第一篇：2013-2014學年北京市昌平區(qū)初二第二學期期末質(zhì)量抽測數(shù)學試卷(無答案)

昌平區(qū)2013—2014學年第二學期初二年級期末質(zhì)量抽測

數(shù) 學 試 卷（120分鐘，120分）2014．7

D

FC

一、選擇題（本題共32分，每小題4分）

8．如右圖，在矩形ABCD中，AB=2cm，BC=4cm，對角線AC，BD相交于點AO，點E，F(xiàn)分別從B，C兩點同時出發(fā)，以1cm/s的速度分別沿B→C，C→D運動，點F運動到點D時停止，點E運動到點C時停止．設運動時間為t（單位：s），△OEF的面積為S（單位：cm2），則S與t的函數(shù)關(guān)系可用圖象表示B

為

二、填空題（本題共16分，每小題4分）

9．若關(guān)于x的一元二次方程x2?3x?m?0有實數(shù)根，則m的取值范圍是 10．直線l1:y=kx與直線l2:y=ax+b則關(guān)于x的不等式ax?b?kx的解集為．11．某籃球興趣小組有15名同學，在一次投籃比賽中，成績?nèi)缦卤恚?/p>

則這15名同學平均進球數(shù)為．

12．含60°角的菱形A1B1C1B2，A2B2 C2B3，A3B3C3B4置在平面直角坐標系xOy中，點A1，A2，A3，…，和點B1，B2，B3，B4別在直線y=kx和x軸上．已知B1(２，０)，B2(4，０)，則點A1的坐標是點A3的坐標是；點An的坐標是（n為正整數(shù)）．

三、解答題（本題共30分，每小題5分）13．解一元二次方程：2x+4x?1?0．

15．關(guān)于x的一元二次方程(a?1)x2?x?a2?1?0的一個根為0，求出a的值和方程的另一個根．

數(shù)學試卷第頁（共2頁）

2四、解答題（本題共20分，每小題5分）

20．如圖，在平面直角坐標系xOy中，矩形ABCD的邊AD=3，A（過B，D兩點．

（1）求直線y=kx+b的解析式；

（2）將直線y=kx+b平移，若它與矩形有公共點，直接寫出b的取值范圍．

五、解答題（本題共22分，第23題7分，第24題7分，第25題8分）

23．已知關(guān)于x的方程mx2?3(m?1)x?2m?3?0．

（1）求證：無論m取任何實數(shù)，該方程總有實數(shù)根；

（2）若m≠0，拋物線y?mx2?3(m?1)x?2m?3與x軸的交點到原點的距離小于2，且交點的橫坐

標是整數(shù)，求m的整數(shù)值．

24．如圖，已知正方形ABCD，AC、BD相交于點O，E為AC上一點，AH⊥EB交EB于點H，AH交BD于點F．

(1)若點E在圖1的位置，判斷OE與OF的數(shù)量關(guān)系，并證明你的結(jié)論；

(2)若點E在AC的延長線上，請在圖2中按題目要求補全圖形，判斷OE與OF的數(shù)量關(guān)系，并證明你的結(jié)論.1，0），B（2，0），直線y=kx+b經(jīng)2AB圖1DADCB圖2C

數(shù)學試卷第頁（共2頁）

第二篇：上海市浦東新區(qū)2013-2014學年八年級上學期期末質(zhì)量抽測數(shù)學試卷(無答案)

浦東新區(qū)2013學第一學期期末質(zhì)量抽測

初二數(shù)學試卷

（完卷時間：100分鐘，滿分：100分）

一、選擇題（本大題共5題，每題2分，滿分10分）

1．下列二次根式中，與3a屬同類二次根式是··································（）(A)9a；(B)27a；(C)ab；(D)27ab.2．下列各數(shù)中是方程2x?5x?3?0的根的是································（）

(A)?3;(B)?1(C)1;(D)3.3．直線y??2222·················································（）x不經(jīng)過點·

3(A)（0，0）(B)（-2，3）(C)（3，-2）(D)（-3，2）

4．如果反比例函數(shù)的圖像經(jīng)過點（-8，3），那么當x?0時y的值隨x的值的增大而··（）

(A)增大(B)不變;(C)減小(D)無法確定

5．在命題：“三角形的一個外角大于三角形的每一個內(nèi)角”、“底邊及一個內(nèi)角相等的兩個等腰三角形全等”、“兩條平行線被第三條直線所截，一對同旁內(nèi)角的平分線互相垂直”中真命題的個數(shù)有···········································································（）·

（A）0（B）1（C）2;（D）

3二、填空題（本大題共15題，每題2分，滿分30分）

26．化簡(??4)?

