第一篇：實(shí)質(zhì)(本質(zhì))類選擇題解題技巧

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實(shí)質(zhì)（本質(zhì)）類選擇題解題技巧

性質(zhì)是一事物區(qū)別它事物的特有屬性。實(shí)質(zhì)就是本質(zhì)，指事物內(nèi)在的根本屬性。本質(zhì)是隱蔽的，是通過現(xiàn)象或假象來表現(xiàn)出來的，必須靠辯證思維才能透過現(xiàn)象挖掘到本質(zhì)；按不同的標(biāo)準(zhǔn)本質(zhì)可劃分成不同的方面；本質(zhì)經(jīng)常和目的尤其是根本目的相關(guān)。而性質(zhì)則是比較

穩(wěn)定的，一般由歷史事物的階級屬性或社會屬性決定。

【舉例說明】

1．美國內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)：美國第二次資產(chǎn)階級革命；

美國內(nèi)戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)：北方工商業(yè)資產(chǎn)階級和南方種植園奴隸主之間爭奪國家權(quán)力的戰(zhàn)爭。

2．鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)：對英國來說是一場非正義的殖民侵略戰(zhàn)爭；

鴉片戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)：英國為打開中國門戶、把中國變成原料產(chǎn)地和銷售市場的掠奪戰(zhàn)爭。

3．太平天國運(yùn)動的性質(zhì)：反封建反侵略的農(nóng)民運(yùn)動；

太平天國運(yùn)動的實(shí)質(zhì)；農(nóng)民對封建暴政和外國侵略的激烈反抗。

4．1861年俄國改革的性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級改革；

1861年俄國改革的實(shí)質(zhì)：農(nóng)奴主對農(nóng)民的一場厚顏無恥的掠奪（經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)）；農(nóng)奴主為防止矛盾激化、維持和鞏固專制統(tǒng)治的掙扎（政治實(shí)質(zhì)）。

5．拿破侖法典的性質(zhì)：一部典型的資產(chǎn)階級法典；

拿破侖法典的實(shí)質(zhì)；資產(chǎn)階級對資本主義社會的立法規(guī)范。

6．《權(quán)利法案》的性質(zhì)：英國資產(chǎn)階級的憲法性文件；

《權(quán)利法案》的實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級和新貴族限制國王權(quán)利、維護(hù)資產(chǎn)階級統(tǒng)治的法律文件。

7．王安石變法的性質(zhì)：封建統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策的改革；

王安石變法的實(shí)質(zhì)：北宋統(tǒng)治者為緩和階級矛盾、鞏固封建統(tǒng)治的一次嘗試。

實(shí)質(zhì)（本質(zhì)），是高考選擇題中常用的術(shù)語，也是同學(xué)們在解題過程中感到最棘手、最難把握的一類選擇題。下面對實(shí)質(zhì)（本質(zhì)）這一概念及解題技巧予以闡述。

實(shí)質(zhì)就是本質(zhì)，是指事物本身所固有的，決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展變化的根本特性。本質(zhì)隱藏于事物內(nèi)部，比較穩(wěn)定而深刻，它是通過現(xiàn)象也就是事物發(fā)展變化的外部表現(xiàn)來體現(xiàn)的，而有時(shí)現(xiàn)象中也有假象（用虛假的、歪曲的、顛倒的形式表現(xiàn)本質(zhì)）?，F(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)，本質(zhì)決定現(xiàn)象。現(xiàn)象和本質(zhì)是對立統(tǒng)一的，任何事物都是本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一體。本質(zhì)不能為人的感官直接感知，只有靠理性思維才能把握。因此，分析認(rèn)識事物的本質(zhì)必須在大量感知材料的基礎(chǔ)上，認(rèn)真歷史風(fēng)云網(wǎng)國內(nèi)最早、最專業(yè)、最有思想的中學(xué)歷史文化教育網(wǎng)站！

分析、抽象概括、準(zhǔn)確把握，不能只憑簡單直觀的表面現(xiàn)象去認(rèn)識，否則就會在選擇判斷的過程中造成失誤。

例1：有人認(rèn)為：“戊戌新政的推行者采取了洋務(wù)派的路線，清末“新政”又實(shí)踐了維新派的主張，三者在本質(zhì)上是相同的?！毕铝袑Υ嗽u價(jià)最為準(zhǔn)確的是

A.觀點(diǎn)正確B.三者學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容不同、目的不

一、本質(zhì)不同

C.觀點(diǎn)錯誤D.三者都主張向西方學(xué)習(xí)，本質(zhì)上也就一樣

解析：洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，“師夷長技以自強(qiáng)”，維護(hù)清朝統(tǒng)治。而維新派則主張學(xué)習(xí)西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、軍事等，全面推行改革，實(shí)現(xiàn)君主立憲，發(fā)展資本主義。清末“新政”雖然在內(nèi)容上與前兩者有相同之處，但也僅局限于派遺留學(xué)生、編練新軍、獎勵實(shí)業(yè)等，目的在于應(yīng)付嚴(yán)重的國內(nèi)危機(jī)，擺脫內(nèi)外困境。從本質(zhì)上講，戊戌變法是資產(chǎn)階級改良運(yùn)動，洋務(wù)運(yùn)動、清末“新政”則是清朝統(tǒng)治者的“自救”運(yùn)動。故正確答案為B項(xiàng)。

例2：1953年，中共提出的過渡時(shí)期總路線的實(shí)質(zhì)是

A.建立社會主義工業(yè)國B.鞏固社會主義制度

C.發(fā)展社會主義生產(chǎn)力D.使生產(chǎn)資料的社會主義所有制成為中國的唯一經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

解析：“過渡”是指新民主主義革命向社會主義時(shí)期的過渡，黨在過渡時(shí)期總路線的核心是變革舊的生產(chǎn)關(guān)系，發(fā)展生產(chǎn)力。而社會主義制度的本質(zhì)特征是生產(chǎn)資料的公有制，只有使生產(chǎn)資料的社會主義公有制成為中國唯一的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，社會主義制度才得以建立，社會主義生產(chǎn)力才會得到迅速發(fā)展。所以正確答案為D項(xiàng)。

例3：1861年俄國改革以前，工業(yè)資本家有三分之一以上是農(nóng)奴身份，財(cái)產(chǎn)隨時(shí)可能被地主侵占。這一問題所反映的實(shí)質(zhì)是

A.俄國資本主義經(jīng)濟(jì)落后于西方B.俄國資產(chǎn)階級的力量比較弱小

C.俄國的政治制度已不適應(yīng)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D.俄國農(nóng)奴的社會地位有所提高

