第一篇：七年級下冊七八單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)單

第七單元法律保護7.1特殊保護 1．社會生活的規(guī)范有哪些？

社會生活的規(guī)范有：道德、紀(jì)律、法律。

道德規(guī)范是在社會生活中逐漸形成的，它對于調(diào)整人與人之間以及個人與社會之間的相互關(guān)系起著重要作用。紀(jì)律是社會團體為維護團體利益，保證工作正常進行而制定的要求其成員共同遵守的規(guī)章制度。與道德、紀(jì)律等行為規(guī)范相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

2．法律有哪三大特征？

① 法律由國家制定或認(rèn)可。國家的立法機關(guān)依照一定的法律程序來制定或認(rèn)可法律。（國家創(chuàng)制法律的兩種形式：國家制定或認(rèn)可。）② 法律靠國家強制力（軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等）保證實施，具有強制性。依靠國家強制力對觸犯法律的人予以制裁，是實施法律的必要措施和重要保證。只有以國家強制力作后盾，才能維護正常的社會程序，有效地解決社會成員之間因各種原因產(chǎn)生的糾紛，從而維護國家法律的尊嚴(yán)和社會的穩(wěn)定。（法律最本質(zhì)的特征）③ 法律對全體社會成員具有普遍約束力。也就是說，所有公民，不論職位高低、年齡大小，都必須無條件地遵守法律，無一例外。（注意：法律制裁、懲罰某個人時，如果強調(diào)他的身份和地位，主要是指法律對全體社會成員具有普遍的約束力這一特征，如果不說明他的地位和身份，主要是指法律是靠國家強制力保證實施的這一特征。）

3、什么是法律？（法律的含義）

法律是由國家制定或認(rèn)可的，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。

4、制定專門保護未成年人的法律的必要性

答：①加強法制建設(shè)的需要。②保護未成年人的合法權(quán)益

5、這兩部法律頒布實施的意義：

答：①完善了社會主義法制，填補了社會主義法制建設(shè)的空白。②為保護未成年人的合法權(quán)益提供了法律依據(jù)。③未成年人保護法的頒布實施，標(biāo)志著我國未成年人工作進入了新的階段。

6、為什么未成年人的健康成長需要法律的特殊保護？

○

1未成年人處于人生發(fā)展進程中的幼弱時期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保護的能力，是個人權(quán)益容易受到侵害的群體?！?/p>

2家庭、學(xué)校、社會都不同程度存在著侵犯未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的現(xiàn)象?！?/p>

3由于種種原因，未成年人犯罪已成為嚴(yán)重的社會問題，需要制定專門法律給予保護和預(yù)防?！?/p>

4保障未成年人的合法權(quán)益，不僅有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達的需要。

7、我國專門保護未成年人的兩部法律：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。這兩部法律相輔相成，互相配套，為保障未成年人的健康成長提供了有力的法律武器。7.2處處保護

未成年人保護法明確規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會、司法等方面對未成年人應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

1、家庭保護的重要性：①家庭是未成年人健康成長的搖籃。家庭保護是未成年人保護的基礎(chǔ)； ②使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害。③為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。

2、家庭保護的基本內(nèi)容：①家長要履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)②尊重、教育和引導(dǎo)未成年人

3、法律對家長在家庭保護中的禁止性要求：

①不得虐待、遺棄未成年人，不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人。②不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。③不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚和訂婚等。

4、學(xué)校保護重要性：學(xué)校作為對未成年人實施教育的機構(gòu)，對未成年人的培養(yǎng)教育負(fù)有重大的責(zé)任。學(xué)校保護在整個未成年人的保護中舉足輕重，是我國對未成年人保護的重要方面。

5、學(xué)校保護基本內(nèi)容：①全面貫徹國家的教育方針，保證未成年人全面發(fā)展；

②尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；③尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生；

④保護未成年人在學(xué)?；顒又腥松戆踩徒】档?。

6、社會保護含義：指在社會生活環(huán)境中對未成年人實施的保護。

7、社會保護重要性：①社會環(huán)境對未成年人的成長與發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響；②為了創(chuàng)建一個和諧、美好、健康的社會環(huán)境，使未成年人健康成長。

8、社會保護基本內(nèi)容：①保護未成年人身體安全與健康。例如，兒童食品、玩具、用具和游戲設(shè)施不得有害于兒童的安全和健康；任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。②保護未成年人的思想與心靈健康。如建立和完善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，特別是公共圖書館、各級青少年活動中心或少年宮等，應(yīng)對未成年學(xué)生優(yōu)惠開放；社會各個方面應(yīng)開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動等。

9、司法保護含義：指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院等國家執(zhí)法機關(guān)通過依法履行職責(zé)，對未成年人所實施的保護措施。

10、司法保護重要性：司法保護是未成年人合法權(quán)益的重要保障，為了使未成年人的合法權(quán)益不受侵犯，司法保護是必不可少的。

11、司法保護基本內(nèi)容：①審理未成年人刑事案件實行的特殊制度。②對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。③依法保護未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)等。7.3自我保護

1、為什么要增強自我保護意識和能力？

答：①自我保護能力，是一個人生存所需要的重要能力。②樹立自我保護意識，掌握自我保護本領(lǐng)，是健康成長所必需的。正值青春期的未成年學(xué)生，容易受到的侵害包括：溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙；性侵害及其他合法權(quán)益的侵害等。③由于未成年人閱歷不夠豐富，心里不夠成熟，體質(zhì)也不夠強健，自我保護的意識和能力比較薄弱，更容易受到傷害和侵害。因此我們要找出自身在自我保護方面存在的弱點，需要增強自我保護的意識和能力。

2、中學(xué)生怎樣加強自我保護？或怎樣增強自我保護意識和能力？

○

1樹立安全意識，學(xué)會保護身心健康?！?學(xué)習(xí)法律知識，懂得依法維權(quán)。○3遵守法律，善于同違法犯罪行為作斗爭?！?/p>

4學(xué)會及時報警和尋求法律幫助。3．日常生活中自我保護的方法和技巧：

（1）在家庭生活中要注意以下方面的自我保護：① 防火。② 防水。③ 防氣。④ 防盜。

（2）在公共場所的自我保護主要有以下方面：

① 嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。② 在體育活動中注意安全，做好準(zhǔn)備活動。③發(fā)現(xiàn)險情，要量力而行。④ 預(yù)防精神污染，避免受毒害。⑤ 善于識別騙子的騙術(shù)，避免受騙上當(dāng)。

4．當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，正確的做法是：及時尋求法律幫助，通過合法途徑維護自身的權(quán)益。5．根據(jù)合法權(quán)益受到不同侵害的情況，未成年人獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：①訴訟途徑；② 非訴訟途徑；③ 法律服務(wù)和法律援助等。

6．訴訟途徑即是打官司，可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。不同的案件適用不同的訴訟程序。人民法院是我國的審判機關(guān)，打官司要到法院。

7．非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、復(fù)議、申訴等。

8．法律服務(wù)的主要機構(gòu)是律師事務(wù)所、法律服務(wù)所，它們從不同的方面給人以法律幫助。打官司遇到困難時，還可以獲得國家的法律援助。

8.1勿為小惡

復(fù)習(xí)單

1、違法行為：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

2、違法行為分為兩類：一般違法、犯罪

3、一般違法行為：對社會危害性不大，情節(jié)輕微，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)的，是一般違反行為。

