第一篇：淺析中學(xué)生思想道德教育問題及對策

淺析中學(xué)生思想道德教育問題及對策

——兼記我校學(xué)生思想道德教育工作

閩清縣高級(jí)中學(xué)林宜照

當(dāng)代中學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，他們的身心健康直接關(guān)系到億萬家庭的和諧幸福。他們的理想和信念、思想道德狀況如何，直接關(guān)系到“中華民族的偉大復(fù)興夢”，關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的榮辱興衰，是擺在全黨全社會(huì)面前一項(xiàng)十分重要和緊迫的任務(wù)。改革開放以來，特別是十三屆四中全會(huì)以后，黨中央高度重視學(xué)生的思想道德教育發(fā)展，黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央就加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)作出了重要決策部署。黨的十七大報(bào)告指出:“要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育?！秉h的十八大報(bào)告指出：“推進(jìn)公民道德建設(shè)工程，弘揚(yáng)真善美，貶斥假惡丑，培育知榮辱，講正氣，作奉獻(xiàn)，促和諧的良好風(fēng)尚?！背浞煮w現(xiàn)了黨對學(xué)生的成長高度重視，也表明黨的重要理念和優(yōu)良傳統(tǒng)。

由于受到當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的深刻變化，社會(huì)思想文化越來越多元化多樣化，改革發(fā)展中的矛盾也反映到中學(xué)生的頭腦中，加上互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體迅速發(fā)展，對中學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生深刻的影響，使中學(xué)生產(chǎn)思想道德教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此我們要充分認(rèn)清新形勢下中學(xué)生的思想道德教育所面臨的問題，充分了解中學(xué)生的思想道德教育的各類因素，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取科學(xué)有效的對策，準(zhǔn)確把握中學(xué)生成長成才的規(guī)律，大力促進(jìn)中學(xué)生思想道德教育的發(fā)展。

一、當(dāng)前中學(xué)生思想道德的問題現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查資料顯示，截止去年12月，全國18歲以下的未成所人數(shù)約3億，其中中學(xué)生約占32%，他們的生活和成長的時(shí)代正是我國社會(huì)轉(zhuǎn)型期。當(dāng)前中學(xué)生的思想道德主流是好的，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放，愛國熱情持續(xù)高漲，社會(huì)責(zé)任感顯著增強(qiáng)，理想信念堅(jiān)定，充滿健康活力，自主意識(shí)強(qiáng)等。但是由于受到社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期多方面復(fù)雜因素的影響，中學(xué)生思想道德還存在不可忽視的問題。第一表現(xiàn)在社會(huì)公德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)淡漠。對生活領(lǐng)域的道德規(guī)范知之甚少，他們不遵守公共道德，隨意破壞公共秩序和財(cái)物，缺乏社會(huì)公德。第二表現(xiàn)缺乏誠信，學(xué)習(xí)考試出現(xiàn)舞弊現(xiàn)象，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，消極心理強(qiáng)，人際關(guān)系趨于復(fù)雜化。第三表現(xiàn)在價(jià)值觀、人生觀以我為中心。許多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小就形成以我為中心的觀念，個(gè)人主義表現(xiàn)突出，個(gè)人英雄主義盛行，集體主義觀念淡薄。第四表現(xiàn)為拜金主義，享樂主義嚴(yán)重。有些中學(xué)生，片面追求個(gè)人享樂和金錢物質(zhì)利益，思想和紀(jì)律觀念淡化，缺乏遠(yuǎn)大理想和信念，他們的人生觀、價(jià)值觀明顯出現(xiàn)了錯(cuò)位。第五表現(xiàn)在早戀問題較多，對男女生關(guān)系問題上，不能處理得當(dāng)。這造成了學(xué)生心思很散失，不能把全部的精力投入到正常的學(xué)習(xí)中去。

二、中學(xué)生思想道德問題形成的因素

近年來，造成我國中學(xué)生思想道德缺失現(xiàn)象嚴(yán)重，原因是多方面的，主要有以下幾點(diǎn)。

1．家庭因素

家庭是人生的第一所學(xué)校，父母的思想品行都潛移默化地影響著孩子的健康成長，一些家長本身的思想品行就有問題，家庭的負(fù)面影響是中學(xué)生思想道德喪失的重要因素?，F(xiàn)在中學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長的過分溺愛，導(dǎo)致子女不良習(xí)慣的形式，而家庭條件優(yōu)越的子女往往缺乏自律性，使子女從小養(yǎng)成驕橫放縱、我行我素的不良生活習(xí)慣。一些傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，家長只負(fù)責(zé)子女的生活，或者由于家長工作過于繁忙，缺乏情感的交流，也無心來管孩子的思想道德教育。不正確的家庭教育給子女造成難以矯治的人格缺陷，致使給子女的思想道德教育構(gòu)成極大的沖擊。

2．社會(huì)因素

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大眾傳媒的廣泛應(yīng)用，虛擬網(wǎng)絡(luò)世界影響，社會(huì)多元的精神文化及非主流文化意識(shí)形態(tài)的滲透，涌現(xiàn)出一些不良的社會(huì)現(xiàn)象，不斷地侵蝕著中學(xué)生的心靈，產(chǎn)生了思想上的困惑、感情上的失落和行為上的扭曲，容易造成道德上的滑坡。另外由于西方各種腐朽思潮影響，功利主義盛行，一些中學(xué)生在思想觀念上發(fā)生偏差，從而使中學(xué)生思想道德喪失現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。

3．學(xué)校因素

受多年的應(yīng)試教育和升學(xué)制度的影響，許多學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想發(fā)生偏移，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了對學(xué)生的思想道德教育。學(xué)校普通重智育而輕德育，將“以教學(xué)為中習(xí)”與“以德育為首”對立起來，抓教學(xué)而不管德育，認(rèn)為德育是空洞的，出現(xiàn)了教書不育人的現(xiàn)狀。在學(xué)校的成績考核中，以考試分?jǐn)?shù)定成效，而教師德育教育的成果難以得體現(xiàn)，導(dǎo)致教師德育工作的積極性大大降低，許多教師也不愿意當(dāng)班主任，這也成為青少年思想道德缺失的直接原因。

4.自身原因

中學(xué)生在生理和心理上都處于一個(gè)半成熟的時(shí)期，認(rèn)知能力較差、辨別能力不清、自制能力不強(qiáng)、情緒太過于沖動(dòng)，思想容易產(chǎn)生偏激，他們接受的教育程度有限，其世界觀、價(jià)值觀、人生觀尚未成型，他們不能客觀理智地對待各種事情，對自己的行為不能做出正確的估計(jì)和判斷。另外，隨著獨(dú)生子女群體的漸漸擴(kuò)大，一些獨(dú)生子女“唯我獨(dú)尊”的觀念盛行，從小養(yǎng)成懶惰、任性、自私等不良習(xí)慣。

三、加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育的對策

中學(xué)生的思想道德教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)，如何加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，更顯得尤為重要。教育系統(tǒng)要在各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，按照“立德樹人”、“辦好人民滿意的教育”的要求，切實(shí)貫徹全員育人、全方位育人、全過程育人的方針，與家庭和社會(huì)各界一起，采取科學(xué)有效措施，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)對學(xué)生思想道德建設(shè)。