解析：首先要對1861年俄國農(nóng)奴制改革的背景有深入的了解和掌握，明確此次改革的根本原因是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到農(nóng)奴制的嚴(yán)重阻礙；然后再看題干所述

現(xiàn)象正是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到農(nóng)奴制的干擾和破壞，說明俄國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)已有本質(zhì)的變化，而舊的上層建筑依然存在，二者形成矛盾。因此正確答案為C項(xiàng)。綜合以上分析，此類選擇題的解答思路和規(guī)律是：①必須要明確本質(zhì)（實(shí)質(zhì)）的準(zhǔn)確含義；②要弄清題目中所給現(xiàn)象“是什么”，然后在這個基礎(chǔ)上設(shè)問“其反映了什么”，再結(jié)合其時(shí)代背景、階段特征、目的（或任務(wù)）等方面去思考；③運(yùn)用定性分析法，即分析歷史現(xiàn)象的階級性質(zhì)、社會性質(zhì)。

揭示本質(zhì)（實(shí)質(zhì)）需要注意的幾個問題：①人類社會形態(tài)更替的本質(zhì)，是生產(chǎn)力的發(fā)展和進(jìn)步；②階級社會里階級利益的本質(zhì)是階級矛盾和階級斗爭；③階級社會中，每個人、每個集團(tuán)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和思想等方面的活動和觀點(diǎn)，都表現(xiàn)和反映出他們的階級屬性。歷史上許多現(xiàn)象，統(tǒng)治階級都是站在本階級立場上記錄下來的，對此，必須從階級分析角度著眼。

第二篇：雷鋒精神的實(shí)質(zhì)就是共產(chǎn)黨人的本質(zhì)（本站推薦）

雷鋒精神的實(shí)質(zhì)就是共產(chǎn)黨人的本質(zhì)

老師們同學(xué)們；大家早上好：

今天是

今年是雷鋒同志逝世50周年，雖然半個世紀(jì)過去了，但提起雷鋒，每一個人都會有一種油然而生的親切和感動，或許有人會問，到底是什么原因，讓雷鋒這個普通的戰(zhàn)士能夠感動億萬中國人，其實(shí)兒時(shí)一首歌曲已經(jīng)告訴我們，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，艱苦樸素永不忘，放到哪里哪里亮，全心全意為人民。顯然雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和共產(chǎn)黨人的本質(zhì)不謀而合。

雷鋒之所以去世50年之后依然能被我們所懷念，所認(rèn)可，就因?yàn)樗冀K對黨忠誠，時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)黨的形象和利益。而這種精神真實(shí)當(dāng)前一些黨員干部所欠缺的，沒有對黨的忠誠，就會忘卻黨的宗旨，就會迷失方向，背離黨服務(wù)人民的路線方針，就會走上腐敗墮落的不歸路。

雷鋒之所以去世50年之后依然能被我們所尊敬，所推崇，就因?yàn)樗冀K樸素不忘本。艱苦樸素是黨優(yōu)良作風(fēng)，正是有了這種作風(fēng)，黨才能在極端艱苦的條件下集中力量，戰(zhàn)勝困難，使黨的事業(yè)得到發(fā)展的推進(jìn)。所以在任何時(shí)期，任何條件下，艱苦樸素的作風(fēng)都不能丟，黨只有始終和基層群眾融為一起，和他們同甘苦、共榮辱、才能贏得群眾的新任，增進(jìn)黨群之間的魚水關(guān)系。

雷鋒之所以去世50年之后依然能被我們感覺親切、溫馨，就在于它他始終有一種螺絲釘式的服務(wù)精神。雷鋒如同一盞燈，走到哪里哪里亮，走到哪里哪里親，雷鋒是一個共產(chǎn)黨員，他走到哪里，好事做到哪里，如果每一個黨員干部都能像雷鋒那樣，心無雜念，甘當(dāng)一個螺絲釘，俯首甘為孺子牛，全心全意為人民服務(wù)，那么黨的形象自然會更加光輝，黨群之間的關(guān)系自然會更加親密，我們的這個社會也會更加和諧。

雷鋒，一個普通的革命戰(zhàn)士，雖然他只有短短22年的生命，卻留給這個社會無價(jià)的財(cái)富，他的忠誠，他的無私，他的愛心，他的執(zhí)著，他的熱忱，感動著這個社會，這個國家，所以，每一個黨員干部都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，真正做到全心全意為人民服務(wù)。

今年是學(xué)習(xí)雷鋒活動開展40周年，說起雷鋒，他的名字，他的形象，在我小時(shí)候就已經(jīng)非常的熟悉。但是今天我卻在深思，在新時(shí)代我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)雷鋒，我們主要學(xué)習(xí)雷鋒的什么精神，我們應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)雷鋒。

一、我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)雷鋒精神

1、時(shí)代召喚雷鋒精神。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系向縱深發(fā)展的時(shí)候，在我們的社會當(dāng)中存在不同程度的人際關(guān)系冷漠，道德失落，價(jià)值扭曲等現(xiàn)象，存在著事不關(guān)已，高高掛起的思想，人與人之間的價(jià)值取向趨向與金錢化、利已化，這些現(xiàn)象不得不引起憂慮。因此，我認(rèn)為新時(shí)代需要雷鋒，弘揚(yáng)雷鋒精神，這是企盼能用體現(xiàn)真善美的雷鋒精神來凈化人們的心靈，抵制歪風(fēng)，弘揚(yáng)正氣。

2、社會主義需要雷鋒精神。雷鋒精神不是雷鋒事跡的簡單聚合，雷鋒精神在社會主義的不同時(shí)期被賦予了不同的內(nèi)容。黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體，對于學(xué)習(xí)雷鋒精神也都作了重要的指示，毛澤東同志發(fā)起了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召，鄧小平同志從培養(yǎng)“四有”新人的高度，大力倡導(dǎo)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，江澤民同志提出“雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)、為人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)”。在新的時(shí)代，學(xué)習(xí)雷鋒精神，對于認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大精神，全面貫徹“三個代表”的重要思想，在全社會弘揚(yáng)和培育民族精神，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，促進(jìn)社會

主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展具有十分重要的意義。應(yīng)該說雷鋒精神內(nèi)涵豐富，它和中華民族的傳統(tǒng)美德與社會主義精神、共產(chǎn)主義精神發(fā)展方向是一致的，因此，一代又一代的青年在學(xué)習(xí)雷鋒精神活動中經(jīng)受鍛煉、受到教育、茁壯成長。向雷鋒同志學(xué)習(xí)成為青年參與社會主義思想道德建設(shè)的重要形式，成為廣大青年成長進(jìn)步的強(qiáng)大力量。

