第一篇：2012中考備考會(huì)班主任發(fā)言稿

2012年中考備考會(huì)班主任發(fā)言稿

九（4）徐世忠

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師晚上好：今天的發(fā)言我主要是想說(shuō)一下我近期的一些感受，如有不妥之處，還望各位見(jiàn)諒。

一、衷心感謝：感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，對(duì)我委以如此重任。我今年接手這個(gè)班的班主任工作可以說(shuō)是出乎我的意料之外，也出乎其他老師的意料之外。雖然領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我恐怕很難還領(lǐng)導(dǎo)們一個(gè)驚喜。也感謝本班所有科任老師對(duì)本班教學(xué)工作的全身心付出以及對(duì)本人班主任工作的大力支持，雖然本人能力有限，但我在此承諾將會(huì)傾盡所能做好本人的本職工作。

二、本班現(xiàn)狀：

1、兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。各科能齊頭并進(jìn)，不偏科的學(xué)生也就3、4個(gè)人，而能自覺(jué)學(xué)習(xí)的也就十來(lái)個(gè)人，20個(gè)所謂的優(yōu)生根本就找不出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。大部分的同學(xué)讀書(shū)是“身在曹營(yíng)心在漢”，“出勤不出力”不能真正沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要老師去督促。雖然早自習(xí)前，中午，晚飯后的時(shí)間都給學(xué)生安排到了各個(gè)科目，但班主任不到班，真正落實(shí)學(xué)習(xí)的同學(xué)不多，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。

3、本人威信不夠。本人沒(méi)有“金身不在，威嚴(yán)在”的魅力，所以只好勤到班、勤查堂，盡量用勤來(lái)補(bǔ)拙。

三、本班目標(biāo)：對(duì)于本班的中考目標(biāo)，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“心懷夢(mèng)想，面對(duì)現(xiàn)實(shí)”。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)定的8個(gè)咸高，1個(gè)鄂高的目標(biāo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)而言，此目標(biāo)不高，或者說(shuō)偏低，但基于本班殘酷的現(xiàn)實(shí)，對(duì)于本班，這個(gè)目標(biāo)幾乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。就本人的觀(guān)察，要正常發(fā)揮，王苗，顧城寧，夏天常，王清政，王玉婷咸高問(wèn)題應(yīng)該不大，王苗甚至有鄂高的希望，而蘇丹，周瀟，董露，韓惠鑫，顧志圓，陳鐵梁，曹蝶等同學(xué)都屬于嚴(yán)重偏科的，如果偏科的科目沒(méi)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步的話(huà)，咸高基本是沒(méi)戲的。所以在此再次拜托本班的科任老師對(duì)這幾位同學(xué)盯緊點(diǎn)。另外周瀟，劉明金兩位同學(xué)有智力，但較懶惰，老師們也要注意隨時(shí)敲打他倆。

總之，九（4）班相對(duì)于其它三個(gè)兄弟班級(jí)而言，實(shí)力要明顯差一些，所以拜托各位老師，特別是跨班的老師在培優(yōu)的同時(shí)不要忘記輔差，對(duì)本班多一點(diǎn)耐心和多付出一點(diǎn)愛(ài)，本人和本班學(xué)生將對(duì)你們感激不盡。俗話(huà)說(shuō)“天道酬勤”，只要我們真心付出了，我想明年中考時(shí)會(huì)有一個(gè)好的收成的。謝謝！

2012年10月12日

第二篇：中考備考會(huì)發(fā)言稿

中考備考會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：

大家下午好！

今天我有幸參加三中的中考備考會(huì),真是三生有幸.剛才聽(tīng)了各位老師的發(fā)言,讓我受益匪淺.下面就我個(gè)人談?wù)勱P(guān)于中考備考的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí).請(qǐng)各位老師和同仁不吝賜教。作為九年級(jí)的同學(xué),現(xiàn)已面臨中考.三年的苦學(xué)結(jié)果將見(jiàn)分曉,為了讓自己能考出好的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,老師,母校.大家都在廢寢忘食的學(xué),一頭鉆進(jìn)題海之中.這種精神是值得大家表?yè)P(yáng)的,但學(xué)習(xí)是要講究科學(xué)方法的,它不是蠻干,蠻干的成效不會(huì)太顯著.我們作為老師,在這一時(shí)期,我們的重點(diǎn)不再是講知識(shí),不再是培養(yǎng)情感,.知識(shí)面與情感是在此之前的任務(wù)了,這一時(shí)期我們的重點(diǎn)是要教給學(xué)生的解題思維,解題方法.讓他們快速掌握方法,讓自己的成績(jī)?cè)谥锌贾把杆偬嵘?下面我就以2010我們畢節(jié)地區(qū)中考題為例來(lái)談?wù)勎业目捶?一．2010的語(yǔ)文試題中,積累與運(yùn)用共40分題.1.書(shū)寫(xiě)。主要考學(xué)生的字的規(guī)范，工整，美觀(guān)。這幾分相當(dāng)于送分題，只要學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)就容易得分的（3分題）