１．發(fā)揮學(xué)校在德育中的主陣地功能

學(xué)校在學(xué)生的思想道德教育中是主陣地，起著極其重要的作用。學(xué)校要在各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)貫徹黨的十八大精神，與家庭和社會(huì)一起，更加重視和做好學(xué)生思想道德教育工作。我校在縣黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校的具體情況，充分發(fā)揮校黨支部在學(xué)生思想道德教育中領(lǐng)導(dǎo)作用，取得了顯著成績。在近年思想道德教育工作中榮獲過：2011年縣先進(jìn)基層黨組織，2011-2012年福州市德育先進(jìn)單位，2011-2012年福州市先進(jìn)基層團(tuán)組織，2012-2013年縣德育先進(jìn)單位光榮稱號(hào)。

（1）．發(fā)揮黨團(tuán)組織的先進(jìn)模范作用

健全黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，全體教師積極參與的機(jī)制。校內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部等組織的建設(shè)與管理，積極培養(yǎng)和吸收中學(xué)生德、智、體表現(xiàn)優(yōu)良的分子入團(tuán)、入黨，壯大隊(duì)伍，創(chuàng)造良好氛圍。堅(jiān)持實(shí)踐育人，重視組織中學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，統(tǒng)籌安排學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，積極引導(dǎo)中學(xué)生參加社會(huì)上各種公益活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生思想道德教育的發(fā)展，如“希望工程”、“青年志愿者”等；組織中學(xué)生到革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們愛黨、愛國、互助友愛、助人為樂的思想風(fēng)貌和精神情操。

我校黨支部十分重視培養(yǎng)和吸收品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生接納為入黨積極分子，每學(xué)年近一批學(xué)生確立為入黨積極分子考察對象。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生會(huì)和團(tuán)支部的建設(shè)與管理，新學(xué)年學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部都進(jìn)行換屆選舉，吸納高一新生，不斷充實(shí)學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)揮他們在校園管理中的獨(dú)特作用。并利用入團(tuán)、成人宣誓等重要時(shí)機(jī)，加強(qiáng)教育，形成熱潮。保證共青團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間和條件，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如到我縣炮臺(tái)山上的實(shí)踐基地進(jìn)行勞動(dòng)，還組織學(xué)生到我縣的敬老院參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)，組織志愿者到我縣臺(tái)山公園開展環(huán)?；顒?dòng)，組織學(xué)生清明節(jié)時(shí)到烈士陵園敬獻(xiàn)鮮花，動(dòng)員全校學(xué)生為地震災(zāi)區(qū)和有困難的同學(xué)獻(xiàn)愛心捐款等，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)。

（2）．要堅(jiān)持德育為首，落實(shí)育人為本

在新形勢下，要認(rèn)識(shí)到德育是學(xué)校教育的生命線，正確認(rèn)識(shí)和處理德育與教學(xué)的關(guān)系，不能將“以教學(xué)為中心”與“德育為首”對立起來，抓教學(xué)的不管德育，抓德育的不管教學(xué)。學(xué)校教育中要克服重智輕德、重課堂教學(xué)、輕社會(huì)實(shí)踐等傾向。在教學(xué)過程中和學(xué)校各項(xiàng)工作中，一定要把德育放首要位置，樹立科學(xué)的德育質(zhì)量觀。要切實(shí)做到學(xué)校教職工人人是德育工作者，教書育人、管理育人、服務(wù)育人。學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。我們要堅(jiān)持以人為本，遵循學(xué)校德育規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，把德育融合到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。

我校堅(jiān)持把德育放在首要位置，一切以德育為先開展工作，建立學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的德育教師隊(duì)伍，要求每位教師首先是一個(gè)合格的德育工作者。學(xué)校充分利用每星期一早上的升旗儀式，要求校領(lǐng)導(dǎo)和行政

人員在國旗下發(fā)表講話，重點(diǎn)對學(xué)生加強(qiáng)黨的基本路線、愛國主義、理想信念、優(yōu)良傳統(tǒng)、行為紀(jì)律等的教育。建立較為科學(xué)合理的德育考核評(píng)價(jià)機(jī)制，特別在對班主任德育工作中，采用積分制考評(píng)辦法，開展“星級(jí)文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)而制定的評(píng)選條例及量化考評(píng)細(xì)則。其中德育評(píng)比內(nèi)容包括：行為規(guī)范、班級(jí)布置、環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)實(shí)踐，共占量化考評(píng)分的45%，在日常學(xué)習(xí)生活中，落實(shí)育人為本，德育為先。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，特別在文明禮儀，行為規(guī)范，誠信教育等方面，都必須以良好的道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。當(dāng)學(xué)生難免也有些犯錯(cuò)的時(shí)候，我們則曉之以理，動(dòng)之以情的方式來教育，讓學(xué)生心悅誠服。

（3）．加大校園文化建設(shè)力度，努力做到環(huán)境育人

校園文化是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的重要載體，學(xué)校文化建設(shè)要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向。堅(jiān)持文化育人，要充分利用學(xué)校特點(diǎn)，整合教育資源，加大校園文化建設(shè)力度，利用學(xué)校各類宣傳工具，營造良好的文化氛圍，狠抓校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人的人文環(huán)境，努力做到環(huán)境育人。通過加強(qiáng)校園文化的熏陶，引領(lǐng)廣大中學(xué)生崇尚真善美，憎惡假惡丑，不斷追求崇高的人生境界。

我校黨支部堅(jiān)持文化育人，以先進(jìn)的文化來教育學(xué)生，狠抓校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的校園文化。學(xué)校每學(xué)年都制定“德育主題月活動(dòng)”，其中主題內(nèi)容包括：愛國主義教育，理想教育，明禮教育，感恩教育，紅五月教育，勵(lì)志教育，安全教育，責(zé)任教育，尊師重教教育等。學(xué)校利用各類宣傳工具，優(yōu)化育人環(huán)境。利用各種法定節(jié)日、紀(jì)念日等活動(dòng)，集中開展思想道德主題宣傳教育，增進(jìn)愛國情感，提高道德修養(yǎng)。在各教學(xué)樓，分別懸掛著校風(fēng)校訓(xùn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的標(biāo)語；在操場的四周圍，其中兩邊是學(xué)校的各學(xué)科組宣傳欄，按每月的教育主題進(jìn)行出刊；另一邊是學(xué)生光榮榜，將學(xué)生獲得各種各類榮譽(yù)紅榜公布，樹立學(xué)習(xí)榜樣，促成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)形成；還有一邊是德育宣傳欄，主要宣傳每月德育主題的內(nèi)容，其中有黨支部和團(tuán)組織專門的各兩塊宣傳陣地；設(shè)在校門口的電子顯示屏，經(jīng)常結(jié)合學(xué)校的德育活動(dòng)進(jìn)行宣傳，讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)德育的重大意義。充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織的作用，開展豐富多彩、高品位的文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。在班級(jí)文化建設(shè)方面，要求形式規(guī)范化，內(nèi)容要科學(xué)化，圍繞德育主題，按規(guī)定出好班刊，并由學(xué)生會(huì)組織檢查評(píng)比，納入星級(jí)文明班級(jí)考核成績。

（4）．建設(shè)高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍

學(xué)校要積極主動(dòng)地把德育工作落實(shí)到教學(xué)、管理、服務(wù)各個(gè)方面，重視德育隊(duì)伍的選拔培養(yǎng)，加大培訓(xùn)力度，加快德育隊(duì)伍的職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)。全體教師要自覺提高教書育人的責(zé)任感使命感，以良好的思想政治品質(zhì)和道德風(fēng)范影響教育學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生。學(xué)校管理和服務(wù)人員也要在嚴(yán)格管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)中體現(xiàn)育人導(dǎo)向，在關(guān)心人、幫助人當(dāng)中去教育人引導(dǎo)人。特別要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，這是德育隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，通過分層次的培訓(xùn)和教育實(shí)踐，提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)。建議設(shè)立班主任專項(xiàng)的評(píng)優(yōu)表彰機(jī)制，關(guān)注班主任專業(yè)化成長的需要，切實(shí)提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的工作津貼。

