)，提高他們的心理素質(zhì)。問(wèn)題學(xué)生每周完成一篇“成長(zhǎng)周記”。

5、每學(xué)期進(jìn)行一次法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

（三）總結(jié)階段（2007年1月至4月）：

1、每星期整理一次《家校聯(lián)系簿》，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

2、每月整理一次問(wèn)題學(xué)生的“成長(zhǎng)周記”。結(jié)合幫教責(zé)任人評(píng)選出“轉(zhuǎn)化進(jìn)步獎(jiǎng)”。

3、根據(jù)研究進(jìn)行總結(jié)，完成結(jié)題工作。

七、研究方法：

1、文獻(xiàn)研究法。廣泛收集、閱讀、研究問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化方面的書(shū)籍、專著。并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用在客體研究中。

2、調(diào)查研究法。通過(guò)各種方式調(diào)查問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化狀況，這樣研究就有針對(duì)性，做到有的放矢。

3、個(gè)案研究法。通過(guò)個(gè)案分析，可以了解個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的各方面情況，以尋求更合適、更有效的方法

八、研究成果及呈現(xiàn)方式：

1、整理優(yōu)秀“成長(zhǎng)周記”“幫教小結(jié)”并做好每階段的轉(zhuǎn)化總結(jié)。

2、教育敘事，個(gè)案分析，教學(xué)案例，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，論文等。

九、課題創(chuàng)新：

1、與問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)建立“家校聯(lián)系簿”。

2、幫教責(zé)任人通過(guò)“問(wèn)題學(xué)生跟蹤考察表”對(duì)問(wèn)題學(xué)生實(shí)施考察。

3、建立各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

十、參考文獻(xiàn)：

1、《為了明天－－預(yù)防未成年人犯罪教育讀本》（河海大學(xué)出版社）

2、《教育心理學(xué)》

3、《法制教育》

4、《現(xiàn)代快報(bào)》（2006年3月20日）

人都是生活在社會(huì)中的，中學(xué)生也是在一定的社會(huì)環(huán)境中被教養(yǎng)起來(lái)的。一定社會(huì)的文化背景、社區(qū)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)生活環(huán)境等因素，都對(duì)中學(xué)生的心理健康發(fā)生著影響。

（一）社會(huì)環(huán)境

這里所指的社會(huì)環(huán)境是指一定社會(huì)的文化背景、社會(huì)意識(shí)形態(tài)和社會(huì)政治局面等。中外心理學(xué)家就這些社會(huì)環(huán)境因素對(duì)中學(xué)生心理健康的影響，進(jìn)行了廣泛深入的研究。一定的社會(huì)文化背景，如風(fēng)俗習(xí)慣、道德觀等，從出生之日起就以一種無(wú)形的力量影響著他們，使他們逐漸形成理想、信念、世界觀、需要、動(dòng)機(jī)、興趣和態(tài)度等心理品質(zhì)。不同的文化對(duì)人的心理健康有不同影響，其中有些是健康的，有些則是不健康的。據(jù)報(bào)道，在美國(guó)、英國(guó)等文化發(fā)達(dá)地區(qū)，歇斯底里患者較為罕見(jiàn)，而憂郁患者卻很普遍；在文化水平低、文盲多的地方，如印度、埃及等國(guó)家，歇斯底里患者較多，憂郁患者卻較少。社會(huì)意識(shí)形態(tài)對(duì)人的心理健康的影響，是通過(guò)社會(huì)信息作為媒介的，中學(xué)生對(duì)社會(huì)信息的獲得，可來(lái)自于自己的直接觀察，也可來(lái)自于別人的見(jiàn)解傳授，如，電視、報(bào)刊雜志、書(shū)籍、電影等。健康的社會(huì)信息，有助于中學(xué)生心理健康發(fā)展，而不健康的腐朽沒(méi)落的社會(huì)信息，則會(huì)造成種種危害。如，暴力電視或電影會(huì)引起中學(xué)生的攻擊和犯罪行為。

新世紀(jì)未成年人不良行為的預(yù)防與矯正 魯禮堂 湖南公安高等專科學(xué)校

新世紀(jì)未成年人不良行為的預(yù)防與矯正

課題類別：湖南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃一般資助課題 課題批準(zhǔn)號(hào)：XJKOIBZHO11 學(xué)科分類：職業(yè)成人教育