4、犯罪①含義：違法情節(jié)嚴(yán)重，對社會危害性很大、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。也稱為嚴(yán)重違法行為。

②特征：①、嚴(yán)重社會危害性（本質(zhì)特征、首要特征）。②、刑事違法性。③、應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性 三個基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的原則界限。

5、一般違法與犯罪的區(qū)別

違法行為可分為一般違法與犯罪，二者的區(qū)別在于：它們違反的法律不同、對社會的危害程度不同、應(yīng)受到的懲罰不同。違法行為可分為一般違法和犯罪，二者在所違反的法律、對社會的危害、應(yīng)該受到的懲罰等方面有著嚴(yán)格的界限。對社會危害性不大，情節(jié)輕微，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)的，是一般違法行為。犯罪則是違反刑法的嚴(yán)重違法行為，要受到刑罰處罰。

6、犯罪的基本特征：

嚴(yán)重社會危害性（最本質(zhì)特征）、刑事違法性（犯罪的法律標(biāo)志）、應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性（犯罪的必然后果）是犯罪的三個基本特征。它們是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的原則界限。

7、不良行為是怎樣發(fā)展成為違法犯罪的？不良行為和違法犯罪的關(guān)系

有的同學(xué)說:大錯不要犯，犯了要坐牢，犯點小錯無所謂。這種說法是錯誤的。俗話說:“千里之堤，潰于蟻穴?！币粋€人走上違法犯罪道路，往往有一個演變的過程。開始是沾染上了壞思想壞習(xí)氣；有了不良行為不加以改正，任其發(fā)展，便會去干一些違法的事；若再不回頭，就會越走越遠(yuǎn)，直到滑向犯罪的泥潭。因此，我們要以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。

9、我們中學(xué)生怎樣才能避免違法犯罪的發(fā)生呢？（青少年如何防患于未然？）○

1，知道法律規(guī)定的禁止行為，不做違反法律的事情?！?防患于未然，自覺糾正不良行為。○

3熱情幫助有不良行為的同學(xué)。④ 自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣

10、究竟什么樣的違法行為就達到犯罪的程度呢？

一個人的行為是否是犯罪，首先看這種行為是否具有嚴(yán)重的社會危害性，其次要看這種行為是否違反了刑事法律；最后，還要看這種行為是否應(yīng)受刑罰處罰。

11、未成年人不得有的不良行為是什么？

在《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中，規(guī)定家長和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆，辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或者變相賭博；收聽、觀看色情、淫穢的音像制品、讀物等；進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

8.2嚴(yán)守法律

1、為什么要對犯罪分子給予刑事制裁？

答：因為任何犯罪行為都對社會、對他人造成危害。對犯罪分子加以懲處。①可以及時制止他們繼續(xù)犯罪，保護人民的生命財產(chǎn)安全和社會的穩(wěn)定。②可以遏制其他犯罪行為，對社會上的不法分子起到儆戒和震懾作用，使他們懸崖勒馬，防止犯罪行為的發(fā)生。

2．我國刑罰的種類分為哪兩大類？分別包括哪些內(nèi)容？ 我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。

主刑也叫基本刑，是對犯罪分子適用的主要刑罰。主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑。主刑的特點是：主刑只能獨立運用，不能相互附加并用。

附加刑是補充主刑適用的刑罰。附加刑包括：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。附加刑的特點

是：附加刑既可作為主刑的附加刑適用，又可獨立適用。

3、刑事責(zé)任的年齡規(guī)定

有同學(xué)說：“年紀(jì)小的人，即使犯罪也不會被判刑。”這是對我國刑法有關(guān)刑事責(zé)任年齡的誤解。我國刑法對刑事責(zé)任的年齡作了明確規(guī)定：○1已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；○2已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；○3已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰；○4不滿十四周歲的人，不負(fù)刑事責(zé)任。對于不滿十六周歲的人犯罪不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或監(jiān)護人加以管教，必要時，可由政府收容教養(yǎng)。4．法律的功能是什么？

法律的功能是維護社會的安全和秩序。5．如何學(xué)會運用法律同違法犯罪行為作斗爭？

法律的功能是維護社會的安全和秩序。我國的刑法等法律、法規(guī)是保護國家和人民利益，懲治犯罪的有力武器。我們必須學(xué)會運用法律同一切違法犯罪行為作斗爭。

（1）當(dāng)遇到不法侵害時，我們要運用自己的智慧，采用靈活的方法，沉著對付。

（2）當(dāng)公安、司法人員向我們調(diào)查有關(guān)案情時，應(yīng)該主動協(xié)助調(diào)查，實事求是地提供有關(guān)情況并敢于指證不法分子的犯罪行為等。

（3）當(dāng)自己的親友受到不法侵害而又不敢斗爭時，應(yīng)該對他們講清危害，勸其及時報案；保護罪犯作案現(xiàn)場，保留證物等。

（4）只有人人敢于同違法犯罪行為作斗爭，壞人壞事才會減少，社會的正氣才能得到弘揚。

8.3拒絕誘惑 1．在我們身邊有哪些誘惑？

金錢的誘惑、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑、煙酒的誘惑、黃賭毒的誘惑、邪教的誘惑等等。

2．不良誘惑有什么危害性？

不良誘惑都不同程度地吸引著我們。有些誘惑直接危害青少年的身心健康，甚至引發(fā)違法犯罪行為的產(chǎn)生。黃賭毒和邪教對未成年人的危害尤甚。

3．在各種不良誘惑中，黃賭毒和邪教對未成年人的危害尤甚。

“黃”對未成年人的危害：未成年人由于缺乏辨別能力和自我控制能力，在涉“黃”后，輕者會想入非非，精神委靡，無心向?qū)W；重者會誘發(fā)性犯罪及與之聯(lián)系的暴力犯罪和經(jīng)濟犯罪，對青少年危害極大。

“賭”的危害：賭博容易使人滋長不勞而獲的思想，敗壞社會風(fēng)氣。有的未成年人染上賭博惡習(xí)后，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，扭曲了人際關(guān)系，甚至一步步走上詐騙、偷竊是、搶劫的犯罪道路。

毒品的危害：吸食注射毒品，嚴(yán)重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪，危害社會治安；危及國家和民族。我國法律明確規(guī)定：吸毒違法，販毒有罪。

邪教的本質(zhì)是反科學(xué)、反人類、反社會。它們宣揚歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命，制造事端。大量事實證明：邪教是威脅人民生命財產(chǎn)安全和社會安定的毒瘤，必須堅決鏟除。

4、抵制不良誘惑的方法？

答：對不良誘惑，用科學(xué)的觀點，堅強的意志，正確的方法，擺脫其干擾，避免上當(dāng)受害。

抵制不良誘惑的方法主要有：①避開誘因法。②培養(yǎng)良好的興趣愛好法。③專時專用法。④聯(lián)想后果法。⑤請人監(jiān)督法。

第二篇：復(fù)習(xí)第七八單元

復(fù)習(xí)第七單元

一、聽寫詞語并積累。

二、回顧課文主要內(nèi)容。

三、句段理解。

21課《老人與海鷗》：

1．有感情地朗讀課文，體會老人和海鷗之間的深厚感情。說一說，從哪里體會到老人對海鷗的喜愛，又從哪些語句體會到海鷗對老人親人般的愛。2．會文中幾處省略號的作用。3． 體會句子含義。（P117-3）

