第一篇：大班 美術(shù) 秋葉飛舞

大班 美術(shù) 秋葉飛舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀察葉子的外形，能根據(jù)外形展開豐富的想象。

2.能根據(jù)葉子原有的形狀，運(yùn)用剪、拼貼、貼畫等技巧組合各種圖形和場(chǎng)景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。2.樹葉粘貼畫范例?；顒?dòng)過程： 1.秋姑娘的禮物

秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣后打開紙盒觀看禮物，并請(qǐng)幼兒觀察本組的葉子，看看它們額形狀、顏色有什么不同，說一說這些葉子像什么。2.出示范畫展示葉片的造型想象。

楓樹葉子可以做金魚的尾巴，銀杏的葉子可以是蝴蝶的翅膀等等。3.教授制作過程

教師講解制作過程中需要注意的的問題。4.幼兒粘貼、美化作品。

請(qǐng)幼兒自由選擇材料，嘗試運(yùn)用剪、拼貼等技能，創(chuàng)造性地利用葉子進(jìn)行造型，或者組合拼擺、添畫，使之成為一副漂亮的圖畫。5.欣賞作品

作品完成后師幼共同欣賞。

第二篇：大班秋葉飛舞教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

大班秋葉飛舞教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 認(rèn)真觀察葉子的外形，能根據(jù)外形展開豐富的想象。2． 能根據(jù)葉子原有的形狀，運(yùn)用剪、拼貼、添畫等技巧組合各種圖案和場(chǎng)景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.壓制好的多種形狀的葉子（葉子平整不要完全脫水）、剪刀、膠水、畫紙。

2.樹葉粘貼畫范例，葉子串編范例。教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒興趣。

1.帶幼兒入場(chǎng)，播放入場(chǎng)音樂。帶著孩子們到樹葉王國(guó)去旅行。2.Dailing

，初步引發(fā)幼兒參觀的興趣。

二、欣賞葉子粘貼畫，培養(yǎng)幼兒觀察力。1.幼兒參觀葉子王國(guó)，并討論看到了什么。

2.幼兒席地而坐，和老師一起分享自己還認(rèn)識(shí)哪些樹葉。

三、觀看課件，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。

1.播放課件：第一種是葉子粘貼畫，第二種是葉子串編。2.請(qǐng)幼兒入座，準(zhǔn)備操作。

四、幼兒分組操作。

1.課件播放輕音樂，幼兒分組自由操作。2.教師巡視并囑咐注意事項(xiàng)。

五、展示幼兒作品。

課件播放音樂，幼兒和老師一起走秀。

第三篇：秋葉飛舞

秋葉飛舞

費(fèi)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 楊文玲

教學(xué)理論依據(jù)：

《指南》中提出，“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式”，而秋天是個(gè)多彩、美麗的季節(jié)，秋風(fēng)一吹，葉子就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來，美麗的意境貼近幼兒的生活又為他們所喜愛。他們不僅說出這些葉子的顏色、種類，而且情不自禁地用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出樹葉飄落下來的動(dòng)態(tài)，還能說出哪種葉子像什么，正如《指南》中提出的發(fā)展目標(biāo)“樂于收集美的物品或向別人介紹他發(fā)現(xiàn)的美的事物”，孩子們相互交流自己的感受。基于以上幾點(diǎn)我組織了這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《秋葉飛舞》，讓孩子們?cè)诔浞指惺芎捅磉_(dá)的基礎(chǔ)上，能用拼貼等形式根據(jù)葉子原有的形狀在想象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出各種各樣美麗的圖案，表現(xiàn)出秋葉的美。

實(shí)施策略：

《秋葉飛舞》是一個(gè)以粘貼樹葉畫為主的大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)主要分為三個(gè)部分：開始部分帶領(lǐng)孩子去郊游，輕松的音樂聲中的進(jìn)入主題，發(fā)現(xiàn)了各種各樣的葉子。并且說出這些葉子的名稱和像什么，很自然的為下一步的根據(jù)葉子原有的形狀進(jìn)行組合圖案這個(gè)難點(diǎn)埋下了伏筆。并且讓孩子自由表達(dá)葉子落下的形式，以及討論葉子的用途，引到了本次活動(dòng)的重點(diǎn)----粘貼樹葉畫上。然后以孩子喜歡的游戲《刮風(fēng)》做契機(jī)，撿起地上落葉，體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。最后以幫助大樹媽媽，讓樹葉寶寶變成禮物送給大樹媽媽這個(gè)溫暖的形式結(jié)束，充 分表現(xiàn)孩子的愛心和樂于助人的品質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)輕松愉快，通過談話、欣賞樹葉畫等形式讓幼兒對(duì)樹葉畫有個(gè)初步的了解，然后給孩子提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重他們的想法和創(chuàng)造，并且在這個(gè)過程中培養(yǎng)了孩子各方面的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察葉子的外形，根據(jù)葉子的外形展開豐富的想象。

