第一篇：大班秋葉飛舞教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

大班秋葉飛舞教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 認(rèn)真觀察葉子的外形，能根據(jù)外形展開豐富的想象。2． 能根據(jù)葉子原有的形狀，運(yùn)用剪、拼貼、添畫等技巧組合各種圖案和場景。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.壓制好的多種形狀的葉子（葉子平整不要完全脫水）、剪刀、膠水、畫紙。

2.樹葉粘貼畫范例，葉子串編范例。教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒興趣。

1.帶幼兒入場，播放入場音樂。帶著孩子們到樹葉王國去旅行。2.Dailing

，初步引發(fā)幼兒參觀的興趣。

二、欣賞葉子粘貼畫，培養(yǎng)幼兒觀察力。1.幼兒參觀葉子王國，并討論看到了什么。

2.幼兒席地而坐，和老師一起分享自己還認(rèn)識(shí)哪些樹葉。

三、觀看課件，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。

1.播放課件：第一種是葉子粘貼畫，第二種是葉子串編。2.請幼兒入座，準(zhǔn)備操作。

四、幼兒分組操作。

1.課件播放輕音樂，幼兒分組自由操作。2.教師巡視并囑咐注意事項(xiàng)。

五、展示幼兒作品。

課件播放音樂，幼兒和老師一起走秀。

第二篇：大班 美術(shù) 秋葉飛舞

大班 美術(shù) 秋葉飛舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀察葉子的外形，能根據(jù)外形展開豐富的想象。

2.能根據(jù)葉子原有的形狀，運(yùn)用剪、拼貼、貼畫等技巧組合各種圖形和場景。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。2.樹葉粘貼畫范例。活動(dòng)過程： 1.秋姑娘的禮物

秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物，請幼兒猜一猜是什么，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣后打開紙盒觀看禮物，并請幼兒觀察本組的葉子，看看它們額形狀、顏色有什么不同，說一說這些葉子像什么。2.出示范畫展示葉片的造型想象。

楓樹葉子可以做金魚的尾巴，銀杏的葉子可以是蝴蝶的翅膀等等。3.教授制作過程

教師講解制作過程中需要注意的的問題。4.幼兒粘貼、美化作品。

請幼兒自由選擇材料，嘗試運(yùn)用剪、拼貼等技能，創(chuàng)造性地利用葉子進(jìn)行造型，或者組合拼擺、添畫，使之成為一副漂亮的圖畫。5.欣賞作品

作品完成后師幼共同欣賞。

第三篇：大班詩歌秋葉教學(xué)設(shè)計(jì)

大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)——詩歌：秋葉

橫縣馬嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校幼兒園

黃羽

設(shè)計(jì)意圖：

在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”??原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。

2、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)詩歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)課件。

2、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。

3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察圖片

師: 小朋友, 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 今天, 和老師一起去秋天看一看。.2、談話

師：你們看到了什么, 誰來說說?（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）

師：為什么這些葉子是黃色的？（因?yàn)榍锾靵砹耍?/p>

師小結(jié)：對(duì)，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么？

二、學(xué)習(xí)詩歌<<秋葉>>

1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容。師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請聽——

2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們在開心地說什么呢？跟老師讀一讀。

3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解（教師一邊用語言引導(dǎo), 一邊出示圖片）

師：A秋風(fēng)吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢？它把秋葉當(dāng)做了什么？它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過河？所以小螞蟻一邊劃一邊說？（老師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船）還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢？

B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）

C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說些什么呢？（出示扇子）

D、想想梅花鹿是怎么說的？（出示餅干）

E、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢？你有沒有見過郵票?秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）

4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）

5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。

三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。

詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物？你看見了秋葉，你會(huì)說什么？（出示動(dòng)物圖片）

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來了，我們用（）說：“這是我的（）”來說一句話。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動(dòng)物。（教師巡回視察）

今天我們學(xué)會(huì)了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？

第四篇：秋葉飛舞

秋葉飛舞

費(fèi)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 楊文玲

教學(xué)理論依據(jù)：

《指南》中提出，“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式”，而秋天是個(gè)多彩、美麗的季節(jié)，秋風(fēng)一吹，葉子就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來，美麗的意境貼近幼兒的生活又為他們所喜愛。他們不僅說出這些葉子的顏色、種類，而且情不自禁地用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出樹葉飄落下來的動(dòng)態(tài)，還能說出哪種葉子像什么，正如《指南》中提出的發(fā)展目標(biāo)“樂于收集美的物品或向別人介紹他發(fā)現(xiàn)的美的事物”，孩子們相互交流自己的感受。基于以上幾點(diǎn)我組織了這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《秋葉飛舞》，讓孩子們在充分感受和表達(dá)的基礎(chǔ)上，能用拼貼等形式根據(jù)葉子原有的形狀在想象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出各種各樣美麗的圖案，表現(xiàn)出秋葉的美。

實(shí)施策略：

《秋葉飛舞》是一個(gè)以粘貼樹葉畫為主的大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)主要分為三個(gè)部分：開始部分帶領(lǐng)孩子去郊游，輕松的音樂聲中的進(jìn)入主題，發(fā)現(xiàn)了各種各樣的葉子。并且說出這些葉子的名稱和像什么，很自然的為下一步的根據(jù)葉子原有的形狀進(jìn)行組合圖案這個(gè)難點(diǎn)埋下了伏筆。并且讓孩子自由表達(dá)葉子落下的形式，以及討論葉子的用途，引到了本次活動(dòng)的重點(diǎn)----粘貼樹葉畫上。然后以孩子喜歡的游戲《刮風(fēng)》做契機(jī)，撿起地上落葉，體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。最后以幫助大樹媽媽，讓樹葉寶寶變成禮物送給大樹媽媽這個(gè)溫暖的形式結(jié)束，充 分表現(xiàn)孩子的愛心和樂于助人的品質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)輕松愉快，通過談話、欣賞樹葉畫等形式讓幼兒對(duì)樹葉畫有個(gè)初步的了解，然后給孩子提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重他們的想法和創(chuàng)造，并且在這個(gè)過程中培養(yǎng)了孩子各方面的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察葉子的外形，根據(jù)葉子的外形展開豐富的想象。

