第一篇：我國(guó)未成年人犯罪的成因

淺談我國(guó)未成年人犯罪的成因

一目前我國(guó)未成年人犯罪的現(xiàn)狀

(一)隨著21世紀(jì)到來(lái)，社會(huì)生活的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)未成年人的犯罪也呈現(xiàn)出新的態(tài)勢(shì)，從青少年違法犯罪的主體的年齡、性別、文化、職業(yè)、身份等構(gòu)成情況來(lái)看

（1）、犯罪的低齡化和嚴(yán)重性；如：重慶江門(mén)市中級(jí)人民法院一份報(bào)告指出，近年來(lái)，犯罪的高發(fā)期年齡在18歲左右，其中以15、16歲少年犯罪更為突出，并呈現(xiàn)越來(lái)越低齡化的趨勢(shì)。如果算上違法情節(jié)輕微，或因年紀(jì)太小不以犯罪論處的，則犯罪的始發(fā)年齡更小，有的11、12歲就開(kāi)始有劣跡;有的13、14歲就參與犯罪活動(dòng)，甚至參與重特大犯罪活動(dòng);有的已經(jīng)是累犯，也就是說(shuō)在14-18歲就已經(jīng)被判處刑罰兩次。（2）、文化水平低的較多；

（3）、女性少年犯罪開(kāi)始增多，并在整體少年違法犯罪中比重逐漸增加；（4）、獨(dú)生子女違法犯罪增多，僅在上世紀(jì)九十年代全國(guó)查獲的在校犯罪人員中80%是獨(dú)生子女；（5）、輟學(xué)少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)；（6）、“二次”犯罪的違法犯罪增多；（7）、網(wǎng)絡(luò)已成為未成年人犯罪的直接誘因。

(二)未成年人進(jìn)行嚴(yán)重犯罪日益突出。

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，某省2004年未成年人犯殺人、搶劫、強(qiáng)奸、重傷和重特大盜竊罪的比上一年同期增加50%、40%、11%、9%和27%。在全國(guó)法院審理判決的未成年犯中，嚴(yán)重犯罪的所占比重2002年為21493人，2003年為22204人，2004年為24885人，2005年為23328人。這些數(shù)字表明近年來(lái)我國(guó)未成年人進(jìn)行嚴(yán)重犯罪呈現(xiàn)出“居高不下”的態(tài)勢(shì)。

(三)團(tuán)伙犯罪現(xiàn)象嚴(yán)重且呈明顯的上升趨勢(shì)。

近年來(lái)，未成年人采取團(tuán)伙形式作案的越來(lái)越多，且有向“專(zhuān)業(yè)化”方向發(fā)展的趨勢(shì)，如形成“專(zhuān)業(yè)化”的盜竊團(tuán)伙、搶劫團(tuán)伙等。犯罪團(tuán)伙的成員大多是有劣跡的未成年人，他們長(zhǎng)期不務(wù)正業(yè)、糾結(jié)成群，作案是手段殘忍、不計(jì)后果。如17歲的羅某糾集韓某、冷某、楊某、唐某、呂某等十余人形成盜車(chē)團(tuán)伙，分別實(shí)施盜竊、轉(zhuǎn)移、分割、收購(gòu)車(chē)輛的行為。自2000年12月起共計(jì)盜竊29次，偷到機(jī)動(dòng)車(chē)26輛及各種汽車(chē)配件共計(jì)價(jià)值603152元。

(四)犯罪手段日趨成人化、智能化。

近幾年來(lái)，未成年人有向成人化、智能化方向發(fā)展趨勢(shì)，較之過(guò)去的傳統(tǒng)犯罪，其隱蔽、反偵察、逃避打擊的能力明顯加強(qiáng)。特別是做大案，如搶劫金融場(chǎng)所、盜竊搶劫機(jī)動(dòng)車(chē)、盜竊商店、撬盜保險(xiǎn)柜時(shí)都會(huì)有預(yù)謀、有計(jì)劃、作案后盡可能地銷(xiāo)毀現(xiàn)場(chǎng)遺跡，給公安機(jī)關(guān)破案制造障礙，以逃避打擊。

二 未成年人犯罪的特點(diǎn)

青少年時(shí)期處于人生從幼稚走向成熟的時(shí)期，由于某些青少年在社會(huì)化進(jìn)程中沒(méi)有形成完全的人格，往往容易走上歧途，具體表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

1、青少年辨別是非的能力薄弱、容易感性，又具有強(qiáng)烈的模仿性，極易受到客觀外界的影響，往往是“近朱者赤、近墨者黑”，對(duì)于文學(xué)、影視作品塑造的“黑幫老大”、“古惑仔”等藝術(shù)形象，不能正確的辨別，反而認(rèn)為是“講義氣”“夠英雄”，在生活中也進(jìn)行模仿，稱(chēng)兄道弟、砍砍殺殺。

2、渴望友情、樂(lè)于合群，是青少年的一種心理需求，是獨(dú)立意識(shí)的外在表現(xiàn)。青少年在父母面前封閉自我，而愛(ài)與年齡相仿、興趣相投的伙伴在一起，形成群體。因此青少年在-1-

犯罪形式上多以團(tuán)伙形式出現(xiàn)。

青少年情感易沖動(dòng)、不善于控制自己，從而使得青少年犯罪多具有突發(fā)性和暴力性。一般在犯罪前沒(méi)有經(jīng)過(guò)周密的考慮，常常是受到某種因素的刺激和誘發(fā)，因處于一時(shí)的沖動(dòng)而突然犯罪。

3、青少年抵制誘惑的能力弱，易受拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響，七犯罪絕大大部分為滿足物質(zhì)欲望而犯罪，一般初次作案得手之后，僥幸心理便得到強(qiáng)化，產(chǎn)生了貪得無(wú)厭的欲求，從而導(dǎo)致了犯罪的連續(xù)性。

4、感情脆弱，承受挫折的能力差，現(xiàn)在的未成年人在成長(zhǎng)過(guò)程中，多是在家長(zhǎng)的呵護(hù)下，一直以來(lái)生活在“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的優(yōu)越家庭環(huán)境里，從小就養(yǎng)成不愛(ài)勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)的不良習(xí)慣，生活上依賴(lài)性強(qiáng)，自理能力差。但同時(shí)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的風(fēng)風(fēng)雨雨，也沒(méi)有遇到過(guò)大的挫折，心理承受能力非常脆弱，稍有不順，往往表現(xiàn)出過(guò)分的失望，自暴自棄，如果不加以正確的引導(dǎo)，很快就會(huì)走上違法犯罪的道路。

三 未成年人犯罪的客觀因素

1、家庭是未成年人經(jīng)歷的第一個(gè)場(chǎng)所，也是他們社會(huì)化的起點(diǎn)，是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭在未成年人的教育里面起著舉足輕重的地位。家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人人格產(chǎn)生著一定的影響。例如，當(dāng)父母雙方感情破裂或者離婚等其他原因，致使家庭結(jié)構(gòu)的完整性遭到破壞，極易導(dǎo)致未成年人的放任自流、誤入歧途，另外由于家庭結(jié)構(gòu)不完整導(dǎo)致家庭成員感情成員感情交流失衡，人際關(guān)系冷漠，未成年人很容易形成不良性格，他們?cè)诩依锏貌坏綔嘏?，生活的滿足往往會(huì)尋求精神支柱，由于他們心理尚未成熟，社會(huì)不足，不良環(huán)境和壞人教唆下，很容易學(xué)壞并走向犯罪的道路。另外，價(jià)值經(jīng)常采用打罵等其他方式懲罰子女，也為子女提供了模仿的反面典型，很容易使他們形成殘忍、好斗、粗暴的性格，形成暴力解決問(wèn)題的觀念。另一種情況，有的父母放棄了教育子女的責(zé)任，對(duì)子女的一切行為采取不加干涉的態(tài)度，放任自己，在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子，非常容易形成冷酷、自狂、目空一切、自以為是的不良性格。他們?cè)诟改傅姆湃蜗逻^(guò)早走向社會(huì)，由于缺乏父母的指導(dǎo)和監(jiān)督，并且缺乏正確辨別是非善惡的嫩里，在社會(huì)上各種不良因素的誘導(dǎo)和影響下很容易形成反正心里，走向犯罪道路。

2、學(xué)校教育的過(guò)失；近年來(lái)，盡管自上而下強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)該全面實(shí)施素質(zhì)教育，但學(xué)生家長(zhǎng)卻將學(xué)校中考或高考成績(jī)的“光彩奪目”作為衡量一個(gè)學(xué)校好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，處在夾縫中的學(xué)校為了更好的生存，當(dāng)然無(wú)法漠視來(lái)自家長(zhǎng)的要求和壓力。升學(xué)率的高低遠(yuǎn)比學(xué)生的思想道德水平的改善和認(rèn)識(shí)能力的提高更具有吸引力。這樣的教育遺棄了一大批學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，使更多的學(xué)生以失敗者或淘汰者的心態(tài)自居，從而失去積極進(jìn)取的激情，在每一件事情上均以“我不如別人”作為擋箭牌，破罐子破摔。久而久之，自卑心理自然引發(fā)厭學(xué)情緒，最終導(dǎo)致提前結(jié)束學(xué)業(yè)，流入社會(huì)，形成不良群體，進(jìn)行違法犯罪的活動(dòng)。