23課《最后一頭戰(zhàn)象》

1． 回憶課文可以分成哪四個部分。是按照什么順序?qū)懙模?2． 具體分析：

英雄垂暮：第1段象兵曾經(jīng)威風(fēng)凜凜的樣子。

重披戰(zhàn)甲：沒見到象鞍時的心情？劃出可以體會到這種心情的詞句。

找出見到象鞍后心情的變化的句子。解釋“摩挲”的意思。

用曲線劃出這是一副怎樣的象鞍。

憑吊戰(zhàn)場：第14段。圈出描寫嘎羧動作的詞。劃出描寫嘎羧外形、神態(tài)的句子。

想想，此時的嘎羧可能在想些什么？

莊嚴(yán)歸去：第20-23段：文字中出現(xiàn)了幾處挖？圈出來。從這些挖中體會到了什么？

哪句話描寫了噶羧死時的樣子？圈出其中的動詞，你從中體會到了什么？

四、積累《馬詩》。

五、相關(guān)基礎(chǔ)練習(xí)。

1．選擇加點字的正確讀音。

親昵(nī nì)花梗（gěn gěng）纖（xiān qiān）弱 眼眶（kuāng kuàng）濕漉漉（lù lòu）略勝一籌（cóu chóu）2． 給下面的加粗字標(biāo)上拼音。

(1)浪潮排山倒（）海似的向我們涌過來。(2)班級值日生應(yīng)該及時把垃圾倒（）掉。(3)可憐的小樹被刮倒（）了。

(4)中國軍民團結(jié)一致，浴血（）奮戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。

(5)不遵守交通規(guī)則引發(fā)了大量的交通事故，這些血（）淋淋的教訓(xùn)難道還沒引起我們的警醒嗎？ 3．比一比，再組詞。

餅（）抑（）歇（）挫（）拼（）柳（）渴（）銼（）

4．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

a)近義詞。

大概——（）居然——（）凝望——（）緣故——（）黯然——()驚訝——（）徒勞——（）仍舊——（）親昵——（）臉頰——（）悲傷——（）靈活——（）期望——（）遺憾——（）大概——（）居然——（）緣故——（）黯淡——（）徒勞——（）仍舊——（）臉頰——（）悲傷——（）b)反義詞。悲傷——（）黑暗——（）惦記——（）輕松——（）粗糙——（）朦朧——（）冷清——（）迅速——（）5． 把下列詞語補充完整。

（）（）頓挫 相（）相（）（）（）搏殺（）（）不安（）（）重逢 無（）無（）震耳（）（）（）（）不幸 6．選詞填空。

莊重 鄭重 隆重

（1）校長（）強調(diào)了工作紀(jì)律。

（2）老師今天穿著深色衣服，神情（）。（3）2008年奧運會將在北京（）召開。

振奮 亢奮 興奮

（1）這是一個令人（）的消息。（2）他今天像喝了酒似的，十分（）。（3）她（）的表情把我們感染了。7．根據(jù)下列句子的意思，寫詞語。

（1）來勢迅猛，不可抵擋。（）（2）形容聲音很大，耳朵都有快震聾了。（）（3）隨隨便便，不放在心上。（）（4）形容一下子明白過來。（）（5）非常焦慮，不安寧。（）（6）分別很久后終于見面了。（）（7）非常悲傷，哭不出聲音來了。（）

（8）布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。文中指老人的衣服因穿的時間久而顏色變淡。（）

（9）聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。（）（10）文中指海鷗停在老人的帽子上休息。（）（11）守在靈床或靈位的旁邊。（）（12）流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。（）（13）聲勢或氣派令人敬畏。（）（14）一點蹤影也沒有。形容完全消失，不知去向。（）（15）形容（眼睛）明亮，有神采。（）8．給帶點的字選擇正確的義項填在括號里，并按要求組詞。

“故”的解釋有：

1、原因；

2、故意；

3、原來的；

4、朋友

5、死亡（1）故作鎮(zhèn)靜（）（2）病故（）（3）緣故（）（4）沾親帶故（）

剩下的一個義項可以組詞為：

“漫”的解釋有：

1、水過滿，向外流；

2、到處都有是；

3、不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把象鞍踢下樓去。（）（2）瞧，盆里的水漫出來了。（）剩下的一個義項可以組詞為： 9．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，不重復(fù)使用。如果．．．．．．就．．．．．．

雖然．．．．．．但是．．．．．．

只有．．．．．．才．．．．．． 即使．．．．．．也．．．．．．

只要．．．．．．就．．．．．．

因為．．．．．．所以．．．．．．（1）（）下了一翻苦功，（）能練一手好字。（2）（）下了一翻苦功，（）能練一手好字。（3）（）下了一翻苦功，（）能練一手好字。（4）（）下了一翻苦功，（）能練一手好字。10．修改病句。

我上完六年級了，還有一年沒有畢業(yè)。我們學(xué)校開展了“手拉手，獻愛心”。在小組討論會上，他首先第一個發(fā)言。

沒有高樓大廈，就沒有建筑工人的辛勤勞動。

我們閱讀書籍，可以增長知識和寫作水平。我把小松樹可愛寫了下來。

為了給嘎羧送行，紛紛拿來香蕉、甘蔗和糯米粑粑。冬天的翠湖是最美麗的季節(jié)。我和媽媽向您表示深深的感動。我們學(xué)校有學(xué)生將近1800人左右。今年暑假，我和爸爸媽媽旅游了山峽。對這道數(shù)學(xué)題我難住了。天氣突變，下起了狂風(fēng)暴雨。

讀了這本書，我獲得了受益不少的知識。11．將下面的句子縮寫成最簡單的句子。

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。

小狐貍用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔和地舔他的手。

一到秋天，松鼠就千方百計貯存過冬的糧食。

照片上的老人默默地注視者周圍盤旋翻飛的海鷗們。12．把引用句改為陳述句。

（1）“聽說它們歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望著高空中盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。

（2）波農(nóng)丁悄悄地說：“這里就是埋葬八十多頭戰(zhàn)象的地方，我記得很清楚。”

復(fù)習(xí)第八單元

一、聽寫詞語并積累。

二、背誦并默寫第25課，第26課第9段。

三、回顧課文主要內(nèi)容。

四、句段理解。

25課《伯牙絕弦》： 1． 背誦課文。

2． 解釋文中重點字詞的意思。解釋題目的意思和比喻義。3． 解釋句子意思。重點句（P138-2）4． 為什么伯牙要破琴絕弦？

26課《月光曲》

1． 第3段：讀兄妹倆對話，從中體會到了什么？ 2． 第6-10段：

（1）給第6段加標(biāo)點。

（2）通過上下文理解“純熟”、“清幽”“恬靜”“陶醉”“蘇醒”的意思。（3）貝多芬為什么彈完一曲又彈一曲？（4）背誦第9段。

用——畫出寫實的部分，用~~~~畫出聯(lián)想的部分。你能用上三個四字詞語來描繪這三副畫面嗎？

根據(jù)皮鞋匠的聯(lián)想，你能感受到月光曲的旋律是怎樣變化的嗎？

五、積累P150日積月累中的成語并分類；了解“響遏行云”的故事及其意思。

六、相關(guān)基礎(chǔ)練習(xí)。

1．請用“√”選擇加點字正確的讀音。入場券（quàn juàn）純潔（chún cún）熟悉（shú shóu）．．．恬靜（tián tiǎn）蠟燭（zhú zú）輕紗似的（sì shì）．．．2．比一比，再組詞。

