第一篇：美麗的四季小學(xué)作文(仿寫)

美麗的四季

李袁臣

春天來了，小河上的冰塊慢慢地融化了，萬物復(fù)蘇，百花盛開，蝶飛燕舞，大地一片生機(jī)，小鳥在枝頭唱歌，好像在告訴我們春天來了。一棵棵小草在酣夢中醒來，悄悄地轉(zhuǎn)出地面，舒展它那柔嫩的綠葉，像為大地鋪上了一層翠綠的地毯。一陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡快的舞蹈，有的舒展雙臂，有的彎腰觸地，有事左右搖擺，真像亭亭玉立的少女。一陣春風(fēng)吹來，楊柳阿姨翩翩起舞，就像拿著一個魔棒在搖搖擺擺，地上的鮮花小草也一搖一擺的，好像在微笑。許多小樹在春風(fēng)的吹拂下，都陸續(xù)地發(fā)芽兒了。有些小樹葉長的特別早，這時的它們早已經(jīng)是綠滿枝頭了，真像有人為它涂了一層蠟，加上夕陽余暉的襯托，看起來別有一番韻味。春姑娘又下了一場雨，蒙蒙的細(xì)雨讓我想起一句詩：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！?/p>

清明時節(jié)的雨剛聽，夏天就不知不覺地來了。太陽失去春天的那份溫柔，像一個大火爐火辣辣地照射著大地，似乎好像要散發(fā)出全部的熱量，水潑到地上，大地干渴得一下子就吮吸干凈了。人們穿著背心、赤膊，恨不得一下子鉆進(jìn)冰箱里，心里都在怨這天氣太熱了，只有賣冰棍、雪糕、冷飲的人才高興啊。夏天這酷熱的天氣，太陽懸掛在天空，活像一個大火球，灼熱、耀眼，大地像烤焦了死的，一切都像在蒸籠里悶熱難受。樹木低下頭，小草趴到地上。小狗伸著舌頭，喘粗出氣，躺在屋檐下，盡量地將自己的身體大面積地接觸地面來散發(fā)身體的熱量。大人們汗水淋淋快速地?fù)u著扇子，小孩子光著屁股在池塘里泡澡。許多人受不了夏日陽光的炙烤。都到院子里那株大梨樹下乘涼。到了晚上，吃過晚飯的人都板著椅子到院子里享受清風(fēng)，這時，天空中掛上了一輪圓月，布滿了無數(shù)顆閃爍的星星，好富有詩情畫意?。?/p>

我走進(jìn)了秋天的樹林，啊！地上樓滿了樹葉。有紅的、黃的、綠的??五彩繽紛美麗極了。一陣風(fēng)吹來，樹上又落了幾篇樹葉，有的像一只只蝴蝶，扭動著美麗的翅膀翩翩起舞；有的像一只只黃鶯，展翅飛翔；還有的想舞蹈演員那樣，輕盈的旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)??秋天是果實(shí)累累，即是一個豐收的節(jié)。一群群蝴蝶又活躍起來了！也許你會問：“秋天怎么會有蝴蝶呢？”有，那就是被秋風(fēng)吹落的樹葉呀！你看，它們在空中盡情地翻飛，五顏六色紅的、黃的、綠的、半黃半綠的??莊家也成熟了，那金燦燦的玉米有如一個個金娃娃；紅彤彤的高粱漲紅了臉。走

進(jìn)公園，這是一篇楓林，那一簇簇火紅的楓葉，看上去那么可愛，那么充滿生機(jī)，就像早晨的太陽充滿生機(jī)，散發(fā)著光和熱。我愛按令人陶醉的秋天！

“呼——呼——”爺?shù)男攀贡憋L(fēng)悄悄地來到人間。它用粗大的嗓門喊道：“冬爺爺我來了！冬爺爺來了！”過了一會兒，冬爺爺踏著輕盈的腳步旋轉(zhuǎn)著、跳躍著。穿梭在人間。冬天是一個寒冷的季節(jié)，醞釀著一個銀色的夢。

呼——呼——寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，霎時間地上、樹上、屋頂上??都好像籠罩在潔白的世界里。小朋友們像蜂擁似地跑出了家門，來到雪地上。他們有的打雪仗，有的堆雪人，有的擲雪球??，雪地上沸騰起來了！

我愛四節(jié)！我愛四季這美麗的景色！

第二篇：仿寫《四季》

四季 柳葉青青，他對啄木鳥說： “我是春天。”

