第一篇：第十五課維權常識

第十五課維權常識

農民工維權常識

什么是勞動爭議？

勞動爭議是指勞動關系當事人之間因實現(xiàn)勞動權利和履行勞動義務而發(fā)生的勞動糾紛。它有如下特征：一是發(fā)生在勞動關系雙方當事人之間，一方是用人單位，包括企業(yè)、機關、事業(yè)單位、團體、個體工商戶等，另一方是該用人單位的職工。二是爭議的內容是特定的，必須是實現(xiàn)勞動權利和義務方面的問題，如因開除、除名、辭退職工和職工辭職、自動離職及履行勞動合同發(fā)生的爭議。

我國處理勞動爭議有哪些機構？

根據(jù)《中華人民共和國企業(yè)勞動爭議處理條例》第七條、第十二條及第三十條的規(guī)定，我國目前處理勞動爭議的機構為：企業(yè)勞動爭議調解委員會、勞動爭議仲裁委員會和人民法院。

未成年工勞動保護有哪些內容？

（1）禁止安排未成年工從事礦山井下等特別繁重的勞動和對未成年工身體健康特別有害的工作；（2）用人單位錄用未成年工時，應對其進行體格檢查，合格者方能錄用，錄用后要定期進行健康檢查；（3）提供適合未成年工身體狀況的勞動條件；（4）組織、指導未成年工進行業(yè)余文化、技術學習，幫助他們提高文化、技術水平；（5）必要時要縮短工作時間，延長年休假的假期；（6）禁止安排未成年工加班加點。

用人單位違反女職工和未成年工特殊保護規(guī)定，侵害其合法權益的，女職工和未成年工怎么辦？

女職工和未成年工應向勞動保障行政部門舉報。根據(jù)《河南省勞動保障監(jiān)察條例》第二十三條的規(guī)定，用人單位違反國家和省有關女職工和未成年工特殊保護規(guī)定，侵害其合法權益的，由勞動保障行政部門責令改正，并按照每侵害一人處以1000元以上5000元以下罰款；對女職工或者未成年工造成損害的，應當依法承擔賠償責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第二篇：第十五課教案

第十五課

抵制不良誘惑

預防違法犯罪

《面對生活中的不良誘惑》

成武一中

張愛榮

一、課程標準

認清不良誘惑的危害，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

二、教材分析

《面對生活中的不良誘惑》是七年級思想品德的內容。本課的主要內容是幫助學生認識不良誘惑的危害，明確抵制不良誘惑的方法，引導學生在生活中自覺抵制不良誘惑，過健康、安全的生活。由兩個層次的內容組成。第一層次講述“不良誘惑的危害”，主要從反面分析說明抵制不良誘惑的重要性。具體包含兩層意思：區(qū)分生活中的不同誘惑；不良誘惑的危害。這一層次是本課時教學的重點。第二層次講述 “自覺抵制不良誘惑”，主要分析說明抵制不良誘惑的方法。這一層次是本課時教學的主要目標，也是本課時教學的難點。

三、教學目標

1、情感、態(tài)度和價值觀目標：

尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

2、能力目標：

發(fā)展獨立思考和自我控制能力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的能力。

3、知識目標：

了解不良誘惑的危害，知道抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。

四、教學重點：不良誘惑的危害。

教學難點：自覺抵制不良誘惑的方法。

五、教學過程設計：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境

導入新課

課前視頻展示：動畫片《哆啦A夢》中《潘朵拉盒》視頻片段，同時引導學生思考：在你的身邊有沒有這樣充滿誘惑力的“魔盒”？給你帶來什么影響？這就是我們這節(jié)課要探討的問題。（設計意圖：用學生非常喜愛的動漫片導入，讓學生在輕松愉快的氣氛中進入新課。）

1、小記者的調查：

采訪內容： 你的身邊有哪些誘惑？

要求（1）每個小組推選1名小記者，可以采訪本組或其他組同學。

（2）做好采訪記錄。

（設計意圖：現(xiàn)場采訪的過程，就是學生充分討論的過程，在這一過程中，讓學生明白，在他們的身邊也存在著種種誘惑，并且讓學生明辨是非，分清良莠，從而為理解不良誘惑的危害打下基礎。）

