第一篇：2018中考復習備考會發(fā)言稿

中考復習備考會發(fā)言材料

各位領(lǐng)導、同仁們: 上午好！

再過三個月的時間,就要中考了。在這個十分重要的時間點,鎮(zhèn)中心中學領(lǐng)導高瞻遠矚,科學部署,精心安排,組織了這次全鎮(zhèn)九年級中考備考工作會。很榮幸和大家一起探討2018年的中考復習備考工作。此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在此，就我校九年級組2018年中考復習備考策略及落實的一些做法與大家交流，以期達到拋磚引玉、相互學習、共同提高的目的。

一、領(lǐng)導重視，加強指導

面對2018年中考，學校領(lǐng)導高度重視，提前謀劃。成立了以閔校長為組長，年級主任、九年級班主任為副組長，科任教師為成員的復習備考領(lǐng)導小組。實行領(lǐng)導蹲班、班主任包班、科任教師包課包學生，分工明確，制定中考復習備考計劃，協(xié)調(diào)復習進度，監(jiān)控學科教學動態(tài)；收集、傳達中考信息，督察模擬考試等相關(guān)工作。

二、營造氛圍,全力沖刺

沒有斗志的士兵打不好硬仗、沒有拼搏意識的學生搞不好學習。3月9日，我校九年級全體師生及學生家長舉行了2018屆中考百日沖刺誓師大會，全體師生莊嚴宣誓，勵志簽名，每個班級內(nèi)貼有學生的各種挑戰(zhàn)書、決心書。教室內(nèi)前后墻懸掛勵志標語與口號,激勵了班級間和班內(nèi)同學的友好竟爭,創(chuàng)造了良好的“比學趕幫超”的學習氛圍，班級黑板設(shè)置了中考倒計時，讓學生感受到時間更緊迫,斗志更強烈,目標更明確。

三、狠抓班風，促優(yōu)學風

抓班風、促學風，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對學生學習、紀律、安全全面負責，努力做到“三個延伸”：由教室向?qū)嬍已由?，由課堂向課后延伸，由校內(nèi)向家庭延伸；切實做好“五個到位”：朝讀課到位，大課間到位，午休課到位，自習課到位，晚就寢到位。

四、著力高效，夯基培優(yōu)

課堂教學是提升教學質(zhì)量的主陣地,牢牢守住課堂,打造實用高效的課堂教學是九年級工作的重中之重。年級組配合教導處先后組織開展了骨干教師示范課、青年教師的展示課,學校領(lǐng)導堅持推門聽課,及時點評、反饋，要求教師備課團隊化、上課高效化、作業(yè)層次化、輔導個別化、檢測統(tǒng)一化、反思常態(tài)化。

在時間緊，任務(wù)重、形勢峻的情況下，我們九年級組加大課堂監(jiān)管的力度，實行校長、年級主任巡課制，在抓實基礎(chǔ)知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合素質(zhì)及其實踐應(yīng)用能力。為此，我們九年級組在閔校長和教導處指導下制定如下措施：⑴抓兩頭，促中間。在抓好培優(yōu)的同時，決不忽視后進生的補基工作。⑵重研究，抓落實。每個教師都必須研究中考《考試說明》，根據(jù)隨州市往年的中考樣卷，有針對性地搞好后階段復習，根據(jù)每一個學生的實際情況，查漏補缺，夯實每一個知識點。

五、團結(jié)協(xié)作，扎實復習

集體的智慧無窮大,團結(jié)協(xié)作是各學科組質(zhì)量提升的重要保障。每兩周召開一次年級組會，每月召開一次學科會，集中解決中考復習中的問題。要求各學科組成員加強集體配合，按照學科組長統(tǒng)一安排，積極參與復習課、中考模擬試卷等工作。年級組要求各學科重視對教材中的核心內(nèi)容、重點知識的研究，深入挖掘教材，幫助學生構(gòu)建知識框架，理解知識的來路去脈，落實考點要求。要求各學科組認真研究中考說明和近三年的中考試題，把握各考點的考查方式、能力要求、出現(xiàn)頻率、命題趨向，然后針對各單元實際進行分類歸納，從中精選資源用于課堂教學，精選、精編、精練、精批、精講中考模擬卷，以確保教學針對性。