雷聲隆隆，他對雨滴說： “我是夏天?！?/p>

楓葉紅紅，他對蜘蛛說： “我是秋天?！?/p>

雪花白白，他對企鵝說： “我是冬天?！?/p>

第三篇：仿寫美麗的小興安嶺

美麗的校園

我們的校園很魅力，既是我們生活的樂園，又是我們成長的搖籃，我?guī)ьI(lǐng)大家參觀參觀吧！

到了美麗的春天，小樹抽出新的枝條，長出了嫩綠的葉子，小花盛開了，有杏花、梨花、蘋果花……五彩繽紛，好看極了，小朋友每到上學(xué)和放學(xué)的時候都是聞著花的香味在走。

到炎熱的夏天，小樹筆直的站在那里，像軍人一樣守衛(wèi)著校園。小花被太陽照的低下了頭，好像在說“快來人那，誰來幫我遮遮陽光呀！”

到了涼爽的秋天，小樹的葉子變黃了，小花已經(jīng)枯萎了，這時候小朋友們在操場上開開心心的捉螞蚱。

到了寒冷的冬天，樹枝上蓋著一層厚厚的雪，風(fēng)一刮，雪花從樹上蕩蕩悠悠飄落下來，好看極了。

你說我們校園美麗嗎？

美麗的校園

我們的學(xué)校，有筆直的道路，高大的教學(xué)樓，寬闊的操場。同學(xué)們在這里茁壯地成長。

春天，地上的小草探出頭來，樹木發(fā)出新的綠芽，校園變綠了。花壇里的花兒千姿百態(tài)，美麗的花蝴蝶在草叢中跳著優(yōu)美的舞蹈。到處一片欣欣向榮的景象。

夏天，樹木變成了一把把大傘，同學(xué)們在樹下歡快地玩耍?；▔锏幕▋洪_得更加絢麗多彩了。紅的、黃的、紫的，一陣風(fēng)吹過，花朵像一個個小姑娘在向我們點(diǎn)頭。

秋天，樹木的葉子變黃了。校園中飄飛著金色的落葉，像一只只黃鶯，展翅飛翔。好像在告訴我們：“秋天來了，秋天來了?！?/p>

冬天，雪花飛舞著。校園變成了白色的世界。同學(xué)們不畏嚴(yán)寒，在雪地里打雪仗，做游戲。盡情享受著雪天帶來的樂趣。

我們的校園一年四季都很有趣，我愛我美麗的校園！

美麗的學(xué)校

我們的學(xué)校一年四季景色誘人，非常美麗。這兒不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且還培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。

春天，校園里的樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。小草也從地下探出了綠色的小腦袋，好奇地東張西望著。一只只蝴蝶在花園中飛來飛去，好看極了。

夏天，鳥語蟬鳴。太陽一出來，千萬縷就像利劍一樣的金光閃閃，照射在教學(xué)樓上，美麗極了。操場上，許多同學(xué)都在樹下讀書。

秋天，遍地都是落葉。梧桐樹換上了秋裝。操場旁邊的幾棵果樹上結(jié)滿了果子，你擠我碰，爭著讓人們?nèi)フ亍?/p>

冬天，鵝毛般的大雪給樹木穿上了一層厚厚的衣裳?？赡芴裰亓?，樹木都累得彎下了腰，只有那冬青筆直地站在那厚厚的積雪中，向人們展現(xiàn)著自己頑強(qiáng)的斗志。

我愛我的學(xué)校！它為我們獻(xiàn)出了它的美麗，獻(xiàn)出了它對我們成長的希望。我為我有一個這么好的學(xué)校而感到驕傲！

第四篇：小學(xué)作文精彩仿寫

精彩的排比句開頭

1.四季：

(1)

春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；

秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；

冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。

(2)春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的摸樣，綠得似乎一碰就會滴下油來。到秋天，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進(jìn)大地，為來年新葉生長提供養(yǎng)料。

2.愛心：

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望； 愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

3.生活：

（1）有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味； 青年就像冰鎮(zhèn)啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；

老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。

（2）生活是一團(tuán)麻，那是麻繩擰成的花；

生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼？

生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加。

4.親情：

親情是什么？

親情是北風(fēng)呼嘯的冬夜，母親手中飛翻的針線；

親情是烈日炎炎的夏日，父親手中驅(qū)蚊的芭蕉扇；

親情是久別重逢后，親人一句溫暖的話語。

5.心靈：

心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；

心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；

心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。

6.堅(jiān)持：

既然不能像雄鷹一樣一飛沖天，那就像蝸牛一樣步步為營;