二、我們主要學(xué)習(xí)雷鋒精神的什么

我們學(xué)習(xí)雷鋒，要像雷鋒那樣牢固樹立遠(yuǎn)大理想，大力發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，毫無保留的把自己的一切奉獻(xiàn)給祖國和人民，像雷鋒那樣發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化，大力發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，不斷充實(shí)自己、提高自己、完善自己，更好的適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)化代建設(shè)的需要；像雷鋒那樣全心全意為人民服務(wù)，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，自覺做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會主義道德規(guī)范的實(shí)踐者、新型人際關(guān)系的倡導(dǎo)者，踴躍加入志愿者的行列，積極投身各種領(lǐng)域的志愿服務(wù)，用實(shí)際行動促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、助人為樂、見義勇為的良好社會風(fēng)氣的形成。

三、我們應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)雷鋒精神

學(xué)習(xí)雷鋒精神要將其化為自己的實(shí)際行動中來。我認(rèn)為作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委應(yīng)該從以下二個方面入手。

1、抓好學(xué)習(xí)雷鋒精神的宣傳。在分二個層而抓好雷鋒精神的宣傳工作。一是抓住中學(xué)和小學(xué)兩個主陣地，在廣大青少年中大力弘揚(yáng)雷鋒精神。利用開展征文比賽、演講比賽、紅領(lǐng)巾手拉手獻(xiàn)愛心、雛鷹爭章等形式，在廣大青少年中掀起學(xué)習(xí)雷鋒的新高潮。新埭鎮(zhèn)團(tuán)委將在中小學(xué)中開展“深入學(xué)習(xí)十六大、樹新時(shí)期雷鋒形象”為主題的征文比賽。二是針對社會團(tuán)員青年，通過街頭分發(fā)宣傳資料，在公眾場合開展學(xué)習(xí)雷鋒圖片展覽，各團(tuán)支部召開學(xué)習(xí)雷鋒座談會、撰寫心得體會等形式教育廣大團(tuán)員青年領(lǐng)會雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。

2、組織形式多樣的活動。奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步是志愿精神和雷鋒精神一脈相承的，廣泛開展青年志愿者行動是學(xué)習(xí)雷鋒精神的具體體現(xiàn)。團(tuán)組織要實(shí)施開展好青年志愿者注冊工作，建設(shè)一支以青年為主體，以注冊青年志愿者為骨干、各年齡層次人們普遍參與的志愿者大軍，形成組織網(wǎng)絡(luò)，更好地滿足于人民群眾對志愿服務(wù)的需要；不斷拓寬志愿服務(wù)領(lǐng)域，以社會公益服務(wù)為重點(diǎn)，組織開展多種類型、行之有效的志愿服務(wù)活動。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)雷鋒精神不是單純的喊口號、走形式，學(xué)習(xí)雷鋒精神應(yīng)該是時(shí)時(shí)學(xué)雷鋒、個個學(xué)雷鋒，并將雷鋒精神內(nèi)化為個人的自覺行動，積極營造良好的社會主義道德風(fēng)尚。

向雷鋒學(xué)習(xí)

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位??

每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛心，永遠(yuǎn)的那么真誠善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘。今日的世界由于經(jīng)

濟(jì)的高速發(fā)展表現(xiàn)出更為開闊的空間，然而，我們曾經(jīng)火熱的心靈卻開始變得冷漠，有些本不該變的東西也在變：親情冷了，同居一樓，鄰里相見不相識；友誼餿了，與人方便與己方便，成了互相利用的通行證。曾經(jīng)，我們幾十年來所景仰、崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)為是傻子。

然而，無論時(shí)空如何變化，那些決定人類向前發(fā)展的基本要素沒有變，那些人類任何時(shí)候都在追求的美好事物沒有變。盡管在我們的身邊，雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學(xué)習(xí)。雷鋒精神以超越時(shí)空的力量成為人類最寶貴的精神財(cái)富。

一個美國商人如此說道：雷鋒精神是人類應(yīng)該有的，應(yīng)把雷鋒精神弘揚(yáng)到全世界。要學(xué)習(xí)雷鋒對待事業(yè)的態(tài)度，學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神，學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心人、愛護(hù)人、支持人、理解人的品質(zhì)。

一個日本企業(yè)家這樣感嘆：“雷鋒僅20多歲就做了那么多的好事，成為偉大的英雄，對人類是有貢獻(xiàn)的。學(xué)雷鋒無國界之分，把雷鋒精神引進(jìn)我們公司，運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，會改變員工的精神面貌，產(chǎn)生巨大的效果?！?/p>

西方人和我們一樣，給予雷鋒最高的表彰：“雷鋒精神與上帝共存?！?/p>

四十多年了，雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵我們幾代人成長的路標(biāo)，四十多年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發(fā)展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠(yuǎn)離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，他的名字應(yīng)該永遠(yuǎn)刻在我們的心頭，他的精神應(yīng)該是我們工作和生活中永遠(yuǎn)的指南。因?yàn)?，一個人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神，一個公司要想成功，不能缺少雷鋒式的好員工。

無論我們從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻(xiàn)，只要你的人生觀是正確的，你的工作就會有不盡的原動力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個人的道德品質(zhì)。任何時(shí)候，雷鋒身上助人為樂、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勤儉節(jié)約的品質(zhì)都是我們不斷學(xué)習(xí)的要素。雷鋒精神是不受時(shí)空限定的，無論現(xiàn)代科技怎樣發(fā)達(dá)，無論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對世界和他人真誠的愛心永遠(yuǎn)是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恒的需要。

在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應(yīng)該像雷鋒那樣愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、勤儉節(jié)約，把工作當(dāng)成自己的職責(zé)，做一個有利于公司，有利于團(tuán)隊(duì)的人。只有這樣，公司才能得到發(fā)展，我們自己的能力才能得以更大的發(fā)揮。

在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。一個時(shí)刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽(yù)。

一個公司要發(fā)展，也不能缺少雷鋒精神。今天，一切的成功都必須通過合作

來實(shí)現(xiàn)，如果我們沒有為他人服務(wù)的思想，沒有助人為樂的精神，只看到自己的利益，是難以獲得成功的。一個企業(yè)，如果所有的員工都只做自己分內(nèi)的事情，不團(tuán)結(jié)互助，這樣的企業(yè)是沒有競爭力的。所有的企業(yè)都在努力尋找雷鋒式的員工，因?yàn)檫@樣的員工不僅會把自己分內(nèi)的事情做的最好，還會額外做許多。他們面對任何困難都不會尋找借口，而會自動自發(fā)、盡職盡責(zé)的完成任務(wù)。通常，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)會給這樣的人委以重任。如果你想在公司里獲得成功，就必須成為這樣的人。