學生進行分類后教師總結：在我們的生活中有“花香的陶醉”也有“帶刺的玫瑰”。我們要想保護自己免受這些“帶刺的玫瑰”的誘惑和傷害，就要認清“黃、賭、毒”和“法輪功”不良誘惑的危害。

環(huán)節(jié)二:合作探究，了解不良誘惑的危害

（1）課件展示：視頻

《手機黃禍如此害孩子》

探究思考： 青少年涉黃有什么危害？（討論后共同歸納黃的危害）淫穢的讀物、音像制品是一種精神鴉片。輕者會想入非非，精神萎靡，無心學習；重者極易誘發(fā)違法犯罪，造成更大的傷害。（設計意圖： 通過對視頻資料的探討，分析原因，探知危害，既讓學生深刻感受到涉黃的危害，又能為自覺抵制不良誘惑打下基礎。）教師寄語：遠離黃色誘惑，追求高雅情趣

（2）課件展示：《少年因賭博喪命》的資料（學生思考賭博的危害）課件展示：賭博害人害己害家害國。不僅影響身體健康、學習進步，扭曲人際關系，而且極易誘發(fā)盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪行為。（設計意圖：利用多媒體技術的優(yōu)勢，更能引發(fā)學生的沉痛思考，感受賭博的危害）

教師寄語：賭博是一種惡習，也是社會公害之一，因此我們勿拿青春賭明天，腳踏實地才平安。

（3）課件展示：一組漫畫展示吸毒的后果。（讓學生分別回答它的危害）

吸毒會嚴重摧殘身心健康、傳染導致各種疾病，甚至死亡；會破壞家庭幸福，誘發(fā)刑事犯罪；會敗壞社會風氣，危害社會治安。（設計意圖：利用多媒體，給學生視覺的沖擊，深刻感受毒品給個人、家庭、社會帶來的危害）

教師總結：我們青少年生理、心理都未成熟，與此同時，你們又樂于探索一切新鮮事物，再加上不了解吸食毒品的危害性，就染上了毒癮。殊不知吸毒與犯罪是一對孿生兄弟，往往因此走上絕路。因此說吸毒如同鬼門關，進去容易出來難。教師寄語：珍愛生命，遠離毒品。（4）圖片展示：“法輪功”的騙術

用關淑云受邪教“法輪功”歪理邪說的精神控制，為了“圓滿”、“白日升天”，實施所謂的“除魔”，竟能當著幾十人的面，親手將自己的女兒、不滿９歲的戴楠活活掐死這個事例揭露法輪功反科學、反人類、反社會的邪教本質，學生歸納“法輪功”的危害。

（設計意圖：利用多媒體展示“法輪功”騙術的圖片，生動、形象，對于法輪功的歪理邪說一目了然，更深刻的感受“法輪功”的危害）教師寄語：崇尚科學，反對邪教

3、我來總結：（學生歸納總結，不良誘惑的共同危害）（1）傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；（2）使人不思進取，放棄美好追求，影響個人的進步和發(fā)展（3）會使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路

（設計意圖：培養(yǎng)學生歸納概括能力）

環(huán)節(jié)三：學會說“不” 不良誘惑的危害令人觸目驚心，因此我們在現(xiàn)實生活中遇到這些不良誘惑時，應堅決用自己的實際行動抵制。

1、課件展示：小剛在初一時認識了一些不三不四的朋友，一天放學后，幾個朋友約小剛到網吧去玩。玩了一會他發(fā)現(xiàn)有人在觀看黃色電影，出于好奇，他也開始瀏覽黃色信息。從那以后，就像丟了魂似的，滿腦子“黃色”畫面，長期沉迷于黃色網站，不能自拔，后來因騙奸鄰居女童，被依法逮捕。此事件發(fā)生后，有的同學在上網時發(fā)現(xiàn)黃色網站或出售黃色書籍就向公安機關舉報，使不法商販們受到了應有的懲罰。