3、社會(huì)教育的不當(dāng)。首先，人的行為習(xí)慣與社會(huì)環(huán)境是分不開(kāi)的，目前，我國(guó)社會(huì)和平安定，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的自身素質(zhì)也在不斷提高，這些對(duì)未成年人的成長(zhǎng)都十分有利；但在改革開(kāi)放的同時(shí)，社會(huì)上也滋生了一些不良風(fēng)氣，如拜金主義，賭博之風(fēng)，自私自利，坑蒙拐騙，享樂(lè)主義等，這些社會(huì)化觀念對(duì)未成年人的思想形成潛移默化的作用。其次，不良的媒體導(dǎo)向。受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，影視業(yè)很多關(guān)于愛(ài)情、暴力、兇殺、色情等影片和網(wǎng)絡(luò)的充斥。給具有極強(qiáng)的好奇心和模仿欲望的青少年產(chǎn)生了難以抵制的不良誘惑，致使他們的人生觀、價(jià)值觀、道德觀發(fā)生嚴(yán)重扭曲。最后，我國(guó)的法律法規(guī)還不完善，我國(guó)雖然實(shí)施《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，填補(bǔ)了我國(guó)少年司法的空白和保護(hù)了未成年人的合法利益。但由于規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng)，實(shí)際操作起來(lái)難度較大，再加上未成年人犯罪的時(shí)代性

和多樣性元素出現(xiàn)了一些新的犯罪形式和方法，給我們國(guó)家的法律法規(guī)的完善提出了更高的要求。一些較為成熟的國(guó)家相比，我國(guó)未成年人的法律法規(guī)忽視了一些可以促進(jìn)未成年人不良品行的領(lǐng)域，如向未成年人銷(xiāo)售煙酒，影視、錄像沒(méi)有根據(jù)其內(nèi)容標(biāo)明不同年齡的限制級(jí)別等。

四、預(yù)防和減少未成年人犯罪是至關(guān)重要的為了保護(hù)和促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)、減少未成年人的犯罪，我們需要建立一個(gè)系統(tǒng)工程，我們應(yīng)該注意一下幾方面：

(一)、加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，關(guān)注未成年人的心理健康。開(kāi)展法律知識(shí)普及教育，引導(dǎo)青少年學(xué)法、懂法、守法、用法，幫組青少年增強(qiáng)依法自我保護(hù)能力和辨別真?zhèn)?、抵制不良誘惑的能力。

(二)、加強(qiáng)家庭管教功能。家庭是未成年人重要的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)和心理發(fā)展有很大影響。

(三)、注重學(xué)校的教育功能。學(xué)校教育是家庭教育的延伸和繼續(xù)，對(duì)未成年人的培養(yǎng)、教育起著重要的作用。學(xué)校要改變那種只重分?jǐn)?shù)片面追求升學(xué)率的不良傾向，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把德育工作放在學(xué)校工作的首位，同時(shí)開(kāi)展法制教育，切實(shí)擔(dān)負(fù)起加強(qiáng)法制教育的重任，使未成年人從小樹(shù)立牢固的法制觀念。

(四)、凈化社會(huì)環(huán)境。社會(huì)各方面應(yīng)齊抓共管，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，為未成年人的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康的外部環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

1.《中華人民共和國(guó)刑法》1997年版

2.《預(yù)防未成人年犯罪法》1999年版

3.董新臣主編《未成年人犯罪的懲治及預(yù)防》西苑出版社 2000年版

4．少年司法網(wǎng)

第二篇：淺談我國(guó)未成年人犯罪的成因1

淺談我國(guó)未成年人犯罪的成因

【摘 要】：

【關(guān)鍵詞】：未成年人未成年人犯罪特征未成年人犯罪的因素

刑法處罰的規(guī)定家庭、學(xué)校和社會(huì)的預(yù)防和保護(hù)

一目前我國(guó)未成年人犯罪的現(xiàn)狀

(一)隨著21世紀(jì)到來(lái)，社會(huì)生活的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)未成年人的犯罪也呈現(xiàn)出新的態(tài)勢(shì)，從青少年違法犯罪的主體的年齡、性別、文化、職業(yè)、身份等構(gòu)成情況來(lái)看

（1）、犯罪的低齡化和嚴(yán)重性；如：重慶江門(mén)市中級(jí)人民法院一份報(bào)告指出，近年來(lái)，犯罪的高發(fā)期年齡在18歲左右，其中以15、16歲少年犯罪更為突出，并呈現(xiàn)越來(lái)越低齡化的趨勢(shì)。如果算上違法情節(jié)輕微，或因年紀(jì)太小不以犯罪論處的，則犯罪的始發(fā)年齡更小，有的11、12歲就開(kāi)始有劣跡;有的13、14歲就參與犯罪活動(dòng)，甚至參與重特大犯罪活動(dòng);有的已經(jīng)是累犯，也就是說(shuō)在14-18歲就已經(jīng)被判處刑罰兩次。（2）、文化水平低的較多；（3）、女性少年犯罪開(kāi)始增多，并在整體少年違法犯罪中比重逐漸增加；（4）、獨(dú)生子女違法犯罪增多，僅在上世紀(jì)九十年代全國(guó)查獲的在校犯罪人員中80%是獨(dú)生子女；（5）、輟學(xué)少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)；（6）、“二次”犯罪的違法犯罪增多；（7）、網(wǎng)絡(luò)已成為未成年人犯罪的直接誘因。

(二)未成年人進(jìn)行嚴(yán)重犯罪日益突出。

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，某省2004年未成年人犯殺人、搶劫、強(qiáng)奸、重傷和重特大盜竊罪的比上一年同期增加50%、40%、11%、9%和27%。在全國(guó)法院審理判決的未成年犯中，嚴(yán)重犯罪的所占比重2002年為21493人，2003年為22204人，2004年為24885人，2005年為23328人。這些數(shù)字表明近年來(lái)我國(guó)未成年人進(jìn)行嚴(yán)重犯罪呈現(xiàn)出“居高不下”的態(tài)勢(shì)。

(三)團(tuán)伙犯罪現(xiàn)象嚴(yán)重且呈明顯的上升趨勢(shì)。

近年來(lái)，未成年人采取團(tuán)伙形式作案的越來(lái)越多，且有向“專(zhuān)業(yè)化”方向發(fā)展的趨勢(shì)，如形成“專(zhuān)業(yè)化”的盜竊團(tuán)伙、搶劫團(tuán)伙等。犯罪團(tuán)伙的成員大多是有劣跡的未成年人，他們長(zhǎng)期不務(wù)正業(yè)、糾結(jié)成群，作案是手段殘忍、不計(jì)后果。如17歲的羅某糾集韓某、冷某、楊某、唐某、呂某等十余人形成盜車(chē)團(tuán)伙，分別實(shí)施盜竊、轉(zhuǎn)移、分割、收購(gòu)車(chē)輛的行為。自2000年12月起共計(jì)盜竊29次，偷到機(jī)動(dòng)車(chē)26輛及各種汽車(chē)配件共計(jì)價(jià)值603152元。

(四)犯罪手段日趨成人化、智能化。

近幾年來(lái)，未成年人有向成人化、智能化方向發(fā)展趨勢(shì)，較之過(guò)去的傳統(tǒng)犯罪，其隱蔽、反偵察、逃避打擊的能力明顯加強(qiáng)。特別是做大案，如搶劫金融場(chǎng)所、盜竊搶劫機(jī)動(dòng)車(chē)、盜竊商店、撬盜保險(xiǎn)柜時(shí)都會(huì)有預(yù)謀、有計(jì)劃、作案后盡可能地銷(xiāo)毀現(xiàn)場(chǎng)遺跡，給公安機(jī)關(guān)破案制造障礙，以逃避打擊。

二 未成年人犯罪的特點(diǎn)

青少年時(shí)期處于人生從幼稚走向成熟的時(shí)期，由于某些青少年在社會(huì)化進(jìn)程中沒(méi)有形成完全的人格，往往容易走上歧途，具體表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

1、青少年辨別是非的能力薄弱、容易感性，又具有強(qiáng)烈的模仿性，極易受到客觀外界的影響，往往是“近朱者赤、近墨者黑”，對(duì)于文學(xué)、影視作品塑造的“黑幫老大”、“古惑仔”等藝術(shù)形象，不能正確的辨別，反而認(rèn)為是“講義氣”“夠英雄”，在生活中也進(jìn)行模仿，-1-

稱(chēng)兄道弟、砍砍殺殺。

2、渴望友情、樂(lè)于合群，是青少年的一種心理需求，是獨(dú)立意識(shí)的外在表現(xiàn)。青少年在父母面前封閉自我，而愛(ài)與年齡相仿、興趣相投的伙伴在一起，形成群體。因此青少年在犯罪形式上多以團(tuán)伙形式出現(xiàn)。