課題負(fù)責(zé)人：魯禮堂

副教授

湖南公安高等?？茖W(xué)校

主要成員：賀紅梅

王勇鵬

陳祥松

陳世杰

楊道喜

馮蓓 韓嶺

謝春華

一、研究的指導(dǎo)思想、理論基礎(chǔ)

本課題研究的目標(biāo)，是從比較客觀的角度，探索21世紀(jì)初預(yù)防和矯治我國(guó)未成年人不良行為的規(guī)律、措施、辦法，增強(qiáng)各級(jí)政府和人民群眾在未成年人中開(kāi)展預(yù)防犯罪教育的意識(shí)，使家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)和各界人士從思想上真正明確對(duì)未成年人要立足于教育和保護(hù)，從小抓起，未成年人的不良行為是能夠預(yù)防和及時(shí)矯治的。并且要在實(shí)踐中探索一條能預(yù)防和矯治未成年人不良行為的綜合治理之路。就是要在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，使預(yù)防未成年人違法犯罪的工作成為整體性的、持續(xù)運(yùn)行的社會(huì)工程，使預(yù)防和矯治工作系統(tǒng)化，建立全方位的運(yùn)行機(jī)制，使預(yù)防未成年人違法犯罪的綜合治理工作能持久、長(zhǎng)效、有序地運(yùn)行，這就是我們的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。

二、課題研究的主要內(nèi)容和研究方法

課題組從對(duì)未成年人不良行為和違法犯罪的現(xiàn)狀和成因入手，就

預(yù)防未成年人不良行為的家庭對(duì)策、學(xué)校對(duì)策、社會(huì)對(duì)策進(jìn)行了詳盡的闡述，然后就如何對(duì)未成年人不良行為的矯治提出了辦法和對(duì)策，最后就貫徹實(shí)施《預(yù)防未成年人犯罪法》中存在的問(wèn)題，提出了新的見(jiàn)解和建議。

鑒于本課題研究的理論性、前瞻性、實(shí)踐性、區(qū)域性比較強(qiáng)，涉及到教育科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的諸多領(lǐng)域，又是一個(gè)跨區(qū)域、跨部門的綜合研究，本課題在研究過(guò)程中，注意采取了“四個(gè)結(jié)合”的工作方法。一是理論研究和實(shí)證分析相結(jié)合，在研究中主要運(yùn)用了調(diào)查法、文獻(xiàn)法、歸納法、研究法等，并借鑒行動(dòng)研究的方法，課題組既有理論工作者參加，又有中小學(xué)教師，基層公安人員的參與，在研究中注意把定性研究與定量研究，全面總結(jié)與研究相結(jié)合。二是各方面的研究人員相結(jié)合。本課題的研究人員既有青少年犯罪問(wèn)題的專家、教授，有有主管青少年問(wèn)題的學(xué)者、組織者，還有經(jīng)常與未成年人不良行為打教導(dǎo)的政法公安人員參加。從而使課題研究能夠更多地從全局性的高度分析問(wèn)題，使研究的成果更具有科學(xué)性、操作性和可行性。三是專職與兼職研究相結(jié)合。專職研究人員主要承擔(dān)總報(bào)告的起草、專題調(diào)研，與各子課題工作單位的聯(lián)絡(luò)，兼職人員主要承擔(dān)子課題的研究任務(wù)。四是走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。本課題的最終成果是要在時(shí)間上有前瞻性，在空間上能反映未成年人的實(shí)際和未來(lái)要求。為此，課題從醞釀立項(xiàng)開(kāi)始，就注意發(fā)揮各協(xié)作單位的作用，并通過(guò)信函、通訊等多種方式保持密切聯(lián)系，還多次參與青少年犯罪研討會(huì)，以期共同探索，求得共識(shí)。

三、課題研究取得的主要成果

1、當(dāng)代未成年人發(fā)展中有很多優(yōu)勢(shì)，但面臨新的機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。課題組概括闡述了當(dāng)代未成年人遇到的十個(gè)問(wèn)題，使得未成年人中的不良行為大量產(chǎn)生和發(fā)展，成為了違法犯罪青少年的后備軍，這就給黨的政府、家長(zhǎng)、教育部門和社會(huì)敲響了警鐘。要減少未成年人的違法犯罪，必須從預(yù)防和矯治未成年人的不良行為做起。這是以往青少年犯罪研究中沒(méi)有全面論述過(guò)的論點(diǎn)。

