第一篇：大班語言活動(dòng)詩朗誦《秋葉》

大班語言活動(dòng)詩朗誦《秋葉》

教材分析《秋葉》是一篇描寫秋天景色的兒童詩作品運(yùn)用了擬人的描寫手段通過簡(jiǎn)短的句子、優(yōu)美的描述把秋天的美麗景色形象地展現(xiàn)出來易于幼兒感受和理解比較適合初學(xué)朗誦的幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試運(yùn)用朗誦的技巧朗誦詩歌 感受語言優(yōu)美為詩歌帶來的感染力。

2、培養(yǎng)幼兒語言藝術(shù)方面的才能和技巧。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用不同的聲調(diào)、情緒和語速進(jìn)行朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、詩歌課件、音樂帶

2、詩歌標(biāo)記圖

教學(xué)活動(dòng)過程記錄

一、聽音樂做小樹葉飄進(jìn)教室。

二、幼兒聽配樂欣賞課件初步感受詩歌描寫的意境。采用了單純性的視覺欣賞幼兒能完全投入地去觀察畫面和理解詩歌意境

三、幼兒欣賞教師的配樂詩朗誦進(jìn)一步感受。在視覺享受的基礎(chǔ)上再加入詩朗誦使幼兒能結(jié)合畫面更生動(dòng)、形象地理解作品。

四、通過標(biāo)記圖引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的朗誦技巧來朗誦詩歌 一學(xué)習(xí)朗誦第一段

1、指導(dǎo)語在秋天樹葉會(huì)發(fā)生什么變化樹葉是一下子變紅的還是慢慢變紅的那“楓葉紅了”這句話應(yīng)該用慢的速度來讀還是用快的速度來讀呢請(qǐng)你們來試試。學(xué)習(xí)朗誦第一句 運(yùn)用選擇性的提問方式降低了學(xué)習(xí)的難度使幼兒容易掌握朗誦的技巧。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的聲調(diào)和語速來朗誦 指導(dǎo)語請(qǐng)你們?cè)囋囉眯淙~和風(fēng)爺爺說話的聲音和大家打招呼。小結(jié)小樹葉說話的聲音和小朋友們一樣音調(diào)是尖尖的、細(xì)細(xì)的速度比較快。風(fēng)爺爺說話的聲音和老爺爺一樣音調(diào)是沉沉的、慢慢的。運(yùn)用小樹葉和風(fēng)爺爺說話的特點(diǎn)學(xué)習(xí)朗誦第二、三句詩句。用簡(jiǎn)單的游戲方式“打招呼”來讓幼兒掌握聲調(diào)和語速的朗誦技巧符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3、和幼兒一起完整朗誦第一段。二運(yùn)用課件理解、學(xué)習(xí)朗誦第二段

1、看看樹葉是怎樣落到地上的它是一下子就掉到地上還是慢慢地飄落用肢體模仿樹葉飄落并學(xué)習(xí)朗誦第四句 充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官和肢體語言來學(xué)習(xí)使教學(xué)過程靜中有動(dòng)

2、看看樹葉落在了什么地方變成了什么 花地毯漂亮嗎你們喜歡嗎看見喜歡的東西心里會(huì)覺得怎樣用選擇性的方式讓幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦第五句

3、再來看看樹葉又落在了什么地方變成了什么樹葉書簽是大的還是小的應(yīng)該怎樣讀學(xué)習(xí)朗誦第六句 運(yùn)用退位式的提問形式嘗試讓幼兒自主地運(yùn)用朗誦技巧

4、通過標(biāo)記圖讓幼兒掌握詩歌題目和朗誦正文要間隔適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。采用畫圖式的范例幫助幼兒完整地記憶詩歌和每一句的朗誦技巧即簡(jiǎn)單又明了。三請(qǐng)幼兒欣賞教師完整地進(jìn)行配樂詩朗誦。四幼兒嘗試完整地進(jìn)行朗誦。五請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行詩朗誦表演。六聽音樂“小樹葉”們隨風(fēng)一起飄走了。

