第一篇：2014年銀川外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三一模歷史試卷試題

銀川外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014屆初三年級(jí)第一次模擬考試

6．材料題

材料一：我國(guó)農(nóng)村長(zhǎng)期實(shí)行的是集中管理，集中勞動(dòng)，統(tǒng)一分配……。在所有制上表現(xiàn)為“一大二公”；在經(jīng)營(yíng)方式上是“單打一”、“瞎指揮”；在分配方式上是“大鍋飯”。

——?jiǎng)⒆诰w《歷史學(xué)科專題講座》

材料二：大包干，大包干，直來(lái)直去不拐彎。保證國(guó)家的，留足集體的，剩下都是自己的?！r(nóng)民歌謠 回答：

（1）材料一反映的是二十世紀(jì)五十年代后期我國(guó)農(nóng)村開(kāi)始實(shí)行的制度。（2.5分）（2）材料二反映的是十一屆三中全會(huì)以來(lái)在我國(guó)農(nóng)村實(shí)行的。（2.5分）（3）聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，概括說(shuō)明材料一和材料二內(nèi)容對(duì)我國(guó)農(nóng)村產(chǎn)生的不同影響（5分）

三、問(wèn)答題（本題共10分）

7．我國(guó)奉行社會(huì)主義獨(dú)立自主的外交方針，倡導(dǎo)和堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，維護(hù)世界和平，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮越來(lái)越重大的積極作用?；卮穑?/p>

（1）指出和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容（4分）

（2）簡(jiǎn)述二十世紀(jì)七十年代我國(guó)對(duì)外關(guān)系取得的顯著成就（4分）（3）列舉改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)活動(dòng)的具體事例（2分）

歷史試卷

總分：30分時(shí)間：45分鐘考試形式：開(kāi)卷筆答

一、選擇題：（本大題共5小題，每小題2分，共10分。各選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把正確選項(xiàng)的字母填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)）

1.中國(guó)現(xiàn)代史是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史，其開(kāi)端是（）A.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的召開(kāi)C.1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立

B.1919年五四運(yùn)動(dòng)

D.1949年中華人民共和國(guó)成立

2． 為了和平解放西藏，在1950—1951年發(fā)生的與我國(guó)西藏有關(guān)的重大事件有（）①人民解放軍發(fā)起昌都戰(zhàn)役，沉重打擊了西藏上層反動(dòng)勢(shì)力②西藏自治區(qū)正式成立 ③人民解放軍進(jìn)駐拉薩④中央人民政府與西藏地方政府達(dá)成和平解放西藏的協(xié)定 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

3．下列對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)農(nóng)村實(shí)行土地所有制的時(shí)間排序正確的是（）①全國(guó)土地改革完成，土地歸農(nóng)民個(gè)人所有②人民公社化運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化了土地集體所有制③家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，使土地在公有制基礎(chǔ)上長(zhǎng)期包給各戶農(nóng)家使用④農(nóng)業(yè)合作化完成，土地歸集體所有

A.①②③④B.①③④②C.①④②③D.②③④①

4．王斌同學(xué)在討論中引用了下列材料：“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”?！凹Z食畝產(chǎn)十萬(wàn)斤，一顆白菜重250斤，一個(gè)蘿卜重千斤”等。他聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，分析得出“這是‘大躍進(jìn)’和人民公社化運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的浮夸風(fēng)現(xiàn)象”的判斷，并進(jìn)而得出“‘大躍進(jìn)’和人民公社化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)探索建設(shè)社會(huì)主義道路中的一次嚴(yán)重失誤”是結(jié)論。你對(duì)王斌同學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)是（）

A.引用真實(shí)的材料、聯(lián)系所學(xué)知識(shí)、分析形成正確的判斷、得出正確結(jié)論 B.引用真實(shí)的材料、聯(lián)系所學(xué)知識(shí)、分析與形成的判斷不一致、得出的結(jié)論錯(cuò)誤 C.引用材料不存在、無(wú)依據(jù)發(fā)表評(píng)論、形成的判斷錯(cuò)誤、得出的結(jié)論錯(cuò)誤 D.引用材料有力論證了所形成的正確判斷、但得出的結(jié)論錯(cuò)誤

5.有關(guān)新中國(guó)成立65周年成就展內(nèi)容先后排序正確的是（）①中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功②成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)，積極籌辦上海世博會(huì)③中美建交④中共召開(kāi)第十五次全國(guó)代表大會(huì)，A.①②③④