2、當(dāng)前未成年人犯罪呈現(xiàn)出低齡化、犯罪性質(zhì)惡化、團(tuán)伙犯罪和暴力犯罪突出、智能犯罪增多等新的特點(diǎn)。未成年人犯罪在21世紀(jì)性質(zhì)會(huì)日趨嚴(yán)重，類型會(huì)越發(fā)多樣，手段會(huì)更加殘忍，危害會(huì)不斷加大，預(yù)防和打擊未成年人犯罪方面的形勢(shì)會(huì)更加嚴(yán)峻，責(zé)任會(huì)更加重大。

3、影響未成年人健康成長(zhǎng)和違法犯罪的原因主要是社會(huì)因素、家庭、學(xué)校教育因素和網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管乏力造成。

4、只要采取正確的家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的綜合治理對(duì)策，未成年人的不良行為是可以預(yù)防的。

5、工讀學(xué)校是矯治未成年人不良行為的特殊教育部門，要鼓勵(lì)、支持社會(huì)以及個(gè)人投資參與工讀學(xué)校的創(chuàng)辦和建設(shè)，這是本課題組在調(diào)研中提出的論點(diǎn)，正在被立法部門所采納。

6、公安、司法機(jī)關(guān)在矯治未成年人不良行為和違法犯罪中有極其重要的作用，但目前的工作與形勢(shì)、任務(wù)相比還有很大差距，應(yīng)加速改進(jìn)。

7、提出了當(dāng)前在預(yù)防未成年人違法犯罪立法工作上存在的不足和預(yù)防未成年人違法犯罪工作的建議。

8、對(duì)如何建立健全預(yù)防未成年人違法犯罪綜合治理系統(tǒng)工程提出了新的建議，這在我省預(yù)防青少年犯罪工作中是沒(méi)有的，如建立預(yù)防未成年人違法犯罪綜合治理的組織系統(tǒng)、對(duì)策系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、資金投入體制等，都是為了使預(yù)防未成年人違法犯罪工作成為整體性的、持續(xù)運(yùn)行的系統(tǒng)社會(huì)工程，使我省預(yù)防未成年人違法犯罪工作能持續(xù)、長(zhǎng)效、有序的進(jìn)行，為實(shí)現(xiàn)我省社會(huì)治安的根本好轉(zhuǎn)作出努力。

四、研究成果推廣的范圍

1、在教育部門要針對(duì)不同年齡段的未成年人，把握其生理、心理的不同特點(diǎn)，開(kāi)展未成年人心理矯治和預(yù)防犯罪的教育開(kāi)展對(duì)策研究。

2、在我國(guó)開(kāi)展綜合治理未成年人不良行為的教育和預(yù)防系統(tǒng)工程建設(shè)，按照“大教育”的思路，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人模式。

3、針對(duì)當(dāng)前未成年人違法犯罪的嚴(yán)重性、迫切性嚴(yán)峻形式，為減少青少年的違法犯罪現(xiàn)象，一定要大力加強(qiáng)對(duì)未成年人不良行為的矯治，就必須開(kāi)辦工讀教育，減少違法犯罪青少年的后備軍，應(yīng)立即著手在長(zhǎng)、株、潭地區(qū)開(kāi)辦我省第一所工讀學(xué)校。

4、加強(qiáng)立法。抓緊《湖南省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪〉辦法》草案在省人大的通過(guò)。

五、取得的社會(huì)效益

1、課題組提出的“工讀學(xué)校也可以采取民辦形式，發(fā)動(dòng)全社會(huì)來(lái)關(guān)心和支持工讀教育”的建設(shè)已被省人大立法機(jī)關(guān)采用，已寫入草案并使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工讀教育有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