活動(dòng)反思因?yàn)樵谖以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)前曾有老師說“朗誦應(yīng)該是在小學(xué)階段的事我們的孩子還小他們懂什么呢。”但是原來孩子們對(duì)美的感受力是那么的強(qiáng)。那么在我們的教學(xué)中更應(yīng)深刻地去思考怎樣把更多美的事物展現(xiàn)給我們的孩子們從真正的意義上體現(xiàn)素質(zhì)教育。另外如何運(yùn)用更具趣味性、更游戲化的形式讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦這也需要我們不斷去探討和實(shí)踐。詩歌《秋葉》 秋天楓葉紅了吵著要離開媽媽 風(fēng)爺爺說“讓它去吧世界大著呢。” 于是葉子落到山岡上變成花地毯 落到書本上變成一張張小小書簽。

第二篇：大班音樂活動(dòng) 秋葉

大班音樂：秋葉

設(shè)計(jì)意圖：秋天帶著落葉的聲音來了，大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的揚(yáng)樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。孩子們忙著去撿樹葉，我在一旁下想起了《秋葉》這首歌曲。活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。

2、在歌曲音樂的伴奏下表現(xiàn)飛舞的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，能較好地唱出附點(diǎn)音符，及秋葉飛舞，飄落等聲音表情

活動(dòng)難點(diǎn);

按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，進(jìn)行歌表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、伴奏磁帶、錄音機(jī)。

2、和歌詞相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)過程：

1、出示小樹葉，引出課題《秋葉》。

師：秋天來了，小樹葉悄悄地離開了樹媽媽，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)上天，搖呀搖下地，累壞了，躺在地上睡了一覺，下面請(qǐng)小朋友一起跟著音樂學(xué)小樹葉轉(zhuǎn)，搖的動(dòng)作，（播放《秋葉》熟悉音樂）

2、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。

今天老師帶了一首關(guān)于飛舞的樹葉的歌曲，聽老師唱一遍，那你們仔細(xì)聽，歌曲中唱到了什么（師完整唱一遍。）

師：老師唱完了，你們覺得好聽嗎？你們聽到了什么？（悄悄地溜出家門，秋風(fēng)吹口哨，轉(zhuǎn)上天?）。

3、幼兒熟悉歌詞。師出示圖譜講解歌詞。

跟著鋼琴伴奏節(jié)奏幼兒熟悉歌詞。

4、配上音樂、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲《秋葉》。（幼兒跟著琴慢速整首學(xué)唱）

（1）師生對(duì)唱、掩蓋圖譜一節(jié)一節(jié)的練唱、分組唱、幼兒整首歌曲演唱。（重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符的唱法）

（2）幼兒跟著老師邊唱邊即興表演動(dòng)作，（秋葉跳舞、搖擺、飄落的不同唱法及它的飄落不同動(dòng)作）老師對(duì)幼兒的動(dòng)作適當(dāng)提出建議。

5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

師：小朋友，你們唱的非常好，我們?cè)俑鶕?jù)音樂創(chuàng)編歌詞。

（創(chuàng)編歌詞：秋葉秋葉跟著秋風(fēng)，匆

音樂教案：秋葉

東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 田麗麗 設(shè)計(jì)意圖：《秋葉》是一首曲調(diào)優(yōu)美、活潑動(dòng)聽的歌曲，歌詞很難讓幼兒記憶，活動(dòng)中教師采用圖片、歌曲接唱、創(chuàng)編動(dòng)作等多種形式加強(qiáng)對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)。在教師的歌聲、表情動(dòng)作的帶動(dòng)下，給幼兒一個(gè)美的氛圍，激發(fā)幼兒的愛自然、愛生活的美好情感，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

一、活動(dòng)目標(biāo);

1、激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。

2、在歌曲音樂的伴奏下表現(xiàn)飛舞的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、伴奏磁帶、錄音機(jī)。

2、和歌詞相應(yīng)的圖片。

三、活動(dòng)過程：

★、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《秋天來了》?！w幼兒邊唱歌曲邊做小樹葉飛舞動(dòng)作進(jìn)教室。師：小朋友們，聽聽還會(huì)唱這首《秋天來了》嗎？師：唱這首歌的時(shí)候，小朋友會(huì)想起什么呀？那就讓我們大家一起做飛舞的樹葉跟老師來吧。（放音樂《秋天來了》）