我校黨支部十分重視教師德育隊(duì)伍的建設(shè)，在每次的全體教師會(huì)議上，都重點(diǎn)宣傳和學(xué)習(xí)先進(jìn)的師德

師風(fēng)，要求教師首先是合格的德育工作者才算是合格的教師。對于上級(jí)黨委下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)，都認(rèn)真貫徹執(zhí)行，組織全體教師學(xué)習(xí)并要求寫出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并要求把學(xué)習(xí)的精神貫穿于教育教學(xué)之中。重點(diǎn)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，制定了班主任的評(píng)優(yōu)表彰細(xì)則，提高班主任的工作待遇和津貼，在評(píng)選活動(dòng)和績效考核中有適當(dāng)?shù)膬A斜，提高了班主任工作的積極性，發(fā)揮其在學(xué)校德育中的主體作用。學(xué)校要求班主任每周都要上好班會(huì)課，必須按照學(xué)校德育主題來完成，確保學(xué)校德育工作的實(shí)質(zhì)性開展。

（5）．加強(qiáng)與家庭的溝通和社會(huì)的聯(lián)系

我們要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校德育體系建設(shè)與校內(nèi)外教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相結(jié)合的方式，探索建立家長委員會(huì)制度，在引導(dǎo)社會(huì)參與學(xué)校管理監(jiān)督的基礎(chǔ)上，讓家長和社會(huì)承擔(dān)起加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的應(yīng)盡責(zé)任。建立以學(xué)校為中心的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系。讓德育貫穿學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育各個(gè)方面，構(gòu)建校內(nèi)外教育網(wǎng)絡(luò)，使德育工作由學(xué)校向家庭輻射、向社會(huì)延伸，為青少年健康成長成才營造良好環(huán)境。學(xué)校作為教育中心，如果不與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來是難于完成教育任務(wù)的。要加強(qiáng)與家庭的溝通，幫助家長樹立正確的教育觀和掌握正確的教育引導(dǎo)方法，打破普遍存在于家長與中學(xué)生子女之間難于逾越的“代溝”。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好學(xué)生思想道德教育工作，充分體現(xiàn)了我黨對這一問題的全局性思考。

我校黨支部充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，重視加強(qiáng)與家庭的溝通，政教處按照學(xué)校的要求，制定了“一對一幫帶”制度，對于每班中的學(xué)困生和雙差生，要求每位幫帶教師在輔導(dǎo)幫助該學(xué)生的同時(shí)，必須每月與其家長保持聯(lián)系，并做好記錄，反饋該學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，幫助家長掌握正確的教育方法和正確的教育觀。在每學(xué)期的家長會(huì)議上，讓家長參與學(xué)校管理監(jiān)督，建立家長委員會(huì)制度，取得了良好的效果。動(dòng)員社會(huì)共同做好學(xué)生思想道德教育工作，每學(xué)期邀請熱心德育工作的校外人士擔(dān)任兼職教師，開設(shè)講座報(bào)告會(huì)，努力創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2．要重視和發(fā)展家庭思想道德教育

家庭是學(xué)生成長的第一個(gè)教育基地，家長是孩子的第一任老師，家庭教育尤為重要，要明確家庭教育定位，在學(xué)生思想道德教育中具有特殊的基礎(chǔ)性作用。要在各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，建立起學(xué)校與家長、社區(qū)工作者密切聯(lián)絡(luò)，辦好家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心、并積極運(yùn)用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，普及家庭教育知識(shí)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法。建立學(xué)校與家庭、社區(qū)經(jīng)常溝通的渠道，調(diào)動(dòng)工會(huì)、婦聯(lián)及各類社會(huì)組織力量，推動(dòng)社區(qū)公共資源更好為德育服務(wù)。家長要在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)，培養(yǎng)他們五愛的道德風(fēng)尚，教他們?nèi)绾巫鋈俗鍪?，還要以身作則，給孩子一個(gè)良好的榜樣作用，減少家庭對孩子的不良影響。家長還要與學(xué)校多溝通，了解孩子在學(xué)校的思想和學(xué)習(xí)狀況，提高有效教育孩子的方法，從而更好地加強(qiáng)孩子的思想道德教育。

3．營造良好的社會(huì)德育環(huán)境

加強(qiáng)和改進(jìn)黨對學(xué)生思想道德教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)黨委政府應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，把學(xué)

生的思想道德教育工作納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃、列入重要議事日程，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思想道德教育工作；同時(shí)樹立科學(xué)的德育質(zhì)量觀，把德育納入教育評(píng)價(jià)機(jī)制這中，準(zhǔn)確掌握各地區(qū)各部門工作開展?fàn)顩r和政策措施實(shí)施情況，建立校外力量支持學(xué)校德育工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與制度，考察各類社會(huì)資源為學(xué)生德育實(shí)踐提供支持與服務(wù)情況。要更好地發(fā)揮社會(huì)對學(xué)生的思想道德教育功能，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，強(qiáng)化社會(huì)正面的思想道德教育，通過具體德育教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀，提升學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，自覺踐行社會(huì)公德。建議教育局等有關(guān)部門加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)生思想道德教育進(jìn)行檢查、督導(dǎo)；組織思想道德教育宣講團(tuán)，深入各個(gè)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。各級(jí)黨政部門要大力整頓和規(guī)范大眾媒體和網(wǎng)絡(luò)，不斷增強(qiáng)大眾傳媒的社會(huì)責(zé)任感，消除不良文化的傳播，向?qū)W生提供更好的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)；要嚴(yán)厲打擊危害學(xué)生身心健康的違法犯罪活動(dòng)，凈化社會(huì)風(fēng)氣和文化市場，為學(xué)生的思想道德教育創(chuàng)造良好社會(huì)氛圍，不斷地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

4．遵循中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

中學(xué)生的身心發(fā)展是有其自身規(guī)律性，對中學(xué)生的思想道德教育要從中學(xué)生成長的特點(diǎn)出發(fā)，緊緊抓住影響中學(xué)生健康成才的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持不懈地開展各具特色的教育活動(dòng)，把對中學(xué)生的思想道德教育落實(shí)到具體的行為中去。將道德的要求變?yōu)橹鲃?dòng)的自我教育，積極發(fā)展自己、完善自己。針對中學(xué)生的不同年齡、個(gè)性品質(zhì)、修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)水平的差異，各級(jí)黨政部門要有的放矢地采取不同的方式進(jìn)行教育工作，同時(shí)必須注重對中學(xué)生的人文關(guān)懷的心理疏導(dǎo)。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，很多中學(xué)生存在心理問題，因此，我校專門設(shè)立了心理健康咨詢室，有專職的心理老師來輔導(dǎo)。當(dāng)然還要?jiǎng)訂T社會(huì)各方面共同做好中學(xué)生的心理健康教育，為中學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的空間。

中共中央總書記習(xí)近平在談“中國夢”說：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年有夢則民族有望，少年追夢則國家昌盛”。中學(xué)生是祖國的未來和希望，是祖國社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)大后備軍，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的偉大歷史任務(wù)，因此我們一定要重視中學(xué)生的思想道德教育工作。中學(xué)生思想道德教育是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，應(yīng)該在各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，建立學(xué)校與家庭、社會(huì)三位一體的思想道德教育體系，不斷提高其思想道德水平，從而提高整個(gè)中華民族的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大“復(fù)興夢”。