六、培A治跛,齊抓共管

落實校委會成員包年級、班主任包班,科任教師包學生的培A治跛包保制，每次在階段性測試之后及時舉行年級組質(zhì)量分析會，結(jié)合各班考試情況進行分析，調(diào)整下一階段工作策略，對進步大、包保效果明顯的老師，開展工作經(jīng)驗交流，給學生定目標、勤談話、找弱科、謀措施,建立包保檔案，對包保的學生的生活、學習、思想、心理進行全方位輔導，讓優(yōu)生更優(yōu),讓邊緣生成優(yōu)。促進全年級共同進步。

七、家校溝通，提供保障

最后九十天里，我們利用各班級微信群、QQ群、電訪、家訪等多種形式，更多地與學生家長聯(lián)系，及時反饋學生在校的學習與思想動態(tài)，要求每一位家長積極配合學校，為孩子的最后沖刺提供最有力的物質(zhì)和精神保障。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，在今年中考的各項指標落實中，不辜負各級領(lǐng)導的厚望和社會的期盼，為李店教育強鎮(zhèn)再獻力量，為我校的輝煌再譜新的華章。

最后，祝各位領(lǐng)導及同仁身體健康，工作順利，生活幸福！

謝謝大家!

李店鎮(zhèn)初級中學 高翔

2018年3月21日

第二篇：縣中考復習備考會發(fā)言稿

縣中考復習備考會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時候，很榮幸和大家一起探討2014年的中考復習備考工作。在此，就我校2014年中考復習備考策略及落實的一些做法與大家分享交流，拋磚引玉，相互借鑒學習。

一、學校領(lǐng)導高度重視，加強對中考復習備考工作的領(lǐng)導。

面對2014年中考，學校領(lǐng)導高度重視，提前謀劃。成立了以王幫榮校長為組長，校領(lǐng)導班子、初三年級各班主任為副組長，初三全體教師為成員的復習備考領(lǐng)導小組。中考復習備考小組負責制定中考復習備考計劃，指導中考復習備考工作；協(xié)調(diào)復習進度，監(jiān)控學科教學動態(tài)；收集、傳達中考信息；督察模擬考試等相關(guān)工作。

二、充分發(fā)揮年級組和學科組的作用，扎實提高中考復習的成效。

每兩周召開一次班級會，每周召開一次學科會，集中解決中考復習中的問題。要求各學科組成員加強集體配合，按照學科組長統(tǒng)一安排，積極參與集體課、中考模擬試卷等工作。要求各學科重視對教材中的核心內(nèi)容、重點知識的研究，深入挖掘教材，幫助學生構(gòu)建知識框架，理解知識的來路去脈，落實考點要求。

要求各學科組認真研究中考說明和近三年的中考試題，建立中考復習備考教師教學手冊。找準2014年中考說明變化點，認真分析研究近三年的中考試題，把握各考點的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題趨向，然后針對各單元實際進行分類歸納，從中精選資源用于課堂教學，以確保教學針對性。

三、精心組織，周密安排，打好復習備考攻艱戰(zhàn)。

1、第一輪復習：基礎(chǔ)補差階段

計劃時間安排為2014年3月23日至4月22日（共4周）。各學科要在2014年3月23日前完成新課教學任務(wù)。本階段復習的任務(wù)是：以《新課程標準》及《中考說明》為依據(jù)，“梳理知識，構(gòu)建框架，落實考點”。各學科《堂堂練》、《周周考》要加強對學生基礎(chǔ)知識的訓練和掌握，對基礎(chǔ)知識查漏補缺。

2、第二輪復習：基礎(chǔ)過關(guān)階段

計劃時間安排為2014年4月22日至5月22日（共4周）。各學科結(jié)合學生的實際情況，對基礎(chǔ)知識、常用方法、常見題型等進行專題輔導，并通過模擬考試進行基礎(chǔ)過關(guān)，提升學生的能力。

3、第三輪復習：綜合提高階段

時間安排為2014年5月22日至6月18日（共4周）各學科要通過對考試說明及近幾年的中考典型試題的分析講解，結(jié)合全仿真模擬考試進行綜合提高。同時對學生進行在答卷技巧、應(yīng)試心理、應(yīng)試策略等方面的輔導。

四、加強復習備考工作的過程管理，認真研究中考復習中的問題及對策。

1、要求每位教師分階段調(diào)查了解學生情況、了解掌握學習本學科的障礙所在，以及對本學科教學的合理化建議，以促教師調(diào)整改進教學，提高教學的針對性和有效性。同時著力培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生積極學習的動力，養(yǎng)成自主學習的習慣。