B.②①③④C.①②④③D.①③④②

二、材料題（本題共10分）

2014屆初三一模歷史試卷

第二篇：銀川外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014屆初三二模地理試卷

銀川外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014屆初三年級(jí)第二次模擬考試

2．讀“中國(guó)局部地圖”，完成下列問(wèn)題（7分）

地理試卷

6月20日

一、單項(xiàng)選擇題（2*6=12分）

1.我國(guó)四個(gè)直轄市中位于長(zhǎng)江上游的是（）A.重慶市

B.天津市

C.上海市

D.北京市

（1）屬于季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)界線的山脈是___________________、____________________；屬于地勢(shì)第一、二級(jí)階梯界線的是_____________；0℃等溫線經(jīng)過(guò)的山脈是______。（均填字母）（2）山脈G東側(cè)的地形區(qū)為_(kāi)_____________，西側(cè)的地形為_(kāi)_____________。（3）黃河干流從②到③河段，水量減少的人為原因是____________________。3．讀我國(guó)東西向(沿北緯36°)地形剖面圖，回答下列問(wèn)題：（5分）

2.下列敘述中，不是珠江三角洲實(shí)行對(duì)外開(kāi)放有利因素的是（）A．地理位置優(yōu)越C．僑居海外的華人、華僑眾多

B．煤炭資源豐富

D．國(guó)家政策扶持，最早建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

3．關(guān)于我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)的敘述，不正確的是（）A．北方地區(qū)的農(nóng)田多為旱地，一年一熟或兩年三熟

B．南方地區(qū)一月平均氣溫一般高于0°C，冬季河流一般不結(jié)冰 C．北方地區(qū)的民居墻體比南方的厚，屋頂坡度也比南方的大 D． 因?yàn)榻邓牟煌?，北方河流的水量比南方的?4．下列地理景觀與其對(duì)應(yīng)的地區(qū)搭配，正確的是（）A．江南水鄉(xiāng)——華北平原C．沙灘椰林——塔里木盆地

B．茶園飄香——遼東丘陵 D．林海連綿——大興安嶺

我國(guó)某山脈為東西走向，且為兩個(gè)相臨的自治區(qū)的天然分界線，據(jù)此回答5～6題。5.該山脈名稱為（）A.昆侖山

B.天山

C.秦嶺

D.大興安嶺

（1）圖中A地段是高原；B地段位于我國(guó)地勢(shì)的第級(jí)階梯；C地段是平原；

連云港

6.其中一個(gè)自治區(qū)常年低溫，其主要原因是（）A.緯度高

二、讀圖分析（18分）

1.讀“我國(guó)某地區(qū)鐵路示意圖”，完成下列各題：

蘭州

B.海拔高C.距海遙遠(yuǎn)D.受到冬季風(fēng)影響

（6分）

（1）寫(xiě)出圖中數(shù)碼號(hào)所表示的鐵路名稱：

（2）A、B、C三個(gè)地形區(qū)中，夏季氣溫最低的是地形區(qū)，主要原因是。

①_________線；②_________線； ③_________線；④_________線。

（2）寫(xiě)出圖中數(shù)碼號(hào)所表示的鐵路樞紐名稱： ⑤_______；⑥______；

昆明

廣州

2014屆初三二模地理試卷

第三篇：初三一模家長(zhǎng)會(huì)

初三一模家長(zhǎng)會(huì)后感想

十天前學(xué)校組織初三一?？荚?奇怪的是平時(shí)學(xué)校一直非常積極的是第一時(shí)間開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),這次是在左顧右盼等待十天后才進(jìn)行.首先是校長(zhǎng)解讀今年的中考政策,然后是認(rèn)課老師講解了各門(mén)課的具體情況.時(shí)間已經(jīng)是晚上七點(diǎn)(下午四點(diǎn)開(kāi)始),不忍心再去麻煩老師.我們幾個(gè)家長(zhǎng)在路上聊起了自己的孩子,到家已經(jīng)很晚了.從家長(zhǎng)會(huì)后,我的感想是:

1.誰(shuí)家家長(zhǎng)覺(jué)悟的早,孩子培養(yǎng)的習(xí)慣好,高分就越有把握.理由:早在女兒七年級(jí),女兒經(jīng)?；貋?lái)告訴我:在做試卷分析時(shí),好多人提到要減少弱智性錯(cuò)誤,我當(dāng)時(shí)還和女兒說(shuō):錯(cuò)就錯(cuò)了,還說(shuō)什么弱智性錯(cuò)?