第二篇：青少年思想道德教育問題

青少年思想道德教育問題是社會(huì)所關(guān)注的問題。了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強(qiáng)青少年思想道德教育，引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì)，對與青少年的健康成長具有非常重要的意義。

一、調(diào)查的背景和過程

在市文明辦召開文明辦主任會(huì)后，我縣就青少年思想道德教育情況工作，對我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、馬港初中、程豐初中進(jìn)行了摸底調(diào)查，從調(diào)查中顯示，我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，主流是健康的，他們的生活價(jià)值取向多元而務(wù)實(shí)，總體思想道德取向積極向上。

二、我縣中小學(xué)生思想道德的基本狀況

（一）好的方面

1．熱愛祖國，具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)。調(diào)查表明，對作為中國人感到自豪的占95%，對祖國受到外敵入侵，能主動(dòng)報(bào)名參軍的占70%，升國旗時(shí)感到無比自豪的占76%，由此可見大部分學(xué)生具有愛國熱情，能在祖國最需要的時(shí)候，勇于獻(xiàn)身。上樓梯或上車不會(huì)搶先的占80%；用完東西會(huì)歸位的占70%；在公共場所看到有人大聲喧嘩認(rèn)為是不文明行為的占87%，這些說明大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)，同時(shí)也說明我們的德育教育成效是明顯的。

2．熱愛學(xué)習(xí)，積極追求進(jìn)步。絕大多數(shù)同學(xué)都對自己的學(xué)習(xí)成績比較關(guān)心，認(rèn)為對個(gè)人未來發(fā)展而言，知識(shí)和思想一樣重要占79.3%；認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值取決于為國家社會(huì)貢獻(xiàn)的大小和人格是否高尚的占91%；認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大的占70.3%;認(rèn)為青少年成才的關(guān)鍵是勤奮學(xué)習(xí)的占82%；認(rèn)為人活著首先是一種精神追求的占76.2%?？梢娬J(rèn)真學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步仍是當(dāng)代青少年的主流寫照。

3．尊敬師長，民主平等意識(shí)不斷增強(qiáng)。絕大多數(shù)學(xué)生對父母、老師的辛苦付出有深刻的感受，能體諒父母師長的不易，進(jìn)而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報(bào)之心。但同時(shí)大多數(shù)青少年學(xué)生對父母師長的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見。主要是希望父母師長不打罵孩子，不給孩子施加太多太大的壓力，能保持一顆公正之心，不重男輕女，不嫌貧愛富，不愛優(yōu)棄劣；希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、參與學(xué)、快樂學(xué)；希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處，“多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多表揚(yáng)、多激勵(lì)”，尊重學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（二）需要改進(jìn)的方面

1．自理能力差。雖然“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”的口號(hào)喊得十分響亮，但重智育輕德育的狀況一直未有實(shí)質(zhì)性的改變，調(diào)查中，70%的家長最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué)，特別是通城這幾年因?yàn)楦呖季尤兄玻糠旨议L的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù)，有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗； 76%的人認(rèn)為教師布臵作業(yè)太多，學(xué)生普遍感覺自己支配的時(shí)間不多，另外課程安排緊等也是一些因素。

2．心理承受力差，態(tài)度冷漠?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?，但片面追求表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，致使只能聽好話，經(jīng)不起挫折，心理承受力差。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時(shí)不愿找老師、家長傾訴，而樂于找同學(xué)或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天，有的則找不到正常的發(fā)泄渠道，習(xí)慣于把問題和心事藏在心里，變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為“酷”。

3．沒有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)，家長是為了孩子安全、方便，可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信，甚至有些不健康的內(nèi)容，這不僅分散個(gè)人注意力，影響學(xué)習(xí)，還容易造成攀比心理，擾亂正常的教學(xué)秩序。另外，學(xué)生生日互相之間贈(zèng)送精美禮品，甚至大擺酒席?？梢?，我們的學(xué)生艱苦樸素意識(shí)比較淡薄。同時(shí)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當(dāng)“班干”，怕影響學(xué)習(xí)；有的學(xué)生輪到值日時(shí)晚到，怕把衣服弄臟，甚至逃避；有的學(xué)生在接受別人幫助后，沒有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉獻(xiàn)。

4．認(rèn)識(shí)不到位。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀；45%的學(xué)生樂意參加義務(wù)勞動(dòng)；38%的學(xué)生基本沒有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為；54。2%的學(xué)生對電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等在時(shí)間上的自控力比較差；這些數(shù)字是可怕的，更是讓人擔(dān)憂的。

5、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的，占青少年犯罪總數(shù)的35%

三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對策與建議。

（一）堅(jiān)持實(shí)踐育人，深入開展“大手拉小手，小手拉大手”的活動(dòng)

手拉手的活動(dòng)是“大手拉小手，齊揚(yáng)理想帆；小手拉大手，共創(chuàng)和諧美”，要做到一個(gè)家庭教育好一個(gè)孩子，輻射一群伙伴；一個(gè)孩子牽扯一個(gè)家庭，影響一片鄰居。

（二）堅(jiān)持文化育人，引導(dǎo)未成年人正確的娛樂消費(fèi)。

通過開展“三百紅色經(jīng)典”（百部愛國主義教育影片、百部愛國主義教育歌曲、百部愛國主義教育圖書）競賽活動(dòng)，幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡；通過引導(dǎo)未成年人收看健康有益的電視節(jié)目,參觀愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我縣中小學(xué)生作完作業(yè)，閑暇之余更多的時(shí)間用來看電視、游玩、上網(wǎng)，我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè)，部門聯(lián)合，整和老黨員、老教師等社會(huì)資源，利用閑臵校舍或結(jié)合新校舍開發(fā)，建立青少年活動(dòng)中心，積極營造適合于青少年健康成長的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）堅(jiān)持服務(wù)育人，積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范。

根據(jù)新形勢下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況，在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中道德觀念的新變化，科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律，從語言行為、孝敬父母、尊敬師長、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛護(hù)環(huán)境等方面明確什么是對的，應(yīng)該怎么做。以小見大，從點(diǎn)滴做起，教育學(xué)生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行。調(diào)查中我們深切感覺到，青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會(huì)問題。

（四）堅(jiān)持組織育人，擴(kuò)大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強(qiáng)青少年思想道德教育的相關(guān)組織，負(fù)責(zé)對學(xué)校青少年思想道德教育進(jìn)行檢查、督導(dǎo)；組織思想道德教育宣講團(tuán)，深入各個(gè)學(xué)校，加強(qiáng)未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的建設(shè)與管理。對學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)要制定實(shí)施意見。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定，旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，構(gòu)建未成年人健康成長的良好校園氛圍。

四、要處理好幾個(gè)關(guān)鍵問題。

1、增加財(cái)政對德育工作的專項(xiàng)投入。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：“各級(jí)教育行政部門

和學(xué)校要落實(shí)德育專項(xiàng)投入，并隨著教育經(jīng)費(fèi)的增長，逐步加大支持力度”。曲阜乃全國歷史文化名城，財(cái)政收入即使困難，也要給全市的德育研究、德育培訓(xùn)、德育活動(dòng)、德育考察、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟(jì)支持。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)

班主任專業(yè)化是現(xiàn)代社會(huì)呼喚高質(zhì)量的教育，呼喚教育均衡化的需要，也是落實(shí)《若干意見》，加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的需要。因此，通過分層次的班主任培訓(xùn)和教育實(shí)踐，提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)，提升班主任的教育理念，發(fā)展班主任的教育專業(yè)能力是德育隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。建議設(shè)立班主任專項(xiàng)的評(píng)優(yōu)表彰機(jī)制，關(guān)注班主任專業(yè)化成長的需要，切實(shí)提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津貼。