2、要求每位學生制定明確的奮斗目標和每個階段的復習計劃，以及每天的的學習計劃，引導并檢查學生做到學習任務(wù)天天清。各學科要求學生建立糾錯本，對糾錯情況要定期檢查，注重總結(jié)歸類，通過學生的錯題找出學生的知識漏洞、技能缺陷，并強化彌補；注意引導、培養(yǎng)學生規(guī)范答題的習慣。

3、上學期末，我校就為每位教師購置了3套復習資料，每位教師根據(jù)復習情況，分布實施資料的強化，采取先練后講，當堂完成，再由學生糾錯的方式進行堂堂練；再根據(jù)縣教研室每月一次的模擬考試，依據(jù)檢測情況，每月會組織一次成績及教學分析，各班必須拿出這一階段的教學情況分析，并為下一階段提出改進建議。

4、加強獲取中考信息的渠道，加強交流。與聯(lián)片學校搞好交流，組織好聯(lián)片模擬考試和成績分析。

四、其他方面

1、物理、化學、生物學科教師與實驗員從2014年4月下旬開始加強對中考實驗操作考試的訓練。

2、體育學科從本學期開始針對中考體育項目進行強化訓練。

3、多層面、多渠道做好學生思想教育和心理輔導工作，確保學生以良好的精神狀態(tài)投入到備考復習之中。

4、營造良好的備戰(zhàn)中考的氛圍。每個班級設(shè)有中考倒計時、勵志口號、標語。另外，要求各班及時做好每次測試的評比和獎勵，營造相互競爭的氛圍。

總之，我們將以2014年中考復習備考為教學工作核心，科學管理，從嚴要求，力爭2014年中考取得好成績，力爭為普高和職高輸送更多更優(yōu)質(zhì)的生源。

大東溝初級中學

第三篇：中考備考會發(fā)言稿

中考備考會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導,各位老師：

大家下午好！

今天我有幸參加三中的中考備考會,真是三生有幸.剛才聽了各位老師的發(fā)言,讓我受益匪淺.下面就我個人談?wù)勱P(guān)于中考備考的一點點膚淺的認識.請各位老師和同仁不吝賜教。作為九年級的同學,現(xiàn)已面臨中考.三年的苦學結(jié)果將見分曉,為了讓自己能考出好的成績來回報父母,老師,母校.大家都在廢寢忘食的學,一頭鉆進題海之中.這種精神是值得大家表揚的,但學習是要講究科學方法的,它不是蠻干,蠻干的成效不會太顯著.我們作為老師,在這一時期,我們的重點不再是講知識,不再是培養(yǎng)情感,.知識面與情感是在此之前的任務(wù)了,這一時期我們的重點是要教給學生的解題思維,解題方法.讓他們快速掌握方法,讓自己的成績在中考之前迅速提升.下面我就以2010我們畢節(jié)地區(qū)中考題為例來談?wù)勎业目捶?一．2010的語文試題中,積累與運用共40分題.1.書寫。主要考學生的字的規(guī)范，工整，美觀。這幾分相當于送分題，只要學生認真書寫就容易得分的（3分題）

2．其中拼音和字形分值占6分.這6分.題眼前不是用方法能解決的問題,它是靠學生平時的積累,當前是沒有方法可言的.學生平時基礎(chǔ)知識好的不成問題,差的就難說了.2008年中還考標點符號

3..詞語運用主要是考成語的運用,主要考詞語的使用范圍,對象,感情色彩.解釋主要是考在語境中的理解,不需要解釋.4.,句子主要是考病句類型.這一塊解決的方法是在復習階段要求學生掌握好各種病句類型,能判斷出是屬于哪種類型就行了.要這幾年的中考中,都不要求修改.5.口語交際塊.不要考學生是否懂得文明禮貌.這一塊上讓學生明白語意得當,禮貌,文明的就是好的語句.6.文學常識、古文中的單個字的解釋、句子翻譯、詩詞句的賞析塊都沒有過方法可言.同樣是靠學生的平時積累.7．古詩，古文中的名言警句填空一般是6至8分。這一點，這復習資料的時候不妨把七到九年級所有的都總結(jié)出來給學生去識記。

二．閱讀理解

閱讀文段一般分為兩大部分。其中一部分是現(xiàn)代文，一部分是古文。

現(xiàn)代文部分在復習時要讓學生掌握好各種文體的特征，要素，但這一塊的訓練是很頭悶的，耗時量大，效果不佳。大家都發(fā)現(xiàn)，文段一大篇，題目幾十年來小個，如果是用手抄的話，有可能一節(jié)鐘的時間還抄不完一個文段就下課了。但如果改為用投影的方式來做，也許是會省時的。

