第一篇：古詩詞朗誦

我們的祖國幅員遼闊，山川秀美，江河秀麗。自古以來許多文人為之寫下了許多膾炙人口的詩句。（學生朗誦《飲湖上初晴后雨》、《望天門山》）

滔滔的江水流向遠方，帶走了我們無限的情思，卻割舍不斷我們離別的情意，請聽《賦得古原草送別》?！顿浲魝悺?/p>

風蕭蕭，雪紛紛，又逢高適別董大（朗誦《別董大》）

波瀾壯闊的華夏文明史，造就了許多英雄人物，他們寧死不屈的英雄氣概將永遠值得我們后人學習和贊賞。（朗誦《夏日絕句》）

李清照的愛國情懷深深融進了詩句中，而憂國憂民的愛國主義 詩人陸游對祖國統(tǒng)一的期盼，更是滲透在字里行間。（朗誦《示兒》）

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”遠離故土的游子總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好的情感。聽，鄉(xiāng)歌在唱，鄉(xiāng)曲在奏：朗誦《秋思》、《九月九日憶山東兄弟》）

在漫長的時間長河中，人的一生很短暫。生齊誦：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”，時不我待。請聽：漢樂府《長歌行》

自古以來，無數(shù)名人志士，他們甘于淡泊，不與權(quán)貴同流合污，具有高潔清俊的品格。唐代的劉禹錫就寫下了著名的《陋室銘》：生領背一、二句，全班齊背。

結(jié)束語 ： 腹有詩書氣自華（合）

詩歌可以使我們充實

詩歌可以使我們明智

讓我們每個人都走進古詩文的樂園

頌中華古詩文

贊中華之瑰寶

讓我們的校園充滿朝氣－－

讓我們的心靈沐浴書香－－

第二篇：古詩詞朗誦

春曉兒歌上臺

女；都說這個節(jié)日的春色，非常濃稠，男；都說這個節(jié)日的內(nèi)涵，十分豐厚。

女；中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。男：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

女；讀千古美文，同經(jīng)典相伴。

男：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。

請聽三年五班古詩詞朗誦

女；清明，給人的印象總是一片濕雨。仿佛有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼

男；所以詩人記下了春雨的樂章

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

男；清明，清秀的山和明麗的水，是詩人向往的篇章。

女；所以詩人畫下了了天門山壯觀

望天門山

李白：

（齊）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

女；清明是一幅優(yōu)美的畫卷，男；描繪了萬紫千紅的世界

春日

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

女；清明一個流傳千年的日子

男；留下了膾炙人口的詩篇

領

《清明》唐.杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村

領清明夜【唐】白居易 拍手朗誦)（好風朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。

獨繞回廊行復歇，遙聽弦管暗看花

領蘇堤清明即事

(宋)吳惟信

梨花風起正清明，游子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。男：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

齊：讓我們學詩、用詩、賞詩、誦詩，讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

第三篇：古詩詞朗誦

古詩詞朗誦

清平樂·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

西江月·夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊。路轉(zhuǎn)溪橋忽見。念奴嬌·赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

《少年中國說》節(jié)選

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

第四篇：古詩詞朗誦稿

《 春華蕩漾詩飛揚》 男：蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天。女：盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤。男：盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪。女：盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥。合：盼望她的春色滿園，落紅如雨。男：爆竹聲中一歲除,女：春風送暖入屠蘇,男:千門萬戶瞳瞳日,女:總把新桃換舊符.兩人合：啊，春天來了。春到人間萬物鮮!女：山綠了，水綠了。