2、根據(jù)葉子原有的形狀，運(yùn)用拼貼等技巧組合各種圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、樹葉若干，剪刀、雙面膠人手一份，盛放樹葉和工具的筐若干。

2、3、奇異樹一棵，秋天背景圖一幅。帶背景音樂的課件一份。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用拼貼等技巧組合各種圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)葉子原有的形狀進(jìn)行組合圖案。

教學(xué)過程：

一、入場(chǎng)：帶領(lǐng)孩子去郊游，音樂聲中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

二、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識(shí)奇異樹上各種葉子。

師：這兒有一棵奇異樹，樹上有各種各樣的葉子，有沒有你認(rèn)識(shí)的？它們像什么？ 讓孩子自由回答。

2、讓孩子自己表達(dá)樹葉飄落的過程以及葉子的用處。

師：這些葉子是怎么落到地上的？他們有什么用處？

3、跟孩子一起做《刮風(fēng)》的游戲。

游戲規(guī)則：雙手打開，大風(fēng)的時(shí)候快跑，小風(fēng)的時(shí)候慢跑，龍卷風(fēng)的時(shí)候轉(zhuǎn)圈跑，風(fēng)停了蹲在地上。一起把地上風(fēng)吹落的葉子撿起來。師：這些葉子可以變成什么？ 讓孩子自由表達(dá)。

4、欣賞一部分樹葉畫：

師：這些樹葉畫漂亮嗎？可是大樹媽媽很傷心，因?yàn)樗臉淙~寶寶紛紛離開了媽媽，我們?cè)撛趺磶椭?引導(dǎo)幼兒說出：我用葉子變成xxx送給大樹媽媽。

5、讓孩子自由選擇材料，根據(jù)葉子原有的形狀，嘗試運(yùn)用拼貼等技能，創(chuàng)造性的進(jìn)行造型，或者組合拼擺、粘貼，使之成為一幅漂亮的圖畫，直接粘在地上的背景圖上。

三、結(jié)束：

作品完成后，對(duì)孩子的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。把孩子的作品展示給大家看，然后收拾整理出場(chǎng)。

第四篇：大班美術(shù)活動(dòng)教案：秋葉(裝飾畫)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾樹葉。

3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。

3、幼兒會(huì)唱歌曲《小樹葉》，會(huì)玩游戲《秋天》。

活動(dòng)過程：

一、音樂活動(dòng)《小樹葉》，引出主題。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。

——教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式。

——教師：你看見的秋葉是什么顏色的？葉面上有什么？

——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？

——引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對(duì)稱裝飾以及對(duì)稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。

三、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。

——教師在黑板上畫一片大樹葉，先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。

四、幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹并評(píng)價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及其原因。

引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發(fā)幼兒手拿著小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。

五、音樂活動(dòng)：秋天。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。

孩子對(duì)于這種線描畫接觸的已經(jīng)很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特征，孩子就開始了創(chuàng)作。

從孩子的作品看，他們對(duì)線描畫的掌握還是挺好的，能合理的布置畫面，并有所創(chuàng)新。

色彩。活動(dòng)前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹葉，帶回來仔細(xì)觀察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什么變化，即使是四季長(zhǎng)青的樹葉，只要你細(xì)心，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們微小的變化。然后我讓他們辨葉形。秋天的樹葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細(xì)看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀察仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的形狀異常美麗。有了對(duì)實(shí)物的觀察，孩子們對(duì)秋葉有了很深的認(rèn)識(shí)，為下面的裝飾葉子作下了很好的準(zhǔn)備。