2．其中拼音和字形分值占6分.這6分.題眼前不是用方法能解決的問(wèn)題,它是靠學(xué)生平時(shí)的積累,當(dāng)前是沒(méi)有方法可言的.學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)好的不成問(wèn)題,差的就難說(shuō)了.2008年中還考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

3..詞語(yǔ)運(yùn)用主要是考成語(yǔ)的運(yùn)用,主要考詞語(yǔ)的使用范圍,對(duì)象,感情色彩.解釋主要是考在語(yǔ)境中的理解,不需要解釋.4.,句子主要是考病句類(lèi)型.這一塊解決的方法是在復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生掌握好各種病句類(lèi)型,能判斷出是屬于哪種類(lèi)型就行了.要這幾年的中考中,都不要求修改.5.口語(yǔ)交際塊.不要考學(xué)生是否懂得文明禮貌.這一塊上讓學(xué)生明白語(yǔ)意得當(dāng),禮貌,文明的就是好的語(yǔ)句.6.文學(xué)常識(shí)、古文中的單個(gè)字的解釋、句子翻譯、詩(shī)詞句的賞析塊都沒(méi)有過(guò)方法可言.同樣是靠學(xué)生的平時(shí)積累.7．古詩(shī)，古文中的名言警句填空一般是6至8分。這一點(diǎn)，這復(fù)習(xí)資料的時(shí)候不妨把七到九年級(jí)所有的都總結(jié)出來(lái)給學(xué)生去識(shí)記。

二．閱讀理解

閱讀文段一般分為兩大部分。其中一部分是現(xiàn)代文，一部分是古文。

現(xiàn)代文部分在復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生掌握好各種文體的特征，要素，但這一塊的訓(xùn)練是很頭悶的，耗時(shí)量大，效果不佳。大家都發(fā)現(xiàn)，文段一大篇，題目幾十年來(lái)小個(gè)，如果是用手抄的話(huà)，有可能一節(jié)鐘的時(shí)間還抄不完一個(gè)文段就下課了。但如果改為用投影的方式來(lái)做，也許是會(huì)省時(shí)的。

古文在中考中一般是出學(xué)生學(xué)過(guò)的文章來(lái)考，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候就要注意哪些是?？贾木椭攸c(diǎn)復(fù)習(xí)。

三．作文塊，不是一蹴而就的，我個(gè)人認(rèn)為的宏觀(guān)世它是

一個(gè)長(zhǎng)期工程。

另外，在去年的中考中出現(xiàn)了這樣一道題目：讓學(xué)生寫(xiě)借條，而且分值不低，是5分。這是不是有點(diǎn)說(shuō)明將近幾年的寫(xiě)作開(kāi)始考實(shí)用作文了呢？這很不好把握。

這些是本人的一些粗淺見(jiàn)識(shí)，讓大家見(jiàn)笑了，還請(qǐng)各位多多指教。謝謝！

曙光中學(xué)：郭加貴2010年11月4日

第三篇：2016中考備考會(huì)班主任發(fā)言稿

各位老師大家好：

首先感謝學(xué)校對(duì)我的信任，對(duì)我委以如此重任。再感謝本班所有科任老師對(duì)本班教學(xué)工作的全身心付出以及對(duì)我班主任工作的大力支持，雖然本人能力有限，但我在此承諾將會(huì)傾盡所能做好本人的本職工作。今天的發(fā)言我主要是想說(shuō)一下我近期的一些感受，如有不妥之處，還望各位見(jiàn)諒。