同樣，一個國家，一個政府，任何時(shí)候都不能缺少雷鋒精神。只有發(fā)揚(yáng)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神，政府才能真正贏得民心。幾乎整個人類文明的發(fā)展都依賴于這種人的努力，他們時(shí)刻想的不是自己的利益，而是所有民眾的利益。每一個國家都在尋找自己的“雷鋒”，每一支軍隊(duì)都在尋找自己的“雷鋒”。雷鋒精神所能影響的遠(yuǎn)不止一個人，一個企業(yè)，一個國家。今日，雷鋒精神已經(jīng)成為全人類努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的精神，每一個民族和國家都在尋找和培養(yǎng)更多的雷鋒，因?yàn)槲覀冋麄€人類文明的發(fā)展都將因?yàn)橛懈噙@樣的人而變的更加美好。

今日的中國是一個大談變化和西方商業(yè)精神的時(shí)代，從“奶酪”到“致加西亞的信”的流行，西方的商業(yè)文化對我們經(jīng)濟(jì)的影響似乎已經(jīng)超過了傳統(tǒng)的儒家文化。在很多人談到一個叫“羅文”的士兵如何敬業(yè)、服從、努力把信送給加西亞的時(shí)候，在人們費(fèi)勁心計(jì)號召員工努力學(xué)習(xí)“羅文”精神的時(shí)候，大多數(shù)的人似乎忘記了我們身邊一個更好的榜樣，這是“雷鋒”的悲哀，更是我們的悲哀。應(yīng)該來說，“雷鋒”要比“羅文”偉大的多，也要實(shí)在的多。因?yàn)?，我們需要的不是一種奴隸式的付出，更應(yīng)該是一種對世界和他人的愛，為社會服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

這些年來，對很多人來說，感興趣的不是我們自己是否在學(xué)雷鋒，而是外國人在學(xué)雷鋒，感興趣的是西點(diǎn)軍校是否有雷鋒塑像，而不是我們的身邊有多少雷鋒。但是，不管怎樣，英雄是不應(yīng)該被遺忘的，雷鋒精神是不應(yīng)該被遺忘的。

一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族；然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來不會離開我們，而我們卻曾經(jīng)幾度遠(yuǎn)離了雷鋒。

是的，幾十年來，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們再也不要穿帶補(bǔ)丁的衣服了，再也不要忍受饑餓了，再也不要像雷鋒那樣經(jīng)歷那么多苦難了。但是，我們不應(yīng)該忘記他。任何時(shí)候，他還應(yīng)該是我們的榜樣，何時(shí)候我們都需要雷鋒精神。我們應(yīng)該理解他、尊敬他。無論我們的生活多么豐富多彩，我們永遠(yuǎn)也不能缺乏雷鋒身上那種對他人和世界的關(guān)懷與愛。

雷鋒應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于中國，雷鋒精神應(yīng)該是我們每個中國人應(yīng)該有的精神，無論你從事哪個行業(yè)，哪種工作。因?yàn)橹挥羞@樣我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國家才能進(jìn)步，我們的生活才能更美好。

第三篇：高考英語選擇題解題技巧

高考英語的考試中選擇題是最多的，面對選擇題當(dāng)然要比填空題會好選一些，不過如何在四個選項(xiàng)中選擇到最佳的答案呢？除了與日常的知識積累有關(guān)系，還有其他的一些技巧嗎？

單項(xiàng)填空題在高考試題中是一種知識考查題,由于這一部分知識覆蓋面廣,加之每年高考都有若干個陷阱題和難題,使得考生對有些題目望而生畏。本文分析了高考單項(xiàng)填空題的測試特點(diǎn),具體闡述了這一題型的10種解題技巧,目的是幫助學(xué)生掌握這些解題方法,從而輕松答題。

第一招:還原法

高考命題常以復(fù)雜的句型來增加考題的難度,有意給學(xué)生造成理解和判斷上的困難。面對這種題型,考生要能透過復(fù)雜的語言環(huán)境,結(jié)合語法結(jié)構(gòu),還原出“廬山真面目”。這樣題目就會變得簡單,答案就會一目了然。這種結(jié)構(gòu)常為:1)將疑問句還原為陳述句;2)將強(qiáng)調(diào)句還原為陳述句;3)將感嘆句還原為陳述句;4)將倒裝句還原為正常語序;5)將被動語態(tài)還原為主動語態(tài)。

1.將疑問句還原為陳述句

【典型考題】

例1: Is this school_______ you visited last month? A.one B.the one C.that D.what

【指點(diǎn)迷津】這是一個一般疑問句,如果不用還原法考生會誤把this school分析成定語從句的先行詞,反而掉進(jìn)C項(xiàng)that這個陷進(jìn)。如果把句子還原成陳述句This school isyou visited last month,考生就可以看出這個定語從句缺少先行詞the one和引導(dǎo)詞that / which。the one 特指this school, that / which作賓語可以省略。因此答案是B項(xiàng)the one。

例2: What have we said _______ her so unhappy?

A.makes B.to make

C.made D.had made

【指點(diǎn)迷津】答案為B。這是一個特殊疑問句,如果把句子還原成We have said what _______her so unhappy,顯然to make 作結(jié)果狀語。但如果把該句錯還原成What we have said _______her so unhappy,就成了主語從句,結(jié)果掉進(jìn)陷阱,誤選成C 項(xiàng)made。

2.將強(qiáng)調(diào)句還原為陳述句

例1: —Where did you get to know her?