第五篇：大班音樂活動(dòng) 秋葉

大班音樂：秋葉

設(shè)計(jì)意圖：秋天帶著落葉的聲音來了，大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的揚(yáng)樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。孩子們忙著去撿樹葉，我在一旁下想起了《秋葉》這首歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。

2、在歌曲音樂的伴奏下表現(xiàn)飛舞的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，能較好地唱出附點(diǎn)音符，及秋葉飛舞，飄落等聲音表情

活動(dòng)難點(diǎn);

按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，進(jìn)行歌表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、伴奏磁帶、錄音機(jī)。

2、和歌詞相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)過程：

1、出示小樹葉，引出課題《秋葉》。

師：秋天來了，小樹葉悄悄地離開了樹媽媽，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)上天，搖呀搖下地，累壞了，躺在地上睡了一覺，下面請(qǐng)小朋友一起跟著音樂學(xué)小樹葉轉(zhuǎn)，搖的動(dòng)作，（播放《秋葉》熟悉音樂）

2、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。

今天老師帶了一首關(guān)于飛舞的樹葉的歌曲，聽老師唱一遍，那你們仔細(xì)聽，歌曲中唱到了什么（師完整唱一遍。）

師：老師唱完了，你們覺得好聽嗎？你們聽到了什么？（悄悄地溜出家門，秋風(fēng)吹口哨，轉(zhuǎn)上天?）。

3、幼兒熟悉歌詞。師出示圖譜講解歌詞。

跟著鋼琴伴奏節(jié)奏幼兒熟悉歌詞。

4、配上音樂、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲《秋葉》。（幼兒跟著琴慢速整首學(xué)唱）

（1）師生對(duì)唱、掩蓋圖譜一節(jié)一節(jié)的練唱、分組唱、幼兒整首歌曲演唱。（重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符的唱法）

（2）幼兒跟著老師邊唱邊即興表演動(dòng)作，（秋葉跳舞、搖擺、飄落的不同唱法及它的飄落不同動(dòng)作）老師對(duì)幼兒的動(dòng)作適當(dāng)提出建議。

5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

師：小朋友，你們唱的非常好，我們?cè)俑鶕?jù)音樂創(chuàng)編歌詞。

（創(chuàng)編歌詞：秋葉秋葉跟著秋風(fēng)，匆

音樂教案：秋葉

東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 田麗麗 設(shè)計(jì)意圖：《秋葉》是一首曲調(diào)優(yōu)美、活潑動(dòng)聽的歌曲，歌詞很難讓幼兒記憶，活動(dòng)中教師采用圖片、歌曲接唱、創(chuàng)編動(dòng)作等多種形式加強(qiáng)對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)。在教師的歌聲、表情動(dòng)作的帶動(dòng)下，給幼兒一個(gè)美的氛圍，激發(fā)幼兒的愛自然、愛生活的美好情感，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

一、活動(dòng)目標(biāo);

1、激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。

2、在歌曲音樂的伴奏下表現(xiàn)飛舞的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、伴奏磁帶、錄音機(jī)。

2、和歌詞相應(yīng)的圖片。

三、活動(dòng)過程：

★、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《秋天來了》?！w幼兒邊唱歌曲邊做小樹葉飛舞動(dòng)作進(jìn)教室。師：小朋友們，聽聽還會(huì)唱這首《秋天來了》嗎？師：唱這首歌的時(shí)候，小朋友會(huì)想起什么呀？那就讓我們大家一起做飛舞的樹葉跟老師來吧。（放音樂《秋天來了》）

★、活動(dòng)過程

1、欣賞歌曲《秋葉》師：小朋友，剛才我們像飛舞的樹葉一樣飛到了老師身邊，今天田老師帶了一首關(guān)于飛舞的樹葉的歌曲，你們想聽田老師唱嗎？ ——師完整唱一遍。師：老師唱完了，你們覺得好聽嗎？想不想跟老師學(xué)唱這首歌。那你們仔細(xì)聽，歌曲中唱到了什么。——師再次完整跟伴奏唱一遍。師：小朋友，你聽到歌中唱到了什么？請(qǐng)舉手告訴我。幼兒說聽到的內(nèi)容，師根據(jù)幼兒所說貼出相應(yīng)的畫面。（若幼兒說的不是很完整，師可再示范唱一遍。）