古文在中考中一般是出學生學過的文章來考，所以在復習的時候就要注意哪些是常考著的就重點復習。

三．作文塊，不是一蹴而就的，我個人認為的宏觀世它是

一個長期工程。

另外，在去年的中考中出現(xiàn)了這樣一道題目：讓學生寫借條，而且分值不低，是5分。這是不是有點說明將近幾年的寫作開始考實用作文了呢？這很不好把握。

這些是本人的一些粗淺見識，讓大家見笑了，還請各位多多指教。謝謝！

曙光中學：郭加貴2010年11月4日

第四篇：縣中考復習備考會的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時候，很榮幸和大家一起探討20xx年的中考復習備考工作。在此，就我校20xx年中考復習備考策略及落實的一些做法與大家分享交流，拋磚引玉，相互借鑒學習。

一、學校領(lǐng)導高度重視，加強對中考復習備考工作的領(lǐng)導。

面對20xx年中考，學校領(lǐng)導高度重視，提前謀劃。成立了以王幫榮校長為組長，校領(lǐng)導班子、初三年級各班主任為副組長，初三全體教師為成員的復習備考領(lǐng)導小組。中考復習備考小組負責制定中考復習備考計劃，指導中考復習備考工作；協(xié)調(diào)復習進度，監(jiān)控學科教學動態(tài)；收集、傳達中考信息；督察模擬考試等相關(guān)工作。

二、充分發(fā)揮年級組和學科組的作用，扎實提高中考復習的成效。

每兩周召開一次班級會，每周召開一次學科會，集中解決中考復習中的問題。要求各學科組成員加強集體配合，按照學科組長統(tǒng)一安排，積極參與集體課、中考模擬試卷等工作。要求各學科重視對教材中的核心內(nèi)容、重點知識的研究，深入挖掘教材，幫助學生構(gòu)建知識框架，理解知識的來路去脈，落實考點要求。

要求各學科組認真研究中考說明和近三年的中考試題，建立中考復習備考教師教學手冊。找準20xx年中考說明變化點，認真分析研究近三年的中考試題，把握各考點的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題趨向，然后針對各單元實際進行分類歸納，從中精選資源用于課堂教學，以確保教學針對性。

三、精心組織，周密安排，打好復習備考攻艱戰(zhàn)。

1、第一輪復習：基礎(chǔ)補差階段

計劃時間安排為20xx年3月23日至4月22日（共4周）。各學科要在20xx年3月23日前完成新課教學任務(wù)。本階段復習的任務(wù)是：以《新課程標準》及《中考說明》為依據(jù)，“梳理知識，構(gòu)建框架，落實考點”。各學科《堂堂練》、《周周考》要加強對學生基礎(chǔ)知識的訓練和掌握，對基礎(chǔ)知識查漏補缺。

2、第二輪復習：基礎(chǔ)過關(guān)階段

計劃時間安排為20xx年4月22日至5月22日（共4周）。各學科結(jié)合學生的實際情況，對基礎(chǔ)知識、常用方法、常見題型等進行專題輔導，并通過模擬考試進行基礎(chǔ)過關(guān)，提升學生的能力。

3、第三輪復習：綜合提高階段

時間安排為20xx年5月22日至6月18日（共4周）各學科要通過對考試說明及近幾年的中考典型試題的分析講解，結(jié)合全仿真模擬考試進行綜合提高。同時對學生進行在答卷技巧、應(yīng)試心理、應(yīng)試策略等方面的輔導。