7．計算：?3

48．方程x?4x?21的解是．

9．如果關(guān)于x的方程x?3x?m?0沒有實數(shù)根，那么m的取值范圍是

10．分解因式x?3x?2． 22

211．函數(shù)x?2的定義域是x?

112．已知函數(shù)f(x)?

23x，那么f(x)? x?5213．把x?6x?3化成(x?m)?n的形式是

14．已知直角坐標平面中兩點分別為A（2，-1）,B（5，3），那么AB=

15．某人從甲地行走到乙地的路程S（千米）與時間t（時）的函數(shù)關(guān)系如圖所示，那么此人行走3千米，所用的時間（時）

16．在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=60°，AB=14，那么BC=． 17．經(jīng)過定點A、B的圓的圓心的軌跡是 18．命題“等腰三角形兩底角的平分線相等”的逆命題是． 19．已知在Rt△ABC中，P為斜邊AB上的一點，且PB?PC,PA?2,AC?8,那么 20．已知在△ABC中，CD是角平分線?A?2?B,AD?3,AC?5,那么

三、解答題（本大題共8題，滿分60分）

21．（本題滿分6分）已知：X?

22．（本題滿分6分）已知關(guān)于x的方程mx?5x?2x?4是一元二次方程，試判斷關(guān)于y的方程y(y?m?1)?2my?m?1?y的根的情況，并說明理由。

23．（本題滿分7分）已知：點P（m，4）在反比例函數(shù)y?經(jīng)過點P和點Q（6，n）．

（1）求正比例函數(shù)的解析式；

（2）在x軸上求一點M，使△MPQ的面積等于18.16xx的值 ,求代數(shù)式2?

x?2x?8x?42?

2的圖像上，正比例函數(shù)的圖像x

24．（本題滿分7分）已知：如圖，OC是∠AOB的平分線，P是OC上一點，PD⊥OA，垂足為點D，PE⊥OB,垂足為點E，點M,N分別在線段OD和射線EB上，PM=PN,∠AOB=68°，求∠MPN的度數(shù)。

C

M

O

25．（本題滿分8分）如圖，已知△ABC,（1）根據(jù)要求作圖，在邊BC上求作一點D ,使得點D到AB、BC的距離相等，在邊AB上求作一點E，使得點E到A、D

（2）在第（1）小題所作的圖中，求證：DE∥AC.E

(第24題圖)

N

B

B

C

26．（本題滿分8分）如圖，在一塊長為60米，寬為40米的空地上計劃開辟花圃種植鮮花，要求在花圃的四周留出寬度相等的道路，如果花圃的面積為2016平方米。

（1）求道路的寬度；

（2）如果道路拓寬1米，求花圃的面積將減少多少平方米。

27．（本題滿分8分）已知：在△ABC中，AB?2BC,?ABC?60.（1）如圖1，求證：?BAC?30.；

（2）分別以AB、AC為邊，在△ABC外作等邊三角形ABD和等邊三角形ACE，聯(lián)結(jié)DE，交AB于點F（如圖2）.求證：DF=EF.?

?

A

D

A

E

B

C

B

C

(第27題圖1)

(第27題圖2)

28．（本題滿分10分）已知在平面直角坐標系xOy中，點A(m,n)在第一象限內(nèi)，AB?OA,且AB=OA，反比例函數(shù)y?

k的圖像經(jīng)過點A.x

k的圖像上，且在點A的右側(cè)時（如圖2），用m、n的代數(shù)（1）當點B的坐標為(6,0)時（如圖1），求這個反比例函數(shù)的解析式；（2）當點B也在反比例函數(shù)y?x式表示點B的坐標；

（3）在第（2）小題的條件下，求m

n的值；

（第28題圖1）

（第28題圖2）

第三篇：第二學期期中質(zhì)量抽測工作方案

為了切實加強對教育教學的管理，不斷提高教學質(zhì)量，迎接區(qū)教研室對我校的學科質(zhì)量調(diào)研，經(jīng)學校研究決定，在本學期11月下旬進行期中教學質(zhì)量抽測，具體方案如下：

一、抽測的組織

本次期中質(zhì)量抽測工作由學校統(tǒng)一領導，教導處負責組織實施。語、數(shù)、英三科負責老師負責出卷、評卷、成績統(tǒng)計以及質(zhì)量分析。

