第一篇：對未成年人思想道德教育問題的幾點思考

對未成年人思想道德教育問題的幾點思考

洪湖市老灣回族鄉(xiāng)中心學校劉文

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質(zhì)，關系到我們祖的國前途和民族的命運。我們要以對國家前途和民族命運高度負責的態(tài)度，以科學的發(fā)展觀理性地研究和分析未成年人思想道德教育存在的問題和所面臨的挑戰(zhàn)，正確認識和準確把握未成年人成長發(fā)育的規(guī)律，走出一條與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的未成年人思想道德教育之路。

一、當前未成年人思想道德教育中存在的幾個問題

1、據(jù)有關部門調(diào)查，當前，未成年人思想道德教育存在 重智輕德，重大德輕小德。被調(diào)查的家長中95%的人認為“孩子只要學習好就行，其它都無所謂”。在學?！爸怯?是硬指標，“德育”是軟任務。家長們對自家孩子“品德好但學習不好”的現(xiàn)實無法接受。

2、學校、家庭、社會三者對未成年人思想道德教育相互脫節(jié)，缺乏合力。表現(xiàn)為，學校講一套，家長講一套，在社會上看到的是又一套，教育口徑相互矛盾，讓未成年人無所適從；教育責任不清，工作機制不完善，價值導向扭曲，教育效果當然不好。

3、對未成年人提供的社會環(huán)境不佳，甚至存在著嚴重危害其身心健康的違法行為。被調(diào)查者普遍認為，由于經(jīng)濟利益的驅動，遍布街頭巷尾的各種違法經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲廳和歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上的有害信息、渲染色情、頹廢有害的色情口袋書、庸俗不堪的文藝作品等，已成為嚴重腐蝕未成年人心靈的一大社會公害。因迷戀網(wǎng)絡而走上犯罪的未成年人也屢見不鮮。家長對此恨得咬牙切齒，對開網(wǎng)吧賺黑心錢的老板恨之入骨又奈何不得。

4、來自成年人不良行為的負面影響。據(jù)被調(diào)查的司法界人士介紹，近年來，因婚姻家庭變故，家庭不和諧、父母外出打工棄子女于不顧，隔代教育的弊端，導致未成年人輟學流浪街頭、過早學壞、最終犯罪的比例占到青少年犯罪的60—70%。

5、對未成年人的良好精神食糧供給不足，反而給各種違法經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲廳和歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上的有害信息、渲染色情、頹廢有害的色情口袋書、庸俗不堪的文藝作品對未成年人的腐蝕提供了機會。

造成上述問題的根本原因，我認為，主要有四個方面:一 是道德教育的內(nèi)容脫離青少年的實際。這其中包括目前道德標準高深的理論遠離了青少年的實際生活，抽象的內(nèi)容影響了青少年的理解，單一的標準影響青少年多樣化的發(fā)展，道德教育與青少年人格和心理塑造處在分離狀態(tài)。二是道德教育的過程脫離青少年的主體。包括傳統(tǒng)教育的方向、內(nèi)容、目標主要不是從青少年出發(fā)，而是把青少年作為塑造的客體，這樣造成與目前青少年的核心價值相背離，不能適應社會的變遷。三是道德教育的形式脫離社會及青少年的現(xiàn)實。目前學校主要是以灌輸形式進行道德教育，忽視德育過程中青少年之間、青少年與老師之間的互動，在社會層面的道德教育過程中存在著青少年低參與、甚至不參與的現(xiàn)象。四是道德教育結果認識與行為嚴重脫離。目前道德價值標準存在虛化的現(xiàn)象，學生的道德行為已完全社會化，使學生在道德能力上面臨多種挑戰(zhàn)，在道德認識上都知道那么做，但道德行為卻做不到。

二、當前未成人思想道德教育面臨的幾種挑戰(zhàn)

1、來自我國正處在經(jīng)濟轉軌、社會轉型過程中內(nèi)在規(guī)律的挑戰(zhàn)。縱觀世界，任何國家在經(jīng)濟轉軌、社會轉型的急劇發(fā)展過程中，都會面臨思想道德危機，尤其是未成年人的思

想道德會面臨巨大的挑戰(zhàn)。青少年犯罪趨高、犯罪低齡化。因此，青少年的思想道德建設成為其社會普遍關注的問題。因為我們所處的國際環(huán)境與歐美當時的情況已大大不同。我們是在歐美、日等發(fā)達國家已進入現(xiàn)代、后現(xiàn)代、信息社會后，推進我們的經(jīng)濟轉軌、社會轉型和現(xiàn)代化建設進程的。這就不可避免地會帶來各種社會失范、文化沖突、思想碰撞、價值多元、信息雜亂繁多的沖擊，這對于涉世未深心理尚未成熟的未成年人來說影響尤其之大。

2、來自我們成年人的影響。在我們成年人的生活和活動中，一些領域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等等，也給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。