3、整合全社會(huì)的力量，突破德育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題

（1）“虛擬世界”對學(xué)生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價(jià)值觀的滲透，往往通過音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西，潛移默化地影響青少年的人生價(jià)值趨向。這些領(lǐng)域中黃、賭、毒、武打、槍戰(zhàn)、色情等情節(jié)對青少年思想、道德、行為、處事等負(fù)面影響是十分嚴(yán)重的。減少這些負(fù)面影響，對黃、賭、毒的東西實(shí)行全社會(huì)的圍追堵截。要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)，方能為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康成長的社會(huì)環(huán)境。

（四）堅(jiān)持組織育人，擴(kuò)大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強(qiáng)青少年思想道德教育的相關(guān)組織，負(fù)責(zé)對學(xué)校青少年思想道德教育進(jìn)行檢查、督導(dǎo)；組織思想道德教育宣講團(tuán)，深入各個(gè)學(xué)校，加強(qiáng)未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的建設(shè)與管理。對學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)要制定實(shí)施意見。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定，旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，構(gòu)建未成年人健康成長的良好校園氛圍。

第三篇：中學(xué)生心理健康教育問題初探

中學(xué)生心理健康教育問題初探

甘肅省民樂縣第三中學(xué) 安維祥

[摘要]中學(xué)生健康不僅指生理、身體方面的，而且包括心理方面的。學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、青春期、挫折、家庭、社會(huì)環(huán)境等是產(chǎn)生中學(xué)生心理問題的主要原因，學(xué)校、家庭、社會(huì)要轉(zhuǎn)變教育觀念，采取各種有效措施，把心理健康教育落到實(shí)處。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生 心理健康 原因 對策

良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)；是有效文化知識(shí)進(jìn)行智力開發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的重要手段；是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的保證；是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件。長期以來，學(xué)校關(guān)心中學(xué)生成長的熱點(diǎn)大多集中在孩子的飲食，身體，學(xué)業(yè)成績以及升學(xué)就業(yè)等上。忽略了與每個(gè)中學(xué)生發(fā)展息息相關(guān)的心理健康教育問題，給學(xué)生身心健康造成了極大的危害。因此學(xué)校，教師應(yīng)適時(shí)適宜地對中學(xué)生進(jìn)行心理宣傳與教育，化被動(dòng)防范為積極預(yù)防，達(dá)到促進(jìn)受教育者心理健康的目標(biāo)。

一、認(rèn)清中學(xué)生的心理特征

中學(xué)生正處在由兒童期向少年期過渡的一個(gè)階段，他們正處在半成熟、半幼稚、半懂事半不懂事的時(shí)期，因此他們具有半兒童半成人的特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期是兒童心理發(fā)展大變化的轉(zhuǎn)折期，在整個(gè)心理發(fā)展上占有特殊的重要位置。作為這特殊階段的反應(yīng)，他們的心理活動(dòng)表現(xiàn)出既豐富又矛盾的特征，主要有如下三點(diǎn)：

1．心理品質(zhì)發(fā)展不平衡

中學(xué)生自尊心很強(qiáng)，但自制力等意志和毅力相對較弱，在生活中一帆風(fēng)順和得意時(shí)，常有明顯的優(yōu)越感和盲目自信，若一旦遇到困難和挫折，又易轉(zhuǎn)向反面，產(chǎn)生自卑感甚至悲觀失望等消極心理反應(yīng)。

2．情緒和情感不平衡

中學(xué)生情感豐富而復(fù)雜，情緒變化急劇而強(qiáng)烈，常常動(dòng)蕩不定，為一點(diǎn)小事可顯得非常激動(dòng)，熱情，卻有時(shí)又會(huì)轉(zhuǎn)向反面陷入極端的苦惱悲觀的情感狀態(tài)而泄氣、絕望。故有人把青少年這個(gè)階段說成是“疾風(fēng)怒濤”時(shí)期。

3．自我意識(shí)、自我實(shí)現(xiàn)的觀念與認(rèn)識(shí)能力的差異

中學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)、思維活躍，尤其大量的信息以多種途徑源源不斷地提供給中學(xué)生，有真善美的，也有假惡丑的，但由于中學(xué)生認(rèn)識(shí)能力跟不上，對各種信息不能過濾，就可能對他們的心理健康產(chǎn)生危害。如果注意加以引導(dǎo)培養(yǎng)，就能有利于開拓學(xué)生的思路，鍛煉他們的心理素質(zhì)，提高他們的是非觀念。

二、如何開展青少年心理健康教育

在當(dāng)前，學(xué)校雖然對心理健康教育的意義有了認(rèn)識(shí)，但在開展的過程中，往往對學(xué)生的心理狀況，形成心理問題成因的分析、調(diào)查研究不深入，流于形式。為了提高心理健康教育的成效，維護(hù)初中學(xué)生的健康心理，我們必須采取有效措施，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

1．培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)

在具體實(shí)施時(shí)，教師首先要認(rèn)清常見的心理障礙種類和形式，如自卑、好高、逆反、封閉、虛榮、妒忌、冷漠、厭學(xué)、趨向、求刺激、性差異、早戀等心理，以便對癥下藥，及時(shí)疏導(dǎo)，其次尋求心理障礙防治的措施與途徑。

2．合理的家庭教育是必要條件

家庭是學(xué)生的第一學(xué)校，家長對孩子的心理健康教育是最根本的。家長不但要生活中關(guān)心愛護(hù)孩子，更重要的是有意識(shí)地對孩子進(jìn)行良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)。家長要做不溺愛和嬌寵孩子，而應(yīng)尊重和理解孩子，正確認(rèn)識(shí)和估價(jià)自己的孩子，有時(shí)還可以創(chuàng)設(shè)條件，對孩子進(jìn)行挫折教育，使他們有著健康的心理。

3．正確的學(xué)校教育是重要因素

學(xué)校是培養(yǎng)人才的陣地，學(xué)生知識(shí)的掌握，健康心理的形成，絕大多數(shù)是在這時(shí)得到完成的。因此學(xué)校不能劃分班級(jí)等差，教育工作者對學(xué)生要平等、尊重、信任、理解，提倡疏導(dǎo)，忌用堵塞，這是最基本的教育方式。同時(shí)，要把心理教育、道德教育和法制教育結(jié)合起來。

4．加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)是關(guān)鍵

要讓學(xué)生有著健康的心理，必須加強(qiáng)學(xué)生自身的修養(yǎng)。首先幫助學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，適應(yīng)各個(gè)年齡段的過渡，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，學(xué)會(huì)控制自己的行為情緒，在行動(dòng)上要善于自我激勵(lì)和反省。其次，教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生盡快適應(yīng)、關(guān)心和熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與大家建立真誠的友誼，逐漸樹立正確的人生觀和世界觀，學(xué)會(huì)辨別是非、美丑、真假、善惡，懂得堅(jiān)持真理，抵制不良影響。最后，告訴

學(xué)生每當(dāng)遇到煩惱、苦悶、失意時(shí)，要坦誠向老師、長者、朋友傾吐，求得理解和幫助；遇到表揚(yáng)批評(píng)要自警和自省，遇到誘惑要自控，要使自己保持開朗和愉快。

5．把心理健康教育融入班主任工作

心理健康教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性的教育活動(dòng)，僅僅靠幾堂課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須將其融入學(xué)生的日常生活和學(xué)生活動(dòng)中，而班主任是聯(lián)系班組最緊密的紐帶。因此，把心理健康教育納入班主任工作勢在必行。班主任要把向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)他們自我排除煩惱、保持健康情緒、避免消極心理、保持積極心理等能力，從而積極主動(dòng)地維護(hù)自己的心理健康。