二、抽測年級及科目

年級：未定

科目：語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、體育

三、檢測的內(nèi)容、對象、要求和方式

內(nèi)容：

語文、數(shù)學、英語學科以筆試形式檢測前半學期教材規(guī)定的教學內(nèi)容。其他學科按照兩個層面進行：筆試和動手操作。

音樂：包括認知水平、藝術(shù)實踐兩個方面。

體育：體育基本知識與運動技能。

美術(shù)：檢測美術(shù)基本知識。

科學：檢測科學基本知識和動手操作能力技能。

信息技術(shù)：檢測信息技術(shù)基本知識和動手操作技能。

具體對象：

所有學科均抽測期中一個年級，語文、數(shù)學、英語以筆（）試形式檢測本年級所有學生，其他學科采用筆試和隨機抽測的形式，每班抽測4名學生。

具體要求和方式：

音樂：歌唱能力和認知水平，歌唱能力測試由指定曲目，學生在任教教師的鋼琴伴奏下演唱；認知水平測試采取問答式進行，抽測內(nèi)容為課本內(nèi)的各知識點。

體育：“體能60%”測試指定項目，學生在任教老師的指揮下進行；“知識與技能40%”采用問答式進行。

美術(shù)：檢測本學期學生應掌握的美術(shù)基礎知識。

科學：檢測本學期學生應掌握的科學基礎知識和動手實驗的能力。

信息技術(shù)：檢測信息技術(shù)知識和動手操作能力?！罢J識計算機”（三年級）、“電腦繪畫”（四年級）、“word文檔”（五年級）、“網(wǎng)頁制作”（六年級）。

四、抽測時間安排：

第四篇：2012學年第二學期期末抽測試卷分析報告

2012學年第二學期期末抽測試卷分析報告

一、命題意圖及試卷分析

本次學業(yè)語文試卷滿分100分，試卷總體結(jié)構(gòu)由字詞句（46分）、積累與運用（8分）、閱讀（21分）、習作（25分）四個基本板塊組成。本測試卷，題型多樣，內(nèi)容較豐富，知識覆蓋面較廣，尊重了文本知識，較好地貫穿和體現(xiàn)了新的課程理念，注重考查了學生識字寫字能力，對課文內(nèi)容的理解，語言文字的感悟和運用，以及閱讀理解、分析及習作能力。

二、答題情況分析

（一）、基礎知識：

1、看拼音寫詞語。學生書寫正確、端正、紙面也較干凈，基本上都得滿分。

2、選擇正確讀音。注重在考查學生對多音字的掌握情況，從答題情況看，孩子們基本上都掌握。

3、比一比，再組詞。此題旨在考查學生辨析形近字的能力。但此題滿分率不高，出現(xiàn)錯誤較多，主要是部分孩子粗心所致，另有個別孩子寫別字現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

4、補充詞語，再仿照例子寫詞語。學生作答時，補充詞語基本上無錯，但在寫ABCC的詞語時，有很大一部分孩子粗心寫成了AABC的詞語，再就是“興高采烈”的“采”出錯較多。

5、寫加點詞語的反義詞，再用其中自己喜歡的一個寫一句話。此題基本上都得滿分。

6、按要求寫句子。主要考考查學生對語言文字的感悟能力。這道題對學生雖然有難度，但因平時訓練頗多，所以答題效果很好。

7、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因為一部分孩子語感較差，平時不重視閱讀，所以在選擇“不但······而且”時有出錯。

（二）、積累運用

1、按要求填空重在考查學生對文本知識積累的情況。從答題情況看，孩子們都能背熟題中所要求填寫的句子或詞語，只是個別學生在填寫中，字寫潦草而已。

2、“當我看到了自己的很多缺點，心情低落時，我想起了本冊學過的八字成語”這道題多數(shù)學生失分，足以可見孩子舉一反三的能力較差。

（三）、閱讀部分

本次閱讀分為了兩部分，一是課內(nèi)閱讀，一是課外閱讀。課內(nèi)閱讀為《掌聲》一片斷，課外閱讀為一寓言。

本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但得分率并不高，說明學生閱讀的能力很差。因此，在以后的閱讀教學中，要更加注意引導學生朗讀，在讀中理解、讀中體驗、讀中感悟，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。

（四）、習作部分

編一則童話。本次習作對于小學三年級的孩子來說不難，語文園地也有訓練要求。但學生丟分頗多，習作時主要的毛病有：第一、沒有讀清題目的要求，把童話寫成寓言故事寫。第二、想象不合理，只是寫概括性的想象，沒有寫具體的想象內(nèi)容。第三、語言積累不多，語言表達不完整，缺乏選詞造句的能力。第四、寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四。第五、書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多，標點符號很單一。

四、存在問題

1、從整體上看，個別學生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。

2、學生的習作普遍篇幅較短,審題不認真，組材方面還有待加強,有些學生有偏題現(xiàn)象。

五、考后反思

1、教師要進一步學習小學語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，不斷踐行“高效課堂”教學模式。