3、來自國際敵對勢力的影響和滲透。隨著我國對外開放的進一步擴大，國際敵對勢力與我爭奪接班人的斗爭也日趨尖銳和復雜，他們利用各種途徑加緊對我未成年人進行思想文化滲透，某些腐朽沒落的生活方式對未成年人的影響也日益嚴重。如果我們對于上述的嚴峻形勢不加以重視，對未成年人不加以好好引導和愛護，我們國家和民族的前途和命運就將會面臨大的災難，這絕非危言聳聽。

三、當前加強和改進未成年人思想道德教育的幾點做法

1、深化學校的教育改革，發(fā)揮學校教育的主渠道作用。

從構建適應時代發(fā)展需要和符合未成年人成長各階段特點的中小學德育課程體系入手，積極改進和創(chuàng)新學校德育教育。要積極探索分層次的德育教育，根據(jù)不同年齡段學生的認知能力，合理確定由低到高的階段性德育目標、德育內(nèi)容和德育方法，使目標切實可行、內(nèi)容通俗易懂、形式生動活潑，增強針對性和實效性。小學生應以規(guī)范基本行為的養(yǎng)成教育為主，努力培養(yǎng)他們的良好行為習慣；中學生應以進行愛國主義教育為主，努力培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義的真情實感。要積極探索學校的德育教育規(guī)律，要將其同深化基礎教育課程改革有機地結合起來，要改變學校就德育抓德育的傳統(tǒng)教育方法，把德育貫穿于學校工作的各個環(huán)節(jié)，不斷深化中小學課程設置、教材教法和考試評價制度改革，整體推進應試教育向素質(zhì)教育轉變，使學生從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來；強化學科滲透性，積極開展有針對性的教育活動，使學生獲得優(yōu)良的道德品格、扎實的基礎知識、較強的創(chuàng)新精神、必備的實踐能力，最終達到“主動發(fā)展、全面發(fā)展、全體發(fā)展”的目的。

2、以人為本，尊重未成年人在德育教育中的主體地位。

德育教育要取得好的效果，成人社會首先要尊重未成年人的主體地位，要給未成年人足夠的尊重和信任。要相信未成年人的接受能力和正視未成年人的接受能力。要深入了解未成年人，根據(jù)未成年人的天性來進行教育。要讓未成年人多參與。要開展互動教育，調(diào)動未成年人的積極性主動性。要改變以教育者為中心的思維方式，改變“我說你聽”的教育方式，使未成年人由教育過程的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，在互動教育中達到自我教育的目的，讓孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進行控制。只有未成年人真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認識。

3、以體驗教育為基本途徑，不斷優(yōu)化和完善社會教育。

思想道德教育的本質(zhì)是體驗。德育教育的過程是由知、情、意、行等環(huán)節(jié)結合而成的，體驗貫穿于各個環(huán)節(jié)。世界著名教育家蘇霍姆林斯基說：“道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。我國著名教育家陶行知先生非常提倡在實踐體驗中培養(yǎng)習慣。對此，他作過很多精辟論述。他說：“行是知之始，知是行之成。行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。有行動之勇敢，才是真知的收獲?！币菩畜w驗教育就必須堅持學校教育與社會實踐相結合，充分利用學校和社會兩課堂、兩個陣地，既重視課堂教育又重視實踐教育，既

進行認知教育又進行實踐教育，使未成年人在社會實踐中向人民學習，了解社會，體驗生活，感悟道德，磨練意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力做到知行的統(tǒng)一。與此同時，要加強對未成年人的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。通過實踐體驗，把創(chuàng)業(yè)的意識和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì)，轉化為良好的習慣和行為準則，更好地適應社會的需要。不斷優(yōu)化和完善社會教育，當前，首要的是把優(yōu)化社會軟環(huán)境和搭建社區(qū)教育平臺，作為加強和改進未成年人思想道德教育的重要保障性工作抓緊、抓好。

4、加強和改進家庭教育，夯實未成年人思想道德教育的基礎。

記得有一位名人說過：“國家的命運，與其說是掌握在當權者手中，倒不如說是掌握在父母的手中”這深刻挑明了家庭教育的作用，每個人都是父母所生、所養(yǎng)、所育，家庭是每個人出生后接受教育的第一課堂，父母是第一任老師。從現(xiàn)實看，家庭教育不僅是一切教育的起點，也是預防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。相對于學校教育而言，家庭教育對未成年人從小養(yǎng)成良好習慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。各級婦聯(lián)組織、教育行政部門和中小學校應相互配合、通力合作，切實承擔起指導家庭教育的責任。要加強領導，建立和完善家庭教育的組織網(wǎng)絡；要充分發(fā)揮各種媒體的作用，加強對家庭教育的宣傳工作；要制定計劃，落實措施，建立檢查評估機制；要規(guī)范教學管理，辦好家長學校和家庭教育指導中心；要加強理論研究，不斷提高家庭教育的針對性和實效性。