★、活動(dòng)過程

1、欣賞歌曲《秋葉》師：小朋友，剛才我們像飛舞的樹葉一樣飛到了老師身邊，今天田老師帶了一首關(guān)于飛舞的樹葉的歌曲，你們想聽田老師唱嗎？ ——師完整唱一遍。師：老師唱完了，你們覺得好聽嗎？想不想跟老師學(xué)唱這首歌。那你們仔細(xì)聽，歌曲中唱到了什么?！獛熢俅瓮暾樽喑槐?。師：小朋友，你聽到歌中唱到了什么？請(qǐng)舉手告訴我。幼兒說聽到的內(nèi)容，師根據(jù)幼兒所說貼出相應(yīng)的畫面。（若幼兒說的不是很完整，師可再示范唱一遍。）

2、熟悉歌詞 ——師指畫面說一遍歌詞?！變焊x歌詞。

3、教唱歌曲《秋葉》 ——師跟圖片示范唱（聽音樂伴奏）師：小朋友，你們想不想唱的和田老師一樣好聽呢。老師一句句的教你們好嗎。老師指圖片分句教?！铣?/p>

4、分組表演唱（1）師：小朋友，我們來玩?zhèn)€兒游戲叫分組表演唱，小女孩一組，男孩一組，聽聽哪組小朋友能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。先請(qǐng)小女孩組，男孩要聽聽她們唱的節(jié)奏對(duì)不對(duì)。再請(qǐng)男孩組。（幼兒唱的時(shí)候老師指相應(yīng)的圖片。）——師總結(jié)（2）輪唱（分前后半句演唱。）師：小朋友，接下來請(qǐng)女孩唱前半句，男孩唱后半句（老師示范一次）反復(fù)兩次?！獛熆偨Y(jié)。

5、創(chuàng)編動(dòng)作師：小朋友，你們唱的已經(jīng)非常好，我們?cè)俳o歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作好嗎？請(qǐng)小朋友想動(dòng)作?！扒锶~秋葉跟著秋風(fēng)”想用什么動(dòng)作表示，請(qǐng)幼兒演示。把每句話都編上動(dòng)作。（想好一個(gè)動(dòng)作老師就領(lǐng)幼兒做一遍。）——師加動(dòng)作聽音樂示范唱一遍?！犚魳罚硌莩?。

6、活動(dòng)延伸：（1）幼兒找朋友表演唱。課后延伸：（2）美術(shù)活動(dòng)：繪畫《飛舞的樹葉》（3）語言：詩歌朗誦《落葉》

幼兒園音樂教案——秋葉

幼兒園音樂教案——秋葉

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。

2、在歌曲音樂的伴奏下表現(xiàn)飛舞的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、伴奏磁帶、錄音機(jī)。

2、和歌詞相應(yīng)的圖片。

［活動(dòng)過程］

★、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《秋天來了》。

——全體幼兒邊唱歌曲邊做小樹葉飛舞動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小朋友們，聽聽還會(huì)唱這首《秋天來了》嗎？