2、教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音、形、義。

3、改變重背誦輕默寫的學習習慣，從試卷情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

5、加強習作訓練，要多為孩子創(chuàng)設寫作機會，提高學生的寫話能力。

6、要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

第五篇：第二學期期末二年級數(shù)學試卷分析[模版]

第二學期期末二年級數(shù)學試卷分析

從整體上看，這次期末考試基本上反映了學生的實際水平。本次測試結(jié)果與學生平時的表現(xiàn)情況相符合，學生在測試中基本發(fā)揮正常。平均成績88.67分，及格率97.4%，優(yōu)秀率59%。不過我認為這次學生的測試成績只屬于良好狀況，不是最理想的。測試成績反映了教學中的得與失，相信只要我們認真分析，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，將有效提高我們得教學水平，提高教學質(zhì)量，促進教育教學的發(fā)展，下面我對試卷上的試題來進行評價分析。

一、答題簡析

1、我會填。填空題部分的得分率比較高，大部分學生能認真填寫，第5和12小題失分較多，第5小題學生在列出算出算式后卻不寫余數(shù)；第12小題學生還是對近似數(shù)的理解不夠到位。

2、我會辨。同學們的第2 小題失分率較高。“棉花比石頭輕”原因是有的學生不能理解輕是相對的，本題沒有明確說明兩種物品的質(zhì)量，學生就受到了日常感覺的影響而出現(xiàn)了錯誤。

3、我會選。本題的丟分是比較嚴重的，其中的第2、4、5題學生都出現(xiàn)了不少錯誤。第二題考查學生“進一法”的應用，學生的理解還是不夠；第4小題又是一個近似數(shù)的問題；第5小題是一個找規(guī)律的題，學生可能是考慮的不夠認真而出現(xiàn)了丟分。

4、我會算。無論是口算還是筆算，其計算方法掌握得比較好，計算準確率比較高。計算題部分的得分率比較高，大部分學生做錯的原因是由于粗心造成的。個別學生對計算法則的掌握還是不夠好。

5、解決問題。本題共7個小題。解決問題部分的得分率較高，大部分學生能夠正確解答，能夠運用所學的知識解決比較簡單的實際問題，學會搜集信息和處理信息，學會分析問題和解決問題。解決問題部分出現(xiàn)的問題主要是審題不認真，看錯信息，第4小題，學生沒有理解題意。用加法計算，反而做成減法了。第7小題是要求學生自己提出一個乘法的問題并解答，但是有些學生卻提出的是一個除塵的問題。

二、教學建議

1、加強“四基”教學

小學數(shù)學中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系、解題方法等基礎知識以及基本技能、基本數(shù)學思想方法、基本活動經(jīng)驗是進一步學習的基礎，必須讓學生切實理解和掌握。從這次數(shù)學期末質(zhì)檢試卷分析看，還有一些學生對數(shù)學基礎知識掌握得不夠好，對一些數(shù)學概念不理解，認識模糊不清，對一些計算法則、數(shù)量關(guān)系未掌握。在數(shù)學教學中，教師要重視加強“四基”教學，根據(jù)學生的已有知識經(jīng)驗和認知規(guī)律，借助直觀形象、具體生動的情境，引導學生在理解的基礎上掌握基礎知識，發(fā)展技能，提高能力。

2、切實改進教學方法

除了接受學習以外，動手實踐、自主探索與合作交流也是學生學習數(shù)學的重要方式。在數(shù)學教學中，教師要充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，倡導多種學習方式，變學生“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”，讓學生在學中做，在做中學，手腦并用。這樣有利于學生感知，建立表象，為抽象概括創(chuàng)造條件，有利于讓學生自主建構(gòu)新知識，提高教學效率。

3、加強口算訓練，提高口算能力

從這次數(shù)學試卷分析看，反映出仍有少數(shù)學生對表內(nèi)乘法口訣及20以內(nèi)加、減法的口算不夠熟練，計算技能尚未形成，個別學校的學生計算得分率偏低，這些問題要引起學校及科任教師的足夠重視。在數(shù)學教學中，教師要特別重視加強基本的口算訓練。一要注意引導學生在理解算理的基礎上，掌握口算的基本方法；二要注意口算形式多樣化；三要注意調(diào)動全體學生口算的積極性，可適當組織開展口算比賽。

4、培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力

從這次數(shù)學質(zhì)檢試卷分析看，還有少數(shù)學生在解決問題時，不會分析數(shù)量關(guān)系，沒有掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，導致出現(xiàn)解題錯誤。因此在數(shù)學教學中，教師應充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，引導學生經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型的過程，學會搜集信息和處理信息，學會發(fā)現(xiàn)問題和提出數(shù)學問題，學會分析數(shù)量關(guān)系，切實培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。