男：田壟綠了，河溝也綠了。

兩人合：綠了溫柔的清風，綠了明凈的長空。男生：春，來了

春雪漸融，東風漸暖。女生：春，來了。

萬物都在歡呼。

女: 似剪刀的二月春風，剪開了湖上薄薄的冰，剪開了岸邊碧綠的柳枝，男: 剪開了花叢中暖暖笑著的迎春，也剪開了人們心中，那些曾經(jīng)在冬天冰凍的夢想

女:春，害羞了，撲進人們跳動的心頭。

兩人合:請聽三年級三班的配樂古詩聯(lián)誦

全班合： 《 春華蕩漾詩飛揚》

女：花兒開了，露出了甜美的笑臉。

男：小草醒了，偷偷地鉆出地面

女: 水綠了,泛起陣陣漣漪拍著河岸,男：我們踏青，我們尋找，我們發(fā)現(xiàn),春天就在我們身邊。請聽《春日》

全班合：《春日》賀知章

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

女：春天是美麗的。

她伴隨著枝頭第一朵花開的鮮艷而來。

男:春天是美麗的她攜伴著太陽灑在窗前的溫柔而來。

兩人合：她把我們的生活裝點得如詩如畫。

女：你聽，男：兩個黃鸝鳴翠柳，女：你看，男：一行白鷺上青天。

請聽《絕句》

全班合：《絕句》杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

女：春天是愉快的。

男：是的,她在經(jīng)歷了冬的磨難之后，興奮在所難免。

女：此情此景感動春之萬物。

黃鶯為他放喉歌唱：

彩蝶為他翩翩起舞。

請聽《江畔獨步尋花》

全班合：《江畔獨步尋花》杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

女：春天是愉快的。

男：春天是孩子們的樂園。

女：田野里，我們沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣。

男：我們奔跑著，嬉鬧著。

請聽：村居》

全班合：《村居 》高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

女：春天是高尚的。

男：她不求人知，不為人贊。

女：她伴隨著和煦的春風，趁著夜色將細蜜的春雨悄悄飄灑。

男：春雨，這生命之源，無聲無息地滋潤萬物。

使大地回春，生機盎然。

請聽：《春夜喜雨》

全班合：《春夜喜雨》杜甫

女合：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

男合：野徑去俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

男：生命是運動的，季節(jié)是交替的。

無論冬天多么冰冷無情，春天總會來的。

男生：是的。一切新生的美好的事物是封鎖不住的，禁錮不了的，它必將沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。

女生：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

男生：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

全班合：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來

女：春天是生命的起點。

男：春天是自然的使者。

女：春天是理想。

男：春天是希望。

女合：我們正值人生的春天。

男合：我們就是祖國的希望。

全班合：我們學習，我們鍛煉。我們準備著，去把未來親手創(chuàng)造。

兩人合：請聽我們的心聲：

全班合：《少年，少年，祖國的春天》

全班合唱

女：春天，洋溢著生命的季節(jié)。我們聽到了遠方飛來的燕子的呢喃;男：春天,云破日出,寒風漸遠的季節(jié),我們盈滿了對未來美好的暢想。

全班合：讓我們珍惜人生的春天，在充滿創(chuàng)造性的季節(jié)里揚帆遠航，去感受春天，感受生活吧！

第五篇：古詩詞朗誦稿

六月·夏之歌

(柏)“六一”的太陽，為什么這樣輝煌？

(婷)“六一”的花朵，為什么這樣芬芳？

(玟)“六一”的紅領巾，為什么這樣鮮艷？

(勤)“六一”的孩子們，為什么這樣歡暢？

四人合：你知道，他知道，大家全知道。

全班合： 全世界少年們的節(jié)日，已經(jīng)來到，全世界最天真的節(jié)日，就在今朝。

-------(柏)彈去五月的風塵，我們迎來六月的朝陽,(婷)六月是愉快的。

(玟)校園里，我們沐浴著陽光，呼吸著新鮮空氣。(勤)聽！牧童正愉快地唱著歌兒呢！全班合：

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

-------(柏)六月是美麗的。

(婷)看！那露出尖尖角的小荷，不正像含苞待放的我們嗎？ 男生合：

泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

全班合：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

-------(玟)六月是與眾不同的。(勤)六月的陽光燦爛無比，(婷)六月的大地充滿希望，四人合：六月把我們的生活裝點得如詩如畫。全班合：

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

-------(婷)六月像可愛的娃娃，充滿朝氣，它生長著。

(柏)六月像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

四人合：六月像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

女生合：上前去！

男生合：上前去！

全班合：上前去！

明月

婷：從古至今，明月一直是詩人的寵兒，在詩人的筆下它是懵懂時的好奇之源； 勤：它是年少輕狂時的志向所在； 杰：它是敏學之士清高的象征；

凌：它更是離鄉(xiāng)之人濃濃的鄉(xiāng)愁??它就是—— 全班合：明月！

一、幼年識月

婷：兒時的月亮是銀河中飄蕩的彎彎小船，是嫦娥仙子富麗的亭臺宮殿，更是被貪吃的天狗吞掉的潔白玉盤。勤：這條小船載滿了幼年時對一切事物的好奇，這座宮殿充滿了一個個美麗動人的傳說，這個玉盤盛滿的就是那健康快樂的童年。古朗月行：（全班合）小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

二、背月而行

杰：明月依如故，物是人已非??或許歲月的流逝讓人不再相信那些美麗的傳說，但皎潔的明月依然在黑夜中為人指明方向。

凌：它照亮了漫漫長路，它寄托了人們的希望，它聆聽了所有的憂傷，它承載了你我的夢想??暮江吟：

（全班合）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。

三、睹月思鄉(xiāng)

勤：滿懷著九天攬月的志向，多少人離開了故土遠赴他鄉(xiāng)。

婷：離鄉(xiāng)的人們也許還在為自己的夢想拼搏，也許已經(jīng)實現(xiàn)了自己的理想，但是無論如何他們都不會忘記自己出發(fā)的地方。

杰：那里的月亮是彎彎的小船，那里的月亮是嫦娥的宮殿，那里的月亮是天狗吞下的玉盤??

凌：那里就是魂牽夢繞的故鄉(xiāng)。靜夜思：

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

婷：明天就是中秋節(jié)了，預祝全校老師、同學： 全班合:中秋節(jié)快樂！