青少年情感易沖動(dòng)、不善于控制自己，從而使得青少年犯罪多具有突發(fā)性和暴力性。一般在犯罪前沒(méi)有經(jīng)過(guò)周密的考慮，常常是受到某種因素的刺激和誘發(fā)，因處于一時(shí)的沖動(dòng)而突然犯罪。

3、青少年抵制誘惑的能力弱，易受拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響，七犯罪絕大大部分為滿足物質(zhì)欲望而犯罪，一般初次作案得手之后，僥幸心理便得到強(qiáng)化，產(chǎn)生了貪得無(wú)厭的欲求，從而導(dǎo)致了犯罪的連續(xù)性。

4、感情脆弱，承受挫折的能力差，現(xiàn)在的未成年人在成長(zhǎng)過(guò)程中，多是在家長(zhǎng)的呵護(hù)下，一直以來(lái)生活在“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的優(yōu)越家庭環(huán)境里，從小就養(yǎng)成不愛(ài)勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)的不良習(xí)慣，生活上依賴(lài)性強(qiáng)，自理能力差。但同時(shí)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的風(fēng)風(fēng)雨雨，也沒(méi)有遇到過(guò)大的挫折，心理承受能力非常脆弱，稍有不順，往往表現(xiàn)出過(guò)分的失望，自暴自棄，如果不加以正確的引導(dǎo)，很快就會(huì)走上違法犯罪的道路。

三 未成年人犯罪的客觀因素

1、家庭是未成年人經(jīng)歷的第一個(gè)場(chǎng)所，也是他們社會(huì)化的起點(diǎn)，是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭在未成年人的教育里面起著舉足輕重的地位。家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人人格產(chǎn)生著一定的影響。例如，當(dāng)父母雙方感情破裂或者離婚等其他原因，致使家庭結(jié)構(gòu)的完整性遭到破壞，極易導(dǎo)致未成年人的放任自流、誤入歧途，另外由于家庭結(jié)構(gòu)不完整導(dǎo)致家庭成員感情成員感情交流失衡，人際關(guān)系冷漠，未成年人很容易形成不良性格，他們?cè)诩依锏貌坏綔嘏畹臐M足往往會(huì)尋求精神支柱，由于他們心理尚未成熟，社會(huì)不足，不良環(huán)境和壞人教唆下，很容易學(xué)壞并走向犯罪的道路。另外，價(jià)值經(jīng)常采用打罵等其他方式懲罰子女，也為子女提供了模仿的反面典型，很容易使他們形成殘忍、好斗、粗暴的性格，形成暴力解決問(wèn)題的觀念。另一種情況，有的父母放棄了教育子女的責(zé)任，對(duì)子女的一切行為采取不加干涉的態(tài)度，放任自己，在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子，非常容易形成冷酷、自狂、目空一切、自以為是的不良性格。他們?cè)诟改傅姆湃蜗逻^(guò)早走向社會(huì)，由于缺乏父母的指導(dǎo)和監(jiān)督，并且缺乏正確辨別是非善惡的嫩里，在社會(huì)上各種不良因素的誘導(dǎo)和影響下很容易形成反正心里，走向犯罪道路。

2、學(xué)校教育的過(guò)失；近年來(lái)，盡管自上而下強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)該全面實(shí)施素質(zhì)教育，但學(xué)生家長(zhǎng)卻將學(xué)校中考或高考成績(jī)的“光彩奪目”作為衡量一個(gè)學(xué)校好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，處在夾縫中的學(xué)校為了更好的生存，當(dāng)然無(wú)法漠視來(lái)自家長(zhǎng)的要求和壓力。升學(xué)率的高低遠(yuǎn)比學(xué)生的思想道德水平的改善和認(rèn)識(shí)能力的提高更具有吸引力。這樣的教育遺棄了一大批學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，使更多的學(xué)生以失敗者或淘汰者的心態(tài)自居，從而失去積極進(jìn)取的激情，在每一件事情上均以“我不如別人”作為擋箭牌，破罐子破摔。久而久之，自卑心理自然引發(fā)厭學(xué)情緒，最終導(dǎo)致提前結(jié)束學(xué)業(yè)，流入社會(huì)，形成不良群體，進(jìn)行違法犯罪的活動(dòng)。

3、社會(huì)教育的不當(dāng)。首先，人的行為習(xí)慣與社會(huì)環(huán)境是分不開(kāi)的，目前，我國(guó)社會(huì)和平安定，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的自身素質(zhì)也在不斷提高，這些對(duì)未成年人的成長(zhǎng)都十分有利；但在改革開(kāi)放的同時(shí)，社會(huì)上也滋生了一些不良風(fēng)氣，如拜金主義，賭博之風(fēng)，自私自利，坑蒙拐騙，享樂(lè)主義等，這些社會(huì)化觀念對(duì)未成年人的思想形成潛移默化的作用。其次，不良的媒體導(dǎo)向。受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，影視業(yè)很多關(guān)于愛(ài)情、暴力、兇殺、色情等影片和網(wǎng)絡(luò)的充斥。給具有極強(qiáng)的好奇心和模仿欲望的青少年產(chǎn)生了難以抵制的不良誘惑，致使他們的人生觀、價(jià)值觀、道德觀發(fā)生嚴(yán)重扭曲。最后，我國(guó)的法律法規(guī)還不完善，我國(guó)雖然實(shí)施《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，填補(bǔ)了我國(guó)少年司法的空白和保護(hù)了未成年人的合法利益。但由于規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng)，實(shí)際操作起來(lái)難度較大，再加上未成年人犯罪的時(shí)代性和多樣性元素出現(xiàn)了一些新的犯罪形式和方法，給我們國(guó)家的法律法規(guī)的完善提出了更高的要求。一些較為成熟的國(guó)家相比，我國(guó)未成年人的法律法規(guī)忽視了一些可以促進(jìn)未成年人不良品行的領(lǐng)域，如向未成年人銷(xiāo)售煙酒，影視、錄像沒(méi)有根據(jù)其內(nèi)容標(biāo)明不同年齡的限制級(jí)別等。

四、預(yù)防和減少未成年人犯罪是至關(guān)重要的為了保護(hù)和促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)、減少未成年人的犯罪，我們需要建立一個(gè)系統(tǒng)工程，我們應(yīng)該注意一下幾方面：

(一)、加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，關(guān)注未成年人的心理健康。開(kāi)展法律知識(shí)普及教育，引導(dǎo)青少年學(xué)法、懂法、守法、用法，幫組青少年增強(qiáng)依法自我保護(hù)能力和辨別真?zhèn)?、抵制不良誘惑的能力。

(二)、加強(qiáng)家庭管教功能。家庭是未成年人重要的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)和心理發(fā)展有很大影響。

(三)、注重學(xué)校的教育功能。學(xué)校教育是家庭教育的延伸和繼續(xù)，對(duì)未成年人的培養(yǎng)、教育起著重要的作用。學(xué)校要改變那種只重分?jǐn)?shù)片面追求升學(xué)率的不良傾向，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把德育工作放在學(xué)校工作的首位，同時(shí)開(kāi)展法制教育，切實(shí)擔(dān)負(fù)起加強(qiáng)法制教育的重任，使未成年人從小樹(shù)立牢固的法制觀念。

(四)、凈化社會(huì)環(huán)境。社方面應(yīng)齊抓共管，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，為未成年人的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康的外部環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

1.《中華人民共和國(guó)刑法》1997年版

2.《預(yù)防未成人年犯罪法》1999年版

3.董新臣主編《未成年人犯罪的懲治及預(yù)防》西苑出版社 2000年版

4．少年司法網(wǎng)

第三篇：淺析未成年人犯罪的成因及對(duì)策

淺析未成年人犯罪的成因及對(duì)策

靈臺(tái)縣朝那中心小學(xué)白玉寧

未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。未成年人的思想狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族命運(yùn)。

我們看到，我國(guó)未成年人的思想道德?tīng)顩r總體是好的，但面 臨著巨大的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，各種思潮的影響，未成年人犯罪的案例在逐年增加，公安部門(mén)對(duì)全國(guó)未成年違法犯罪現(xiàn)象分析，認(rèn)為主要有七個(gè)方面：一是偷竊。以偷竊的自行車(chē)為主，兼及其它公、私財(cái)物，銷(xiāo)贓換錢(qián)以便供抽煙、酗酒、上網(wǎng)、賭博等揮霍之用。二是搶奪、搶劫財(cái)物，同時(shí)對(duì)受害人加以傷害。主要目標(biāo)是少年兒童和婦女。三是效仿黑社會(huì)犯罪團(tuán)伙，或講所謂江湖義氣，為“鐵哥們”、“鐵姐們兒”兩肋插腰，報(bào)仇出氣，聚眾斗毆，行兇打人，甚至殺人。四是道德敗壞，對(duì)少女、幼女進(jìn)行性騷撓、性侵犯。五是逃學(xué)、泡吧、賭博，涉足色情場(chǎng)所。六是敲詐勒索錢(qián)財(cái)，主要是強(qiáng)行勒索低年級(jí)年齡小的學(xué)生的錢(qián)財(cái)。七是浪跡社會(huì)，擾亂治安。以上幾種犯罪，是目前未成人犯罪的主要趨向，已經(jīng)形成社會(huì)問(wèn)題。我們靈臺(tái)縣

