第一篇：未成年人違法犯罪預(yù)防矯治工作經(jīng)驗交流材料

目前，全國及我省的未成年人違法犯罪案件數(shù)量均呈上升趨勢，而且出現(xiàn)了違法犯罪主體低齡化、團(tuán)伙化，違法犯罪手段成人化、高智商化等新特點，已成為嚴(yán)重危害社會治安、影響社會和諧穩(wěn)定的一個亟待解決的社會問題。隨著我國政治經(jīng)濟(jì)體制的深刻變革和社會民主法治進(jìn)程的逐步推進(jìn)，未成年人違法犯罪問題越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注。未成年人的違

法犯罪行為往往涉及多重社會利益主體，違法犯罪結(jié)果波及輻射范圍廣泛，無論對違法犯罪行為的被害人、被侵權(quán)人，還是對違法犯罪未成年人本人及家庭都具有嚴(yán)重的危害性。對未成年人違法犯罪行為的預(yù)防矯治工作同樣涉及教育、司法、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等多個政府及社會職能部門，同時，客觀上也需要建立共同配合、群策群力的工作模式。近年來，××省××區(qū)借鑒外地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合本轄區(qū)工作實際，探索建立了一套以人民法院未成年人刑事案件審判工作為核心、其他各相關(guān)部門密切配合的未成年人違法犯罪預(yù)防矯治工作模式，在一定程度上起到了消弭社會不穩(wěn)定因素、促進(jìn)社會和諧、保障經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的積極作用，取得了良好的法律效果和社會效果。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)借鑒××市××區(qū)的成功經(jīng)驗和做法，推動全省婦聯(lián)系統(tǒng)未成年人違法犯罪預(yù)防矯治工作的開展和完善，我們就上述問題到××市××區(qū)婦聯(lián)和法院進(jìn)行了專題調(diào)研，通過召開座談會、查閱相關(guān)案卷材料等方式深入了解了相關(guān)情況，現(xiàn)整理相關(guān)經(jīng)驗如下：

一、關(guān)于××區(qū)人民法院開展未成年人刑事案件審判工作的情況

××區(qū)人民法院的未成年人犯罪案件刑事審判工作起步較早，一直是全省法院系統(tǒng)的先進(jìn)單位，也是全省法院系統(tǒng)單獨設(shè)立未成年人刑事審判庭、開展跨轄區(qū)集中管轄的試點法院之一?！痢羺^(qū)法院的未成年人刑事審判庭前身是刑事審判庭內(nèi)設(shè)的少年犯罪合議庭，為了進(jìn)一步適應(yīng)工作需要，更好的發(fā)揮未成年人刑事審判工作教育、感化、挽救的司法職能文秘雜燴網(wǎng)作用，2004年，經(jīng)同級人事編制部門批準(zhǔn)，單獨設(shè)立了機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)未成年人刑事犯罪案件的審判工作。××區(qū)法院根據(jù)未成年人刑事審判工作的特點，選配了政治素質(zhì)優(yōu)秀、審判業(yè)務(wù)精通、工作耐心細(xì)致的5名法官到未成年人刑事審判庭工作，為此項工作的開展提供了堅強(qiáng)的隊伍保障。而且，這5名審判人員都具有師范院校學(xué)習(xí)經(jīng)歷或教師工作經(jīng)歷，勝任對未成年犯罪人的教育工作；同時，該院還從××區(qū)婦聯(lián)等單位聘請了6名人民陪審員，參與未成年人犯罪案件的審理工作，有效保障了未成年犯罪人的合法權(quán)益。

該院的主要做法可以歸納為庭前調(diào)查、庭審幫教、庭后回訪“三結(jié)合”。開庭前走訪被告人的學(xué)校、家長、親友或住所地派出所民警、居委會主任，了解情況，做到了“三查明”，既查明未成年被告人性格特征、平時表現(xiàn)、社會交往、成長經(jīng)歷；查明未成年被告人家庭及周圍生活環(huán)境；查明未成年被告人對公訴機(jī)關(guān)指控其犯罪的認(rèn)識和態(tài)度。并把這些內(nèi)容均固定到《未成年被告人社會調(diào)查表》中，作為第一手資料，從中把握少年犯思想脈絡(luò)，摸清其犯罪的癥結(jié)，確保在庭審中有的放矢地對少年犯進(jìn)行教育和挽救。庭審過程中，為更好地發(fā)揮幫教作用，該院在全省法院系統(tǒng)首創(chuàng)了“圓桌審判”模式，即在審理未成年人犯罪案件時，審判人員、公訴人、被告人、法定代理人、辯護(hù)人等就座于橢圓形審判桌周圍而形成的一種專用于未成年人刑事犯罪案件審理的座談式庭審模式，用以消除未成年被告人的恐懼心理和抵觸情緒，更好地發(fā)揮教育、感化、挽救的庭審功能。案件審理工作結(jié)束后，該院積極延伸職能，采取多種形式開展庭后回訪工作，對判處緩刑的未成年犯罪人指定專人跟蹤幫教，防范重新犯罪；對適用監(jiān)禁刑的犯罪人，積極與羈押監(jiān)所銜接，協(xié)助監(jiān)所部門開展教育改造工作；同時，積極參與社區(qū)矯正，并幫助大量適用非監(jiān)禁刑的犯罪人解決了就業(yè)、就學(xué)問題。

2004年以來，該庭共審結(jié)未成年犯罪案件134件，判處少年犯171人，跟蹤考察少年犯210人次，召開大型幫教座談會50余次，聯(lián)系安置就業(yè)19人，安置繼續(xù)就學(xué)100余人，2名緩刑少年犯考上了大學(xué)，4人升入中專的驕人成績，2008年，××區(qū)人民法院少審工作憑介其精銳的審判力量、先進(jìn)的司法理念和突出的審判實力取得了全省首批地區(qū)未成年犯罪案件的指定管轄權(quán)。（說明：未成年人犯罪案件集中管轄是指在一定區(qū)域內(nèi)，打破案件地域管轄范圍，將未成年人犯罪案件集中到一個或幾個人民法院審理，以統(tǒng)一刑罰適用標(biāo)準(zhǔn)、整合優(yōu)勢審判資源，更充分地發(fā)揮審判工作教育、感化、挽救未成年被告人的職能作用。）

二、關(guān)于××區(qū)開展多部門聯(lián)合預(yù)防矯治未成年人違法犯罪工作的情況

近年來，該區(qū)積極探索，大膽嘗試，整合資源，合理轉(zhuǎn)型社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)，本著“政府引導(dǎo)、社會主辦、社區(qū)配合”的原則，采取了司法機(jī)構(gòu)、執(zhí)法部門、街道社區(qū)、家庭聯(lián)合創(chuàng)建社區(qū)青少年矯正“成長驛站”的特殊模式，挽救失足青少年，使他們重新步入了社會，鼓起了生活的勇氣，燃起了生命的希望，成為對社會有用的人。

社區(qū)“成長驛站”突出了特色化教育，有的驛站以留守兒童為主，有的以問題學(xué)生為主，還有的以違法犯罪少年為主。作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的一個新的、有效的載體，主要是通過五項教育與實踐活動，承載起了社會德育教育的功能，發(fā)揮了預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的積極作用。一是開

展心理教育，幫助孩子克服逆反心理。二是開展體驗教育，讓孩子感受不同生活。他們領(lǐng)著孩子們徒步行走去豐滿水電站、到貧困學(xué)生家中比童年、讓孩子到飯店打一天工、組織孩子到監(jiān)獄參觀，請在北京就讀的大學(xué)生講北京風(fēng)情和大學(xué)生活，激發(fā)孩子們對美好未來的憧憬，還帶領(lǐng)孩子們到農(nóng)村體驗生活。驛站通過利用現(xiàn)實生活中的不同場景和孩子們在體驗中的真心感悟，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識人生、了解自我，充分認(rèn)識課堂與實踐和聯(lián)系與差別，磨練了意志，增強(qiáng)了他們抗挫折的能力。三是開展法制教育，增強(qiáng)孩子法律意識和防范能力。在街道和社區(qū)的協(xié)助下，“成長驛站”請社區(qū)民警和消防大隊教官走進(jìn)孩子中間，為他們講解青少年有哪些合法權(quán)益，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益，并通過生動的案例教育孩子們怎樣識別假幣，如何用智慧與壞人壞事斗爭，講防火常識，以及遇到火災(zāi)等危險時如何進(jìn)行自我保護(hù)，通過實地演練，提高了學(xué)生的安全防護(hù)意識。黃旗街家園社區(qū)“成長驛站”是個特殊的驛站，在這個驛站接受教育的都是未滿18歲的違法犯罪青少年。社區(qū)建立了成長驛站后，把這些青少年組織在一起，由區(qū)法院定期為他們進(jìn)行政治、法律教育，學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識和道德常識，在思想上對其進(jìn)行改造。社區(qū)則組織他們參加社區(qū)的公益活動，如社會勞動、治安巡邏、訪貧問苦等等，讓他們通過自身的體驗，改造他們的世界觀、人生觀。特殊“成長驛站”成立以來，已經(jīng)接收41名犯罪青少年學(xué)員，目前大部分學(xué)員已經(jīng)刑滿，重新回到學(xué)?；蛏鐓^(qū)，未出現(xiàn)重新犯罪案例，還有兩名學(xué)員考入××市的中專學(xué)校。四是開展情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。各“成長驛站”把情感教育作為教育的工作重點，力圖通過各種形式的活動讓孩子從小就懂得關(guān)心別人、關(guān)愛社會，學(xué)會理解和合作。南京街五中社區(qū)開展“愛心慰問”活動，組織學(xué)生用積攢的零花錢買來生活用品，定期到本社區(qū)的孤寡老人、軍烈屬和低保戶家中慰問，為他們收拾房間，做一些力所能及的家務(wù)事。五是開展家庭教育，提高家長的教育能力。他們在驛站開設(shè)“親子講壇”，聘請國內(nèi)知名教育專家為學(xué)生家長講課，“知心姐姐”盧勤、××大學(xué)青少年教育專家董進(jìn)宇博士、北華大學(xué)社會問題教授沈健、“全國十大杰出母親”李一凡都曾經(jīng)來到××區(qū)為孩子家長講授“如何讓孩子快樂成長”、“怎樣做一名合格家長”、“做孩子的知心朋友”等專題。讓更多的家長重新審視自己的家教方式，越來越多的家長能夠和孩子一起學(xué)習(xí)，進(jìn)行良好的溝通。

三年來，××區(qū)共有5批40名失足青少年走出驛站，成為自食其力的勞動者，他們有的考上了大學(xué)，有的參加了工作，在驛站參加教育的學(xué)員沒有一名不“畢業(yè)”的。走出了一條社會力量、司法機(jī)構(gòu)、執(zhí)法部門、家庭共同教育挽救失足青少年，預(yù)防青少年重新犯罪的新途徑。

三、關(guān)于婦聯(lián)系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人違法犯罪預(yù)防矯治工作的幾點建議

對未成年人違法犯罪行為的預(yù)防和矯治是一項長期而復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，只有社會各方面力量協(xié)調(diào)一致，互相支持，密切配合，才能保證這一工程的順利進(jìn)行。所以各級婦聯(lián)組織應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步發(fā)揮特色優(yōu)勢，協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門，積極參與，共同努力，從源頭上抓起，加大預(yù)防和矯治工作力度。