十年樹木，百年樹人。對未成年人的思想教育必須全員參與，特別是我們當老師的，真的希望通過我們的努力，小樹一定會長成參天大樹。

第二篇：對我校未成年人思想道德建設薄弱環(huán)節(jié)的思考

對我校當前未成年人思想道德建設工作薄弱環(huán)節(jié)的幾點思考焦建喜

未成年人的思想道德建設，是學校教育工作的重要內(nèi)容之一，也是公民道德建設的重要內(nèi)容，在公民道德建設中，處于基礎地位。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于培育的踐社會主義核心價值觀的意見》等文件中都對未成年人思想道德建設提出了明確的要求，加強和改進未成年人思想道德建設是當前和今后一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。但不容忽視的是，我校的未成年人思想道德建設工作還存在很多薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：

（一）學校領導忙于事務性工作對這項工作重視不夠，沒有真正擔負起領導責任；未成年人思想道德建設在體制、機制、隊伍建設等方面還有許多與時代要求不相適應的地方。

（二）全校關心和支持未成年人思想道德建設的風氣尚未全面形成，學校教育中重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐的現(xiàn)象依然存在，推進素質(zhì)教育的任務艱巨；

（三）一些家長在教育子女的觀念和方法上存在誤區(qū)，給未成年人教育帶來新的問題。

針對當前我校未成年人思想道德建設存在的問題和不足，建議如下：

（一）切實加強對未成年人思想道德建設的領導，把加強和改進未成年人思想道德建設工作擺在學校工作更加突出的位置，納入學校發(fā)展總體規(guī)劃，牢固確立德育在學校教育中的核心地位，把德育工作與教學工作同規(guī)劃、同落實、同檢查、同考核。把未成年人思想道德建設各項任務以硬性指標的形式落實到部門、到人頭，統(tǒng)一部署、檢查、考核和獎勵。建立健全學校各個部門部門各負其責、全體教師積極參與的未成年人思想道德建設長效機制。

（二）切實加強教師職業(yè)道德建設。學校全體教職員工要樹立育人為本的思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。深入開展“雙德”工程，以師德帶生德。建立和完善教師職業(yè)道德建設的監(jiān)督考核和激勵約束機制，調(diào)動全體教 師的工作積極性與責任感，充分發(fā)揮廣大教師在全面推進素質(zhì)教育進程中的主力軍作用。完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作和學校各項管理工作、服務工作的育人職責，做到管理育人、服務育人。

（三）正確處理德育工作與教育教學工作的關系。使課堂教育成為學校德育工作的主渠道和主陣地。在課堂教學中將情感價值觀目標進一步明確，把德育點、連接點、落實點做為備課的基本要求，使德育有意、有機地落實在教學活動之中。

（四）探索制訂切合當?shù)貙嶋H和本校的小學生日常行為規(guī)范達標考核辦法，依據(jù)不同年齡段學生的特點，重點規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣。

（五）充分發(fā)揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用。把少先隊工作納入學校發(fā)展規(guī)劃，把對少先隊工作的指導、檢查、考核納入日常工作。學校黨組織和行政部門要積極支持少先隊開展活動，把少先隊輔導員培訓納入師資培訓體系。加強對少先隊工作常規(guī)指導，盡快形成少先隊服務與管理工作常規(guī)機制。

（六）深入開展未成年人道德實踐活動，增強德育工作的實效性。按照實踐育人的要求，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、貼近未成年人心靈的道德實踐活動，以豐富多彩的主題班會、隊會、各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，引導未成年逐步形成社會主義核心價值觀、養(yǎng)成文明行為、弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

（七）提高認識，加大家庭、社會、和學校德育形成作用的宣傳力度。在學校德育工作中，家庭更是重要的主導者。目前，教育常常陷入5+2<5，甚至等于0的尷尬，這就要求我們不斷加強對家長教育觀念的正確引導，最大限度地消除家庭和社會不良文化的影響。通過建立家長委員會等方式，探討未成年人思想道德教育的路徑，通過“校訊通”平臺，定期溝通子女成長情況，研究探討教育辦法，齊心協(xié)力抓好學生教育。

總之，加強和改進未成年人思想道德建設，我們要大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，根據(jù)各自擔負的職責和任務，采取有效措施，狠抓貫徹落實，勇于開拓創(chuàng)新，注重工作實效，切實把加強和改進未成年人思想道德建設的各項工作落到實處。

第三篇：關于加強未成年人思想道德建設的幾點思考

關于加強未成年人思想道德建設 的幾點思考

本溪滿族自治縣文明辦 李海維

本溪滿族自治縣共有未成年人34057人，占全縣總人口的11%，其中小學生22142人，初中生11915人，單親家庭315人?，F(xiàn)就全縣未成年人思想道德建設開展情況、存在問題及其成因、解決的對策進行分析和報告，以期促進對未成年人思想道德建設存在問題的關注和解決。