2、熟悉歌詞 ——師指畫面說一遍歌詞?！變焊x歌詞。

3、教唱歌曲《秋葉》 ——師跟圖片示范唱（聽音樂伴奏）師：小朋友，你們想不想唱的和田老師一樣好聽呢。老師一句句的教你們好嗎。老師指圖片分句教。——合唱

4、分組表演唱（1）師：小朋友，我們來玩?zhèn)€兒游戲叫分組表演唱，小女孩一組，男孩一組，聽聽哪組小朋友能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。先請(qǐng)小女孩組，男孩要聽聽她們唱的節(jié)奏對(duì)不對(duì)。再請(qǐng)男孩組。（幼兒唱的時(shí)候老師指相應(yīng)的圖片。）——師總結(jié)（2）輪唱（分前后半句演唱。）師：小朋友，接下來請(qǐng)女孩唱前半句，男孩唱后半句（老師示范一次）反復(fù)兩次?！獛熆偨Y(jié)。

5、創(chuàng)編動(dòng)作師：小朋友，你們唱的已經(jīng)非常好，我們?cè)俳o歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作好嗎？請(qǐng)小朋友想動(dòng)作。“秋葉秋葉跟著秋風(fēng)”想用什么動(dòng)作表示，請(qǐng)幼兒演示。把每句話都編上動(dòng)作。（想好一個(gè)動(dòng)作老師就領(lǐng)幼兒做一遍。）——師加動(dòng)作聽音樂示范唱一遍?！犚魳罚硌莩?。

6、活動(dòng)延伸：（1）幼兒找朋友表演唱。課后延伸：（2）美術(shù)活動(dòng)：繪畫《飛舞的樹葉》（3）語言：詩歌朗誦《落葉》

幼兒園音樂教案——秋葉

幼兒園音樂教案——秋葉

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。

2、在歌曲音樂的伴奏下表現(xiàn)飛舞的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、伴奏磁帶、錄音機(jī)。

2、和歌詞相應(yīng)的圖片。

［活動(dòng)過程］

★、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《秋天來了》。

——全體幼兒邊唱歌曲邊做小樹葉飛舞動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小朋友們，聽聽還會(huì)唱這首《秋天來了》嗎？

師：唱這首歌的時(shí)候，小朋友會(huì)想起什么呀？

那就讓我們大家一起做飛舞的樹葉跟老師來吧。（放音樂《秋天來了》）

［活動(dòng)過程］

1、欣賞歌曲《秋葉》

師：小朋友，剛才我們像飛舞的樹葉一樣飛到了老師身邊，今天田老師帶了一首關(guān)于飛舞的樹葉的歌曲，你們想聽田老師唱嗎？

——師完整唱一遍。

師：老師唱完了，你們覺得好聽嗎？想不想跟老師學(xué)唱這首歌。那你們仔細(xì)聽，歌曲中唱到了什么。

——師再次完整跟伴奏唱一遍。

師：小朋友，你聽到歌中唱到了什么？請(qǐng)舉手告訴我。

幼兒說聽到的內(nèi)容，師根據(jù)幼兒所說貼出相應(yīng)的畫面。

（若幼兒說的不是很完整，師可再示范唱一遍。）

2、熟悉歌詞

——師指畫面說一遍歌詞。

——幼兒跟讀歌詞。

3、教唱歌曲《秋葉》

——師跟圖片示范唱（聽音樂伴奏）

師：小朋友，你們想不想唱的和田老師一樣好聽呢。老師一句句的教你們好嗎。老師指圖片分句教。

——合唱

4、分組表演唱

（1）師：小朋友，我們來玩?zhèn)€兒游戲叫分組表演唱，小女孩一組，男孩一組，聽聽哪組小朋友能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。先請(qǐng)小女孩組，男孩要聽聽她們唱的節(jié)奏對(duì)不對(duì)。再請(qǐng)男孩組。（幼兒唱的時(shí)候老師指相應(yīng)的圖片。）

——師總結(jié)

（2）輪唱（分前后半句演唱。）

師：小朋友，接下來請(qǐng)女孩唱前半句，男孩唱后半句（老師示范一次）反復(fù)兩次。

——師總結(jié)。

5、創(chuàng)編動(dòng)作

師：小朋友，你們唱的已經(jīng)非常好，我們?cè)俳o歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作好嗎？請(qǐng)小朋友想動(dòng)作?！扒锶~秋葉跟著秋風(fēng)”想用什么動(dòng)作表示，請(qǐng)幼兒演示。把每句話都編上動(dòng)作。（想好一個(gè)動(dòng)作老師就領(lǐng)幼兒做一遍。）