一是積極組織協(xié)調(diào)，形成各職能部門的良性互動，建立預(yù)防矯治未成年人違法犯罪工作的長效機(jī)制。婦聯(lián)有著占人口半數(shù)的工作對象，有著與各級政權(quán)組織相順應(yīng)的工作網(wǎng)絡(luò)，有著工作延伸到家庭的特點，婦聯(lián)工作不僅僅與廣大婦女有著千絲萬縷的聯(lián)系，更滲透于社會生活的方方面面，婦聯(lián)組織在預(yù)防和制止未成年違法犯罪工作中，應(yīng)該發(fā)揮橋梁紐帶的獨特作用和優(yōu)勢，與各部門協(xié)調(diào)合作，共同建立起預(yù)防和矯治未成年違法犯罪的長效工作機(jī)制。在工作中，要注重加強(qiáng)與其他有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)和工作上的銜接配合，遇到共同性、關(guān)聯(lián)性及本部門無法妥善解決的問題，積極通過聯(lián)席會議等方式研究解決，達(dá)成共識，形成合力。

二是積極與社區(qū)矯治相結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)“三零社區(qū)”建設(shè)。首先，加強(qiáng)對未成年人法制教育，完善法制教育工作機(jī)制，創(chuàng)辦未成年人教育指導(dǎo)中心和活動場所，構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的預(yù)防未成年人犯罪教育網(wǎng)絡(luò)。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，結(jié)合普法活動，定期邀請公安、檢察、法院等部門專業(yè)人員給中小學(xué)生上法制課，以生動的案例來打動他們，配以相關(guān)法律的講解，改變過去死板的課本教育方式。使他們?nèi)菀捉邮?，真正入心，入腦，增強(qiáng)他們的法制觀念。其次，加強(qiáng)社會對未成年人的關(guān)愛。這包括社會、學(xué)校、家庭等各行業(yè)協(xié)調(diào)聯(lián)動。真正從心理上，在日常生活中關(guān)心、愛護(hù)他們，了解他們的想法與需求，幫他們認(rèn)清是非，了解社會，而不是在事后為其遮掩、平息。辦好各級家長學(xué)校，將科學(xué)的家教觀念傳授給家長，從源頭抓起；學(xué)校與家長改變觀念，加強(qiáng)信息交流，及時掌握他們的想法與需求，并加以正確引導(dǎo)。

三是積極參與構(gòu)建多元糾紛解決機(jī)制，發(fā)揮婦聯(lián)組織在社會治安綜合治理工作中的作用。今年和今后一個時期，受到國際金融危機(jī)和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)衰退的直接影響，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域的各種矛盾將很可能互相疊加、集中爆發(fā)，未成年人心智尚不成熟，應(yīng)對社會環(huán)境變化的能力較弱，面對涉及未成年人的矛盾糾紛，其違法犯罪行為也將隨之高發(fā)，這給我們的工作帶來了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，多元糾紛解決機(jī)制的構(gòu)建與完善已經(jīng)成為社會治安綜合治理工作的和重要做法和發(fā)展趨勢之一，（說明：多元糾紛解決機(jī)制是指訴訟和非訴訟糾紛解決方式以其特定的功能和特點相互協(xié)調(diào)地共同存在所結(jié)成的一種互補(bǔ)的、滿足社會主體多樣需求的程序體系，既包括人民法院的訴訟解決方式，也包括行政調(diào)解、經(jīng)濟(jì)仲裁、人民調(diào)解等糾紛解決方式。）婦聯(lián)組織作為化解社會矛盾糾紛的重要“一元”，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，延伸服務(wù)職能，協(xié)助人民調(diào)解、勞動仲裁和人民法院等組織和機(jī)構(gòu)，積極開展調(diào)解工作，積極參與人民陪審，化解矛盾糾紛，預(yù)防未成年人違法犯罪行為，有效保障未成年人的合法權(quán)益。同時，進(jìn)一步加強(qiáng)信訪工作，力爭將矛盾糾紛化解于激化之前、化解于司法訴訟之前、化解于造成嚴(yán)重后果之前。

第二篇：未成年人的犯罪心理、預(yù)防及矯治

未成年人的犯罪心理、預(yù)防及矯治

考號： 姓名：

摘要:近幾年來我國未成年人犯罪率居高不下，引起社會的廣泛關(guān)注。針對未成年人的犯罪心理、預(yù)防及矯治的研究具有極大的現(xiàn)實意義。依據(jù)所學(xué)知識與目前的一些研究發(fā)現(xiàn)，未成年人犯罪心理是由青少年時期生理、心理發(fā)展及社會化過程中的各種矛盾引起的。從年齡、生理發(fā)育和心理發(fā)展方面來看，青少年時期是從兒童向成人過渡的時期，處在這個年齡階段的青少年生理上發(fā)生了急劇而顯著的變化,而其心理水平的提高相對緩慢,缺乏合理調(diào)節(jié)和支配自己活動的能力，在認(rèn)識與情感、認(rèn)識與行為、情感與意志行為、獨立性意向與認(rèn)識能力之間以及自我意識內(nèi)部各成分之間存在著矛盾。未成年人對事物的辨別能力較差，容易受情感、情緒的支配而不能理智地思考，不能用意志加以控制；獨立性意向迅速增強(qiáng)，但思想具有表面性和片面性，不能正確、全面地認(rèn)識進(jìn)入社會生活后遇到的各種問題；自我意識內(nèi)部產(chǎn)生矛代寫論文盾，對自己的現(xiàn)狀（現(xiàn)實的自我）與理想的自我之間的差別產(chǎn)生苦惱和不安，在這種情況下，有可能形成犯罪心理，產(chǎn)生犯罪行為。由此可見，青少年時期生理發(fā)育與心理發(fā)展之間的矛盾、心理活動本身各部分之間的矛盾以及心理發(fā)展與客觀現(xiàn)實之間的矛盾的產(chǎn)生及其相互作用，是未成年人產(chǎn)生犯罪心理的重要原因。

關(guān)鍵字: 未成年人犯罪心理;犯罪成因;心理特點;行為特征;預(yù)防與矯治

一、緒論

未成年人犯罪通常稱之為青少年犯罪，是指10至25歲的人實施的具有嚴(yán)重社會危害性的行為。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，未成年人犯罪不僅在案件數(shù)量上急劇增加，而且犯罪成員在案件總數(shù)中所占比例也大幅度上升。隨著國家政策的變化,各種犯罪率開始出現(xiàn)下降趨勢，但未成年犯罪問題依然十分嚴(yán)重，犯罪年齡相對提前，而且蔓延快，作案手段兇狠，危害嚴(yán)重，未成年犯罪已成為當(dāng)前刑事犯罪活動中的熱點問題，而且團(tuán)伙作案突出，反復(fù)性強(qiáng)，重新犯罪率高，在社會上已造成嚴(yán)重危害，對當(dāng)前社會的穩(wěn)定構(gòu)成了威脅，越來越引起社會各界的關(guān)注，如何預(yù)防和減少未成年人犯罪一直是黨和政府關(guān)心的重大問題，早在十多年前黨中央就多次提醒全黨要重視和解決青少年犯罪問題，并制定了一系列的政策和措施，對預(yù)防和遏制青少年犯罪起到了積極的作用。我們應(yīng)該看到，未成年人將是二十一世紀(jì)希望所在，也是關(guān)系到國家前途、民族興衰、事業(yè)成敗、危及千秋的重大問題。從生理上講未成年人正處于長身體、長知識時期，人體在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和機(jī)能方面都在發(fā)生明顯的變化和發(fā)展。從思想上講，其世界觀、人生觀尚未定型，正處于形成時期，對法律、道德等社會規(guī)范的認(rèn)識和適應(yīng)還不鞏固，極易受家庭的、學(xué)校的和社會的影響和沖擊，能否形成正確的世界觀、人生觀這個時期至關(guān)重要。從心理素質(zhì)上講，他們的心理發(fā)育不成熟、心理素質(zhì)還不穩(wěn)定，自我控制能力差，認(rèn)識能力和意志能力較低，容易接受外界的暗示和誘惑，感情易沖動，行動易

過激，往往會做一些出乎意料的舉動。因此為了更好的預(yù)防未成年犯罪，使未成年人更加健康的成長。研究和分析未成年人犯罪的動機(jī)以及其心理特征，努力探究其超軌足跡，尋求矯治謀略就愈來愈顯的重要。[1]

犯罪的動機(jī)即犯罪的主觀方面，是指犯罪主體對自己所實施危害社會的行為及其危害結(jié)果所抱的心理態(tài)度，亦或是指刺激犯罪人實施犯罪行為達(dá)到犯罪目的的內(nèi)心沖動或者內(nèi)心起因。行為人某種犯罪目的的確定，并不是無緣無故的，而是始終以一定的犯罪動機(jī)作指導(dǎo)的，促使行為人這種犯罪目的的內(nèi)心起因就是犯罪動機(jī)。成年人犯罪的動機(jī)有貪財、好色、仇恨、報復(fù)或者極端的嫉妒等心理。而青少年除了具有上述犯罪動機(jī)外，還與其自身的特點有關(guān)。青少年的特點是敏感、好奇、喜歡模仿、愛冒險，思想十分敏銳，吸收新事物快。如果缺乏指導(dǎo)或者引導(dǎo)不當(dāng)，這些特點就會成為缺點或者成為犯罪的動機(jī)。還具有好奇、取樂、講義氣等心理特征。據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的80%以上。青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬！1991年未成年人犯罪人數(shù)為33392，1995年為35853，2000年41709，2001年為49883，2002年為50030，2002年為58870，2004年為70086.若是按照未成年人犯罪人數(shù)占未成年人數(shù)的比率算，1991年是0.41‰，到了2003年為0.59‰。又如，2005年全年，長春市檢察院共手里刑事案件346件，449人，其中未成年人刑事案件為48件。涉案人數(shù)為60人。[2]人們不能不為社會穩(wěn)定擔(dān)憂，為未來的發(fā)展擔(dān)憂，為青少年的命運擔(dān)憂。對此，全社會都必須把預(yù)防青少年違法犯罪的課題列入最重要的議事日程，下大力氣采取措施，加強(qiáng)防范和治理。所以本文結(jié)合書本知識與目前未成年人犯罪的相關(guān)研究，對于未成年人犯罪的成因、特點、預(yù)防等方面進(jìn)行分析。

二、未成年人犯罪的成因

青少年犯罪心理大多是由青少年時期生理、心理發(fā)展及社會化過程中的各種矛盾引起的。青少年時期是一個充滿復(fù)雜矛盾的階段，這種復(fù)雜矛盾要在復(fù)雜的社會生活中得到化解是很艱難的，也是很不現(xiàn)實的。處在復(fù)雜矛盾階段的青少年會表現(xiàn)出：生理迅速發(fā)育與心理水平提高相對緩慢的矛盾、青少年自我意識的矛盾、心理發(fā)展與客觀現(xiàn)實的矛盾、心理結(jié)構(gòu)中各因素（如認(rèn)識、情感、行為、意志等）之間的矛盾以及獨立性意向和認(rèn)識能力的矛盾。[1]從而導(dǎo)致他們對事物的辨別能力較差，容易受情感、情緒的支配而不能理智地思考，不能較好地用意志加以控制；不能正確、全面地認(rèn)識進(jìn)入社會生活后遇到的各種問題；對現(xiàn)實的自我與理想的自我之間的差別產(chǎn)生苦惱和不安。如果這個階段的矛盾解決較好，有利于青少年健康地成長，反之就會導(dǎo)致問題行為乃至犯罪行為。