一、形勢(shì)分析：

1、時(shí)間緊迫，競(jìng)爭(zhēng)激烈。從今天開(kāi)始算，在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有90天，眨眼之間就會(huì)過(guò)去，有些同學(xué)可能還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，中考就已經(jīng)結(jié)束了。我們學(xué)校，指望家長(zhǎng)靠不住，指望學(xué)生回家付出也夠嗆，抓好課堂是關(guān)鍵。

2、本班現(xiàn)狀：兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，能自覺(jué)學(xué)習(xí)的也就幾個(gè)人，所謂的優(yōu)生根本就找不出來(lái)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。大部分的同學(xué)讀書(shū)是“出勤不出力”不能真正沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要老師去督促。學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。就我觀(guān)察本班的學(xué)生都沒(méi)有緊迫感，學(xué)生的天性，下課后打打鬧鬧，很少討論這個(gè)題怎么解，怎樣做最簡(jiǎn)單，作業(yè)也疲于應(yīng)付。

二、方法策略

1、豎立必勝的信念，優(yōu)秀的師資是我們勝利的保證。眾所周知，初三教學(xué)是重中之重，我校歷年對(duì)初三畢業(yè)班都尤為重視，給我們初三配備了最精英的力量。我繼續(xù)多與科任教師溝通，及時(shí)了解班上情況，互相協(xié)調(diào)班級(jí)工作，互相理解支持，團(tuán)結(jié)一致，形成合力。

2、客觀(guān)分析學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面了解學(xué)生。從學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等多方面進(jìn)行分析，有的是學(xué)習(xí)上各科不均衡，對(duì)某些科目有畏懼感，可以幫他們分析原因，多與有關(guān)教師溝通，給學(xué)生提供良好的幫助。用積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)感染學(xué)生，用強(qiáng)有力的后盾支持他們，讓他們對(duì)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活有信心和決心。

3、樹(shù)立“目標(biāo)”，科學(xué)安排，既要實(shí)干，又要巧干。要求學(xué)生認(rèn)真過(guò)好每一天，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，將“興奮點(diǎn)”集中在白天。中午可以討論問(wèn)題，做作業(yè)，找老師談困難，問(wèn)題目，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)安排，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)，特別是學(xué)生的薄弱科目，鼓勵(lì)他們多鉆研。教師對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)是必不可少的。每天課間，讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，養(yǎng)成一種及時(shí)鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣，周末對(duì)一周內(nèi)容進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。

4、班級(jí)日常管理常抓不懈，嚴(yán)格要求，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，成績(jī)好的同學(xué)有問(wèn)題要指出，成績(jī)不好的學(xué)生有進(jìn)步要表?yè)P(yáng)。對(duì)情況特殊的學(xué)生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，形成家校統(tǒng)一。畢業(yè)班的生活的確有壓力，但作為班主任，要給學(xué)生傳遞信心，想辦法讓他們有決心，讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都對(duì)我們有信心，加上真抓實(shí)干，用心去做，就會(huì)做出超出想象的成績(jī)。促尖保尖，保優(yōu)秀率，拉差補(bǔ)差，保平均分。主抓心理教育，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

5、要重視考試和考試的情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲?。注意分清教學(xué)中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類(lèi)，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。

6、要注意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，同時(shí)要積極調(diào)整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。

俗話(huà)說(shuō)“天道酬勤”，只要我們真心付出了，我想明年中考時(shí)會(huì)有一個(gè)好的收成的。謝謝！2016年中考備考會(huì)班主任發(fā)言稿

第四篇：09年中考備考會(huì)發(fā)言稿

09年中考備考會(huì)發(fā)言稿 默認(rèn)分類(lèi) 2010-01-24 20:46:39 閱讀54 評(píng)論0 字號(hào)：大中小

渤海中學(xué)張麗敏

各位老師：上午好！

首先感謝縣教研室組織這次活動(dòng)，能讓我和大家一起交流，共同迎戰(zhàn)中考。其實(shí)，今天坐在這里發(fā)言萬(wàn)分慚愧，說(shuō)話(huà)沒(méi)有底氣，因?yàn)楸敬胃?jìng)賽我校成績(jī)并不理想?？傆X(jué)得自己在這里發(fā)言有點(diǎn)紙上談兵、班門(mén)弄斧，因此以下發(fā)言只能是自己的教學(xué)反思，同時(shí)前來(lái)的目的還有一個(gè)：就是向大家學(xué)習(xí)，矯正自己的教學(xué)方法，以便應(yīng)對(duì)明年中考，畢竟那才是我們終極目標(biāo)。