城鄉(xiāng)也屢屢發(fā)生這樣的案例，并且越來(lái)越多的刑事犯罪涉及到未成年人。

綜觀未成年人犯罪現(xiàn)象，司法界人士分析，認(rèn)為未成年犯罪案件主要有以下特點(diǎn)：一是犯罪目的由單一性趨向混合性犯罪；二是犯罪年齡趨向低齡化，在校中小學(xué)生占有一定比例；三是犯罪形式趨向于共同作案，且作案頻繁，模仿性比較強(qiáng)；四是犯罪手段成人化，智能化。導(dǎo)致未成人犯罪的原困是多方面的、歸納起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

一、社會(huì)環(huán)境方面的因素。由于各種腐朽文化和思想通過(guò)各種途徑對(duì)未成個(gè)人進(jìn)行滲透、有害信息乘隙而入，嚴(yán)重腐蝕未成年人的心靈。同時(shí)社會(huì)上一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失，假冒偽劣，欺騙欺詐活動(dòng)滋生蔓延，一些地方封建迷信，邪教和黃財(cái)毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等，給未成年人帶來(lái)不可忽視的思想影響。

二、青少年自身生理、心理方面的因素。未成年人犯罪者大多是中小學(xué)生或輟學(xué)者，他們文化水平低，辨別是非的能力弱，形成了為所欲為的個(gè)性和極端個(gè)人主義的思想，常常表現(xiàn)為胸?zé)o大志，精神頹廢，脾氣暴躁，哥們兒義氣。突出表現(xiàn)在：有的未成年人精神空虛，缺乏堅(jiān)定的理想信念；有的嬌生慣養(yǎng)，貪圖享樂(lè)，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；有的厭倦學(xué)習(xí)，癡迷上網(wǎng)，缺乏勤奮

上進(jìn)的精神；有的心理素質(zhì)不健康，自立能力較差；有的行為失范，必然走上違法犯罪的歧路。

三、學(xué)校教育的因素。面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，許多學(xué)校的思想道德教育狀況卻令人堪憂。學(xué)校教育要更智育輕德育，重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在實(shí)踐中則表現(xiàn)為，學(xué)校德育目標(biāo)的“假、大、空”，德育方式的成人化，德育實(shí)效長(zhǎng)期低下等問(wèn)題。而應(yīng)試教育中，一味抓合格率，致使個(gè)別教師欺視學(xué)困生，使之產(chǎn)生自暴自棄心理，以致無(wú)心學(xué)業(yè)而輟學(xué)。而過(guò)早輟學(xué)，他們極易流浪街頭，受到壞人引誘。

四、家庭方面的因素。部分家庭教育方法不當(dāng)，不是“棍棒教育”，便是溺愛(ài)，嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致孩子沒(méi)有良好的心理素質(zhì)，加之有的家庭成員不良品德影響，對(duì)下一代的成長(zhǎng)漠不關(guān)心，這些都容易導(dǎo)致青少年人格的缺陷。

另外，社會(huì)法制不健全，也是導(dǎo)致未成人犯罪的主要原因。2004年3月22日，新華社受權(quán)全文播發(fā)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，這是黨和國(guó)家順應(yīng)時(shí)代要求，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重大舉措。預(yù)防未成年人違法犯罪，切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德教育，已經(jīng)成為全社會(huì)無(wú)法回避的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作：

第一、學(xué)校教育應(yīng)該勇敢地肩負(fù)起歷史使命，德育教育無(wú)論在認(rèn)識(shí)上還是在方式上都需要有一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。德育目標(biāo)應(yīng)著眼從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大的民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培養(yǎng)正確人生信念；從規(guī)范行為的習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。同時(shí)，必須重視師德建設(shè)，凈化教師隊(duì)伍。

第二、要優(yōu)化、凈化未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境。抓好家庭環(huán)境，著重解決好家長(zhǎng)的成長(zhǎng)觀念和教育方法問(wèn)題；抓好社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，深入開(kāi)展網(wǎng)吧專(zhuān)項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊利用電子郵件、手機(jī)短信、聲訊臺(tái)等傳播有害信息，危害未成年人身心健康的違法行為，切實(shí)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；要加強(qiáng)文化市場(chǎng)監(jiān)管，對(duì)制造傳播反動(dòng)、淫穢、封建迷信等出版物的違法犯罪行為堅(jiān)決查處，依法嚴(yán)懲。

第三、要加強(qiáng)未成年人教育活動(dòng)陣地的建設(shè)，給青少年提供接受先進(jìn)思想文化，革命傳統(tǒng)及理想教育的場(chǎng)所。共青團(tuán)、少工委、地方各級(jí)政府都應(yīng)投入一定的財(cái)力、人力，辦好青少宮等文化館所，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的青少年教育管理體系工作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)生家長(zhǎng)、責(zé)任區(qū)民警，街道村民委員會(huì)主任的重要作用，依托各種載體，不斷創(chuàng)新形式，深入開(kāi)展各種道德素質(zhì)教育和實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)诘赖聦?shí)踐中接

受教育，啟發(fā)思想，養(yǎng)成良好的品德。

總之，預(yù)防未成年人違法犯罪是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的社會(huì)工程，必須動(dòng)員全社會(huì)力量，齊抓共管，綜合治理，建立起思想道德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)造性地開(kāi)展思想教育工作，為青少年的成長(zhǎng)打造一個(gè)綠色潔凈的環(huán)境，從而使未成年人健康成長(zhǎng)，使我們的社會(huì)祥和安定，繁榮興旺。

第四篇：未成年人犯罪的成因及對(duì)策

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明的～人，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的生力軍。然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，近年來(lái)未成年人犯罪現(xiàn)象十分突出，已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。有資料顯示，目前我國(guó)的未成年人犯罪的初始年齡與70年代相比提前了兩到三歲。從我院近年刑事案件的審理情況來(lái)看，自現(xiàn)行刑法頒布實(shí)施時(shí)的1997年起至1999年，每年所審理的未成年刑事犯罪案件在8－9起之間，年齡最小的16歲，主要涉及盜竊、尋釁滋事、聚眾斗毆案件。而到了2000年，審結(jié)的未成年人案件翻了近一倍，為15件。近兩年，即2001年和2002年，每年所審結(jié)的此類(lèi)案件已近30件，犯罪低齡化的現(xiàn)象更加明顯，出現(xiàn)了多起剛滿14周歲的未成年人犯罪的案件，而且涉案類(lèi)型更廣，涉毒案件出現(xiàn)并明顯增多，甚至出現(xiàn)了奸淫幼女、投毒等嚴(yán)重的刑事犯罪。而數(shù)年來(lái)的未成年人犯罪案件中，百分之九十五以上的被告人均是初中以下文化水平，其中不少人只是小學(xué)文化，而高中以上文化的非但極少，即便有也以在校高中生為主。從涉案的罪名來(lái)看，盜竊是城鄉(xiāng)未成年人共同涉足的高發(fā)案件，涉毒、尋釁滋事、聚眾斗毆是城鎮(zhèn)待業(yè)未成年人的多發(fā)案件，而奸淫幼女、投毒則基本發(fā)生于農(nóng)村未成年人。而從涉案未成年被告人的家庭情況看，無(wú)論是城鎮(zhèn)的還是農(nóng)村的，家庭管教條件有限，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，很多都是貧困家庭。從這一組數(shù)字不難看出，違法犯罪的未成年人有這樣的特點(diǎn)：一是待業(yè)青年多，甚至還有不少的在校學(xué)生；二是十六、七歲的多；三是初中文化程度的多；四是家庭經(jīng)濟(jì)狀況差的多。這一現(xiàn)象與全國(guó)的普遍現(xiàn)象相一致，其飆升數(shù)字的背后正說(shuō)明了未成年人犯罪日趨上升的嚴(yán)重性。因此，剖析未成年人犯罪的成因，探討未成年人時(shí)期的年齡特點(diǎn)及其與違法犯罪的關(guān)系，對(duì)于預(yù)防和懲治未成年人違法犯罪，教育改造違法犯罪未成年人有十分重要的作用。所謂未成年人，按心理學(xué)劃分年齡段是指少年時(shí)期至青春期，即指十一、二歲至十七、八歲。由此，我們不難分析出未成年人犯罪的原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、未成年人許多正處于“心理上斷乳期”，又稱(chēng)“情感上的暴風(fēng)驟雨期”，處在這個(gè)年齡段的未成年人，要么是由于剛處在青春發(fā)育期，他們的大腦發(fā)育還不健全，學(xué)習(xí)到的全部都是書(shū)本知識(shí)，對(duì)于很多的社會(huì)現(xiàn)象又不知道是好是壞，是美是丑，是被法律所保護(hù)的還是違法的，這樣，就很難分辨是非，一旦失去控制很容易滑入違法犯罪的泥潭，甚至很容易被犯罪分子所利用。要么就是由于身體各項(xiàng)機(jī)能已經(jīng)基本上發(fā)育成熟，獨(dú)立意識(shí)大為增強(qiáng)，力圖擺脫對(duì)父母的依賴(lài)，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)自己的未來(lái)的生活設(shè)計(jì)，都有自己的主張，而對(duì)困難和挫折的心理承受能力較差，遇到失敗容易灰心喪氣，甚至自暴自棄，破罐破摔，走上報(bào)復(fù)社會(huì)、與社會(huì)對(duì)抗的違法犯罪道路。被告人林某曾經(jīng)是東北一所中專(zhuān)校的學(xué)生，后因犯錯(cuò)誤被學(xué)校除名，其人生觀和價(jià)值觀發(fā)生嚴(yán)重偏斜，返鄉(xiāng)后便四處漂泊，1999年開(kāi)始盜竊，但作案后又有深重的負(fù)罪感，便在南京找心理醫(yī)生治療，后在心理醫(yī)生的勸說(shuō)及陪同下向公安機(jī)關(guān)自首，被判了2年有期徒刑。2001年1月被減刑提前釋放后，他有了重新做人的打算，但是，當(dāng)他看到自己的母親含淚從拒絕收留他的親戚處回來(lái)后，他那僅僅是想在這個(gè)當(dāng)包工頭老板的親戚處謀一份簡(jiǎn)單工作的愿望破滅時(shí)，他又受到了深深的刺痛，絕望一下占據(jù)了他的整個(gè)身心。不久，他又伸出了罪惡的手，在短短1年內(nèi)，瘋狂流竄作案52起，盜竊物品價(jià)值計(jì)人民幣123000余元，基本被其揮霍。法庭上，他顯得異常的冷靜，但對(duì)自己的剖析卻是深刻的：“對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭我都是有罪的，當(dāng)我每次盜竊后都會(huì)有深重的負(fù)罪感，但又不能自撥，于是我就用偷來(lái)的錢(qián)酗酒，天天吃在飯店，認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的人，只要能陪我喝酒，我都請(qǐng)客，以此來(lái)麻醉自己?！蓖徍?，合議庭的每一個(gè)人都感到一種深深的壓抑，在深感其罪不可赦的同時(shí)，都在議論同樣的話題，如果他的那個(gè)親戚能拉他一把，如果我們的社會(huì)能給他多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)，如果他自己再堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，他是完全有可能擺脫過(guò)去，重走人生之路的。