蠟（）

盲（）

霎（）券（）臘（）

妄（）

霧（）卷（）茵（）

健（）

記（）恬（）因（）

鍵（）

紀(jì)（）聒（）譜（）陶（）靜（）微（）普（）淘（）睜（）徽（）哉（）謂（）琴（）峨（）栽（）胃（）瑟（）蛾（）縷（）醉（）鱗（）錄（）屢（）碎（）粼（）碌（）3．在括號里填上合適的詞語。

（）的小路（）的燭光（）的月光（）的海面（）的微云（）的大海 4．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

a)近義詞。

難過——（）純熟——（）b)反義詞。

陌生——（）蘇醒——（）5． 給下列加點字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。

a 鼓：1彈；2凸起，脹大。

（1）伯牙鼓琴，志在高山。（）（2）他鼓著嘴半天不出聲。（）

b絕：1極，最；2斷絕；3絕對。

（1）我們的同志絕大多數(shù)都是好同志。（）

（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓（）（3）這些我都檢查過，絕對沒有問題。（）6．給帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

（1）峨峨兮若泰山?。ǎ?/p>

假若；若是；像。

（2）伯牙所念，鐘子期必得之。（）

讀；提到；懷念。

（3）彈得多純熟??！感情多深哪?。ǎ?/p>

植物成熟；技藝高；人或動物發(fā)育完全。

（4）全病房的觀眾都為我們喝彩。（）

色彩眾多，彩色；不搭理別人；稱贊。7．選擇“善”的正確義項。

善良； 擅長,長于;好,表示贊同;熟悉;5.容易

（1）伯牙善鼓琴。（）（2）善哉！峨峨兮若泰山。（）

（3）來者不善。（）（4）我看這位老太太很面善。（）（5）李云是一個多愁善感的人。8．把詞語補充完整。

大洋（）岸 有（）一日 無（）以對（）去（）來 為所（）為 目不（）視 微波（）（）一反（）態(tài) 古（）古（）（）春（）雪（）（）共賞（）筆生（）9．句中畫線的部分分別可以用哪個詞語代替？請寫在后面的括號里，再讀一讀。

（1）我和他之間有不能分開的緣分，關(guān)系親密，感情深厚。（（2）在父母過分嬌慣寵愛下，這孩子越來越不像話了。（）（3）爸爸說的這番話意味深長，值得細(xì)細(xì)體會。（）（4）在水和天連接起來的地方，太陽慢慢地露出了臉蛋。（）10．用“靜”字組詞，填在括號里，不能重復(fù)。

（1）明朗的月光照著古樸的小鎮(zhèn)，讓這里的夜色顯得分外的（）。（2）照片上的她顯得純美又（）。（3）請你（）下來，再想點辦法。（4）正是考試時間，教室里格外（）。（5）哀悼儀式開始了，烈士墓前一片（）。

（6）一天晚上，他在（）的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。11．選擇合適的詞語填在括號里。

（1）平靜 安靜 幽靜 冷靜 幽靜 清幽 我們走在（）的山路上，不時看見松鼠在我們的頭頂躍過！兄妹終于看到（）的海

同學(xué)們在教室里（）地聽老師講課。進入考場，他顯得很（）山谷里非常（），風(fēng)吹落樹葉的聲音都清晰可聞。

伴隨著明月，徜徉在鄉(xiāng)間的小路上，一切都顯得格外（）。（2）陌生 生疏 這個人我很（），我確信沒有見過他。朋友之間要多聯(lián)系，不然會覺得（）的。（3）寧可??也?? 只有??才??

雖然??但是?? 因為??所以?? 即使??也?? 與其??不如??

雨來（）說出李大叔的下落，敵人（）不會放了他。（）經(jīng)受住考驗的人，（）是真正的共產(chǎn)黨員。（）雨來沒說出李大叔的下落，（）鬼子要殺他。雨來（）犧牲自己（）不說出李大叔的下落。鬼子（）很兇殘，（）我們絕不會退縮。我們（）受壓迫，（）先起來反抗。12．指出下列句子所使用的修辭手法。

（1）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）（2）花叢中還隱藏著珊瑚珠似的小紅豆。（）（3）看到那數(shù)不清的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？（）（4）小梅花鹿悲傷地離開了樹林。（））

13．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）伯牙善鼓琴。伯牙鼓琴，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮！”志在流水，鐘子期曰“善哉，洋洋兮若江河”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

（2）由于《伯牙絕弦》這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“ ”，用“高山流水”比喻。

（3）貝多芬是 國最偉大的 家之一，被稱為“ ”。

（4）意大利著名畫家 的《 》是世界上最杰出的肖像畫，畫上的人面帶著永遠(yuǎn)的微笑。

14．給下列句子排排隊，將序號填在括號里。

（）不一會兒，一輪紅日，從東山嶺上升騰起來，光芒四射，把雪后山野映得耀眼奪目。（）那雪后的天空，一碧如洗，顯得特別晴朗；那雪后的太陽，光輝燦爛，顯得特別明亮。

（）黎明時分，雪停了，太陽要出來了。（）我踏著雪，走上西山崗向四周望去。

（）那雪后的山野，更顯得潔凈、美，真是個粉妝玉砌的世界。（）嗬！茫茫的田野，一片雪白；巍巍群山，全都披上了銀裝。15．讀下面的句子，加上標(biāo)點符號。

（1）生活中處處有藝術(shù) 藝術(shù)的表現(xiàn)形式有很多 比如 音樂 舞蹈 剪紙 手工編織 只要我們用心去體驗 就會發(fā)現(xiàn)藝術(shù)就在身邊

（2）我的舞臺 把 我 學(xué)戲的故事寫得生動有趣 16．按要求改寫句子。

這位姑娘的琴不是彈得很好嗎？（改為陳述句）

聽到貝多芬的琴聲，盲姑娘深受感動。（改為雙重否定句）

我把蒙娜麗莎的微笑深藏在心底。（改為被字句）她的樸素的花褐色的衣服更加襯托出特有的生命力。（縮寫句子）大家正在等著探訪那剛從巴黎飛來的世界著名的美麗女子。（縮寫句子）擴句：

花園盛開鮮花。小明焦急萬分。

他看見大海。

眼神里流露著微笑。

舞臺練久了勇氣和毅力。

貝多芬聽到琴聲。

第三篇：語文下冊七八單元鞏固測試卷

一、我會連。(5分)

找 磚 糟 追 摘 贊

zh z

二、我會拼，我會寫。(16分)

fēi chánɡ liàn xí xiǎo hái méi yǒu

bānɡ mánɡ ɡānɡ cái dài dnɡ bú yào

三、我會組詞。(8分)