小組合作探究：小剛陷入黃色泥潭的原因有哪些？這給我們什么啟示？課件展示：

(1)、努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學修養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷力。

（2）、克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。

（3）、運用法律手段同他們進行堅決斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環(huán)境

(設計意圖：用一個典型材料同時體現(xiàn)幾個問題，既培養(yǎng)學生分析問題的能力，又讓學生掌握了抵制不良誘惑的方法。)教師總結：要認清和抵制不良誘惑的危害，我們就要做現(xiàn)實生活中的孫悟空，就練就一雙“火眼金睛”，掄起我們的“金箍棒”，鏟除“妖魔鬼怪”（不良誘惑）。

2、集思廣益：戰(zhàn)勝不良誘惑的技巧還有哪些？（引導學生看教材57頁）

（設計意圖：在不同的情境下抵制不良誘惑的方法是不同的，盡可能多的使學生掌握一些行之有效的方法）

3．我導你演：根據(jù)提供的生活場景，演繹一段情景劇

活動要求：小組內一位同學嘗試用幾種方法誘惑另一個同學，另一位同學要根據(jù)不同的誘惑做出不同的拒絕，并說明理由。（兩分鐘準備一分鐘表演）（參考情景）

情景一：好友送給你一顆“搖頭丸”讓你嘗嘗，并說吃了感覺像神仙般快活。

情景二：你的朋友約你星期天去打牌 情景三：同學借你一本“黃”書讓你看。情景四：你的同學約你上課時間去看錄像

（設計意圖）：通過這個活動，既能讓學生在表演活動中明確面對不良誘惑的正確做法，又能展現(xiàn)學生的表演才能，發(fā)揮潛能，張揚個性，提高學生的積極性和創(chuàng)造性，還能避免教師的空洞說教，在突破難點的同時將課堂推向高潮。）環(huán)節(jié)五：收獲平臺

（說一說這節(jié)課收獲和今后的打算。先概括說明本節(jié)課學習到的知識，在給學生一定的時間說出不良誘惑具體的危害和抵制方法。）（設計意圖：了解學生在知識、情感、行動等方面的收獲，達到當堂鞏固的目的。）環(huán)節(jié)六：競技樂園（當堂檢測）

五種小動物分別代表五組題目，各小組自由選擇題目，展開競爭，最后評出優(yōu)勝組給予表揚和激勵。

(設計意圖：用學生非常喜愛非常熟悉的《喜洋洋與灰太狼》中的動物代表不同的題目，極大地激發(fā)學生回答問題的積極性，在快樂中鞏固知識，從而將整堂課再次推向高潮。環(huán)節(jié)七：教師寄語（情感升華）

同學們，生活是豐富多彩的，生活中既有美好的事物，又有許多陷阱，我們會面臨很多誘惑，也會面臨很多選擇。面對生活中的不良誘惑，我們一定要明辨是非，學會拒絕，才能把握好自己的人生方向。為了表明我們抵制不良誘惑的決心，我們宣誓： 面對不良誘惑

我們不“心動”，不“行動”，不“猶豫” 不做誘惑的俘虜，要做戰(zhàn)勝不良誘惑的將軍！環(huán)節(jié)八：課后作業(yè)