1.生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾

處于青春期的未成年人，出現(xiàn)生理發(fā)育加速現(xiàn)象引起了顯著的變化，特別是性的發(fā)育成

熟，對于未成年人心理發(fā)展帶來了前所魏游的影響，出現(xiàn)了青春期所特有的心理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾。表現(xiàn)在外形劇變、機(jī)能增強(qiáng)、性器官與性機(jī)能的發(fā)育成熟、內(nèi)分泌增長等等。這些直接影響這心里的發(fā)展，特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，為心理的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。但是從生理學(xué)還有心理學(xué)的角度分析都會發(fā)現(xiàn)這些生理發(fā)育與心理發(fā)展之間會存在不平衡。如，精力過剩與缺乏支配力的矛盾，好動好奇與分辨是非能力差的矛盾，容易興奮與控制能力差的矛盾，性機(jī)能發(fā)育成熟與性道德觀念、性法制觀念缺乏的矛盾。一旦這些不平衡的矛盾激化，就可能是未成年人項錯誤的方向發(fā)展，甚至走上違法的道路。2.心理結(jié)構(gòu)內(nèi)部因素間的矛盾

人的心理現(xiàn)象多種多樣，各種各樣的心理現(xiàn)象并不是孤立、靜止的，它們之間相互作用、相互制約、形成一個多層次多水平的有機(jī)統(tǒng)一的心理結(jié)構(gòu)。未成年人在認(rèn)識、情感、意志行為、自我意識等方面是發(fā)展不平衡的，因此。產(chǎn)生了矛盾。這些矛盾在不良社會因素的影響下容易形成犯罪心理。主要表現(xiàn)為：一是認(rèn)識與情感的矛盾，未成年人情緒、情感比較強(qiáng)烈、發(fā)生迅速，容易沖動，而認(rèn)識能力有限，這是的他們待人處事是往往感情用事；二是認(rèn)識與行為的矛盾，未成年人常有認(rèn)識與行為的不一，言行脫節(jié)的情況；三是情感與意志行為的矛盾，情感成為意志行為的動力，意志又能控制人的情感，而未成年時期，這種作用尚未成熟；四是獨立性意向與認(rèn)識能力的矛盾，未成年人特別強(qiáng)烈的試圖擺脫對于成人的依附，拒絕干涉迫切要求獨立自主的心理狀態(tài)，若是解決不當(dāng)，就可能到時獨立意向朝反社會方向發(fā)展，從而走上犯罪道路。

3.未成年人主體與客觀現(xiàn)實的矛盾

未成年人主體與客觀現(xiàn)實的矛盾主要體現(xiàn)在四個方面。一是辨別能敵和抵制能力差與不良社會影響的矛盾，未成年的的可塑性很大，思維批判性不強(qiáng)，辨別是非和抵制不良影響的能力差，容易被外界的不良風(fēng)氣影響。也正是如此自古以來就有一個“孟母三遷”的故事。二是個人需求與客觀可能性的矛盾，未成年人與兒童相比，其活動范圍明顯更為廣泛，內(nèi)容更加豐富，擔(dān)任的社會角色和承擔(dān)的社會義務(wù)也越來越多。這種變化必然引起未成年人個人需要結(jié)構(gòu)的變化。當(dāng)個人需求得不到滿足就會有受挫感，這時可能就會影響未成年人的行為方式。三是獨立性意向增強(qiáng)與社會約束的矛盾。未成年人希望擺脫成人對他的約束，獲得更多的自由，而這也可能是他們?yōu)榱俗钋鬅o拘無束而置道德、法律于不顧。四是追求理想與客觀條件的矛盾，青春期的未成年人充滿各種各樣的理想，希望社會能給他提供實現(xiàn)理想的條件。但是這一過程中往往會受挫，隨之可能產(chǎn)生一些負(fù)性情緒。

三、未成年人犯罪的心理特點和行為特征

1.心理特點

心理特點主要包裹認(rèn)識、情感、意志、動機(jī)和個性特征。

認(rèn)識特點包含有：①錯誤的人生觀。人生觀是指人對人生的根本看法和態(tài)度。犯罪的未成年人的認(rèn)識水平極低，對許多的人生問題愚昧無知、觀念模糊，甚至到了顛倒是非的地步。一般這種錯誤的人生觀有兩大精神核心支柱——封建幫會式的江湖義氣與追求感官刺激的享樂主義；三種錯誤的觀念——亡命稱霸的英雄觀，隨心所欲的自由觀和低級下流的樂趣觀。在這種思維的影響下很容易就踏上了犯罪的道路。②法治觀念欠缺。缺乏法律只是，更無法制觀念，沒有形成自己的法制觀念，也沒有守法的內(nèi)心需要。③不成熟的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。在時間上不能很好的把事物或者現(xiàn)象的過去、未來聯(lián)系起來。易產(chǎn)生片面的認(rèn)識。缺乏批判和內(nèi)省，缺乏自覺性、預(yù)見性和適應(yīng)性。認(rèn)識不能控制情感、情緒對自身的影響，常常感情用事。

情感特點。未成年人的情感主要包含一下特點：①情感的原始性和低級性；②情緒的易激動性和外露性；③情感的淺薄性；④情感的不穩(wěn)定性；⑤自尊感與自卑感的并存性；⑥情感的冷酷性。以上基本上都是他們的情感特點了，同時我們也可以根據(jù)這些特點來教導(dǎo)自己的孩子，從小就培養(yǎng)他們的愛心與同情心。

意志的特點。未成年的的意志具有明顯的兩重性，冒險性和易受暗示性。這些都與他們本身的發(fā)展階段有關(guān)，這一階段的發(fā)展水平也正好容易產(chǎn)生這些特點。

動機(jī)特點。未成年人的的動機(jī)豐富多樣，其中以貪婪動機(jī)最為突出，主要表現(xiàn)在貪利、貪色方面，無意識動機(jī)也比較的顯著。犯罪動機(jī)的產(chǎn)生一般都會具有情景性，很容易受外界環(huán)境的影響。同時未成年人的犯罪動機(jī)還有強(qiáng)烈的情緒性和不穩(wěn)定性。

個性特點。未成年人有其獨特的個性特征，無論是在智力、氣質(zhì)和性格等方面。但也就是這些特點往往會讓未成年人產(chǎn)生各種各樣的不合理行為。邱國梁認(rèn)為：我過犯罪的未成年人的性格特征明顯地反映出不成熟和嚴(yán)重的缺陷。[3] 2.犯罪未成年人的行為特征

犯罪未成年的行為特征是其心理特點的外部表現(xiàn)。每一個行為他正都可以從心理特點中找到心理原因。主要的幾個行為特征包括模仿性、沖動性、兇殘性、結(jié)伙性、互感性、戲謔性、易變性這幾個方面。但是同樣這幾個方面表現(xiàn)了他們的可塑性強(qiáng)，為矯治他們提供一定的依據(jù)。

四、預(yù)防青少年犯罪的對策

一般認(rèn)為，預(yù)防犯罪是一個綜合多種力量，運用多種手段，采取多種措施，以防止和減

少犯罪及重新犯罪的舉措體系。青少年犯罪是一個社會問題，其產(chǎn)生的原因是多方面的，可以說是一種社會“綜合癥”。我們更應(yīng)依靠全社會的力量，進(jìn)行綜合治理。針對前文對青少年犯罪原因的分析，試總結(jié)以下預(yù)防對策：

（一）自身預(yù)防

加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識別能力和自控能力都比較差的階段，但對于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。

（二）家庭預(yù)防

家庭是社會的細(xì)胞，遏止青少年犯罪，首先應(yīng)從家庭抓起。搞好家庭預(yù)防，應(yīng)主要做好以下幾個方面：

1、提高父母自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭環(huán)境。

2、注意家教方法，因人而教。

3、教子不力，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

（三）學(xué)校預(yù)防

學(xué)校作為家庭的延伸，對青少年的成長教育和預(yù)防青少年犯罪，起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校的教育工作應(yīng)該主要做到：

1、端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，抓好素質(zhì)教育和品德教育。

2、努力提高教師素質(zhì)，尤其注重教師政治素質(zhì)和師德的培養(yǎng)。

3、要抓好學(xué)生的法制教育。

（四）社會預(yù)防

社會預(yù)防，主要是指凈化社會環(huán)境，給青少年創(chuàng)造一個有利于其身心健康的良好的社會環(huán)境，動員社會力量，加強(qiáng)對青少年的教育和保護(hù)，以控制和減少青少年犯罪。要做到以下幾個方面：

1、加大打擊力度，凈化青少年健康成長的社會環(huán)境。

2、深入開展普法宣傳，切實保護(hù)青少年合法權(quán)益。

3、立足社區(qū)，群防群治。

（五）司法預(yù)防

司法預(yù)防，是指一個國家要制定、完善有關(guān)未成年人犯罪的刑事法律制度，以適應(yīng)未成年人特點的正當(dāng)法律程序來處理未成年人犯罪案件，并采用有利于改造未成年犯罪人的執(zhí)行措施，以避免或減少因不公正對待或者“交叉感染”所致犯罪或重新犯罪的不利影響。搞好司法預(yù)防，應(yīng)注意以下幾個方面：

1、完善未成年人刑事法律制度。

2、由專人依照專門程序辦理未成年人刑事案件。

3、加強(qiáng)對刑后青少年的幫教工作，以防再犯。[4]

五、青少年犯罪心理矯治措施

心理矯治又稱“心理學(xué)干預(yù)”、“矯正治療”、“改造干預(yù)”等。青少年犯罪心理矯治是指促使青少年罪犯的心理和行為發(fā)生積極變化的心理咨詢、心理治療、行為矯正等活動的總稱[10]。青少年犯罪心理矯治作為改造青少年的手段，對于穩(wěn)定社會秩序，培養(yǎng)身心健康的守法公民具有重要作用。對犯罪青少年進(jìn)行心理矯治，其目的在于消除青少年反社會的行為和犯罪心理，實現(xiàn)其產(chǎn)生痛改前非、重新做人的決心和毅力，順應(yīng)和適應(yīng)社會，不再擾亂和危害社會。

1.開展預(yù)防青少年犯罪的心理健康教育和心理咨詢活動

針對青少年表現(xiàn)出來的沖動、逆反、煩躁、從眾、自控力差等特殊心理特征，以及人際關(guān)系及其自我認(rèn)同問題，學(xué)校、社會應(yīng)加強(qiáng)重視，并以各種形勢組織和開展認(rèn)識自我、理解自我、解剖自我的系列活動，并設(shè)置專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)者要幫助矯治對象解決心理上的困惑，消除其心理沖突，恢復(fù)心理健康。在心理咨詢過程中，關(guān)鍵是化解青少年在違法犯罪方面所表現(xiàn)出來的“合理化”情緒，即為自己的錯誤行為找種種借口，使自己的行為合理化。因此，要善于及時發(fā)現(xiàn)青少年的一些異常行為，有意將問題少年放在和諧、互助、友愛的團(tuán)體里，詳細(xì)地了解產(chǎn)生“合理化”心理的起源與發(fā)展過程，針對不同的個體采用不同的方法，因人而異，具體分析，通過面對面的疏導(dǎo)，打破違法“合理化”心理。心理咨詢主要采取個別咨詢的方法，此外，也有團(tuán)體咨詢、電話咨詢、專欄咨詢、家庭咨詢等。對矯治對象進(jìn)行心理咨詢對于整體情緒的穩(wěn)定、認(rèn)知缺陷的矯治、情緒困擾的解除等，都有良好的治療效果。當(dāng)心理咨詢不能完全地解決問題時，要轉(zhuǎn)入心理治療。2.心理治療