豈不知,這時(shí)候家長(zhǎng)是在有意訓(xùn)練孩子“會(huì)的不錯(cuò)”.2.家長(zhǎng)對(duì)孩子考試心態(tài)的關(guān)注,鍛煉有一顆平常心.學(xué)會(huì)放松.理由:孩子畢竟是孩子,由于學(xué)校的排名,孩子不管是那種性格都是很在乎分?jǐn)?shù)的,如果家長(zhǎng)知道這點(diǎn),在沒(méi)出現(xiàn)緊張的時(shí)候就有意訓(xùn)練學(xué)會(huì)如何放松心態(tài),可能對(duì)孩子懂事后的學(xué)習(xí)是有幫助的.3.堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持.理由:學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,只要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持,不斷的了解自己知識(shí)的薄弱點(diǎn)(因?yàn)橹锌即缶V已定),并且在了解自己的薄弱點(diǎn),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)把知識(shí)弄懂搞清,就會(huì)有高分.中考是比誰(shuí)分高,而不是比誰(shuí)滿分或誰(shuí)零分.只要堅(jiān)持到最后,薄弱點(diǎn)就會(huì)降到最少,分就會(huì)越有可能越高.4.錘煉考試技巧.理由:在進(jìn)入初三,大大小小的考試會(huì)有很多,而每次的考試學(xué)生都會(huì)應(yīng)老師的要求做考試后的總結(jié),怎么總結(jié)?怎樣總結(jié)有效果?

最近在網(wǎng)上不斷的學(xué)習(xí),對(duì)女兒的關(guān)注也比較多.發(fā)現(xiàn)除了總結(jié)知識(shí)薄弱點(diǎn)外,更重要的是考試技巧總結(jié),如我女兒考試?yán)鲜桥聲r(shí)間不夠,可能和女兒性格也有關(guān),急!好強(qiáng)!

這次一?？荚嚭笏晕曳词?不能聽(tīng)信別人的感覺(jué),因?yàn)槭羌甭宰邮遣灰粯拥?不需要怕時(shí)間不夠的.因?yàn)槠綍r(shí)做作業(yè)就比別人快,考試是考大多數(shù)人的,不可能做不完了.這樣不擔(dān)心時(shí)間,審題就會(huì)仔細(xì)點(diǎn),也不需要趕急,在做題時(shí)因?yàn)樘蕉e(cuò)誤,因?yàn)橛?jì)算而錯(cuò)誤.我說(shuō):你能這樣總結(jié)就很好啊,中考前多次考試,對(duì)你是很有幫助,讓你不僅總結(jié)了知識(shí)的薄弱點(diǎn)也總結(jié)了考試的技巧啊.在總結(jié)考試技巧后,又小考了一次,雖說(shuō)沒(méi)有滿分還是犯了一個(gè)弱智錯(cuò)誤,可是是好多了,97分(滿分100).我說(shuō):再總結(jié)總結(jié),錘煉錘煉,百煉才能成鋼啊!

考試時(shí)間如何安排,確切的說(shuō),如何考試?如何考高分?要不斷總結(jié),開(kāi)考卷面要大概看看,考試要帶手表掌握時(shí)間,不需要心急,重要的是做對(duì)得分,而不是快做完.呵呵,開(kāi)始了家長(zhǎng)的嘮叨,總之在初三一模家長(zhǎng)會(huì)后有許多感想,有來(lái)自老師的,有來(lái)自家長(zhǎng)的,有來(lái)自孩子的.讓我們共同努力為孩子經(jīng)歷中考經(jīng)歷磨難長(zhǎng)大成材!

第四篇：初三一模總結(jié)

初三

（四）班一?？荚嚳偨Y(jié)

李晶

一、考試情況總結(jié)：

一模考試結(jié)束了，我班有24人取得了進(jìn)步，總體成績(jī)保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。

非常遺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍然沒(méi)有提高，除了李爽、李明洋兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)能夠躋身年級(jí)前50外，其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績(jī)上看，多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段，處于年級(jí)的中等或偏下的位置。

二、開(kāi)展的工作及學(xué)生的變化：

進(jìn)入初三第二學(xué)期，學(xué)習(xí)壓力增大，四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，我首先與各學(xué)科教師進(jìn)行了碰頭，將學(xué)生．．

分類進(jìn)行分析，對(duì)于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的管理，特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒，面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力，要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)。第二步，堅(jiān)持目．．．

標(biāo)管理措施，每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo)，月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第．三，班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀．

態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時(shí)，將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)，做到雙方合力，以達(dá)到效果。

值得欣慰的是，四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，一模考試多數(shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。

學(xué)生的變化有一下幾個(gè)方面的體現(xiàn)：

1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生，帶

動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一?？荚囍卸既〉昧诉M(jìn)步。

2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時(shí)間，有效學(xué)習(xí)。

3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求，在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。

4、對(duì)于即將面臨的中考，雖然每個(gè)人都有焦慮，但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵(lì)，沒(méi)有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛(ài)”的風(fēng)格，這是我非常愿意看到的。

三、反思與下階段工作：

從一?？荚嚨那闆r看，班級(jí)仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低；有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題，需要加強(qiáng)關(guān)注。