一、工作情況

近年來，縣委、縣政府認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，高度重視和關心未成年人的學習、生活，成立了加強和改進未成年人思想道德建設領導小組，領導小組辦公室設立在文明辦。結合省、市文件精神，全縣召開了加強和改進未成年人思想道德建設征求意見會，制定了《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，千方百計為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

1、在農(nóng)村中廣泛開展德育實踐活動。堅持城鄉(xiāng)聯(lián)動、共同發(fā)展的工作機制，開展“弘揚民族自強精神，造就學生優(yōu)秀品質(zhì)”等一系列活動，把“弘揚民族自強精神”活動和培養(yǎng)學生健全人格、升華學生優(yōu)秀品質(zhì)結合起來，大力開展農(nóng)村未成年人思想道德建設工作。

2、強化學校、社會、家庭“三結合”教育網(wǎng)絡。在全縣深入開展“道德早餐”、“道德實踐日記”、“關愛老前輩”等未成年人道德實踐活動，開展未成年人思想道德建設創(chuàng)新獎評選活動，逐步形成全社會關心未成年人思想道德建設的良好氛圍。

3、營造未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。強力凈化社會文化環(huán)境，深入開展校園周邊環(huán)境綜合整治，著力解決網(wǎng)絡、網(wǎng)吧、出版物市場和校園周邊環(huán)境存在的問題。制定下發(fā)了《本溪縣關于網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所專項整治工作實施方案的通知》，文化、公安、工商等管理部門組成聯(lián)合執(zhí)法隊，開展了以嚴厲打擊違法經(jīng)營行為、規(guī)范行業(yè)秩序為重點的網(wǎng)吧專項治理整頓。

4、積極推進未成年人活動陣地建設。本溪滿族自治縣青少年活動中心先后開展了本溪滿族自治縣首屆“山里紅--工行杯”百名小書畫家競賽活動，“第二屆百名小書畫家”競賽、“保護母親河”綠色夏令營活動、“慶六、一陽光女孩”歌舞大賽等一系列活動。充分發(fā)揮全國愛國主義教育基地--東北抗聯(lián)史實陳列館的作用，利用多種形式發(fā)揚和傳承抗聯(lián)精神，加強對青少年的革命傳統(tǒng)教育。充分發(fā)揮縣青少年活動中心的陣地作用，積極組織、吸引廣大未成年人參與有益身心健康的各類活動。

5、加強未成年人拒毒、防毒教育。開展無毒校園創(chuàng)建活動，通過各種途徑提高未成年人對毒品危害的認識，增強未成年人拒毒、防毒意識，遠離毒品。

二、存在問題

1、政治意識淡漠，理想信念有待加強。少數(shù)未成年人對黨的基本路線、方針政策、鄧小平理論等內(nèi)容知之甚少，對社會上出現(xiàn)的這樣那樣的問題不能從整體上認知把握，片面認識，錯誤理解，發(fā)生了信仰危機。

2、人生觀、價值觀向個人主義、拜金主義和享樂主義傾斜。一些未成年人思想認識錯位，主要表現(xiàn)在：片面追求自我價值；認為經(jīng)濟建設就是掙錢第一；把及時行樂奉為人生信條，擺闊氣、高消費，不求上進，對社會缺乏應有的熱情和責任感。

3、封閉、孤僻、嫉妒心理表現(xiàn)突出，社會適應、人際交往能力差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分未成年人：一是孤芳自賞，自命清高，不愿與他人交往；二是自慚形穢，害怕別人不接納自己，因此獨處一隅，對別人的長處或優(yōu)點產(chǎn)生嫉妒，進而中傷、怨恨他人。

4、法制、紀律意識淡薄。部分未成年人不學法，不懂法、不守法，造成未成年人違法犯罪率呈上升趨勢。

5、文化生活單調(diào)，傾向于低級趣味嚴重，迷戀網(wǎng)吧問題突出。個別未成年人沉迷于錄像廳、網(wǎng)吧、電子游戲廳等“三廳一室”，沒有把精力放在科學文化知識的提高上，文化品味、格調(diào)有待于提高。

6、存在厭學情緒，學習目標不明確。在改革開放，經(jīng)濟建設大潮中，部分學生受到不正確的價值觀誤導，存在著讀書無用的思想，覺得人生渺茫，讀書是為父母而讀，對老師、學校存在抵觸情緒，曠課逃學成了家常便飯。

7、家庭教育失當，子女思想壓力大。許多家長對新形勢下未成年人思想的變化認識不夠，教育理念和教育方法落后，出現(xiàn)教育乏力和疲軟的問題。家長一味的望子成龍，不遵循子女成長規(guī)律，違背子女意愿，包辦子女未來，往往成了揠苗助長，適得其反。