狹義的心理治療是指以改變認(rèn)知性問題為主要內(nèi)容的心理治療方法與活動。實施心理治療已經(jīng)成為治療導(dǎo)致青少年犯罪的那些內(nèi)在情緒或者心理問題的一種機(jī)制。因為心理疾病確實是大多數(shù)青少年產(chǎn)生犯罪行為的首要原因。針對犯罪青少年這一獨特群體，主要是采用精神分析性心理療法。精神分析療法是依據(jù)弗洛伊德的精神分析理論開展的治療方法。治療原則有兩條：一是滿足，以減緩其攻擊行為；二是升華，使青少年認(rèn)識自己的不足并使其行為朝向有利于社會的方向發(fā)展。目的是讓青少年對自身形成的病態(tài)人格和攻擊行為的成因予以覺察，從而通過自身的努力促使其改過。在此過程中，鼓勵少年犯談?wù)撨^去的沖突和進(jìn)行自由聯(lián)想。因為這些沖突導(dǎo)致他們產(chǎn)生多種情緒問題，而這些情緒問題又引發(fā)反社會行為或攻擊行為，對他們進(jìn)行精神分析性心理療法旨在幫助他們解決驅(qū)使他們犯罪的沖突和無意識需要。而自由聯(lián)想是在不加任何選擇、不做任何掩飾的前提下進(jìn)行的，這樣可以暴露出犯罪青少年無意識的內(nèi)容，有的甚至?xí)狗缸锴嗌倌甑幕顒油嘶氐酵暝缙跔顟B(tài)，此時，由專業(yè)人員對此加以解釋并引導(dǎo)，如果能被矯治對象接受，便可提高其自知力，達(dá)到深刻的人格矯正 的目的。3.行為療法

行為矯正是指系統(tǒng)應(yīng)用學(xué)習(xí)原則和技術(shù)評估和改進(jìn)個人的內(nèi)隱和外顯行為，以便幫助個人更好適應(yīng)社會的治療技術(shù)。在心理矯治發(fā)展的過程中，人們不僅關(guān)注矯治對象的心理問題，逐漸也認(rèn)識到，對矯治對象的行為問題的解決也是至關(guān)重要的。行為療法的具體方法介紹如下：

（1）厭惡療法：是一種“以毒攻毒”的方法。利用條件反射原理進(jìn)行行為治療，在治療過程中，矯治對象經(jīng)受來自懲罰的痛苦體驗，并與不良的行為習(xí)慣重復(fù)結(jié)合，以抑制或消除某種不良行為習(xí)慣。

（2）代幣強(qiáng)化法：這是利用分?jǐn)?shù)、籌碼等可以兌換成實物或減免其罪行的代幣或標(biāo)記作為正強(qiáng)化物，從而培養(yǎng)犯罪青少年形成良好的行為習(xí)慣的一種行為矯治方法。該方法是在監(jiān)獄系統(tǒng)中使用最為廣泛的行為矯正方法。在對犯罪青少年進(jìn)行行為矯治時，也具有相當(dāng)?shù)募钭饔谩７缸锴嗌倌昕梢酝ㄟ^良好行為來獲取分?jǐn)?shù)或小紅旗、代用幣等，便可得到某種形式的獎勵或?qū)嶋H的好處，在此過程中，犯罪青少年逐漸能形成在更大的社會中應(yīng)用的行為模式：人們必須用自己的行動去滿足自己的需要。

（3）適應(yīng)療法：此法強(qiáng)調(diào)的是機(jī)體對環(huán)境變化的適應(yīng)。家庭、學(xué)校、社會可以開展性教育，正確引導(dǎo)青少年，避免因強(qiáng)烈的好奇心和探求欲而產(chǎn)生的反社會行為；而對不能適應(yīng)社會的青少年可以通過模擬競爭訓(xùn)練等使其逐步適應(yīng)原先的社會條件。有了這樣一個適應(yīng)過程，青少年對環(huán)境因素的感受性降低，其中存在的不利因素的消極影響會削弱，青少年便不會因為情境的不適應(yīng)因素而產(chǎn)生過度反應(yīng)。

六、參考文獻(xiàn)

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第三篇：未成年人犯罪預(yù)防的措施和方法

未成年人犯罪預(yù)防的措施和方法

未成年人是祖國的未來和希望，其健康成長關(guān)系到國家、民族的前途和命運。

然而，近年來，我國未成年人犯罪現(xiàn)象日益加重，未成年人犯罪不僅人數(shù)增多，而且涉及面廣，犯罪性質(zhì)也更加惡劣，未成年人犯罪的預(yù)防已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。

為了做好未成年人犯罪預(yù)防工作，筆者結(jié)合xx市檢察院近年來受理的未成年人犯罪案件的情況，通過對所辦理案件的分析，對如何預(yù)防未成年人犯罪談?wù)勛约捍譁\的看法。

一、20xx年以來，高安市檢察院辦理未成年人刑事案件的基本情況20xx年至20xx年x月，我院共受理移送審查起訴的未成年人刑事案件79件125人，占所受理案件總數(shù)的9.35%。

主要涉及的罪名為盜竊罪、搶劫罪、故意傷害罪、強(qiáng)奸罪、尋釁滋事罪等；共同犯罪案件57件，其中未成年人與成年人共同犯罪案件45件；在身份上，在校學(xué)生9人，無業(yè)人員103人；文化程度上，小學(xué)文化22人，初中文化96人，高中文化7人。

[1]二、未成年人犯罪的主要特點從我院受理的案件情況來看，未成年人犯罪主要呈現(xiàn)以下幾個特點：1、涉案人員文化程度普遍偏低，無業(yè)人員占絕大多數(shù)。

從我院近幾年來所受理的案件情況來看，涉案未成年人中初中文化的人數(shù)最多，占76.8%；其次是小學(xué)文化，占17.6%；高中文化的僅占5.6%。

大多數(shù)涉罪未成年人有厭學(xué)現(xiàn)象，他們要么初中未畢業(yè)就輟學(xué)，要么初中畢業(yè)后未繼續(xù)就學(xué)，年齡大都在16歲左右，由于自身文化程度不高，過早流入社會又不愿意吃苦，整天游手好閑，再加上法律意識淡薄，對自身行為常常認(rèn)識不足，一不留神就會觸犯法律。

2、犯罪類型主要是侵財型犯罪和暴力型犯罪，同時有多樣化發(fā)展的趨勢。

通過對我院近年來數(shù)據(jù)的分析可以發(fā)現(xiàn)，未成年人實施犯罪主要涉及的罪名為盜竊罪、搶劫罪、故意傷害罪、強(qiáng)奸罪、尋釁滋事罪等。

其中：盜竊罪占13.6%；搶劫罪占21.6%；故意傷害罪占24%；尋釁滋事和強(qiáng)奸罪各占22.4%和6.4%。由此可見，侵財型犯罪和暴力型犯罪已成為未成年人犯罪最主要的類型。同時，由于未成年人模仿能力強(qiáng)，但明辨是非的能力弱且有爭強(qiáng)好勝的心態(tài)，非常容易受到社會不良因素的影響，或者受到成年人的拉攏、教唆，實施諸如販賣毒品、交通肇事等成人化的犯罪，犯罪形式呈現(xiàn)多樣化。我院近年來辦理的案件中，未成年人販賣毒品案件和交通肇事案件所占的比例也達(dá)到了2.4%和4%。

3、共同犯罪案件居多，尤其是與成年人的共同犯罪案件。

在我院受理的未成年人犯罪案件中，共同犯罪案件占未成年人刑事案件總數(shù)的72.15%，其中成年人與未成年人共同犯罪案件占未成年人共同犯罪案件的78.95%，主要涉嫌的罪名是盜竊罪、搶劫罪、尋釁滋事罪等。

許多未成年人由于過早輟學(xué)又無正當(dāng)職業(yè)，沒有經(jīng)濟(jì)來源，浪跡街頭，受到社會不良風(fēng)氣的影響，拉幫結(jié)伙，經(jīng)常聚集在一起吸煙、酗酒滋事，只要有人提議就附和，盲目跟從，最終導(dǎo)致走向犯罪。

三、未成年人犯罪的主要原因未成年人犯罪的原因是多方面的，既有家庭、學(xué)校、社會等客觀因素，也有未成年人自身方面的主觀因素，而且這些因素并不孤立，是相互作用的。

[2]結(jié)合xx市檢察院辦理的案件，引發(fā)未成年人犯罪的原因可以歸結(jié)如下：1、自身原因首先，未成年人由于學(xué)歷不高或者過早輟學(xué)，沒有得到系統(tǒng)、完整的教育，這樣便限制了其認(rèn)識能力和道德水平的發(fā)展，決定了其對外界事物缺乏正確的認(rèn)識和判斷。

其對身邊事物、對社會環(huán)境的認(rèn)識都比較膚淺、片面，對是非黑白的判斷也局限于自己僅有的社會經(jīng)驗和知識，使得其在面對較為復(fù)雜的問題時，往往因為缺乏冷靜的思考和正確的分析、判斷，形成錯誤的念頭，產(chǎn)生錯誤的結(jié)論，導(dǎo)致錯誤的行為。

其次，這一時期的未成年人心理結(jié)構(gòu)尚不成熟，他們的心理具有很強(qiáng)的可塑性，極易受到外來因素的影響，再加上爭強(qiáng)好勝的心態(tài)、易沖動不理性的個性特征，常常使得他們一意孤行，在“哥們義氣”等思想的支配下，感情、意氣用事，最終導(dǎo)致犯罪。

如我院辦理的嚴(yán)某某、胡某、彭某某等人故意傷害一案，嚴(yán)某某、胡某、彭某某就是在“哥們義氣”思想的支配下，在“兄弟”被欺負(fù)時，為了幫“兄弟”報仇，共同持刀將對方砍致重傷乙級。

再次，大部分未成年人都處于無業(yè)狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)上的依附性加上貪圖享樂的思想使其難以抵制各種誘惑，判斷是非的能力也相對較低，一旦被人利用，就容易走上犯罪的道路。

如諶某、x某某盜竊一案，諶某初中畢業(yè)后就流入社會，因為沒有工作，便一直跟著x某某吃住，對x某某十分感激，當(dāng)兩人在經(jīng)濟(jì)上捉襟見肘時，諶某便聽從x某某的安排，與張某某一起實施盜竊行為以獲得財物。

2、家庭原因作為社會的細(xì)胞，家庭不僅是人們生存的基本環(huán)境，而且也是人類個體社會化最初和最重要的形式。

[3]因此，積極健康的家庭環(huán)境、家庭教育對未成年人的健康成長極其重要。

從xx市檢察院辦理的案件來看，絕大多數(shù)未成年犯的家庭成長環(huán)境和家庭教育工作或多或少都存在著較大的問題。

有不少未成年人的父母由于自身受教育程度不高，加上工作、生活上的壓力，他們根本沒有能力也沒有心思承擔(dān)起教育子女的責(zé)任。

平時，他們很少與自己的子女進(jìn)行溝通，子女在成長過程中出現(xiàn)的問題他們也很少過問，為了表達(dá)自己的愧疚之情，只是在物質(zhì)上盡量滿足子女的要求，使得孩子形成錯誤的價值觀。

此外，還有一些家庭，家庭成員之間特別是夫妻之間經(jīng)常吵架，給子女帶來很大的挫折感和不安全感。

這樣的成長環(huán)境對未成年人的健康成長十分不利。

當(dāng)代西方犯罪心理學(xué)的理論之一，挫折——攻擊理論的基本觀點認(rèn)為，挫折容易引起攻擊欲望和攻擊行為，從而會導(dǎo)致大量犯罪，特別是暴力性犯罪行為的產(chǎn)生。

[4]在這樣的家庭環(huán)境下，未成年人極有可能形成內(nèi)向、孤僻的性格，產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，養(yǎng)成好逸惡勞，自私自利的不良品質(zhì)，產(chǎn)生人格上的缺陷，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。

3、學(xué)校原因從未成年人社會化的整個過程來看，除了家庭之外，學(xué)校是對未成年人影響最大的地方。

良好的學(xué)校教育，可以使未成年人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助未成年人抵制和消除不良家庭、社會因素的影響。