坐()公()明()個()

座()共()名()各()

四、我會看偏旁寫字。(9分)

亻 氵 辶

五、我會連。(8分)

初三初四 月團圓 一盆 專家

十五十六 娥眉月 一座 石橋

朝看太陽 知北南 一位 小鳥

夜望北斗 辨西東 一群 鮮花

六、我會照樣子寫漢字，組詞。(12分)

例：人+昔=借(借用)例：馬 媽(媽媽)

禾+日=()元()

走+干=()爭()

木+子=()方()

女+少=()青()

七、我會用“心”組詞，再填空。(8分)

小 過馬路要()。

用 心 開 我今天真()。

關(guān) 媽媽很()我。

寫作業(yè)時要()。

八、我會填。(4+4分)

1.把下面句子補充完整，并加上標(biāo)點。

(1)彎彎的小路

(2)夏天來了，我們

2.把下面的詞語連成一句通順的話，并加上標(biāo)點。

星孩子 住著 很多很多 天上 的(2)玩得 小松鼠 跳到 那棵樹 從這棵樹 開心極了

九、我會讀，我會做。(12分)

動物治病

在自然界里，有許多動物都能為自己治病。

野雞要是腿骨摔斷了，就用嘴啄些淤泥放在受傷的地方，再用一些細(xì)草把傷口捆綁起來，讓骨頭很快長好。水牛肚子里有了寄生蟲，它就去吃一種很苦很苦的草，把肚子里的蟲藥死。貓、豬、狗要是受了傷，它們會不停地用舌頭去舔傷口，讓唾液把細(xì)菌殺死。

十、讀懂短文，完成練習(xí)。

(1)短文共有 個自然段，第2自然段有 句話，分別介紹了 這幾種動物能為自己治病。(5分)

(2)水牛是怎樣給自己治病的，用“ ”畫出來。(2分)

2、寫出下列詞語的反義詞。(3分)

好——()苦——()死——()

用“許多”寫一句話。(2分)

第四篇：七年級下冊語文第五單元復(fù)習(xí)練習(xí)

第五單元復(fù)習(xí)

21、《偉大的悲劇》 復(fù)習(xí)要點及練習(xí)

一、復(fù)習(xí)要點

1．本文的題目為什么叫做《偉大的悲劇》？

答：斯科特探險隊在爭到南極點的競爭中失敗了，他們作為失敗者卻要為勝利者作證，而且全隊都在歸途中覆沒，世人都為他們而悲痛，所以這是悲?。凰箍铺睾退年犛褌冊谔诫U途中所表現(xiàn)出來的精神卻是高貴和震撼人心的，所以這出悲劇又是偉大的。2．為什么說“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”？

答：因為千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球南極點竟在極短的時間之內(nèi)——即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)。3．第二段大意：

答：斯科特到達南極點后悲傷絕望和決定送信。4．“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚威”“洋洋得意”寫出了什么？

答：渲染了斯科特一行當(dāng)時極度絕望的心情?！皧Z眶而出”寫出了他們委屈絕望的痛苦心情。

5．斯科特一行堅持走完全程或到達南極點的原因是什么？

答：明知道阿蒙森實現(xiàn)到達了終點，他們懷著絕望的心情，卻沒有半途而廢。明知道結(jié) 局是失敗的，但還是堅持走完全程，體現(xiàn)了他們高尚的人格與紳士風(fēng)度。6．第11-12節(jié)中描寫環(huán)境的句子有什么作用？

答：運用比喻，描寫南極暴風(fēng)雪的肆虐，展現(xiàn)令人恐怖的環(huán)境，烘托英雄們偉大形象。7．“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼。曾經(jīng)同他有過連休的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！?/p>

答：心中的海市蜃樓是指心中美好的回憶，對祖國、親人、全人類的懷念。這與嚴(yán)酷的 現(xiàn)實形成鮮明的對比：海市蜃樓是美好的確實無法實現(xiàn)的，這樣寫更加突出了悲劇效果，更能震撼人心。

8.讀第11-13小節(jié)，你能體會出什么？

答：1）表現(xiàn)了他們對生的絕望，又表現(xiàn)了他們對祖國、親人、事業(yè)等的希望。

2）描寫了南極點酷寒，也展示了斯科特這位悲壯英雄對祖國和親人的熱烈的愛。3）細(xì)節(jié)描寫是作者根據(jù)斯科特的臨終日記，發(fā)揮文學(xué)想象完成的。9．第12-13段段落大意：

答：斯科特在臨死前想了很多，并寫下遺言，無怨無悔。10．書信所表達了什么情感？

答：熱愛祖國、朋友、親人，勇于獻身，對妻子的愧疚、眷戀。11．把我的妻子改成“我的遺孀”目的是什么？

答：對生不抱任何希望，懷著對這個世界的一份熱愛離開了。

12．如何理解“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”。

答：這句話寫出了對于人類的探險史來說，成功者擁有無盡的榮譽，而失敗者毫無榮譽可言，突出了斯科特及其隊友面對失敗的沮喪、悲哀。

但事實上作者本人并不是這么認(rèn)為，理由是：作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明了作者不同意這個觀點。

13．如何理解“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”。

答：作者在此運用擬人的手法，表達的是斯科特和伙伴的心情。此時，在痛苦萬分的斯科

特眼中，風(fēng)中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威，洋洋得意。

14．斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去旅行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

答：英國人普遍講究紳士風(fēng)度，主張誠實守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特不能不接受這項為他人的業(yè)績作證的任務(wù)，正是因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。15．一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

答：這兩句話表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高，有價值的美好的東西的毀滅是偉大的悲?。斞笇Α氨瘎　钡脑忈專＿@句話在全文中可作為主旨句。

二、問難研討：

1.本文的主題是什么？

2.請以四字短語概括文章的情節(jié)。

3.第10段，當(dāng)奧茨說要出去走走，文中寫到“但是誰也不敢．．說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別”，其中的“不敢”表達了一種什么情緒？

4.第13段，斯科特在最后一篇日記中寫下自己的愿望，他為什么要把“我的妻子”改成為“我的遺孀”？這展現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？

5.第14段，人們發(fā)現(xiàn)斯科特的遺體時，斯科特遺體的姿勢是：死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。這表明了什么？

6.賞析下列語言：

（1）他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的一個小小黑點。（第1段）（2）挪威國旗耀武揚威、洋洋得意．．．．．．地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（第2段）(3)但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓??它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（第12段）

三、達標(biāo)練習(xí)

1.下列各組詞語中加點字注音有誤的一項是（）

A.拽（zhuài）出來 毋(wú)寧 堅持不懈(xiè)毛骨悚(sǒng)然 B.威爾遜(xùn)貯(zhù)藏 怏怏(yāng)不樂 廣闊無垠(yín)C.戰(zhàn)栗(lì)膽怯(què)風(fēng)餐露(loù)宿 寒風(fēng)凜冽(liè)D.厄(è)運 吞噬(shì)羸(léi)弱 告罄(qìng)2.下列各組詞語中字形有誤的一項是（）A.不可思議 徒勞無獲 奪眶而出 精疲力竭 B.萎縮不前 耀武揚威 姍姍來遲 憂心仲仲 C.疲憊不堪 魯莽大膽 語無倫次 踉踉蹌蹌 D.步履蹣跚 白雪皚皚 海市蜃樓 悶悶不樂 3.下列語句子中句意明確、沒有語病的一句是（）。A.國家隊的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球教練來了。