8、留守兒童思想道德教育狀況堪憂。隨著我縣經(jīng)濟建設步伐加快，進城務工人口日益增多。由于社會競爭激烈，進城務工農(nóng)民家庭迫于生計，成天奔波，工作強度相當大，一天下來身心疲憊，根本無暇考慮孩子的教育問題，也很難有耐心細致的思想教育工作，遇到孩子犯了錯誤或學習成績下降，通常采取粗暴的方式教育，不僅沒有解決好問題，反而對孩子的身心造成嚴重的傷害。

三、原因分析

1、社會輿論輕視道德，對未成年人產(chǎn)生很大誤導。不同的社會主流輿論導致社會對未成年人的教育要求和行為方式也不同。大家關注的熱點似乎除了金錢還是金錢?！案患闯晒Α弊笥抑喈斠徊糠秩说膬r值觀。同時成人的價值觀念在日常生活的潛移默化中影響著未成年人的思想。

2、文化環(huán)境中充斥著不健康的內(nèi)容，毒害未成年人的心靈。在未成年人的成長環(huán)境中，文化的作用無疑是非常巨大的，文化的各種載體都可以直接影響到未成年人的一言一行。網(wǎng)絡對未成年人成長的影響也日益顯現(xiàn)出來，借助網(wǎng)絡傳播的不良文化對未成年人的負面影響越來越讓人憂慮。尤其是讓眾多未成年人著迷的網(wǎng)絡游戲，其內(nèi)容大多帶有色情和暴力等情節(jié)，使一些癡迷者大受影響，甚至紛紛效仿。有些游戲還戲說、篡改歷史，使未成年人的認識發(fā)生混亂。許多不法網(wǎng)吧、游戲廳便成為未成年人犯罪的高發(fā)地帶。

3、法制環(huán)境不健全，未成年人的權益保護不夠。近年來，對于危害未成年人身心健康的違法犯罪活動，國家曾開展了大規(guī)模的打擊和治理工作，如查禁非法出版物、治理校園周邊環(huán)境、查封取締非法經(jīng)營娛樂場所等。力度很大，但效果卻不明顯，屢禁不止的狀況極為普遍。究其原因，主要是打擊危害未成年人身心健康的違法犯罪活動的長效工作制度和機制尚不健全。

4、家庭、學校、社會三方教育都存在不少薄弱環(huán)節(jié)。從學校教育方面看：一是應試教育向素質(zhì)教育轉變的任務得不到全面落實，片面追求升學率，重智輕德。二是部分學校和教師的師德、師風有待改善。三是學校德育工作內(nèi)容、方式、方法陳舊。四是多數(shù)學校對社會實踐活動重視不夠，出于“安全”方面的壓力，不敢?guī)W生走出校門，甚至連春游、秋游基本上都取消了。從家 4 庭教育方面看：社會提供的家庭教育資源較少，家庭道德教育知識普及乏力，難以適應社會迅速發(fā)展對家庭教育的要求。

四、幾點對策

1、提高認識，加強領導，健全機制。一要充分認識到加強和改進未成年人思想道德建設的重大意義。二是各級黨委和政府要把加強和改進未成年人思想道德建設工作列入重要議事日程。全社會要形成黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關部門各負其責、全社會積極參與的領導體制和工作機制。對未成年人思想道德建設工作給予必要的財力支持，并隨著財政收入的增長逐步加大支持力度。

2、突出重點、營造氛圍，健全網(wǎng)絡。一要積極利用節(jié)日、紀念日等時機有針對性地開展思想道德教育。二要充分發(fā)揮大眾傳媒和各級各類青少年活動陣地、德育教育基地的作用。建議新聞媒體開辟“著眼未來的希望——關注未成年人思想道德建設”專欄、專題節(jié)目，為未成年人健康成長營造濃厚氛圍。要結合文明城市、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動，抓好社區(qū)少年兒童活動陣地建設。

3、整頓網(wǎng)絡，改進教學。一要建立建全專兼結合的未成年人思想道德教育隊伍。著力建設好中小學及幼兒園教師隊伍；各類文化市場管理隊伍；青少年宮、博物館、愛國主義教育基地等各類文化教育設施輔導員隊伍。二要堅持“疏堵結合、標本結合”的原則，注重構建綠色網(wǎng)絡。三要發(fā)揮學校對未成年人進行思想道德教育的主渠道作用。要建立科學的教學評價體系，改變學校重智輕德、重應試教育輕素質(zhì)教育的傾向和做法，真正把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位臵，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。

第四篇：青少年思想道德教育問題

青少年思想道德教育問題是社會所關注的問題。了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年思想道德教育，引導和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì)，對與青少年的健康成長具有非常重要的意義。

一、調(diào)查的背景和過程

在市文明辦召開文明辦主任會后，我縣就青少年思想道德教育情況工作，對我縣城關初中、寄宿中學、雋水寄宿小學、縣實驗小學、馬港初中、程豐初中進行了摸底調(diào)查，從調(diào)查中顯示，我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，主流是健康的，他們的生活價值取向多元而務實，總體思想道德取向積極向上。