但是，由于應(yīng)試教育盛行，一些學(xué)校片面地追求升學(xué)率，而不重視學(xué)生的全面發(fā)展，在很大程度上弱化了學(xué)生的德育和心理健康教育，使得未成年人在心理發(fā)育和人格形成的過程中，因為沒有得到正確引導(dǎo)，而無法形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

同時，法制教育的形式化，使得大部分學(xué)生對法律知識幾乎不了解，導(dǎo)致法制教育收效甚微。另外，對于判斷能力和自控能力較差的未成年人來說，學(xué)校管理上的混亂也對其成長有著較大的負(fù)面影響。有部分學(xué)校存在著諸如出入制度管理不嚴(yán)、安全保衛(wèi)工作不到位等不安全隱患。社會青年隨意出入校園、學(xué)生逃課通宵上網(wǎng)、攜帶管制刀具入校等情況時有發(fā)生，學(xué)校卻沒有采取積極有效的措施予以制止。如我院辦理的一起在校未成年人故意傷害案，就是由于學(xué)校沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生間存在的問題又疏于管理，導(dǎo)致陳某某午休時間溜出學(xué)校購買水果刀后，在寢室內(nèi)將同寢室的同學(xué)捅傷。

4、社會原因未成年人的健康成長需要一個良好的社會環(huán)境，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義等不良現(xiàn)象，這對是非辨別能力差、自我控制能力弱的未成年人造成了較大的不良影響。不少未成年人就是因為受到社會上不良風(fēng)氣的影響，走上了違法犯罪的道路。

一方面，多數(shù)未成年人離開學(xué)校后，受到拜金主義、享樂主義的影響，形成錯誤的價值觀和享樂觀，他們沒有什么本事卻貪幕虛榮、講究排場，追隨社會上所謂的“大哥”，整天在外瞎混，一旦缺錢了，不是去偷就是去搶；“兄弟”一旦有難，只要一個招呼，大家不問原因，一哄而上，不與對方爭個高低誓不罷休。我院辦理的故意傷害案、尋釁滋事案多數(shù)都屬于這類情況。另一方面，網(wǎng)吧等娛樂場所盛行，不少未成年人沉溺于網(wǎng)絡(luò)，在接觸暴力、色情等不良信息后，由于自控能力差又缺乏正確的引導(dǎo)，他們盲目進(jìn)行模仿，最終走上犯罪的道路。我院辦理的部分未成年人強(qiáng)奸案件，就是由于被告人沉湎于色情錄像，抵不住誘惑，為尋求性體驗而實施強(qiáng)奸行為，導(dǎo)致犯罪。

四、預(yù)防未成年人犯罪的措施通過以上分析不難看出，要實現(xiàn)對未成年人犯罪的有效預(yù)防，必須充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會等各方面的力量。筆者認(rèn)為，檢察機(jī)關(guān)作為國家監(jiān)督機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮檢察職能，聯(lián)合各方力量，為未成年人營造一個健康的成長環(huán)境。

第一，加強(qiáng)檢校共建，營造健康教育環(huán)境。

首先，發(fā)揮檢察建議的作用，督促有關(guān)部門切實履行監(jiān)管職責(zé)，營造良好的學(xué)校周邊環(huán)境。對學(xué)校周邊的生活環(huán)境、治安狀況進(jìn)行調(diào)查，對公安、文化和工商等職能部門發(fā)檢察建議，督促其加強(qiáng)監(jiān)管，對學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、游戲室、小旅館等娛樂場所進(jìn)行整改，要求在學(xué)校周邊1公里范圍內(nèi)的所有娛樂場所停止?fàn)I業(yè)；所有娛樂場所嚴(yán)厲禁止未成年人尤其是在校學(xué)生進(jìn)入，對不按規(guī)定經(jīng)營的娛樂場所堅決查處和取締，構(gòu)建良好的學(xué)校周邊環(huán)境。

其次，發(fā)揮法制副校長的作用，加強(qiáng)未成年人的法制教育。與相關(guān)學(xué)校建立長期聯(lián)系，選一些業(yè)務(wù)水平高、素質(zhì)過硬的檢察官擔(dān)任學(xué)校的法制副校長或法制輔導(dǎo)員，定期到學(xué)校發(fā)放法律宣傳手冊，進(jìn)行法制宣傳活動；開展法律知識講座、法律知識競賽、模擬法庭等形式多樣、內(nèi)容豐富的法制教育活動，對學(xué)生進(jìn)行普法教育，使未成年人學(xué)法、知法、守法，增強(qiáng)法制觀念和法律意識。

第二，立足檢察職能，做好未成年人犯罪預(yù)防工作。

（一）立足辦案，堅持“寬嚴(yán)相濟(jì)”的刑事司法政策。

檢察機(jī)關(guān)辦理未成年人涉罪案件，要堅持“教育為主、懲罰為輔”的原則和“教育、感化、挽救”的方針，充分分析未成年人犯罪的特點和規(guī)律，從有利于教育、挽救未成年人的角度出發(fā)，堅持“寬嚴(yán)相濟(jì)”。

一是要進(jìn)一步規(guī)范和完善未成年人刑事案件的檢調(diào)對接工作，最大限度地發(fā)揮檢察機(jī)關(guān)化解社會矛盾的職能作用，積極推動刑事和解工作的順利進(jìn)行。

通過刑事和解工作，使未成年犯與被害人接觸，從較深層面增強(qiáng)其自動認(rèn)罪及悔罪的意識；通過向被害人道歉、賠償?shù)确e極行為，化解矛盾，使主觀惡性不大的未成年犯真誠悔悟，自覺改過自新并重新融入社會，提升其社會責(zé)任感。

二是要依法正確行使不起訴權(quán)。

對擬作不起訴處理的未成年人進(jìn)行詳細(xì)的社會調(diào)查，并結(jié)合其犯罪情節(jié)、危害后果和認(rèn)罪態(tài)度進(jìn)行綜合分析，對主觀惡性較小、犯罪情節(jié)輕微、確有悔罪表現(xiàn)且具有幫教條件的應(yīng)當(dāng)盡可能地適用不起訴。這樣可以給失足的未成年人一個改過自新的機(jī)會，為教育、挽救失足的未成年人創(chuàng)造有利條件，從而幫助其回歸到健康成長的軌道上來。

（二）整合社會資源，做好幫教預(yù)防工作。

在治理犯罪問題上必須具有政治的高度和社會的廣度。政治的高度意味著犯罪防控不僅僅是刑事司法領(lǐng)域之事，更重要的是社會政策和社會關(guān)系的調(diào)整；而社會的廣度在于犯罪防控不單單是法律之事，還需要我們從社會學(xué)、心理學(xué)等角度展開相關(guān)研究，提出一個完整和諧的犯罪預(yù)防對策，從而建立整體和諧的犯罪防控體系。

[5]因此，預(yù)防未成年人犯罪，不但需要檢察機(jī)關(guān)將幫教工作貫穿于辦案的各個環(huán)節(jié)，還要聯(lián)合社會各界的有效力量，整合社會資源，建立犯罪防控體系，做好預(yù)防工作。

首先，應(yīng)借助家庭、學(xué)校、社區(qū)等社會資源，做好教育、感化工作，充分發(fā)揮社區(qū)矯正制度的重要作用。聯(lián)手社區(qū)、配合相關(guān)部門開展好社區(qū)矯正工作，讓未成年人真正認(rèn)識到自己的犯罪行為所造成的社會危害，形成良好的行為模式和健康的心理，使其順利回歸社會，減少重新犯罪的幾率。

其次，要加強(qiáng)與共青團(tuán)、關(guān)工委等人民團(tuán)體以及教委和未成年人保護(hù)組織的協(xié)調(diào)配合，調(diào)動社會各種有效力量積極參加社會治安綜合治理，形成有效的防護(hù)網(wǎng)，限制、抵消各種不良因素的影響，減少和消除再次犯罪現(xiàn)象，預(yù)防犯罪。

（三）做好犯罪記錄封存工作。

刑法學(xué)家趙秉志認(rèn)為，一個人一旦被貼上“罪犯”的標(biāo)簽，行為人將為社會所不容，招致周圍人的冷漠眼光和歧視而自暴自棄，很可能導(dǎo)致再次犯罪。

[6]對于未成年人而言，犯罪記錄的影響更加深遠(yuǎn)。

許多未成年人出于法律意識淡薄、一時沖動或被他人引誘而走上犯罪的道路，其主觀惡性不大，只要經(jīng)過良好的矯正教育，往往能夠意識到自己行為上的錯誤并及時糾正行為上的偏差。

而犯罪記錄往往給這些未成年人貼上“罪犯”的標(biāo)簽并隨其檔案成為其終生的負(fù)累，使其在求學(xué)、就業(yè)、參軍等方面處處受到歧視和排擠，這都使得原本主觀惡性不大、犯罪情節(jié)輕微的未成年犯在回歸社會后，因難以有效地融入社會，而產(chǎn)生抵觸情緒，抗拒改造，甚至基于對社會的仇恨而再次犯罪，使其重新融入社會的過程難上加難。

從刑事司法政策角度來講，要想預(yù)防犯罪，使未成年犯真正重返社會，司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)要做好犯罪記錄的封存工作，給予未成年犯一個改過自新的機(jī)會，降低或者消除未成年犯對社會的抵觸情緒，使其盡快地重新融入社會。

第四篇：未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗交流材料

篇一：1未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗材料 以人為本，注重實踐，全力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)---未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗材料

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主陣地、主渠道、主課堂作用，近年來，我校的未成年人思想道德建設(shè)工作在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，堅持以人為本，以學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)，著力整合德育資源，精心搭建教育平臺，不斷探索未成年人思想道德建設(shè)的新思路、新方法,把德育基礎(chǔ)性工作規(guī)范化、特色工作創(chuàng)新化兩者有機(jī)結(jié)合起來，聯(lián)系學(xué)生實際，加強(qiáng)管理、完善機(jī)制、拓寬渠道, 開展“六大教育”系列活動，營造高品位的成長空間，思想道德建設(shè)工作顯示出生機(jī)和活力，初步形成了獨具特色的學(xué)校德育工作的新模式。學(xué)校先后被評為市級德育先進(jìn)學(xué)校、文明單位、綠色文明學(xué)校，區(qū)級素質(zhì)教育特色學(xué)校、校園文化建設(shè)示范校、廉政文化建設(shè)示范校和先進(jìn)基黨組織?，F(xiàn)將我校所做的工作簡要匯報如下：

一、以“管理”為基礎(chǔ)，形成德育工作的長效機(jī)制

通過多年的探索，我校逐步形成了良性的工作運行機(jī)制，使未成年人思想道德建設(shè)工作從組織、制度、隊伍、考核、育人體系上都有了保障。

1、堅持把制度建設(shè)作為德育工作的基礎(chǔ)性工程來抓。一是不斷完善并落實德育工作常規(guī)管理、分層目標(biāo)簽訂和責(zé)任落實制度。將德育工作納入處室、教師教育教學(xué)考核和學(xué)生發(fā)展評價之中，對發(fā)生問題的處室和個人實行一票否決，從而形成了上下聯(lián)動的長效管理機(jī)制，使學(xué)校和教師真正把青少年學(xué)生思想道德教育工作擺在首位。二是建立班主任培訓(xùn)制度和堅持每學(xué)期開展德育工作交流會、研討會，不斷提高了班主任隊伍整體素質(zhì)。三是堅持班主任月考核和表彰制度。每月的班主任績效考核中，盡量客觀地、如實地反映出班主任工作業(yè)績，以達(dá)到激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)之效；每學(xué)期開展“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀德育工作者” 評比表彰活動，激發(fā)了管理者的活力。四是堅持學(xué)生“十佳”、“百星”評選制度，激勵學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個性張揚，真正把德育工作的各項任務(wù)落到了實處，抓出了實效。