B、在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。4．下列說法有誤的一項是（）

A.課文一方面描寫氣候的惡劣，探險隊與嚴(yán)寒的搏斗；另一方面，寫探險隊員犧牲的詳情，不僅注重典型環(huán)境的描寫，同時也注重了典型環(huán)境中的典型人物。

B.課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。

C.課文寫的主要是斯科特探險隊一行五人奔向南極點，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途，最后一個個死去。全文重在記述過程，并沒有太多的細(xì)節(jié)描寫。

D.斯科特一行探險的意義是：認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。

25、《短文兩篇》復(fù)習(xí)———《夸父逐日》《共工怒觸不周山》 《夸父逐日》復(fù)習(xí)要點

《夸父逐日》選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》?？涓福汗糯裨捜宋铩！渡胶＝?jīng)》作者不詳，內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說。對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究，均有參考價值。

一、【整體把握】

《夸父逐日》是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。

夸父是一位十分神奇的人物。他是一個善于奔跑的巨人，他與太陽“逐走”。他口渴如焚，雖然接連喝干了黃河和渭水兩條大河，仍不解渴，又趕往大澤，終于沒來得及喝大澤的水而渴死。他遺下的手杖，化為一片桃林，還能為人類造福?？涓父遗c太陽決一高低，可以奔馳于天地，可以飲干大河大江，可以化手杖為桃林，真是氣概非凡，本領(lǐng)非凡?？涓高@一神話人物形象，具有超現(xiàn)實的想像、夸張的浪漫主義魅力。

這篇神話對后世影響很大。人們常以“夸父逐日”或“夸父追日”“逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。如陶潛《讀山海經(jīng)》詩有“夸父誕宏志，乃與日競走”句，柳宗元《行路難》詩有“君不見夸父逐日窺虞淵，跳踉北海超昆侖”句。有時也用“夸父逐日”來比喻不自量力，但這是從消極方面理解這個神話，不合乎《夸父逐日》作為神話在本質(zhì)上所具有的積極意義。

二、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

1、這兩篇短文的主要內(nèi)容是什么？

《夸父逐日》是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。

2、對《夸父逐日》的結(jié)尾：棄其杖，化為鄧林。應(yīng)如何理解？

夸父口渴而死，“棄其杖，化為鄧林?！蹦敲?，什么是“鄧林”呢？“鄧林”實有其地，在現(xiàn)在大別山附近河南、湖北、安徽三省交界處。據(jù)清代學(xué)者畢沅考證，“鄧”“桃”音近，“鄧林”即“桃林”?！班嚵帧睘榈孛f，與“鄧林”即“桃林”之說并不矛盾。我們可以認(rèn)為，“鄧林”既是地名，也是“桃林”，“鄧林”這一地名是因“鄧林”的“桃林”之義而得名的。此處，“杖”與“桃林”同為木，形象上有相通之處；夸父的口渴如焚，與提供甘甜多汁果實和成片綠陰的“桃林”，在內(nèi)容上也是相合的?？涓高z下的手杖化為一片桃林這一結(jié)尾，以富有詩意的高度想像力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，豐富了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求，死而不已，甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義的魅力。

三、譯文 《夸父逐日》

夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。

《共工怒觸不周山》 復(fù)習(xí)要點及練習(xí)

1、作家作品和神話內(nèi)容：

選自《淮南子·天文》。《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體

撰寫的一部著作。

據(jù)傳說，顓頊?zhǔn)屈S帝的孫子，他聰明敏慧，有智謀，他統(tǒng)治的地盤很大，在民眾中有很高的威信。與顓頊同時，有個部落領(lǐng)袖，叫做共工氏。據(jù)說共工氏姓姜，是炎帝的后代。他對農(nóng)耕很重視，尤其對水利工作更是抓緊，發(fā)明了筑堤蓄水的辦法。顓頊部不贊成共工氏的做法。認(rèn)為共工氏是不能自作主張的。于是，顓頊與共工氏之間發(fā)生了一場十分激烈的斗爭。

要說這兩個人比起來，力氣上，共工氏要強；論機智，他卻不如顓頊。顓頊利用鬼神的說法，煽動部落民眾，叫他們不要相信共工氏。當(dāng)時的人對自然知識缺少了解，對鬼神之事都極為相信，不少人上了顓頊的當(dāng)，共工氏不能得到民眾的理解和支持，但他堅信自己的計劃是正確的，堅決不肯妥協(xié)。為了天下人民的利益，他決心不惜犧牲自己，用生命去殉自己的事業(yè)。他來到不周山(今昆侖山)，想把不周山的峰頂撞下來，來表示自己的堅定決心。共工氏英勇的行為得到了人們的尊敬。

2、譯文：

從前共工與顓頊爭做皇帝，（共工在大戰(zhàn)中慘敗，）憤怒地撞擊不周山，支撐著天的大柱子折斷了，拴系著地的大繩子也斷了，（結(jié)果，）天向西北方向傾斜，所以日、月、星辰都向這里移動；地向東南方向下塌，所以江河道路上的流水塵埃都在這里匯集。3.短文理解：（1）“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？ “怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈。（2）如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？

《共工怒觸不周山》是一個神話故事。它反映了遠(yuǎn)古部族間的斗爭，同時涉及到古代天文學(xué)上的蓋天說。遠(yuǎn)古的人類顯然還不能解釋日月星辰運動變化的原因，對這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話，通過大膽的想象和夸張的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。神奇的傳說中帶有現(xiàn)實主義的色彩。

（3）共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？請你作一點推測。共工怒觸不周山的原因是“爭為帝”，即爭奪部落首領(lǐng)的位置。他的怒觸似乎包含有失敗的憤怒與不甘心，而且，似乎還夾雜著與對方同歸于盡的想法。當(dāng)然也體現(xiàn)了共工龐大的氣勢。

4、小結(jié)：（1）夸父和共工共同的特點是什么？ ①夸父和共工都很勇敢、堅強，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，夸父敢于與太陽賽跑，共工敢于與顓頊爭帝。②夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河，夸父死后棄其杖，化為桃林，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕，不惜犧牲自己的生命。他們都是神話傳說中的華夏民族的英雄。

（2）（閱讀）幾千年前，我們的祖先尚不知如何解釋各種各樣的自然現(xiàn)象，不了解和掌握自然規(guī)律，因此在自然面前是那樣的無力，因此把各種疑惑歸之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。所以創(chuàng)造了神話傳說，歌頌心目中的英雄，也就塑造出了神話中盤古、女媧、黃帝等等傳奇人物來。盡管他們都是神話傳說中的人物，但在他們身上所體現(xiàn)出來的英雄氣概和為民造福的精神值得我們學(xué)習(xí)?！具_標(biāo)練習(xí)】