二、我縣中小學生思想道德的基本狀況

（一）好的方面

1．熱愛祖國，具有較強的社會公德意識。調(diào)查表明，對作為中國人感到自豪的占95%，對祖國受到外敵入侵，能主動報名參軍的占70%，升國旗時感到無比自豪的占76%，由此可見大部分學生具有愛國熱情，能在祖國最需要的時候，勇于獻身。上樓梯或上車不會搶先的占80%；用完東西會歸位的占70%；在公共場所看到有人大聲喧嘩認為是不文明行為的占87%，這些說明大多數(shù)學生具有較強的社會公德意識，同時也說明我們的德育教育成效是明顯的。

2．熱愛學習，積極追求進步。絕大多數(shù)同學都對自己的學習成績比較關心，認為對個人未來發(fā)展而言，知識和思想一樣重要占79.3%；認為一個人的價值取決于為國家社會貢獻的大小和人格是否高尚的占91%；認為學習壓力大的占70.3%;認為青少年成才的關鍵是勤奮學習的占82%；認為人活著首先是一種精神追求的占76.2%?？梢娬J真學習，追求進步仍是當代青少年的主流寫照。

3．尊敬師長，民主平等意識不斷增強。絕大多數(shù)學生對父母、老師的辛苦付出有深刻的感受，能體諒父母師長的不易，進而懷有刻苦學習、立志回報之心。但同時大多數(shù)青少年學生對父母師長的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見。主要是希望父母師長不打罵孩子，不給孩子施加太多太大的壓力，能保持一顆公正之心，不重男輕女，不嫌貧愛富，不愛優(yōu)棄劣；希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自發(fā)學、主動學、參與學、快樂學；希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處，“多交流、多溝通、多引導、多表揚、多激勵”，尊重學生的自尊心，增強學生的自信心。

（二）需要改進的方面

1．自理能力差。雖然“變應試教育為素質(zhì)教育”的口號喊得十分響亮，但重智育輕德育的狀況一直未有實質(zhì)性的改變，調(diào)查中，70%的家長最關心學生的功課升學，特別是通城這幾年因為高考居全市之尾，部分家長的怨言較多。只有35%的學生在家常做家務，有些學生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗； 76%的人認為教師布臵作業(yè)太多，學生普遍感覺自己支配的時間不多，另外課程安排緊等也是一些因素。

2．心理承受力差，態(tài)度冷漠。“好孩子是夸出來的”，但片面追求表揚鼓勵學生，致使只能聽好話，經(jīng)不起挫折，心理承受力差。絕大多數(shù)同學在遇到困難和煩惱時不愿找老師、家長傾訴，而樂于找同學或進行網(wǎng)絡聊天，有的則找不到正常的發(fā)泄渠道，習慣于把問題和心事藏在心里，變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學生則將冷漠、叛逆理解為“酷”。

3．沒有養(yǎng)成良好的生活學習習慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學生上學帶手機，家長是為了孩子安全、方便，可有的學生卻迷戀網(wǎng)絡短信，甚至有些不健康的內(nèi)容，這不僅分散個人注意力，影響學習，還容易造成攀比心理，擾亂正常的教學秩序。另外，學生生日互相之間贈送精美禮品，甚至大擺酒席?？梢?，我們的學生艱苦樸素意識比較淡薄。同時，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學生不愿當“班干”，怕影響學習；有的學生輪到值日時晚到，怕把衣服弄臟，甚至逃避；有的學生在接受別人幫助后，沒有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉獻。

4．認識不到位。44%的學生不相信網(wǎng)戀；45%的學生樂意參加義務勞動；38%的學生基本沒有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為；54。2%的學生對電腦游戲、網(wǎng)絡聊天等在時間上的自控力比較差；這些數(shù)字是可怕的，更是讓人擔憂的。

5、迷戀網(wǎng)絡游戲，因網(wǎng)絡游戲造成犯罪的，占青少年犯罪總數(shù)的35%

三、做好我縣未成年人思想道德建設工作的對策與建議。

（一）堅持實踐育人，深入開展“大手拉小手，小手拉大手”的活動

手拉手的活動是“大手拉小手，齊揚理想帆；小手拉大手，共創(chuàng)和諧美”，要做到一個家庭教育好一個孩子，輻射一群伙伴；一個孩子牽扯一個家庭，影響一片鄰居。

（二）堅持文化育人，引導未成年人正確的娛樂消費。

通過開展“三百紅色經(jīng)典”（百部愛國主義教育影片、百部愛國主義教育歌曲、百部愛國主義教育圖書）競賽活動，幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡；通過引導未成年人收看健康有益的電視節(jié)目,參觀愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等社會實踐活動來開闊學生視野，擴大知識面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我縣中小學生作完作業(yè)，閑暇之余更多的時間用來看電視、游玩、上網(wǎng)，我們建議結合社區(qū)建設，部門聯(lián)合，整和老黨員、老教師等社會資源，利用閑臵校舍或結合新校舍開發(fā)，建立青少年活動中心，積極營造適合于青少年健康成長的生活環(huán)境、學習環(huán)境。