2、社會(huì)不良因素的影響是滋生未成年人犯罪的“肥沃土壤”。社會(huì)中出現(xiàn)的拜金主義思潮、“黃賭毒”現(xiàn)象以及收入差距的拉大和財(cái)富的兩極分化，促使一些未成年人將“不勞而獲”的思想合理化，錯(cuò)誤地將犯罪當(dāng)成致富的正當(dāng)途徑和門(mén)路。還有一部分未成年人學(xué)業(yè)無(wú)成，對(duì)前途倍感渺茫，又眼高手低，不愿意在社會(huì)這一大市場(chǎng)中去尋找自己的位置，謀取生存手段和技能，便整日沉溺于網(wǎng)吧、游戲廳中。久而久之，當(dāng)家長(zhǎng)出面阻止繼而斷絕其經(jīng)濟(jì)來(lái)源時(shí)，違法犯罪便成了他們謀財(cái)?shù)氖走x方法。被告人尹某某曾經(jīng)以全鄉(xiāng)第一名的成績(jī)考入了省重點(diǎn)高中，進(jìn)入一中后，城里的很多東西讓他好奇，從此，他迷上了網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，從一開(kāi)始的曠課，到后來(lái)的偷盜，越走越遠(yuǎn)，最終受到了法律的制裁，斷送了自己原本可以爭(zhēng)取到的美好前程。

3、家庭教育的不完善和教育方法的失當(dāng)是導(dǎo)致未成年人犯罪的原因之一。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人，言傳身教對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)，家長(zhǎng)不良言行的熏染以及教育方法的不當(dāng)都極可能導(dǎo)致未成年人違法犯罪。被告人李某某生活在父母離異的家庭，父親曾3次因犯罪被判過(guò)刑，就是在這種環(huán)境的影響下，年輕的他也犯了盜竊罪，受到了刑事處罰。

4、學(xué)校教育重智輕德，教育方法陳舊，忽視品德教育，不顧學(xué)生全面發(fā)展的需要，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生管理不力，尤其是一些學(xué)校缺乏法制教育，造成未成年人法律意識(shí)極為淡薄和貧乏，對(duì)法律一知半解，甚至不懂法律，在犯罪作案過(guò)程中難以自我控制，很難考慮到其所作所為將要受到法律的制裁。在審理被告人寧某（16周歲）奸淫幼女一案過(guò)程中，寧某當(dāng)庭為自己辯解，自己與被害人發(fā)生性關(guān)系的行為是早戀中的越軌行為，是雙方自愿的。他根本不懂得，在我國(guó)，與不滿14周歲的少女發(fā)生性關(guān)系也是犯罪行為，這足以顯見(jiàn)被告人在法律上的無(wú)知。從上述成因我們不難看出，未成年人違法犯罪，既有個(gè)人的原因，也有家庭、學(xué)校、社會(huì)的因素，因此，要預(yù)防未成年人犯罪，就應(yīng)從這幾方面尋找突破口，甚至應(yīng)充分發(fā)揮司法機(jī)關(guān)在執(zhí)法過(guò)程中的作用。首先，從家庭、父母的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子僅僅有愛(ài)是不夠的，缺少愛(ài)也是萬(wàn)萬(wàn)不行的。不良少年往往成長(zhǎng)于兩種家庭環(huán)境中，一是過(guò)于溺愛(ài)，一是疏于管教，無(wú)人管束。而不論生長(zhǎng)在哪種環(huán)境中，對(duì)于孩子來(lái)講都是不幸的。前者易養(yǎng)成固執(zhí)、任性、傲慢的個(gè)性，而后者則易養(yǎng)成自由散慢的習(xí)慣。真正的愛(ài)需要愛(ài)撫、親情和慰藉，更需要管理、教育和約束。只有每個(gè)家庭都真正扮演好自己的社會(huì)角色，才能多為社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)有用人才，少一個(gè)不良少年。其次，從國(guó)家的教育制度和體制上應(yīng)加以完善，應(yīng)考慮實(shí)行12年義務(wù)教育?，F(xiàn)行的9年義務(wù)教育制度，使為數(shù)不少的未成年人過(guò)早地流入了社會(huì)，這部分人一般都在十五、六歲之間。這個(gè)年齡段正是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體，開(kāi)始自己觀察社會(huì)的黃金時(shí)代，是似懂非懂，懵懵懂懂，什么都想試的時(shí)代，更是可塑性強(qiáng)，自律性差的時(shí)代。此時(shí)，讓他們做工做不好，叫他呆在家里呆不住，而且初中輟學(xué)只能參加簡(jiǎn)單勞動(dòng)，獲得簡(jiǎn)單社會(huì)報(bào)酬。但是，精神生活的成本即為了獲得精神上滿足所浪費(fèi)的生活資料與文化消費(fèi)成反比。初中畢業(yè)生這樣的低文化水平，只有吃、喝、玩、樂(lè)才能在精神上得到滿足，這就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾，即低勞動(dòng)收入與高生活消費(fèi)欲望的矛盾。在這一矛盾存在的情況下，當(dāng)孩子本身的自制力不強(qiáng)，又沒(méi)有受到家庭嚴(yán)格管教約束時(shí)，就容易走上彎路。從司法實(shí)踐中我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分違法犯罪的未成年人都是初中以下文化水平，這就很能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也表明實(shí)行12年義務(wù)教育的緊迫性。這幾年，國(guó)家在高等教育上能加大投入，逐年實(shí)行擴(kuò)招，想必就是從教育下一代的角度所做的考慮，實(shí)行12年義務(wù)教育也不是未嘗不可的。當(dāng)然，無(wú)論現(xiàn)行的9年義務(wù)教育，還是期待中的12年義務(wù)教育，歸根到底還是要落到學(xué)校教育的實(shí)處，這就要求每一所學(xué)校，無(wú)論是普通中學(xué)也好，重點(diǎn)中學(xué)也罷，在抓學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的思想道德及法制教育，增強(qiáng)孩子的是非觀念、法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德情操。對(duì)表現(xiàn)不好、犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)以教育幫助為主，不能動(dòng)不動(dòng)就采取處分、除名的過(guò)急方法，力避學(xué)生自暴自棄，產(chǎn)生對(duì)人身的消極態(tài)度和逆反心理，避免其在不良道路上越走越遠(yuǎn)。再其次，社會(huì)應(yīng)切實(shí)承擔(dān)起對(duì)未成年人應(yīng)有的責(zé)任。首先，應(yīng)加大凈化社會(huì)環(huán)境的力度，將“黃賭毒”最大限度地予以清除，對(duì)網(wǎng)吧、游戲機(jī)室進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，杜絕未成年人染指其中，受到污染。其次，應(yīng)努力提供就業(yè)機(jī)會(huì)，使閑散于社會(huì)中的未成年人（這里當(dāng)然指已滿16周歲的未成年人）得到有效安置。目前，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，對(duì)于低學(xué)歷的未成年人來(lái)講更是不容樂(lè)觀。盡管有一部分未成年人不能擺正自己的位置，不屑于一般的社會(huì)簡(jiǎn)單勞動(dòng)，但客觀地看到，并不所有的人都能得到就業(yè)的機(jī)會(huì)，哪怕是從事簡(jiǎn)單社會(huì)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，還是有不少的未成年人愿意通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)養(yǎng)活自己、維護(hù)家庭的。只要社會(huì)多提供一些就業(yè)機(jī)會(huì)，讓這部分過(guò)早走出學(xué)校大門(mén)，失去社會(huì)約束的人重新受到約束，看到生活的希望，樹(shù)立生活的信心，那么，未成年人違法犯罪逐年上升的勢(shì)頭一定能得到有效地遏制。最后，司法機(jī)關(guān)應(yīng)轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念，真正將教育和挽救的政策落實(shí)到對(duì)未成年人犯罪的執(zhí)法過(guò)程中來(lái)。近年來(lái)，各級(jí)司法機(jī)關(guān)都將青少年的法制教育宣傳工作放在重要的位置，警校聯(lián)系、少年維權(quán)崗所開(kāi)展的工作都取得了較好的社會(huì)效果。但是，這些方式往往是針對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行的，而不在少數(shù)的過(guò)早流入社會(huì)的未成年人，往往處在法制教育的盲區(qū)。而正是這部分人才是未成年人中易于違法犯罪的主要群體。因此，這有待于司法機(jī)關(guān)的法制教育往更實(shí)在、更廣泛的層面不斷發(fā)展和深入。而對(duì)于已經(jīng)違法犯罪的未成年人，司法機(jī)關(guān)應(yīng)切實(shí)體現(xiàn)教育和挽救的政策，在處理未成年人違法犯罪案件時(shí)，應(yīng)將是否是初犯作為一個(gè)重要的處理情節(jié)。因?yàn)椋瑢?duì)于違法犯罪的未成年人來(lái)講，他們既是害人者，但往往也是受害者，他們當(dāng)中的大多數(shù)都有重新做人的愿望，特別是司法機(jī)關(guān)介入后，對(duì)他本人及家庭已是敲響了一記警鐘，推一把可能越陷越深，拉一把可能迷途知返。因此，在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，作為公安機(jī)關(guān)來(lái)講，對(duì)于能不送勞動(dòng)教養(yǎng)的可不送勞動(dòng)教養(yǎng)，能不逮捕的盡量不捕；對(duì)于檢察機(jī)關(guān)而言，能不訴的盡量不訴；而法院在審判工作中，對(duì)于具備緩刑條件的，則盡量適用緩刑。這么做，不僅能體現(xiàn)法律和政策的寬大，感化未成年人，更重要的是能夠避免未成年人進(jìn)入～所、看守所、監(jiān)獄以后更深的感染，對(duì)于未成年人重新做人將起到積極的作用?？傊?，未成年人犯罪的預(yù)防是一個(gè)系統(tǒng)工程，有賴(lài)于全社會(huì)的共同努力，只要我們高度重視這一問(wèn)題，預(yù)防和控制未成年犯罪一定能達(dá)到較好的效果。