社會調查

1、深入自己生活的村莊（社區(qū)），調查存在哪些不良誘惑？

2、產生了哪些危害？

3、解決的辦法有哪些？

第三篇：第十五課 蒹葭

第十五課 蒹葭

教學目標

1、調動多種朗讀手段，了解《蒹葭》這首詩歌所表達的思想感情。

2、通過對關鍵詞句的閱讀體驗，了解《蒹葭》的表現(xiàn)手法，初步掌握《詩經》的賞析方法。

3、通過學習《蒹葭》，感受《詩經》的藝術魅力。

重難點

1、重點：了解《蒹葭》所表達的思想情感以及表現(xiàn)手法，初步掌握《詩經》的賞析方法。

2．難點：感受《詩經》的藝術魅力。

教學過程

一、導入新課

資料準備：歌曲《在水一方》和蒹葭的畫面 提問：你所知道的描繪秋景的詩句。

學生交流自己所積累的描繪秋景的詩句。

二、課文研習之思想內容

朗讀課文：1.把握文中描寫蒹葭、白露、伊人的關鍵詞。

2．用自己的語言描繪詩中情景 3．概括詩歌主題。

學生找出描寫蒹葭、白露、伊人的關鍵詞。如蒹葭：蒼蒼—萋萋—采采(色彩)白露：為霜—未晞—未已(形態(tài))然后用自己的語言描繪詩中情景，初步感知詩歌主題。

三、課文研習之表現(xiàn)手法

根據(jù)課前對《詩經》表現(xiàn)手法的了解和積累，分析《蒹葭》所運用的表現(xiàn)手法。提示：從“興”和“情景交融”的角度加以分析。

學生自讀詩歌，找出起興和情景交融的句子做鑒賞，然后全班交流，互相補充，進一步體會《蒹葭》的意境。

四、賞析詩歌 立足于詩歌的思想內容和表現(xiàn)手法進行賞析

學生自選角度對《蒹葭》進行賞析，小組討論，推選一部分進行全班交流。

五、結束新課 布置作業(yè)

通過本課的學習，我們基本掌握了研習和賞析詩歌的基本方法，請于課后自主研習和賞析《采薇》，并完成研習報告以及500字左右的賞析文。附：《采薇》研習報告

一、吟誦全詩，疏通詞句，用自己的語言描繪詩中的情景。

二、詩人通過本詩所表達的思想感情是什么？

三、賦、比、興手法在本詩中的具體運用：

四、《采薇》與《蒹葭》兩詩在所表達的思想感情以及所運用的表現(xiàn)手法上有何異同點？

五、請用500字寫一篇《采薇》的賞析文

第四篇：第十五課 貓(教案)

第十五課 貓

教學目標：

1、認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。

2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。

4、激起課外觀察動物的興趣。教學重難點：

體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。課前準備：

教學課件、學生搜集有關貓的資料。教學課時：

兩課時。

第二課時

教學過程

一、復習導入

1．鞏固詞語。

2．昨天，我們初步學習了課文內容，并分清了段落，現(xiàn)在大家來一起回憶一下課文寫了有關貓的哪些內容？

3．今天我們來學習長大了的貓。

二、講讀第1—3自然段

1．講讀第1自然段。

（1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？

（我們家的大花貓性格實在有些古怪。）

（2）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫出來。

學生匯報。（師相機輔導）

（3）師肯定引導：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。

（又老實又貪玩）

繼續(xù)匯報。

（4）師引導：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

（5）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。

“盡職”指盡到責任。

理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。

一生講并演示以加深理解小貓的盡職。

“屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。

（6）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習來說一說貓的古怪性格。

大花貓的性格真古怪，它既（）又（），既（）又（）。

（7）師相機板書。

（8）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。

2．自讀第2自然段。

（1）剛才大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（第一句話）

（2）現(xiàn)在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學，討論）

（3）評講：讀懂第二自然段的舉手。

學生匯報。

歸納引導：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”？（不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。）

師歸納引導：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？

高興──生氣

師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點？（古怪）

（4）對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。

這是一只（古怪、可愛）的大花貓。

3．獨立學第3自然段。

（1）總結前兩段的學習方法，遷移獨立學第3自然段。

（2）師檢查輔導；

①找出一對反義詞。

膽小──勇猛

②把體現(xiàn)膽小與勇猛的句子讀一讀。

③這膽小與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。

三、小結

這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛），真討人（喜歡）。

四、布置作業(yè)

完成課后2、3題。

第五篇：第十五課 中國古代工藝美術

第十五課 中國古代工藝美術

我說課的內容是人美版高中課程標準實驗教科書----美術鑒賞第15課《民族文化的瑰寶----輝煌的中國古代工藝美術》我主要叢教材分析，教法運用，學法指導和教學過程四個步驟加以闡述。