（三）堅持服務育人，積極推行中小學生思想道德行為規(guī)范。

根據(jù)新形勢下學生道德觀念出現(xiàn)的新情況，在社會發(fā)展進程中道德觀念的新變化，科學把握現(xiàn)代學生思想道德建設的新規(guī)律，從語言行為、孝敬父母、尊敬師長、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛護環(huán)境等方面明確什么是對的，應該怎么做。以小見大，從點滴做起，教育學生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行。調(diào)查中我們深切感覺到，青少年的心理健康是當前值得關注的社會問題。

（四）堅持組織育人，擴大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關組織，負責對學校青少年思想道德教育進行檢查、督導；組織思想道德教育宣講團，深入各個學校，加強未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強學生會、團支部、少先隊的建設與管理。對學生會、團支部、少先隊的隊伍建設要制定實施意見。從人員的配備原則、培訓等方面作都要作出具體規(guī)定，旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，構建未成年人健康成長的良好校園氛圍。

四、要處理好幾個關鍵問題。

1、增加財政對德育工作的專項投入。

中共中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“各級教育行政部門

和學校要落實德育專項投入，并隨著教育經(jīng)費的增長，逐步加大支持力度”。曲阜乃全國歷史文化名城，財政收入即使困難，也要給全市的德育研究、德育培訓、德育活動、德育考察、德育資料建設提供較充裕的經(jīng)濟支持。

2、加強班主任隊伍的專業(yè)化建設

班主任專業(yè)化是現(xiàn)代社會呼喚高質(zhì)量的教育，呼喚教育均衡化的需要，也是落實《若干意見》，加強青少年學生思想道德教育的需要。因此，通過分層次的班主任培訓和教育實踐，提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)，提升班主任的教育理念，發(fā)展班主任的教育專業(yè)能力是德育隊伍建設的重中之重。建議設立班主任專項的評優(yōu)表彰機制，關注班主任專業(yè)化成長的需要，切實提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津貼。

3、整合全社會的力量，突破德育的熱點和難點問題

（1）“虛擬世界”對學生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價值觀的滲透，往往通過音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西，潛移默化地影響青少年的人生價值趨向。這些領域中黃、賭、毒、武打、槍戰(zhàn)、色情等情節(jié)對青少年思想、道德、行為、處事等負面影響是十分嚴重的。減少這些負面影響，對黃、賭、毒的東西實行全社會的圍追堵截。要有法必依、執(zhí)法必嚴，方能為青少年創(chuàng)造一個健康成長的社會環(huán)境。

（四）堅持組織育人，擴大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關組織，負責對學校青少年思想道德教育進行檢查、督導；組織思想道德教育宣講團，深入各個學校，加強未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強學生會、團支部、少先隊的建設與管理。對學生會、團支部、少先隊的隊伍建設要制定實施意見。從人員的配備原則、培訓等方面作都要作出具體規(guī)定，旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，構建未成年人健康成長的良好校園氛圍。

第五篇：加強問題家庭未成年人思想道德建設的幾點思考

加強問題家庭未成年人思想道德建設的幾點思考

家庭是未成年人性格、人格培養(yǎng)、發(fā)展的第一場所。在家庭里，未成年人學到了最初的社會生活知識和生活技能、道德規(guī)范、行為習慣等。國內(nèi)外研究證明，未成年人的早期生活經(jīng)驗，將深刻地影響其一生。在家庭諸要素中，家庭結構、家庭教育方式和教養(yǎng)態(tài)度、父母的文化和思想道德素質(zhì)、家庭居住環(huán)境等都對未成年人的成長其著重要作用，如果在這些家庭要素中出現(xiàn)問題，對未成年人的思想道德建設起到極其消極的影響，這類家庭就是我們通常所說的問題家庭。2004年，我們通過對300個家庭的問卷調(diào)查，問題家庭普遍有以下一些特征：

1、家庭環(huán)境不良。一個人的社會化過程始于家庭，不良的家庭環(huán)境會導致子女不健全的人格，主要表現(xiàn)有：（1）、家庭關系對抗。問題家庭經(jīng)常充斥著吵罵、指責、揭短、廝打，孩子沒有歡樂，享受不到父愛、母愛和家庭的溫暖，有的只有恐懼、憂慮和失望。（2）、家庭行為有失風范。主要是指有些問題家庭的父母文化素質(zhì)、道德水準低下，行為不檢點、不文明或具有不良嗜好，甚至有違法犯罪記錄。