4、加強獲取中考信息的渠道，加強交流。與聯(lián)片學校搞好交流，組織好聯(lián)片模擬考試和成績分析。

四、其他方面

1、物理、化學、生物學科教師與實驗員從20xx年4月下旬開始加強對中考實驗操作考試的訓練。

2、體育學科從本學期開始針對中考體育項目進行強化訓練。

3、多層面、多渠道做好學生思想教育和心理輔導工作，確保學生以良好的精神狀態(tài)投入到備考復習之中。

4、營造良好的備戰(zhàn)中考的氛圍。每個班級設(shè)有中考倒計時、勵志口號、標語。另外，要求各班及時做好每次測試的評比和獎勵，營造相互競爭的氛圍。

總之，我們將以20xx年中考復習備考為教學工作核心，科學管理，從嚴要求，力爭20xx年中考取得好成績，力爭為普高和職高輸送更多更優(yōu)質(zhì)的生源。

第五篇：09年中考備考會發(fā)言稿

09年中考備考會發(fā)言稿 默認分類 2010-01-24 20:46:39 閱讀54 評論0 字號：大中小

渤海中學張麗敏

各位老師：上午好！

首先感謝縣教研室組織這次活動，能讓我和大家一起交流，共同迎戰(zhàn)中考。其實，今天坐在這里發(fā)言萬分慚愧，說話沒有底氣，因為本次競賽我校成績并不理想?？傆X得自己在這里發(fā)言有點紙上談兵、班門弄斧，因此以下發(fā)言只能是自己的教學反思，同時前來的目的還有一個：就是向大家學習，矯正自己的教學方法，以便應(yīng)對明年中考，畢竟那才是我們終極目標。

下面我就本次競賽情況談一點自己不成熟的看法，希望能拋磚引玉，與大家碰撞出思維火花，為慶云的歷史教育增磚添瓦。

競賽反思

對于本次競賽試題，總體感覺設(shè)問新穎，三維目標突出，重視考察學生對歷史內(nèi)在本質(zhì)的認識，體現(xiàn)歷史教學的聯(lián)系性、類比性、歸納總結(jié)性等特點。對我們歷史教學提出了更高的要求，為我們下一步的復習教學指明了方向。在判卷和講評的過程中，我發(fā)現(xiàn)有以下問題應(yīng)引起老師們的注意：

一創(chuàng)設(shè)歷史情境，由歷史現(xiàn)象分析社會背景。

如：選擇題10、12、13、14、15、16、19、21、23，在應(yīng)對這樣的題型時主要是提取有效信息，然后再從儲備知識或提供的選項中逐一排查。

如12題，有效信息分別是“360年”“斷頭的刑罰”“議會”“國王”透過這些信息，我們首先能確定的是本事件是把國王推上斷頭臺，歷史上只有兩次事件有此場景——英、法資產(chǎn)階級革命，所以排除B、D，而“360年” “議會”又讓我們把目標鎖定在英國。

二、展現(xiàn)歷史事件的本質(zhì)或特點，判斷是哪一事件。

如：10、11、13、23，本題型要求教師在平時一定要向?qū)W生講清事件內(nèi)在的本質(zhì)、特點及對歷史的整體作用。如：11題，考察的是文藝復興的主體思想“人文主義”，而對題干稍加改動為“世界被發(fā)現(xiàn)”那選項就改為D。

三、解析材料，明確問題要點。

如：

16、（1）一看到查理一世，都能想到是英資產(chǎn)階級，但這僅是第一步，問題問的是對待查理一世的具體事件。由于學生不明確問題要點，答英資革命的較多，因此失分。

16（3）根據(jù)材料分析工業(yè)革命的主要原因。材料中僅提出市場需求，好多學生都答工業(yè)革命的前提和條件。該發(fā)明指的是“蒸汽機”，而不是本次工業(yè)革命。很多學生不能正確理解問題，因而失分。“人類社會的發(fā)展”而不是具體的作用，有答提高生產(chǎn)效率。

四、對歷史發(fā)展階段認識清楚、具體年代需強調(diào)。

如17（1）由于印刷錯誤，材料中寫的是“蘇聯(lián)”，大多數(shù)學生不假思索，都在作用中寫到“蘇聯(lián)”的丟分。如16（2）18（2）都設(shè)計到具體時間和大事，學生答錯較多。

五、要多給學生見識一些開放性問題，并教給學生解題方法。

每道材料題都有開放性的“啟示”問，除教師所給的固定答案外，學生自己沒有拓展表達的能力，教師要授之方法。我認為所有的啟示無外乎從兩個角度出發(fā)，①原因（如美日經(jīng)濟發(fā)展社義改革失敗、成功）②影響，如戰(zhàn)爭、科技革命。再就是結(jié)合現(xiàn)狀。

六、學生對歷史縱橫聯(lián)系有待提高。

如19（3）本題答案不唯一蘇、德、日拿破侖帝國、東羅馬帝國都是正確答案。

七、課本以外的社會熱點有待補充。

17（4）、18（4）課本上雖然沒有，但都是涉及到社會熱點問題，平時教師應(yīng)注意加強聯(lián)系與補充