2、教育部門開(kāi)始重視對(duì)“差生”的教育矯正，正準(zhǔn)備來(lái)取措施加強(qiáng)對(duì)“差生”的教育和管理。

3、長(zhǎng)沙市已開(kāi)辦了我省第一所工讀學(xué)校。

4、教育部門已經(jīng)取消了重點(diǎn)初中和尖子班。

第五篇：淺談未成年人犯罪的特點(diǎn)、原因和對(duì)策

淺談未成年人犯罪的特點(diǎn)、原因和對(duì)策

姓名

摘要：未成年人犯罪問(wèn)題日趨嚴(yán)重，已經(jīng)上升到一個(gè)社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，從一定程度上也反映了我國(guó)法制和教育等方面的薄弱。通過(guò)這幾個(gè)月在法院刑庭的實(shí)習(xí)和實(shí)踐工作，尤其是在法院青少年維權(quán)中心接觸了一些未成年人犯罪的案件，讓我對(duì)未成年人犯罪的一些基本概況有了大致的了解。未成年人犯罪問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的，我們要從這些特征和原因入手，提出有針對(duì)性的建議和對(duì)策，才能有效的預(yù)防未成年人犯罪。關(guān)鍵詞：未成年人犯罪；特點(diǎn)；原因；對(duì)策與建議

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！狈▽W(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要采用理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)模式才能將學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)踐生活中，社會(huì)實(shí)踐則是最好的一種理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深深的感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的自責(zé)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己懂的原來(lái)是那么的少。

實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，對(duì)于自己不熟悉的專業(yè)抓緊學(xué)習(xí)，而對(duì)于自己比較感興趣的案件則更加用心的跟進(jìn)。其中最讓我感興趣的就是未成年人犯罪問(wèn)題。在實(shí)習(xí)中所接觸的案件中，有很大一部分都是未成年人犯罪案件，這讓我很震驚，為何會(huì)有越來(lái)越多的未成年人走上犯罪的道路呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查和研究，同時(shí)也請(qǐng)教了一些常年負(fù)責(zé)審理未成年人案件的法官，才讓我對(duì)目前未成年人犯罪問(wèn)題有了大致的了解。

關(guān)于未成年人犯罪問(wèn)題大致可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分

析入手。

一、當(dāng)前未成年人犯罪的主要特點(diǎn)

談及未成年人犯罪成因，我們需要從其特點(diǎn)作為切入

口，通過(guò)對(duì)未成年人犯罪特點(diǎn)的分析，進(jìn)而理清未成年人犯罪的成因，否則我們只能停留在“坐井觀天”的模式下。

當(dāng)前未成年人犯罪案件呈現(xiàn)出的特點(diǎn)：

1、犯罪年齡低齡化。

據(jù)國(guó)家有關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在受到刑事處罰的未成年人當(dāng)中已滿14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多，而因不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負(fù)刑事責(zé)任的人數(shù)也占相當(dāng)大的比例，有些少年從10—13歲就開(kāi)始走上犯罪道路。

2、犯罪案件多為團(tuán)伙犯罪，主要是團(tuán)伙盜竊、搶劫等

案件。

由于未成年人身心尚未成熟，受生理、心理、智力、閱歷等因素的影響，單靠個(gè)人往往難以完成負(fù)責(zé)的犯罪過(guò)程。因此未成年人作案時(shí)相互依附，借勢(shì)壯膽，結(jié)成團(tuán)伙進(jìn)行犯罪。他們往往是靠所謂的哥們義氣走到一起，相互糾集、一拍即合、一哄而散、共同作案，形成一個(gè)較固定的團(tuán)伙組織。

3、犯罪的隨意性和盲目性。

很少有未成年人在作案前是有明確目的的，大多都是在喝酒后或者是在閑逛上網(wǎng)之后遇到一些突發(fā)性的偶然因素才導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生的。因?yàn)槲闯赡耆苏幱谌松陌l(fā)育階段，心理上尚未完全成熟，情緒上也極不穩(wěn)定，而且精力旺盛，外界的稍微一點(diǎn)刺激，就容易沖動(dòng)，而且不計(jì)后果，所以容易引發(fā)突發(fā)性犯罪。我曾經(jīng)也接觸過(guò)一個(gè)只有16周歲的犯搶劫罪的案件，當(dāng)法官問(wèn)其為何要去搶劫的時(shí)候，他居然天真的說(shuō)當(dāng)時(shí)沒(méi)錢去網(wǎng)吧上網(wǎng)了，所以才跟別人一起去搶劫的。本應(yīng)是上學(xué)的年齡,卻坐在了被告席上，這不得不讓人覺(jué)得惋惜。