6．全員參與，共建良好的心理教育環(huán)境

心理健康教育在走專業(yè)化發(fā)展之路時(shí)，伴隨此項(xiàng)工作的普及，它已成為學(xué)校發(fā)展的必然要求，必將成為每位教師必備的職業(yè)能力。因此，心理健康教育并非只是專業(yè)從教人員的事情。一方面通過課堂教學(xué)的優(yōu)化、學(xué)科教育的滲透、課外活動(dòng)的熏陶和學(xué)校教育的作用，構(gòu)建良好的心理健康環(huán)境，另一方面，學(xué)校、社會(huì)和家庭三教合力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，共鑄整體教育合力，創(chuàng)造良好的心理發(fā)展氛圍，摒棄德育化、課程化和醫(yī)學(xué)化的傾向，使心理健康教育向良性方向發(fā)展。

總之，中學(xué)生是國家未來的棟梁，作為一名教育工作者，要站在時(shí)代的高度，以只爭朝夕的精神，更好更快地塑造青少年美好的心靈，培養(yǎng)健全的人格，增強(qiáng)體魄，使青少年成為二十一世紀(jì)所需要的全面

和諧發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭維康.青少年心理咨詢手冊.上海人民出版社.[2]姚本先，方雙虎.學(xué)校心理健康教育導(dǎo)論.東方出版中心，2002.[3]王浩.對中學(xué)生心理健康教育管理體制的一些思考.教育與管理.

第四篇：農(nóng)村教育問題及對策

榆次區(qū)的教育發(fā)展整體上存在不平衡狀態(tài)，農(nóng)村要落后于城填區(qū)域。盡管國家近年來加大了對農(nóng)村小學(xué)教育的投入，但總的來說，還有諸多不如人意的地方。

一、存在的問題：

1.教學(xué)設(shè)施資金投入不足，設(shè)備落后

近年來，國家對農(nóng)村教育投資也比較多，但比起城市小學(xué)，各門主課及音體美等副課所學(xué)的儀器、器材、圖書等投入仍有欠缺，使一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)無法開展，學(xué)生缺乏動(dòng)手能力，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，感受不到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.教師待遇有待提高、教師調(diào)動(dòng)頻繁、師資力量匱乏

雖然今幾年，國家對教師的工資及福利待遇方面都有所提高，但是農(nóng)村學(xué)校仍然留不住老師，很多老師會(huì)抓住每年的回城考試機(jī)會(huì)，離開農(nóng)村。當(dāng)學(xué)生適應(yīng)一位老師的上課風(fēng)格及獨(dú)特的教育方式后，面對教師的頻繁調(diào)動(dòng)，學(xué)生需要重新適應(yīng)新的教學(xué)方式，這需要一定時(shí)間，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，無形中加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，可能會(huì)因?yàn)椴荒芗皶r(shí)適應(yīng)老師的教學(xué)方式而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績變差?，F(xiàn)在村里的副課老師一個(gè)人要帶至少2-3個(gè)學(xué)校的課程，這種跑校的方式，一方面老師的精力有限，另一方面對孩子的全面發(fā)展非常不利。

3.家長素質(zhì)較低，不能營造良好的教育環(huán)境

榆次區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題及對策 由于受農(nóng)村大環(huán)境的影響，農(nóng)村學(xué)校中學(xué)生家長大都是農(nóng)民，素質(zhì)都不很高，有的甚至是文盲，大部分孩子父母在外打工，孩子都是和爺爺奶奶生活在一起，屬于“放養(yǎng)式”管理，因此，學(xué)生從小接受的家長給予的家庭教育不足。大部分家長只重視孩子的主課成績，對副課成績及愛好沒有得到重視，學(xué)生發(fā)展不全面，未能給孩子營造良好的教育環(huán)境。

二、對策及建議

1.加大對農(nóng)村小學(xué)教育的投入，均衡教育資源 一方面區(qū)委區(qū)政府、教育局等部門應(yīng)加大教育政策的傾斜力度，繼續(xù)支持農(nóng)村小學(xué)教育。另一方面應(yīng)調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，呼吁社會(huì)各界人士關(guān)注農(nóng)村小學(xué)教育，提高辦學(xué)條件。例如：增加圖書的種類及數(shù)量，按照學(xué)生數(shù)量配套相關(guān)的體育設(shè)施、學(xué)習(xí)器材等。

2.提高教師待遇

各級(jí)相關(guān)部門要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，確保鄉(xiāng)村教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，并逐步提高。依法為教師繳納住房公積金和社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量積極為學(xué)校捐助資金，用于教師幫扶。以便于留住老師，一定程度上減少他們的頻繁調(diào)動(dòng)，為孩子的學(xué)習(xí)提供保證。

3.轉(zhuǎn)變陳舊落后的教育觀念

使農(nóng)村接受知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等新觀念，澄清人們對

義務(wù)教育在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，加強(qiáng)對義務(wù)教育的宣傳，重新認(rèn)識(shí)義務(wù)教育意義與價(jià)值。

總之，辦法總比問題多，我們農(nóng)村義務(wù)教育要在地方政府的倡導(dǎo)與組織下，形成社會(huì)和家庭參與教育的機(jī)制。包括參與改善辦學(xué)條件；參與各種教育活動(dòng)；參與對教育的監(jiān)督與評(píng)估；為學(xué)校教育提供各種社會(huì)實(shí)踐場所等。當(dāng)政府、社會(huì)、家庭三方力量融為一體、各顯其能、各盡其力時(shí)，農(nóng)村義務(wù)教育必將走上可持續(xù)的健康發(fā)展道路。

第五篇：某縣加強(qiáng)黨員思想道德教育問題研究

近年來，**縣不斷加強(qiáng)黨員思想道德教育，大力提倡樹立公仆意識(shí)和全心全意為人民服務(wù)的思想，以優(yōu)良的黨風(fēng)帶動(dòng)全縣社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)各行業(yè)形成良好的道德風(fēng)尚。但是，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，黨員思想道德教育工作中也不同程度地出現(xiàn)了一些新情況、新問題。下面，結(jié)合我縣實(shí)際，就新時(shí)期、新形勢下如何建立黨員思想道德教育工作新機(jī)制，保持黨

員的先進(jìn)性，提高黨的執(zhí)政能力，為全面建設(shè)和諧社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治和組織保證談幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。

一、**縣黨員隊(duì)伍的現(xiàn)狀

截止2006年底，**縣共有12個(gè)基層黨委(7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、5個(gè)縣直黨〈工〉委)，9個(gè)黨總支，144個(gè)黨支部，黨員2435人，其中，女黨員674人，占黨員總數(shù)的26.87%，少數(shù)民族黨員1131人，占黨員總數(shù)的46.01%，35歲以下的615人，占黨員總數(shù)的25.24%，36歲至45歲的821人，占黨員總數(shù)的33.89%，46歲至54歲的461人，占黨員總數(shù)的18.76%，55歲以上的538人，占黨員總數(shù)的22.11%；研究生學(xué)歷的有7人，大學(xué)本科學(xué)歷的有330人，大學(xué)專科學(xué)歷的有828人，中專學(xué)歷的有402人，高中學(xué)歷的有180人，初中及以下學(xué)歷的有688人；農(nóng)牧民黨員有528人，占黨員總數(shù)的20.48%。