下面我就本次競(jìng)賽情況談一點(diǎn)自己不成熟的看法，希望能拋磚引玉，與大家碰撞出思維火花，為慶云的歷史教育增磚添瓦。

競(jìng)賽反思

對(duì)于本次競(jìng)賽試題，總體感覺(jué)設(shè)問(wèn)新穎，三維目標(biāo)突出，重視考察學(xué)生對(duì)歷史內(nèi)在本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)歷史教學(xué)的聯(lián)系性、類(lèi)比性、歸納總結(jié)性等特點(diǎn)。對(duì)我們歷史教學(xué)提出了更高的要求，為我們下一步的復(fù)習(xí)教學(xué)指明了方向。在判卷和講評(píng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題應(yīng)引起老師們的注意：

一創(chuàng)設(shè)歷史情境，由歷史現(xiàn)象分析社會(huì)背景。

如：選擇題10、12、13、14、15、16、19、21、23，在應(yīng)對(duì)這樣的題型時(shí)主要是提取有效信息，然后再?gòu)膬?chǔ)備知識(shí)或提供的選項(xiàng)中逐一排查。

如12題，有效信息分別是“360年”“斷頭的刑罰”“議會(huì)”“國(guó)王”透過(guò)這些信息，我們首先能確定的是本事件是把國(guó)王推上斷頭臺(tái)，歷史上只有兩次事件有此場(chǎng)景——英、法資產(chǎn)階級(jí)革命，所以排除B、D，而“360年” “議會(huì)”又讓我們把目標(biāo)鎖定在英國(guó)。

二、展現(xiàn)歷史事件的本質(zhì)或特點(diǎn)，判斷是哪一事件。

如：10、11、13、23，本題型要求教師在平時(shí)一定要向?qū)W生講清事件內(nèi)在的本質(zhì)、特點(diǎn)及對(duì)歷史的整體作用。如：11題，考察的是文藝復(fù)興的主體思想“人文主義”，而對(duì)題干稍加改動(dòng)為“世界被發(fā)現(xiàn)”那選項(xiàng)就改為D。

三、解析材料，明確問(wèn)題要點(diǎn)。

如：

16、（1）一看到查理一世，都能想到是英資產(chǎn)階級(jí)，但這僅是第一步，問(wèn)題問(wèn)的是對(duì)待查理一世的具體事件。由于學(xué)生不明確問(wèn)題要點(diǎn)，答英資革命的較多，因此失分。

16（3）根據(jù)材料分析工業(yè)革命的主要原因。材料中僅提出市場(chǎng)需求，好多學(xué)生都答工業(yè)革命的前提和條件。該發(fā)明指的是“蒸汽機(jī)”，而不是本次工業(yè)革命。很多學(xué)生不能正確理解問(wèn)題，因而失分。“人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展”而不是具體的作用，有答提高生產(chǎn)效率。

四、對(duì)歷史發(fā)展階段認(rèn)識(shí)清楚、具體年代需強(qiáng)調(diào)。

如17（1）由于印刷錯(cuò)誤，材料中寫(xiě)的是“蘇聯(lián)”，大多數(shù)學(xué)生不假思索，都在作用中寫(xiě)到“蘇聯(lián)”的丟分。如16（2）18（2）都設(shè)計(jì)到具體時(shí)間和大事，學(xué)生答錯(cuò)較多。

五、要多給學(xué)生見(jiàn)識(shí)一些開(kāi)放性問(wèn)題，并教給學(xué)生解題方法。

每道材料題都有開(kāi)放性的“啟示”問(wèn)，除教師所給的固定答案外，學(xué)生自己沒(méi)有拓展表達(dá)的能力，教師要授之方法。我認(rèn)為所有的啟示無(wú)外乎從兩個(gè)角度出發(fā)，①原因（如美日經(jīng)濟(jì)發(fā)展社義改革失敗、成功）②影響，如戰(zhàn)爭(zhēng)、科技革命。再就是結(jié)合現(xiàn)狀。

六、學(xué)生對(duì)歷史縱橫聯(lián)系有待提高。

如19（3）本題答案不唯一蘇、德、日拿破侖帝國(guó)、東羅馬帝國(guó)都是正確答案。

七、課本以外的社會(huì)熱點(diǎn)有待補(bǔ)充。

17（4）、18（4）課本上雖然沒(méi)有，但都是涉及到社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，平時(shí)教師應(yīng)注意加強(qiáng)聯(lián)系與補(bǔ)充