4、未成年人犯罪向暴力型犯罪轉(zhuǎn)化。

主要表現(xiàn)在實(shí)施聚眾斗毆、故意傷害、搶劫等案件，有的手段極其殘忍。我在翻閱以前審理的案件時(shí)發(fā)現(xiàn)，在被告人王某故意傷害一案中，被告人王某竄至本區(qū)某賓館將住在該賓館的商某叫至大門口，將其打倒后，抽出鋼刀在其鼻口處割了一刀，經(jīng)法醫(yī)鑒定構(gòu)成了重傷。而且歷年的聚眾斗毆案件中總有那么幾個(gè)案件是未成年人所為的。這么殘忍的作

案手段卻是一些未成年人實(shí)施的，不免讓人感到不寒而栗。

二、當(dāng)前未成年人犯罪的產(chǎn)生原因

正所謂有果必有因，為何現(xiàn)在未成年人犯罪的現(xiàn)象日益加重，我們要從以下幾點(diǎn)因素來(lái)查找其中的緣由：

1、個(gè)人原因。

未成年人正處于生理和心理發(fā)育成長(zhǎng)階段，分辨是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力較差。貪圖享樂(lè)、不思進(jìn)取、不勞而獲的不良動(dòng)機(jī)是未成年人產(chǎn)生犯罪的一個(gè)重要原因。一些未成年人由于過(guò)早的走入社會(huì)，沒(méi)有受到良好的教育，沒(méi)有形成正確的人生觀和價(jià)值觀，凡事喜歡攀比，具有享樂(lè)主義和拜金主義。同時(shí)由于未成年人多數(shù)沒(méi)有固定的職業(yè)，沒(méi)有穩(wěn)定的收入，當(dāng)他們面對(duì)物欲橫流的世界時(shí)，經(jīng)不住金錢的誘惑，所以不惜鋌而走險(xiǎn)，實(shí)施盜竊、搶劫，甚至綁架、殺人等犯罪行為。

2、家庭原因。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，而父母則是孩子的第一任老師，父母的一言一行對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。家庭成員的不良行為及錯(cuò)誤觀念，很容易使未成年人模仿，影響未成年人走上邪路。如有個(gè)別家庭的家長(zhǎng)本身有小偷小摸的壞習(xí)慣，結(jié)果導(dǎo)致孩子也染上了這些壞毛病。家庭完整性的破壞，使子女缺少家庭的溫暖和、教育和必要的關(guān)心，也是一個(gè)重要因素。有不少未成年人犯罪就是因?yàn)樘幵趩斡H家庭中，家長(zhǎng)忙于生計(jì)而無(wú)暇照顧子女，從而忽視了對(duì)孩子的教育，等到發(fā)現(xiàn)時(shí)，往往已為時(shí)晚矣。庭審中很多父母坐在旁聽(tīng)席上淚流滿面，但是他們已經(jīng)無(wú)法改變事實(shí)，他們只能帶著深深的自責(zé)接受孩子被判刑的事實(shí)。當(dāng)然現(xiàn)在一些家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)子女，使孩子從小養(yǎng)成了貪圖享受、懶惰成性、自私自利、任性、霸道的性格和不良品質(zhì)。一切以自我為中心的特點(diǎn)，一旦步入社會(huì)生活，很容易不顧社會(huì)道德，法律約束去追求自己的目標(biāo)，從而發(fā)生違法犯罪的行為。

3、學(xué)校因素。

盡管素質(zhì)教育已經(jīng)倡導(dǎo)了很多年，其意義和重要性也不用多說(shuō)，但是目前絕大多數(shù)學(xué)校還是在大搞特搞應(yīng)試教育。

我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生的時(shí)候，都是看他的考試成績(jī)，某個(gè)學(xué)生考了第一名，我們就說(shuō)他是個(gè)好學(xué)生。而且現(xiàn)在很多老師只關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄兛梢越o老師掙面子、掙獎(jiǎng)金，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)缺乏愛(ài)心，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)少，批評(píng)指責(zé)多，導(dǎo)致這些學(xué)生自暴自棄，甚至輟學(xué)，過(guò)早地進(jìn)入社會(huì)，走上違法犯罪的道路。