——師加動(dòng)作聽音樂示范唱一遍。

——聽音樂，表演唱。

［活動(dòng)延伸］

（1）幼兒找朋友表演唱。

［課后延伸］

（2）美術(shù)活動(dòng)：繪畫《飛舞的樹葉》

（3）語言：詩歌朗誦《落葉》

教育反思：通過很長(zhǎng)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們班的孩子對(duì)用圖片記歌詞的方式有了一定的基礎(chǔ)，能夠清楚的記住。給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象。在這節(jié)課中，幼兒在輕松自由的氛圍中學(xué)唱，能把自己投入到歌曲優(yōu)美的旋律中，看到圖片歌詞時(shí)，能自然的技藝；我覺得幼兒最喜歡創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，孩子們很喜歡老師用自己想的動(dòng)作，有成就感、很美。幼兒更加地投入到活動(dòng)中來，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

馬背上的民族——大班社會(huì)教案

發(fā)布時(shí)間：2010-10-20 14:12:25 來源：網(wǎng)絡(luò)整理 作者：佚名 點(diǎn)擊量：29

本文導(dǎo)讀：本次活動(dòng)讓幼兒們了解蒙古族的民俗風(fēng)情，知道他們擅長(zhǎng)騎馬和打獵。同時(shí)初步感受祖國(guó)是個(gè)大家庭，有許多的民族。－－好父母教育咨詢網(wǎng)| 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1-||

新年 來到了，大家多快 樂。啦 啦 啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。

三、新授：

1、感受音樂的性質(zhì)：

（1）、幼兒完整欣賞音樂

老師提問：音樂聽上去什么感覺？（活潑歡快的）

（2）、感受三段體的曲式結(jié)構(gòu)，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”

2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什么事？”幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物….3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器

（1）、老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段 “趕馬車”的節(jié)奏型(X X | XX XX|)并討論用什么樂器配器。

（2）、拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。

老師出示節(jié)奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。

（3）、在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動(dòng)作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。

4、幼兒完整練習(xí)

（1）、幼兒分組拿不同的樂器合樂。

（2）、出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對(duì)應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲 出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。

5、完整合樂的練習(xí)

（1）、老師完整地表演，幼兒配樂。

（2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。

（3）、請(qǐng)兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。

四．聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動(dòng)室。

大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng) 2010-05-20 17:02 大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；

2、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：音樂磁帶、Flash動(dòng)畫、活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、欣賞Flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

教師：小朋友們，老師今天帶來了一首非常好聽的關(guān)于里爾的英文歌曲，我們一起欣賞一下吧

2、完整欣賞歌曲

教師：這是一首什么歌曲？這是一首關(guān)于什么季節(jié)的歌曲？ 幼兒：圣誕節(jié)的歌，鈴兒響叮當(dāng)

教師：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀(jì)念耶穌誕生的一個(gè)節(jié)日，而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們?cè)谑フQ節(jié)的時(shí)候經(jīng)常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國(guó)家，同樣也傳到了中國(guó)。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國(guó)，就有人把它翻譯成了中文。教師：前幾天圣誕節(jié)的時(shí)候爸爸媽媽有沒有帶小朋友們出去玩呀？你們覺得開心不開心呀？

幼兒：有，開心···

教師：在唱這首歌的時(shí)候，人們的心情也是非常輕松歡快的 教師：小朋友們知不知道這個(gè)鈴兒是哪里的呢？ 幼兒：圣誕老人的雪橇的馴鹿上 教師：它是怎么響的？ 幼兒：叮叮當(dāng)當(dāng)響的

3、有節(jié)奏的朗誦朗誦歌詞 二：熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容

1、講解歌詞內(nèi)容

教師:你們聽到歌中唱了什么? 教師邊朗誦邊理解歌詞內(nèi)容

2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）

師：這首歌這么好聽，假如我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是？ 教師：請(qǐng)小朋友們跟著音樂做出最漂亮的動(dòng)作。

播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。（在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱）

教師：“請(qǐng)小朋友們的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。

大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng)

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