第五篇：1未成年人犯罪成因分析

未成年人犯罪成因分析

論文摘要

內(nèi)容提要：在我國(guó)，未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實(shí)施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。未成年人犯罪問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注程度最高的問(wèn)題之

一。未成年人犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn).制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜。本文試結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)對(duì)未成年人犯罪的原因進(jìn)行分析。

[關(guān)鍵詞]未成年人犯罪 原因分析 心理學(xué)分析 社會(huì)學(xué)分析

任何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜。因此為了探究未成年人犯罪的原因，有必要運(yùn)用多種學(xué)科作為工具進(jìn)行全方位、多角度的分析。下面是從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度對(duì)未成年人犯罪的原因進(jìn)行的分析。

一、未成年人犯罪原因的心理學(xué)分析

一切犯罪行為都是在一定的心理支配下進(jìn)行的。未成年人雖然心理尚未成熟，但他們的犯罪行為也是受心理支配的。為什么未成年人犯罪具有顯著區(qū)別于成年人犯罪的特點(diǎn)？這是與作為犯罪主體的未成年人在這一特定年齡階段下所固有的生理和心理特點(diǎn)分不開(kāi)的。矛盾是普遍存在的，矛盾存在于一切事物發(fā)展的過(guò)程中。由于未成年時(shí)期的年齡特點(diǎn)所形成的矛盾也是貫穿未成年人成長(zhǎng)的全過(guò)程的，雖然這些矛盾與未成年人犯罪行為的產(chǎn)生并無(wú)必然的聯(lián)系，但是如果這些矛盾得不到合理的解決，很可能成為未成年人犯罪的動(dòng)因。

（一）.未成年人身心矛盾

1、精力過(guò)剩與調(diào)節(jié)能力低的矛盾

未成年人生理機(jī)能迅速發(fā)育，使他們的活動(dòng)量增大，日常學(xué)習(xí)生活之余仍有大量過(guò)剩的精力和體力，但是由于他們心理水平的提高相對(duì)緩慢，缺乏足夠的調(diào)節(jié)和控制過(guò)剩精力的能力。因此，過(guò)剩的精力常常用之不當(dāng)，在外界不良因素的影響下，往往將過(guò)剩的精力用于搶劫、強(qiáng)奸等暴力性的犯罪活動(dòng)中。

2、興奮性高和控制力低的矛盾

由于未成年人腺體的發(fā)育，內(nèi)分泌非常旺盛，大腦常常處于興奮的狀態(tài)，導(dǎo)致他們的情緒興奮性高容易沖動(dòng)，但是由于他們的大腦皮質(zhì)尚未成熟，自我控制能力欠缺，容易出現(xiàn)沖動(dòng)性和情景性犯罪。

3、性機(jī)能發(fā)育成熟和道德觀念缺乏的矛盾

未成年時(shí)期，性機(jī)能逐漸發(fā)育成熟，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的性意識(shí)，有接觸異性的需求，有了性的欲望和沖動(dòng)。然而，他們又缺乏組建家庭和負(fù)擔(dān)家庭的法律道德責(zé)任和經(jīng)濟(jì)能力，從而產(chǎn)生了生物性和社會(huì)性的矛盾。如果，這一時(shí)期的未成年人不能正確處理好這對(duì)矛盾，那么就不可能正確對(duì)待兩性關(guān)系，就有可能放縱自己，對(duì)自己的行為不加約束控制，從而強(qiáng)化這對(duì)矛盾，導(dǎo)致性方面的違法犯罪。例如，有的未成年人在色情、淫穢制品的刺激下，為了發(fā)泄生理沖動(dòng)，不惜實(shí)施強(qiáng)奸、輪奸等性犯罪；或者為了嫖娼而不惜實(shí)施搶劫、盜竊、詐騙等財(cái)產(chǎn)性犯罪。

（二）未成年人個(gè)性心理結(jié)構(gòu)內(nèi)部的矛盾

1、孤獨(dú)感和強(qiáng)烈的交往需要的矛盾

現(xiàn)在，未成年人的生理成熟年齡普遍提前, 生理上的突飛猛進(jìn)，尤其是性器官的發(fā)育成熟，使他們的性意識(shí)、性沖動(dòng)，性體驗(yàn)等接踵而至，這給他們帶來(lái)了種種困惑或疑慮，產(chǎn)生各種神秘不安的復(fù)雜心理。與此同時(shí)，他們的心理成熟卻明顯滯后。他們沒(méi)有足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)為因生理成熟產(chǎn)生的種種困惑解難釋疑，無(wú)法合理地為自己減輕心理的重負(fù)。隨著他們年

齡的增長(zhǎng)，成人感逐漸增強(qiáng)，對(duì)于內(nèi)心的困惑和疑慮，不愿輕易向他們吐露，于是，表現(xiàn)出明顯的心理閉鎖。未成年人處于這種自我封閉之中在心理上與成年人產(chǎn)生隔閡，不愿相互交流思想、感情，因而產(chǎn)生孤獨(dú)感。但是這種孤獨(dú)感并不是他們所希望的，他們渴望被人理解，希望與人交往，希望在人際交往中有一定的地位，希望能在同齡人中出類(lèi)拔萃，以維護(hù)自尊。因而人際交往的需要較為強(qiáng)烈，這種在心理上既感到孤獨(dú)，又渴望交往的矛盾，可能使青少年陷于苦惱的境地。他們不愿與父母老師溝通，卻希望與同齡伙伴拉幫結(jié)伙，有的甚至離家出走，出外尋找“友誼”。由于他們的社會(huì)閱歷少，認(rèn)知狹窄、片面，分不清是非美丑，在復(fù)雜的社會(huì)生活中，容易被人引誘，上當(dāng)受騙，稀里糊涂地就加入犯罪團(tuán)伙，不知不覺(jué)地就走上犯罪道路。