4、社會(huì)原因。

未成年人不是生活在真空之中，他們生活在紛繁復(fù)雜的真真切切的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，社會(huì)當(dāng)中很多不良風(fēng)氣和環(huán)境自然會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，但是也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂(lè)主義、腐朽生活方式等不良風(fēng)氣。于是，見(jiàn)利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄等社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成較大的不良影響。在文化市場(chǎng)上，一些不健康的圖書(shū)、報(bào)紙、音像出版物、不良網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息，宣傳著封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情的內(nèi)容，這些低級(jí)、暴力、庸俗的文化侵蝕了未成年人的思想。在現(xiàn)實(shí)的很多案例中，很多孩子都坦言，他所實(shí)施的犯罪行為都是從電視或者是互聯(lián)網(wǎng)上的一些影視作品當(dāng)中模仿而來(lái)。

三、預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策與建議

１、家庭教育。

家長(zhǎng)也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，提高自身素質(zhì)，用良好的道德和高尚的情操去感染子女，并且身體力行，為子女起好的表率作用。父母要營(yíng)造良好溫馨的家庭氣氛，使孩子在健康幸福的氛圍中成長(zhǎng)，同時(shí)也要更新教育觀，克服家長(zhǎng)作風(fēng)，拋棄舊的“不打不成才”，“棍棒底下出孝子”等舊觀念，與孩子成為良師益友，讓孩子敢說(shuō)真話、錯(cuò)話，使家長(zhǎng)知道他們的所思、所想，便于有針對(duì)性的及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)也要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)向孩子道歉，使未成年人感到自己在家庭中處于平等的地位，受到大人的尊敬，心理得到滿足。另外家長(zhǎng)要有“換位思想”，經(jīng)常站在孩子的角度看問(wèn)題，想問(wèn)題，這樣的教育方式也必然會(huì)對(duì)孩子有潛移默化的影響，以后孩子也必然會(huì)懂得凡事多為他人著想。同時(shí)父母應(yīng)該結(jié)合學(xué)校對(duì)孩子從小進(jìn)行法制教育,讓孩子從小樹(shù)立

法制觀念。

２、學(xué)校和教育部門所給予的教育。

學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí),成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。因此,學(xué)校應(yīng)是預(yù)防未成年人犯罪的主要防線,教育行政部門是學(xué)校的行政主管部門,對(duì)學(xué)校教育負(fù)有檢查、指導(dǎo)、考核的管理職能,所以教育行政部門對(duì)預(yù)防未成年人犯罪責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)校應(yīng)對(duì)達(dá)到義務(wù)教育年齡的未成年人在進(jìn)行思想、道德、法制和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育的同時(shí)，進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育，使未成年人遵紀(jì)守法和防范犯罪的意識(shí)有所提高，而不應(yīng)只注重升學(xué)率不注重法制教育。教育行政部門和學(xué)校還應(yīng)對(duì)不同年齡的未成年人進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防犯罪教育，并對(duì)學(xué)生無(wú)故曠課行為進(jìn)行管理和及時(shí)通知家長(zhǎng)，確保未成年人不進(jìn)出不健康場(chǎng)所和不在不健康場(chǎng)所逗留。

３、社會(huì)環(huán)境。

未成年人犯罪原因十分復(fù)雜，所以，預(yù)防未成年人犯罪，不僅是家庭、學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，也是全社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)。因此，在學(xué)校附近嚴(yán)禁開(kāi)設(shè)營(yíng)業(yè)性舞廳、電子游戲室以及其他未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所；廣播、電影、電視、戲劇節(jié)目，更不得渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動(dòng)等危害未成年人身心健康的內(nèi)容。

4、要形成齊抓共管的局面。

未成年人犯罪的預(yù)防，是一件極其重要的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，單靠一個(gè)部門、幾個(gè)部門是難以奏效的，需要全社會(huì)的共同努力，各部門要承擔(dān)起未成年人的保護(hù)、教育、管理的責(zé)任，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們的成長(zhǎng)，不斷地向未成年人進(jìn)行法制教育和宣傳，用活生生的事例引導(dǎo)他們學(xué)法、講法、用法，從而避免和減少未成年人犯罪的發(fā)生

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。未成年人是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望，未成年人能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到我們黨和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。所以，預(yù)防未成年人犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)，也是需要全社會(huì)共同參與的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。只有大家一起積極努力，齊抓共管，我們才能還孩子們一方凈土，還祖國(guó)未來(lái)一個(gè)美好的希望！

“千里之行，始于足下”，這幾個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，要想學(xué)好法學(xué)專業(yè)，要想自己的知識(shí)學(xué)有所用，就必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)模式。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和干警們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，社會(huì)就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢栽谏鐣?huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)很多很多的知識(shí)和道理。

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