第五篇：中考備考教研會(huì)發(fā)言稿

中考備考教研會(huì)發(fā)言稿

2009年凌海市中考備考教研會(huì)發(fā)言稿

張老師、馬老師，各位同仁：

大家上午好！現(xiàn)在我坐在這里，內(nèi)心惶惑不安。一則在這次九年級(jí)全市統(tǒng)一考試中，我實(shí)驗(yàn)學(xué)校成績(jī)并不十分理想，面對(duì)諸位同仁本人慚愧之至；二則我直到大前天才接到通知，區(qū)區(qū)2天時(shí)間,幾乎沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備發(fā)言材料，故而表述定然蒼白無(wú)力，先深表歉意。只是承蒙張老師、馬老師二位教研員垂愛(ài)，卻之不恭。以下胡謅數(shù)句，皆個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，僅為一家之言，一孔之見(jiàn)。

這次統(tǒng)一考試，是在近年屢次改變考試命題東家和內(nèi)容的大背景下進(jìn)行的。特別是經(jīng)歷了出題來(lái)源由錦州市命題——12市聯(lián)合命題——錦州出題的變化，弄得我們九年級(jí)任課教師疲于應(yīng)付。原本，想通過(guò)這次統(tǒng)一考試，意在從試卷中窺見(jiàn)一些復(fù)習(xí)的套路和依據(jù)，但遺憾的是，依在下的淺見(jiàn)，無(wú)論是各部分的命題內(nèi)容，諸如：改病句的第2句，文言文理解性填空，文言文對(duì)比閱讀，現(xiàn)代文說(shuō)明文閱讀等的材料選擇，抑或是參考答案，均不盡如人意，直到現(xiàn)在，還是一頭霧水。

上學(xué)期我們剛剛適應(yīng)了12市的命題路子，積累了一些相關(guān)的練習(xí)資料，如今又不得不改弦更張，回到老路上來(lái)，好在變化并不大。對(duì)上月下發(fā)的《考試說(shuō)明》，相信大家比我研究的更細(xì)致，更有心得。和去年相比，新《考試說(shuō)明》明顯的不同之處就是：閱讀里現(xiàn)代詩(shī)元素的意料中消失和基礎(chǔ)知識(shí)里綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的再次登臺(tái)。綜合性學(xué)習(xí)的考查，舊題型新內(nèi)容，分?jǐn)?shù)也比較可觀(guān)，下面針對(duì)復(fù)習(xí)中的綜合性學(xué)習(xí)聊談幾句，誠(chéng)請(qǐng)各位同仁爭(zhēng)鳴、賜教。

顧名思義，綜合性學(xué)習(xí)最大的特征即在于它的“綜合性”，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與其他課程及相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)相結(jié)合，展示學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，想得較高分?jǐn)?shù)甚至滿(mǎn)分，還是不容易的。綜合性學(xué)習(xí)試題考查的內(nèi)容是豐富的、開(kāi)放的，重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。

一、試題分析

就命題來(lái)看，綜合性學(xué)習(xí)主要以能引起學(xué)生思維起動(dòng)的材料或事件為背景，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究來(lái)實(shí)現(xiàn)；主要考查學(xué)生的觀(guān)察分析能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；題型多以主觀(guān)表達(dá)型為主。從命題方式來(lái)看，我歸納一下，主要有以下幾種：１、材料探究型

這類(lèi)題目，往往通過(guò)一則或多則具有邏輯規(guī)律的專(zhuān)題材料的組合形式呈現(xiàn)，要求考生根據(jù)題目，從題干提供的材料中探究規(guī)律或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)觀(guān)點(diǎn)，用文字準(zhǔn)確表達(dá)出探究結(jié)果并形成自己的評(píng)價(jià)。題干提供的材料可以是近期報(bào)刊雜志上的熱點(diǎn)的文獻(xiàn)資料，可以是圖表數(shù)據(jù)，可以是對(duì)聯(lián)、照片，也可以是會(huì)徽、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、甚至一目了然內(nèi)涵的漫畫(huà)，等等。