下一階段對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生要開(kāi)展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問(wèn)題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴(yán)格要求；學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野，需要做好家長(zhǎng)的工作，對(duì)孩子多關(guān)心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對(duì)其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時(shí)常對(duì)其施加一定的壓力；有早戀問(wèn)題的王婉童，從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間，給予他更多的關(guān)注。心理壓力過(guò)大，家長(zhǎng)不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。

第五篇：【師】2018初三一模語(yǔ)文模擬試卷

鄭州銳林教育，專注中考13年

鄭州銳林教育2018年九年級(jí)一測(cè)模擬

語(yǔ) 文 試 題

一、積累運(yùn)用（28分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.校對(duì)/學(xué)校

禪讓/禪師

否極泰來(lái)/陟罰臧否 B.扔掉/仍然

叱咤/詫異

黯然失色/暗送秋波 C.嚇唬/恫嚇

掙扎/掙錢(qián)

大大落落/丟三落四 D.隋朝/精髓

墻壁/玉璧

揠苗助長(zhǎng)/偃旗息鼓

選C.（A.jiào/xiào shàn/chán pǐ/pǐ B.rēnɡ/r?nɡzhà/chààn/àn C.xià/ha zhēnɡ/zhanɡ luō/là D.suí/suǐ

bì/bì yà/yǎn)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.脈搏

黃梁夢(mèng)

仗義執(zhí)言

棉里藏針 B.家具

霧騰騰

莫衷一事

備嘗艱辛 C.欣賞

殺手锏

唇槍舌劍

若即若離 D.殺戮

編輯室

一泄千里

川流不息 選C.（A.梁--粱

棉--綿

B.事--是

D.泄--瀉)3．古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

（1）諸葛亮在《出師表》中寫(xiě)出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽(yáng)時(shí)的心態(tài)的句子是“，”。

茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 ?角聲滿天秋色里。?，弓如霹靂弦驚。

?“面朝黃土背朝天”，寫(xiě)的是古代勞動(dòng)人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中，將這種情景生動(dòng)形象地再現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)句是：

。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。

?《孟子?魚(yú)我所欲也》中用 “，”兩句來(lái)表明對(duì)待“萬(wàn)鐘”的標(biāo)準(zhǔn)與態(tài)度。

萬(wàn)鐘則不辨禮儀而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉

4．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（4分）古人在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字之前，必須把竹簡(jiǎn)加工一番，把圓筒狀的竹子削成平整的竹片，①，太寬了容易變形，不易保存。所以，我們看到的竹簡(jiǎn)總是瘦長(zhǎng)型的。竹簡(jiǎn)正面有青皮，很光滑，不吸墨，最初只能把字寫(xiě)在竹簡(jiǎn)的背面。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，只要將竹片烘烤一下，去掉青皮上的水分，它就能吸墨了。這樣，②，大大提高了竹簡(jiǎn)的寫(xiě)字量。青皮在烘烤時(shí)會(huì)冒出一些汁液，像出汗一般，“汗”有“去其汁”之意，“汗青”一詞便由此而來(lái)?，F(xiàn)在說(shuō)一本書(shū)的完稿叫“殺青”，也是從這個(gè)意思來(lái)的。

鄭州銳林教育，專注中考13年

① ②

4．①竹片不能太寬 ②竹簡(jiǎn)的正反兩面都能寫(xiě)字

5.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）從下面兩個(gè)故事中選擇一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)出主人公是如何運(yùn)用自己的智慧獲勝的。

①智激美猴王

②智取大名府

（2）有人將《鋼鐵是怎樣煉成的》譯為《百煉成鋼》，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

示例一：孫悟空已被唐僧趕走，唐僧被黃袍怪變成了老虎，豬八戒斗不過(guò)老怪，只好到花果山請(qǐng)悟空幫忙。首先，八戒拿自己的丑態(tài)來(lái)開(kāi)涮，并大大夸張，緩和了氣氛。其次，八戒極力渲染沙僧、白龍馬和妖精的廝殺，他甚至搬出了觀音菩薩，突出作為徒弟該就十分救師父的責(zé)任。最后，八戒充分地掌握了悟空的喜好和弱點(diǎn)。將行者擺在一個(gè)很高的道德標(biāo)準(zhǔn)上，從而讓他不能心安理得，坐視師父受難而不管。另外，他也充分地利用了悟空爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)。繪聲繪色地杜撰妖精看不起悟空的言辭，終于說(shuō)動(dòng)悟空，離開(kāi)花果山，去救師父。悟空去天宮請(qǐng)出玉帝，收了這個(gè)二十八星宿的奎星變成的怪物。

示例二：吳用要在元宵節(jié)時(shí)，先于北京城中埋伏，里應(yīng)外合，破城救人。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進(jìn)駐城下。時(shí)遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書(shū)四個(gè)城門(mén)沖不出去，后從南門(mén)奪路而走。城內(nèi)柴進(jìn)救出盧俊義、石秀，捉了李固、賈氏。（主人公，1分；突出智慧，2分；情節(jié)正確，1分。共4分）