—It was on the farm_______we worked.(2007年山東卷)

A.that B.there

C.which D.where

【指點(diǎn)迷津】這是一個強(qiáng)調(diào)句型,強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語on the farm。如果把句子還原成陳述句It was on the farm where we worked that I got to know her,考生就可以看出on the farm后where引導(dǎo)了一個定語從句,且省略了that I got to know her這一結(jié)構(gòu),因此答案是D項(xiàng)where。

3.將感嘆句還原為陳述句

【典型考題】

_______different life today is_______ what it was 30 years ago!A.How;from B.What a;from C.What;from D.How;with

【指點(diǎn)迷津】這是一個感嘆句,如果把句子還原成陳述句Life today is different from what it was 30 years ago.再變?yōu)楦袊@句就很容易選出正確答案A項(xiàng)。但是如果本題不用還原法而直接選擇則會很容易掉進(jìn)陷阱B,錯選成What a;from。

4.將倒裝句還原為正常語序

【典型考題】

So much of interest _______ that most visiters simply run out of time before seeing it all.(2008年上海卷)

A.offers Beijing

B.Beijing offers

C.does Beijing offer

D.Beijing does offer

【指點(diǎn)迷津】本題考查倒裝結(jié)構(gòu)。如果將主句還原為正常語序Beijing offers so much of interesting that...后,可知題干是so...that的倒裝句?？键c(diǎn): 在so...that結(jié)構(gòu)中,當(dāng)so詞組位于句首時(shí)該主句要用部分倒裝,因此答案是C項(xiàng)does Beijing offer。

5.將被動語態(tài)還原為主動語態(tài)

【典型考題】

Time should be made good use of _______ our lessons well.A.learning B.learned C.to learn D.learns

【指點(diǎn)迷津】如果將該題還原為主動句We should make good use of timeour lessons well.可以發(fā)現(xiàn)介詞of有其相應(yīng)的賓語,其后不能再用動名詞learning做賓語,應(yīng)選C項(xiàng)不定式to learn做目的狀語。

第二招:添加法

高考命題常使用省略句使考生不易看清句子的結(jié)構(gòu)。對于這類試題,可恢復(fù)被省略的成分,使句子的結(jié)構(gòu)變得明朗,進(jìn)而選擇出合適的答案。

【典型考題】

例1: —Hey, look where you are going!

—Oh, I’m terribly sorry.______.(1999全國卷)

A.I’m not noticing

B.I wasn’t noticing

C.I haven’t noticed

D.I don’t notice

【指點(diǎn)迷津】因?yàn)槭÷粤藭r(shí)間狀語,考生答這類題時(shí)好像無處下手。如果添加出隱藏的時(shí)間狀語,這類句子的答案就一目了然了。Oh, I’m terribly sorry.I wasn’t noticing when I passed by you.這時(shí)考生就不難看出本題應(yīng)為過去進(jìn)行時(shí),故答案為B項(xiàng)。

第三招:分隔法

分隔法是用各類短語、各種從句或謂語動詞將兩個原來在語法關(guān)系上甚為密切的句子成分隔開,這樣在很大程度上增加了考生對句子的理解難度。這種方法在定語從句和同位語從句的命題中很多,考生答題時(shí)可采用畫括號的方法直接確定前面的先行詞或中心詞。

【典型考題】

例1: The village has developed a lot _______ we learned farming two years ago.(2007年福建卷)

A.when B.which

C.that D.where

【指點(diǎn)迷津】本題考查定語從句。先行詞the village與定語從句被has developed a lot分隔,where 在從句we learned farming后作地點(diǎn)狀語,所以正確答案為D項(xiàng)。

第四招:化簡法

高考命題為了增加句子的難度,命題人常將起干擾作用的定語從句、介詞短語或插入語混在句子中,有意給學(xué)生造成理解和判斷上的困難。如: I think / suppose / believe,do you think / suppose / believe, you know, of course等。考生在答題時(shí)可以采取用括號刪除這些干擾項(xiàng)的方法,使句子變得更加簡單,從而更容易地選出正確答案。

【典型考題】

例1: John plays football_______ , if not better than, David.(1994全國卷)A.as well B.as well as C.so well D.so well as

【指點(diǎn)迷津】句中if not better than前后都有逗號,可以當(dāng)作插入語,先去掉不看,這樣題干就成了John plays football

David.可以看出這是一個表同等比較的句子,故答案為B項(xiàng)as well as。

第五招:突破定勢法

高考命題人常利用考生熟悉已久的句型結(jié)構(gòu)、固定搭配或者母語為“誘餌”給考生造成假象,考生因?yàn)樗季S定勢負(fù)遷移的影響,而忽略了題中已經(jīng)變化的條件或情境,輕而易舉選出“正確答案”,結(jié)果掉進(jìn)了陷阱?？忌谧鲞@類試題時(shí),要仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)或者句意,以免掉入命題者設(shè)計(jì)的陷阱。

【相似句型Ⅰ】

1___.is known to everyboby, light travels much faster than sound.2.______is known to everyboby that light travels much faster than sound.3.________is known to everyboby is that light travels much faster than sound.A.It B.As C.That D.What

【指點(diǎn)迷津】第1題選B,as引導(dǎo)一個非限定性定語從句,as代指后面整個句子;若將逗號改為第2題的that,就選A,it作形式主語,that引導(dǎo)主語從句;若在第3題的that前加is,則應(yīng)選D,what引導(dǎo)的是主語從句,而that引導(dǎo)的是表語從句。

【典型考題】

_______is known to us all is that the 2008 Olympic Games will take place in Beijing.(2008年福建卷)

A.It B.What

C.As D.Which

【指點(diǎn)迷津】該題考查名詞性從句?？忌资芩季S定勢的影響誤選A或C,誤把it當(dāng)形式主語,或者將題目判斷成as is known to sb.的非限制性定語從句,而沒有分析清楚is之前是主語從句,what在從句中作主語,所以應(yīng)選B項(xiàng)。

第六招:語境分析法

語境即一定的語言環(huán)境。近幾年的高考題往往自然巧妙地設(shè)置一定的語言情境或者故意隱蔽一些有效的信息,以考查考生在特定的語言環(huán)境中準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力。這種解題方法適用于情景題和交際題,考生解題時(shí)必須依據(jù)題干具體情景或交際對話場合、內(nèi)容來確定符合情理、場景的最佳答案。

【典型考題】

例1: —Tom, you didn’t come to the party last night? —I_______, but I suddenly remembered I had homework to do.(2007 全國卷Ⅱ)A.had to B.didn’t

C.was going to D.wouldn’t

【指點(diǎn)迷津】本題考查動詞時(shí)態(tài)的區(qū)別。A 項(xiàng)意為“不得不”,B 項(xiàng)意為“不”;C 項(xiàng)意為“本打算做”;D 項(xiàng)意為“不愿意”。根據(jù)語境 but I suddenly remembered I had homework to do可知我是本來打算去的,但想起來還有作業(yè)要做,顯然只有C 項(xiàng)符合語境要求。

第七招:語法分析法

對基本語法的靈活運(yùn)用是高考單項(xiàng)填空題考查的主要內(nèi)容。一些重點(diǎn)的語法如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、倒裝句、復(fù)合句等都有嚴(yán)格的運(yùn)用規(guī)律和使用規(guī)則。考生在答題時(shí)如果能準(zhǔn)確地把握該題的語法考點(diǎn),將會有效地提高解題的速度和得分率。