師：唱這首歌的時(shí)候，小朋友會(huì)想起什么呀？

那就讓我們大家一起做飛舞的樹葉跟老師來吧。（放音樂《秋天來了》）

［活動(dòng)過程］

1、欣賞歌曲《秋葉》

師：小朋友，剛才我們像飛舞的樹葉一樣飛到了老師身邊，今天田老師帶了一首關(guān)于飛舞的樹葉的歌曲，你們想聽田老師唱嗎？

——師完整唱一遍。

師：老師唱完了，你們覺得好聽嗎？想不想跟老師學(xué)唱這首歌。那你們仔細(xì)聽，歌曲中唱到了什么。

——師再次完整跟伴奏唱一遍。

師：小朋友，你聽到歌中唱到了什么？請(qǐng)舉手告訴我。

幼兒說聽到的內(nèi)容，師根據(jù)幼兒所說貼出相應(yīng)的畫面。

（若幼兒說的不是很完整，師可再示范唱一遍。）

2、熟悉歌詞

——師指畫面說一遍歌詞。

——幼兒跟讀歌詞。

3、教唱歌曲《秋葉》

——師跟圖片示范唱（聽音樂伴奏）

師：小朋友，你們想不想唱的和田老師一樣好聽呢。老師一句句的教你們好嗎。老師指圖片分句教。

——合唱

4、分組表演唱

（1）師：小朋友，我們來玩?zhèn)€兒游戲叫分組表演唱，小女孩一組，男孩一組，聽聽哪組小朋友能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。先請(qǐng)小女孩組，男孩要聽聽她們唱的節(jié)奏對(duì)不對(duì)。再請(qǐng)男孩組。（幼兒唱的時(shí)候老師指相應(yīng)的圖片。）

——師總結(jié)

（2）輪唱（分前后半句演唱。）

師：小朋友，接下來請(qǐng)女孩唱前半句，男孩唱后半句（老師示范一次）反復(fù)兩次。

——師總結(jié)。

5、創(chuàng)編動(dòng)作

師：小朋友，你們唱的已經(jīng)非常好，我們?cè)俳o歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作好嗎？請(qǐng)小朋友想動(dòng)作?！扒锶~秋葉跟著秋風(fēng)”想用什么動(dòng)作表示，請(qǐng)幼兒演示。把每句話都編上動(dòng)作。（想好一個(gè)動(dòng)作老師就領(lǐng)幼兒做一遍。）

——師加動(dòng)作聽音樂示范唱一遍。

——聽音樂，表演唱。

［活動(dòng)延伸］

（1）幼兒找朋友表演唱。

［課后延伸］

（2）美術(shù)活動(dòng)：繪畫《飛舞的樹葉》

（3）語言：詩歌朗誦《落葉》

教育反思：通過很長(zhǎng)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們班的孩子對(duì)用圖片記歌詞的方式有了一定的基礎(chǔ)，能夠清楚的記住。給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象。在這節(jié)課中，幼兒在輕松自由的氛圍中學(xué)唱，能把自己投入到歌曲優(yōu)美的旋律中，看到圖片歌詞時(shí)，能自然的技藝；我覺得幼兒最喜歡創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，孩子們很喜歡老師用自己想的動(dòng)作，有成就感、很美。幼兒更加地投入到活動(dòng)中來，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

馬背上的民族——大班社會(huì)教案

發(fā)布時(shí)間：2010-10-20 14:12:25 來源：網(wǎng)絡(luò)整理 作者：佚名 點(diǎn)擊量：29

本文導(dǎo)讀：本次活動(dòng)讓幼兒們了解蒙古族的民俗風(fēng)情，知道他們擅長(zhǎng)騎馬和打獵。同時(shí)初步感受祖國是個(gè)大家庭，有許多的民族。－－好父母教育咨詢網(wǎng)| 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1-||

新年 來到了，大家多快 樂。啦 啦 啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。

三、新授：

1、感受音樂的性質(zhì)：

（1）、幼兒完整欣賞音樂

老師提問：音樂聽上去什么感覺？（活潑歡快的）

（2）、感受三段體的曲式結(jié)構(gòu)，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”

2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什么事？”幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物….3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器

（1）、老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段 “趕馬車”的節(jié)奏型(X X | XX XX|)并討論用什么樂器配器。

（2）、拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。

老師出示節(jié)奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。

（3）、在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動(dòng)作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。

4、幼兒完整練習(xí)

（1）、幼兒分組拿不同的樂器合樂。

（2）、出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對(duì)應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲 出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。

5、完整合樂的練習(xí)

（1）、老師完整地表演，幼兒配樂。

（2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。

（3）、請(qǐng)兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。

四．聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動(dòng)室。

大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng) 2010-05-20 17:02 大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；

2、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：音樂磁帶、Flash動(dòng)畫、活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、欣賞Flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