（2）示例一：合適?！栋贌挸射摗吠ㄟ^(guò)保爾成長(zhǎng)的故事告訴人們，要想成功，必須像保爾一樣歷經(jīng)千錘百煉才有可能。

示例二：不合適。原書(shū)名突出的是成長(zhǎng)的過(guò)程，中心詞是“怎樣”，書(shū)中展現(xiàn)的保爾歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難最終成為革命英雄的故事。

6．閱讀下面材料，按要求答題。（共8分）

材料一 從2014年4月8日起，北京三聯(lián)韜奮書(shū)店24小時(shí)正常營(yíng)業(yè)，方便讀者隨時(shí)購(gòu)書(shū)或閱讀，讓更多的人從知識(shí)中汲取力量。

材料二 國(guó)家圖書(shū)館主要閱覽室全年365天開(kāi)放，并依托館藏資源，網(wǎng)上24小時(shí)為讀者服務(wù)。

材料三 鄭州圖書(shū)館學(xué)會(huì)舉辦愛(ài)心圖書(shū)漂流活動(dòng)，設(shè)置多個(gè)圖書(shū)漂流點(diǎn)，方便市民隨時(shí)隨地取閱，讓圖書(shū)在漂流中傳遞書(shū)香，溫暖社會(huì)。

材料四 澳門(mén)中央圖書(shū)館把一輛貨車改建成一座流動(dòng)圖書(shū)館，由專人負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱與歸還，為那些離圖書(shū)館較遠(yuǎn)的市民提供讀書(shū)的便利。

?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上面四則材料的共同信息。（3分）

?右面是中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)開(kāi)展的“全民閱讀”活動(dòng)的徽標(biāo)，請(qǐng)解說(shuō)該徽標(biāo) 的構(gòu)圖要素和寓意。（3分）

鄭州銳林教育，專注中考13年

?請(qǐng)為“全民閱讀”活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)在下面方格中；書(shū)寫(xiě)要正確、端正、整潔。（2分）

6．(1)有關(guān)部門(mén)（書(shū)店、圖書(shū)館、圖書(shū)館學(xué)會(huì)）利用多種方式（途徑）為讀者提供閱讀便利。（意思對(duì)即可。3分）。(2)圖案部分由手和書(shū)組合而成，寓意為打開(kāi)書(shū)籍，獲取知識(shí)（圖案部分由展翅的鳥(niǎo)和書(shū)組合而成，寓意為打開(kāi)書(shū)籍，放飛夢(mèng)想）；（2分）圖案下面“全民閱讀”4個(gè)字，點(diǎn)明活動(dòng)的主題。（1分）（想象合理，寓意合理即可。共3分）(3)示例：人人參與閱讀，營(yíng)造書(shū)香社會(huì)。（體現(xiàn)“全民閱讀”主題，1分；符合標(biāo)語(yǔ)特點(diǎn)，1分；書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔，1分。共3分）（共8分）

二、現(xiàn)代文閱讀

（共28分）

（一）閱讀下文，完成7--10題。（共16分）

愿

望

①一個(gè)偏僻的小山村，彎彎曲曲的小路上走來(lái)一個(gè)中年男人和一個(gè)中年女人。他們一路打聽(tīng)，終于找到了那個(gè)小女孩的家。女孩正在幫著姥姥擇從地里挖來(lái)的野菜，看到陌生人進(jìn)了他們家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。

②姥姥站起身，說(shuō)：“你們這是??”

③女人迎上去，握住姥姥的手說(shuō)：“可找到你們了，這孩子就是杜鵑吧？”姥姥一聽(tīng)，把身后的杜鵑拉到身前來(lái)說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)，一直盼著呢，杜鵑，快，你城里的阿姨來(lái)看你了?！?/p>

④女人伸出雙臂，示意杜鵑到她的懷里來(lái)。杜鵑怯生生地走過(guò)去，輕輕偎依在女人的肩頭，就像依偎在媽媽的懷里，眼神里綻放著純真的幸福。

⑤“哥哥呢？他怎么沒(méi)有來(lái)看我？”杜鵑把頭從女人的肩膀上拿開(kāi)，一雙水靈靈的眼睛望著女人。⑥“你哥，他??今天正好有事情，改天他忙完了，我一定讓他來(lái)看你?！迸说难劾镩W過(guò)一絲悲傷，但瞬間轉(zhuǎn)成了笑容。

⑦吃過(guò)晚飯，杜鵑寫(xiě)完作業(yè)，就上床睡了。姥姥和女人坐在院子里說(shuō)話。

⑧小村的夜晚很安靜，連風(fēng)都不好意思來(lái)打擾，天上的星星眨著清澈的眼睛，一閃一閃，亮晶晶。月亮悄悄躲在樹(shù)梢后，聽(tīng)女人和姥姥輕聲細(xì)語(yǔ)卻切切深情的談話。