既然不能像瀑布一樣一瀉千里，那就像溪流一樣涓涓細(xì)淌;

既然不能像太陽一樣光芒四射，那就像星星一樣柔和閃爍。

7.回憶：

回憶是一劑良藥，讓我在痛苦中奮起;

回憶是一枚郵票，伴我飛向新的航程;

回憶是一種智慧，讓我調(diào)整方向，走上人生正軌，渡向成功的彼岸。

8.奉獻(xiàn)：

人生的意義在于奉獻(xiàn)——如果你是一棵大樹，請撒下一片陰涼；

如果你是一泓清泉，請滋潤一方土地；

如果你是一縷陽光，請照亮所有黑暗。

如果你是一絲清風(fēng)，請吹走世間的塵埃。

9.幸福：

有人說，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；

幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；

幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的奉獻(xiàn)；

10．書籍：

書籍是鑰匙，能開啟智慧之門；

書籍是階梯，能助人們登上理想的高峰；

書籍是你最好的伴侶，能與你共度美好時光。

11.失敗與挫折：

如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么失敗則是一個不可缺少的音符。

如果說人生是一望無際的大海，那么失敗則是其中一朵驟然翻起的浪花。

如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失敗則是天際一朵漂浮的白云。

12.朋友（友誼）

朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；

朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

13.誠信：

誠信如春天的第一縷陽光，令人向往；

如夏天的一絲清涼，讓人舒暢；

如秋風(fēng)從遠(yuǎn)方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；

如冬天里飄飛的雪花，為麥田蓋上一層層厚棉被。

《難忘的事》

開頭：在我的成長里，經(jīng)歷過許許多多的事情，他們就像一頁頁小船，在我的腦海里回蕩。他們就像沙灘上的貝殼，有的“光彩照人”而有的卻是“丑陋”的。一件令我十分難忘的事，那是一顆“丑陋的貝殼。每當(dāng)我做錯事時，我就會想起他。

結(jié)尾排比句：回憶是一劑良藥，讓我在痛苦中奮起;回憶是一枚郵票，伴我飛向新的航程;回憶是一種智慧，讓我調(diào)整方向，走上人生正軌，渡向成功的彼岸。

第五篇：小學(xué)作文仿寫說課稿

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小學(xué)作文仿寫說課稿

《仿寫》說課

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天能有機(jī)會跟大家在一起探討作文課，我感到非常榮幸。

我們學(xué)校一直特別重視作文教學(xué)，現(xiàn)在三至五年級的學(xué)生每周至少寫兩篇日記，并進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評，幫助學(xué)生養(yǎng)成了留心觀察生活、勤于動筆的習(xí)慣。除了從量上要求多寫外，更重要的是從內(nèi)容上切實(shí)提高作文水平。

雖然在活動中學(xué)生的作文水平有了一定的提高，但是仍有部分學(xué)生怕寫作文，不會寫，不知道寫什么。有沒有一種方法能讓學(xué)生愿意寫，會寫呢?我們一直在思考，在探究。

后來我們在閱讀教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，入選教材的課文在以豐富的人文精神和獨(dú)特的情感魅力感染讀者的同時，更以其優(yōu)美生動的語言，靈活精致的表達(dá)，獨(dú)具匠心的布局謀篇，為每一個閱讀者提供了寫作的范本。我們想如果在閱讀教學(xué)中做一個有心人，從課文的內(nèi)容選擇、材料組織、語言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)等諸多方面著手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際延伸開去，自然而然將課堂引向作文教學(xué)，使閱讀教學(xué)與作文教學(xué)融為一體，那么作文對于學(xué)生而言，便會不再是可怕的事情。為此我們?nèi)昙壵Z文組就確定了“尋找課文的讀寫結(jié)合點(diǎn)”的小專題。我們在進(jìn)行小課題研究的時候，我們組內(nèi)所有成員針對三年級習(xí)作要求及學(xué)生特點(diǎn)，對每一課都進(jìn)行思考，尋找課文中在遣詞造句、布局謀篇等方面有特色的地方，然后進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。比如：《絕招》中表示人物動作神態(tài)的詞，《秋天的雨》中表示顏色的詞用得非常有特色，我們就讓學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們運(yùn)用。學(xué)完《灰雀》之后我們安排學(xué)生補(bǔ)白《灰雀歷險記》。學(xué)完《小攝影師》《風(fēng)箏》之后讓學(xué)生展開豐富的想像進(jìn)行續(xù)寫。學(xué)完《美麗的小興安嶺》我們讓學(xué)生按課文的形式進(jìn)行仿寫《美麗的文登》《美麗的抱龍河》等等。每學(xué)完一篇課文后，找準(zhǔn)一個著眼點(diǎn)進(jìn)行隨文練筆，以達(dá)到“用課文中規(guī)范的語言去規(guī)范學(xué)生所不能規(guī)范的語言，用課文中豐富的語言去豐富學(xué)生所不能豐富的語言。”