教師：小朋友們，老師今天帶來了一首非常好聽的關(guān)于里爾的英文歌曲，我們一起欣賞一下吧

2、完整欣賞歌曲

教師：這是一首什么歌曲？這是一首關(guān)于什么季節(jié)的歌曲？ 幼兒：圣誕節(jié)的歌，鈴兒響叮當(dāng)

教師：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀(jì)念耶穌誕生的一個(gè)節(jié)日，而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們?cè)谑フQ節(jié)的時(shí)候經(jīng)常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。教師：前幾天圣誕節(jié)的時(shí)候爸爸媽媽有沒有帶小朋友們出去玩呀？你們覺得開心不開心呀？

幼兒：有，開心···

教師：在唱這首歌的時(shí)候，人們的心情也是非常輕松歡快的 教師：小朋友們知不知道這個(gè)鈴兒是哪里的呢？ 幼兒：圣誕老人的雪橇的馴鹿上 教師：它是怎么響的？ 幼兒：叮叮當(dāng)當(dāng)響的

3、有節(jié)奏的朗誦朗誦歌詞 二：熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容

1、講解歌詞內(nèi)容

教師:你們聽到歌中唱了什么? 教師邊朗誦邊理解歌詞內(nèi)容

2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）

師：這首歌這么好聽，假如我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是？ 教師：請(qǐng)小朋友們跟著音樂做出最漂亮的動(dòng)作。

播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。（在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱）

教師：“請(qǐng)小朋友們的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。

大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng)

004km.cn,原文地址:http://3cq.org/bencandy.php?fid=18&id=111798

第三篇：幼兒園大班語言活動(dòng)教案《秋葉》及教學(xué)反思

《大班語言活動(dòng)教案《秋葉》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班語言活動(dòng)教案《秋葉》含反思！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天落葉飄飄, 兒童對(duì)秋天充滿暇想, 活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下, 主動(dòng)地感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。

2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)詩歌的理解.活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)課件。

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察圖片

師: 小朋友, 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? 今天, 我們一起來欣賞秋天美麗的景色.2、談話

師: 剛才你們看到了什么景色, 誰來說說?

小朋友回答后, 老師進(jìn)行小結(jié).二、學(xué)習(xí)詩歌<<秋葉>>!出自:快思老.師!

1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容, 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象.教師一邊用語言引導(dǎo), 一邊出示圖片.(1)出示小螞蟻, 渡船的圖片

師： 誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說什么呢?

老師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。

(2)出示小老鼠、雨傘的圖片。

師：誰又來了?小老鼠看到落葉，是怎么想的?

(3)出示小刺猬、扇子的圖片。

師：接下來誰會(huì)來呢?小刺猬看到落葉會(huì)說些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是 一樣?

(4)出示梅花鹿、餅干的圖片

這又是誰啊?看看梅花鹿是怎么說的?

(5)出示小朋友的圖片

小朋友看到落葉，會(huì)想什么?

2、欣賞詩歌：教師有感情地配樂朗讀詩歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答。

3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。

三、教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢?

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

教學(xué)反思

活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！?、洋洋說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開心的。

大班語言活動(dòng)教案《秋葉》含反思這篇文章共3832字。

第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《秋葉》

設(shè)計(jì)意圖：

在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！薄瓉恚瑯淙~會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。

2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)課件。

2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。

3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察圖片

師： 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 今天，和老師一起去秋天看一看。

2、談話

師：你們看到了什么，誰來說說？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）

師：為什么這些葉子是黃色的？（因?yàn)榍锾靵砹耍?/p>

師小結(jié)：對(duì)，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么？

二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》

1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容。

師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請(qǐng)聽--

2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們?cè)陂_心地說什么呢？跟老師讀一讀。

3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解（教師一邊用語言引導(dǎo)，一邊出示圖片）

師：A秋風(fēng)吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢？它把秋葉當(dāng)做了什么？它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過河？所以小螞蟻一邊劃一邊說？（老師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船）還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢？

B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）

C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說些什么呢？（出示扇子）

D、想想梅花鹿是怎么說的？（出示餅干）

E、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）

4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）

5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。

三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。

詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物？你看見了秋葉，你會(huì)說什么？（出示動(dòng)物圖片）