二、目前黨員思想道德教育存在的問題及原因分析

一是個(gè)別黨員服務(wù)意識(shí)淡化。在現(xiàn)實(shí)生活中，少數(shù)黨員忘記了黨章中規(guī)定的“堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻(xiàn)”的要求，背離了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和共產(chǎn)黨員要講“共產(chǎn)主義道德”觀念，從而使道德滑坡、道德危機(jī)、道德建設(shè)無所作為的問題十分突出。

二是理想信念發(fā)生動(dòng)搖。受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，一些黨員的宗旨意識(shí)、理想信念發(fā)生了動(dòng)搖，價(jià)值觀念扭曲，尤其是一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部道德水準(zhǔn)下降，奉獻(xiàn)精神減弱，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義盛行。官僚主義、形式主義、虛報(bào)浮夸、瀆職失職現(xiàn)象嚴(yán)重侵占群眾利益行為屢見不鮮，以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、行賄受賄甚至買官賣官等腐敗現(xiàn)象頻繁發(fā)生。

三是有些黨員入黨動(dòng)機(jī)不純帶來的問題。有多少人入黨動(dòng)機(jī)不純？現(xiàn)在，許多人入黨的動(dòng)機(jī)是值得懷疑的。黨章規(guī)定，年滿18歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，只要承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程等條件都可以申請鍵入中國共產(chǎn)黨。黨章規(guī)定的是各基層的先進(jìn)分子，有些地方的黨組織在不加嚴(yán)格考察的情況下，就把一些動(dòng)機(jī)不純者拉入黨內(nèi)。這些不純的動(dòng)機(jī)包括：為了找到較好的工作（尤其是學(xué)生）、升遷、向仕途發(fā)展等等。這些動(dòng)機(jī)，從嚴(yán)格意義上講，不但思想不純，而且和黨的要求相差十萬八千里。這些人入了黨以后，部分人可能會(huì)逐漸接受黨的思想、綱領(lǐng)和政策，但是還是有人改變不了原有的思想觀念，甚至一個(gè)老鼠壞了一鍋湯。

四是黨員的文化層次不一次造成思想道德教育難度加大。黨員文化層次存在著差異，采取單一的教育方式，使部分黨員沒有學(xué)習(xí)的興趣，致使有的黨員缺乏加強(qiáng)自身建設(shè)的觀念，在理想信念、價(jià)值觀念、宗旨觀念上認(rèn)識(shí)模糊，不能有效發(fā)揮其先進(jìn)性，有的黨員只顧自己致富，忘記了黨員應(yīng)盡的義務(wù)，在“雙培雙帶”黨性實(shí)踐活動(dòng)中，思想落后，態(tài)度消極，有的甚至置之不理。

五是一些黨員的艱苦奮斗的思想漸漸淡化。艱苦奮斗思想在一些同志頭腦中漸漸淡化，鋪張奢華之風(fēng)進(jìn)入了我們的隊(duì)伍，辦事大手大腳、鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象在許多地方存在，有的甚至揮霍公款吃喝玩樂。對此，有些同志不但看不到是危險(xiǎn)的信號(hào)，還錯(cuò)誤地認(rèn)為艱苦奮斗是艱苦歲月提出的特殊要求，現(xiàn)在條件和環(huán)境改變了，繼續(xù)提倡艱苦奮斗就不合適了；有的認(rèn)為吃喝是生活小事，無礙大局。這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，與共產(chǎn)黨人的人生觀、價(jià)值觀是完全背道而馳的。

六是思想因循守舊，不能與時(shí)俱進(jìn)。目前，在一些黨員干部思想中，有些人面對新事物新問題，不能堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)原理和科學(xué)精神，而是迷失方向，懷疑和否定馬克思主義的真理性，甚至主張指導(dǎo)思想“多元化”；有些人面對新情況新現(xiàn)象，不能用與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度運(yùn)用馬克思主義的基本原理，而是思想僵化、固步自封、不思進(jìn)取。

三、對策及建議：

思想道德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工程，需要全黨全社會(huì)共同努力。當(dāng)前，對黨員干部進(jìn)行道德教育和加強(qiáng)道德建設(shè)，是加強(qiáng)黨的思想道德建設(shè)中的一個(gè)重要問題。具體要著重抓好以下幾方面教育：

（一）要不斷加強(qiáng)黨員三個(gè)方面的教育，以解決黨員服務(wù)意識(shí)變化、理想信念動(dòng)搖的問題。

一是要突出堅(jiān)定政治理想信念教育。作為共產(chǎn)黨人有了堅(jiān)定的政治信念，就有了主心骨。社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念，是我們共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)一致的思想基礎(chǔ)和奮斗的旗幟，也是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具備的基本要求，江澤民同志指出：“我們

必須不斷加強(qiáng)對黨員、干部的理想教育和信念教育，加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，推動(dòng)全黨同志真正把理想信念牢固地建立在馬克思主義的科學(xué)基礎(chǔ)上”。因此，不斷加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們能正確處理好黨群、干群關(guān)系，處理好各種利益關(guān)系、處理好先富與后富、個(gè)人富裕與共同富裕的關(guān)系，真正代表人民

掌好權(quán)、用好權(quán)。在苦與樂、榮與辱、生與死等問題上有自己正確的選擇，多奉獻(xiàn)，少計(jì)較，把共產(chǎn)主義崇高信念具體化為高尚的行為和操守，只有這樣，才能努力把自己鍛煉成一個(gè)高尚的人，一個(gè)純潔的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。二是要加強(qiáng)以為人民服務(wù)為核心的社會(huì)主義道德教育。歷史一再證明，我們黨領(lǐng)導(dǎo)的成功，不僅是靠她偉大的思想武器武裝民眾、正確的方針路線指導(dǎo)民眾，而且是靠廣大黨員無私奉獻(xiàn)的形象和吃苦在前的行動(dòng)感召民眾。在社會(huì)主義條件下，人民是社會(huì)的主人，人人都能夠而且應(yīng)當(dāng)實(shí)踐為人民服務(wù)的道德，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該具備高于常人的思想素質(zhì)和道德水平，全心全意為人民服務(wù)，為全社會(huì)作出表率。因此在黨員中，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中加強(qiáng)為人民服務(wù)宗旨教育，就是要使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立牢固的群眾觀點(diǎn)，切實(shí)使傾聽群眾的呼聲、反映群眾的意愿、維護(hù)群眾的利益，成為大家的自覺行為，始終把人民群眾的利益放在第一位。三是要加強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、反腐倡廉教育。我們黨要帶領(lǐng)全國人民在這樣一個(gè)落后基礎(chǔ)上用幾十年時(shí)間走完發(fā)達(dá)國家上百年走過的現(xiàn)代化進(jìn)程，并要在20世紀(jì)中葉趕上中等發(fā)達(dá)國家水平，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，只能靠我們的辛勤努力、艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。由于經(jīng)濟(jì)體制改革打破了原來的社會(huì)利益格局，改革轉(zhuǎn)軌中不可避免的無序甚至混亂狀態(tài)，提供了能夠不道德地甚至非法地獲取利益的可乘之機(jī)，我們必須加強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，增強(qiáng)拒腐防變能力，在思想上筑起一道堅(jiān)固的長城，使黨員干部在形形色色的物欲誘惑面前保持本色，經(jīng)受住考驗(yàn)，使勤儉建國，勤儉辦一切事業(yè)蔚然成風(fēng)。