⑨女人長(zhǎng)舒了一口氣，說(shuō)：“這是我兒子的愿望?！崩牙盐兆∨说氖终f(shuō)：“孩子，我知道白發(fā)人送黑發(fā)人是怎樣的一種傷痛。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒(méi)了父母就夠可憐的了，如果再?zèng)]了我們，可就真成了風(fēng)中草了?！?/p>

⑩“嗯，不能讓孩子看不到希望?！迸溯p泣著說(shuō)。

?“我兒子說(shuō)他與杜鵑的血樣配型很符合，明天我們就帶杜鵑進(jìn)城做心臟移植手術(shù)，醫(yī)生說(shuō)我兒子撐不了幾天了??”女人低低地哭泣起來(lái)。

鄭州銳林教育，專注中考13年

?那個(gè)草上滿是清露的早晨，杜鵑一手拉著男人，一手拉著女人，沿著彎彎曲曲的環(huán)山路，走出了小山村。?兒子頑強(qiáng)支撐著自己的生命，在得知杜鵑已來(lái)到醫(yī)院時(shí)，帶著一絲微笑，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他眷戀的父母，離開(kāi)了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑。

? 這個(gè)消息，女人沒(méi)有告訴杜鵑，她不想讓杜鵑幼小的心靈再一次接受重力的打擊。

?杜鵑出院了，女人帶著她回到了小山村，看著杜鵑微笑陽(yáng)光的臉，女人心里的一塊石頭落了地，眼中含著淚花，笑了。

?幾天后，看到杜鵑恢復(fù)得很好，女人說(shuō)要回城了。杜鵑撲進(jìn)女人的懷里，依偎著抱緊，就像抱緊親愛(ài)的媽媽一樣。

?杜鵑交給女人一封信，說(shuō)讓她坐上車時(shí)在車上看，女人微笑著點(diǎn)頭。

?打開(kāi)信封：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷，也許他就要去我爸媽去的那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。我那晚偷聽(tīng)了你和姥姥的談話，我多么不想進(jìn)城做手術(shù)啊，可是我心里也有一個(gè)愿望，我哭了好久，為了我的愿望，我決定跟你們進(jìn)城做手術(shù)。我的愿望沒(méi)有哥哥的愿望那么崇高，但是是真誠(chéng)的，我想說(shuō)，我的愿望是——我想做你們的女兒，照顧你們一輩子。

?女人握著信，淚水再一次模糊了她的雙眼，不同的是，這眼淚少了悲痛，多了幾分潤(rùn)心的暖。

（選自《小小說(shuō)大世界》2014年第6期。作者：王舉芳。有刪改）

7、細(xì)讀這篇小說(shuō)，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了幾種“愿望”？分別是什么？（4分）

8、仔細(xì)品味文章第（13）段、第（15）段和第（17）段中的“微笑”分別有著怎樣的含義？（4分）

9、小說(shuō)中的“哥哥”雖然沒(méi)有出場(chǎng)，但人物形象較為鮮明，試分析他是一個(gè)什么樣的人物形象？（4分）

10、有人說(shuō)這篇小說(shuō)表現(xiàn)了人性美，洋溢著溫馨的愛(ài)，對(duì)此你怎么看？試結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

7、小說(shuō)一共寫(xiě)了兩種愿望。一是與壞人搏斗身受重傷的哥哥希望死前做心臟移植手術(shù)，將心臟捐給杜鵑。二是偷聽(tīng)知道原委的杜鵑希望能夠代替去世的哥哥照顧他的父母一輩子。

8、小說(shuō)中第?段中的“微笑”寫(xiě)出了“兒子”為杜鵑做心臟移植的愿望即將實(shí)現(xiàn)的滿足；第?段中的“微笑”寫(xiě)出杜鵑因?yàn)楦绺缫浦残呐K而得以病愈后的興奮與快樂(lè)；第?段中“微笑”寫(xiě)出女人對(duì)杜鵑的要求表示同意時(shí)的神態(tài)與愉悅的心情。

9、善良；頑強(qiáng)；助人為樂(lè)；見(jiàn)義勇為；具有在臨死前將心臟移植給他人的崇高的思想境界。（答出其中三點(diǎn)即可）

鄭州銳林教育，專注中考13年

10、示例：我認(rèn)為，這篇小說(shuō)主要表現(xiàn)了兩種“愛(ài)”：一是人與人之間的大愛(ài)。哥哥對(duì)杜鵑無(wú)私的幫助，而且在彌留之際要將自己的心臟移植給杜鵑；哥哥勇斗歹徒而受傷；哥哥一家對(duì)杜鵑的關(guān)心與幫助；杜鵑決定代替哥哥照顧他的父母一輩子。二是長(zhǎng)輩對(duì)下一代的愛(ài)。姥姥在杜鵑父母去世后照顧杜鵑；父母心疼哥哥，替哥哥完成心愿。