【典型考題】

例1: My friend showed me round the town, _______ was very kind of him.(2009年全國卷Ⅱ)

A.which B.thatC.where D.it

【指點(diǎn)迷津】該題考查非限制性定語從句?？忌痤}時(shí)應(yīng)該先看選項(xiàng),因?yàn)锳BC三項(xiàng)都是關(guān)系詞,可以斷定該題考查語法復(fù)合句。如果選擇that 或it就成了并列句,必須在第二個分句前加并列連詞and。關(guān)系代詞which代指前面的整個句子My friend showed me round the town作從句的主語,而C項(xiàng)where不能作主語,所以正確答案為A項(xiàng)。

第八招:尋找標(biāo)志詞法

標(biāo)志詞就是“題眼”。抓住了題眼,就能準(zhǔn)確判斷命題者的意圖,縮小思考范圍,迅速發(fā)現(xiàn)解題突破口,從而準(zhǔn)確作答。

【典型考題】

例1: I had to buy _______these books because I don’t know which one was the best.(2004年上海卷)

A.both B.none

C.neither D.all

【指點(diǎn)迷津】本題的標(biāo)志詞是從句中的the best,由最高級the best可知,該題只能選用表示三者以上的詞,排除A,C。由于none表示的是否定的意思,所以正確答案只能選擇D項(xiàng)all。

例2: Mr.Reed made up his mind to devote all he had to _______some schools for poor children.(2001年上海卷)

A.set up B.setting up

C.have set up D.having set up

【指點(diǎn)迷津】本題的標(biāo)志詞是devote...to...,to在該詞組中是介詞,構(gòu)成固定搭配devote...to doing sth.,若刪去定語從句he had, 答案B項(xiàng)setting up則一目了然,而D項(xiàng)表示非謂語動詞having set up的動作發(fā)生在謂語動詞made up his mind的動作之前,顯然與句意不符。

第九招:標(biāo)點(diǎn)符號分析法

標(biāo)點(diǎn)符號在在單項(xiàng)填空題中看似微不足道,但其作用不可忽視:它可以起到表意的作用,使語言更加準(zhǔn)確。特別是在定語從句或者非謂語動詞作狀語的句型中,利用標(biāo)點(diǎn)符號分析法可以幫助考生迅速找到解題的突破口,從而很容易地得出正確答案。

【典型考題】

例1: There are eight tips in Dr.Roger’s lecture on sleep, and one of them is:_______to bed early unless you think it is necessary.(2004年重慶)

A.doesn’t go B.not to go

C.not going D.don’t go

【指點(diǎn)迷津】此題很容易誤選B,考生誤認(rèn)為是不定式做表語。其實(shí)冒號已經(jīng)表明后面是Dr.Roger講的原話,應(yīng)當(dāng)是個句子,只有選D項(xiàng)don’t go才構(gòu)成一個否定的祈使句。

例2: He is always really rude,_______is why people tend to avoid him.A.that B.it C.this D.which

【指點(diǎn)迷津】此題很容易錯選A,因?yàn)橥瑢W(xué)們很熟悉that is why...這個句型,而事實(shí)上此題的答案是D。因?yàn)閮蓚€句子之間是逗號,又無并列連詞,因此是用which引導(dǎo)的非限制性定語從句。若句中用并列連詞and,答案就可以選A和B了。

第十招:句子結(jié)構(gòu)分析法

高考單選題在繼承和發(fā)展以往注重語境化、交際化的基本特征的同時(shí),命題人更注重對并列句及復(fù)合句等句子結(jié)構(gòu)的分析和理解的考查?？忌枰⒁獾氖?有些高考單選題看似有兩個句子,于是考生就選連詞,正好掉進(jìn)命題人設(shè)計(jì)的陷阱。這類題型的選項(xiàng)大致分為兩類:1)連詞和代詞的混合選項(xiàng);2)純連詞。如果是復(fù)合句,考生要嚴(yán)格按照以下兩個思路答題:1)分析何種從句;2)分析引導(dǎo)詞作何種成分。

【典型考題】

例1: He wrote five novels, two of_______translated into English.A.it B.them C.which D.that

【指點(diǎn)迷津】此題很容易掉進(jìn)陷阱誤選C,學(xué)生誤以為后面是非限制性定語從句。事實(shí)上translated是過去分詞,而不是謂語動詞,后面不是句子,不能用連詞,所以正確答案是B項(xiàng)them。若在translated前加上were, were translated就成了謂語動詞,這時(shí)才可以選連詞which。

例2: If an excellent Chinese novel is translated into English, _______means many more people in the world can enjoy it.A.asB.which C.whatD.that

【指點(diǎn)迷津】此題的考點(diǎn)是if。若沒有if,就用B項(xiàng) which引導(dǎo)一個非限制性定語從句。本題用連詞if在句首引導(dǎo)一個條件狀語從句,主句只能以關(guān)系代詞that 作主語,代指If從句所指的事,所以正確答案為D項(xiàng)that。

第四篇：數(shù)學(xué)選擇題的解題技巧

數(shù)學(xué)選擇題的解題技巧——解題技巧（轉(zhuǎn)載）

答題技巧是一門學(xué)問，心理準(zhǔn)備、答題順序、審題方式、遇到難題時(shí)的處理等，都大有講究。掌握這方面的技巧，充分發(fā)揮主觀能動性，將記憶力、理解力、分析綜合融為一體，對提高考試成績將產(chǎn)生直接影響。

究。掌握這方面的技巧，充分發(fā)揮主觀能動性

●調(diào)理個性品質(zhì)，進(jìn)入數(shù)學(xué)情境

高考對個性品質(zhì)的要求是：“克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神”由此可知，個性品質(zhì)不僅包含了“智商”，也強(qiáng)調(diào)“情商”。所以，應(yīng)在最后階段優(yōu)化考試心理，提高自己應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。比如考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，通過清點(diǎn)用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)等進(jìn)行針對性自我安慰，從而以最佳競技狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮的情緒，增強(qiáng)信心。

●沉著應(yīng)對考試，確保旗開得勝，將記憶力、理解力、分析綜合融為一體，對

良好的開端是成功的一半，從考試心理角度來說，這確實(shí)是有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽全卷，摸透題情，然后選擇好答題順序，再穩(wěn)操一兩道易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，從而有一個良好的開端，以振奮精神，鼓舞士氣，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高。