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.解釋下列加點的詞。

①飲于河渭____________ ②地維絕____________ ③水潦塵埃歸焉____________ ④夸父與日逐走____________

2.下面加點字解釋有誤的一項是（）。

A.故水潦塵埃歸焉（流向）B.夸父與日逐走（跑）C.未至，道渴而死（到達）D.故日月星辰移焉（呢）3.翻譯文句。

（1）棄其杖，化為鄧林。____________________________________（2）天傾西北，故日月星辰移焉。____________________________________

（二）閱讀：

文段一： 夸父逐日

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，______________北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

1.這一神話故事反映了遠(yuǎn)古時期人們怎樣的精神？ 2.文章運用什么手法來刻畫夸父這一人物形象？

3.對于結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”，你是怎樣理解的：_________________________________________ _

4.在段中橫線上，補寫出原文句。_____________________________________________

文段二：《 南歧之見》（明· 劉元卿）

南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病癭，故其地之民無一人無癭①者。及見外方人至，則群小②婦人聚觀而笑之曰：“異哉人之頸也焦③而不吾類!”外方人曰：“爾壘然凸出于頸者，癭病之也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶 ”笑者曰：“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去平哉!”終莫知其為丑。（選自《賢奕編 警喻》）

（注釋）①癭：（yǐng）頸瘤病。即頸上生囊狀瘤子。②群?。嘿H稱見識淺陋的人。③焦：細(xì)瘦。

1.選出下列各組中加線詞意思不相同的一組（）。A.凡飲之者輒病癭——西施病心而顰其里 B.其水甘而不良——出游泥而不染

C.故其地之民無一人無癭者——彼竭我盈，故克之 D.吾鄉(xiāng)之人皆然——然得而臘之以為餌 2.用“／”為下面的句子斷句，斷兩處。異 哉 人 之 頸 也 焦 而 不 吾 類！3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中加橫線的句子。

不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶：

_______________________________________________ 4.南歧人為什么會笑“外方人”：

_______________________________________________

第五篇：七年級思想品德下冊第二單元復(fù)習(xí)教案

七年級思想品德下冊第二單元復(fù)習(xí)教案

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：七年級思想品德第二單元內(nèi)容 【教學(xué)目的和要求】：

第二單元：做自立自強的人。通過復(fù)習(xí)，進一步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成自立的生活態(tài)度。養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強不息的意義。

【教學(xué)方法】：歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

〖一〗 學(xué)生課堂迅速瀏覽課本：

〖二〗 教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：

〖三〗 歸納本教該教材的知識（第一單元）要點，明確個知識點的能級要求： 第三課《走向自立人生》 〖自立〗

1、什么是自立？（定/含義）P34 自立，就是自己的事情自己干。

2、自立的表現(xiàn)（P35）：自立的表現(xiàn)在生活的方方面面，即學(xué)習(xí)自立，生活自立，處理社會問題自立。①獨立地科學(xué)地安排自己的生活，解決自己生活中的問題；②自主地科學(xué)地安排自己和學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問題；③自主處理自己所遇到的社會問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。具體舉例：自己衣服自己洗；父母不在時，自己做飯；自己去超市、書店等。

3、為什么需要自立？（必要性/重要性/好處/意義）P36-38 ①家庭和學(xué)校生活是人生的起點，我們終究要離開家庭和學(xué)校，走進社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。②自立的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。自立可以讓我們不斷地完善自己，學(xué)會自尊，增強自信，提高法律意識。逐步地學(xué)會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；積極地融入社會，關(guān)愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的能夠自力自強的人。

③如果不能自覺的鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立知識和精神，就難以在未來的社會中立足。

4、依賴別人有什么壞處？或為什么不能依賴？（危害）P40 ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

5、自立、自主二者的關(guān)系。（怎樣告別依賴）P41 自立就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起；多實踐多鍛煉。

6、怎樣培養(yǎng)自立能力？（怎樣才能自立）P39-45 ⑴從思想上認(rèn)識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學(xué)會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起；⑷還應(yīng)大膽地投身社會生活實踐，反復(fù)鍛煉，不斷實踐。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)?；虼穑海?）不能再有依賴。依賴思想（的危害）：⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

（2）學(xué)會獨立生活，做事有主見。告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。自立自理的關(guān)鍵是告別依賴，獨立生活，明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。

（3）多實踐，多鍛煉。培養(yǎng)自立能力最基本的就是立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。培養(yǎng)自立能力的最好辦法是投身社會實踐，反復(fù)鍛煉，不斷實踐。

7、做家務(wù)的好處有哪些？P36 答：（1）可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)。

（2）能提高動手能力和解決問題的能力；

（3）增強自信心；（4）培養(yǎng)責(zé)任心。

（5）勞動能讓大腦得到充分的休息。

8、未來社會，我們需要培養(yǎng)哪些方面的自立能力？P38

答：⑴展示自己，推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意、說服他人的能力，⑶運用法律維護權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己的能力（最重要）等等。

9、（P42）自主就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。自主不僅是一種權(quán)力，更是一種能力。

10、（P39）自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。

第四課《人生當(dāng)自強》 〖自強〗

1、什么是自強？P47 自強，就是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)圖強、積極進取的一種精神。

2、（P47）自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的推動作用。是我們民族幾千年熔鑄的民族精神。

3、自強（精神）的主要表現(xiàn)？P48 ⑴在困難面前不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進?。虎戎敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求；樂于助人等等。

4、為什么要自強（精神）（意義/重要性/必要性/作用）P47-48 ①自強，是進取的動力。自強是一個人活出尊嚴(yán)、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)。②是我們健康成長、努力學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強大動力。③自強，是通向成功的階梯。一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動地說明了自強品質(zhì)對于人生的重要意義。自強不息是我們的民族精神，使中華民族屹立于世界民族之林。

5、少年怎樣才能自強？（怎樣培養(yǎng)自強精神/方法）P51-56 ①樹立理想，這是自強的航標(biāo)；（樹立正確的人生目標(biāo)，并堅持不懈地為之奮斗。）②戰(zhàn)勝自我，超越自我，這是自強的關(guān)鍵。能夠戰(zhàn)勝自己（缺點和弱點）的人，必定能自強。③揚長避短，自強的捷徑。發(fā)揮自己的特長、興趣和愛好，確定自己的前進方向，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

6、如何理解自強要從少年始？（為什么）P47 “少壯不努力，老大徒傷悲。”，自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的作用。初中階段是學(xué)習(xí)知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期。

7、（P50）自棄與自強是對立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人最終將一事無成。

8、（P52）所有自強者共同特點是：為人生的理想執(zhí)著追求。

9、（P53）人最大的敵人是自己。自強要從少年始。自強要從戰(zhàn)勝自己開始。

10、愛迪生一天工作18個小時，他卻說一生從未做過一天工作，為什么？（P55）答：因為揚長避短是自強的捷徑，是取得成功的捷徑。根據(jù)自己的興趣和愛好確定自己的前進方向，既能發(fā)揮自己的特長，又能發(fā)揮主動性。愛迪生恰恰是根據(jù)自己的愛好、興趣選擇了自己喜歡的工作，所以工作時間再長他也不感到疲勞，而是樂在其中。

〖四〗課堂練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)相關(guān)的習(xí)題師生共同講析上述習(xí)題。