2、教育方式不當。心理學家認為：未成年人個性發(fā)展及特征與父母教育方式和教養(yǎng)態(tài)度關系很大。而不少問題家庭缺少應有的教育子女的意識和知識，缺少科學的教育子女的方法，從而導致未成年人誤入歧途。他們主要有以下幾種不良教育方式：（1）、冷落受氣型。由于家庭破裂，孩子受冷落或成了出氣筒，從而易被社會上的惡習所吸引，自暴自棄或逆反攻擊別人。（2）、簡單粗暴型。由于問題家庭的很多父母文化素質(zhì)低，缺乏科學、正確的教育方法，遇到孩子犯錯時，多取用打罵、體罰。（3）、自由放任型。有些問題家庭的父母忙于工作、掙錢，只滿足孩子的物質(zhì)需求而忽視思想教育，或只注意孩子的學習成績而對思想教育不管不問，或干脆讓孩子自由放任。

3、相互銜接不夠。加強未成年人思想道德教育是一項系統(tǒng)的社會工程，需要家庭、學校、社會、單位的緊密結合，相互銜接，互相促進。然而在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，問題家庭在與學校、社區(qū)、單位及社會教育銜接不夠。（1）、與學校教育疏于溝通。許多問題家庭家長很少參加學校組織的活動，認為教育主要是學校的事，父母承擔生活就行。（2）、與社區(qū)教育及單位教育不愿溝通。出了學校，許多家長認為教育孩子是自己的事，有問題也是家事，在面對社區(qū)或者是單位上門做工作時，不愿配合。（3）、與社會教育難以溝通。許多問題家庭在面對子女教育束手無策，需要提供相應的教育指導、心理咨詢、維權等服務時，不能很好的利用社會教育資源。

一、問題家庭未成年人表現(xiàn)出來的特點

1、心理問題日益嚴重。由于問題家庭的孩子在成長的過程中缺少家庭的溫暖，在社會上受到外界的歧視，從而出現(xiàn)了很多心理疾病，心理問題越來越嚴重。他們主要表現(xiàn)在：（1）、自卑心理。很多孩子由于家庭原因（如父母離異、父母不和等）怕外界或同學說三道四，不敢或不愿意跟同學接觸，造成自我封閉，性格孤僻，情緒自卑，給自己施加一種無形的心理壓力。（2）、逆反心理。問題家庭子女由于在家里得不到父母正確的教育和引導，產(chǎn)生了對父母和老師的不信任，不愿意聽父母和老師的教導，開始討厭別人把自己當小孩看，以自我為中心，甚至有時覺得父母和老師是和自己作對，產(chǎn)生了一種逆反心態(tài)。（3）、極端心理。由于缺少家庭的溫暖和社會的有力支持，他們產(chǎn)生了一種對社會的不滿情緒，使他們對周圍的人總想反抗，唱反調(diào)，總有一種胡鬧的欲望，內(nèi)心出現(xiàn)矛盾，客觀世界處處使他們感到緊張，容易出現(xiàn)越軌，冷漠無情，破罐子破摔，從而產(chǎn)生一種極端的心理。

2、犯罪問題日益突出。據(jù)我們初步統(tǒng)計，在青少年違法犯罪人員中，絕大部分青少年都是問題家庭的子女，且他們違法犯罪呈現(xiàn)出三種趨勢。（1）、低齡化。江漢區(qū)今年上辦年批準逮捕的未成年人案件51起，共117人，其中14歲至16歲的未成年人就有37人，占未成年人犯罪總數(shù)的32。（2）、低文化。江漢區(qū)今年批準逮捕的未成年犯罪案件中，初中文化50人，占未成年人犯罪總數(shù)的43，小學及文盲的14人，占未成年人犯罪總數(shù)的12。他們絕大多數(shù)都是受家庭環(huán)境的影響，無人看管，不想上學，輟學后與社會上一些不良青年鬼混在一起，久而久之，深受其害。（3）、團伙化。很多問題家庭的子女在犯罪過程中，借助于團伙的力量互相壯膽，以減輕自身的恐懼心理，干出了一個人不敢干的暴力犯罪，常常以此來增強自己逃避懲罰的安全感。江漢區(qū)批準逮捕的未成年人案件中，其中團伙犯罪就有14起，涉案未成年人62人。

3、學習狀況日益堪憂。由于大部分問題家庭子女在家庭里得不到溫暖，在學校受應試教育的困擾，使他們?nèi)菀资苌鐣涣硷L氣的影響，耽誤學業(yè)。（1）、逃學、厭學現(xiàn)象比較普遍。他們在學校學習成績不理想或犯錯誤時，家庭很少給予關心，學校老師也疏于管理，使他們對學習、生活產(chǎn)生了厭惡情緒，經(jīng)常逃課，沉溺于網(wǎng)吧、游戲機等場所，逃避現(xiàn)實。（2）、中途輟學現(xiàn)象比較突出。問題家庭子女在逃學、厭學的過程中，極易被社會12全文查看