（二）閱讀下文，完成11--14題。（共12分)

心胸有多大，成就有多大

①做人要有一顆寬容的心，這顆心的容量要大。心的容量有多大，人生的成就有多大。清代的林則徐先生不是說(shuō)過(guò)“海納百川，有容乃大”這句話嗎？這句話被許多人看成是自己做人的準(zhǔn)則，深圳老板陳女士就是其中之一。

②陳女士的人生盡管經(jīng)歷了許多坎坷，但她靠著堅(jiān)強(qiáng)的性格和超人的才智，成為一位非常成功的企業(yè)家，被評(píng)為深圳最有影響的女性人物之一。她對(duì)“有容乃大”的自我注釋是：不管什么是非都去計(jì)較的話，你一輩子就沒(méi)有辦法生活了。在我們生活的社會(huì)里，許多事情，尤其是小事情，如果看開(kāi)一些，自己的心胸就會(huì)變得寬闊。

③法國(guó)作家雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！泵鞔煨栐凇队^微子》中說(shuō)過(guò)：“君子忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處?！币远攘拷髴驯扔魅说膶捜荩桧炄说臍舛?，中外盡然。這里有一則故事：林曉紅任總經(jīng)理時(shí)，特派某人為重要部門(mén)主任，但為許多中層骨干所反對(duì)，他們派遣代表與他提意見(jiàn)，要求總經(jīng)理說(shuō)出派那個(gè)人為主任的理由。為首的是一個(gè)脾氣暴躁的經(jīng)理，開(kāi)口就給總經(jīng)理一頓難堪的譏罵。如果當(dāng)時(shí)總經(jīng)理?yè)Q成別人，也許早已氣得暴跳如雷，但是林曉紅卻視若無(wú)睹，不吭一聲，任憑他罵得聲嘶力竭，然后才用極溫和的口氣說(shuō)：“你現(xiàn)在怒氣應(yīng)該可以平和了吧？照理你是沒(méi)有權(quán)力這樣責(zé)罵我的，但是，現(xiàn)在我仍愿詳細(xì)地解釋給你聽(tīng)?！?/p>

④這幾句話把那位經(jīng)理說(shuō)得羞慚萬(wàn)分，但是總經(jīng)理不等他道歉，便和顏悅色地說(shuō)：“其實(shí)我也不能怪你，因?yàn)槿魏尾幻骶烤沟娜耍紩?huì)大怒若狂?！苯又讶蚊碛山忉屒宄恕?/p>

⑤不等林曉紅解釋完，那位經(jīng)理已被他的大度折服了。他私下懊悔剛才不該用這樣惡劣的態(tài)度責(zé)備一位和善的總經(jīng)理，滿腦子都在想自己錯(cuò)了。因此，當(dāng)他回去報(bào)告咨詢的經(jīng)過(guò)時(shí)，只搖搖頭說(shuō)：“我記不清總經(jīng)理的全盤(pán)解釋，但只有一點(diǎn)可以報(bào)告，那就是總經(jīng)理并沒(méi)有錯(cuò)?！?/p>

⑥在這次交鋒中，林曉紅占了上風(fēng)，為什么他能占上風(fēng)，就是因?yàn)樗膶捄甏罅俊?/p>

⑦在事業(yè)上建功立業(yè)、取得成就的，絕非那些狹窄胸襟、謹(jǐn)小慎微、小肚雞腸之人，而是那些如林曉紅般襟懷坦蕩、大量寬宏、大度豁達(dá)者。

⑧憂愁時(shí)，增添幾許歡樂(lè)；艱難時(shí)，頑強(qiáng)拼搏；得意時(shí)，言行如常；

。只有如此放得開(kāi)的人，才是豁達(dá)大度之人。只有具備一種看透一切的胸懷，才能做到大度豁達(dá)；把一切都看作“沒(méi)什么”，才能在慌亂時(shí)從容自如。

（作者：蔣夢(mèng)。有刪改）

11、本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

12、下面的句子是從文中摘取出來(lái)的，你覺(jué)得放在哪段的開(kāi)頭比較合適？為什么？（3分）

寬容，不僅是一種社交的藝術(shù)，更是一種做人的度量和人格的偉大。

13、文中第③—⑤段主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)各舉一例進(jìn)行說(shuō)明。（4分）