2、根據(jù)葉子原有的形狀，運(yùn)用拼貼等技巧組合各種圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、樹葉若干，剪刀、雙面膠人手一份，盛放樹葉和工具的筐若干。

2、3、奇異樹一棵，秋天背景圖一幅。帶背景音樂的課件一份。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用拼貼等技巧組合各種圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)葉子原有的形狀進(jìn)行組合圖案。

教學(xué)過程：

一、入場：帶領(lǐng)孩子去郊游，音樂聲中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

二、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識(shí)奇異樹上各種葉子。

師：這兒有一棵奇異樹，樹上有各種各樣的葉子，有沒有你認(rèn)識(shí)的？它們像什么？ 讓孩子自由回答。

2、讓孩子自己表達(dá)樹葉飄落的過程以及葉子的用處。

師：這些葉子是怎么落到地上的？他們有什么用處？

3、跟孩子一起做《刮風(fēng)》的游戲。

游戲規(guī)則：雙手打開，大風(fēng)的時(shí)候快跑，小風(fēng)的時(shí)候慢跑，龍卷風(fēng)的時(shí)候轉(zhuǎn)圈跑，風(fēng)停了蹲在地上。一起把地上風(fēng)吹落的葉子撿起來。師：這些葉子可以變成什么？ 讓孩子自由表達(dá)。

4、欣賞一部分樹葉畫：

師：這些樹葉畫漂亮嗎？可是大樹媽媽很傷心，因?yàn)樗臉淙~寶寶紛紛離開了媽媽，我們該怎么幫助她？ 引導(dǎo)幼兒說出：我用葉子變成xxx送給大樹媽媽。

5、讓孩子自由選擇材料，根據(jù)葉子原有的形狀，嘗試運(yùn)用拼貼等技能，創(chuàng)造性的進(jìn)行造型，或者組合拼擺、粘貼，使之成為一幅漂亮的圖畫，直接粘在地上的背景圖上。

三、結(jié)束：

作品完成后，對(duì)孩子的作品進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，并對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。把孩子的作品展示給大家看，然后收拾整理出場。

第五篇：《秋葉》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋葉》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：、引導(dǎo)學(xué)生觀察秋葉的形態(tài)、顏色與紋樣，從而感受它們的美，并且用簡單的話表達(dá)自己的感受。

2、引導(dǎo)常常操作感受電腦美術(shù)的樂趣和成功的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生小組合作畫畫，完成一幅秋葉畫。

二、教學(xué)對(duì)象分析

學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)瀏覽的能力，一定的文字處理能力?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富的信息資源以及超文本結(jié)構(gòu)特別適合于學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造性。

三、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)、教學(xué)策略：通過視頻、文字、圖片等，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，使學(xué)生感受到葉子的美。

2、賞識(shí)成功：通過學(xué)生與教師，學(xué)生與計(jì)算機(jī)，學(xué)生與學(xué)生之間多向交互，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，促進(jìn)了學(xué)生自信心、自我意識(shí)的形成。

四、教學(xué)過程與分析

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、看視頻，圖片引入新秋葉。

2、教師提問：你了解葉子嗎，葉子的顏色，形態(tài)，結(jié)構(gòu)如何?

二、新授

1、教師讓學(xué)生網(wǎng)頁，自己解決以上的總是，并形成自己的觀點(diǎn)。

2、在網(wǎng)頁上發(fā)表自己的意見和見解。

3、教師在網(wǎng)上回答學(xué)生的問題。

4、葉子形狀的分類小測驗(yàn)，前五名獎(jiǎng)勵(lì)。、依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，繪畫葉畫教師讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁上的葉畫。教師演示一遍自己繪制。對(duì)教師作品點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自己繪制。

6、同學(xué)間互相欣賞各自繪畫的葉畫學(xué)生分小組合作繪畫

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

三、教師總結(jié)

1、你有哪些感受？

2、后繼續(xù)完善葉畫圖。

教學(xué)分析

兒童的思維來自對(duì)世界的好奇人。網(wǎng)絡(luò)的視頻播放形象逼真，生動(dòng)直觀，新穎鮮活，為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，具有豐富的感覺性，激起學(xué)生情感反應(yīng)，使學(xué)生入情入境，感受到葉子的美和神奇。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，計(jì)算機(jī)是學(xué)生進(jìn)行自主探究的工具。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生獲取大量有關(guān)葉子的知識(shí)，加工和組合，初步構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生感受大自然的神奇，葉子形狀的多種多樣。展示是最好的學(xué)習(xí)，為了展示，學(xué)生會(huì)以自己最大的負(fù)責(zé)的精神完成自己的作品。同時(shí)發(fā)布自己的學(xué)習(xí)成果，使自己的成果得到大家的承認(rèn)，可以及時(shí)享受學(xué)習(xí)成功的快樂，從而激發(fā)人的創(chuàng)造力。任何一個(gè)學(xué)生都可以在網(wǎng)上找到發(fā)布自己成果的一片天地，這為學(xué)生的個(gè)性特長和創(chuàng)造力的養(yǎng)成提供了廣闊的天地。