2、完善德育工作的育人體系，增強(qiáng)學(xué)校德育的合力。德育的載體無處不在，抓好德育工作，學(xué)校是主陣地，課堂是主渠道，教師是主力軍，社會是基礎(chǔ)，課堂教學(xué)、校園生活、家庭生活、社會活動中無不蘊含著德育的因素。為了落實和深化“三全”管理，即全程、全員、全方位管理，建立并完善了“五體系”的育人模式：建立學(xué)生處——年級組——班主任為主體的管理育人體系；建立以教導(dǎo)處——學(xué)科組——任課教師為主體的教書育人體系（我們根據(jù)新課程改革的理念，挖掘各科教材的德育內(nèi)涵，把公民道德建設(shè)的基本要求分年級、分層次、有計劃地融入各科教學(xué)之中，充分發(fā)揮課堂主渠道作用）；建立團(tuán)委、學(xué)生會——團(tuán)支部、班委會為主體的學(xué)生自我教育體系（建立了《學(xué)生思想品德量化考核辦法》等一系列學(xué)生自我教育、自我管理的評價機(jī)制，起到了導(dǎo)向作用）；建立總務(wù)處——后勤工作人員為主體的服務(wù)育人體系；建立學(xué)?！彝?--公檢法三結(jié)合的輔導(dǎo)育人體系，加強(qiáng)家校合作，與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)積極聯(lián)系,充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭“三結(jié)合”的網(wǎng)絡(luò)教育合力，形成了一個和諧的德育整體環(huán)境。

二、以“育德”為目標(biāo)，廣泛開展道德實踐活動

學(xué)校為構(gòu)建富有五中特色的加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)平臺，堅持開展“六大教育”系列活動，不斷提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

1、堅持開展以學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，落實校紀(jì)校規(guī)為重要內(nèi)容的養(yǎng)成教育系列活動。養(yǎng)成教育是青少年思想道德教育的主要內(nèi)容，是規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要途徑。學(xué)校根據(jù)“迎奧運、講文明、除陋習(xí)、樹新風(fēng)”活動的內(nèi)容，結(jié)合落實《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，運用生動感人的題材和形象化的方式，強(qiáng)化教育。把三月份、九月份定為規(guī)范教育月，認(rèn)真落實學(xué)校要求和管理細(xì)則，深入開展以六項基礎(chǔ)文明習(xí)慣為內(nèi)容的“情系奧運——文明禮儀伴我行”實踐體驗教育活動。養(yǎng)成教育與各級檢查評比相結(jié)合，形成了值周領(lǐng)導(dǎo)親自抓，值周教師分工管，值周學(xué)生隨時查的監(jiān)督檢查機(jī)制，對出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象及時予以批評教育；班主任堅持德育量化周考核及“班級之星”周評選活動，有力地促進(jìn)了學(xué)生文明行為和良好道德品質(zhì)的形成。

2、堅持開展以加強(qiáng)愛國主義教育、誠信教育和理想教育為主要內(nèi)容的弘揚和培育民族精神教育系列活動。一是抓住有利時機(jī)，開展主題教育。如：圍繞“八榮八恥”教育主題，通過課堂、廣播、黑板報、主題班（團(tuán)）會等有效形式對學(xué)生進(jìn)行“榮辱觀”教育，使社會主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心；圍繞愛心教育主題，開展“手拉手”、“情系災(zāi)區(qū)、奉獻(xiàn)愛心”捐款活動，這些救助行動潛移默化地昭示著師生同情弱者、奉獻(xiàn)愛心、互助友愛；圍繞誠信教育主題，開展了創(chuàng)建誠信學(xué)校、誠信班級，爭當(dāng)誠信學(xué)生的活動，培養(yǎng)了學(xué)生誠信交往、誠信作業(yè)、誠信考試的良好習(xí)慣。二是利用重大節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行實踐體驗教育。如：三月，組織開展“征集校園文明語”、“愛心互動”等活動，以此掀起“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”高潮；四月，組織學(xué)生參觀高臺、臨澤烈士陵園和甘州區(qū)西路軍烈士紀(jì)念館，以弘揚民族精神；五月，組織“新世紀(jì)中學(xué)生”演講比賽和書畫大賽，以培養(yǎng)學(xué)生的個性特長；“七一”建黨節(jié)之際，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，開展“黨旗頌”師生詩歌朗誦會等活動，以加強(qiáng)學(xué)生對黨的認(rèn)識和理解；九月進(jìn)行“弘揚和培育民族精神月”教育系列活動；十月，組織“祖國頌”演唱會，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。這些活動的開展，使學(xué)生受到了理想、信念教育和革命傳統(tǒng)教育。

4、堅持開展以廉政文化進(jìn)校園活動為主要內(nèi)容的系列教育活動。我們根據(jù)區(qū)政府和教育局的工作部署，結(jié)合學(xué)校特色，以“誠信、守法、孝廉”為主題，以“一、二、三、四、五、六”為主線，通過“用好一套教材，堅持兩個原則，抓好三個層面，緊扣四項內(nèi)容，通過五進(jìn)滲透，突出六個結(jié)合”的途徑，廣泛開展廉政文化進(jìn)校園活動，并取得了很好的效果。今年四月被區(qū)委命名為廉政文化建設(shè)示范校。

5、堅持開展以參加社區(qū)服務(wù)和社會勞動為內(nèi)容的社會實踐活動。學(xué)校按照《若干意見》中實踐育人的要求，堅持每學(xué)期讓學(xué)生參加勞動、軍訓(xùn)、植樹或調(diào)研實踐活動，讓他們更好地接觸社會、認(rèn)識自然、感悟生活。

6、堅持開展以感恩教育、生命教育為主題內(nèi)容的系列教育活動。堅持開展珍愛生命、禮貌待人、感恩父母、師恩難忘、心中有祖國等系列教育活動，教育學(xué)生懂得了珍惜自己的生命、珍惜他人的生命，學(xué)會感恩父母、感恩老師、自然、社會，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。

三、以“人文”為內(nèi)涵，營造高品位的成長空間 學(xué)校認(rèn)識到教育的高境界是“潛移默化、潤物細(xì)無聲”。為營造高境界的教育，學(xué)校從構(gòu)建“四園”校園入手，將優(yōu)良的校園文化資源轉(zhuǎn)化為未成年人思想道德建設(shè)的資本，營造了學(xué)生成長的高品位空間。

1、建設(shè)生態(tài)校園，追求“和諧自然”。建設(shè)生態(tài)校園，就是把學(xué)校建成“綠色校園”和“文明校園”的融合體，建成人與自然和諧相處，人與人和諧相處的理想家園。學(xué)校在創(chuàng)建綠色生態(tài)校園活動中，堅持以人為本，充分挖掘自然環(huán)境資源從校舍建筑到墻壁、標(biāo)牌、景點均營造了濃厚地具有人文內(nèi)涵的環(huán)境氛圍，充分體現(xiàn)人與自然的和諧。堅持能花則花，能草則草，宜樹則樹，充分發(fā)揮了綠色的降溫、減噪、殺菌、增濕等生態(tài)功能，做到了春有花，夏有萌，秋有景，冬有綠，四季常青，初步實現(xiàn)了園林化、生態(tài)化。優(yōu)美的校園環(huán)境，濃厚的文化氛圍，能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生自覺規(guī)范個人的言行，做到與校園文化環(huán)境的完美融合。

2、建設(shè)書香校園，感悟“最是書香能致遠(yuǎn)”。學(xué)校堅持“建設(shè)書香校園，營造精神家園”的理念，從三方面打造“書香校園”：一是堅持制定并落實全校讀書計劃；二是創(chuàng)建讀書活動環(huán)境，學(xué)校圖書室、閱覽室堅持天天向師生開放，報欄櫥窗天天更換，班班有圖書柜；三是在學(xué)生中廣泛開展“講一本書中的故事、學(xué)書中人物的一個優(yōu)點，編寫一份手抄報，寫一篇讀后感”活動，促進(jìn)讀書氛圍的形成。從而為學(xué)生、教師打造了一個書香校園，營造了內(nèi)涵豐富的校園文化。

3、建設(shè)數(shù)字校園，致力“資源共享”。和諧校園也必須是“數(shù)字校園”。建設(shè)數(shù)字校園，就是在有形物質(zhì)校園的基礎(chǔ)上，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，拓展和延伸人的肢體和頭腦所能涉獵到的領(lǐng)域。學(xué)校積極把現(xiàn)代信息技術(shù)引入師生的學(xué)習(xí)、生活、文娛等各個層面，為師生創(chuàng)建了一個全方位的信息化校園，搭建了師生快速成長的平臺。

4、建設(shè)平安校園，實現(xiàn)“人與自身的和諧”。建設(shè)“平安校園”，不僅僅是指完善安全防范措施和法制教育網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)校園治安秩序，保障師生的生命財產(chǎn)安全，更要求關(guān)注師生的心理健康，讓人人心存對生命的敬畏和對人格的尊重，實現(xiàn)人的和諧發(fā)展。為此，學(xué)校堅持舉辦“心理健康知識講座”，開展心理咨詢，以調(diào)節(jié)師生的不良情緒，讓師生伴隨著健康和快樂一同成長。開辟了板報“心理健康專欄”，校園之聲“心理疏導(dǎo)”專欄，為心理咨詢工作創(chuàng)造了良好的氛圍。心理健康教育的有效開展，收到了良好效果。

總之，我校在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中，做了一些嘗試，也取得了一些成績。但未成年人思想道德建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們將堅持與時俱進(jìn)，結(jié)合新形勢下未成年人思想道德的新特點，積極探索未成年人思想道德建設(shè)的新思路、新方法，努力增強(qiáng)工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，進(jìn)一步把未成年人思想道德建設(shè)這項重要工作做實做好。篇二：未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗交流材料 拓展途徑 落實措施

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

-------溫宿縣教育局加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗交流材料 中共溫宿縣教育局委員會 2011年3月8日

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

近年來，溫宿縣教育局在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，不斷拓展途徑，強(qiáng)化措施，積極推動教育系統(tǒng)未成年人思想道德建設(shè)工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，確保未成年人思想道德建設(shè)扎實有效開展

為切實加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以局長為組長，班子成員為副組長，各股室負(fù)責(zé)人和學(xué)校校長為成員的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《溫宿縣教育系統(tǒng)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作實施意見》，把學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作納入“一把手”工程，形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，層層落實的工作格局，為未成年人思想道德建設(shè)工作的開展提供了有力的組織保障。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打造隊伍，提高未成年人思想道德建設(shè)工作質(zhì)量。

近年來，教育系統(tǒng)始終把加強(qiáng)德育工作隊伍、班主任隊伍、黨員隊伍和青年教師隊伍建設(shè)作為推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要保證，深入開展了師德建設(shè)活動。一是充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，使其在未成年人思想道德建設(shè)工作中做到“兩個一”，即:帶好一個青年教師，幫好一個困難學(xué)生。二是進(jìn)一步加大師資隊伍的管理力度。嚴(yán)格執(zhí)行《溫宿縣教育系統(tǒng)師德考核細(xì)則》規(guī)范教師從教行為。三是積極組織開展班主任工作“十個一”活動，突出班主任工作在學(xué)校德育管理工作的重要性，明確班主任工作職責(zé)，細(xì)化班主任工作內(nèi)容，完善班主任工作考核獎懲機(jī)制，積極開展“模范班主任”評選活動，充分發(fā)揮了“模范班主任”的榜樣帶頭和示范引領(lǐng)作用。