鄭州銳林教育，專注中考13年

14、文章最后一段主要寫(xiě)什么？請(qǐng)根據(jù)上下文，在該段橫線處再仿寫(xiě)一個(gè)句子，做到銜接自然恰切。（3分）

11、心胸有多大，成就有多大。（或：心的容量有多大，人生的成就有多大。）

12、放在第③段開(kāi)頭比較合適。理由：（1）此句是個(gè)過(guò)渡句，能夠起到承接第②段的作用。（2）文章第③段主要論述心胸開(kāi)闊是一種做人的度量和人格的偉大，這正與所給的句子意思契合，所以可以作為該段的分論點(diǎn)(或：中心句），放在該段的開(kāi)頭。

13、文章第③—⑤段主要運(yùn)用了道理論證、舉例論證。道理論證，如在第③段中作者引用了雨果的名言，論證了分論點(diǎn)；心胸開(kāi)闊是一種做人的度量和人格的偉大；舉例論證，如在文章第③—⑤段作者舉出了林曉紅寬容對(duì)待對(duì)自己不敬的經(jīng)理的事情，論證了分論點(diǎn)。

14、寫(xiě)人怎樣才能做到心胸寬廣。示例：勝利時(shí)，不得意忘形。（或：成功時(shí)，不飄飄欲仙）

三、古詩(shī)文閱讀（共12分）

（一）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成15--18題。（共8分）

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

（選自《生于憂患，死于安樂(lè)》）

【乙】《書(shū)》曰：“滿招損，謙得益?！?憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！作《伶官傳》。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《五代史伶官傳論》）15.下面各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.空

空乏其身

濁浪排空（《岳陽(yáng)樓記》）B.過(guò)

人恒過(guò)然后能改

群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者

（《鄒忌諷齊王納諫》）C.發(fā)

征于色發(fā)于聲而后喻

有時(shí)朝發(fā)白帝（《三峽》）

D.故

故天將降大任于是人也 故臨崩寄臣以大事也《出師表》 16.把語(yǔ)段【甲】中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

17.語(yǔ)段【甲】列舉六個(gè)人的事例，想論證什么觀點(diǎn)？（2分）

18.語(yǔ)段【乙】中哪一句話與“生于憂患，死于安樂(lè)”意思相近？歐陽(yáng)修又是怎樣論證這個(gè)觀點(diǎn)的？（2分）

鄭州銳林教育，專注中考13年

15.選D.（A.使??缺乏/天空 B.犯。錯(cuò)誤，動(dòng)詞/過(guò)錯(cuò)。名詞C.發(fā)出，表現(xiàn)/出發(fā)。D.都是連詞，所以。)

16.（1）（通過(guò)這些）來(lái)讓他內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定起來(lái)，增加他原來(lái)沒(méi)有的才能。

（2）國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部沒(méi)有勢(shì)力、地位相等的國(guó)家這樣的外患，這個(gè)國(guó)家往往會(huì)滅亡。

17.生于憂患。

18，憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。用得天下和失天下進(jìn)行對(duì)比，加以論證。

【乙】段翻譯：《尚書(shū)》說(shuō)：“自滿招致?lián)p失，謙虛得到好處?！睉n患與勤勞可以使國(guó)家興盛，貪圖安逸享樂(lè)可喪失性命，這是很自然的道理。所以當(dāng)莊宗氣勢(shì)旺盛時(shí)，天下所有豪杰無(wú)人能同他對(duì)抗，等到衰敗時(shí)，幾十個(gè)伶人就可使他命喪國(guó)亡，為天下人所恥笑。可見(jiàn)禍患常常是由微小的事情積累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛(ài)的人或事困擾，難道僅僅是伶人的事嗎？于是作《伶官傳》。

閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。（4分）

江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

19、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用典故，其表達(dá)作用是什么？（2分）

借典抒情，表達(dá)了作者渴望報(bào)效國(guó)家，希望能夠得到朝廷重用之情。

20.“老夫聊發(fā)少年狂”起筆不凡，請(qǐng)自選角度對(duì)其中的“狂”字進(jìn)行賞析。(2分)

狂將外表神氣、英武自信的太守形象展現(xiàn)在人們面前；把作者寶刀未老、壯志豪情表現(xiàn)得淋漓盡致。

四、作文（50分）

21．任選一題作文。（50分）?題目：這一次讓我贏得了自信

要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文

體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。?讀下面材料，然后作文。花園里，小姑娘指著一朵鮮花問(wèn)：

“媽媽，如果花一直這樣開(kāi)下去，它最終要開(kāi)成什么樣子呢？” 媽媽說(shuō)：“果實(shí)。”

“如果它是一朵不結(jié)果的花呢？”

鄭州銳林教育，專注中考13年

“那就開(kāi)進(jìn)人們的心里?！?“為什么呢？”

“因?yàn)榉彩敲利愡^(guò)的東西，人們都會(huì)用心記住它?！?/p>

要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。