解答此類(lèi)題目，我提示學(xué)生應(yīng)該這樣思考：這幾則材料為什么可以放在一起？然后師生推斷：一定是這些材料之間存在某種邏輯關(guān)系。再通過(guò)比較、分析，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，或是具有同一主題性質(zhì)，或是社會(huì)意義完全相對(duì)。答題時(shí)，材料間是因果關(guān)系的，要先寫(xiě)主要原因，再寫(xiě)其他原因；材料間是同類(lèi)事物的，要先寫(xiě)共性的，再寫(xiě)不同點(diǎn)的，這樣方能確保從容應(yīng)對(duì)，萬(wàn)無(wú)一失。

2、主題活動(dòng)型

這類(lèi)題，要求學(xué)生在開(kāi)放自由的主題情境中，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，借助對(duì)社會(huì)、自然、自我的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力，這類(lèi)題能有效地培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，自由發(fā)揮的余地比較大。復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)題型 1

中要求主題活動(dòng)的設(shè)置，我提醒學(xué)生一個(gè)以不變應(yīng)萬(wàn)變的土法，那就是“開(kāi)會(huì)法”。過(guò)去老人們常說(shuō)“國(guó)民黨的稅多，共產(chǎn)黨的會(huì)多”，我領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)了若干種實(shí)際生活中的開(kāi)會(huì)類(lèi)型，諸如：辯論會(huì)、討論會(huì)、交流會(huì)、文藝展示會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、班團(tuán)會(huì)等等，大體歸結(jié)這些會(huì)的答體語(yǔ)言及結(jié)構(gòu)套路，作為萬(wàn)能鑰匙，去開(kāi)啟此類(lèi)主題活動(dòng)題型的活動(dòng)設(shè)置題，基本令人滿(mǎn)意。

3、語(yǔ)言表達(dá)型

這類(lèi)題型多是通過(guò)設(shè)置一定的情境，讓考生在具體的情境中表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，表現(xiàn)自己的知識(shí)積累與聯(lián)想想象能力，其呈現(xiàn)方式主要有：演講稿、開(kāi)場(chǎng)白、活動(dòng)主持等的寫(xiě)作，以及標(biāo)語(yǔ)、贈(zèng)言、廣告詞等的擬定等。

這類(lèi)試題體現(xiàn)了開(kāi)放性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，答案多元而不唯一，既能彰顯考生的個(gè)性，又達(dá)到了考查他們語(yǔ)文綜合能力的目的。我理解，這類(lèi)型的題目應(yīng)該放在基礎(chǔ)知識(shí)里仿句或口語(yǔ)交際的練習(xí)里解決。

4、專(zhuān)題組合型

這類(lèi)試題一般都有一個(gè)“總主題”作為統(tǒng)領(lǐng)，從不同側(cè)面設(shè)置若干個(gè)“專(zhuān)題”，并以不同的形式來(lái)考查考生相關(guān)知識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)考查的綜合性。

我注意到，從去年到現(xiàn)在，最能引起我們眼球聚焦的大主題，還是非常危險(xiǎn)的，那就是：后奧運(yùn)時(shí)代以及5、12地震有關(guān)的專(zhuān)題的組合。

二、應(yīng)對(duì)策略

由于語(yǔ)文綜合素質(zhì)的形成，并非一朝一夕，一蹴而就，而是長(zhǎng)期努力的結(jié)果，復(fù)習(xí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、關(guān)注科學(xué)、人文和自然、社會(huì)、人生以及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的綜合性知識(shí)表述。

2、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事。就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

3、注重實(shí)踐活動(dòng)的參與，并在其中發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，同時(shí)把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲，用文字表達(dá)出來(lái)。

4、按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，熟悉基本名著常識(shí)，以擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

5、注意題干要求，抓住要點(diǎn)答題。主要是抓問(wèn)題和答題提示部分的關(guān)鍵詞。

6、根據(jù)所設(shè)情境，恰當(dāng)表達(dá)。既要積極調(diào)用積累，充分發(fā)揮創(chuàng)意，更要注意語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。

我們有理由相信，只要我們能很好地引導(dǎo)同學(xué)們分析題型,謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)，答題時(shí)盡可能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)文積累，綜合性學(xué)習(xí)還是好對(duì)付的。

最后，感謝張老師、馬老師及各位同仁能以極大的耐心聽(tīng)我羅嗦，對(duì)浪費(fèi)大家的寶貴時(shí)間，我再次表示歉意。謝謝大家。

馬立輝2009年5月7日