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來了，我們用（）說：“這是我的（）”來說一句話。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的`小動(dòng)物。（教師巡回視察）

今天我們學(xué)會(huì)了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動(dòng)反思：

秋葉是怎么落下來的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來的姿態(tài)進(jìn)行歌唱，在歌唱的過程中針對(duì)幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進(jìn)行思考：

(1)歌唱的方式。在歌唱的過程中，如果讓幼兒是反復(fù)的進(jìn)行演唱，那對(duì)于小班的幼兒來說肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們通過動(dòng)態(tài)的動(dòng)作分別進(jìn)行表演以便來配合相應(yīng)的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?！庇變焊鶕?jù)歌詞分別加上他們的動(dòng)作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞：飄、落、轉(zhuǎn)、飛，而且?guī)?dòng)了幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，幼兒樂意學(xué)。

(2)歌詞的理解。對(duì)于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時(shí)的空余時(shí)間帶來幼兒走進(jìn)校園通過周圍的環(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時(shí)，也讓幼兒發(fā)揮自己的想象，看看我們的樹葉還會(huì)怎樣落下來?延伸幼兒對(duì)于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增強(qiáng)幼兒的語言能力和擴(kuò)展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！闭糜∽C了這一點(diǎn)。

不足之處：

在教學(xué)的過程中，大部分小朋友都能隨著歌曲進(jìn)入歌唱的狀態(tài)，但是總有幾個(gè)小朋友還沒有完全帶入這個(gè)氛圍中，表現(xiàn)的不積極。這首先是在教學(xué)過程中還缺乏一定的感染力的同時(shí)，還忽略對(duì)個(gè)別幼兒的互動(dòng)。這一點(diǎn)在下一次的活動(dòng)中將加強(qiáng)。

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第五篇：小班語言教案《秋葉》

小班語言教案《秋葉》

活動(dòng)目標(biāo)

一、充分理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物

二、通過感受作品中秋葉的美，體會(huì)大自然的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛

三、通過游戲體驗(yàn)快樂，學(xué)會(huì)助人，培養(yǎng)熱愛大自然的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備

一、PPT

二、楓葉頭飾若干

三、幼兒繪圖紙 活動(dòng)重點(diǎn)

提高幼兒反應(yīng)靈敏性、口頭表達(dá)能力以及表演的能力，增強(qiáng)信心 活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：拿出一片楓葉，問小朋友：“小朋友們，這是什么呀？你們看它是什么顏色的?。俊?/p>

2、播放PPT，給小朋友欣賞楓葉從樹上被風(fēng)吹落飄向遠(yuǎn)方，最后落在土地上的FLASH動(dòng)畫

3、引出詩歌，帶小朋友一起朗讀詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌情感，掌握詩句的結(jié)構(gòu)

教師配上優(yōu)美的音樂，生動(dòng)而有感情的朗誦詩歌，引領(lǐng)兒童想象詩歌溫馨的意境，體會(huì)詩歌溫馨的情感。教師可提問：“這首詩歌

聽起來感覺怎么樣？我們應(yīng)用什么樣的聲音，什么樣的情感來朗誦這首詩歌呢？”引導(dǎo)兒童有感情的朗讀

4、仔細(xì)品讀詩歌，挑出動(dòng)詞：“跟著、溜出、跳舞、轉(zhuǎn)、搖、躺下睡覺”，給小朋友創(chuàng)編一段舞蹈游戲，然后帶領(lǐng)小朋友一起跳舞玩游戲，一增進(jìn)對(duì)詩歌的理解

5、引導(dǎo)兒童做游戲

給小朋友帶上楓葉頭飾，配合詩歌及音樂組織小朋友跳舞做游戲，讓小朋友體驗(yàn)楓葉從樹上隨風(fēng)飄下翩翩起舞到睡到土地上的過程及心情

頭戴楓葉頭飾的小朋友在臺(tái)上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起讀詩歌 活動(dòng)延伸

讓小朋友根據(jù)所聽、所看、所做畫出心中的楓葉，給小詩歌配上美麗的插圖