一、單項選擇題

1.2010年暑假期間，一群中學(xué)生進行了一次騎自行車橫穿齊魯?shù)幕顒?。他們一路上野炊、露營，歷時一周，完成了從濟南到青島的漫漫征程。你覺得他們這樣做（）

A.太冒險了，缺乏安全意識和自我保護意識B.對磨煉意志、培養(yǎng)自立品質(zhì)有重要意義

C.好玩、刺激，但沒什么意義D.耽誤學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè) 答案：B 2.蘇明娟在“希望工程”的幫助下，順利地讀完了小學(xué)、中學(xué)，并于2002年秋季考入安徽大學(xué)。她在入學(xué)兩個月后就宣布：請求中止“希望工程”對自己的資助，因為她已經(jīng)是一名大學(xué)生了，可以憑自己的能力支持自己完成學(xué)業(yè)。這說明蘇明娟做到了（）

A.自己的事情自己做B.克服依賴，走向自立 C.自己的生活自己來安排D.遇到困難不向他人求助 答案：B 3.“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢!”這句話體現(xiàn)的精神是（）

A.自立自強B.積極進取C.助人為樂D.任何事情都不求別人 答案：A 4.我們每個同學(xué)都有這樣的體會，隨著我們年齡的增長，我們?nèi)找鎻娏业叵Ｍ约耗芟癯扇四菢庸芾碜约旱纳?。這表明（）

A.我們的自立能力已經(jīng)很強B.我們?nèi)孕枰议L和老師的幫助與指導(dǎo) C.我們還完全沒有自立能力D.我們正在經(jīng)歷告別依賴走向自立的時期 答案：D 5.現(xiàn)在，有個別同學(xué)在家里養(yǎng)成了“衣來伸手、飯來張口”的習(xí)慣，甚至有的連學(xué)校里的值日都要家長代勞。對此，你的看法是（）

A.這都怪家長嬌慣孩子B.“嬌子如害子”，這樣下去不利于孩子的成長 C.“樹大自然直”，長大了他們就會自立了D.孩子的依賴心理是天生的,后天不可能完全改掉 答案：B 6.王飛從小就喜歡田徑運動，上小學(xué)時就進了校田徑隊，他非常欣賞短跑運動員劉易斯，也希望自己成為“飛人”，可是進入中學(xué)后，他的短跑成績一直平平，都到了快要被校田徑隊淘汰的境遇，為此，王飛非?？鄲?，在校操場上反復(fù)練習(xí)，可是短跑成績就是提高不了。后來他發(fā)現(xiàn)自己雖然每天反復(fù)練習(xí)短跑也不覺得累，就跟田徑隊的教練商量改練長跑，果然，王飛在長跑方面還真有天賦，經(jīng)過一段時間練習(xí)后，他就在全省田徑運動會上獲得1 500米和3 000米兩項冠軍。王飛的經(jīng)歷說明了（）

A.揚長避短，是自強者的捷徑B.王飛的缺點和短處是短跑

C.喜歡什么，就一定在這方面能取得成功D.目標(biāo)選定了，就永遠(yuǎn)不能改 答案：A 7.世界著名的盲聾作家、社會活動家海倫·凱勒，從小生活在一個沒有聲音、沒有光明的世界里。在老師的幫助下，堅強的海倫學(xué)會了說話、讀書，通曉好幾個國家的語言，成為著名作家。另外她還積極投身于社會公益事業(yè)，為社會進步作出了貢獻。這說明（）

A.自立者才能走向自強之路B.自強者才能積極進取，不斷超越自己 C.自強者才能努力完善自己，積極服務(wù)社會D.只有出生于苦難當(dāng)中，人才能學(xué)會自強

答案：C 8.當(dāng)代的“保爾”朱彥夫憑四肢全無的殘軀，以驚人的毅力頑強生活，不僅生活完全自理，還學(xué)會了讀書寫字，并寫出30萬字的長篇小說《極限人生》。這一事例說明（）

A.挫折對于強者來說是好事B.自強者不怕困難積極進取 C.條件越艱苦，成功的可能性就越大D.殘疾人都是自強的人 答案：B 9.1914年冬，一個小鎮(zhèn)來了一群饑腸轆轆的落難者，好心的人們拿出飯食給他們吃。大部分落難者狼吞虎咽，連一句感謝的話都沒有來得及說。當(dāng)鎮(zhèn)長把食物送到一個年輕人面前時，這個年輕人卻不愿接受施舍。這個年輕人對鎮(zhèn)長說：“您先給我找個活干，給您干了活，再吃您的飯?！?0年后，這個年輕人成了赫赫有名的實業(yè)家。這個人就是著名的石油大王哈默。這個故事告訴我們的道理是（）

A.接受人家的施舍是錯誤的B.人要有自強不息的精神 C.每個人都能做到自強不息D.自強就可以成功 答案：B 10.我國古語說“天行健，君子以自強不息”“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強”。這些古語告訴我們的道理是?（） A.我們要有自強不息的精神B.自強的人都是君子 C.戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵D.自強精神表現(xiàn)在方方面面 答案：A 11.（2010江蘇南京）南京市江浦縣的一個偏遠(yuǎn)小山村的一間破瓦房內(nèi)，生活著一位失去父母的孤兒陳川。在這樣艱苦的境遇下，陳川以632分的優(yōu)異成績，成為江浦縣高考文科狀元，被北京大學(xué)外國語學(xué)院錄取。這說明他（） A.德才兼?zhèn)涫巧鐣髁x條件下衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)B.青年時代是成才的最佳時期

C.只有在逆境中才能出人才D.個人的勤奮努力是成才的關(guān)鍵 答案：D

12.王聰同學(xué)是七年級（5）班個頭最高的一個，在班級選拔參加學(xué)校組織的籃球賽時，很多同學(xué)都推薦他，他卻非常認(rèn)真地推托說：“我不行，一點也不行?！边@說明他（）

A.非常謙虛B.過于自信C.缺乏自信D.不喜歡籃球 答案：C

二、理解與分析

13.劉潔在家是乖乖女，媽媽指東她絕不朝西；在老師眼里，她是好學(xué)生，老師說一她絕不說二。她從來沒有自己的想法，也沒有獨立做過一件事，事事都靠家長、老師甚至同學(xué)給她做主。

請分析劉潔這種做法會導(dǎo)致什么結(jié)果。你能給她提供哪些幫助？

答案：劉潔同學(xué)這樣下去會導(dǎo)致她遇事沒有主見，不能對自己的行為負(fù)責(zé)，無法在生活中做獨立自主的人。遇事沒有主見對自己成長非常不利。以后應(yīng)該自覺在生活中鍛煉自己獨立生活的能力，培養(yǎng)自己的自立品質(zhì)。她要想克服這一弱點首先應(yīng)該認(rèn)識到自主是自立的前提，遇事沒有主見對自己成長非常不利。然后應(yīng)該自覺在生活中鍛煉自己獨立生活的能力，培養(yǎng)自己的自立品質(zhì)。她可以從一些小事做起，大膽作出決斷，通過反復(fù)鍛煉，逐步提高自己的自立能力?！嘉濉讲贾米鳂I(yè)：完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中相關(guān)的其余習(xí)題?！窘毯笥洝?/p>