（三）以人為本，因材施教，全面推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作。

1、立足常規(guī)教育—以之為基，持之以恒，常抓不懈，不斷提升未成年人思想道德建設(shè)工作整體水平一是注重強(qiáng)化學(xué)科滲透功能。要求各學(xué)校精心設(shè)計德育綜合實踐課，強(qiáng)化學(xué)科德育滲透意識，把愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育等內(nèi)容貫穿于課堂教學(xué)全過程，增強(qiáng)校本德育開發(fā)能力，構(gòu)建新課程改革確立的“三維目標(biāo)”德育課程體系。二是更新理念，重視心理健康教育。立足學(xué)校實際，選拔一批德、才兼?zhèn)涞慕處煟e極開展心理健康教育專題輔導(dǎo)、校外輔導(dǎo)。三是在學(xué)生中廣泛開展每天“一分鐘晨講、做一件家務(wù)、讀一篇文章、記錄一條新聞”的“四個一”活動。此外，結(jié)合教學(xué)工作重點，開展了優(yōu)秀作業(yè)展覽、優(yōu)秀讀書筆記評比、學(xué)科知識競賽等活動,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。

2、突出重點—以之為魂，深入開展，以點帶面，不斷增強(qiáng)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實效性

一是注重思想道德教育。及時制定學(xué)習(xí)計劃和方案，通過黨員“三會一課”、教職工周三政治理論學(xué)習(xí)、寒（暑）假教師集中學(xué)習(xí)、學(xué)生周五返校、專題教育月、主題班、團(tuán)、隊會等有效途徑，抓實抓好了全體黨員干部、師生員工的思想政治教育。

二是開齊開足小學(xué)思品課、中學(xué)思想政治課，強(qiáng)化培訓(xùn)，不斷提高師資隊伍專業(yè)水平，確?！皟烧n”教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量完成。

三是狠抓主題實踐活動，確保民族團(tuán)結(jié)教育見成效。積極開展民漢學(xué)校間的民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼、辦民族團(tuán)結(jié)好事、實事、評選民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人及先進(jìn)集體等活動，進(jìn)一步豐富教育形式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

四是重視中、小學(xué)生養(yǎng)成教育。以“好習(xí)慣伴我行”為重點，從細(xì)節(jié)入手，開展“三抓一帶頭”，即：從早晚抓起，從頭腳抓起，從班級文化抓起和從德育骨干帶頭做起，實現(xiàn)細(xì)節(jié)強(qiáng)化、示范引路、持之以恒。同時，組織開展“十佳青少年”和“文明中學(xué)生”評選活動，真正為廣大青少年樹立起一批榜樣示范和先進(jìn)典型，帶動了良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。五是重視家庭教育。及時成立家長學(xué)校、家長委員會，制定工作計劃和方案，以教學(xué)為紐帶、以管理為保障，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，為家長提供切實有效的家庭教育咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)，積極發(fā)揮家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)工作中的特殊作用。六是因地制宜積極開展豐富多彩的課外文化體育活動。積極組織各學(xué)校開展了各具特色的第二課堂活動，組建了課外興趣小組，開拓了少年兒童和青年學(xué)生的視野，豐富了課外生活內(nèi)容，陶冶了他們的情操，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3、凸顯特色—以之為髓，求實創(chuàng)新、彰顯個性，不斷推動未成年人思想道德建設(shè)工作向縱深發(fā)展

一是充分挖掘本地思想道德教育陣地，加強(qiáng)對未成年人的理想信念教育。組織學(xué)生到烈士墓地和柯柯牙愛國主義教育基地，回顧英雄的感人事跡，領(lǐng)略柯柯牙綠化工程的現(xiàn)實意義。二是挖掘重要紀(jì)念日、節(jié)日的教育意蘊，拓展中小學(xué)生接受民族精神教育的空間。三是制定了德育建設(shè)“1458”工程，通過開展德育工程建設(shè)，使學(xué)校德育工作做到月月有主題，月月有活動，以月促年，促進(jìn)全年德育工作的深入開展。四是廣泛開展以“三有三為”為內(nèi)容的感恩教育活動?！叭腥秊椤备卸鹘逃顒蛹葱闹杏凶鎳?、心中有集體、心中有他人，為祖國做一件事、為集體做一件事、為他人做一件事。使學(xué)生在生活中受到教育，心懷感恩，回報社會和他人。

今后，教育局將繼續(xù)堅持與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的開展工作，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)和借鑒外地的好經(jīng)驗、好做法，積極探索符合時代要求，具有本地特色的工作思路，在創(chuàng)新上著眼，在求實上著力，努力增強(qiáng)我縣未成年人思想道德建設(shè)工作時效性。篇三：濟(jì)南市未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗交流材料 夯實陣地 突出特色 全心服務(wù)未成年人 槐蔭區(qū)振興街街道團(tuán)工委（2006年6月22日）槐蔭區(qū)振興街街道位于濟(jì)南市區(qū)西部，面積2.52平方公里，下轄5個社區(qū)居委會，9個家委會。人口35888人，其中18周歲以下7000余人。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，振興街街道團(tuán)工委始終把如何切實提高未成年人思想道德素質(zhì)和認(rèn)真落實《未成年人保護(hù)法》作為一項重要課題，著力進(jìn)行研究、探索、實踐，多措并舉，未成年人思想道德建設(shè)出見成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，實行科室包掛

針對未成年人教育工作，振興街街道專門下發(fā)了《振興街關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)未成年人思想道德教育建設(shè)的實施意見》和《實施方案》，成立了未成年人教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。街道黨工委書記任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，吸收各科室科長、社區(qū)黨支部書記為成員，各科室包掛社區(qū)，結(jié)合自身工作性質(zhì)，開展特色活動，并將這項工作納入年底黨務(wù)工作考評。由街道團(tuán)委牽頭，在街居兩級建立了青少年教育基地，與司法所協(xié)同，每個社區(qū)有一名專職分管主任，利用暑期對青少年進(jìn)行教育，并組織學(xué)生參加街道組織的活動。

二、著眼長效管理，加強(qiáng)制度建設(shè)

為了建立未成年人思想道德建設(shè)的長效管理機(jī)制，我們研究制定了相關(guān)制度。一是建立了關(guān)工委工作五項制度。即年初工作部署會制度、季度工作調(diào)度會制度、相關(guān)部門協(xié)調(diào)會制度、半年工作總結(jié)會制度和年終工作表彰會制度。形成了關(guān)心下一代工作有部署、有調(diào)度、有總結(jié)、有表彰、有協(xié)調(diào)，保證了關(guān)工委工作井然有序地開展。在辦公條件比較緊張的情況下，街道專門騰出一間辦公室做為關(guān)工委的辦公場所，懸掛科室牌和關(guān)工委標(biāo)志牌，室內(nèi)懸掛《振興街關(guān)工委工作職責(zé)、工作制度》和《振興街關(guān)工委組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖》。二是建立網(wǎng)上教育宣傳制度。街道投資兩萬多元，建立了全市首家街道網(wǎng)站和oa辦公系統(tǒng)，并且在振興網(wǎng)站開辟了“關(guān)愛未成年人”專欄，把關(guān)工委的工作計劃、工作職責(zé)、工作制度、組織網(wǎng)絡(luò)及有關(guān)青少年健康成長的知識、交通法規(guī)知識、青蘋果樂園的內(nèi)容等全都發(fā)布到網(wǎng)站上，打造了工作的網(wǎng)絡(luò)新平臺。

三、創(chuàng)新工作載體，優(yōu)化教育平臺 1.以特色教育，創(chuàng)服務(wù)品牌

街道黨工委充分發(fā)揮五老優(yōu)勢，利用社區(qū)學(xué)校、青蘋果聊吧、夏令營等陣地，加強(qiáng)未成年人思想道德教育。轄區(qū)五個社區(qū)爭先創(chuàng)優(yōu)，形成一居一特色，一居一品牌的良好局面，大大提高了未成年人的參與熱情，在很大程度上幫助他們抵御了網(wǎng)吧游戲的誘惑。

2004年振興街換屆選舉后，緯九路社區(qū)地域面積擴(kuò)大，青少年數(shù)量也隨之增加，未成年人教育提上更重要的議程。針對這一特點，緯九路社區(qū)建立了“青蘋果樂園”，為青少年提供了學(xué)習(xí)和交流的場所。2005年在此基礎(chǔ)上又建立了“青蘋果聊吧”，采取“尊重、支持、引導(dǎo)”的教育方式，倡導(dǎo)社區(qū)青少年樹立“快樂、自主、多彩、互動”的參與意識?！傲陌伞狈秩齻€層面進(jìn)行交流，一是孩子和孩子聊，互相交流，達(dá)到自我教育的目的；二是老師和孩子聊，為孩子講解課堂以外的知識，如未成年人自救、理想立志、心理疏導(dǎo)等；三是專家和家長聊，幫助家長理解青少年心理特點，解決教育難題。形式不拘一格，有座談、參觀科技館、參觀黨史館、社會實踐等。為孩子們提供了正確的引導(dǎo)、幫助、教育，也為青少年營造了自我教育、互相交流、共同進(jìn)步的新平臺。在此基礎(chǔ)上又開展了一系列教育活動，如“黨員帶群眾，小手牽大手”活動，讓黨員帶動群眾，孩子帶動家長的方式，營造良好的社區(qū)氛圍。組織孩子和家長簽訂《母子保潔協(xié)議書》，通過家庭中的孩子來帶動家庭的每一個成員共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境清潔，以次建立了長效保潔機(jī)制。開展“雙陽同輝”活動，以夕陽帶朝陽，朝陽促夕陽，老少互相帶動，互相教育，效果非常顯著。街道辦事處投資4萬元在經(jīng)六路建起了長34米的科普長廊，還建立了科普一條街，圍繞著《公民道德建設(shè)實施綱要》，《未成年人保護(hù)法》等，具體的進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價值觀。

夏令營是孩子們非常喜愛的課外教育形式之一。丁字山社區(qū)去年開展了頗具特色的紅色夏令營活動，歷時近1個月。形式分三類，一是由社區(qū)老紅軍講述革命故事，老黨員講解黨徽、黨旗的含義和黨史知識。二是由大學(xué)生講解革命圖片。在南京大學(xué)就讀的王旭同學(xué)利用暑期來到所居住的丁字山社區(qū)，為青少年講解自己所拍攝的圖片，深入淺出的講解革命歷史，深得孩子們喜愛。三是舉辦“我的理想”征文比賽，考察孩子們對所學(xué)知識理解的程度和受教育的效果。丁字山社區(qū)還向居民發(fā)放了自己的社區(qū)讀物《社區(qū)先鋒》，深入淺出的講解《未成年人保護(hù)法》等法律知識，成為未成年人思想道德教育的新載體。街道另投資22萬元，在德興社區(qū)建立了科普廣場和科普長廊，充分利用各種載體，大力營造宣傳氛圍，使未成年人法制教育工作家喻戶曉，眾人皆知。街道經(jīng)常聘請各社區(qū)戶籍民警為未成年人講授法律知識，通過舉辦各類法律知識競賽、圖片展等活動加深未成年人知法守法意識。2.以萬卷圖書，營造良好環(huán)境

街道緊緊圍繞“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，為未成年人傳播先進(jìn)文化”這一主題，于2004年建立全市首家社區(qū)圖書館，購進(jìn)大量科教圖書，向未成年人免費借閱圖書，在未成年人教育領(lǐng)域做出了很大成績。目前藏書6000余冊，我們依托圖書館開展了很多活動，如社區(qū)讀書節(jié)，讀書競賽評選，知識講座，夏令營等活動讓廣大青少年汲取知識營養(yǎng)，遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧的毒害。今年，街道新開辟了青少年借閱室、少兒學(xué)習(xí)室，營造了三個借閱室、一個閱覽室、一個學(xué)習(xí)室的優(yōu)越的借閱條件。轄區(qū)五個社區(qū)均建立了自己的圖書室，免費向孩子們開放，寒暑假來學(xué)習(xí)的孩子越來越多。街道團(tuán)工委還與文化站聯(lián)手經(jīng)常性到網(wǎng)吧進(jìn)行檢查，減少未成年人受網(wǎng)吧毒害的機(jī)會。3.以文化宣傳，夯實教育陣地