●采取“六先六后”，因人因卷制宜

旗開得勝后，情緒趨于穩(wěn)定，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是臨場解題的黃金季節(jié)了。這時(shí)，考生可結(jié)合自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題的結(jié)構(gòu)，采取“六先六后”的答題策略。即①先易后難。要力求有效，防浪費(fèi)時(shí)間、傷害情緒；②先熟后生。使思維流暢，可超常發(fā)揮；③先同后異。避免跳躍過頻，減輕大腦負(fù)擔(dān)；④先小后大。贏得寶貴時(shí)間，創(chuàng)造心理基礎(chǔ)；⑤先點(diǎn)后面。要步步為營，梯度分段得分明顯；⑥先高后低。同類試題，高分優(yōu)先。、審題方式、遇到難題時(shí)的處理等，都大有講

●解題一“慢”一“快”，效果相得益彰

有些考生在考場上一味求快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知“欲速則不達(dá)”，結(jié)果思路受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。所以我建議“審題要慢，解答要快”，審題時(shí)整個解題過程的“基礎(chǔ)工程”，題目本事是怎樣解題的信息源，必須充分弄懂題意，綜合所有條件，提煉解題線索，形成整體認(rèn)識，思路一旦出現(xiàn)，則盡量快速完成，防止“超時(shí)失分”（因答題時(shí)間不足而未做完試題失分）

●力求運(yùn)算準(zhǔn)確，爭取一次成功、審題方式、遇到難題時(shí)的處理等，都大有講

數(shù)學(xué)高考題時(shí)間短，容量大，不允許做大量細(xì)致的解后檢查，所以要力求運(yùn)算準(zhǔn)確，爭取一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度的基礎(chǔ)上的，中間數(shù)據(jù)常常從數(shù)量、性質(zhì)上影響后繼各步的解答，因此在以快為上的前提下，還要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，或是丟掉重要的得分步驟。

●講究規(guī)范書寫，力爭既對又全

考試的有一個特點(diǎn)就是以卷面為依據(jù)，這就要求不但要會而且要對、對而且要全、全而且要規(guī)范。會而不對，令人惋惜；對而不全，得分不高；表述不規(guī)范、書寫不工整又是造成非智力性因素失分的主要原因之一，會影響閱卷老師的“感情分”。

答題技巧是一門學(xué)問，心理準(zhǔn)備、答題順序

●小題小做巧做，注重思想方法

小題切勿大做，時(shí)間的把握很關(guān)鍵，一般來說以二本生為準(zhǔn)應(yīng)控制在45分鐘左右做完，為后面的解答題爭取更充足的時(shí)間，也有利于穩(wěn)定情緒。但是解小題（選擇、填空）還有一項(xiàng)要求，就是既快又準(zhǔn)，要達(dá)到這一點(diǎn)要求我們需結(jié)合試題特點(diǎn)，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，靈活機(jī)動的采用一些技巧解題，比如善于使用數(shù)形結(jié)合、特值（含特殊值、特殊位置、特殊圖形）、排除、驗(yàn)證、轉(zhuǎn)化、分析、估算、極限等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不在一道題上糾纏，選擇題即使是“蒙”，也有25%的勝率。

●遇到難題不棄，尋求策略得分

數(shù)學(xué)選擇題的解題技巧——解題技巧(7)

會做的題當(dāng)然要做對、做全、得滿分，而不會做的或是難題該怎樣得分呢？首先遇到難題不要放棄，豈不知“易題得滿分難，難題得小分易”，一般的難題第一、二問都是能得分的，即使一點(diǎn)思路都沒有，我們不妨羅列一些相關(guān)的重要步驟和公式，也許不覺中已找到了解題的思路。再就是要學(xué)會“分段得分”，高考數(shù)學(xué)解答題評分的總原則是“分段給分”，即會多少知識給多少分，所以你可能前面某個地方卡住了，可以先跳過去，假定它是正確的，向后求解；或是前后兩問無聯(lián)系，只做其中某一問等等。

【對各類具體的題型，也有一些具體的對策，以最快最精確的解答?！?/p>

●選擇題的解法：選擇題得分關(guān)鍵是考生能否精確、迅速地解答。究。掌握這方面的技巧，充分發(fā)揮主觀能動性數(shù)學(xué)選擇題的求解有兩種思路：一是從題干出發(fā)考慮，探求結(jié)果；二是題干和選擇的分支聯(lián)合考慮或從選擇的分支出發(fā)探求是否滿足題干條件，由于答案在四個中找一個，隨機(jī)分一定要拿到。選擇題解題的基本原則是：“充分利用選擇題的特點(diǎn)，小題盡量不要大做”。

●填空題的解法：填空題答案有著簡短、明確、具體的要求，解題基本原則是小題大做別馬虎，特別是解的個數(shù)和形式是否滿足題意，有沒有漏解和不滿足題目要求的解要認(rèn)真區(qū)別對待。今年數(shù)學(xué)高考填空題的分值增加許多，其得分情況對高考成績大有影響，所以答題時(shí)要給予足夠的精力和時(shí)間，填空的解法主要有：直接求解法、特例求解法、數(shù)形結(jié)合法，解題時(shí)靈活應(yīng)用。

●解答題的解法：解答題得分的關(guān)鍵是考生能否對所答題目的每個問題有所取舍，一般來說在解答題中總是有一定數(shù)量的數(shù)學(xué)難題（通常在每題的后半部分和最后

一、兩題中），如果不能判別出什么是自己能做的題，而在不會做的題上花太多的時(shí)間和精力，得分肯定不會高。解答題解題時(shí)要注意：書寫規(guī)范，各式各樣的題型有各自不同的書寫要求，答題的形式對了基本分也就得到了，立體幾何題有規(guī)定的書寫要求，解題時(shí)務(wù)必注意。審題清晰，題讀懂了解題才能得到分，要快速在短時(shí)間內(nèi)審清題意，知道題目表達(dá)的意思，題目要解決的是什么問題，關(guān)鍵的字詞是什么，特殊的情形有沒有，不能一知半解，做了一半才發(fā)現(xiàn)漏了條件推翻重來，費(fèi)了精力影響情緒。壓軸題一般有3問，這樣的題目至少有兩問的，第一問，其實(shí)不難，你要有信心做出來，一般也就是個簡單的理論的應(yīng)用，不會刁難你，所以，你要作出來。如果有第三問，那么第二問多半是中繼作用，就是利用第一問的結(jié)論，然后第三問有要用到它自己。這一問，比較難一點(diǎn)，但是，如果你時(shí)間允許，還是可以做出來的。第三問嘛，如果時(shí)間很緊張，我個人建議，放棄吧，回頭檢查你作的其他題目，效果更好。