2、好奇心強(qiáng)和辨別是非能力低的矛盾

未成年人對(duì)一切感到新奇，對(duì)自己不了解的現(xiàn)象，不理解的問(wèn)題都表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但由于他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)能力尚未發(fā)展成熟，對(duì)許多社會(huì)現(xiàn)象和科學(xué)的準(zhǔn)則還沒(méi)有自己定型的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，容易受暗示而模仿，自覺(jué)不自覺(jué)地受一些不良因素地影響，看問(wèn)題時(shí)以偏概全、固執(zhí)己見(jiàn)，自己認(rèn)為正確符合自己興趣愛(ài)好的知識(shí)就不加考慮的片面接受，以致受到不良的社會(huì)風(fēng)氣和一些宣揚(yáng)暴力、色情的不良亞文化的影響而走上犯罪道路。

3、獨(dú)立性和依賴(lài)性的矛盾

隨著成人感的產(chǎn)生和增強(qiáng)，未成年人對(duì)自己估計(jì)過(guò)高強(qiáng)烈要求獨(dú)立自主，想從心理上改變過(guò)去依賴(lài)成年人和受人監(jiān)護(hù)的狀態(tài)，即取得與成年人相同的地位，離開(kāi)父母的管束，完全獨(dú)立。但是，由于他們沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，且社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，不能適應(yīng)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，因此未成年人在生活上還要依賴(lài)于父母，在社會(huì)上還要依賴(lài)成年人。這種在心理上想獨(dú)立，而實(shí)際生活中又不得不依賴(lài)父母的矛盾可能激發(fā)子女與父母之間的沖突，加大代溝的裂痕。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有的因?qū)Ω改傅膰?yán)格管束十分不滿而產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和報(bào)復(fù)心理，進(jìn)而實(shí)施家庭暴力，甚至出現(xiàn)了弒親現(xiàn)象。

4、強(qiáng)烈的情緒沖動(dòng)和理智控制較弱的矛盾

未成年時(shí)期，情緒的興奮性高，情緒的波動(dòng)性大，具有極大的沖動(dòng)性，既表現(xiàn)為熱情活潑，又易急躁，激動(dòng)，好感情用事。有時(shí)，當(dāng)個(gè)人需要受到限制而不能得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生挫折感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿情緒。這時(shí)理智的控制能力卻顯得無(wú)能為力，為滿足自己的需要而不計(jì)后果采取簡(jiǎn)單粗暴的方法向有關(guān)當(dāng)事人或無(wú)辜群眾實(shí)施攻擊行為，進(jìn)行報(bào)復(fù)。

二、未成年人犯罪原因的社會(huì)學(xué)分析

未成年時(shí)期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的人生階段。因此，未成年人的身心特征本身并不是決定犯罪發(fā)生的必然原因。但是，由于這一特定年齡階段身心發(fā)展的不成熟性、不穩(wěn)定性，使得他們極易在社會(huì)化過(guò)程中接受錯(cuò)誤、消極的影響，進(jìn)而產(chǎn)生形成犯罪心理、實(shí)施犯罪行為的可能性。未成年人的犯罪心理的形成要經(jīng)歷一個(gè)不完全社會(huì)化或者錯(cuò)誤社會(huì)化的過(guò)程，這是一個(gè)由量的積累到質(zhì)的飛躍的過(guò)程。未成年人的社會(huì)化主要是在家庭、學(xué)校等直接生活的微觀社會(huì)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的。

（一）家庭的不良影響

家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是未成年人一生中經(jīng)歷的第一個(gè)場(chǎng)所，是他們社會(huì)化過(guò)程的起點(diǎn)。在未成年人社會(huì)化過(guò)程中，家庭起著舉足輕重的作用，而不良家庭環(huán)境對(duì)未成年人不健全人格的形成具有原發(fā)性的影響。

1、家庭結(jié)構(gòu)有缺陷

家庭的殘缺，是未成人犯罪的“催化劑”。在這種家庭中，尤其是失去丈夫的家庭，家庭收入減少，生活水平下降，教育子女的責(zé)任就落到了妻子一方，再加上家務(wù)勞動(dòng)的壓力、時(shí)間、精力等的限制，疏于管理和教育，極易導(dǎo)致未成年人放任自流，誤入歧途。另外，由于家庭結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致家庭成員間的情感交流失衡，人際關(guān)系冷漠，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點(diǎn)和反叛心理。他們?cè)诩依锏貌坏綈?ài)和精神生活的滿足，往往會(huì)向外尋求精神支持和寄托。這樣，由于他們心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在不良環(huán)境的影響和壞人的教唆、引誘下，很容易走上犯罪道路。

2、家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)

家庭的教養(yǎng)方式直接關(guān)系到教育的成敗。一些家長(zhǎng)沒(méi)有遵循未成年人生理、心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律，造成教養(yǎng)方式不當(dāng)，導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)很直接的、很重要的原因。家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）嬌寵、溺愛(ài)

現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女率在逐年升高，就是因?yàn)榧彝ブ挥幸粋€(gè)孩子，家長(zhǎng)往往對(duì)子女采取的是一種百依百順、即使子女犯了錯(cuò)誤也對(duì)其包庇的態(tài)度，使孩子從小養(yǎng)成了自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道、自我中心的不良性格和行為習(xí)慣。這種未成年人進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)他們的個(gè)人利益和需要不能在正常的范圍內(nèi)得到滿足時(shí)，很可能不顧社會(huì)道德、法律規(guī)范，從而發(fā)生違法犯罪行為。

（2）簡(jiǎn)單粗暴

與溺愛(ài)正相反，有些家長(zhǎng)走向了另一個(gè)極端。這些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤后，無(wú)視子女正常的自尊和獨(dú)立的人格，對(duì)他們動(dòng)輒打罵。一方面，家長(zhǎng)的舉動(dòng)給子女提供了學(xué)習(xí)模仿的榜樣，很容易使他們形成殘忍、粗暴、好斗的性格，形成把暴力作為解決問(wèn)題的方式的觀念。另一方面，引發(fā)、強(qiáng)化了子女的逆反心理，造成子女和父母感情破裂，形成情緒對(duì)立、互不信任的局面。他們?cè)谛睦砩弦暩改笧閿?，離家出走，流落到社會(huì)去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。

（3）放任自流

父母放棄了教育子女的責(zé)任，對(duì)子女的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，放任自流。在這種家庭里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，極易形成冷酷的、自傲、自狂、目空一切、自以為事、玩世不恭的不良性格。他們?cè)诟改傅姆湃蜗逻^(guò)早的走向社會(huì)，由于缺乏父母的指導(dǎo)和監(jiān)督，并且自身認(rèn)知水平不高，缺乏正確辨別是非、善惡的能力，在社會(huì)上各種不良因素的誘導(dǎo)和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。

（4）期望過(guò)高

現(xiàn)在，很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子傾注了全部的愛(ài)，同時(shí)也對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)提出更高的要求，而子女盡最大的努力也難以達(dá)到，這時(shí)孩子就產(chǎn)生極大的心理壓力，甚至焦慮不安，產(chǎn)生了逃避和逆反心理。當(dāng)這些壓力超過(guò)了他們的承受能力時(shí)，在逃避和逆反心理的支配下很可能會(huì)離家出走，以至誤入歧途；有的甚至做出弒親等過(guò)激行為。

3、父母行為不良

家庭中的社會(huì)化很多都是在無(wú)形中進(jìn)行的，父母的言談舉止、態(tài)度等對(duì)未成年人發(fā)生著潛移默化的影響。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣(mài)淫、嫖娼等不良行為，都會(huì)給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

4、家庭過(guò)于貧困

由于父母的工作壓力較大或者父母雙方都下崗，家庭條件過(guò)于貧困，容易使孩子在同齡人中產(chǎn)生自卑感，很容易形成孤僻、內(nèi)向的性格和敵視社會(huì)的心理，為了滿足自己從家庭中無(wú)法得到的物質(zhì)欲望，往往鋌而走險(xiǎn)。家庭居住的環(huán)境和周邊條件不良，周邊人員的職業(yè)道德素質(zhì)、治安管理、文明程度等都是影響孩子成長(zhǎng)的因素，孩子容易受周?chē)涣记嗄甑挠绊懀呱线`法犯罪的道路

（二）學(xué)校教育的缺失

學(xué)校也是未成年人社會(huì)化的重要場(chǎng)所。良好的學(xué)校教育，可以對(duì)家庭教育的不良影響起到彌

補(bǔ)和矯正的作用，幫助未成年人抵制和消除不良社會(huì)因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利于未成年人的社會(huì)化，對(duì)未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。