根據(jù)小專題研究的計(jì)劃，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課是根據(jù)《西沙群島》第四自然段進(jìn)行仿寫，目的是讓學(xué)生掌握一定的習(xí)作方法，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性。下面我就談一談這一節(jié)課的授課設(shè)想。

一、游戲?qū)搿和亲钌朴谀７碌?，所以我在?dǎo)入部分設(shè)計(jì)了一個模仿的小游戲，目的有三個：一是為學(xué)生營造一個寬松有趣的寫作情境;二是幫助學(xué)生樹立信心，克服害怕作文的心理;其三是啟發(fā)學(xué)生明確模仿的要領(lǐng)。

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二、分析例文 仿寫句段

1、積累詞語。要想把作文寫得生動、形象，學(xué)生的腦中必須有豐富的詞語才行。這一單元的語文園地中也有關(guān)于AABB、ABAC式詞語積累的安排，而在這一自然段中又正好有這樣的詞語，所以我就安排了第一個環(huán)節(jié)，在閱讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會用詞準(zhǔn)確的好處，然后積累相關(guān)的詞語。只有讓學(xué)生的語言倉庫更加豐富，他們在作文時才會更有靈活性，才可以隨時作出恰當(dāng)?shù)倪x擇，準(zhǔn)確地調(diào)用詞句，從而組合出生動、形象而又具有美感的話語來。

2、學(xué)說一句話。丁有寬先生說過：“閱讀和寫作是個互逆的過程。閱讀是理解吸收，寫作是理解表達(dá)。只有吸收的充分，表達(dá)才更加有力?！被谶@一認(rèn)識，我安排了學(xué)生在閱讀中體會作者抓住事物主要特點(diǎn)來進(jìn)行描寫的方法，并且讓他們馬上進(jìn)行練說自己看到過的魚的特點(diǎn)。

3、認(rèn)識分號，學(xué)寫句子?，F(xiàn)在學(xué)生在呼喊“作文難寫”，教師在感嘆“作文難教”，作為一名語文老師，我們就應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，從課文入手，讓學(xué)生來掌握習(xí)作方法。因?yàn)檎n文是孩子們最熟悉的，那里蘊(yùn)涵著生動的習(xí)作方法，那正是孩子們最樂意模仿和接受的。所以在接下來的板塊中，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分號，學(xué)寫排比句。寫云彩對學(xué)生來說想像的空間比較大，學(xué)生容易發(fā)揮，這樣引導(dǎo)學(xué)生修改就比較容易找到具體的事例，這樣學(xué)生便能切身地體會到修改的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣。

葉圣陶先生說過：“教材無非是個例子?！蹦７虏皇悄康?，更重要的是創(chuàng)新。所以我在指導(dǎo)學(xué)生仿寫的同時，還極力想讓學(xué)生能靈活地仿照這些“例子”，在模仿的同時能進(jìn)行創(chuàng)新。所以在寫云彩的時候，我加上了正在做什么，而且是有梯度地提示，先是提示有的像什么樣的什么正在做什么，后是有的像什么正在做什么，最后只提示有的像什么。

4、學(xué)寫一段話?，F(xiàn)在的學(xué)生在作文過程中常常犯的一個錯誤就是不能圍繞中心來寫，所以在這節(jié)課中我讓學(xué)生認(rèn)識中心句，學(xué)習(xí)能給一個場景抓出特點(diǎn)，寫出中心句，然后能圍繞這一特點(diǎn)進(jìn)行具體地描寫，我怕學(xué)生一時找不到主題，我就為她們準(zhǔn)備了四個場景，我想這樣可以激起學(xué)生的靈感，想出自己喜歡的場景來。

愿望是美好的，道路是曲折的，由于本人能力有限，在課堂教學(xué)的具體實(shí)施中，我知道還存有許許多多的問題，所以懇請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見。

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