究。掌握這方面的技巧，充分發(fā)揮主觀能動性

解答題中，由于是按步給分，應(yīng)特別注意過程步驟的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，追求“表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語言的科學(xué)”，寫清得分點(diǎn)，清楚地呈現(xiàn)自己的思維層次。否則會做的題目若不注意準(zhǔn)確表達(dá)和規(guī)范書寫，常常會被“分段扣分”，如解概率題，要給出適當(dāng)?shù)奈淖终f明，不能只列幾個式子或單純的結(jié)論；立體幾何證明題中注意定理使用的條件要缺一不可，不能疏漏等等。解答題應(yīng)注意“大題小做，大題細(xì)作”。另外，注意 “快慢結(jié)合，合理把握時(shí)間”。慢主要體現(xiàn)在審題方面，看題要清，審題要透徹，合理方面腳步，防止錯看，漏看，從一定義上說：“成在審題,敗在審題”?？熘饕墙獯鹨焖贉?zhǔn)確，一步到位，盡量減少反工檢查的時(shí)間?？傮w時(shí)間的把握上，在保證選填的基礎(chǔ)上，要留出充分的時(shí)間放在解答題上，保證充分的思維時(shí)空，另外還應(yīng)預(yù)留時(shí)間對把握不足的題目進(jìn)行復(fù)查。

每年高考試題總有創(chuàng)新，對新型的探索開放題的解題要訣有：（1）試：閱讀題意，分清條件和結(jié)論，嘗試最簡單、最基礎(chǔ)的運(yùn)算。（2）猜：在前面嘗試的基礎(chǔ)上，大膽猜想，可以運(yùn)用歸納、類比、推廣、化歸等思想方法多角度、多維度地猜想，合理進(jìn)行猜想是關(guān)鍵的一步。

（3）證：綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行求解與證明，要注意前后聯(lián)系，過程嚴(yán)謹(jǐn)。在探索開放題的解答過程中，要注意嘗試舉例，并進(jìn)行多方位的聯(lián)想，將式子結(jié)構(gòu)、運(yùn)算法則、解題方法、問題的結(jié)論等引申、推廣或遷移，從而進(jìn)行大膽的猜想，最后再進(jìn)行規(guī)范的證明。

第五篇：高中生物選擇題解題技巧

高中生物是大學(xué)很多專業(yè)廣泛應(yīng)用的科目，也是高考中非常重要的科目之一。下面給大家分享一些關(guān)于高中生物選擇題解題技巧，希望對大家有所幫助。

高中生物選擇題解題技巧

1、判斷型選擇題

判斷型選擇題是選擇題中最常見的題型，題目中常常以“下列說法或描述正確的、不正確的、合理的、不合理的”等語句作出明確要求。這類題型在選材上，主要側(cè)重于考查課本上的基本概念、基本原理及相關(guān)知識點(diǎn)的應(yīng)用。又可分為概念迷惑型、表述絕對型、新詞干擾型、直接判斷型、分析判斷型、實(shí)驗(yàn)評價(jià)型等。解答這種類型的選擇題，最重要的是正確理解生物學(xué)基本概念、基本知識和原理的內(nèi)涵和外延，正確辯析各種生命現(xiàn)象，運(yùn)用直選法、排除法、推理法等進(jìn)行綜合分析，最終作出正確判斷。

2、圖表型選擇題

圖表型選擇題常借助題圖設(shè)置的新情景和提供的新材料來考查考生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，識圖、識表的能力，以及知識遷移能力，獲取和整理圖表信息的能力等。即主要考查考生判斷、推理、分析、綜合等多個方面的思維能力。該題型主要包括表格、曲線圖、柱型圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、生理功能示意圖、遺傳系譜圖等等。解答這種類型的選擇題，應(yīng)認(rèn)真讀圖表，仔細(xì)觀察和比較，找出圖表中所給的各種有效信息，并確定各要素在圖表中的含義;另外還要仔細(xì)分析圖表，尋求圖表中各要素間的關(guān)系并盡量使用生物學(xué)術(shù)語進(jìn)行描述，必要時(shí)可以進(jìn)行圖表的轉(zhuǎn)換，最終通過剖析圖表、運(yùn)用圖表特征和規(guī)律來解決具體問題。

3、組合型選擇題

組合型選擇題一般包括異同組合型、排序組合型和綜合比較型等，是由多項(xiàng)選擇題演變而來的單項(xiàng)選擇題。該題型考查的知識范圍較廣，而且會設(shè)置一些模糊概念、或?qū)⒁蚬怪?、以偏概全等等。主要考查考生的分析綜合能力、概念辯析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等。解答這種類型的選擇題，首先是審題要仔細(xì)，充分研究題干的要求;其次是辯析題支，要對題支表述的正確性進(jìn)行全方位的分析，看其是否與已知的觀點(diǎn)一致，不一致的必須舍去;再次是辯析題干和題支的關(guān)系，分析題支是否符合題干的要求，特別是對于那些相似、相近、易于混淆的干擾題支必須進(jìn)行排查，才能提高答題的準(zhǔn)確率。

高考生物選擇題解題技巧

(1)審限定條件。

限定條件的種類很多，如時(shí)間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細(xì)胞、動物細(xì)胞，C3植物、C4植物，葉肉細(xì)胞、根尖細(xì)胞，細(xì)菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設(shè)問指向不同，往往提示了解題的思路。故應(yīng)注意相關(guān)概念的區(qū)別，掌握相關(guān)概念的內(nèi)涵。

(2)審隱含條件。

隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補(bǔ)充題干。

(3)審干擾因素。

干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應(yīng)有過硬的基礎(chǔ)知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。

如何提高生物的成績

首先，興趣是最好的老師。我們心里非常的清楚，如果我們對這件事情沒有興趣的話，那就很難把這件事情做好，學(xué)習(xí)也是如此。生物學(xué)是高中眾多課程中比較容易拿分的一門課程，只要你能夠花點(diǎn)心思在這門課程里，想要拿高分是很有可能的。

其次，上課要聽老師講課，這是做好選擇題的好途徑。很多人覺得生物會比較簡單，上課就不那么認(rèn)真來聽課，其實(shí)這是非常不對的。認(rèn)真聽老師講課，這對于你的選擇題是有很大幫助的，是你自學(xué)所彌補(bǔ)不了的。

最后，做好生物習(xí)題。練習(xí)是比較重要的，即使你把課本都背下來了，也不見得你可以做對題目，很多的題目是要在做練習(xí)的過程中練出來的。必要的習(xí)題量還是得認(rèn)真的完成，但是也不要一昧的做題，要懂得選擇，或許這對于你成績的提高會有很大的幫助。