1、忽視思想品德教育

由于在教育觀念上片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性，學(xué)校在很大程度上淡化了對(duì)學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)，即使有這方面的教育也往往是方法簡(jiǎn)單、陳舊或是流于形式，而且內(nèi)容空洞、脫離實(shí)際，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，再加上在教師隊(duì)伍中，確實(shí)有一些素質(zhì)差，職業(yè)道德低下的人。一種是課堂上可以講些大道理、道貌岸然，一離開(kāi)課堂卻完全是另一個(gè)樣子。這樣就更加削弱了教育的權(quán)威性，甚至引起學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，這樣就很容易使成長(zhǎng)中的未成年人排斥主流文化，而對(duì)不良亞文化產(chǎn)生認(rèn)同，進(jìn)而在不良亞文化的吸引和感召下，形成不良亞文化群體與主流文化相對(duì)抗，經(jīng)過(guò)相互感染和認(rèn)同，最后墮落為未成年人犯罪團(tuán)伙。再一類(lèi)是在一些學(xué)校中，成績(jī)好的是好學(xué)生，成績(jī)差的就是壞學(xué)生，并以此為依據(jù)，人為的把學(xué)生分成重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，使得學(xué)生的自尊心受到極大的挫傷，失去了進(jìn)取心和自信心，造成了一些學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)，流失到社會(huì)上形成不良群體，無(wú)所事事，在壞人的教唆下，很容易墮落為犯罪團(tuán)伙，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。

2、法制教育效果不佳

目前，學(xué)校法制教育落后，效果不佳，造成學(xué)生法制觀念淡薄也是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)重要原因。法制教育課老師基本上是非法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，而且多數(shù)由政治老師兼任，這樣就不可避免地出現(xiàn)解釋法律知識(shí)準(zhǔn)確程度不高的問(wèn)題，上課也只是為了應(yīng)付考試而讓學(xué)生死記硬背。另外，法制教育也只是停留在法律知識(shí)的傳授上，不能使學(xué)生形成與法律規(guī)范的要求相適應(yīng)的價(jià)值觀，不能使法律規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的需要和行為，不能使學(xué)生用法律規(guī)范約束自己的行為、形成守法的行為習(xí)慣，沒(méi)有收到預(yù)防犯罪的效果，反而讓一部分學(xué)生由于了解法律規(guī)定而鉆法律的空子，心懷僥幸，而走上犯罪道路。

3、青春期性教育和心理健康教育滯后

目前，學(xué)校的青春期性教育基本上仍是空白。而未成年人的青春期基本上都是在學(xué)校期間度過(guò)的，未成年人進(jìn)入青春期后在生理上和心理上開(kāi)始對(duì)性有所感知，性意識(shí)處于從萌芽到日漸明確和成熟的階段，他們對(duì)性的理解具有模糊性，但是由于獲得正確性知識(shí)和性教育的渠道不暢通，得不到及時(shí)、正確的指導(dǎo)，使得他們?cè)谛灾R(shí)上表現(xiàn)為愚昧無(wú)知，于是，在好奇心的驅(qū)使下，他們把探索的目光投向了色情網(wǎng)站及淫穢音像制品等。由于生理和心理方面的成熟不同步，以及道德法制觀念的淡薄，在外界的刺激下，加上他們自我控制能力不強(qiáng)，往往會(huì)出現(xiàn)越軌行為。

（三）同齡群體不良交往的影響

馬克思說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的發(fā)展,取決于和他直接或間接交往的其他一切人的發(fā)展?！蓖g人的相互交往在未成年人的社會(huì)化過(guò)程中起著十分重要的作用。極少數(shù)未成年人之所以走上違法犯罪道路，并惡性發(fā)展，是與其未成年同齡群體的不良交往息息相關(guān)的。團(tuán)伙犯罪一直在未成年人犯罪中占有很高的比例。不良交往往往是未成年人走上團(tuán)伙犯罪道路的起點(diǎn)。一些被家庭和學(xué)校排斥和拋棄的不良少年，在不良亞文化的吸引和感召下，由于相同的感受聚集起來(lái)，通過(guò)不健康的娛樂(lè)、游蕩、交談等方式形成不良交往的亞文化群體。美國(guó)“犯罪學(xué)之父”薩瑟蘭（Sutherlabd）認(rèn)為：“犯罪是在交往過(guò)程中，通過(guò)與他人的相互作用習(xí)得的。對(duì)犯罪行為學(xué)習(xí)的主要部分發(fā)生在親密的群體中。這種群體的主要成員是犯罪人所熟悉的伙伴、朋友等。犯罪學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是犯罪的技術(shù)；二是犯罪動(dòng)機(jī)、驅(qū)動(dòng)力、合理化和態(tài)度等特定方向?！边@樣，他們經(jīng)過(guò)犯罪的學(xué)習(xí)，初步具備了實(shí)施犯罪的條件，通過(guò)違法嘗試，加速下滑，淪落為犯罪團(tuán)伙。未成年人犯罪團(tuán)伙，以其獨(dú)特的行為方式，如暴力、搶劫等與社會(huì)對(duì)抗，社會(huì)危害性極大。

（四）文化市場(chǎng)的失控

由于文化市場(chǎng)的失控，不良文化泛濫已經(jīng)成為未成年人犯罪的直接誘因。各種充斥著暴力、色情淫穢內(nèi)容的音像制品及網(wǎng)絡(luò)游戲等等未成年人產(chǎn)生了不可忽視的腐蝕作用。未成年人處于求知和學(xué)習(xí)的人生階段，其主要的行為方式和行為的習(xí)得方式就是模仿。這樣，媒體上大量的暴力渲染成為他們模仿的對(duì)象。耳濡目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表現(xiàn)出極強(qiáng)的攻擊性，并且殘忍、好斗。遇事，頭腦簡(jiǎn)單，很容易把暴力作為解決問(wèn)題的方式，導(dǎo)致暴力犯罪。另外，一部分影視、紀(jì)實(shí)作品為吸引觀眾，對(duì)黑社會(huì)性質(zhì)、惡勢(shì)力團(tuán)伙犯罪信息進(jìn)行大量報(bào)道，對(duì)犯罪動(dòng)機(jī)、作案過(guò)程進(jìn)行過(guò)分詳細(xì)的描述。這給一些善于模仿的有劣跡的未成年人提供了模仿、學(xué)習(xí)的條件，他們不僅學(xué)會(huì)了作案手段，還學(xué)會(huì)了反偵察，反審訊的伎倆，成為了犯罪的“高手”、“專(zhuān)家”。未成年人性器官開(kāi)始發(fā)育、性機(jī)能逐步成熟，生理結(jié)構(gòu)的明顯變化引發(fā)了心理上的變化，好奇心增強(qiáng)，對(duì)自身的生理變化有著強(qiáng)烈的神秘感和好奇心，特別是對(duì)于與生理變化有關(guān)的信息有著更加濃厚的興趣。媒體中的色情內(nèi)容，正切合了未成年人的這些特征，滿足了他們的生理和心理需要。一些未成年人，由于自我控制能力差，抵擋不住誘惑，抑制不住生理和心理躁動(dòng)，便產(chǎn)生嘗試的念頭，很可能誘發(fā)強(qiáng)奸等性犯罪的發(fā)生。

另外，沉溺于上網(wǎng)也是誘發(fā)未成年人犯罪的一個(gè)原因。網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)互發(fā)電子郵件或聊天、在線游戲等手段進(jìn)行交往，可以向?qū)Ψ诫[瞞真實(shí)身份、年齡甚至性別等特征。由于網(wǎng)絡(luò)本身的這種隱蔽性，上網(wǎng)便成了很多處于心理閉鎖期的未成年人緩解內(nèi)心緊張、釋放內(nèi)心積郁的理想選擇。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天過(guò)程中，虛擬的人物可以不受法律和道德的規(guī)范，未成年人的心理隨意性被無(wú)限放大。在個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生矛盾時(shí)他們往往難以協(xié)調(diào)，這種狀況如果得不到及時(shí)、正確的糾正和引導(dǎo)，就有可能導(dǎo)致未成年人為了滿足自我需要而不擇手段地侵犯他人的利益。有些未成年人長(zhǎng)期癡迷于網(wǎng)絡(luò)，由于他們沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，為了支付高昂的上網(wǎng)費(fèi)用，很可能實(shí)施搶劫、盜竊等財(cái)產(chǎn)性犯罪。

未成年人犯罪的成因是多種多樣的，也不是一成不變的，隨著周?chē)h(huán)境的變化和社會(huì)的不斷進(jìn)步，其犯罪的成因也會(huì)呈現(xiàn)不同的方式。只有全社會(huì)都來(lái)關(guān)心未成年人，都來(lái)關(guān)注未成年人犯罪問(wèn)題，我國(guó)的未成年人才會(huì)得到全面健康的發(fā)展。

注釋?zhuān)?/p>

：中央政法委預(yù)防未成年人犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組，《預(yù)防閑散未成年人犯罪研究報(bào)告》（R），中國(guó)檔案出版社，北京，2002年出版，第6頁(yè)。

：王秉中主編，《罪犯教育學(xué)》（M），群眾出版社，北京，2003年出版，第218頁(yè)。

：王大偉，《中小學(xué)生被害人研究——帶犯罪發(fā)展論》（M），中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，北京，2004年版，第128頁(yè)。

：同，第5頁(yè)