（二）要嚴(yán)把黨員入口關(guān)，建立黨員預(yù)警機(jī)制，暢通黨員出口渠道，以解決入黨動(dòng)機(jī)不純帶來的問題。

一是要把好發(fā)展黨員的“入口”關(guān)。要把德才兼?zhèn)?，真正?yōu)秀的先進(jìn)分子加入黨的隊(duì)伍，是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要基礎(chǔ)和前提。提高新發(fā)展黨員的質(zhì)量，確保黨員的先進(jìn)性和純潔性。二要把好“出口”關(guān)。對不維護(hù)黨和國家名譽(yù)、長期不履行黨員義務(wù)、不起黨員作用的黨員要進(jìn)行嚴(yán)肅處置，確保黨員“出口”暢通。暢通黨員“出口”，是新形勢下保持黨員先進(jìn)性的一個(gè)有效方法。黨組織只有通過疏通黨員“出口”渠道，形成吐故納新的良性循環(huán)，才能始終保證黨的純潔性和先進(jìn)性。三要建立黨員預(yù)警勸退機(jī)制。對不完全合格黨員，下發(fā)黨員預(yù)警書，限期整改。對預(yù)警期內(nèi)整改不力或組織鑒定為不合格的黨員，在確保程序嚴(yán)謹(jǐn)、操作規(guī)范的前提下，應(yīng)勸其退黨。黨組織還應(yīng)定期對黨員資格進(jìn)行審查。對民主評(píng)議中群眾反映問題比較多，在預(yù)警期內(nèi)思想上不認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上不改正的，應(yīng)對其進(jìn)行重點(diǎn)幫扶和教育；對那些理想信念發(fā)生根本動(dòng)搖，組織生活不肯參加，黨費(fèi)不愿交納，工作中根本不發(fā)揮先鋒模范作用，在群眾中根本不起先進(jìn)作用，在根本上缺乏黨員形象的，應(yīng)勸其退黨或報(bào)上級(jí)黨組織批準(zhǔn)給予除名。

（三）建立健全各項(xiàng)制度，以解決黨員思想道德教育難度大的問題。

一是要建立黨員經(jīng)常性教育制度。制定貫徹落實(shí)中央《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》的具體措施，認(rèn)真做好保持黨員先進(jìn)性的經(jīng)常性教育工作。嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度。堅(jiān)持民主生活會(huì)制度。結(jié)合每年一次的組織生活會(huì)，開展民主評(píng)議黨員工作。定期集中開展一次黨員黨性分析評(píng)議活動(dòng)。二是要建立思想道德教育制度。以建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容，通過革命傳統(tǒng)教育、典型示范、現(xiàn)身說法、警示教育等方式，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，促使監(jiān)察人員明辨是非榮辱，提升道德境界，保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。三是要完善思想狀況調(diào)查分析制度。建立定期談心、家庭走訪等制度，及時(shí)掌握監(jiān)察人員的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)隊(duì)伍的向心力和凝聚力。四是要實(shí)行黨建工作責(zé)任制。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，層層落實(shí)黨建工作責(zé)任制。完善責(zé)任制的運(yùn)作機(jī)制和考核辦法，促進(jìn)黨建工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。五是要完善關(guān)心黨員物質(zhì)文化生活制度。各級(jí)黨組織，要積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地組織健康有益、形式多樣的業(yè)余文化活動(dòng)，豐富文化生活。落實(shí)休假和體檢制度，保持監(jiān)察人員身心健康。

(四)要把傳統(tǒng)道德和時(shí)代精神結(jié)合起來，以解決一些黨員艱苦奮斗思想淡化、因循守舊、不能與時(shí)俱進(jìn)的問題。

在進(jìn)行道德教育和道德建設(shè)中，要重視把中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德教育與時(shí)代精神結(jié)合起來。一是要進(jìn)行傳統(tǒng)教育。我國是一個(gè)文明古國，在數(shù)千年的歷史發(fā)展過程中，創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，形成了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，這些傳統(tǒng)美德，即使在今天仍然顯示出旺盛的生命力和積極的現(xiàn)實(shí)作用。比方，我們現(xiàn)在提倡的熱愛祖國、集體主義、勤奮節(jié)儉、尊師重教、團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼、謹(jǐn)嚴(yán)禮貌、誠實(shí)守信、見義勇為、嚴(yán)已寬人、先人后已、勤學(xué)不倦等等，都可以在我國浩如煙海的歷史典籍中找到其淵源。社會(huì)主義的道德只能建立在對民族傳統(tǒng)的批判繼承之上，社會(huì)歷史的發(fā)展，每前進(jìn)一步，都體現(xiàn)傳統(tǒng)與時(shí)代精神的結(jié)合。二是要進(jìn)行時(shí)代精神教育。我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，是建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的偉大時(shí)代，這個(gè)時(shí)代精神的具體內(nèi)容是馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律——社會(huì)主義、愛國主義和集體主義精神。時(shí)代精神并不排斥歷史遺產(chǎn)和傳統(tǒng)道德。相反，共產(chǎn)黨人對于歷史上有益于人民的東西，都要吸收消化作為精神養(yǎng)料。就拿“廉潔奉公”這個(gè)提法來說，它不是共產(chǎn)黨人的“專利”，是歷史上為官者最重要的人格品質(zhì)。但是，就整體而言，只有共產(chǎn)黨人才能真正做到。我們有許多黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為人廉勤自律，繼承和發(fā)揚(yáng)了炎黃子孫的高尚人格精神與道德情操，在他們身上體現(xiàn)了民族的傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的結(jié)合。也就是民族的傳統(tǒng)美德在共產(chǎn)黨人身上得到了繼承和升華。在改革開放的今天，雖然沒有革命戰(zhàn)爭年代血雨腥風(fēng)的考驗(yàn)了，但我們卻面臨著改革開放的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在今天，追逐金錢、愛慕虛榮、貪圖享樂和一擲萬金的風(fēng)氣有所抬頭。黨內(nèi)的腐敗現(xiàn)象，仍令人不安。一些人在金錢物質(zhì)利益的誘惑面前敗下陣來，甚至墮落蛻化為腐敗分子，這不但背離了黨性，敗壞了黨的聲譽(yù)，同民族傳統(tǒng)相悖，也與時(shí)代精神背道而馳。因此，在當(dāng)今倡導(dǎo)傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合，無疑是有著重大的現(xiàn)實(shí)意義的。

黨員思想道德教育工作是一門科學(xué)，有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)。黨員思想道德教育工作隨時(shí)都會(huì)面臨許多新情況、新問題。必須充分意識(shí)到黨員思想道德教育工作的長期性、艱巨性和嚴(yán)肅性，在思想上重視，在行動(dòng)上大膽創(chuàng)新。我們要以改革的精神在實(shí)踐中積極探索，不斷研究新情況，解決新問題。黨員的思想道德如何直接關(guān)系到黨員的形象，黨員形象又關(guān)系到黨群關(guān)系、干群關(guān)系，關(guān)系到事業(yè)的成敗。黨是全社會(huì)的表率。一個(gè)黨員的形象好，他的威信高，就能得到群眾的信任、擁護(hù)和支持，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力、凝聚力和號(hào)召力，就能把群眾的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來，推動(dòng)工作卓有成效地開展。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，又是這種表率中的“排頭兵”。因此，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，管好自己，做道德建設(shè)的帶頭人，不僅是自身的要求，也是時(shí)代的要求，有著不可估量的現(xiàn)實(shí)意義。要繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨在長期實(shí)踐中形成的行之有效的傳統(tǒng)辦法和方式，結(jié)合新時(shí)期新形勢的工作實(shí)際，不斷改進(jìn)黨員思想道德教育工作的方法和手段，創(chuàng)新活動(dòng)載體，完善工作機(jī)制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。