開展豐富多彩的文化活動是一種最易傳達(dá)、最易為居民接受的宣傳方式。街道于2001年就成立了文藝隊伍，隨著隊伍不斷壯大，已形成4支舞蹈隊、2支說唱隊、2個書畫院的規(guī)模，人數(shù)多達(dá)300余人，于2004年正式組合為“振興街親情藝術(shù)團(tuán)”。藝術(shù)團(tuán)成立后，建立了文藝創(chuàng)作中心，其中專為未成年人創(chuàng)作的節(jié)目有10多個，為未成年人教育演出達(dá)30多場，為未成年人舉辦書畫班50班次。藝術(shù)團(tuán)已逐漸成為社區(qū)未成年人教育工作的骨干宣傳隊伍，他們的創(chuàng)作和演出達(dá)到了預(yù)期效果，贏得了社區(qū)百姓的歡迎。4.開通心靈熱線，做孩子的知心朋友

許多孩子有了心事不愿跟家長和老師說，卻喜歡通過打熱線電話的方式表達(dá)心聲，但時下流行的熱線不適合青少年朋友，于是街道拓寬了原有的“盛姐心橋”熱線電話的服務(wù)范圍，及時開通了“知心姐姐”熱線，為孩子們凈化心靈，解決難題。去年，“盛姐心橋”接到了一位小姑娘的電話，話筒那邊沒有說話聲，只有哭聲。仔細(xì)一問，才知道孩子叫劉穎慧，才14歲，父母離異后隨父生活，母親從未看過她，而最疼愛她的父親也因病去世，雖然家中還有唯一的親人——她年邁的奶奶，但她無法承受這不幸的遭遇，她不知該如何面對。盛姐了解情況后，立刻趕到劉家中一把摟過孩子心疼落淚。熱線為小穎慧帶來心理慰藉的同時，也為她找到了一個溫暖的家。

5.發(fā)揮志愿者作用，提高服務(wù)質(zhì)量

我們充分發(fā)揮青年志愿者的作用，開展未成年人教育活動。聯(lián)合省勞技、石化技校在德興社區(qū)建起了志愿者服務(wù)聯(lián)絡(luò)站，為志愿者提供服務(wù)社區(qū)、服務(wù)青少年的平臺。志愿者主要工作一是宣傳未成年人保護(hù)法，呼吁社會關(guān)注未成年人成長，二是為特困家庭義務(wù)作家教，輔導(dǎo)功課。家教一般是一對一幫扶，學(xué)生畢業(yè)時必須有交接人，不能耽誤學(xué)生的輔導(dǎo)。咱志愿者換了兩屆了，服務(wù)沒有斷層，反而有所提高。三是在科普廣場開展科普知識宣傳活動，利用寒暑假和雙休日，帶領(lǐng)中小學(xué)生義務(wù)打掃社區(qū)和廣場衛(wèi)生。去年我們開展了“三上門”服務(wù)，其中有一項服務(wù)就是大學(xué)生給特困家庭兒童提供義務(wù)家教，幫助他們學(xué)習(xí)進(jìn)步、增強(qiáng)

第五篇：預(yù)防未成年人違法犯罪工作經(jīng)驗交流材料

光明學(xué)校預(yù)防青少年違法犯罪工作材料

近年來，光明學(xué)校深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級主管部門文件精神，積極貫徹執(zhí)行《未成年人保護(hù)法》，按照市區(qū)兩級教育局的部署和要求，認(rèn)真履行職責(zé)，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，全力維護(hù)青少年合法權(quán)益，有效預(yù)防和減少犯罪，促進(jìn)廣大青少年健康成長?，F(xiàn)將我校預(yù)防青少年違法犯罪主要工作匯報如下：

一、落實工作職責(zé)，加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪工作的組織領(lǐng)導(dǎo) 我校高度重視預(yù)防青少年違法犯罪工作，積極貫徹中央《關(guān)于加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)》文件精神，把青少年思想道德教育工作納入學(xué)校的重要議事日程；把青少年思想道德建設(shè)計劃納入學(xué)校建設(shè)的總體計劃。一是建立組織，形成齊抓共管的良好格局。我校成立了由以金英校長為組長，綜治辦、政教處、團(tuán)委、各年級組長、各班主任為成員的預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并和海拉爾公安局刑警大隊、海通路派出所、綜合執(zhí)法局建設(shè)分局、交警大隊郊區(qū)中隊等單位建立共建關(guān)系，每年根據(jù)學(xué)校需要都聘請共建單位的骨干力量任法制副校長，相繼開展豐富多彩的法制教育活動，提升學(xué)生的法律意識，預(yù)防和減少青少年違法犯罪的發(fā)生。同時，進(jìn)一步明確各部門、各科室的職責(zé)任務(wù)，制定并下發(fā)預(yù)防青少年違法犯罪工作意見，使各項工作有計劃、有部署，在全校初步形成了各司其責(zé)、齊抓共管的良好工作格局，有效推動我校預(yù)防青少年違法犯罪各項工作的開展。二是規(guī)范管理，層層抓落實。近年來，我校綜治辦把預(yù)防青少年違法犯罪工作列入學(xué)校總體工作之首，為確保各項實質(zhì)工作及措施落實到位。學(xué)校定期召開安全領(lǐng)導(dǎo)小組會議，及時傳達(dá)上級預(yù)防青少年違法犯罪有關(guān)精神，掌握全面情況，研究解決新情況、新問題，并部署各階段預(yù)防青少 年違法犯罪有關(guān)工作，實現(xiàn)橫向到邊，縱向到底，一級抓一級，層層抓落實。

二、加強(qiáng)宣傳教育，營造預(yù)防青少年違法犯罪工作的良好氛圍 學(xué)校綜治辦、政教處等部門始終把對青少年的思想教育和法律教育作為一項重點工作常抓不懈，進(jìn)一步提升青少年的綜合素質(zhì)和法律意識，提高青少年的自護(hù)能力。一是在廣大青少年中開展法制宣傳教育活動。利用班會課大力宣傳《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人違法犯罪法》等法律法規(guī)，加強(qiáng)青少年普法教育，增強(qiáng)青少年的法律意識，在全校形成自覺學(xué)法、自覺守法、自我保護(hù)的良好氛圍。二是抓好家庭教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)。遏止青少年違法犯罪，首先要從家長、家庭抓起。我校積極利用家長學(xué)校開展各種活動，發(fā)動家長做好子女的表率和榜樣，引導(dǎo)家長以科學(xué)的方法教育子女，為預(yù)防和減少青少年違法犯罪奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，利用家庭教育講座等形式，幫助家長樹立現(xiàn)代教育觀念，自覺加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富法律知識，提高家教水平，使家庭教育成為預(yù)防青少年違法犯罪的第一道防線。三是加強(qiáng)青少年思想政治教育，提高他們明辨是非的能力。近年來，我校定期組織學(xué)生各類活動，在潛移默化中幫助少年兒童樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族感情，用先進(jìn)思想武裝頭腦，有效減少不良思潮對青少年的侵蝕。同時，教育學(xué)生樹立“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的思想觀念，增強(qiáng)青少年的“先天免疫力”，始終把關(guān)注青少年學(xué)生日常言行的細(xì)微小節(jié)作為推動工作有效措施，并將他們的品行習(xí)慣及時納入養(yǎng)成教育范疇，嚴(yán)格要求、加強(qiáng)引導(dǎo)，及時糾正其不良行為，收到良好效果。

三、注重服務(wù)建設(shè)，優(yōu)化預(yù)防青少年違法犯罪工作的外部環(huán)境 青少年的健康成長，不僅需要良好的家庭和學(xué)校教育，同時還需要一 個良好的社會環(huán)境。一是加強(qiáng)制度建設(shè)。為使家長以規(guī)范的言行影響和引導(dǎo)青少年，我校對青少年的情況進(jìn)行登記，內(nèi)容包括家長姓名、文化程度、工作單位、家庭住址、電話、子女姓名及出生年月等。通過登記可以確切摸清青少年的情況和底數(shù)，為青少年健康成長提供良好的家庭環(huán)境。二是開展不良環(huán)境整治工作。近年來，我校聯(lián)合海通路派出所，加強(qiáng)校園周邊的管理，保證了校園環(huán)境、社會環(huán)境的純潔。同時，積極開展“未成年人網(wǎng)絡(luò)文明行動”，減少網(wǎng)吧對青少年造成的不良影響，引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)；深入開展“未成年人遠(yuǎn)離毒品行動”，提高青少年自我保護(hù)意識。

四、形成聯(lián)動合力，努力構(gòu)建維護(hù)青少年合法權(quán)益的幫教網(wǎng)絡(luò) 預(yù)防青少年違法犯罪工作是一項涉及部門多、牽涉面廣的社會系統(tǒng)工程，我校進(jìn)一步強(qiáng)化部門配合、社會齊抓共管，形成了全社會共同參與預(yù)防青少年違法犯罪工作的幫教網(wǎng)絡(luò)。

1、抓好青少年教育培訓(xùn)工作。針對農(nóng)村閑散青少年較多的實際情況，學(xué)校綜治辦每學(xué)期聘請法制副校長進(jìn)行預(yù)防青少年違法犯罪講座，學(xué)生聆聽結(jié)束后寫出感想體會；

2、加大力度、重點清理治理，大力凈化校園及周邊社會文化環(huán)境。青少年是祖國的未來，是民族的希望。通過學(xué)校、家庭、社會的密切配合，為廣大青少年的健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境。一是繼續(xù)加強(qiáng)和完善學(xué)校法制副校長的聘任、教育和管理工作，定期組織開展法制講座等活動；二是加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧的管理。全方位、多層次構(gòu)筑起嚴(yán)防嚴(yán)查網(wǎng)吧接納青少年行為的防范網(wǎng)絡(luò)；三是對有害青少年身心健康的非法印刷品，開展“自覺抵制不良誘惑”行動，在青少年思想上構(gòu)筑防護(hù)網(wǎng)。

3、開展社會主義核心價值體系教育，提高青少年思想道德素質(zhì)。積極 開展愛國主義教育。通過青年志愿者、手拉手教育等活動，在實踐中培養(yǎng)少年兒童愛國主義和集體主義的高尚情操。如清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園去掃墓，每年開展綜治宣傳月和法制宣傳月活動。二是開展社會主義榮辱觀教育。各學(xué)校開展以“八榮八恥”為內(nèi)容的知識競賽及作文評選活動。三是加強(qiáng)法制教育。定期聘請檢察院、公安、法院工作人員給學(xué)生上法制課。四是由校文明辦組織開展公民道德競賽活動，提高青少年良好的道德觀念。五是做好綠色校園工作。組織學(xué)生以植樹節(jié)、世界地球日和世界環(huán)境日為契機(jī)，開展多種形式的環(huán)保宣傳活動。六是組織中小學(xué)生為敬老院老人打掃衛(wèi)生，開展尊老、敬老、愛老活動。七是聘請市、區(qū)老領(lǐng)導(dǎo)和宣講團(tuán)的老同志為中、小學(xué)生作《平安建設(shè)龍巖》、《預(yù)防青少年犯罪法》和《平安家庭》等報告。通過宣傳，增強(qiáng)廣大師生學(xué)法、知法、守法意識，提有公民道德觀念，收到較好的效果。