一、教材分析：

1、教學目標：

使學生對中國古代工藝美術的主要類別，發(fā)展概況，突出成就以及重要的工藝品種的基本特征有所了解。認識中國古代工藝美術的卓著成就。最終達到加深學生對中國古代工藝美術的認識，增強學生對中國古代工藝美術的認識，增強學生的民族自信心和自豪感。陶冶情操，提高藝術修養(yǎng)和工藝美術的審美感知能力。

2、教學重點：了解中國古代工藝美術的主要類別、發(fā)展概況，突出成就。把握各種主要的工藝品中的基本特點及時代風格。

3、教學難點：通過各類工藝品的造型、裝飾，領會其審美特點及文化內涵，從而對中國古代工藝美術有較深入、準確的認識。

二、教法：

新課程倡導學生是學習的主體，那么在具體教學中應調動學生的主動性和參與意識。只有這樣，學生的個性和思想才能表現(xiàn)出來，最終使學生在美術的學習中得到教育和審美享受。由此結合提問教學法，可以采用分目標、分層次的選擇學生來回答問題的方式來進行課堂教學，鼓勵所有同學積極參與，不管他們的答案正確與否，在適當修正和更改的同時，主要給予正面的啟發(fā)引導和提出建設性的意見，而不要簡單灌輸、指責。這樣使每一位同學都有參與的積極性和參與意識。都會獲得一種成就感。讓全體同學的水平都有提高。這也會對促進課堂氣氛和提高學習熱情有很大幫助，從而形成一種學習的良性循環(huán)。

三、學法：

課堂中組織討論，教師提供大量的古代工藝美術作品，讓學生賞析、品評，進行自主性學習。經過感性認識逐步上升到理性知識，從而增加學習的趣味性，挑戰(zhàn)性，滿足學生的成就感。

四、教學過程：

（一）導入：通過出示部分中國古代工藝美術作品及圖片、仿制品，提出問題，讓學生討論這些工藝品屬于哪些品類，哪些同學來進行分類？

導入本課。

（二）新授：

環(huán)節(jié)一：首先叢整體上對中國古代工藝美術的主要類別，突出成就，發(fā)展概況加以介紹，然后分別論述四個工藝美術的重要品種：絲綢、青銅器、陶瓷、玉器。

在這里重點介紹中國古代工藝美術對世界的貢獻，增加學生的民族自豪感。

環(huán)節(jié)二： 簡要介紹中國古代工藝美術的發(fā)展歷史，提出問題。

1、絲綢有哪些分類？

2、誰來賞析一下《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》、《卷草鳳紋錦》這兩幅絲綢藝術品。通過學生回答問題,概括總結,以著兩幅絲綢作品為例,重點分析中國絲綢的裝飾藝術特點。

環(huán)節(jié)三：青銅器這一節(jié)，引導同學們分析商代的《四羊方尊》，西周的《虢季子白盤》，春秋的《蓮鶴方壺》，漢代的《長信宮燈》這幾件重要青銅器藝術作品，讓學生找出不同時期青銅器的造型和裝飾特點。環(huán)節(jié)四：陶瓷一節(jié)，介紹原始彩陶和宋元幾朝代的瓷器。引導學生賞析作品，讓學生明確中國古代陶瓷的突出成就和深遠影響。同時感受到其藝術特色和多姿多彩的面貌。

環(huán)節(jié)五：玉器這一節(jié)，學生對這種藝術品類比較熟悉，日常生活中經常見到。在這里重點引導學生認識玉器的豐厚文化內涵，并分析商代《玉鳳》，和清代《白玉雕桐蔭仕女》這兩件作品。

環(huán)節(jié)六：小結：總結本課四個知識點

五、板書設計：

通過多媒體直接展示，首先展示本課課題，然后分別展示絲綢、青銅器、陶瓷、玉器四個分支環(huán)節(jié)，并穿插部分美術品圖片介紹。